Senda Lenguaje 2 parte

5/12/2018 Senda Lenguaje 2 parte - slidepdf.com

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. .J.I~ ": .. ; I : ·" I I'

' . J ' . - J r ·,.j I. · .i J

Pregunta de desarr II

Observe las sis-ufentes ilustraclones y can t ' E : ; sta, la preg ,nta 22:

. c D

. P I Escribe un manual de i risttucciortes, ,en?eJque expl ique.$como se usa el reprodueter

de Cd "Sound". Nc olvldes ordenar adecuadamente Is secuencla de ifidicaoiorres.

ussr los n6:XOS0 ccnectores que· sean rll~p!sario& y Ids verbos 'en 18perspna quecorrespo,nda,



Chequeo 1 0 aprendido

R eescritu ra

CO "r1IC j1ayu da de tu pr.ofesora 0 profesor revise tu texto y r'eesC'rlbelo{si as precise.



Evaluemos nuestros resultados

L Con ayuda de tu profssora 0 profasor revise tus respusstas y rnarca unaX 0 un ,/

segLm tus rssultados,

ITJ~L1.JCD[IJ ._[2J1 5 CIlLLJITJm1--IUQJ[JJ]Revlsi6n CJCJCJ~CJCJCJCJ. .c=JO

de

I preguntQS ~~~~~i 17 _ l E : 9 ~ 1 20 I I 21 j 22 12 . . Pinta el camino de acuerdo a la cantidad de respuestas correctas que obtuvista.

~C6mo estuvo tu dasernpefio? LQue debes rnsjorar?

Crea un trabalenqua con

a,lg.una de 'Ias ,sig:uientes

sscuenclas de palabras:

l _ ~ _ . : ' : -=----~



,eg reconQcerx unairrfo~rm'aci6ri"

Imagen a

·~l£meritpantertorrnente

a~r~nalaO.. . ,

Ob$~fVt3 ' ~E$

~ : < i l r a . c t e , r ? s t t c as,de

tb~:-e·lementcu;o

in f '0 rrrra ci6 flpres€mtada,

Po r e Je rr\ p 1 0 : . . . .

Lqu e tiP Q de

textc es el que tepre sen t-a JnQs a

C Q n 'e : ih U aG i o -n ?

Cferermirra 1 0 ' H . u e '

d e b e s T d e r ; J t i r l ' i c e r _

Pohajern p 19:d}::;l~aleE' el final

t : J e _ est's: re Iato ?

ES'~blec.~susc2waderfttic.a$ deaeuerdo a; 1 0 qu~

ssbes.

S~-nqlaeJ

elemehto

r a e nti P i c;a;o O S :

) Cuando OS anima es hab an-

1 ~ee 1 1 . 1 1 s~guiente fabulla y responde:

U n dla , u n perro que se c re la m uy listo robo de una

carnicenaun gnm pedazo de came. Como lejos para

poder cornerselo [On tra nqu ilid ad . lb a c rurando Uripuente sobre un profundo y tranquilo rfo, cuando

mira h ari a a ba jo . Vic e ntonc e s re fle ja da S " J Imagen

en el agua.Y penso:

"Ese perre que esta a H a abater tambien

tien e un trDZ9 de cam e. Y $1) troz o pa re c€!

ser rruis .grande cueel rrno.Ademas ese

perro tiene cara de lobo" I...O '-'vo'1a

asu star y , me q uedare con los: do s :

trozos d e earn e . iQu e l is to soy l"

P ero. a l abrir e l hocice para ladrar: el pedaze de carne caye al rio, se

l1undlo enel agua y desapareclc, F abu ta d e E so PQ ,

tQue rnensaje intenta ~ntr€ga:r asta fahula?

4.Eserlbe la letra inidal d'e cEda anirnaly deseubre como se llama Is

e nsefia n za q ue !nOS dela una fa bu Ia .

~~.'."--' ;Ifi __, ,

~,

. 1_

.[La identificaste?

Ahora e$cr~bela palabra que descubrlste,

I



Elementos de la tabula

3 Vuelve a leer la fabul .a y realiza las sigluierntes actividades:

Pinta los recuadros en que se nombren las caracteristicas que mejor

ldentiflquen aI persona]e principal.

tonto

astuto

LPodemos deck queel perro de Ia fabula tiene allgu nas caracterlsticas

humanas? Identificalas y eserfbelas en las siquierrtes lineas,

4 Con 1 1 3 informacion de la pregunta anterior, invents un comic que se

relatione con la fabula que aeabas de leer.

(l~-'iJ'b~; relate que!

I€!ntrega ui ensefianz": llamadaf rnora le ja ,

ipersonejes~suelen se

l antrnales~preserrtan~caracterlst

l hum"aF.lasa

1 (psrsonific~ .

''I._~.__. ..•.. ,..__~••__••_

!d. G tn.tiei

IE) (20

[52] 54

C i s ) [ 1 0 0

[ t22) ( 1 2 4



es reccnocer'urtainforrnacicn

imageh Q

elemen1!:o

anteriotrrrente

aprendide,

Observe-las

carecterlsticas de

los elementos Q

informacterr

pfesennlda,

Det~rmin,a 1 0 que

d eb es id en tifi,o a r.

Estableee susca racterfsticas de

aGUEi~irdd a 10 que

sabes,

_0

S e , P i a lae:~

elernento.ldentlficace,

Por e jemp lo :

L G ; u a l 'es L E i i,dea

pr;i rrcipal de 1

texto?

Moraleia, -~~~--~-

ique enseiianza te deia?

1 Lee la siguiente fabul.a y responde:

D os jovenes arn igos iban c ru zandc un bosque espeso, c usndo de pronto,

escudiarcn ~OSpasos de un anim al que se aproximaaa

- jU n OSO[ -$!usurrarOr 'J asustados,

Uno de los jovenes era rnuy agit1'rep6 velozrnente a un Mba I y se escondio

entre el follaje. E I otro era m a s torpe.lntento subir. pero no pudo,

-A~udame- pidi6 a S L J amigo,

P eru el jovenagil. ocupado en e sconde rs e. ni s iq uie ra Ie corrtesto,

frttcnces, como el 050 ya estaba cerca , el j6ven torpe se .echo en el soelc y

se bizo el rn u erto , p orq u e sabra que los osos no c omen an mal e s r nue rto s, Y al l rse q u edo q uie ta . q u ie to, au nq ue e staba m uy asu stado,

Apareci6 eloso y cornenzo a olisquearlo par lias piernas, la espalda, el

cu ello, las orejas. E I m uchacho serrea e! aliento del animal y Ie rozaban sus pelