Señoras y señores - Tomo I

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SEÑORAS Y SEÑORES

(DISCURSOS)

TOMO I

SOCORRO MARTÍNEZ

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SEÑORAS Y SEÑORES (DISCURSOS) TOMO I PRIMERA EDICIÓN 2006 DERECHOS RESERVADOS ISBN -968-7422-

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SEÑORAS Y SEÑORES

(DISCURSOS)

TOMO I

JOSÉ SOCORRO MARTÍNEZ AGUILAR

MÉXICO

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DEL AUTOR AL LECTOR

Cada vez que abras un libro enfrentarás a un hombre, a un ser, a una actitud, a

una aptitud.

Cada vez que leas o escuches un discurso tendrás enfrente pensamientos,

sentimientos y emociones válidas o no para ti en la medida que logren

conmoverte, convencerte, o que nada te muevan ni nada te digan.

Al discurso escrito le falta la elocuencia del orador que le da vida, pero esa

vida bien puede ser alentada por ti, por tu imaginación, y ser tan emotiva

como el arte más expresivo de un tribuno. (Precisamente las obras de arte

cobran valor adicional cuado pueden ser recreadas por el espectador).

Este compendio recoge algunos discursos y con ellos la palabra de mi

compromiso personal en el ámbito educativo, político o social, para decir en

síntesis: Cómo quisiera que México fuera el país del ahora y no el país del

mañana.

Si haces tuyo alguno de los pensamientos de esta obra, habrá valido la pena

publicarlo.

En cuanto al título, se explica por sí mismo.

José S. Martínez Aguilar.

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Í N D I C E

1. Del autor al lector.------------------------------------------------------ 5

2. A Zapata.----------------------------------------------------------------- 8

3. A Cristóbal Colón.------------------------------------------------------ 13

4. A Pedro Moreno.-------------------------------------------------------- 15

5. A Francisco I. Madero.------------------------------------------------- 17

6. A la Bandera.------------------------------------------------------------- 19

7. Al 1° de Mayo.----------------------------------------------------------- 21

8. A los Niños Héroes.----------------------------------------------------- 24

9. Informe de Labores Escolares.----------------------------------------- 30

10. A los antepasados.------------------------------------------------------- 34

11. Inauguración de Obra.--------------------------------------------------- 37

12. Clausura de Curso Escolar.--------------------------------------------- 39

13. Bienvenida al nuevo año Escolar.------------------------------------- 45

14. Al Ejército.---------------------------------------------------------------- 49

15. A Madero y Zapata.------------------------------------------------------ 53

16. Clausura de Curso.-------------------------------------------------------- 59

17. Bienvenida.---------------------------------------------------------------- 62

18. Primera Piedra.------------------------------------------------------------ 64

19. Apoyo a Rubén Román Sánchez.--------------------------------------- 65

20. Arenga a los jóvenes en la clausura de cursos.------------------------ 68

21. A Hidalgo.------------------------------------------------------------------ 71

22. A Juárez.-------------------------------------------------------------------- 77

23. Sobre Educación Sindical.------------------------------------------------ 80

24. A los jóvenes políticos.---------------------------------------------------- 87

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25. A Luis Echeverría.---------------------------------------------------------- 90

26. Al despedir a un amigo.---------------------------------------------------- 95

27. Sobre la Bandera.----------------------------------------------------------- 97

28. A una Generación de Técnicos.-------------------------------------- ----- 102

29. Presentación de Rosalía, la quinceañera.-------------------------------- 104

30. Qué vamos a decirle al General.------------------------------------------ 107

31. A los Héroes del Mundo.-------------------------------------------------- 110

32. A la Juventud revolucionaria.--------------------------------------------- 115

33. A la Juventud.--------------------------------------------------------------- 120

34. Sobre el Auditorio.---------------------------------------------------------- 122

35. Sobre Zapata.----------------------------------------------------------------- 126

36. A la Bandera.----------------------------------------------------------------- 128

37. A Jóvenes del mar.---------------------------------------------------------- 131

38. Homenaje de gratitud en la Pesquera.------------------------------------ 136

39. Bienvenida en Paredón.---------------------------------------------------- 142

40. Mensaje en la presentación de un Programa de Actividades.-------- 149

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A Zapata.

Discurso a Emiliano Zapata pronunciado el 10 de abril de 1953, en Chinameca, Mor.,

con motivo del XXXIV Aniversario del asesinato del General Emiliano Zapata.

SEÑORAS Y SEÑORES:

El día 10 de abril de 1919 quedará en la historia de nuestra Revolución como

un dolor para los campesinos y como un remordimiento para los demás

mexicanos. El asesinato a mansalva de Emiliano Zapata, caudillo de los

indios, llevado a cabo con fría premeditación por las fuerzas carrancistas, es

una mancha que no quedará lavada hasta que al gran muerto se le haga

justicia, hasta que sobre la planicie de este México hirviente, todos los indios,

los irredentos, hundan su arado en la tierra libre.

Emiliano Zapata alza todavía hoy su voz de admonición sobre el poblado

triste, donde en las míseras casuchas se comentan las angustias de la raza.

Cruza un viento de dolencia que interroga por el afán del caudillo, que durante

nueve años, refugió en los riscos de la sierra el ansia de la gleba y que,

sacudiendo a los vencidos de su mortal abandono, les dio un anhelo y una fe

para luchar por ella.

¿De qué hondura tremenda el hombre aquel sacó el grito que conmovió el frío

barro de los peculiarmente abatidos? ¿Con qué ademán inmenso los increpó

para darles seguridad en ellos mismos?

Se ciega el alma deslumbrada, contemplando en la imaginación el rotundo

galope con que iban a la carga los esclavos luchando por la tierra.

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Tierra de Morelos: Ningún estado lleva mejor que otros tu nombre. Tierra por

donde el bravo cura, pasó con sus terribles surianos haciendo palidecer el rudo

sol bajo los chispazos de su machete. Sólo tú que estás regada muy hondo por

sangre de perseguidos, podrías decir con una voz tremenda, con qué justicia el

indio fue a la lucha. Sólo tú que viste en las haciendas doblado al indio en la

tarea de sol a sol, roturando tu seno para hacerte fructificar, y que lo viste

arrastrando su hambre mientras el patrón se llevaba el grano, podrás decir si el

zapatista no tuvo al fin cuando siguió a su caudillo, un gesto de supremo

rebelde, un gesto de hombre.

Época aciaga aquella en que la vida del peón y su derecho valían menos que si

se tratará de bestias.

Hora tremenda en que Zapata principió su apostolado, alzando como un

atlante, sobre sus hombros, el dolor de una raza, la angustia de un pueblo y el

sufrimiento soportado a lo largo de todo el porfiriato.

Pensar en esto es comprender qué inmensidad de alma y de carácter se

requerían para ser el primero en la protesta y en la lucha. Una lucha que era no

solamente en contra del hacendado rapaz y egoísta, no nadamás contra el

gobernante cómplice, sino contra toda una organización de injusticia. Era

lanzarse a la batalla no nadamás en contra de los latifundistas del estado de

Morelos, sino contra un organismo fuerte y ferozmente enraizado en más de

30 años de dictadura. Y más lejos todavía, era lanzar el grito de protesta de

una raza, por los siglos de pesadumbre en que les fue arrebatado su suelo y su

alimento.

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Emiliano Zapata al tomar por la fuerza las tierras de que se les había

desplazado, reivindicaba el derecho del indio a lo que era secularmente suyo.

Se alzaba en reto a reclamar por la amargura que padeció el indio en un

pasado en que medaron el encomendero y el soldado de aventura. Se alzaba

desafiante a reclamar, en un momento en que cometían los mismos abusos el

gachupín, el favorito del gobernante y el señor amo. Reclamaba por el indio

que después de regar la tierra con sudor era pagado con el cepo y el látigo, con

el encierro y con el “dale reata”, con el manteo y con el sable.

Convencido de la justicia de su lucha, aunque perseguido y calumniado, pobre

como el último de sus soldados, quería tan sólo que a sus indios les dieran

tierras; que alguno escuchara la llamada del paria, que alguien tuviera piedad

de su sufrimiento eterno. Y como nadie lo entendía escribió su evangelio de

protesta en el Plan de Ayala, y se juró cumplirlo o morir.

Entonces, entre el pueblo, ya nadie dudó un solo instante de que “El Jefe”

habría de triunfar, y apretándose alrededor de Zapata siguieron una guerra sin

cuartel; y el indio que durante 4 siglos pasó arrastrando la vida, el indio que no

tenía fuerzas sino para sufrir, parecía junto a Zapata pleno de ansia de lucha.

Cuando nadie pudo conmover al indio, este hombre extraordinario lo erguía.

Su tradicional desconfianza se hizo pasión por el caudillo y creyó en él, y

todavía sigue fielmente adherido a su recuerdo y sabe ya, iluminado por las

palabras que le oyó, que es necesario conquistar en eterna lucha la tierra para

vivir la libertad.

Y entonces también supieron los que hicieron de la Revolución un comercio,

los que usufructuaban en su provecho el sacrificio de la plebe, que la voz de

Zapata encendía fogatas de verdad.

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Que Emiliano Zapata, discípulo de un Cristo más cerca de estos tiempos,

sembraba un mundo ideal, no el de la derrota que espera la felicidad en otro

mundo, sino del cristo que lucha porque el reino de Dios venga con nosotros,

y Zapata se transfiguró en Cristo de Cabalgadura que con su carabina decía los

sermones para los desesperanzados, al abrir con el pecho de su caballo las filas

de los que mantenían viva la explotación del hombre por el hombre.

Por eso, luchando al lado de todos los que combatieron la tiranía, no había

estado al fin con ninguno, porque ninguno quería cumplir lo que el pueblo

pedía.

Por eso junto a Zapata no hubo sino sacrificio y batallar sin tregua.

Por eso el Ejército Libertador del Sur, el de los blancos trajes miserísimos de

manta, se reproducía como si sus muertos resucitasen para empuñar de nuevo

las armas.

Por eso rodeados a veces de hierro y fuego, aquella carne de angustia, se

mantuvo siempre al lado de Zapata que no era el agitador palabrero y vacío,

que no era el líder escurridizo y oportunista, sino el jefe que remachaba su

afán con su energía, su resistencia y su audacia.

Por eso, acosado y llevado hasta la sierra, en ella se refugió a luchar, siempre

al lado de sus hombres viviendo su misma vida de privaciones y afanes,

sosteniendo la última barricada de la Revolución para la defensa de los ideales

del pueblo, hasta que se consumó la traición aquí, en Chinameca, cuando un

clarín tocó tres veces llamada de honor, y, al apagarse la última nota, un

huracán de fuego regó su sangre generosa. Así luchó y así murió Emiliano

Zapata, el último caudillo de la gleba, nuevo Espartaco, que se hizo todo luz

para ir entre la noche de 4 siglos, guiando a las desoladas muchedumbres

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hacia una cumbre de paz. Cayó con el estruendo de una montaña desgajada

por un trueno apocalíptico. Al dar con su frente en tierra, todo México oyó

caer al titán y caído lo vio más grande que sus asesinos que no osaron tocar su

cadáver hasta convencerse de que no empuñaría nunca más el arma

invencible.

Chinameca, tu nombre es duro y seco como una descarga, nadie podrá

olvidarte nunca. Suenas crepitando como una eterna llamada hacia la memoria

del gran desaparecido. Sobre los muros de tu casa colonial que vieron al indio

libre convertirse en esclavo, que se levantaron sobre la tierra arrebatada por el

encomendero; sobre tus muros que los mismos hombres ya siervos erigieron,

está escrito por las balas traidoras el martirio de aquel que soñó con un sueño

de infinita ternura en hacer del vencido un hombre, tan sólo un hombre; de

aquel que quiso ver al subyugado levantar la frente, del que ansió dar a su

pueblo el pan y la libertad que otros arteramente le robaron. Tus muros saben

de aquella mañana que los hombres mancharon y eres, en la desolación que te

rodea, un clamor de piedra que ha de sonar perpetuamente.

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A Cristóbal Colón.

Discurso pronunciado el 12 de octubre de 1953

en la Escuela Primaria de Oacalco, Morelos.


Cristóbal Colón fue un marinero que nació en Génova, Italia, hijo de unos

humildes cardadores de lana. No quiso seguir el oficio de sus padres y entró

de aprendiz de marinero en uno de los barcos que recorrían las costas del Mar

Mediterráneo. Procuró estudiar todo lo concerniente a la profesión. Debido a

ello llegó a la conclusión de que la tierra era redonda y no plana como se

suponía.

Con esta idea y la ayuda de los Reyes Católicos de España, emprendió su viaje

de exploración que lo llevó a confirmar sus suposiciones, viaje que tuvo como

consecuencia el descubrimiento de nuevas tierras. En esta forma realizó tres

viajes más, descubriendo más islas y llegó a tocar tierra firme. El 28 de

octubre de 1492 descubrió la isla de Cuba. Hoy, precisamente, hace 461 años.

Sin embargo a pesar del servicio que prestaba a la humanidad, fue víctima de

intrigas por sus propios subalternos, por lo que los Reyes de España se vieron

precisados a enviar un juez que investigara los cargos que se le hacían, pero

este juez se excedió en sus funciones y mandó aprehender a Colón cuando

hacía un tercer viaje, llevándolo a España cargado de cadenas. Los reyes,

indignados por esta acción, lo pusieron en libertad y poco después realizó un

cuarto viaje en el que descubrió más tierras nuevas.

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Enfermo, pobre y decepcionado murió en España, en la ignorancia de haber

realizado una de las mayores proezas del siglo.

El continente descubierto por este navegante en lugar de llamarse Colombia

(como hubiera sido lógico) lleva el nombre de América por haber sido

Américo Vespucio quien dibujó los primero mapas.

El nombre de Cristóbal Colón se hizo inmortal y merece nuestro vehemente

cariño.

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A Pedro Moreno.

Discurso pronunciado el 27 de Octubre de 1953,

en la Escuela Primaria Art. 123 de Oacalco, Morelos.


Todos nosotros sabemos que el movimiento libertador iniciado por el cura

Hidalgo en 1810, quedó bajo la dirección de Don José María Morelos y

Pavón, después de que el "Padre de la Patria" fuera sacrificado en Chihuahua.

Morelos fue el genio de esa guerra, y con su espíritu combativo y su

pensamiento de visionario, dejó a la historia páginas llenas de grandeza y

heroísmo, y a los mexicanos de todos los tiempos futuros, ejemplo de

patriotismo hecho conciencia, para proseguir la lucha justa y ardorosa en

busca de la Independencia y de la Libertad.

Al ser fusilado Morelos, en San Cristóbal, Ecatepec, terminó la etapa más

consistente de las fuerzas insurgentes en su lucha, pero no por eso decayeron

los ánimos, ni el anhelo, ni la determinación de seguir peleando hasta el fin,

por hacer de esta Patria, una Patria libre.

Se pretendió asfixiar el valor con el humo perpetuo de la pólvora y la metralla;

se trató de sofocar el patriotismo con el terror, y se quiso ahogar en un mar de

sangre a la patria que nacía. Pero junto a ella estuvieron siempre, de pie, todos

sus hijos.

La gesta emancipadora tomó en esa época, el carácter de "Guerra de

Guerrillas", y fue entonces cuando junto a Guerrero, Mina, Guadalupe

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Victoria y otros grandes paladines de la libertad, surgió la figura egregia de

Don Pedro Moreno, quien puso su espada y su corazón al servicio de la Patria.

El General Don Pedro Moreno cayó como caen los combatientes bizarros, sin

volver la cara atrás, sin pensar retroceder ante el peligro. Murió peleando solo

en el campo de batalla y ofreció gustoso su sangre, lleno de fe en el provenir

de su patria.

Al recordar su sacrificio, podemos ver ahora que el campo que tiñó de púrpura

su sangre, se hizo libre al precio de muchas vidas y sacrificios, y es ahora un

país soberano, independiente y dueño de su propio destino.

Cumple a nosotros, derramar sobre el ara sagrada de la Patria, como flores

inmortales, los sentimientos de admiración, de amor y gratitud, a los seres

extraordinarios que forjaron este México nuestro.

Así pues, hagamos en esta ocasión solemne y luctuosa, un voto que nazca del

corazón, para servir a la Patria sin esperar alguna recompensa, tal como lo

hiciera Don Pedro Moreno. Juremos cumplir con la tarea que la Patria nos

imponga para la conservación de su dignidad y para la grandeza de su

porvenir.

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A Francisco I. Madero.

Discurso pronunciado el 22 de Febrero de 1955

en la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo" de Tocatlán, Tlax.


En este día de luto para la Patria Mexicana, venimos a rendir culto de pleitesía

y homenaje de gratitud a Don Francisco I. Madero; al diminuto varón que

como David contra Goliat, se proclamó en contra de Porfirio Díaz, el dictador

engreído, y encendió la gloriosa Revolución Mexicana de 1910.

Después de más de 30 años de dictadura oprobiosa, de sistemas policíacos, de

represión organizada, frente al dolor anónimo de las masas hambrientas,

sumidas en la ignominia y con la voz acallada por las cárceles y los destierros,

Francisco I. Madero se convirtió en paladín de las libertades y en esperanza

viva de de los desheredados.

Si bien es cierto que Francisco I. Madero no tenía el aspecto de los héroes

clásicos: sí es cierto que le faltaba la majestad corpulenta que ostentara por

ejemplo Carranza, la vitalidad tormentosa de Francisco Villa y la viril

ensoñación que cuelga de los ojos de Emiliano Zapata, sí, en cambio, pequeño

pero inteligente, rápido de pensamiento y de palabra oportuna, fue de los

hombres decididos que al llegar la violencia no se esconden ante el peligro; de

aquellos que colocados ante el dilema de huir o de morir, prefieren lo último.

Madero fue de los predestinados para ser apóstoles. Porque hay hombres que

nacen para llevar a cuestas los dolores de los demás y morir por los sueños

colectivos.

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De esta manera, levantó su voz de protesta en el Plan de San Luis Potosí;

encabezó el movimiento armado para reivindicar los derechos del pueblo y

hacer efectiva la democracia en México; quiso hacer respetar las garantías

individuales y los derechos ciudadanos y murió traicionado por Victoriano

Huerta, asesinado vilmente por sus verdugos, para ser, además de apóstol,

Mártir de la Democracia.

Al recordar su muerte, acaecida el 22 de febrero de 1913, los hijos de México,

que hemos recogido el fruto de su sacrificio, venimos a decirle:

Francisco I. Madero: la sangre que tú derramaste no ha sido inútil: la

Revolución que tú iniciaste sigue su marcha y el pueblo que tú soñaste

próspero y feliz no solamente te recuerda agradecido, sino que venera tu

memoria.

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A la Bandera.

Discurso pronunciado el 24 de febrero de 1955

en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de Tocatlán, Tlaxcala.


Al hablarnos en la escuela de lo que es la Bandera, se nos dijo que es el

símbolo de la Patria… Pero, ¿qué es la Patria?... ¿Por qué se ama a la Patria?...

¿Por qué amamos a México?. Así preguntó el maestro y en seguida surgieron

cien respuestas: “Amo a México porque mi madre es mexicana; porque

México es la tierra donde están sepultados los muertos que mi madre llora y

los que venera mi padre; porque es el lugar donde han nacido mis hermanos,

mis compañeros, el gran pueblo en que vivo, la bella naturaleza que me rodea,

todo lo que veo, todo lo que adoro, lo que estudio; lo que quiero, es

mexicano.” Muy bien, aprobó el profesor, ustedes han dicho lo que es la Patria

y por qué la amamos. Pero ese mismo sentimiento de amor a México lo

sentirán más grande, en toda su intensidad, cuando sean hombres; cuando al

volver de largo viaje, después de prolongada ausencia, al asomarse una

mañana a la cubierta del buque, vean en el horizonte las azules montañas de su

país; lo sentirán entonces, en la impetuosa onda de ternura que les llenará los

ojos de lágrimas y les arrancará un grito del corazón. Lo sentirán en alguna

gran ciudad lejana, en el impulso del alma, que les empujará entre la multitud

desconocida hacia un hombre oscuro, del cual hayan oído, pasando a su lado,

una palabra del idioma patrio. Lo sentirán en la indignación dolorosa y

profunda, que les hará subir la sangre a la cabeza, cuando oigan injuriar a su

país por algún extranjero. Lo sentirán más violento y más vivo el día en que la

amenaza de un pueblo enemigo levante una tempestad de fuego sobre la

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Patria, y vean brillar las armas por todas partes, correr a los jóvenes para

alistarse en las filas, los padres besar a los hijos, diciendo: ¡Ánimo!, y las

madres despedir a los jóvenes gritando: ¡Vence!... Y todo eso está significado

en esa cosa sagrada que se llama Bandera. La Bandera pues, mis queridos

niños, oídlo bien; expresando sus ideas en una sola palabra, y haciéndola

palpable en un solo objeto, es todo lo que fue y todo lo que es la vida de cada

uno de nosotros: el hogar en que se nace, el rincón de tierra en que se crece, la

primera sonrisa del niño, la madre que os arrulla, el padre que os reprende, los

primeros años, la primera lágrima, las esperanzas, los ensueños, las quimeras,

los recuerdos, todo eso en un nombre, el más poderoso de todos, ¡LA

PATRIA!.

Está en el honor del Ejército, en sus glorias y sus títulos brillando en letras de

oro; en los colores que llevan nombres de victorias; es como la conciencia de

los valientes que marchan majestuosos a la muerte bajo sus pliegues; es el

deber, es lo más severo y lo más altivo, representado por lo que hay de más

grande: ¡UNA IDEA FLOTANDO EN UN ESTARDANTE!. Y bien admiraos

de que se ame a esa bandera –a veces convertida en harapos- y que se deje uno

por ella agujerar el pecho y machacar el cráneo. Perderla es una vergüenza

eterna. Sería lo mismo que abofetear uno a uno a esos millares de hombres y

arrancarles de un solo golpe su bandera.

¿Qué es pues la Bandera?. Dijimos que es un símbolo. Pero mientas que la

especie humana tenga necesidad de unirse a una creencia sana, varonil y

verdadera, necesitará aún de esos símbolos, a la vista de los cuales se

renuevan en nosotros, hasta el fondo del alma, todos los más generosos

sentimientos, todo lo que nos lleva al deber, a la abnegación y al sacrificio.

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Al 1° de mayo.

Discurso pronunciado en el mitin del 1º de Mayo de 1955 en Huamantla, Tlaxcala.

SEÑORAS Y SEÑORES

El trabajo es una de las grandes virtudes que dignifican al hombre, gracias a él

se aleja la miseria y se mejoran las condiciones del mundo. Por medio del

trabajo arrancamos los secretos a la naturaleza para convertirlos en medios de

sustento. Pero el trabajo debe ordenarse y organizarse para que el hombre pue-

da alejarse de la condición de bestia o de paria, y pueda aprovecharse de él

para dignificar su vida, y con poco esfuerzo adquiera las comodidades físicas

necesarias a su bienestar, y pueda, también, recrear su espíritu en diversiones -

honestas.

A pesar de que el trabajo es el instrumento de la cultura y un factor de la

liberación, ha sido envilecido muchas veces y empleado para esclavizar, para

acaparar las riquezas que se han traducido luego en miseria de los

trabajadores. Durante mucho tiempo, no sólo en México, sino en la mayor

parte de los países del mundo se ha explotado al elemento trabajador con

salarios de miseria y largas horas de labor. Muchos esfuerzos se han hecho

para humanizarlo; pero siempre ha sido tratado con despotismo, haciendo uso

hasta de la fuerza para reprimir sus justas rebeldías.

Uno de los choques entre explotados y explotadores ocurrió el primero de

mayo de 1886, en Chicago. En este día, miles de trabajadores abandonaron sus

labores para proclamar las ocho horas de trabajo; el mitin fue disuelto por la

policía y posteriormente fueron ahorcados y ametrallados los líderes y obreros

peticionarios. Murieron muchos para que los trabajadores dejaran de ser

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esclavos y se convirtieran en hombres libres; murieron para que la jornada de

trabajo fuera menos agobiadora, para que los salarios fueron más justos y

equitativos. La sangre y el sacrificio de los obreros muertos no se perdió, pues

contribuyó al éxito del movimiento reivindicador de los trabajadores.

El primero de mayo fue erigido Día del Trabajo, y sirve para reiterar el deseo

de que la riqueza sea distribuida con equidad y que el trabajo sea aprovechado

por todos y no como hasta ahora sucede, que es monopolizado por una

camarilla de privilegiados. El primero de mayo no significa una fiesta del

trabajo, sino una protesta permanente contra el capital explotador de las

necesidades del trabajador; es la afirmación enérgica de los asalariados para

poner fin a las desigualdades económicas y concluir así con los privilegiados,

y las canonjías de unos con mengua de los otros.

Por esta razón, el primero de mayo vemos cómo los obreros, engalanados con

su humilde ropa de trabajo, el simbólico overol, marchan alegres, pero

enérgicos, por las calles de las ciudades.

Luchemos porque en México el obrero sea verdaderamente libre, y lo será

cuando sean realmente suyas las conquistas revolucionarias garantizadas por

la fracción 1 del artículo 123 de la constitución de 1917, que hoy nos rige.

Luchemos porque el maestro reciba del gobierno una retribución acorde a la

importancia que su trabajo reviste para el avance y la transformación de

nuestro país en todos los órdenes.

Procuremos que el trabajo hermane a todos los hombres, y los una la lucha

para que el producto de su esfuerzo sea distribuido con justicia.

Nosotros evocamos a aquellos que cayeron en la lucha de clases, que

ocuparon los patíbulos del mundo, llevando entre las manos una antorcha, y

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que al morir, con su sangre escupieron los palacios.

Aquellos que en Chicago y en todas partes, sembraron en los pechos la

protesta: a los que ayer murieron, a los que vayan a morir más tarde, los que

serán y han sido perseguidos por la espada al servicio de los amos, los que

pueblan las cárceles burguesas compurgando el delito de ser parias; a esos,

que echaron en los surcos de la noche el grano de una próxima alborada.

¡Camaradas caídos en Chicago; vuestro grito huyó por sobre todas las

fronteras! Atravesó las regias fortalezas y se prendió en los pechos flagelados

para inyectar un himno de esperanzas.

¡Vivan los mártires de Chicago!

¡Viva la lucha de clases!

¡Mueran los explotadores!

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A los niños Héroes.

Discurso pronunciado el 13 de septiembre de 1957,

en el Estadio “Tlahuicole” de la ciudad de Tlaxcala, Tlaxcala.


Pase de lista a los nombres de los aguiluchos que lucharon y cayeron en

Chapultepec, en grado heroico, el 13 de septiembre de 1847.

JUAN DE LA BARRERA

AGUSTÍN MELGAR

FERNANDO MONTES DE OCA

VICENTE SUÁREZ

FERNANDO MÁRQUEZ

JUAN ESCUTIA

Al conmemorar una vez más el aniversario de la Batalla de Chapultepec, en

que los cadetes del Colegio Militar se inmortalizaron, cubriéndose de gloria

por su heroísmo y su amor a la Patria; hemos de recordar aquellos hechos, no

con el afán de revivir odios pasados, no para denostar injustamente contra el

pueblo de los EEUU, al que admiramos como pueblo, pero sí, para poner estos

acontecimientos sobre el tapete imparcial del fallo de la Historia, que encierra,

respecto de esta conmemoración, una experiencia amarga que el pueblo de

México no debe olvidar –como no se olvida- al manifestarse ante el mundo

como defensor permanente del derecho que asiste a todo pueblo para

autodeterminarse.

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Los Estados Unidos de Norte América, ese país que con voz patriarcal hoy le

habla a México y a los demás pueblos de América Latina sobre “Alianzas para

el Progreso”; ese país que se presenta como paladín y “benefactor” de los

“pueblos libres”, como amigo de la democracia, defensor de la libertad y

protector de los débiles; ese mismo país, hace 110 años exactamente, pisoteó

su honor y nuestra dignidad, haciendo ondear sobre nuestro Palacio Nacional,

su bandera de barras y de estrellas en alarde de fuerza y derroche de ventajosa

agresividad.

De todos es sabido que a principios del siglo pasado, en la región de Texas,

que por entonces pertenecía al Estado de Coahuila, se habían establecido

muchos ciudadanos norteamericanos, como resultado, por una parte, de su

penetración comercial que al igual que en otros muchos países, realizaba

también en el nuestro, y además por el desacierto del Gobierno Mexicano al

permitir dicha colonización. Estos colonos, por razón natural, más

identificados con sus connacionales que con los mexicanos, buscaron un

pretexto para separarse del Gobierno de México, y lo encontraron en la actitud

nefasta de Antonio López de Santa Anna, quien derrocando de la Presidencia

de la República a Don Valentín Gómez Farías, se apoderó de ella y estableció

el Centralismo en la Constitución, a pesar de la oposición de todo el país.

Los colonos hicieron una gran propaganda contra las nuevas leyes mexicanas,

dijeron que con ellas su situación iba a ser peor, ya que todos los asuntos se

resolverían en la Capital de la República, ciudad situada a tan grande

distancia; dijeron otras muchas cosas, total que, según ellos, convenía la

independencia de Tejas, y, en 1836, Tejas se declaró república independiente.

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Santa Anna, al tener conocimiento del movimiento de Tejas salió a combatir a

los rebeldes; pero fue hecho prisionero, y para salvar su vida, de la manera

más cobarde, firmó un tratado por el cual, reconocía la independencia de

Tejas.

Sucedido lo anterior, Tejas pasó a formar parte de ese país, y no satisfechos

con ello, los EE UU, alegando cuestión de límites, le declararon la guerra a

México, abusando de su poderío y aprovechando que nuestro pueblo se

encontraba en malas condiciones económicas y militares, además de que no

había paz ni unión entre los mexicanos cuyas luchas habían debilitado al país.

Las tropas norteamericanas entraron en México, por el Norte, bajo el mando

del General Zacarías Taylor y, por Veracruz, al mando del General Winfield

Scott.

La resistencia que encontraron fue poca desgraciadamente, pero a pesar de

ello, las fuerzas que combatieron defendieron el territorio con denuedo y

heroísmo, y de ello nos hablan las batallas de “La Angostura”, “Veracruz”,

“Cerro Gordo”, “Padierna”, “Churubusco” y “Molino del Rey”, hasta que el

13 de septiembre de 1847, los invasores yanquis lograron llegar hasta el

Castillo de Capultepec, que estaba defendido por un escaso número de

soldados y por jóvenes alumnos del Colegio Militar. El General enemigo,

ordenó abrir fuego, y al golpe de la metralla, sin piedad, barrieron a los

jóvenes alumnos, casi unos niños, que habían acudido al llamado de defensa

de la Patria, muriendo muchos de ellos y cayendo prisioneros los otros.

Después de este hecho, funesto por sus resultados, pero que llena de gloria a

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México y mancha de lodo a los EE UU, los norteamericanos entraron en la

ciudad izando, como ya he dicho, la bandera de las barras y las estrellas en

nuestro Palacio Nacional.

Poco después, se firmó una capitulación por la cual México perdía para

beneficio, pero también para oprobio de los EE UU, el territorio de Tejas con

límites hasta el Río Bravo, más Nuevo México, Arizona y Alta California; en

total dos millones cuarenta mil kilómetros cuadrados, o sea, más de la mitad

del territorio que nuestro país tenía en aquel entonces.

Así terminó aquella guerra injusta provocada por los yanquis; y al recordarla,

pese a las pérdidas incalculables que ocasionó, nos sentimos orgullosos, por la

actitud de los jóvenes del Colegio Militar, que, repito, siendo casi niños,

supieron estar por encima de las ambiciones y bajezas de muchos hombres de

su época, demostrando lo que vale un mexicano cuando va a la defensa de su

Patria.

Sólo que este acto heroico, no debe únicamente llenarnos de satisfacción y

orgullo, sino servirnos como ejemplo de cómo se defienden los derechos de la

Patria; abrirnos bien los ojos para ver claramente, y distinguir entre los

pueblos amigos y los pueblos enemigos; para ver y analizar claramente, las

intervenciones que hoy día, como en 1847, se siguen realizando afianzadas en

tratados desiguales, en la superioridad militar y en promesas de ayuda y

protección.

Que el ejemplo de los “Niños Héroes”, sirva para enardecer nuestro espíritu y

luchar, en la forma que sea necesaria, para que esta Patria nuestra, que

28

Hidalgo, y Morelos, y Guerrero, y Juárez y Zapata soñaron libre, sea deveras

libre; para que esta Patria que los “Niños Héroes” defendieron de las garras de

los yanquis, sea deveras nuestra y no traspatio de ningún imperialismo

económico y político.

Que al recordar, el 13 de septiembre de 1847, fecha imperecedera en el

recuerdo de todos los mexicanos, le digamos a la Patria con las palabras

ardorosas de amor y de coraje del poeta:

¡Oh patria de Cuauhtémoc, insigne patria azteca

de los duros abuelos, en cuya tradición

hunden los férreos cascos Rocinante y Babieca,

antes que al viento ruedes cual débil hoja seca,

¡Oh, patria infortunada, oye mi imprecación!

¡Popocatépetl! ¡Cumbre paterna! que se rompa

tu frente en el fracaso de una explosión sin fin

que la ciudad destruya, y el árbol y la pompa

de nuestro valle espléndido como un vasto jardín.

Que el sol en los caminos del cielo, se corrompa

sobre la tumba helada, de Hidalgo, el paladín,

y hurgue el chacal inmundo, con su siniestra trompa,

la tierra, brava madre del gran Cuauhtemotzín.

Que se vuelquen los mares, que estalle una de aquellas

catástrofes que avientan los montes al revés,

29

que abran los cielos una tempestad de centellas,

y cave hondos abismos la tierra a nuestros pies…

antes de ver las “barras” con las turbias “estrellas”

flotar sobre el antiguo palacio de Cortés.

30

Informe de Labores Escolares.

Discurso pronunciado el 30 de Noviembre de 1961 en San Roque, Gto.


Es mi deber presentarme ante ustedes en este acto, para informarles

lacónicamente sobre los trabajos desarrollados entre las autoridades, los

vecinos y la escuela de este lugar, así como de los fondos económicos

manejados para hacer posible, en esta fecha, la inauguración del edificio

escolar y los anexos que se tienen a la vista; esto es, 2 aulas, una oficina, el

monumento a la bandera nacional, el teatro "Ignacio Ramírez" y la casa del

maestro.

El 6 de febrero pasado nos hicimos cargo de esta institución. De inmediato se

organizó el trabajo por indicaciones del C. Inspector de la Zona y claro está,

por las necesidades intrínsecas que habrían de cubrirse a partir de ese día.

Debo mencionar aquí, que el citado Profr. Hernández Lagunas, ha estado

pendiente desde un principio, de los progresos en el desarrollo del trabajo,

pues a los pocos días de haberme presentado en ésta, tuvimos su primera visita

en compañía del C. Inspector de Obras Materiales en el estado, para la

autorización del material que nos proporcionaría el H. Gobierno de la entidad

y que en su oportunidad especifico. Asimismo, tanto en sus visitas posteriores

como en cada momento que hubo necesidad, hemos contado con su

orientación y apoyo absolutos para conducir las actividades y resolver los

problemas que hemos tenido que superar.

Sería largo y cansado dar a conocer a ustedes la memoria que se tiene de todos

31

y cada uno de los pasos dados para ir levantando estos muros, tabique por -

tabique. Pero, eso, muchos de ustedes lo saben. Quienes ya lo han hecho se

dan cuenta perfecta de que hay, por ejemplo, necesidad de reunir a los padres -

de familia en asambleas, una, dos, tres, las veces que sean necesarias; saben lo

que es convencer al pueblo para el trabajo, convencerlo persona por persona.

Conocen lo que es organizar comisiones y aprender a conducirlas; no

ignoran que hay necesidad de sacrificar las horas e inclusive los días de

descanso, para recoger cuotas o ir en busca de la gente o de material; saben

que debe uno olvidarse del tiempo y los horarios; que hay que salir en busca

de otros recursos en la imposibilidad de hacerlo todo con la comunidad, y que

esto significa entrevistar a las autoridades distintas solicitando su

participación; que en ocasiones hay que pasar horas enteras en espera de ser

recibido, para tener que regresar al día o a la semana siguiente debido a las

ocupaciones de aquellos, o para saber que no hay posibilidades de ser

auxiliado con lo que se solicita. En fin, ellos saben lo que es tener un

problema que resolver constantemente; pero también saben de las

satisfacciones que se tienen al sentirse útil y al ver que sus empeños se

traducen en realidades tangibles de beneficio y de progreso, al ver que en la

gente que ha vivido resignada, se despiertan ansias de superación por su

propio esfuerzo; al sentirse depositario de la fe y la confianza de aquellos,

inclusive, que antes se mostraron indiferentes o desconfiados; al comprobar

que el maestro no está solo en la tarea de mejorar las condiciones todas del

pueblo, porque encuentra estímulos, buenas voluntades y elementos dispuestos

a respaldarlo en su misión de servir; porque servir y educar es nuestra misión.

Respecto pues, a esa labor, tengo la más amplia satisfacción de poder informar

32

a las autoridades superiores aquí presentes, que en San Roque, no hubo un -

solo ciudadano de entre los 264 existentes, que se quedara al margen de

colaborar con la escuela. Todos han trabajado, todos han puesto sus manos en

esta obra, todos han contribuido económicamente, en la medida de sus escasas

posibilidades.

El presidente de la H. Asociación de Padres de Familia, lo mismo que el

1er. Delegado Municipal, no han escatimado esfuerzo alguno para la escuela y

han sabido afrontar con ella todos sus problemas. Para ellos pues, lo mismo

que para todos y cada uno de los vecinos en general, va mi reconocimiento de

gratitud más sincero, y mi felicitación por su voluntad y su espíritu de servicio

y colaboración.

Me voy a permitir la omisión en este informe, de muchos aspectos, por tres

razones:

Porque el C. Inspector escolar de la zona, aquí presente, a quien tengo

obligación de informar detalladamente sobre el trabajo escolar, está ya

debidamente enterado de todos sus aspectos: técnico, administrativo, social,

económico, etc.; porque ustedes, los vecinos de San Roque conocen

perfectamente la labor desarrollada por la escuela y por este servidor durante

el año lectivo escolar que hoy fenece, y porque así nos ahorramos tiempo y

palabras sin correr mucho riesgo de cansarlos.

Así pues, pediré al tesorero de los padres de familia que dé lectura únicamente

al corte de caja respectivo, que además de mostrar el movimiento económico,

da una idea general del trabajo realizado, y si algo hubiese que destacar sería

otra vez, la participación social, la participación de la ciudadanía para que esta

33

escuela tenga vida, que es la vida de la propia comunidad; gracias a ello

pudimos atender cuatro grupos de alumnos, de primero a cuarto grado,

trabajando en la mañana y en la tarde; gracias a esa participación pudimos

atender un grupo de adultos en alfabetización en las noches, gracias al

entusiasmo de la comunidad se incorporaron los jóvenes y los adultos a las

actividades deportivas y a las actividades sociales como desfiles, festejos,

torneos; formación de grupos artísticos como el de teatro, el trío, la banda de

música de viento que acabamos de escuchar, y el trabajo solidario, lo mismo

para cultivar la parcela escolar que para levantar muros, o plantar árboles; para

dinamizar las comisiones que lo mismo se integraron para trasladar el mosaico

desde la cárcel de Salamanca, o la herrería de la cárcel de Guanajuato, o las

vigas de concreto de la cárcel de León, que para todos los trámites que

culminaron con la electrificación de esta ranchería. Estoy muy contento y muy

orgulloso de ser maestro rural y de ser uno más entre ustedes, y de que juntos

hayamos logrado la transformación inicial de San Roque. Tengan la seguridad

de que si así continúan trabajando unidos y con entusiasmo, este pequeño

pueblo que ya dejó de ser triste y analfabeta, seguirá progresando y no habrá

quien lo detenga.

34

A los antepasados.

Discurso pronunciado en el Concurso Estatal de Oratoria de Maestros,

en Cuernavaca, Mor., en 1962, el 25 de junio, obteniendo el 1er lugar.


Como al ángel de la samotracia, me falta cabeza para hablar de los valores de

México en su historia, pero me sobran alas para volar con la imaginaci6n

sobre los siglos, y contemplar las cumbres del pensamiento, la palabra y la

acción de mis antepasados.

A orgullo tengo mi mexicanidad, el saber que en mis venas corre sangre de

reyes y de príncipes indios que la conquista hizo vasallos; sangre de un gran

pueblo que del maíz construyó una cultura, que con las flores tejió telas

suntuosas, que transformó las piedras en arte y convirtió a los hombres en

dioses.

Bueno es saber, que también llevo sangre hispana, sangre de nobles

campeadores y de quijotes, que en la conquista fueron terribles destructores,

pero que nos heredaron la extraordinaria ciudad de los palacios, y nos dieron

su lengua.

Esas son mis raíces, las raíces del pueblo mexicano del que mencionaré

algunos valores:

Habló Netzahualcoyotl y el sentimiento se hizo verso, y el verso se hizo canto

de amor y de esperanza.

Levantó Cuitlahuac su macana guerrera y Cortés lloró su noche triste, ante el

árbol testigo de Popotla.

35

Cayó Tenochtitlán incendiada y sangrante, pero se alzó Cuauhtémoc, cual

monumento al heroísmo y la grandeza de su raza.

Habló hidalgo, y el trono de la monarquía española se estremeció y temblaron

los opresores.

Brilló la espada de Morelos y de su genio de estratega y estadista surgió el

Congreso de Anáhuac.

Se abrazaron en Acatempan Iturbide y Guerrero, y la independencia de

México fue consumada.

Nació en Iguala la bandera trigarante y recogió en su seno el escudo azteca,

fundiendo así la patria libre de Allende y Matamoros con la patria aborigen y

mártir de Moctezuma y de Cacama.

Convocó Juárez al pueblo, y su fe patriótica fue la roca basáltica en que se

estrellaron todas las ambiciones de los reaccionarios y los usurpadores.

Habló Zapata en Ayoxustla, y su lema le dio contenido social a la Revolución.

Firmó Cárdenas, y nuestro pueblo fue dueño de su propia riqueza. He ahí los

valores de México en su devenir histórico: porque, si hablamos de cultura,

México es esplendor con los olmecas y los mayas, con los zapotecas y los

totonacas, con los teotihuacanos y los aztecas.

Si hablamos de belleza, México es único en su música, su poesía y su plástica

de indescriptible sensibilidad artística, con exponentes como Juventino Rosas,

Amado Nervo y Diego Rivera.

Si hablamos de entereza, México es estoicismo en Cuauhtémoc.

Si hablamos de libertad, México es grito de guerra y estandarte con Hidalgo,

para conquistarla.

Si hablamos de humildad, México es Siervo de la Nación en Morelos.

Si hablamos de lealtad, México es lección incomparable con el holocausto de

los cadetes de Chapultepec.

36

Si hablamos de paz, México es apotegma con Juárez.

Si hablamos de verdad, México es elocuencia con Altamirano.

Si hablamos de justicia, México es brazo armado con Zapata, para exigirla.

Si hablamos de valor civil, México es ejemplo supremo con Belisario

Domínguez.

Si hablamos de autonomía, México es expropiación con Cárdenas.

Si hablamos de fraternidad, México es pueblo hermanado, hermanado por su

historia, hermanado por sus símbolos y sus tradiciones; pero sobre todo

hermanado en su juventud pujante, en la que encontrará este país toda la

dimensión de su destino.

SALUD.

37

Inauguración de obra.

Discurso pronunciado el 15 de Octubre de 1962 en la Escuela

Primaria de la Col. Gabriel Tepepa de Tlaquiltenango, Mor.,

con motivo de la inauguración de las nuevas aulas.


Hace unos momentos el C. Profr. Eufrosino Ponce R., Inspector de nuestra

Zona Escolar, ha hecho entrega oficial de esa obra al inaugurarla

solemnemente. Él y las demás personas que han dejado sus múltiples

ocupaciones para asistir a este acto, están aquí, no porque se trate de nada

grandioso, de ninguna manera, sino porque es un acto dignificante para

ustedes y para México; porque ellos saben que las obras realizadas por los

pueblos son la medida más clara de su capacidad creadora y de sus deseos de

superación, y para decirles en su presencia que deben sentirse satisfechos,

porque ahí tienen ya el fruto de sus esfuerzos y sus sacrificios, una prueba

palpable de que con voluntad y trabajo no hay empresas imposibles para los

pueblos animosos y progresistas, y para felicitarlos sin duda, porque al

construir en cooperación con el gobierno estos muros, están edificando una

escuela, y con ella, un futuro más claro para sus hijos y una Patria mejor.

Así pues, señores de esta Colonia Gabriel Tepepa, esperamos que cada vez

más y mejor, sigan velando por el mejoramiento educativo de sus hijos y de

ustedes mismos, que continúen unidos en un solo deseo de superación, que

sigan luchando, junto con la escuela en una sola voluntad y en un mismo

propósito: el de servir a México.

Ya tenemos un lema:

38

"Mejores escuelas harán de nuestros hijos mejores mexicanos".

Tomémoslo como pauta a seguir y continúen sirviéndole a esta escuela que es

de ustedes. Denle siempre su respaldo para acondicionarla mejor, para

embellecerla y para dignificarla. En ella encontrarán la respuesta esperada de

su misión, porque les seguirá enseñando a leer y a escribir, pero también les

enseñará a trabajar; les enseñará a vivir.

39

Clausura de curso escolar.

Discurso pronunciado el 11 de abril de 1963 en el ITRZ.


A dos años de la fecha en que este instituto tecnológico abrió sus puertas, hoy

se engalana y vuelca su alborozo, satisfecho por el balance de sus

realizaciones.

Nada más natural, cuando sabemos que nuestro tecnológico, está llamado a

ser, semillero de técnicos que dejarán sentir su acción trascendente en el

futuro de México.

Cómo no habríamos de estar contentos, cuando sabemos que la presencia de

esta escuela, es prueba elocuente de que la Revolución Mexicana sigue su

marcha; que la sangre que nuestros padres derramaron en este mismo suelo

durante la lucha armada, sigue prodigando frutos; y que, el ideal de Emiliano

Zapata se torna realidad cuando se abren para el campesino nuevos horizontes.

Hemos de señalar, además, que tener una institución de esta naturaleza es un

privilegio para esta región. Privilegio, porque son bien contadas las escuelas

técnicas de nuestro país; porque la nuestra, representa un supremo esfuerzo de

gobierno y pueblo; y, sobre todo, porque las características de la educación

que ella imparte, han de contribuir a satisfacer uno de los problemas

nacionales más urgentes: el de forjar técnicos, hombres y mujeres que con sus

propias manos, trabajen efectivamente por la prosperidad de nuestra patria.

La pauta a seguir, ya está marcada: “mejores escuelas harán de nuestros hijos

mejores mexicanos” y ustedes, los hijos de esta tierra sureña, serán mejores

40

que nosotros, porque tienen ya, y seguirán teniendo, repito, el privilegio de

recibir la educación integral de un tecnológico.

JÓVENES ALUMNOS:

Los que de una u otra forma, servimos a esta escuela y a ustedes, en esta fecha

nos sentimos embargados de alegría y esperanza: de alegría, porque vemos

concluir dos años de trabajo con éxito; de esperanza, porque mejor preparados

que cuando llegaron a nosotros, los vemos ya como estudiantes ahora, y

queremos verlos mañana como trabajadores, convertidos en fuerza vigorosa

que luche por hacer realidad el sueño de un México, grande, próspero, culto y

respetado. Queremos también, que esta sea una oportunidad más de darles un

consejo:

Para triunfar en la vida, es preciso llevar una clara luz en la inteligencia,

una inquebrantable fuerza de voluntad, y un corazón bien puesto, alentado en

un firme propósito de comprensión hacia los demás.

Nuestro deseo es:

Que sean prudentes, sin olvidar que con la acción, es como hemos de

manifestar nuestro carácter.

Que la adversidad no les quebrante la confianza, sino les fortalezca su afán de

triunfo.

Que sean alegres, teniendo en cuenta que la alegría está en las cosas, está en

nosotros mismos.

Que cultiven la amistad, pero recordando siempre, que no podrán ganar un

amigo, si no saben ser amigos.

41

Que sean tenaces en la realización de propósitos lícitos.

Que alienten ideales claros y bien definidos, considerando que nuestros

ideales son lo mejor que podemos tener, y que, por lo mismo, deben

convertirse en realidad.

Que amen a su hogar y a su patria, como el mejor medio de amar y respetar la

patria de los demás.

Si nos preguntan qué es ser un buen patriota, nosotros les diremos: patriota es

aquel que cumple con sus deberes; el que no se humilla, el que odia al

servilismo y la tiranía; el que ama la dignidad, se esfuerza por ser libre,

respeta la libertad de los demás y piensa que el amor a la patria se demuestra

con el trabajo consciente y constante en pro de su mejoramiento integral.

Sigan, pues, tesoneros y tengan la plena convicción de que sus maestros

somos y seremos sus amigos. Recuerden también, que al igual que nosotros,

sus padres y la sociedad están pendientes de ustedes y esperan que sigan el

camino recto hacia un triunfo digno.

COMPAÑEROS MAESTROS:

Grande es sin duda, vuestra satisfacción en este día, como grande es la

responsabilidad de vuestra profesión.

Los futuros hombres de México, deben ser formados por hombres libres de

cadenas mentales y materiales; por maestros que abatan la duda y el

pesimismo; por hombres guías que señalen la meta por alcanzar; que sean

hábiles, intuitivos a la vez que observadores; estudiosos, plenos de amor y

42

energía en el desempeño de su labor; cultos y capaces de modelar la conducta

del educando.

Esa es vuestra misión sublime -sublime porque es creadora- y estamos seguros

de que nuestras autoridades, compenetradas de la importancia del maestro

como forjador de conciencias y modelador de juventudes, sabrán garantizar a

los de este instituto, una vida tranquila, sin la preocupación de problemas

económicos o por la seguridad en el trabajo, que los haga dedicarse por entero

a trabajar en favor del advenimiento de un gran Tecnológico en Zacatepec,

que sea orgullo de México.

C. DIRECTOR DE LA ESCUELA, ING. APOLINAR VALLADARES:

Dos años de trabajo en esta institución, apenas representan el alba de un día,

que ha de ser cada vez más brillante, a medida que sus resplandores vayan

iluminando los horizontes del saber humano.

Lo que hasta hoy se ha logrado en este tecnológico, es definitivo, porque

sienta las bases de su futuro; y ya lo he dicho, para ello, han venido a

converger las energías y la voluntad de cuantos aquí servimos, pero

incuestionablemente encausados por usted, que con su energía, constancia y

dinamismo, ha sabido llevar al tecnológico por la escala del progreso, cada

vez a niveles más altos.

Por mi conducto, reciba usted, el aplauso sincero de todos los maestros que a

su lado laboramos, en reconocimiento a su tino como director y a sus

esfuerzos como hombre de trabajo, que han de redundar en beneficios para el

alumnado y en prestigio para nuestra institución.

Sabemos de antemano, que se ha impuesto la obligación de no desmayar ni un

43

solo momento, para vencer todos los obstáculos y superar todos los problemas

que se presenten, y, al felicitarle por ello, le estamos diciendo también, que

todos seguiremos con usted, dispuestos al trabajo; que deseamos siga

laborando como hasta hoy, para contribuir eficientemente a formar la

humanidad del futuro, y que este día sea el anuncio de otros mejores para

nuestro tecnológico y para la educación nacional.

C. INGENIERO JESÚS MERINO FERNÁNDEZ:

Conocedores del esfuerzo que usted ha desarrollado por mejorar las

condiciones del Tecnológico, y testigos del interés conque sigue uno a uno los

progresos en él logrados, queremos manifestarle públicamente, en ocasión de

verle entre nosotros, que todos, maestros y alumnos, nos sentimos satisfechos

de su labor encomiosa y digna. Que siendo esta institución una escuela que

nace, y reconociendo en usted al hombre que en su preocupación por el

progreso no escatima esfuerzos; a la vez que le patentizamos nuestra gratitud

sincera, le decimos que el Tecnológico espera mucho de usted. Nuestras

palabras van llenas de franqueza, porque sabemos que su alto espíritu de

comprensión hacia los problemas materiales y técnicos que confrontamos, le

moverá a seguirnos brindando su apoyo franco y decidido como hasta aquí,

porque es deseo de todos, lograr que nuestro centro educativo se convierta en

un completo crisol de mexicanos útiles; que sea el abrevadero gigante que

nutra de ciencia técnica al sur de la República. Que los hijos de esta

institución, sean quienes, cabalgando en los pegasos de la inteligencia y el

trabajo, transformen en un futuro no lejano, la fisonomía de esta región que en

ellos hoy cifra su esperanza.

44

Tenemos fe, en que usted seguirá siendo en Zacatepec, el arquitecto de la pa-

labra y del pensamiento del Lic. Adolfo López Mateos, cuando dice que,

"Fortalezcamos a la juventud, porque una juventud deformada no podrá servir

a México".

Permítanos contar pues, con su mano abierta, porque solamente así, con el

concurso de esfuerzos y de voluntades unidas, seguiremos teniendo la

satisfacción de que estamos cumpliendo, para que de todos sea el orgullo,

cuando cada día, más digna y más honrada, veamos que sigue flotando, sobre

el cielo limpio y luminoso de Morelos, la Bandera de México.

45

Bienvenida al nuevo año escolar.

Discurso pronunciado en la Inauguración de cursos del ITRZ

el 3 de Febrero de 1964, en Zacatepec, Mor.

SEÑORAS Y SEÑORES,

JÓVENES ALUMNOS:

Me honra traer el encargo de saludarles, en nombre de la Dirección de esta

Institución y de todos los que laboramos en ella. Deseo que mi voz sea digna

de este momento; que logre elevarse en su expresión al estar frente a ustedes,

porque son ustedes símbolo de lo grande, porque ustedes son ¡Nuestra Patria

futura!... Hoy, la patria les otorga el derecho a educarse y les abre las puertas

de este Instituto Tecnológico. Ojalá, que se hayan detenido a reflexionar

alguna vez, sobre lo que este derecho significa; sobre el precio que a través de

los siglos han pagado los forjadores de la historia, para darnos sin tasa los

legados que ahora disfrutamos.

Hemos de entender, que todo lo que la civilización y la cultura nos brinde en

la actualidad, es la resultante de una sucesión interminable de investigaciones

y experiencias; de estudio y de trabajo constantes; que las libertades y los

derechos de que gozamos hoy, han costado revoluciones y sacrificios: años de

lucha y sangre de héroes; que cada generación de todas las que nos han

precedido, algo nuevo han dejado para acrecentar el acervo cultural que

nosotros recibimos como herencia; que las garantías existentes para el niño y

el joven, el hombre y la mujer, no son un regalo, ni han surgido por

casualidad: son los ideales por los que lucharon ayer nuestros padres y

nuestros abuelos y que se consolidan hoy en nuestras instituciones, para irse

trocando poco a poco en realidades.

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Si todo esto lo tenemos presente, con facilidad comprenderemos cuán grande

es la responsabilidad que juntos compartimos: la de conservar y aumentar ese

patrimonio inestimable recibido de nuestros mayores; ¿cómo?, cumpliendo

con nuestro deber, que es lo único que la patria reclama. En este caso,

cumpliendo, ustedes, como estudiantes, nosotros, como maestros. Por eso, en

esta ceremonia de iniciación de cursos, mis palabras pretenden ser la

estimuladora salutación de quienes tenemos fe en ustedes, almas nuevas,

enjambre de alegrías y bandada de ensueños, que acuden a la escuela para

fortalecerse, antes de salir al encuentro del futuro que aguarda.

Esperamos, que cual surcos que se abren en la fecunda tierra, sepan beber la

savia que forja porvenires; que hagan fructificar los granos de esperanza que,

infatigablemente, irán depositando con cariño cada uno de sus maestros.

Queremos, que tengan conciencia de lo que ser estudiante significa, de lo que

el estudio reclama de ustedes, para bien de ustedes mismos; de que la juventud

no vuelve; de que hay que gastarla, pero sólo en obras que perduren... Ustedes

que apenas viven su adolescencia, que están despertando a la vida, tienen todo

el vigor que se transforma en ímpetu que eleva, toda la pujanza que hace nacer

el genio de la fuerza creadora; pero claro, cuando se sabe aparejar a esos

dones incomparables, la constancia que dá la voluntad.

Sean pues bienvenidos a esta institución que les tiende los brazos y les

concede el título de estudiantes. Sean dignos de ese título. Aquí, encontrarán

ustedes la verdad de la ciencia, la ciencia milagrosa que rompe la crisálida del

oscurantismo que entorpece, para que libres, vuelen mañana, en pos de nuevos

faros para salvar tormentas; en pos de nuevo aliento para alcanzar justicia; en

pos de nueva vida... De nuevos horizontes.

47

Aprovechen la oportunidad de forjarse un porvenir mejor. Aprovéchenla

ahora, para que no lamenten después su negligencia. Conserven la intención

de superarse que los trajo a esta escuela. Tienen al frente de ella, en la persona

del C. Ing. Federico Peña Aguirre, a un hombre de gran experiencia, de gran

capacidad, y, sobre todo, animado de gran interés y voluntad, por hacer que

esta institución llene plenamente su cometido. En él encontrarán siempre

comprensión y justicia a todos sus problemas, pero nunca, tolerancia al abuso,

ni a la falta de responsabilidad.

En el subdirector del plantel, Ing. Apolinar Valladares, encontrarán al maestro

dinámico y trabajador, comprensivo también, pero enérgico por naturaleza,

celoso de la disciplina y el cumplimiento.

En sus maestros, habrán de encontrar a los hombres guías, forjadores de

conciencias y modeladores de voluntades; todos ellos capaces, dispuestos a

dar su mejor esfuerzo para coadyuvar, entusiastas, a la completa preparación

que la escuela en su conjunto debe proporcionarles.

Al darles la enhorabuena por su ingreso, o reingreso a esta institución,

queremos dejar bien claro, que el éxito o el fracaso que en ella obtengan como

alumnos, dependerá en gran parte de ustedes. La escuela les proporciona los

medios necesarios para que salgan airosos; pongan ustedes su dedicación. Que

al concluir la jornada que hoy se inicia, no arrostren un baldón vergonzoso; al

contrario, que se lleven la satisfacción enorme, de estar cumpliendo con

ustedes mismos, de estar respondiendo a la confianza que les depositamos

nosotros, de estar honrando a sus padres en premio a sus esfuerzos, de estar

poniendo en alto el nombre del Tecnológico de Zacatepec que hoy los acoge,

48

y, sobre todo, de estar cumpliendo con la patria como estudiantes dignos.

Bienvenidos muchachos.

49

Al Ejército.

Discurso pronunciado en Zacatepec Mor., el día 19 de febrero de 1964.


HONORABLES MIEMBROS DEL EJÉRCITO MEXICANO :

Hace 14 años aproximadamente, por decreto presidencial del 22 de marzo de

1950, se creó el día del ejército, señalando la fecha del 19 de febrero para su

conmemoración en todo el país. Con tal motivo, hoy rendimos tributo de

gratitud y respeto a nuestras fuerzas armadas, con homenajes que representan

nuestro voto de confianza a los hombres cuya responsabilidad es guardar la

soberanía y el decoro nacionales.

Si deseamos explicarnos por qué el 19 de febrero ha sido instituido como día

del ejército, debemos hacer alusión a lo siguiente: el primer ejército que se

formó en nuestra patria, fue creado en 1761, por el virrey de la entonces

Nueva España, el marqués de Cruillas, acatando órdenes del emperador Carlos

III de España; pero ese ejército, por más de un siglo y medio, sólo representó

para nuestro pueblo, un órgano de represión contra sus derechos y

aspiraciones; sólo representó la fuerza bruta que exigía sumisión y obediencia;

sólo fue un instrumento puesto al servicio de los explotadores que durante

tanto tiempo vilipendiaron nuestra libertad, nuestra soberanía y nuestras más

elementales garantías.

El 19 de febrero de 1913, fecha en que el nefasto Victoriano Huerta hizo

prisioneros al Presidente Madero y al Vice-presidente Pino Suárez, Don

Venustiano Carranza, a la sazón gobernador del estado de Coahuila, hizo

saber a la nación el decreto de la misma fecha dictado por la legislatura de

50

aquella entidad, en que por una parte desconoció a Huerta como Jefe del

Ejecutivo y, por otra, se le concedieron a Carranza facultades extraordinarias

para armar fuerzas que coadyuvaran al sostenimiento del orden constitucional

en la República. En esa fecha, pues, nacía oficialmente el ejército actual como

un producto de la Revolución Mexicana, destinado primero a restablecer el

orden constitucional y posteriormente a resguardar nuestra soberanía y

nuestras instituciones. De ahí que el 19 de febrero sea Día del Ejército.

En esta fecha, pues, nuestro homenaje no es para el viejo ejército virreynal

que esclavizó a los indios conquistados sofocando con saña inaudita sus

manifestaciones de inconformidad plenas de justicia.

Este acto de reconocimiento, no es tampoco para el ejército realista que quiso,

inmisericorde, ahogar en sangre a los insurgentes gloriosos, que sostuvieron la

bandera de la independencia amparados solamente en su patriotismo sin

límite.

No estamos ofreciendo pleitesía, al ejército aquel, que traicionando a un

pueblo entero, quiso mantener a Iturbide en un trono oropelesco, que era la

negación de once años de lucha llenos de heroísmo y sacrificios.

No estamos rindiendo culto al ejército conservador que durante tres décadas

sirvió de apoyo a quienes atentaron contra la justicia social que reclamaba un

pueblo inerme cansado de luchar inútilmente engañado por Bustamente y por

Santa Anna.

No son nuestras loas para el ejército que hace 100 años respaldó a un

archiduque en su efímero imperio, desconociendo la legalidad de la República.

No aplaudimos en este acto, al ejército criminal que en Pinos Altos y en

51

Cananea, en Puebla y en Río Blanco, en Yucatán y en Jalisco asesinara

obreros y campesinos para reprimir los brotes de su inconformidad contra la

dictadura porfirista y sus oprobios.

No rendimos tributo al ejército traidor de la Revolución que se entregó a

caciques y burgueses de la camarilla del chacal sanguinario que asesinó a

Madero.

En una palabra, nuestro homenaje no es para el ejército opresor que nació en

1761 con el Virrey de Cruillas y murió despedazado en 1914, al serle

impuestos por Obregón los tratados de Teoloyucan con que se disolvió.

Nuestra admiración y respeto, es para el ejército nuevo que surge de la

Revolución Mexicana, oficialmente el 19 de febrero de 1913, para el ejército

que restauró el orden constitucional; para el ejército humanizado que se

convierte en brigada de salvamento de vidas y de bienes en las inundaciones,

temblores y tragedias nacionales; para el ejército disciplinado que sirve a las

causas del pueblo; para el ejército consciente que resguarda la libertad y la

justicia, que vela por nuestra integridad nacional y protege el honor y el

decoro de la Patria.

Por todo lo anterior, deseamos en este día, que cada soldado, cada miembro

del ejército emanado de la Revolución, al recibir nuestro homenaje cálido,

tenga presentes las páginas de gloria que escribieron Hidalgo, Morelos y

Guerrero, pues son depositarios de la responsabilidad que implica velar por la

libertad que ellos forjaron.

Esperamos, al tributarles nuestra gratitud, que el espíritu de los Aguiluchos en

Chapultepec, el de Zaragoza en Puebla y el de Escobedo en Querétaro,

52

permanezca latente en sus corazones, para fortalecerlos en la defensa de

nuestra soberanía.

Queremos, al reiterarles nuestra confianza, que el ejemplo de los héroes Juárez

y Carranza, les sirva como guía luminosa, en el amparo que deben dar a las

instituciones que nos legaron.

Contamos, al felicitarlos en su día, con que, la frase inmortal de Damián

Carmona, les dará la presencia de ánimo de un creyente, en el fiel

cumplimiento de su deber, y…

Confiamos, por último, en que, como cumple a todo buen mexicano, sabrán

responder, con su vida, si es preciso, de que se conserven inmaculados los

colores de la Bandera Nacional, síntesis flamígera de nuestra historia Patria,

cuya custodia les ha sido encomendada.

Salud.

53

A Madero y Zapata.

Discurso pronunciado por un alumno de nivel secundaria del ITRZ,

galardonado como Campeón Estatal de Oratoria en 1964.


HONORABLE JURADO CALIFICADOR, RESPETABLE PÚBLICO:

Esta justa de la palabra es una prueba de nuestros afanes, de nuestra búsqueda

permanente, de nuestra fe en nosotros mismos y en el destino de México.

El tema que debo abordar es "Emiliano Zapata y Francisco I. Madero".

Para hablar de estos dos héroes quisiera tener una montaña por tribuna, y que

sus nombres rodaran de cumbre en cumbre, como sus ecos que van resonando

sobre los tumbos violentos de la historia.

Los pueblos son el crisol en que se templan los héroes, y los héroes son las

puntas de lanza de los pueblos; hombres cuyas vidas le han dado sentido a una

época; los que han querido echar a andar el mundo y levantarlo en sus brazos;

los que han vivido para redimir; los que han realizado hechos extraordinarios

en beneficio de los demás, al precio de su propia existencia.

Rango de héroes han alcanzado en México, Emiliano Zapata y Francisco I.

Madero.

Héroe de corrido y leyenda es la figura de Emiliano Zapata, quien surgido del

barbecho morelense y crucificado entre dos cartucheras, se hizo Cristo a la

Jineta, y con su carabina dio los sermones para los desamparados, y montó el

caballo de la gloria luchando por la tierra, y exigió la justicia a fogonazos,

porque esa era la única realidad de la justicia.

54

Héroe de la no reelección es la figura de Francisco I. Madero, político surgido

de las haciendas del norte mexicano y de las universidades europeas, para

encabezar el movimiento armado que derribó al dictador Porfirio Díaz.

Tanto Zapata como Madero lucharon por defender este país nuestro sumido

entonces en la opresión y en la pobreza.

Lucharon por la patria traicionada de su tiempo, pero también por su México

del mañana, que es el México de hoy.

No obstante que al principio lucharon los dos contra el gobierno de Don

Porfirio, después se distanciaron y siguieron diferentes caminos.

Las coincidencias y semejanzas entre Zapata y Madero son muy pocas:

Tanto uno como otro fueron caudillos de la Revolución.

Madero luchó por un plan, el Plan de San Luís. Zapata también luchó por un

plan, el Plan de Ayala.

Madero fue traicionado y asesinado por Victoriano Huerta.

Zapata fue traicionado y asesinado por Guajardo.

Los nombres de los dos están escritos con letras de oro en el recinto del poder

legislativo.

Las diferencias entre Zapata y Madero son muchas:

55

A Madero le importaba la política, a Zapata le importaba la tierra.

Madero era un rico hacendado del norte; Zapata era un charro, amante del

campo suriano.

Madero al llegar a la Presidencia, no cumplió su promesa de que las tierras

monopolizadas por los hacendados se repartieran a los campesinos. Zapata

lanzó el Plan de Ayala para luchar con las armas en la mano hasta obligar a los

hacendados a devolver las tierras que les habían quitado a los hombres del

campo, y lo cumplió.

Madero quería estar bien con los políticos.

Zapata quería cumplirle a quienes trabajaban la tierra.

Madero desde el palacio nacional, combatió ferozmente a Zapata con el

ejército federal al mando de Victoriano Huerta, quien incendió, arrasó y

masacró los pueblos de Morelos, llenándolos de destrucción y muerte. Zapata,

al frente de los campesinos insurrectos, enfrentó la lucha contra Madero,

incendió las haciendas y repartió la tierra, convirtiendo las montañas del sur

en sus fortalezas.

Madero fue a la Revolución por motivos políticos. Zapata le dio contenido

social a la Revolución peleado por los pobres.

56

El lema de Francisco I. Madero era “Sufragio efectivo. No reelección”. El

lema de Emiliano Zapata era "Tierra y Libertad".

Madero fue un hacendado que encabezó una revolución burguesa contra la

reelección, y los políticos acabaron burlándose de él. Zapata fue un guerrillero

que con sólo su nombre hacia temblar de pánico a los políticos de la ciudad.

Madero era un hombre culto, pero cándido y confiado, entregado a los

políticos porfiristas. Zapata era un hombre rudo, pero desconfiado y suspicaz,

cobijado por el amor y el respeto del pueblo.

Madero se apoyaba en el ejército federal que heredó de don Porfirio. Zapata se

apoyaba en el Ejército Libertador del Sur que él formó con los campesinos.

Madero luchó contra un presidente, contra Díaz. Zapata luchó contra el

presidente Díaz, contra el presidente De la Barra, contra el presidente Madero,

contra el presidente Huerta, contra el presidente Eulalio Gutiérrez y contra el

presidente Carranza.

Madero perdió la vida en 1913, en la Cd. de México, engañado y traicionado

por los porfiristas en los que confió. Zapata continuó luchando hasta 1919 en

que perdió la vida en Chinameca, por redimir a los campesinos.

Madero fue llamado “Mártir de la Democracia”. Zapata fue llamado "Caudillo

del Agrarismo".

57

Compañeros estudiantes:

Estudiemos con pasión la historia de México, penetremos en su sentido

fundamental y en sus lecciones más valiosas; armémonos con sus enseñanzas

y partiendo de ahí, inspirados en ella, unámonos a la gran empresa de crear

una historia nueva, la historia de un México superior, más moderno, más justo,

más libre...

No olvidemos que somos parte de este pueblo, donde hay hombres que dejan

su patria para irse al otro lado en busca de sustento.

De este pueblo de campesinos que aún trabajan la tierra que no es suya y

comparten el hambre con sus hijos.

De este pueblo de obreros que aún se ven engañados por las falsas promesas

de sus líderes y ven pasar su salario como agua por sus manos.

De este pueblo de maestros abrumados de deudas.

De este pueblo de pequeños comerciantes arruinados por tantas crisis

económicas y rematados por funcionarios voraces.

De este pueblo de profesionistas jóvenes que salen de las aulas con sus títulos,

llenos de esperanza, para encontrarse con las puertas cerradas y el desempleo.

De este pueblo que ve cómo se destinan miles de millones de pesos para

campañas políticas en las que piden su voto que no será efectivo. Donde los

que gobiernan son unos cuantos ricos, y los que sólo votan son millones y

millones de pobres.

58

Que sobre el caos y la anarquía reinantes, la juventud deje de ser tan sólo la

esperanza, para convertirse en realidad viva y actuante. Que con la sangre de

los héroes como Zapata, que aún fluye incontenible en nuestras venas

morelenses, participemos en la hora presente, para superar la miseria, la

ignorancia y la inseguridad.

Madero cometió muchos errores, como no haber licenciado al ejercito federal;

como no haberse apoyado en los ejércitos que lo hicieron triunfar (el de Villa

y el de Zapata); como no haberse sacudido a los políticos porfiristas; como

haber combatido a Zapata; como haberle dado el mando del ejército a Huerta;

pero habrá que reconocerle que era un hombre muy valiente y bien

intencionado.

Zapata, fue el hombre más limpio de la Revolución; fiel a la causa de los

desamparados hasta la muerte, uno de los hombrees más famosos del mundo

que hasta la fecha sigue inspirando movimientos sociales de reivindicación

que llevan su nombre.

Estudiemos ahora, queridos compañeros, para luego luchar por construir el

futuro, y que el sacrificio de Zapata y de Madero, nos presidan. He dicho.

59

Clausura de curso.

Discurso pronunciado en el Instituto Tecnológico Regional No. 9

de Zacatepec, Mor., el 28 de noviembre de 1964.en la clausura de cursos.


Señoritas y jóvenes que integran la II generación de alumnos de este Instituto:

Me honra la distinción de traer en mis palabras, todo el cariño que los

maestros del Tecnológico sentimos hacia ustedes, y la emoción de ver que esta

despedida, triste por ser despedida, encierra al mismo tiempo, el feliz

acontecimiento de ver concluida una jornada de trabajo fecundo.

Temo sin embargo, que aún sintiendo como siento lo que quisiera decir, mi

palabra no alcanzará a describir las emociones que hoy conmueven el alma y

hacen latir con más fuerza el corazón.

Esta noche, saturada de evocaciones para ustedes y para nosotros, al volver la

mirada y sentirnos tan cerca del pasado, fácilmente podríamos hacer un

balance de nuestras realizaciones. Este mismo acto podría ser ese balance.

Ustedes hace tres años pisaban por primera vez los umbrales de esta escuela

ávidos de saber; hoy, la campana del tiempo anuncia su partida: no son todos

los que ingresaron entonces, pero sí, y de eso estoy seguro, son los mejores,

son la II Generación que vuela de este nido hacia nuevos horizontes; son la

vanguardia de esta escuela, que sale ya al encuentro de un futuro cargado de

promesas. Nosotros, al despedirlos, nos sentimos embargados de alegría y

esperanza. De alegría, porque los vemos alcanzar con éxito una meta trazada.

De esperanza, porque mejor preparados que cuando llegaron, están prestos a

60

iniciar la conquista de una tercera etapa de la educación, o bien, a incorporarse

en las filas de los trabajadores; pero ahí, donde la vida los ponga, habrán de

ser útiles al hogar y a la patria, convertidos como estudiantes o trabajadores,

en fuerza vigorosa que luche por hacer cada vez más real, el sueño de un

México mejor. ¡Esa es nuestra esperanza!

Deseamos que al irse lleven presente lo que tantas veces les repetimos en el

aula: la Juventud por su propia naturaleza es dinámica, inquieta, batalladora,

entusiasta y valiente. Pero esas virtudes deben ponerse al servicio de las

causas más nobles, de los más grandes ideales, de los más preclaros propósitos

para alcanzar el triunfo en la vida. Ustedes que tienen la dicha de ser jóvenes,

recuérdenlo y triunfen; pero no olviden: triunfar en la vida no es llenar las

arcas de riqueza. Ni vivir de fiesta. Triunfar no es ser poderoso. Triunfar es

algo más que eso; triunfar en la vida es ennoblecer el espíritu, es sentirse útil,

es servir a los demás, es poder caminar con la frente alta y la satisfacción de

proyectar nuestra propia existencia hacia otros seres.

Se precisa entonces, una clara luz en la mente y una inquebrantable fuerza de

voluntad para que la adversidad no nos quebrante la confianza, al contrario,

que sirva para fortalecer el afán de triunfo.

Hoy, al decirles "hasta luego", queremos también que sea la oportunidad de

darles un último consejo:

Sean prudentes. Manifiesten su carácter con acciones más que con palabras.

Sean alegres, que si ustedes quieren, encontrarán alegría en las cosas, estará en

ustedes mismos.

Cultiven la amistad y sean tenaces en sus propósitos. Alienten ideales claros y

bien definidos, que un ideal es lo mejor que puede tenerse y por cuya

realización se debe luchar.

61

Jóvenes alumnos:

Al partir de la escuela, nosotros sabemos lo que sienten: no quisieran dejarla

porque la aman; pero es necesario. ¡Sigan adelante!. La escuela, y sus padres,

y la sociedad, estarán pendientes del camino que tomen.

Si de algo puede servirles, llévense la seguridad de que sus maestros somos y

seguiremos siendo sus amigos, sencillamente porque con ustedes, ya lo dije

antes, se va una esperanza que forjamos con parte de nuestra vida misma.

Sabemos que muchos de ustedes tornarán pronto para seguir estudiando en

esta escuela. De los que no, pensamos que habrá quienes la frecuenten y hasta

la fortalezcan de alguna forma; otros quizá únicamente la visitarán alguna vez

y posiblemente varios no vuelven nunca. Pero de una cosa estamos seguros, de

que todos absolutamente, dondequiera que estén, habrán de recordarla y ojalá

sea siempre con cariño.

Vayan pues al encuentro del mundo y triunfen.

Sean buenos hombres, sean buenas mujeres, sean buenos ciudadanos y

mexicanos dignos.

Que de aquí en adelante como dijera el Sr. Kennedy, "Ya no pregunten qué es

lo que la Patria puede hacer por ustedes, sino qué pueden hacer ustedes por la

Patria".

Felicidades muchachos.

62

Bienvenida.

Discurso pronunciado en el ITRZ, el 13 de noviembre de 1965.


C. LIC. AGUSTÍN YÁNEZ, SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

C. LIC. EMILIO RIVAPALACIO, GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO.

C. ING. VÍCTOR BRAVO AHUJA, SUB-SECRETARIO DE ENSEÑANZA TÉCNICO

SUPERIOR.

C. ING. ALEJANDRO GUILLOT, DIRECTOR GENERAL DE ENSEÑANZAS

TECNOLÓGICAS, IND. Y COM.

Por encargo expreso del Lic. Marco Antonio Muñoz, Presidente de la Junta

Directiva de este Instituto, y del Ing. Federico Peña Aguirre, Director del

mismo, traigo para ustedes, el saludo más cordial de los alumnos y los

trabajadores de este plantel, que, en este momento, vemos en ustedes a

personajes distinguidos, que lo son sencillamente por la gran responsabilidad

que tienen de servir al pueblo, porque hoy se acercan a este recinto para

estrechar vínculos, palpar realidades, y ser testigos de los primeros frutos que

empieza a rendir esta escuela acrisoladora de esperanzas.

Saludamos en ustedes a los hombres de trabajo que con determinación y

cariño, continúan la obra que en materia de educación técnica inició el

Presidente Cárdenas al fundar el Instituto Politécnico, y traducimos su

presencia en este acto como interés por la educación de las recientes

generaciones; de estas almas nuevas, de las que la Patria espera su mejor

esfuerzo para ser más libre desde ahora, razón por la que, brindarles la

oportunidad de prepararse y empeñarnos en ello, seguirá siendo uno de los

soportes en que se asiente la estructura del mañana de México, que desde ayer

63

estamos construyendo y desde hoy estamos viviendo. Estamos convencidos de

que, sólo mediante el trabajo y la educación, alcanzaremos las metas del

proyecto de país que nos hemos trazado, hasta transformar todos los "pueblos

de mujeres enlutadas" que un día pintara la pluma del escritor Agustín Yáñez

y que aún pululan en el mapa, en pueblos con nueva fisonomía, esto es: hasta

que logremos que cada hombre y cada mujer, de todos los que habitan nuestro

territorio, sepan cual es su sitio en la sociedad y trabajen para engrandecerla,

libres ya de las cadenas mentales que prohíjan supersticiones y fanatismos,

prejuicios y explotación, y los estancan en la miseria, la insalubridad y la

ignominia.

Apreciamos en cuanto vale, el tiempo que le brindan a esta institución, no

desatendiendo sus ocupaciones, sino por atenderlas mejor, y al ofrecer a

ustedes los brazos abiertos de esta escuela y de este pueblo para recibirlos,

deseamos que su estancia entre nosotros les resulte grata y que a este Instituto

Tecnológico le resulte significativo y perdurable el recuerdo que aquí dejen de

su trascendental visita.

Señoras y Señores:

¡Sean ustedes bienvenidos! ¡Están en su casa!.

64

Primera piedra.

Palabras pronunciadas el 13 de febrero de 1966 en el ITRZ

al colocarse la primera piedra de la biblioteca.


C. LIC. EMILIO RIVAPALACIO MORALES,

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MORELOS:

Me dirijo a usted en especial, para presentarle el saludo respetuoso de los

alumnos del Instituto Tecnológico Regional Número 9 de este lugar, quienes

aplauden este acto en que se inicia la construcción de una biblioteca pública; -

una ceremonia que garantiza, con la presencia de usted, la próxima apertura de

tan indispensable centro de estudios y de superación, pues en las bibliotecas -

perdura la imagen y el ingenio del conocimiento de los hombres, y en ésta,

que hoy empieza a levantarse con una piedra, transcurrirá la juventud

estudiosa con la satisfacción íntima que dan los libros, que, como dijera

Alejandro Smith “constituyen un mundo mejor dentro del mundo”.

Reciba, señor gobernador, la gratitud anticipada del estudiantado técnico de

esta región, que reconoce en usted al gobernante que con hechos tangibles

demuestra su preocupación por atender las necesidades y demandas del

pueblo.

Hoy una piedra es símbolo del compromiso que contrae su gobierno; que

mañana merecerá una placa de testimonio del compromiso cumplido.

Salud.

65

Apoyo a Rubén Román Sánchez.

Discurso pronunciado en la plaza de Tlaltizapán, Mor., el 25 de marzo de 1967.


Apenas el pasado miércoles 21 de marzo, el Presidente de la República, Lic.

Luís Echeverría Álvarez, declaró que no debe ocultarse la verdad, por cruda

que parezca. Y la verdad en materia política, señoras y señores de Tlaltizapán,

es que existe indiferencia y apatía por las cuestiones electorales; que es

mínimo el interés por ejercer los derechos y los deberes ciudadanos y que sin

la participación abierta y efectiva del pueblo, sin la participación de los

ciudadanos adultos y de los ciudadanos jóvenes, de los ciudadanos hombres y

de las ciudadanas mujeres, la democracia seguirá siendo un simple mito.

Porque no puede haber democracia donde los gobernantes son impuestos,

donde los diputados no representan a nadie, donde las leyes no se cumplen y

las autoridades no hacen que se cumplan.

Tal vez por eso el presidente viene hablando de apertura democrática. Tal vez

por eso el presidente está pidiendo la crítica, como medio para crear una

conciencia cívica. Tal vez por eso el presidente está diciendo que es necesaria

la oposición, como medio efectivo de superarnos políticamente, de darle

mayor valor al sufragio y de conocer mejor la verdadera voluntad del pueblo.

Estoy consciente de todo eso al dirigirme a ustedes, para decirles que el

Partido Revolucionario Institucional, cumpliendo con la parte que le

corresponde como partido político, postula la candidatura del C. Profr. Rubén

Román Sánchez, para diputado por este 4º Distrito Electoral.

66

Pero deseo aclarar, que cuando hablo del PRI, lo hago pensando en que los

Principios Revolucionarios que sostiene su ideología deben tomar vigencia

histórica en los hechos, para que se borre la imagen del PRI que han

desprestigiado los oportunistas y los pseudorevolucionarios, tomándolo como

bandera de sus personales intereses, como pantalla de la burguesía, pues por

ese camino acabará apartado de las masas populares y condenado por la

historia.

Cuando hablo del PRI lo hago pensando que el partido debe ser ya, verdadero

instrumento del pueblo, para llevar al poder a sus legítimos representantes, y

dejar de ser el PRI con que los demagogos y claudicantes han querido hacer o

han hecho burla del pueblo. Si el partido no se independiza del gobierno y de

los ricos acabará, por perder la confianza del pueblo y por no representar a

nadie que no sea a los comerciantes, a los banqueros y a los industriales; y

estas verdades las expreso aquí, públicamente, por respeto a ustedes, a quienes

no se les engaña, por respeto a mí mismo y como una esperanza de que se

mejoren las instituciones.

Yo que no vivo de la política, al pedir el voto de ustedes para el Profr. Rubén

Román Sánchez, lo hago con la satisfacción de que no se trata de un

advenedizo ni de un farsante, sino de un hombre que ustedes conocen y que ha

probado ampliamente su capacidad para servir al pueblo. O díganlo si no, los

que saben que aquí en Tlaltizapán, el Profr. Rubén Román Sánchez fue

fundador de la escuela secundaria, cuando los profesores no cobraban un solo

centavo, escuela que se convirtió en la secundaria donde hoy se preparan las

nuevas juventudes de este pueblo zapatista; escuela que aún conserva el cariño

67

del Prof.. Román Sánchez, quien a últimas fechas, en su carácter de Presidente

Municipal de Jojutla, la dotó de equipo didáctico y de oficina.

Digan si no es merecedor de representar a este distrito, el hombre que supo

darle prestigio y dignidad a la Escuela Preparatoria de Jojutla, cuando estuvo

al frente de ella como director, logrando que se construyera el nuevo edificio

en que actualmente funciona.

Digan si no tiene méritos suficientes para ser candidato a diputado, el profesor

Rubén Román Sánchez, cuando al frente de los destinos de Jojutla como

autoridad municipal, impulsó claramente su desarrollo dejando al municipio

todo, en pleno proceso de transformación.

Por todo esto, al venir ante ustedes no lo hace únicamente para pedirles su

apoyo en las urnas electorales el próximo mes de abril, sino también, para

escuchar sus inquietudes, para conocer sus necesidades, para que planteen sus

problemas de viva voz; para que el nuevo candidato los haga suyos, aceptando

el compromiso de que, con el sufragio de ustedes, al llegar al puesto para el

que está nominado, sabrá responder, como siempre lo ha hecho, a la confianza

que el pueblo le brinda, sin más limitaciones que las de su propia capacidad, y

sin más interés que el de servir al pueblo del que ha surgido, al que se debe y

al que corresponde, ahora como siempre, decir la última palabra.

68

Discurso pronunciado el 30 de junio de 1967 en la clausura de cursos del ITRZ

SEÑORAS Y SEÑORES.

ESTIMADOS ALUMNOS:

Jóvenes integrantes de la primera generación de técnicos, de la 3ª de

bachilleres y la 5ª de Secundaria que en esta ceremonia entrega a la patria el

Instituto Tecnológico Regional Núm. 9 de Zacatepec, Morelos.

Hace cien años, Juárez salvó a la republica, invadida y usurpada por la

ambición imperialista. Él y los hombres de su generación, cumplieron su

deber de mexicanos dignos, y nos entregaron la patria que Hidalgo y Morelos

hicieron libre, más libre y soberana.

Hace 50 años, el Gobierno surgido de la eclosión sangrienta que envolvió a

todo México, que estremeció esta tierra con la proclama ardiente de Emiliano

Zapata, nos entregaba un código supremo, cual fórmula de paz y crisol de

justicia, que señalaba el rumbo para nuestro futuro.

Hoy que estamos en paz en esta casa grande, construida con sangre y

apuntalada con siglos de heroísmos y luchas; por habitar en ella, a ella nos

debemos, y no hemos de esperar otra vez invasiones ni más revoluciones para

cumplir con ella. ¡Impulsar su progreso es la tarea presente! Es la tarea de

ustedes (y ahí podrán ser héroes, como dijera el joven orador) esa es al tarea

nuestra. Es la tarea del pueblo.

Por eso, nuestra determinación de levantar generaciones de hombres sanos y

fuertes, hombres que sean concientes de todos sus derechos y sus

69

obligaciones, hombres bien preparados; técnicamente capaces de afrontar las

diversas tareas del progreso de México; éticamente capaces de conservar

siempre la dignidad humana.

Queremos, aquí, como en todos los ámbitos del país, establecer las bases,

oportunidades y condiciones para la natural selección de las aptitudes, para la

más adecuada división del trabajo, para la especialización y profesionalización

de las inclinaciones individuales.

Queremos forjar los cuadros dirigentes del progreso de la vida institucional de

México: queremos forjar los trabajadores calificados, los técnicos, los

profesionales, pero también los artistas, los conductores de masas y los

gobernantes.

Ese es nuestro propósito y en ello estamos empeñados, y afortunadamente lo

vamos logrando con el concurso de los propios interesados; con el concurso de

ustedes los nuevos hombres.

Al haber terminado sus estudios poseen todas las armas para salir airosos,

cada cual en su nivel; sólo falta que aporten lo que les corresponde en

determinación.

A manera de estímulo, me complace decirles que este, nuestro Instituto, con

legítimo orgullo se siente satisfecho de tener comprobado, que alumnos

egresados de sus aulas hacen honor a los conocimientos que les acreditó,

siendo sobresalientes en cursos superiores.

Otros trabajando ya, sirviendo a este instituto del que hace algunos años

fueron alumnos.

70

Lo mismo esperamos de ustedes. Al partir de esta escuela, sean como el

alpinista que busca las alturas. No teman los abismos, usen bien el equipo que

aquí les entregamos y, esquiven los derrumbes, escalen los picachos hasta

alcanzar la cima, hasta pisar la cúspide, y ahí claven su bandera. Que flote en

la más alta cumbre, cumbre de cumplimiento, de constancia y honradez; de

dinamismo, de trabajo y esfuerzo…

Vayan pues al encuentro del mundo y triunfen. Sean buenos hombres. Sean

buenas mujeres. Sean buenos ciudadanos y mexicanos dignos.

Vayan en pos del éxito y alcáncenlo que también será nuestro. Y lo más

importante: será un triunfo de México.

71

A Hidalgo.

Discurso pronunciado el 16 de septiembre de 1967, en Jojutla, Mor.


Cuando en 1810 corrió por todo México la noticia de que un cura había osado

rebelarse contra el gobierno; que arrastraba tras de sí una horda descomunal,

compuesta principalmente por indios, todo el país se estremeció.

Los obispos de México, Michoacán, Oaxaca y Tlaxcala, no tardaron en lanzar

excomuniones y edictos en contra de Miguel Hidalgo, el cura rebelde. Y con

las excomuniones llovieron las injurias. Un fraile en un templo de Guanajuato

vomitó estas palabras: "CURA MERCENARIO, MONSTRUO DE

EXTRAÑA FEROCIDAD, IMPÍO, ENEMIGO DE DIOS Y DE LOS

HOMBRES QUE CONCIBIÓ EL ABOMINABLE FETO DE lA

INDEPENDENCIA". Todos los obispos lo excomulgaron y todos lo

maldijeron en sus excomuniones.

Las autoridades civiles, aliadas a la iglesia, desataron una implacable

persecución contra Hidalgo y sus partidarios, y cubrieron todo el país de

propaganda contra el movimiento libertario. Calificaron a Hidalgo como un

jefe de bandidos, y a sus seguidores como una turba de malvados.

Pero siempre ha sucedido lo mismo contra los que se rebelan: se les declara

fuera de la ley, se les llama locos con ideas exóticas, se les calumnia y se les

persigue.

72

Desde que apareció el primer ladrón que dijo: "ESTE PEDAZO DE TIERRA

ES MÍO", aparecieron los explotadores, y desde entonces sucede lo mismo

cuando se rebelan los explotados.

Los poderosos, desde que existen, han tratado de moldear a su antojo la

inteligencia humana; han tratado siempre de amedrentar al pobre con el miedo

al infierno, con el látigo, con el calabozo, con la persecución y con la muerte.

De ahí deriva el respeto a los de arriba: respeto al fraile que pide a los

hombres resignación al sufrimiento en esta vida, para que sean felices cuando

estén muertos; respeto al soldado que asesina impunemente; respeto al

gobernante que oprime; respeto al amo que vive del trabajo de los parias,

respeto al patrón que explota al obrero y al campesino, respeto al que manda,

respeto a las leyes que sólo benefician al rico y perjudican al pobre... y esos

señores que buscan se les respete hablan siempre en nombre del orden y la

paz.

Miguel Hidalgo y Costilla estuvo contra ese orden, contra ese respeto y esa

paz y proclamó la guerra; porque predicar la paz cuando el tirano nos

deshonra imponiéndonos su voluntad; predicar la paz cuando el rico nos

extorsiona hasta convertirnos en sus esclavos; cuando el Gobierno y la

Burguesía y el Clero matan toda aspiración y toda esperanza; predicar la paz

en tales circunstancias es cobarde, es vil, es criminal.

La paz con cadenas es una afrenta que debe rechazarse. La paz en que se

prostituye el ciudadano, (no importa la época ni la paz de que se trate), séase

73

la paz de los faraones, como la paz de los césares; cualquier paz, ni es

impuesta con la represión, maldita sea.

Contra esa paz se han rebelado siempre los pueblos, contra esa paz se ha ido a

la lucha y se ha dado la vida, porque la muerte en la lucha es más dulce que la

vida en medio de la opresión.

Hidalgo es ahora un héroe, porque fue un rebelde, y fue un rebelde porque la

rebelión es un derecho de los hombres y de los pueblos; porque la rebeldía es

indispensable cuando se trata de romper los obstáculos que se oponen al

derecho de vivir.

Desde Prometeo en la mitología griega hasta Emiliano Zapata en la realidad

de México, los rebeldes han hecho avanzar a la humanidad, levantando a la

plebe. Pero no a la plebe de los faraones, mustia y doliente; no a la plebe de

los césares abyecta y servil; no a la plebe que bate palmas al paso de los

opresores. Sino a la plebe rebelde al yugo; la plebe de Espartaco que luchó

contra la esclavitud; la plebe que con CAMILO DESMOULlNS aplastó la

Bastilla, la plebe que con Hidalgo incendió Granaditas.

Cuando un pueblo ya no espera que descienda a algún Sinaí la palabra de

Dios, de ese mismo pueblo, de la masa esclava y enlodada, surgen los

rebeldes; y es entonces cuando se rompe el silencio con un grito de libertad

como el de Hidalgo.

Hidalgo dijo textualmente, aquella mañana del 16 de septiembre en Dolores:

“LLEGÓ EL MOMENTO DE NUESTRA EMANCIPACIÓN; HA SONADO

LA HORA DE NUESTRA LIBERTAD... POCAS HORAS ME FALTAN

74

PARA QUE ME VEÁIS MARCHAR A LA CABEZA DE LOS HOMBRES

QUE SE PRECIAN DE SER LIBRES. OS INVITO A CUMPLIR CON ESTE

DEBER. ¡VIVA lA ÁMERICA! ¡VIVA FERNANDO VII! ¡MUERA EL

MAL GOBIERNO!...”

Estas últimas palabras de Hidalgo deberían repetirse al rememorar el grito

cada 15 de septiembre “MUERA EL MAL GOBIERNO”, pero ningún

gobernante las dice.

Los timoratos y los hombres “serios” de hoy, que adoran a Cristo, son los

mismos que ayer lo condenaron y lo crucificaron por rebelde. Los que hoy

levantan estatuas a los hombres de genio, son los mismos que ayer los

persiguieron, los cargaron de cadenas o los echaron a la hoguera.

Los que torturaron a Galileo y le exigieron su retractación, hoy lo glorifican;

los que quemaron vivo a GIORDIANO BRUNO hoy lo admiran; los que

ahorcaron a John Brown, el generoso defensor de los negros, hoy lo llaman

libertador; los que llevaron la cicuta a los labios de Sócrates hoy admiran su

pensamiento; los que ayer condenaron, excomulgaron, degradaron y

decapitaron a Hidalgo hoy lo veneran.

Por eso nosotros, no venimos en nombre de ellos, sino en nombre del pueblo,

de los pobres, de los desposeídos, de los que Hidalgo quiso que fueran libres.

Nuestras palabras son para rendirle homenaje a ese gran maestro, al que

llamaron LIBERTINO, porque afirmaba que los soberanos eran unos

déspotas; le rendimos homenaje a ese cura, al que llamaron HEREJE, porque

75

enseñaba el derecho del hombre para pensar libremente y hablar sin

hipocresías y sin temores.

Le rendimos homenaje a ese rebelde egregio diciéndole al recordar su

sacrificio:

¡PERFECTO HIDALGO! Sublime cura pleno de fe, sacrificándote por el bien

ajeno hasta convertirte en símbolo eterno.

INMARCECIBLE HIDALGO, a quien quitaron los atuendos de sacerdote,

martirizándote para borrarte la tonsura, como si la coronilla la llevaran

siempre los más limpios y los más puros.

LUMINOSO HIDALGO, a quien sereno con las manos en el pecho,

dispararon pavoridos innumeras descargas.

ATLANTE HIDALGO, a quien cortaron la cabeza para exhibirla al pueblo en

infamante jaula, sólo para que se recordara, como la del Bautista, con límpida

veneración.

VENERABLE MAESTRO, señero albañil y constructor de un pueblo:

Lejanos ya del yugo y la picota, aún hay mexicanos que sufren falta de

libertad porque existen nuevas formas de opresión, pero tu sacrificio no ha

sido en vano, porque tu ejemplo sigue en pie.

Señoras y Señores:

76

Quienes piensan que Hidalgo nos dio la libertad, están equivocados. Lo que

Hidalgo nos dio fue un camino; nos dio un ejemplo, nos quiso enseñar a ser

libres, porque la libertad no se da; la libertad hay que pelearla, hay que

hacerla, hay que ganársela todos los días.

Mientras exista la miseria, la insalubridad y la ignorancia de los más, frente a

la opulencia y el despotismo de los menos, no cabe duda que el ejemplo de

Hidalgo seguirá vigente y su grito de libertad nos estará diciendo que aún

quedan muchas alhóndigas que incendiar.

77

A Juárez.

18 de julio de 1968.


Al conmemorar el ENEAGÉSIMO SEXTO ANIVERSARIO de la muerte del

BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS, pretendo, como propósito

fundamental de mis palabras, honrar la memoria inconmensurable del patricio

cuya vida es lección permanente para la juventud, y con ella, la de los

HOMBRES DE LA REFORMA, mexicanos sin tacha que supieron llegar a

todos los sacrificios y realizaron todos los heroísmos, sin más interés, que el

interés supremo de crear una nación y liberar a un pueblo.

Benito Juárez, indio de raza pura, miserable habitante de la perdida sierra,

ignorante del idioma español hasta la pubertad; pequeño de cuerpo pero

gigantesco de espíritu, supo levantarse por encima de un destino negro,

destino que para nuestra vergüenza espera todavía a tantos pequeños indios

que pululan en los claros de los montes; supo reunir el DERECHO

VIVIENTE en el más puro y brillante grupo de hombres que ha dado la nación

por él forjada, para llevar a México al concierto de las naciones del mundo; a

un México débil, es cierto, pero fuerte en su derecho, igual que el indio que un

día bajó de la sierra para escalar el más alto sitial a que puede aspirar un

hombre: LA PRESENTACIÓN DE LA VERDAD, DE LA JUSTICIA Y EL

DERECHO.

Las generaciones de hoy, de mañana y de siempre, habremos de admirar la

inquebrantable firmeza de Juárez, porque no se dejó intimidar en ningún

momento, ni corromper, ni desalentar. Era su temperamento, el propio del

78

indio caracterizado por su calma de obelisco con la suprema cualidad de saber

esperar: le faltaban nervios como a las piedras, y sin embargo, le sobraba

voluntad como a las tempestades.

En el Gobierno de Oaxaca, Juárez fue un Patriarca inimitable, un verdadero

pastor apostólico de ovejas amadas y tiernas.

En el Ministerio de Don Juan Álvarez, Juárez fue un liberal firme, valiente,

reformista.

En Veracruz, Juárez fue un revolucionario imponente por su impasibilidad,

por su resolución, por lo gigantesco de las leyes que amparaba con su fe, con

su autoridad, con su honradez, con sus principios inquebrantables.

Ante la INTERVENCIÓN Y EL IMPERIO, Juárez fue la voz de la Patria, el

DERECHO en persona, y la roca en que se estrellaron todas las ambiciones de

los usurpadores.

Ante el mundo Juárez es el campeón de todas las libertades.

Ante la juventud, y ante estos niños, que son savia nueva y sangre generosa,

Juárez es el ejemplo a seguir, porque SI SE HABLA DE ENTEREZA Y

DIGNIDAD, JUÁREZ ES EJEMPLO.

Si se habla de firmeza y constancia, Juárez es guía.

SI SE HABLA DE LIBERTAD, JUÁREZ ES LUZ.

Si se habla de justicia, Juárez es monumento de equidad.

SI SE HABLA DE SOLIDARIDAD, JUÁREZ ES LAZO DE UNIÓN.

Si se habla de fraternidad, Juárez es hermano del que nada tiene, del que sufre,

del indio, del pueblerino, del citadino, del ciudadano del mundo, porque los

principios juaristas podrían crear la patria única de la suprema fraternidad

universal.

79

SI SE HABLA DE MÉXICO, JUÁREZ ES, PRECISAMENTE, MÉXICO EN

TODA LA DIMENSIÓN DE SU DESTINO.

Recordemos pues, con devoción en esta fecha, al INDIO GRANDE, AL

HOMBRE PATRIA, AL REFORMADOR ILUSTRE, AL SALVADOR DE

LA REPÚBLICA y tengamos como ejemplo imperecedero su actitud

irreconciliable contra todo lo que significara la supremacía de razas o

intromisión de extraños en los destinos de México.

BENITO JUÁREZ; LA PATRIA EN PLENO TE RINDE HOY HOMENAJE

DE GRATITUD. Tu vida que ha pasado de boca en boca por las sucesivas

generaciones, seguirá siendo fuente de inspiración para los más grandes

estadistas, como para los más humildes mexicanos.

Tu fe en el triunfo de la justicia y tu apotegma inmortal, siguen siendo el

mejor fundamento y el único camino que garantizan un futuro luminoso para

la humanidad.

80

Sobre Educación Sindical.

Discurso pronunciado en Asamblea General Interdelegacional

realizada el 30 de diciembre de 1968 en Chisco, Mor., para

conmemorar el XXV Aniversario de la fundación del SNTE.


Compañeros maestros:

Se me ha comisionado para dirigir a ustedes unas palabras con motivo de la

Celebración del XXV Aniversario de la Fundación de nuestro Sindicato, y

deseo que estas palabras constituyan una breve reseña histórica de la

organización, y en su conjunto, un mensaje que avive en nuestra conciencia el

deseo de superarnos en el ejercicio de nuestras tareas educativas y sindicales.

Sin lugar a dudas, y tomando en cuenta los antecedentes históricos de los sin-

dicatos, éstos tienen como fin principal la asociación permanente de

individuos colocados en situación económica idéntica, para defender sus

intereses comunes.

Llevan implícita una posición de lucha constante; no se puede concebir un

sindicato verdadero que colabore con la clase antagónica y que adopte

actitudes pasivas.

Los sindicatos son institutos que organizan el sentido de clase de los

trabajadores y lo elevan a una clara conciencia de sus intereses e ideales.

Si los sindicatos se imponen, en efecto, la tarea del mejoramiento inmediato y

concreto de sus miembros, no es menos cierto que tienen reservado un rol

histórico de suma importancia.

81

Los sindicatos deben, fundamentalmente, preparar el advenimiento de un

régimen nuevo, donde impere cabalmente la justicia social.

Los organismos magisteriales en México, al igual que en otras naciones,

surgieron con propósitos mutualistas. Uno de sus antecedentes más remotos en

nuestro país, fue el grupo gremialista San Casiano que existió hacia fines de la

colonia.

Al triunfo de la Revolución Mexicana se incrementaron las organizaciones

magisteriales, pero casi todas carecían de un programa de reivindicaciones

económicas y sociales amplio y completo; su jurisdicción era local, su máxima

amplitud era regional. Los nombres fueron muy diversos: uniones y

sociedades mutualistas, consejos, frentes, bloques, y sindicatos, etc...

En 1927 se creó la Confederación de Organizaciones Magisteriales del

Distrito Federal, que logró agrupar a la mayoría de los profesores de

enseñanza primaria del Distrito Federal y algunos grupos pequeños de

Orizaba, Córdoba y el puerto de Veracruz.

Hacia 1932 se integró ya un organismo de carácter nacional con un programa

avanzado, aunque con errores tácticos y de organización, propios de la falta de

madurez. Esta organización era la Confederación Mexicana de Maestros,

producto del desarrollo social del país y de nuestro sistema educativo.

En 1935 se forma la Confederación Nacional de Trabajadores de la Enseñanza

(CNTE), la cual luchaba por la independencia y autonomía de la organización

y aspiraba a organizar a todo el magisterio nacional.

En 1936, al crearse la Confederación de Trabajadores de México, la (CTM),

surgieron diferencias de varios tipos, las que se presentaron en forma aguda al

plantearse el problema de la unificación total de los trabajadores de la

educación en Querétaro en 1937, y, posteriormente, al tenerse la unidad

alcanzada frente a los grupos que amparados en la CTM pretendieron

82

imponerse a la Federación Mexicana de Maestros.

La unificación tuvo que aglutinar las tres corrientes más importantes del

magisterio, así como vencer todos los obstáculos que representaron los grupos

que afirmaban sostener diferentes postulados. La correcta solución permitió

que se verificase la unificación en febrero de 1937 en la ciudad de Querétaro,

creándose la Federación Mexicana de Trabajadores de la Enseñanza,

disolviéndose la Confederación Nacional de Maestros y la Confederación

Nacional de Trabajadores de la Enseñanza.

El Congreso Nacional Ordinario de 1939, acordó modificar la estructura y

nominación del organismo y nació el Sindicato de Trabajadores de la

Enseñanza de la República Mexicana (STERM) a semejanza de los sindicatos

nacionales de industria de la CTM como organización vertical.

Una nueva crisis sufrió la organización magisterial en el Congreso de

Querétaro de 1941, pues de un lado se violó la autonomía interna del STERM

y de otro esto se agravó en 1941-43 por la intervención de las autoridades de

la Secretaría de Educación. El STERM resultó escindido en las siguientes

fracciones: los restos del antiguo STERM, el Sindicato Único de Trabajadores

de la Enseñanza (SUNTE), el Sindicato Mexicano de Maestros y Trabajadores

de la Educación (SMMTE) y la Federación de Sindicatos Autónomos de

Maestros.

En 1943 y después de arduas discusiones se logró rehacer la unidad naciendo

el actual Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuyo

1er. Comité Ejecutivo fue electo el día 30 de diciembre llevando como

Secretario General al ilustre educador ya desaparecido, Don Luís Chávez

83

Orozco.

El SNTE ha pasado por cuatro etapas fundamentales durante su existencia

como la máxima representación del magisterio organizado de México.

La primera etapa abarca desde su nacimiento hasta la desaparición de los

resabios que quedaron después de los choques fraccionales a lo largo del país

y de las dudas justificadas que muchos tenían. La segunda etapa corresponde a

la Estructuración y Organización que llega a las Secciones, a las Delegaciones

y a la incorporación paulatina de grupos magisteriales que quedaron aislados

en los estados así como a la eliminación de caudillos y caudillejos regionales

oportunistas que explotaban a los maestros.

La tercera etapa es la de la consolidación del SNTE como fuerza social frente

al poder público en que los factores de dentro y del exterior favorecen el

cumplimiento de los propósitos y fines para los que fue creado el sindicato en

beneficio de la masa magisterial.

La cuarta etapa es la que estamos viviendo, la de un organismo dinámico

dentro de la convivencia humana. No debemos hacer un alto en lo que se ha

avanzado porque significaría retroceso. Debemos educarnos sindicalmente

cada vez más y mejor, para pertrecharnos y librar nuevas batallas que nos

conduzcan hacia metas superiores para el bien del magisterio, de la educación

y del pueblo de México.

El SNTE en una palabra, significa escuela, donde se adquiere la teoría y la

práctica del sindicalismo, donde a través de sus enseñanzas se logra participar

honesta y decididamente en las luchas sociales que el pueblo emprende en pos

de su mejoramiento, lo que necesariamente obliga a asistir a esta aula: la

Delegación Sindical, organismo básico en la que todos sus miembros, sin

84

excepción debemos participar.

Son las delegaciones las que orientan y educan a sus miembros, sobre sus

derechos y obligaciones, cuidando de su unidad y disciplina.

Son las delegaciones donde se fortalecen los principios que sustenta nuestra

organización; es el lugar donde se establecen los lazos fraternales entre sus

integrantes, independientemente de su modo de ser y de pensar.

Son las delegaciones la fuerza impulsora de nuestro sindicato; son los talleres

en donde se forja el espíritu combativo de sus militantes, donde se estudia la

manera de emplear ese espíritu, aprendiendo a hacerlo con inteligencia, con

serenidad y sobre todo, con un gran sentido de responsabilidad, que dé

fortaleza a nuestra organización sindical.

Por eso estamos aquí compañeros, para conocernos mejor, para acercarnos,

para identificarnos, para educarnos sindicalmente tratando de hacer de

nuestros propósitos uno sólo. Somos maestros que servimos a la educación y

que entendemos que la mejor educación es la que crea la conducta más

valiosa; que la educación no es simplemente acumulación del saber, sino

fundamentalmente saber aplicar lo que sabemos en bien propio y en bien de

los demás.

Si el sindicato tiene un programa de acción, entender dicho programa es una -

necesidad de todo sindicalista. Si el sindicato tiene principios doctrinarios, hay

que entender su raíz, su razón de ser y su proyección social. Si el sindicato

tiene normas de organización y de disciplina, hay que entenderlas para

aplicarlas mejor, pues no entendemos la disciplina como aplicación irrestricta

de las normas, sino como conocimiento de tales normas para su aplicación

85

consciente.

Todo activista del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, debe

saber que el magisterio forma parte del pueblo y que por lo mismo su

sindicato no es más que el frente único donde militan muchos miembros de

ese pueblo. Por eso debe conocerse al pueblo, sentir sus necesidades y

encausar las mejores soluciones.

Un verdadero sindicalista debe ser un hombre, y cuando digo hombre digo

mujer, profundamente interesado en la existencia de su organización como

institución libre, autónoma, con claras y firmes metas de superación.

Un hombre desposeído de egoísmos y ambiciones personales e investido de un

profundo interés colectivo. Un hombre que luche tenazmente por el

mejoramiento de su clase, pero que jamás piense que con los castillos de la

demagogia puede alcanzarlo todo. Un hombre práctico que inspire su acción

en el conocimiento real de los fenómenos económicos, sociales y culturales.

Un hombre que tenga clara visión de sus responsabilidades, un hombre hábil,

revolucionario, patriota. Un hombre leal consigo mismo y con los demás, pero

fundamentalmente leal a su sindicato.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, es ahora, a los 25

años de su fundación, una escuela que anhela forjar hombres más aptos en su

militancia, más conscientes en la comprensión de sus derechos y obligaciones

y más firmes en la defensa de sus intereses y los de la Patria.

Por todo eso es grande nuestra responsabilidad como militantes de nuestro

sindicato. Nuestra responsabilidad oficial encuentra franco eco en nuestra

86

responsabilidad sindical. Nuestro nombramiento nos llama a educar con

profundo sentido social, con gran interés por elevar cívicamente a las nuevas

generaciones, y, nuestro sindicato nos invita a poner “la educación al servicio

del pueblo”.

87

Los jóvenes políticos.

Versión inicialmente taquigráfica, del discurso pronunciado en Yautepec, Mor.,

el 4 de marzo de 1969 en asamblea popular que formó parte

de las actividades conmemorativas del XL aniversario del PRI.


JÓVENES QUE ME ESCUCHAN:

Ante esta asamblea del pueblo, donde la ciudadanía de Yautepec está

escuchando discursos con motivo de los 40 años de vida del PRI, quiero alzar

mi palabra franca y abierta porque disiento de la demagogia, y he de decir

aquí donde tanto se alaba a la Revolución, que la Revolución no debe ser

palabrería hueca, no debe ser retórica, sino realidad que quiere decir también

acción. Por otra parte ningún partido es dueño de la Revolución.

Condeno la práctica engañosa y simuladora de quienes hablan de la

Revolución y de los “principios revolucionarios” sólo para cubrir apariencias,

recitando de memoria, lemas o postulados que no entienden ni sienten, porque

son ajenos a la urgencia (angustiosa para el pueblo) de vencer la miseria, la

ignorancia y el atraso.

No debe negarse todo, como si de nada hubiese servido la Revolución, pero

tampoco inducir al pueblo a un optimismo ficticio o a la resignación confiada.

Debemos asentar la verdad histórica y hacer justicia al pueblo mexicano de

ayer y de hoy que es el autor de los grandes movimientos revolucionarios y el

forjador de la Patria, y no presentar a los políticos como si fuesen ellos los

grandes realizadores de los cambios o de los logros y conquistas.

88

El pueblo debe desarrollarse plenamente como el protagonista de la vida de

México, sin que para eso tenga que apiñarse en un sólo partido.

La unidad no significa uniformidad. Estar unidos no significa estar

amontonados.

La democracia es diversidad y concurrencia de intereses, ideologías,

tendencias y opiniones... Yo no creo mucho en los partidos políticos como

solución a los problemas de un país, pero por lo menos la existencia de varios

partidos es signo de que podemos caminar hacia una actitud democrática que

cierre los caminos a la dictadura.

Con mucha facilidad se confunde a la ciudadanía cuando se insiste en

meternos en la cabeza que gobierna un partido, “el partido en el poder”,

dicen, cuando yo digo que en México gobierna un solo hombre, y que

Gobierno y Partido no deben ser lo mismo. Un gobierno debe serlo para todos,

y un partido representa sólo una corriente. Los gobernantes que como tales

favorecen a un partido descalificando a otros partidos están mal,

definitivamente, ante el pueblo y ante la historia. Pero no debemos ser

derrotistas...

Este país es ahora, más que nunca, un país de juventud.

De jóvenes que con toda razón reclaman un sitio en la vida... De jóvenes que a

veces se azoran de haber venido a un mundo en que resuenan a diario las

amenazas más sombrías y que hacen caer a los más débiles en las garras del

vicio y la desorientación.

Afortunadamente hay jóvenes que quieren paz y lucha viril y creadora. Que

desean hogares amorosos, estudio, trabajo seguro y decorosamente

remunerado, salud y por qué no, grandeza, felicidad y gloria.

89

A esos jóvenes que pululan inquietos en el campo y las ciudades, a los

jóvenes que aquí me escuchan yo quiero decirles: sí, ustedes tienen derecho a

todo eso. México debe trabajar más por crear las oportunidades que les

permitan alcanzar el bienestar y la dignidad. Ustedes mismos tienen una parte

decisiva en esa tarea. Estudien con pasión la historia de México, penetren en

su sentido fundamental y en sus lecciones más valiosas; ármense con sus

enseñanzas y, partiendo de ella, inspirados en ella, únanse a la gran empresa

de crear una historia nueva, la historia de un México superior, más moderno,

más justo, más libre… Y continúen la obra de la Revolución si creen en ella, o

hagan otra revolución, si de la que les hablan ya está muerta, porque mientras

haya gente que camine descalza, mientras haya hogares sin un pan seguro,

mientras tengamos analfabetos, mientras haya desocupados, mientras la

insalubridad persista y mientras en una palabra haya hambre, ignorancia y

miseria, ninguna revolución podrá llamarse triunfante, ni ningún partido podrá

vanagloriarse de nada y sí en cambio todos estaremos comprometidos a actuar

buscando el bienestar de México, que es el bienestar de nosotros mismos. He

dicho.

90


C. LIC. LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ

CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA;

HONORABLES PERSONAS QUE LO ACOMPAÑAN;

¡Bienvenidos a Xoxocotla, -tierra que arde-, como la llamaron ayer nuestros

ancestros!...

¡Bienvenidos a “Jojutla de Juárez", como la llamamos hoy quienes

compartimos la responsabilidad histórica de contribuir a su prosperidad!.

Señor licenciado:

Este pueblo generoso que hoy lo recibe fraternalmente, quiere decir a usted, a

fuerza de ser sinceros, que, hasta antes de su candidatura no tenía el menor

conocimiento acerca de su persona ni de su obra; hoy, en cambio, como

consecuencia de su campaña política por la dilatada geografía del territorio

nacional, podemos decir que la mayoría del pueblo le conoce: los niños se

saben su nombre de memoria; los jóvenes se interesan por sus conceptos y los

discuten; los adultos analizan su trayectoria política y juzgan su obra, ya como

Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública, ya como miembro

directivo del PRI en el D. F., ya también, como Subsecretario de Gobernación

o como titular de la misma dependencia. De esta suerte, podemos decir a usted

que en Jojutla tendrá un voto amplio y sincero, pero de ninguna manera

incondicional, puesto que un voto incondicional se origina en la

irresponsabilidad de quien lo otorga, y , no sirve para nada; por el contrario, le

brindaremos nuestro apoyo en las urnas porque pensamos que usted es un

mexicano capaz de realizar un buen gobierno en beneficio del pueblo; porque

confiamos en su determinación de darse por entero al servicio de esta Patria,

91

que debe ser realmente nuestra; porque creemos que es hombre de palabra y

que realmente es usted como nosotros, un inconforme: inconforme con que

haya analfabetos y niños sin escuela. Inconforme con que haya obreros

desocupados; inconforme con que no haya capacidad de compra en el campo;

inconforme con los funcionarios que claudican; inconforme con aquellos que

el pueblo ha llevado con fe y esperanza a sitios de responsabilidad pública y

traicionan al pueblo; inconforme con la ignorancia y la injusticia; inconforme

conque haya aún gente que padezca sed y hambre en muchos sitios del país;

inconforme conque algunos menguados hablen de ideas exóticas, olvidando

que las ideas como parte de la Cultura Humana son universales; inconforme

con los que cobran por trabajar y sólo aparentan trabajar; inconforme con

aquellos que deben estudiar y sólo aparentan estudiar; inconforme con los

maestros que deben enseñar y no aprenden para enseñar; inconforme con

aquellos que piden el voto popular, hacen promesas y nunca cumplen con sus

promesas...

Estamos con usted, Sr. Lic. porque sabemos, del interés conque ha escuchado

los problemas que se le han venido planteando; porque ha insistido en atacar

el problema económico que es seguramente el más grave, porque ha dicho

usted en Concepción del Oro, Zac., que será "un presidente para todos los

mexicanos, pero sobre todo de los más humildes, de los más pobres, de los

más apartados de la civilización": por todo eso estamos con usted.

Nosotros entendemos que tantos problemas como existen obstaculizan el

pleno desarrollo del país, y que, por lo mismo, deben ser atendidos y resueltos

cuanto antes; pero como para ello no bastará la buena intención del

gobernante, queremos agregar, antes de plantearle los nuestros, y, como un

compromiso de nuestra parte, que jamás habremos de pedirle como

92

mandatario lo que nosotros no seamos capaces de apoyar como ciudadanos,

cumpliendo honradamente con todos nuestros deberes. Porque estamos

concientes de que entre el gobernante y el pueblo debe compartirse la

responsabilidad en la ejecución de la obra gubernativa; porque pensamos,

como ha dicho el Profr. Eudoxio Mora Torreblanca, que "gobernar es sembrar

en la conciencia de los pueblos, la simiente de su propia grandeza", y usted,

aún antes de gobernar, ha venido sembrando de alguna manera esa simiente

para la grandeza de México.

Sr. Lic. Luís Echeverría:

El río Apatlaco que atraviesa esta ciudad, viene cargado de aguas negras y

arrastra, además, los desechos químicos del Ingenio de Zacatepec,

circunstancias que, aparte de saturar el ambiente con malos olores que a veces

resultan insoportables, constituyen, y esto es lo peor, un foco de

contaminación que pone en peligro la fauna del río y la salud pública de los

habitantes de esta región.

Este mismo río, en época de lluvias, con las aguas broncas que aumentan su

cauce, sube de nivel en forma tal que ha llegado a provocar inundaciones que

constituyen otro peligro para los moradores de este lugar.

Consideramos que una solución a este problema, podría ser su entubamiento

en el tramo urbano correspondiente a Jojutla, previas obras de ingeniería para

regular sus crecientes y aprovechar el agua almacenada en pequeñas obras de

irrigación o en su defecto la solución que resultara de un estudio concienzudo.

Otro grave problema que debemos plantearle, es la inseguridad económica de

los campesinos, derivada de la falta de instalaciones industriales que permitan

el máximo y seguro aprovechamiento de los productos del campo, pues como

a todos nos consta, las huertas de jitomate, cebolla, tomate, pepino, etc.,

93

muchas veces tienen que ser abandonadas, cargadas de fruta, porque resulta

más el dinero que costaría levantar la cosecha, que el que se recibiría por ella.

Estimamos que una buena solución a este problema y a otros que le son

correlativos, será la de propiciar la instalación de plantas empacadoras.

Sr. Candidato:

Al plantear a usted estos dos únicos problemas, lo hacemos por nuestro

convencimiento de que para resolverlos no bastarán los recursos municipales,

que serían insuficientes aún contando con el auxilio estatal, habiendo

necesidad de recurrir a la asistencia del Gobierno Federal.

Se los planteamos porque -a decir verdad- estamos seguros de que usted

asumirá la Presidencia de la República y de que, desde ahí, podrá buscarles la

solución más adecuada, para apoyar a este pueblo suriano que está trabajando

y que espera identificarse bien con usted, máxime cuando hace profesión de fe

agrarista y enarbola la bandera de nuestro hermano mayor, el Gral. Emiliano

Zapata.

Paisanos:

Los apremios de la hora presente, no nos permiten caer en conformismos que

rompan nuestro ritmo de progreso. Debemos impulsarlos con nuestro trabajo

diario, con nuestra determinación de superar la pobreza, de superar la

insalubridad y la ignorancia que todavía arrastramos como un lastre y que es

compromiso también del gobierno sacudirlo.

Mucho puede hacerse por ese progreso y un camino para alcanzarlo puede ser

el trazado en su lema por el candidato a la Presidencia de la República.

94

De esta manera, yo los invito:

¡Renovemos nuestra voluntad y nuestras fuerzas!

¡Renovemos nuestros anhelos y nuestras esperanzas!

¡Arriba nuestras aspiraciones y nuestros propósitos!

¡Adelante! con Luis Echeverría.

95

Al despedir a un amigo.

Palabras con las que el 15 de febrero de 1971, el Profr. José Socorro Martínez A.,

despidió al Profr. Jorge Bielma al dejar de pertenecer al personal docente

de la Escuela Preparatoria de Jojutla.


Franklin decía: “Un hermano puede no ser un amigo; pero un amigo será

siempre un hermano".

Se habla, pues, en nombre de la amistad, cuando se alude a un sentimiento, a

una relación, a una emoción, al libre espíritu del hombre, a su bondad y a su

belleza íntima, al luminoso horizonte de su vida, al polvo en que la huella se

queda sobre la tierra fecunda de nuestro corazón.

Cultivar la amistad es cultivar las flores más sencillas del afecto en el jardín

del tiempo, para que el viento generoso del trato cotidiano, permita que su

aroma se mezcle con la luz de una mirada; para ser siempreviva en la alegría y

roble prepotente frente a la adversidad.

¡Cara y alta virtud!, no cabe duda.

Virtud que hoy y siempre, habremos de reconocer en la persona de Jorge

Bielma, por eso, ahora, en que él tiene que marchar al calor de otros afectos y

a la claridad de otro paisaje, le decimos:

Tu figura cabal de hombre y amigo, queda intacta; no la ensombrece nada;

clara y precisa como es, así queda con nosotros y habremos de guardarla

apreciada en el recuerdo, con tu presencia física o sin ella, porque de eso eres

digno.

Y, a esa dignidad, la acompañamos con el presente del mejor deseo, de que

96

tu senda sea igual en todas partes, honrada y limpia, con más flores y amigos,

con la grata experiencia del mérito que se acrisola en el buen barro de tus días,

y que éstos sean muchos, para saber que están presentes, aquí o en cualquier

parte, pero siempre en el cariño que une a los hombres a través de las

distancias.

Amigo Bielma, la amistad no se da, ni se pide, sino que se merece, y cuando

es verdadera triunfa de la tristeza que trae la despedida, y triunfa del olvido.

Así, iremos contigo en el recuerdo y tú estarás presente con nosotros. Qué

más puedo decirte: ven a darme un abrazo y un estrechón de manos.

97

Sobre la Bandera.

Discurso pronunciado por el Profr. José Socorro Martínez Aguilar el día 25 de febrero de 1971,

en la Escuela Primaria Federal "Cuauhtémoc" de Jojutla, Morelos.


C. PROFR. JOSÉ LUIS BOLAÑOS CACHO,

DIRECTOR DE EDUCACIÓN FEDERAL Y DEL EDO.

C. PROFR. RUBÉN ROMÁN SÁNCHEZ

PRESIDENTE MUNICIPAL CONSTITUCIONAL.

Me complace verdaderamente el encargo de dar a ustedes la más afectuosa

bienvenida. El poder presentarles en este saludo, el respeto y el

reconocimiento de la Inspección Escolar, de la Dirección de esta Escuela en su

turno matutino, de la Dirección de esta Escuela en su turno vespertino, de los

alumnos, docentes y padres de familia de ambas instituciones y de todos y

cada uno de los maestros que integramos la Delegación D-I-13, Sección 19,

del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que me honro en

representar.

Es muy satisfactorio tenerlos de visita, porque interpretamos la presencia de

ustedes, como una forma de identificación con nosotros en el interés que nos

une para la misma obra, que es la tarea educacional, pues de otra manera

serían visitantes ociosos.

Con toda honestidad podemos decir, que en esta Zona Escolar y en particular

en esta Escuela "Cuauhtémoc", se está trabajando en forma responsable, con

afán sostenido y con esfuerzos mancomunados.

En el aspecto de aprovechamiento, los galardones obtenidos por alumnos de

esta institución constituyen una evidencia. En el aspecto técnico, se cumple

98

con los métodos y programas de estudio y se están probando los alcances

pedagógicos del método Cuisinaire-Gattegno para la enseñanza de la

aritmética, el algebra y la geometría. En el aspecto social, se atienden todas las

actividades propuestas por la Superioridad, siendo las últimas, la reanudación

del servicio de Desayunos Escolares y la intensificación de la Campaña de

Higiene y Salubridad. En el aspecto cívico, apenas ayer participaron todas las

escuelas de la ciudad para dar a la comunidad una clase de civismo

presentándoles la Historia Gráfica de Nuestra Enseña Patria, en un desfile que

llevó a la descubierta a la banda de guerra de los maestros, compañeros que no

escatiman tiempo, ni esfuerzo para someterse a la disciplina de una actividad

más con la que desean honrar al magisterio. En el aspecto material, gracias a

la cooperación de las autoridades estatales y municipales, y, muy

especialmente -por el sacrificio que implica- a la cooperación económica de

los padres de familia. Durante años se ha venido trabajando para levantar la

barda circulante, para cambiar pisos, para impermeabilizar techos, para

cambiar puertas, para construir sanitarios, para pintar interiores y exteriores,

para adquirir y restaurar mobiliario, y, en este momento, para acondicionar

oficinas, abrir ventanales y erigir un monumento a nuestro lábaro patrio.

Que todo esto constituya para ustedes nuestra mejor bienvenida. Que este

trabajo, modesto pero voluntarioso, de servir a la educación, sea nuestro mejor

homenaje a la Bandera Nacional, en su CL Aniversario; para repetirle en este

momento dedicado a su exaltación las palabras que en 1955, siendo un bisoño

Profr. Rural le apostrofé con el amor apasionado que siento por mi Patria, con

el mismo amor con que ahora le hablo en nombre de todos los presentes:

Bandera de México, Enseña sin igual,

que recogiste amorosa en tu seno

99

el escudo de Tenochtitlán.

uniendo así la patria aborigen

y mártir de Cuauhtémoc.

con la patria mestiza y libre

de Hidalgo y de Guerrero.

Bandera de México, Tricolor Estandarte,

que en mil ochocientos veintiuno,

desde Iguala,

llegaste a la conciencia

del sentir nacional

y fuiste recibida en nuestra capital

con lágrimas y besos,

con palmas y con flores

al frente del Ejército Trigarante

que sellaba por fin la Independencia.

Bandera de México, Insignia venerada,

que en mil ochocientos cuarenta y siete,

envolviste cual sudario de gloria,

en tus colores,

el cuerpo del héroe adolescente

que allá en Chapultepec,

horadando la historia

con sin par sacrificio,

se arrojó al precipicio

para salvarte de las nefastas garras

de los infames yanquis invasores.

Bandera de México, Emblema verdadero,

que en mil ochocientos sesenta y dos,

con trayectoria honrosa

guiaste a la victoria,

de mayo bajo el sol,

a las semidesnudas huestes de Zaragoza,

contra los belgas y las fuerzas francesas

de Napoleón Tercero

que marchaban confiados

al son de sus marsellesas.

100

Bandera de México, Blasón de campaña

que en mil ochocientos sesenta y siete,

por tu honor,

tras de mil avatares,

viste desbaratarse

ante el pueblo insurrecto

el efímero imperio

del rubio usurpador

en el Cerro de las Campanas,

protegida por Juárez,

tu hijo predilecto.

Bandera de México, Glorioso Tafetán,

que en mil ochocientos once,

encendiste la apoteosis

y el clamor delirante,

al entrar Madero en el Distrito Federal

con la Revolución triunfante.

Bandera de México, Signo de signos

que en mil novecientos trece,

guiaste a los campesinos

del General Zapata,

a buscar en la sierra,

el evangelio nuevo

que les dio el Plan de Ayala

para pelear la tierra.

Bandera de México, Gonfalón de la Patria

que en la segunda guerra mundial,

volaste sobre los cielos de Asia

con el Escuadrón Doscientos Uno

en defensa de la humanidad,

del honor y de la democracia.

Bandera de México, Prez de nuestra hidalguía,

que te yergues hermosa

101

en nuestras embajadas y consulados

en otros países, ondeando majestuosa

como símbolo de nuestra indómita soberanía.

Bandera de México, Divisa siempre nueva,

de amor y de cariño,

que recibes día con día

en nuestras escuelas,

la suave brisa del canto de los niños.

Bandera de México, Pendón que respetamos,

que recibes honores,

en tus astas cimeras

y luces tus colores .

en los desfiles militares

al compás de las fanfarrias guerreras

y del latir de los corazones mexicanos.

Bandera de México, Hado de nacionalidad,

que cada quince de septiembre

flotas por encima de las muchedumbres

como un llamado a la unión y a la fraternidad.

Símbolo sagrado de la Patria:

llevas grabada en tus pliegues,

la impresionante historia

de nuestros triunfos y nuestras derrotas,

de nuestros logros y de nuestras ansias,

de nuestros éxitos y nuestros fracasos,

de nuestras angustias y nuestras esperanzas.

Te juramos ser siempre fieles

y no abandonarte jamás,

¡Oh, Bandera querida!

aunque para defenderte

tengamos que sacrificar

en supremo holocausto nuestras vidas.

¡Salve gloriosa Bandera de México!

102

A una generación de Técnicos.

Discurso pronunciado en la clausura de cursos del ITRZ, el 3º de junio de 1971.


Hablémosle a esta 5ª Generación de Técnicos, que el Instituto Tecnológico

Regional número nueve de Zacatepec pone al servicio del progreso, para

manifestarles la satisfacción que se siente al escuchar que se llevan una deuda

de gratitud por los beneficios recibidos en forma de enseñanzas y una

responsabilidad ante el trabajo que los llama.

México construye su destino con las manos de sus hijos y se empeña en

prepararlos porque es en la educación y en el trabajo donde finca la seguridad

de un futuro más justo; en que se vayan superando los problemas ancestrales

del hambre y la ignorancia, la insalubridad y el vicio.

El actual sistema educativo de acusada tendencia técnica, que en escala

nacional se ha dado el país, está inspirado en nuestros principios democráticos

y condicionado históricamente por las grandes luchas revolucionarias del

pueblo, convirtiéndose en la expresión justa de nuestro derecho a existir, a

progresar y a crear formas superiores de vida. Creemos firmemente que ese es

el camino para hacer de México un país moderno, económicamente

desarrollado, con una agricultura y una industria técnicamente superiores, que

nos permitan vivir bien alimentados, bien vestidos y bien aposentados.

Al recibir en esta fecha la constancia que acredita una preparación

especializada para el trabajo como Técnicos en Máquinas de Combustión

Interna a unos, y como Técnicos en Máquinas y Herramientas a otros de los

103

que integran esta 5ª Generación, concluye su responsabilidad de estudiantes,

pero al mismo tiempo se inicia su responsabilidad de trabajadores, que los

obliga a cuidar el buen nombre del Instituto que los ha formado, aplicando en

el quehacer diario los conocimientos adquiridos, con celo y honradez. Así

como procurando una constante superación profesional.

Asimismo, la presencia de todas las personalidades reunidas en este acto

mucho nos honra, nos estimula y nos emociona, porque reafirma la confianza

en nuestras instituciones, y la convicción de que el progreso de México se ha

hecho causa común para gobernantes y gobernados, para educadores y

estudiantes, para empresarios y trabajadores.

Por ello, valoramos en mucho el sentimiento de gratitud de los integrantes de

esta generación, que ha expresado su vocero como reconocimiento a los

beneficios que en alguna forma se les han brindado. Y su compromiso de

poner al servicio de la Patria lo mejor de sus capacidades, para honra del

Instituto Tecnológico Regional de Zacatepec.

104

Presentación de Rosalba, la quinceañera.

Discurso pronunciado por José S. Mtnez. A. con motivo de los 15 años de

Rosalba Díaz Martínez, el 26 de agosto de 1971.


Estimados paisanos que han nacido en este Ticumán, verde como el

cuatecomate de donde tomó su nombre, y cálido como la sangre de mis venas:

Queridos amigos que han vivido en esta tierra, pródiga como el vientre de sus

mujeres y generosa como el alma de sus hombres.

Distinguidos visitantes: que al estar en mi pueblo, (les digo sin temor), que

podrán tratar gentes que ofrecen con la mano, el corazón:

Está frente a nosotros, como estrella rutilante a la mitad del cielo, esta feliz

criatura, que de pronto se vuelve señorita, y deja su corretear de niña, como un

recuerdo más para estas calles, que han palpitado con el ritmo amoroso de sus

padres y que se estremecieron con la voz de torrente de su abuelo.

Ahí queda su infancia, en esas calles que se han ido aplanando, al paso

acompasado y alegre del chinelo y al paso lento y fúnebre de quienes han

partido al viaje sin regreso.

Le hemos visto crecer, como crecen las florecillas del campo que trae la

primavera y hoy, las campanas que tocaba tío Mingo, han repicado

vocingleras anunciando esta fecha trascendente en su vida, y hemos ido a la

iglesia, y oramos en esa Casa de Dios que tiene para un sólo pueblo dos

patrones, y que hoy se ha engalanado para ella, porque cumple 15 años.

Tener 15 años, es irradiar belleza y alegría y ponerse a soñar con sueños de -

esperanza y fantasía.

105

Tener 15 años, es sentir que se extiende el horizonte y que el cielo se alcanza

con la mano.

Tener 15 años, es regalar sonrisas y tener la ilusión de una fiesta con damas y

pastel, y vals y chambelanes, y padrinos y amigos en la misa y en la hora

esperada de la presentación.

Por eso, en esta noche llena de evocaciones y recuerdos, en este momento

solemnizado por la amistad, en nombre del Sr. Humberto Díaz y de su esposa,

la Sra. Imelda Martínez , tengo el inmerecido honor de presentar a ustedes a

su hija Rosalba, a este capullo que se convierte en rosa, como la chispa se

convierte en llama y la crisálida se vuelve mariposa.

Que a partir de este instante, ustedes que integran la sociedad respetable de mi

pueblo, la acepten complacidos, como un miembro más que se les integra en

calidad de igual.

Deseo fervientemente, que al pasar a formar parte de la vida en sociedad,

cristalice todas sus ilusiones y todos sus ideales, hasta que sea capaz de

valerse por sí misma, gracias a la ayuda de ustedes, que espero será siempre

noble y generosa.

Y qué puedo decirte a ti Rosalba, si sabes que para ti deseo lo mejor de los

dones... A cambio de no tener otra cosa que ofrecerte, quiero que escuches

estas palabras, que nacen del fondo de mis pensamientos y de la esencia de

mis afectos:

Vive libre y humilde, pero con la dignidad que forja la templanza del espíritu.

Ama, ama intensamente y que tu amor sea limpio y cristalino como las aguas

que bañan a nuestras sementeras.

Dondequiera que estés, se fiel a los tuyos y a las tradiciones de nuestro pueblo,

como el recuerdo mismo de tus años de infancia.

106

Sé por siempre sincera y haz que esta virtud vaya contigo por los rumbos

abiertos de la vida, para que puedas encontrar igual correspondencia a tus

esfuerzos.

Aprende a comprender que todo habla y enseña, el árbol y la breña, la roca y

el gusano. Lo que se haya al alcance de tu mano y lo que está al alcance de tu

vista.

Interroga y escucha la escondida virtud de cuanto hay creado; el por qué de la

muerte y de la vida, y el por qué del futuro y el pasado.

Todo vendrá a tus manos y llegará a tu imperio; tuyo es el porvenir, tuyo el

mañana; tuya es la vida que hoy te muestra su aurora, pero por sobre todo

honra y ama a tus padres, hoy como ayer y siempre como ahora.

107

Qué vamos a decirle al General.

Discurso pronunciado por el Profr. José Socorro Martínez Aguilar,

con motivo de la clausura de cursos de la escuela preparatoria de Tlaltizapán,

Cuartel General de Zapata. Junio 27 de 1972.


En este cuartel aún se escuchan las espuelas de Emiliano Zapata; salen

chispas de las piedras cada vez que arrastra las estrellas que ruedan a su paso.

Por este portón llega diariamente su cabalgadura, paseando su figura de campo

y su larga mirada de ansiedad y tristeza... su profunda mirada de tristeza y

coraje.

Aquí están sus reliquias... el calor de su amor y de su carne dejó tibia una

cama. El gatillo de su carabina aún conserva la huella de sus dedos que

dejaron pendientes los últimos disparos.

Aquí se hallan sus ropas con los boquetes que sintieron correr su sangre a

borbotones.

Aquí está su sombrero ancho que sigue dando sombra y cobijando ideales.

Y nosotros... nosotros que también estamos aquí, qué cuentas rendiremos al

Caudillo, ahora que hacemos fiesta, en la que fue su casa.

Qué podemos decirle, sin que tiemblen los muros como aquel 10 de abril que

se cimbraron con la repercusión de cien descargas.

Qué podemos decirle que ya no sean palabras que estremezcan las bardas.

Ya Vasconcelos dijo: "Bandolero de la Cima y Ticumán que perfeccionó el

teocali de los sacrificios humanos con la ametralladora".

Ya la historia contestó: "héroe, apóstol, símbolo, paladín de los campesinos y

esperanza de los desposeídos"...

108

Qué le diremos al Jefe Zapata...

Qué vamos a decirle de la tierra, si los adobes se quieren hacer polvo en este

caserón, con las noticias de tantos latifundios intocables, de tantos

fraccionamientos construidos en tierras labrantías, de tantos campos de golf

que se quedan ayunos de semillas.

Qué vamos a decirle al general...

¿Que en Xochicalco se apagó su grito y hasta aquí se estremecieron los

tejados con los balazos de las reglamentarias?

Qué le diremos de la libertad, después del Dos de Octubre, si rebotaron hasta

por los caños, las palabras del que dijo: “¡yo soy el responsable!”...

Cómo explicar la contumaz sordera al “yo acuso” de un eco que ha venido

repitiéndose en estos corredores:

"...Yo acuso a mi siglo donde se bebe;

Yo acuso a mi siglo donde se hace el amor voraz en diez minutos;

Yo acuso a mi siglo donde se apila a los vivos, y se abren las esclusas que

queman los párpados; y se grita a los muertos; y se mata, y se derriba al

hombre..."

Qué vamos a decir del 10 de junio, si los "halcones" se escaparon todos, como

agua de las manos, y, de tantos que eran, no se encontró a ninguno.

Qué vamos a decirle de Genaro: ¿que lo encontraron muerto; ¡sin buscarlo! Y

que era sólo uno...?

Qué vamos a decir de las guerrillas, a él que fue guerrillero...

Qué vamos a decir de los magnates, de los banqueros, del neolatifundismo y

los negocios de tantos promotores de turismo... y de los pobres que siguen

siendo pobres; ¿qué podemos decirle?..

Yo busco una respuesta en este sitio, ¡cuartel derruido ayer a fogonazos y hoy

cátedra abierta al humanismo! ¡Ah, si todos los cuarteles se convirtieran en

109

escuelas!...

Juventud de Zapata, juventud de mi patria: tú eres una respuesta que en esta

fecha se viste con ropajes de esperanza.

Continúa preparándote, juventud estudiosa, para que seas inconforme, con

inconformidad no transitoria.

Para no ser sorprendida, ni engañada...

Para que sepas situarte en el lugar que te asigne la historia.

Para que sepas luchar, sabiendo por qué luchas.

Para que puedas entender qué pasa en tu cambiante mundo.

Para no ser envilecida, ni comprada.

Continúa preparándote... ¡continúa preparándote...!

Jóvenes bachilleres, generación segunda:

Para ustedes es este festival de despedida, salgan al encuentro de su destino, y

recuerden que el Cuartel de Zapata fue su Escuela y su casa.

110

A los Héroes del Mundo.

Discurso galardonado con el 1er. Lugar en el XXII Concurso Estatal de Oratoria

convocado por "El Universal", en Cuernavaca, Mor., el 15 de junio de 1973.

La oradora fue Ma. Dolores Pérez.


Para hablar de los héroes y de los pueblos, quisiera tener una montaña por

tribuna, y que mi voz surgiera a turbonadas, y que sus nombres rodaran de

cumbre en cumbre, como resonando van sus ecos en los tumbos violentos de

la historia.

Los pueblos son el crisol en que se templan los héroes… Los héroes son las

alabardas, las lanzas de los pueblos; hombres cuyas vidas han dado sentido a

una época; los que han querido echar a andar el mundo y levantarlo en los

brazos; los que han vivido para redimir; los que han realizado, a fuerza de

voluntad y sacrificios, hechos extraordinarios en beneficio de los demás, con

menosprecio de su propia existencia.

Rango de héroe alcanzó Espartaco, el gladiador que arrastró el grillete de los

condenados, y que, a la mitad de Europa, frente a los centuriones del Imperio

Romano, supo levantarse, -desnudo el pecho y apretados los puños-, para

sintetizar, toda una época en su grito, que fue el primero de la libertad.

"Único héroe a la altura del arte" es Cuauhtémoc, porque nada hay que

empañe su grandeza, fincada en su determinación de luchar contra todo y

contra todos por salvar a su pueblo, víctima del mito que les presentaba como

dioses, a quienes traídos por la aventura y movidos por la ambición,

111

irrumpieron furibundos en la paz de un pueblo ajeno.

Dimensión heroica presenta la figura de Lautaro, cuya muerte dolorosa

simboliza la lucha del pueblo araucano, que cayó en el choque de dos mundos,

con los ojos clavados en el oriente de la libertad.

Dignidad de héroe tiene Abraham Lincoln, "el leñador de Kentucky, abogado

de los menesterosos, que llegado a Presidente de su Patria, se hizo libertador y

murió asesinado, por querer hermanar a quienes eran dueños de hombres y a

sus esclavos.

Héroe surgido de las entrañas de esta tierra mexicana es Morelos, cuyo

pensamiento visionario es ansia de libertad que no termina y que resurge en

Tlatelolco, contra quienes tienen la boca llena de libertades y las cárceles

llenas de inocentes.

De perfiles heroicos es Bolivar, el Gran Caraqueño, que desclavó del Cuzco el

confalón de Pizarro y recorrió con las banderas de la redención más mundo

que ningún conquistador con los blasones de la tiranía.

Héroe de la Justicia y el Derecho, es Juárez, el sin par zapoteca, que cual ave

fénix de nuestras potencias excepcionales se levantó de las cenizas de su raza

milenaria, para convertirse, en la roca basáltica, en que se estrellaron todas las

ambiciones de los usurpadores; para convertirse en el primer ejemplo en

América, de cómo se defiende la soberanía de un pueblo, de cómo se

consolida la libre autodeterminación y la no intervención.

112

Héroe de corrido y leyenda es la figura de Emiliano Zapata, quien surgido del

barbecho morelense, y crucificado entre dos cartucheras, se hizo Cristo a la

Jineta, y con su carabina, dio los sermones para los desesperanzados, y montó

en el caballo de la gloria luchando por la tierra, y exigió la justicia, a

fogonazos, que era la única realidad de la justicia.

Héroe del pacifismo se nos ofrece Gandhi, grande como su determinación de

mover a la India toda en una ardiente labor de paz, para demandar civilmente

la independencia de su pueblo, en busca de una vida digna y un destino mejor.

Héroe cuyo pensamiento y acción calan hondo en la conciencia del pueblo es

Lázaro Cárdenas, porque puso en práctica vigorosa y apasionada, los

principios más altos de la Revolución y se hizo vindicador del porvenir de

América, al reivindicar para México el usufructo de su riqueza básica

encarando el soberbio desafío del imperialismo angloamericano. Porque,

limpias las manos de oro y sangre, entregó los quilates de su experiencia para

servirle entrañablemente a su pueblo, hasta los últimos instantes de su vida

fecunda y generosa.

Erigido en símbolo por la juventud, es el héroe de Sierra Maestra, Ernesto

"Che" Guevara, paradigma de los comandos guerrilleros; Quijote del siglo

veinte que, metralleta en ristre, se internó en la selva boliviana, hasta caer

rematado en aras de su ideal, como otrora cayera luchando por Grecia el

romántico inglés Lord Byron; como cayera luchando por la libertad de

México, el insigne español Francisco Javier Mina.

Y en este pasar lista de los héroes del mundo, que afortunadamente es larga

113

como la historia, no podría dejar de mencionar al hombre cuya vida y

pensamiento resume la de todo un pueblo: Ho Chi Ming, miga de humanidad,

que entre los escombros de una guerra infame, en medio del horror, la sangre,

el Napaln y las bombas genocidas yanquis, se levantó como árbol prepotente

para dar sombra al honor de los pueblos débiles del mundo, apoyado en la

fuerza invencible de su pueblo, al pueblo-héroe de Vietnam...

"Héroes exóticos" dirán ahora los mismos que hablan de "ideas exóticas"; los

que piensan que los héroes se canonizan como los santos o se crean por

decreto; los que pecan contra la humanidad fomentando la oposición y el odio

entre los pueblos; los que no entienden que las ideas son universales y los

héroes pertenecen a la humanidad.

Pero no estamos aquí para recriminarnos, ni para llorar nuestra impotencia,

sino para palparnos los corazones.

Que sobre el caos y la anarquía reinante la juventud deje de ser tan sólo la

esperanza, para convertirse en realidad viva y actuante. Que con la savia de

esos héroes constructores de pueblos que aún fluye incontenible en nuestras

venas, participemos en la hora presente, para superar la miseria, la ignorancia

y la inseguridad del hombre sobre la tierra. Que las conquistas de la ciencia y

de la técnica sirvan a todos los hombres, no sólo a la burguesía explotadora.

Que se destruyan las armas atómicas, los cohetes y los submarinos, y sobre

sus escombros se eleve el resplandor de la amistad, uniendo al campesino y al

obrero, al estudiante y al militar, al científico y al ignorante, trabajando y

produciendo para la paz y la felicidad.

114

No más odios, ni guerras, pero tampoco explotadores, ni castas ni privilegios.

Ahí están las supremas causas como un reclamo a nuestra conciencia y como

un reto a nuestra voluntad.

Decidamos ante el gran dilema: Vergüenza o dignidad, triunfo o derrota,

salvación o muerte.

Por el México que anhelamos, por una América redimida, por la solidaridad

universal, en marcha compañeros y que el sacrificio se los héroes del mundo,

nos presida.

115

A la juventud revolucionaria.

Discurso pronunciado en Jojutla, Mor., el 20 de nov. de 1974,

en una reunión Política de Jóvenes realizada en el cine Robles.

Señoras y señores

Jóvenes aquí presentes:

Sesenta y cuatro años nos separan del día en que estalló la Revolución.

Revolución iniciada por Madero, interrumpida por Huerta continuada por

Zapata y asesinada en Chinameca por Carranza.

Revolución resucitada por Cárdenas y que debe ser revitalizada por nosotros.

Si la Revolución se hizo para que las generaciones nuevas disfrutaran una vida

liberada de injusticias; si las ideas no son patrimonio de un grupo, sino legado

que por igual pertenece a todos, y si las doctrinas y las normas tienen

naturaleza perfectible, quienes encontramos ese sendero abierto, tenemos la

obligación de continuar adelante, convencidos de que, con mejores

oportunidades de cultura, más bastas perspectivas y visión precisa del

porvenir, haremos una Patria mejor.

En buena hora, pues, que los jóvenes estén participando de nuestra

responsabilidad histórica, para una renovación, y una transformación

constante, que tendrá por norte un concepto cada vez más limpio y claro de

justicia social.

Esta reunión de jóvenes jojutlenses, en la que participo gustoso, es una prueba

de nuestros afanes, de nuestra búsqueda permanente, de nuestra fe en nosotros

mismos y en el destino de México.

116

Nuestra juventud de campesinos, obreros, estudiantes e intelectuales,

educados en el ambiente social de la Revolución, no debe permanecer

indiferente a los reclamos de nuestra época.

No debemos someternos al conformismo, menos aún ante la persistencia de

los conservadores que negocian con la miseria, la ignorancia y el sufrimiento

de los pobres; que son capaces de todo, como en este momento en que atentan

contra los libros de texto gratuitos en su actitud retrógrada de negar la

Revolución.

Nosotros constituimos el reemplazo de quienes lucharon en el pasado y somos

herederos de sus esfuerzos. Tenemos la responsabilidad de mantener y

desarrollar la acción revolucionaria, organizándonos para desarrollar una

acción continuada que fortalezca nuestra conciencia política y de clase,

empeñados en interpretar los problemas nacionales e internacionales con

criterio revolucionario.

En estos instantes de latente o declarada conflagración moral, económica y

política, es un delito permanecer indiferentes; y es un deber de civilización

actuar en defensa de las libertades de los pueblos como base para el

mantenimiento de la paz.

Nosotros condenamos el uso de la violencia bélica, de agresión, que levanta

constantemente la amenaza de una guerra nuclear que no omitiría a ningún

pueblo, nación o zona geográfica en sus consecuencias destructivas.

Sostenemos que el imperialismo, sistema de explotación de países y pueblos,

es el generador de las guerras mundiales.

117

En consecuencia, la amenaza de una nueva guerra mundial no puede

desaparecer mientras las fuerzas imperialistas no desistan de crear un nuevo

conflicto bélico de cuyas proporciones nos hablan Hiroshima y Nagasaki.

De ahí la importancia de fortalecer la resistencia al imperialismo; de ahí que

sea necesaria la solidaridad entre los países subdesarrollados; de ahí que

debamos apoyar los movimientos de liberación e independencia de los pueblos

débiles; de ahí que debamos luchar contra el aislamiento que el imperialismo

pretende que impongamos a nuestros propios pueblos.

Pretender que los países del “tercer mundo” no se organicen, como pretenden

los explotadores, no sólo es absurdo, sino monstruoso. ¡No se puede,

legítimamente, pedir a un pueblo que renuncie a la lucha por su liberación

económica, que renuncie a sus derechos y se muera de hambre!

Por eso, quienes censuren nuestra solidaridad con la Revolución Cubana,

olvidan que defendemos a Cuba en su pleno derecho a la autodeterminación;

porque defender la soberanía de Cuba es defender la soberanía de nuestros

propios países.

Por eso, ocultar o soslayar nuestra solidaridad con el pueblo chileno, agredido

por el imperialismo norteamericano y masacrado por los fascistas chilenos,

sería traicionar el ideario de nuestros movimientos nacionalistas, democráticos

y antimperialistas; sería contribuir consciente o imprudentemente al suicidio

de nuestros países.

Todo esto es en México, impulso de juventud y signo de revolución.

Qué bien que el gobierno de México tenga fe en la juventud.

118

Qué bien que el gobierno de México se diga revolucionario.

Qué bien que el gobierno de México ejerza y pida la crítica y la autocrítica,

condición de la democracia y signo de madurez y libertad; porque así, la

confianza puesta por el actual régimen en tantos jóvenes, funcionarios y no

funcionarios, se acrecienta a cada paso.

Porque así, las manos de los estudiantes que un día fueron puños apretados por

la impotencia y por la ira, hoy son manos abiertas al trabajo y a la

colaboración, dentro y fuera de las universidades y los centros de cultura.

Porque así, en el lugar que cada uno de los aquí reunidos ocupamos, con rango

o sin él, habremos de trabajar afanosamente, sinceramente, apasionadamente,

por la causa de México que es la causa de nuestro pueblo.

De este pueblo aún ansioso de revolución.

De este pueblo donde aún quedan manos sin trabajo, hombres que dejan en su

patria la choza miserable para salir en busca del sustento allende las fronteras.

De este pueblo de campesinos, que aún trabajan la tierra que no es suya y

comparten el hambre con sus hijos.

De este pueblo de obreros que aún se ven engañados por las falsas promesas

de los líderes charros y ven pasar su salario como agua por sus manos.

De este pueblo de maestros mal pagados, abrumados de deudas.

De este pueblo de pequeños comerciantes, arruinados por la crisis económica

y rematados por funcionarios voraces.

De este pueblo de profesionistas jóvenes, que aún salen de las aulas con sus

títulos, deseosos de lucha y llenos de esperanza para encontrarse con las

puertas cerradas.

Al encuentro de ese pueblo debemos salir, no para ver qué podemos hacer por

ellos, sino para ver qué vamos a hacer junto con ellos.

119

Ese es el reto que tenemos enfrente. Ese es el reto conque nos llama la

Revolución.

120

A la juventud.

Discurso pronunciado el 30 de junio de 1974 en la clausura

de cursos de la Escuela Preparatoria de Jojutla, Morelos.

SEÑORAS Y SEÑORES

JÓVENES ESTUDIANTES:

Nos encontramos en el epílogo de un capítulo más de su historia, su pequeña

historia de bachilleres, que –como todas- tuvo un comienzo compuesto de

esperanzas e ilusiones; y hoy, de una manera u otra, los tímidos adolescentes

que un día cruzaron el umbral de esta escuela preparatoria, se ven convertidos

en jóvenes con nuevas esperanzas y nuevas ilusiones; mismas que nacieron

del descubrimiento de una humanidad cambiante, llena de contrastes y

plagada de injusticias y crímenes.

La metamorfosis que en ustedes se ha operado, es el resultado de una labor

llevada a cabo día tras día, pacientemente en medio de todas las

contradicciones, características de nuestro tiempo, a cuya influencia no

podemos ni debemos sustraernos, sino por lo contrario, participar de manera

decidida y con la mejor intención, en la construcción del mundo del mañana

que será el mundo de sus hijos.

Bueno es que las nuevas generaciones se den cuenta, y así lo hagan saber, de

los errores de sus antecesores; pero mejor será que armados de lo positivo de

la herencia cultural que reciben, emprendan de manera desinteresada la

creación de un medio propicio para el mejor desarrollo del hombre nuevo, que

será parte de una humanidad más culta como reza el lema de su alma mater .

121

La Escuela Preparatoria de Jojutla; en el transcurso de esta estancia en su seno

les ha brindado un cúmulo de conocimientos, cuya adquisición, constituye

para ustedes y todos los jóvenes que lleguen a pisar aulas universitarias, un

serio compromiso para con nuestra comunidad. Porque estamos convencidos

de que el saber no debe servir de vulgar adorno del individuo, sino para

integrar un criterio, que nos permita entender cuál es la función que estamos

obligados a cumplir, por propio convencimiento, como integrantes del grupo

social al que nos debemos; porque de otra forma saldríamos a la calle como

simples simuladores de la vida, en busca sólo del éxito personal, que es la

causa fundamental de la bancarrota moral que padecemos.

Compañeros preparatorianos: al dejar su querida escuela háganlo con la

determinación de luchar incansablemente para entender qué es la vida, qué es

la verdad, y cómo se transforman las instituciones sociales, a fin de que

puedan combatir la anarquía y evitar que siga prevaleciendo la confusión que

actualmente palpamos.

Sean abanderados de la verdad, la verdad de hoy, no la verdad de ayer, ya que

la verdad de mañana será obra seguramente de otras generaciones.

122

Sobre el auditorio.

Discurso pronunciado por José Socorro Martínez, Director de la Escuela Preparatoria

de Jojutla en octubre de 1975, con motivo de la colocación de la primera piedra

del Auditorio en el espacio que ocupara originalmente la

Escuela Secundaria Federal “Benito Juárez”


El 5 de junio de 1970, con motivo de la visita que hiciera a Jojutla, como

Candidato a la Presidencia, el Sr. Lic. Luis Echeverría Álvarez, refiriéndose a

las palabras que momentos antes tuviéramos el honor de pronunciar en

nombre de la ciudadanía, dejó establecido un solemne compromiso, al decir:

“Vengo acompañado de un hijo de Jojutla, que ha llegado al Gobierno del

Estado: el Sr. Ing. Felipe Rivera Crespo. Aquí nació, y hoy sirve con

dinamismo a su pueblo.

Yo le digo a él, ante su pueblo, que uniremos sus esfuerzos con los míos. Que

juntos serviremos a sus paisanos de Jojutla con toda eficacia. ¡Tengan de ello

la seguridad!”

Hoy cuando están próximos a cumplir (los dos) su mandato constitucional en

cuyo desarrollo Morelos ha realizado su mejor esfuerzo, los jojutlenses ven

con satisfacción, cómo empieza a ser realidad el anhelo de tener un auditorio,

en donde se prolonguen, más allá de los hogares y de los de trabajo, la

comunicación de las ideas y el afán renovado de crecer social y culturalmente.

Y fue la juventud preparatoriana ¡cuando no ha de ser la juventud! Esta

juventud que me honro en dirigir; esta juventud siempre dispuesta a hacer

suyas las mejores causas; la que, recogiendo el viejo anhelo de su gente,

presentó la petición al Sr. Presidente, con la seguridad de ser estudiada, y he

123

aquí el resultado: Con esta fecha se inicia la construcción del Auditorio.

Colocando la primera piedra un digno representante del Jefe de la Nación, el

C. Arq. José Karam, Gte. Gral. del Cté. Federal de Construcción de Escuelas

en el país.

Jojutla, que durante la administración progresista del Prof.. Rubén Román

Sánchez, cumpliera 100 años de haber sido erigida en ciudad, ya puede

ufanarse de que en breve contará con esta obra que perfila su fisonomía de

ciudad amante de la cultura.

Justo es reconocer la valiosa intervención del C. Gobernador del Estado, para

lograr que sea en este lugar precisamente, donde se levante lo que pronto será

un centro de convergencia de una ciudadanía que busca superarse.

Señoras y señores:

El momento que estamos viviendo, simboliza la conjugación de 3 factores:

La necesidad de un pueblo planteada a través de sus estudiantes; la

elaboración de un gobernante que sirve a su Estado y la determinación de un

Presidente de la República que cumple lo que ofrece.

Por todo esto:

Ratificamos nuestra fe en la juventud de México, que no debe ser ya

considerada, sólo como una vaga esperanza del futuro, sino como una realidad

del presente, dinámica y actuante, para la construcción de nuestro futuro.

Ratifiquemos nuestra fe en el paisano que gobierna Morelos, como justo

reconocimiento a su obra, cuya pasión ha sido, la de servir con lealtad a su

pueblo, esperando que esa actitud nunca la sesgue.

Ratifiquemos nuestra fe en el Presidente, que desde México, abre caminos

124

para ir al encuentro de una humanidad más solidaria en la justicia, la paz y la

libertad, esperando que esta percepción nuestra no cambie frente al fallo

terrible de la Historia.

Que los estudiantes no olviden esta experiencia, porque el Auditorio de Jojutla

es un logro de los estudiantes preparatorianos que se atrevieron a hablar

fuerte.

Las ilusiones de transformar el mundo, no deben partir solamente de los libros

y de los sueños estudiantiles, sino, como ahora, de iniciativas puestas en

práctica, apoyadas por el entusiasmo, por la constancia, por la voluntad y por

el propósito decidido de poder ejercer nuestro derecho de petición y de

participación. Que cuando sea necesario tengamos el coraje para exigir que se

le haga caso al pueblo, porque el pueblo es el que manda en una democracia

como la que soñó Morelos y que ya está escrita en el papel de la Ley; una

democracia donde la soberanía dimane deveras del pueblo, lo que hace tanta

falta que se cumpla.

Felicidades a este amado pueblo de Jojutla del que somos parte, y que pronto

de esta primera piedra se desplante el edificio que los estudiantes de

Arquitectura de la UAEM –a petición del propio Presidente- han diseñado en

una maqueta para que el Auditorio anhelado sea un punto tangible de

encuentro al servicio del arte y de la cultura en general, donde se escuchen

audiciones musicales, donde se lean poemas, donde haya exposiciones de

pintura, de escultura, de fotografías, de artesanías y de todo tipo. Donde haya

festivales artísticos y sociales. Donde se cobije a los artistas grandes y chicos,

y todo mundo pueda expresarse. Que el Auditorio de Jojutla, sea como un

templo donde irradie su luz el espíritu del pueblo mismo, donde se rinda culto

a la cultura como la mejor forma de llegar a ser cultos. Un lugar de todos; un

125

lugar como nos dijera el Presidente Echeverría: “Donde lo mismo se pueda

recibir a un candidato, que velar a un muerto”, con tal de que esa sea la

voluntad auténtica del pueblo.

126

Sobre Zapata.

Discurso base con planteamientos para debate defendidos en la

Escuela Secundaria Federal “Benito Juárez” de Jojutla, Mor.,

por la alumna de 2º grado Marité Martínez López, en abril de 1977.


Con motivo de que por decreto pretenden trasladar los restos mortales de

Emiliano Zapata al Monumento a la Revolución, de la Cd. de México, donde

también está Carranza, yo me pregunto si no será éste un simple acto político

de la burguesía en el Poder, para darle por su lado al pueblo que sigue

creyendo en los ideales zapatistas.

-Yo me pregunto si los héroes se hacen por decreto.

-Me pregunto si pueden ser héroes del pueblo y de la Revolución, quienes en

la Revolución fueron enemigos y lucharon por causas distintas: Carranza por

el poder político, Zapata por el pueblo campesino.

-Yo me pregunto, ¿por qué en las escuelas no se nos enseña lo que dice la

historia: que Carranza fue hacendado y Gobernador Porfirista y que “el que

con lobos anda a aullar se enseña”; que Carranza fue desconocido por la

convención de Aguascalientes debido a su ambición descarada de querer

seguir siendo Presidente.?

-¿Por qué no se nos enseña que Carranza presentó en Querétaro un proyecto

conservador de Constitución, rechazado por el Congreso.?

-¿Por qué no se nos enseña que Carranza mandó asesinar a Emiliano Zapata,

por ser revolucionario auténtico.?

-Por eso, ahora que por decreto quieren sepultar a Zapata junto a Carranza, yo

me sigo preguntando: ¿qué no es esa burguesía que hoy lo adula, la misma que

lo llamó bandido y robavacas?

-¿Qué, sepultar a Zapata junto a Carranza, no es como sepultar a Cristo junto

127

a Judas?

-¿Qué no Zapata es símbolo mundial de las luchas campesinas, sin necesidad

de decretos ni oropeles?

-¿Qué no está bien Zapata donde está, en Morelos, que es su tierra, entre el

pueblo que creyó siempre en él, entre la gente que lo siguió y pelearon a su

lado; entre los campesinos que lo recuerdan sinceramente con respeto y

cariño?

-Yo estoy de acuerdo en que se honre oficialmente a Zapata como lo que es,

un héroe del pueblo, pero así como lo quieren hacer, mientras no me lo

expliquen, ni me convenzan, pensaré, simplemente, que se lo están

“carranceando”.

-Los restos mortales del Caudillo del Sur no deben salir de Morelos.

¡Viva el pueblo zapatista de Morelos!.

¡Viva Emiliano Zapata!.

128

A la Bandera.

Discurso pronunciado por Marité Martínez López,

en la Escuela Secundaria Benito Juárez de Jojutla, Morelos, en mayo de 1978.

Rendirle tributo de amor y respeto a nuestra bandera nacional, es el primer

deber de todo buen mexicano.

En la escuela hemos aprendido que la bandera, es símbolo de símbolos,

síntesis de nuestra historia, esencia de nuestra soberanía, expresión libertaria

de la patria y lazo fraterno de unidad nacional.

De nuestros maestros hemos aprendido que la bandera recoge las aspiraciones

de paz, de independencia y de progreso de nuestro pueblo.

Que en ella se encarnan las tradiciones y la cultura de nuestra raza, la fe de

nuestros mayores y el amor de nuestros padres y nuestros hermanos.

De nuestro paso en las aulas hemos identificado al águila mexicana del escudo

con el coraje indígena y heroico de Cuauhtémoc; hemos presentido en la

sombra protectora de la bandera, la sinceridad evangélica de los frailes buenos

y sabemos que están en ella el grito libertario de Hidalgo, el genio visionario

de Morelos y el triunfo trigarante de Guerrero.

Se repite nuestra admiración cada vez que recordamos que por esta bandera se

hicieron sacrificio, el honor y el valor de los cadetes de Chapultepec. Se

inflama nuestro pecho cada vez que recordamos que por esta bandera, bajo el

sol de mayo, en Puebla, se transfiguraron Zaragoza y sus huestes para gloria

de México, convirtiéndose en arenga y espada. Se nos remueven las fibras de

la emoción cada vez que lo recordamos. Que por esta bandera y con ella bajo

el brazo, Juárez cruzó los desiertos y barrancos de la Patria, combatiendo

como un titán, por su soberanía para asombro del mundo.

129

Crece nuestro amor a esta bandera, cada vez que recordamos que con ella,

entró la Revolución triunfante a México con Madero, como líder de un pueblo

enardecido, y que en presencia de esta misma bandera se firmó en Ayoxustla

el derecho a la tierra que defendió Zapata con su vida y su muerte.

Por eso, hoy que nos toca el turno de decirle adiós a la bandera de nuestra

escuela, en este último homenaje que ha organizado el grupo “A” del 3er

grado, nos conmueve, como el primer día, la presencia permanente de Juárez

que durante 3 años nos vio transponer las puertas de la escuela con su mirada

infinita de piedra.

Nos emociona la presencia de ustedes compañeros, porque juntos hemos

crecido al amparo de estos muros y juntos hemos brindado a esta bandera

nuestro saludo de respeto y nuestro canto de amor.

Nos conmueve la presencia de ustedes queridos maestros, porque no se

limitaron a enseñarnos las ciencias y las artes, sino que también nos enseñaron

el respeto y el amor a la patria, en nuestra bandera.

Nos conmueve la presencia misma de nuestra bandera, hoy por última vez en

nuestras manos, muchas veces presidiendo nuestras ceremonias escolares,

tantas otras a la descubierta del contingente de la "Benito Juárez" en los

desfiles y digna siempre en el lugar de honor de nuestra escuela, en su nicho,

atestiguando el trabajo cotidiano de nuestro director.

Los alumnos del 3º “A” queremos decirles que cuando nos vayamos de esta

escuela, nos llevaremos para siempre su recuerdo en el recuerdo de esta

bandera, y en él irán todos ustedes, pero además queremos que sepan que con

130

ustedes y con nuestra escuela se quedará el recuerdo y el amor de todos

nosotros, simbolizado en esta misma bandera.

131

A jóvenes del mar.

Discurso pronunciado por el Profr. José socorro Martínez Aguilar,

en la Clausura de Cursos de la Esc. Sec. Tec. Pesquera no. 14

de Paredón, Chis., el 30 de junio de 1980.


Jóvenes estudiantes que integran la sexta generación de egresados de esta

Escuela Técnica, única Pesquera de Chiapas:

Hoy flotan al viento, en honor de ustedes, en lo más alto de sus mástiles, esas

banderas –blancas como la espuma del mar- en señal de despedida.

Hoy se ha engalanado esta plaza cívica, donde tantas veces buscamos la

palabra exacta para estimularlos o corregirlos; donde cada lunes hicieron

profesión de fe patriótica.

Esta plaza cívica, donde ha resonado una vez más la ratificación de su

juramento de lealtad que con voz vibrante ha logrado inundar nuestras arterias

de emoción y hacer que contengamos nuestro aliento por el acto solemne de

entregar su Bandera a la siguiente generación.

Hoy hemos escuchado sus voces juveniles, manifestarse en el honor, en la

elocuencia y en el arte. Les hemos visto conjugar música, músculo y fibra.

Hoy nos han estremecido sus aplausos y nos han dado la satisfacción de

premiar sus afanes.

132

Hoy ha venido el Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica,

profesor Armando Ramos Ortega, al frente de nuestras autoridades educativas

y han venido nuestros amigos a dar testimonio de que esta escuela se ha

superado. A constatar que sus alumnos son gente disciplinada; gente que

merece la oportunidad de educarse, porque más que una esperanza del

mañana, son ustedes una realidad palpitante de hoy, nueva y vigorosa, que

sabe que el triunfo no es del que espera, sino del que se prepara; porque sabe

que el ser buen estudiante, el ser buen alumno, el ser buen hijo, el ser buen

deportista o buen compañero, también es una forma de engrandecer a la

nación y de servir al progreso.

Hoy están con ustedes sus maestros, todos los trabajadores de esta escuela, a

quienes yo llamo educadores, porque educan con la enseñanza del ejemplo,

como el de hoy en que vienen uniformados de blanco, en que llegan puntuales,

que cumplen con sus comisiones, que sirven con diligencia y que comparten

con ustedes el honor de recibir un estímulo, porque así, están enseñando a ser

disciplinados, a ser puntuales, a cumplir, a servir y a merecer.

Hoy están aquí sus padres y sus familiares, para demostrarles con su presencia

que se preocupan por ustedes, que los apoyan, que les interesa su educación,

porque en ella se está fincando ¡ya! la confianza en ustedes mismos y la

seguridad del triunfo en el futuro de sus vidas.

Qué bueno que podamos reiterar a sus padres que el tiempo mejor empleado

es el que le dediquen a la educación de ustedes; que el mejor esfuerzo será el

que desplieguen para dejarles de herencia una preparación y que los recursos

133

mejor empleados serán los que les propicien una formación cultural más

armónica, más integral, más humana y más eficaz.

Hace un año nos hicimos el propósito de que juntos, estudiantes, trabajadores,

padres de familia y autoridades, pondríamos en alto el nombre de esta escuela,

a fuerza de trabajo, de estudio, de entusiasmo, de determinación y de coraje, y

los resultados son halagadores: los malos estudiantes por sí solos van

desapareciendo y es muy honroso para esta institución poder informar que de

todos nuestros actuales alumnos sólo uno reprobó, y eso una sola área, lo que

significa prácticamente que tuvimos el cien por ciento de aprobados.

En cuanto a los trabajadores, podemos informar que los más irresponsables

están fuera de la escuela; los que creían que venir a trabajar era venir a un día

de campo, se están convenciendo de que el único camino para sostenerse aquí

y para mejorar, es el de cumplir con el trabajo por el que nos pagan; y, los

trabajadores cumplidos se han superado, reafirmándose en su vocación de

trabajo y de servicio.

Los padres de familia, son cada vez menos reacios y su asistencia y

colaboración, más efectiva: los ventanales de los salones ellos los costearon;

los cristales que se están instalando ellos los pagaron, la pintura para todos los

edificios y todas las embarcaciones ellos la aportaron. Nuestras autoridades

superiores, cada día toman mayor interés en nuestra escuela y con su apoyo

estamos resolviendo problemas añejos de falta de personal: hemos mejorado

los servicios educativos; hemos tenido oportunidad de mejorar en sus

percepciones a muchos compañeros; se está construyendo el Taller de Pesca,

134

junto al mar, y están en proceso de resolverse innumerables problemas de

orden material, financiero, técnico, administrativo y demás.

Con la colaboración de amigos de la escuela hemos logrado construir nuevos

anexos y allanar graves carencias que sería prolijo enumerar.

Tengan todos ustedes la seguridad de que seguiremos velando porque los

estudiantes de este internado obtengan más altos rendimientos; de que

seguiremos exigiendo a los trabajadores de esta escuela más responsabilidad y

más eficiencia en el trabajo; de que seguiremos reclamando de los padres de

familia más preocupación por la educación de sus hijos y de que seguiremos

planteando ante las autoridades superiores los problemas que sea de su

competencia atender y resolver.

Podemos decir que nuestra nave ha corregido el rumbo y ha puesto proa hacia

el progreso.

Sus motores son el estudio y el trabajo de alumnos y maestros. Su velamen la

colaboración y el apoyo de padres de familia y autoridades.

Jóvenes alumnos que integran esta Sexta Generación: para ustedes termina

hoy la travesía de tres años en este barco que contra viento y marea los deja en

puerto seguro. Esperamos que recordarán esta escuela con cariño porque sólo

un malagradecido o un insensato podría negar u olvidar los beneficios que esta

institución les ha brindado para que ahora puedan salir al encuentro de

mayores empresas.

Vayan pues a sondear horizontes; vayan a la conquista de ese océano

proceloso que es la vida y crúcenlo haciendo de sus propósitos la quilla más

135

invulnerable y de su voluntad la más potente máquina, pero, antes de levar

anclas para zarpar, queremos que nos dejen el eco de sus voces confundidas en

las de sus compañeros, para recordarlos siempre juntos como en este momento

en que pasan lista de presentes por última vez.

¡Brigada de estribor!...(presente)

¡Brigada de babor!...(presente)

136

Homenaje de gratitud en la Pesquera.

Discurso pronunciado el 1 de mayo de 1980 en la Escuela Secundaria Técnica Pesquera Nº14 de Paredón, Chis.


El personal directivo de este plantel, el personal docente, el personal

administrativo, el personal de asistencia educativa y el personal de servicios

generales, pasamos lista de presentes en este acto, enmarcados por nuestros

alumnos: ¡Brigada de Estribor!... (Presente). ¡Brigada de Babor!... (Presente).

Estamos aquí, para dar testimonio ante las personalidades que no acompañan

de una acción trascendente y significativa, por lo que, vale la pena hacer

algunas consideraciones.

Lo que se espera de la educación es mucho, pero muchas son también, las

limitaciones de nuestro Sistema Educativo Nacional.

Las Escuelas Pesqueras están llamadas a cubrir un papel importante en el

futuro comercial, tecnológico y alimenticio del país; pero requieren de un

apoyo más real y más oportuno.

Es preciso que estas escuelas no se desvirtúen; que se mantengan con el

rumbo puesto hacia su objetivo concreto, de abrir caminos a la exploración y

aprovechamiento de nuestros recursos naturales del mar, ya que en ese sentido

estamos francamente atrasados.

Por eso, nos preocupan las carencias materiales de esta institución, y , no nos

resignamos a esperar pacientemente para ver qué pasa; queremos que nuestra

137

escuela cumpla su cometido y nos hemos impuesto la tarea de actuar en

consecuencia.

Tenemos organizado un patronato pro-mejoras materiales, que viene

promoviendo, apoyando y canalizando actividades económico-sociales.

Desde el año pasado, se han venido organizando funciones de teatro, sorteos

de dinero, kermesses, rifa de un torete, carreras de caballos, funciones de box,

etc., siempre, con la mira de mejorar las condiciones materiales de la Escuela,

como premisa para mejorar también el rendimiento de algunas áreas de

nuestra labor formativa.

Todo esto, porque no estamos conformes con que nuestra escuela vegete, por

falta de condiciones materiales para una vida dinámica, como lo exige su

carácter de escuela técnica.

Todo esto, porque tomamos en serio nuestro deber de educar y nuestro

compromiso de servir, pero de servir bien; porque no estamos de acuerdo con

las simulaciones, ni queremos jugar a la escuelita; porque sentimos la

necesidad de que la educación del pueblo, sea una educación eficaz; porque

creemos que la única escuela pesquera que hay en Chiapas, merece la atención

y la preocupación de todos, de las autoridades, de sus trabajadores y sus

alumnos, de los padres de familia y de los habitantes de la región en general.

Hemos venido trabajando pues, en condiciones difíciles.

Sin contar con presupuesto alguno, estamos resolviendo el añejo problema de

la insuficiencia de agua potable, vital para todo el mundo.

138

Sin presupuesto, nos hemos echado a cuestas la tarea de poner nuevos

ventanales a las aulas, porque C.A.P.F.C.E. no atiende reparaciones, y eso

cuesta más de $100,000.00.

Sin presupuesto, estamos construyendo un pozo, aquí en la escuela, que nos

costará alrededor de $35,000.00 para abastecer de agua la estanquería,

necesaria para las prácticas acuícolas.

Sin presupuesto, hemos adquirido una Banda de Guerra que costó $13,479.60.

Sin presupuesto estamos pagando el instructor de esa Banda de Guerra desde

septiembre del año pasado.

Sin presupuesto, hemos adquirido artes de pesca por más de $150,000.00 para

hacer una realidad que los alumnos aprendan produciendo.

Sin presupuesto, hemos sonorizado las oficinas.

Sin presupuesto, hemos estado realizando prácticas con los alumnos en la

bahía y en alta mar, etc. etc.

Afortunadamente, no estamos solos.

Hemos recurrido al Sr. Bartolo Arce y a la Comunidad Indígena de “Indios y

Tule” y nos han escriturado un terreno junto al mar, para que en él se

construya el taller de pesca, que ya tenemos aprobado.

Hemos recurrido al Patronato de Agua Potable de Paredón y nos han donado

un pozo de agua dulce que ya esta dándonos servicio.

139

Hemos recurrido a la Presidencia Municipal, en su administración anterior, y

nos ha proporcionado un transformador de corriente eléctrica.

Hemos recurrido al Gobierno del Estado, en su administración anterior, y nos

ha dotado de la tubería necesaria para tender una línea provisional de 1500

mts. del pozo a la cisterna.

Hemos recurrido al Departamento de Infraestructura de Pesca, y, hemos

acordado un convenio de ayuda mutua, para resolver definitivamente el

problema del agua potable.

Hemos recurrido a nuestros compañeros y nos han dado su trabajo, gratuita y

voluntariamente, fuera de su horario normal.

Hemos recurrido a nuestros alumnos y han construido a pico y pala, un

lagartero y un estaque piscícola, lo mismo que han contribuido al relleno de

los espacios destinados a las áreas verdes.

Hemos ido personalmente con algunos compañeros, a sacar cocodrilos de su

hábitat, para traerlos a la escuela, obsequiados por un hombre ajeno a nuestra

institución.

Hemos recurrido a los padres de familia y nos han brindado su respaldo, moral

y económico, por la conciencia que han tomado de hacer de esta escuela un

auténtico centro de superación permanente.

También hemos recurrido a nuestras autoridades superiores, y estamos en

espera de resoluciones objetivas a las necesidades y a los problemas que les

hemos planteado.

140

Y claro, hemos recurrido a otras instituciones, a C.P.F.C.E. por ejemplo, y

hemos hecho muchos corajes y nos han engañando muchas veces.

Todo esto se los decimos por lo siguiente:

Porque es fácil encontrar hombres que se pongan de acuerdo para divertirse.

Es fácil encontrar hombres que se pongan de acuerdo para hacer negocios.

Es fácil encontrar hombres que se pongan de acuerdo para hacer política y

buscar el poder.

Es fácil encontrar hombres que se pongan de acuerdo para disentir y para

protestar.

Pero, es muy difícil, encontrar hombres que se pongan de acuerdo para servir

a los demás, para ayudar con alteza de miras; para dar sin egoísmos y sin

ambiciones; y hoy, asistimos a este acto, en que un grupo de hombres, aquí

presentes, se han puesto de acuerdo para ayudar a esta escuela a resolver sus

problemas, para sumar su aportación desinteresadamente, con la única idea de

que podamos educar mejor a este puñado de muchachos, trayéndonos las

escrituras de un terreno, que fuera el único patrimonio de su Club de Caza,

Tiro y Pesca “Los Faisanes”, y que, generosamente, lo vienen a poder al

servicio de la educación y de la juventud.

Señores integrantes del Club de Caza, Tiro y Pesca “Los Faisanes”:

Merece mucho respeto de parte nuestra y de cualquiera que se precie de gente

sensata, el hecho de que ustedes, al disolver formalmente su Club, ante un

Notario Público, hayan acordado que su último acto como Asociación, fuera el

141

de entregar su patrimonio a esta institución de servicio social, como lo es la

Escuela Secundaria Técnica Pesquera Núm.14 de Paredón, Chiapas.

Es muy estimulante para nosotros este gesto y muy comprometedor; por eso,

públicamente les reconocemos su altruismo y su apoyo, que es realmente, un

voto de confianza al porvenir de la educación.

Que al caminar con la frente levantada por esta acción que hoy realizan y que

ahí queda para ver quién la supera, recuerden esto que queremos decirles:

Que para nosotros, los que integramos la comunidad de esta escuela pesquera,

“Los Faisanes” han sido, en la generosidad, mano tendida;

Que en la solidaridad, “Los Faisanes” son lazo fraterno;

En la cooperación, “Los Faisanes” son palabra cumplida.

En el progreso, “Los Faisanes” quedan aquí como punto de apoyo; y, en el

ejemplo, “Los faisanes” serán lección permanente,

Muchas gracias.

142

Bienvenida en Paredón.

Discurso pronunciado por el Profr. José Socorro Martínez Aguilar,

en la inauguración de cursos de la Esc. Sec. Tec. Pesquera No. 14,

de Paredón, Chis., el 1 de sept. de 1980.


HONORABLE PRESIDIUM.

COMPAÑEROS TRABAJADORES.

ESTIMADOS ALUMNOS:

Quiero empezar por agradecer la presencia en este acto inaugural, del C. Lic.

Francisco Godínez Salas, Jefe del Departamento Jurídico de la Delegación de

la S.E.P. en Chiapas, y la del C. Profr. Arturo Esquinca Rincón, Jefe del

Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas en la entidad.

Tomamos la asistencia de tan importantes funcionarios, como prueba de la

preocupación de la Delegación de la SEP, por conocer directa y objetivamente

los logros y las carencias de esta institución educativa y ello nos alienta,

porque deseamos que a esta Escuela Técnica Pesquera, por ser la única en

Chiapas, se le vea, si no como hija predilecta, tampoco como huérfana

olvidada.

Aquilatamos en todo lo que vale la atención que nos dispensa el Sr. Lic. Juan

Nogueda Soto, Delegado de la SEP en Chiapas, al enviarnos su representación

para este acto.

Estimamos en su justa dimensión la fe y la confianza en esta escuela, que

desde hace tiempo nos ha demostrado el Sr. Lic. Francisco Godínez Salas.

143

Reconocemos el interés del Profr. Esquinca por recoger los planteamientos de

nuestra Institución y su siempre buena disposición para encontrarles las

mejores soluciones.

Muchas gracias señores por estar con nosotros.

A ustedes, señores padres de familia, quiero decirles que pueden sentirse muy

orgullosos de que sus hijos sean alumnos de esta institución educativa;

orgullosos, porque no cualquiera es becado en la Técnica Pesquera. De

nuestros alumnos del año pasado, por ejemplo, hoy regresan únicamente los

mejores, los que se han ganado a pulso, con su aprovechamiento y su buena

conducta, el derecho a conservar su beca, pues como a ellos les consta,

quienes desaprovechan la oportunidad lamentablemente causan baja.

Los alumnos del ler año, a quienes hoy recibimos con mucho cariño, saben ya

que para poder estar formados ahí, luciendo el uniforme de la Pesquera, se han

tenido que medir como aspirantes, con otros muchos compañeros, y que, por

sus propios méritos, concretamente por su mejor rendimiento en los exámenes

de selección, han ganado el derecho de ingresar en esta escuela, que desde hoy

será su casa. Muy a pesar nuestro han sido más los aspirantes que rechazamos,

que los que pudimos aceptar.

Damos la bienvenida en esta Escuela del Mar, a estos chicos que son su sangre

nueva y no olviden esto: aquí no sirven de mucho las recomendaciones de

altos funcionarios ni de políticos encumbrados, la mejor recomendación es la

capacidad y el comportamiento de cada estudiante.

Pido un aplauso de bienvenida para los alumnos de ler. año.

144

Voy a permitirme a continuación, presentar a todos y cada uno de los

compañeros que integran la planta de trabajadores de esta escuela.

Profr. Fidel G. Velasco Molina, Subdirector.

Srita. Carolina Moreno Pineda, Sria. de la Dirección y la Subdirección.

Profr. Julio Zavala de los Santos, Coordinador Académico y Resp. del Club de

Oratoria.

Gilda Leticia Tovilla Lara, Secretaria de la Coordinación Académica y

Tecnológica.

Cristina Alicia Villareal Ortíz, Resp. de Control Escolar.

Profra. Abrahana Rasgado Ruíz, Área: Español, Resp. de la Biblioteca y Ases.

del 1°B.

Profra. Tomasa Olmedo Cornejo, Área: Matemáticas y Asesora del 2°. B

Profr. Raúl Humberto Rodríguez Ontiveros, Área: C. Naturales y Asesor del

3°A.

Profr. Adalberto Palacios Escobar, Área: C. Sociales, Asesor del 3°B y

Responsable del Club de Declamación.

Profr. Orlando Bielma Escobar, Área: Inglés y Asesor del 2°A

Profr. Rubén Ramos Díaz, Área: Educ. Física y Artística, Ases. 1°A y

Responsable de la Escolta.

T. P. José Isaac Durán, Coordinador de Actividades Tecnológicas y

Responsable del Club de Ajedrez.

Angélica Méndez Díaz, Secretaria de la Coordinación Tecnológica.

T. P. Juan José Camacho Pérez, Área: Taller de Pesca (Teoría) y Responsable

del Club de Natación.

T. P. Cresente García Luján, Área: Tecnol. de Pesca. (Teoría) y Responsable

del Club de Basquetbol.

145

Ing. Orlando Villalobos Romero, Área: Tecnología de Náuticas, Responsable

del Club de Vela y Remo.

Tec. Ind. Jorge García Pérez, Área: Tecnol. de Máquinas Navales y

Responsable del Club de Dibujo.

Tec. Ind. Martín Gutiérrez Solís, Área: Tecnología de Máquinas Navales

(Auxiliar).

Ing. Román Mallorquín Núñez. Responsable del Club de Béisbol.

T. A. Juan José Ortíz de los Santos, Área: Acuicultura. Responsable del Club

de Fútbol.

T. L. Q. Antonio Zavala Ruíz, Área: Laboratorísta, en sustitución de Yolanda

Portugal Sosa.

Profr. Eleud Suárez Ruíz Jefe del Depto. de Asistencia Educativa y Orient. del

Gpo. 1°B

Martha Gloria Juárez Santiago, Secretaria.

Profra. V. Zenaida Hernández Carrillo, Auxiliar Educativo y Orient. del Gpo.

de 2°A.

Profra. Ma. Caridad de Aquino Castillo, Auxiliar Educativo y Orient. del Gpo

de 2°B.

Profr. Fco. Rubiel Aguilar Rizo, Auxiliar Educativo y Orient. del Gpo. de 3°B.

Profr. Eustasio Ayala Vivar, Auxiliar Educativo y Orient. del Gpo. de 3°A

Dr. Olger Bielma Escobar, Médico Escolar.

Luz María Solórzano Aguilar, Auxiliar de Enfermería.

Victoria Vázquez López, Trabajadora Social y Orient. del grupo de 1°A.

René Caso Velázquez, Bibliotecario del Turno Matutino.

Guadalupe López Lara, Bibliotecaria (Turno Vespertino).

Maximino Avendaño Luna, Peluquero.

C. P. José Molina Rizo, Jefe del Departamento de Contraloría.

146

Nicolasa Escobar Salazar, Responsable de Reg. y Contr. de O. P.

Ma. Alicia Toledo Rizo, Responsable de Reg. y Contr. de Ing. Propios y

Raciones.

Rosalinda Ovando Corzo, Responsable de Control de Inventarios.

Moisés Fco. Castro Illescas, Almacenista.

Ma. Gloria Martínez Reyes, Responsable de Control de Personal.

Antonio De Aquino Velásquez, Ecónomo.

Livinia Olivia Tejeda Román, Cocinera.

Rosalinda Hernández Santos, Cocinera.

Julia Ramos de Cuesta, Cocinera.

Martha Mendoza Rizo, Cocinera.

Cesar Vela Román, Galopín.

José Reyes García Rugerio, Lavandero.

C. Julio Cesar Sánchez Ramos, Jefe del Departamento de Servicios Generales.

Lilia Aguilar Rizo, Secretaria y Encargada de la Cooperativa.

Iturbide Mendoza Santos, Chofer.

Fausto Hildebrando Kuri Eguizabal, Velador, Instruc. de la Banda de Guerra y

Responsable del Club de Box.

José Heberto Vázquez Ocampo, Velador y Responsable del Club de Guitarra.

Vicente Enrique Sosol Rivera. Jardinero.

Jesús Ramos Jiménez. Jardinero.

Cristóbal García Rincón. Albañil.

Juan Cueto Sosa. Aux. de Intendencia y Responsable del Club de Volibol.

Isabel Guzmán Hernández. Portera.

Martín Eduardo Guzmán Luis. Aux. de Intendencia e Inst. 2° Banda

Cuauhtémoc Mendoza Santos. Aux. de Intendencia.

Pedro García Aguilar. Patrón del Barco.

147

Como ustedes pueden ver, somos 60 trabajadores los encargados de atender

esta escuela, y todos tenemos un lema: Trabajar por levantar un faro que

alumbre desde hoy el océano del porvenir.

Queremos que estos muchachos sean ese faro de luz.

Que con sus conocimientos iluminen horizontes más amplios en la explotación

de las riquezas del mar.

Nuestro país está librando una lucha sin precedentes para que seamos capaces

de producir todos los alimentos que consumimos, y el océano sin límites, está

llamado a ser la despensa del futuro. Pero hay que prepararse para que esto sea

posible, porque ese océano del porvenir exigirá para rendirnos sus riquezas, de

pesca de altura, de navegación con aparatos, de máquinas que sometan su

fuerza impetuosa, de ciencia aplicada a la conservación de sus productos, de

investigación para cultivar sus especies, y todo esto quiere decir ciencia, todo

esto, quiere decir tecnologías nuevas, de donde surge la necesidad de

contribuir a la preparación de jóvenes profesionistas que conozcan esas

ciencias y dominen esas tecnologías, para que las apliquen al irlas conociendo,

como aquí, porque a orgullo tenemos decirlo: en esta escuela se aprende a

navegar navegando, se aprende a pescar pescando y se aprende a producir

produciendo.

Es preciso que todos pongamos la parte que nos toca en esa tarea.

Los estudiantes su dedicación y su entusiasmo.

Los padres de familia su vigilancia, y colaboración.

Los maestros y trabajadores, nuestra entrega conciente, responsable, sostenida.

Las autoridades su apoyo y comprensión.

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Sólo en esos términos lograremos una educación eficaz para que nuestra Patria

toda, llegue a ser como el mar, fuerte y libre.

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Mensaje en la presentación de un Programa de Actividades.

Palabras con que el Profr. José Socorro Martínez Aguilar presentó el Instructivo Genera1

de los Concursos Nacionales, Culturales y Académicos de las Escuelas Secundarias Técnicas,

cuya etapa final se realizó en la Escuela Secundaria Técnica N° 1 de Tepic, Nayarit,

de la cual fue Director en 1982.


ASISTENTES A ESTE EVENTO NACIONAL.

Los concursos Culturales y Académicos de las Escuelas Secundarias Técnicas,

conllevan la expresión de un pensamiento, la materialización de una filosofía

y el cumplimiento de un mandato supremo en materia educativa: Lograr el

desarrollo armónico de todas las facultades del individuo, para bien de la

humanidad.

Hace 16 años, nuestra Dirección General convocaba, nacionalmente, al Primer

Concurso de Oratoria: era la primera opción para el talento y la creatividad de

los estudiantes de Secundarias Técnicas... Hoy, ampliados los linderos de la

idea, asistimos a la etapa final, ya no de uno, sino de 8 concursos; de 8

disciplinas fascinantes, donde se dan la mano el arte y la ciencia; donde se

confunden el genio y la imaginación; donde se cruzan la sensibilidad, la

palabra, el ritmo y el color que enmarcan la belleza.

Los Concursos Culturales y Académicos existen -y deben existir- porque

queremos formar hombres y mujeres que merezcan heredar la cultura de los

hombres de todos los tiempos; jóvenes que impulsen el desarrollo tecnológico

de hoy, apuntando siempre hacia el bienestar humano; porque las aulas y los

talleres acrisolan aptitudes y destrezas, pero también son fragua de

conciencias y de espíritus; porque en la medida que la educación se humanice,

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crecerá la esperanza de un futuro sin tensiones y porque queremos y tenemos

que enseñar la convivencia y la fraternidad.

Estos concursos dignifican a la S.E.P. y dan lustre a la tarea del magisterio,

demostrando que, si enseñamos pensando que educamos, el hombre aún puede

ser el salvador del hombre.

Señoras y señores - Tomo I

Presentations & Public Speaking

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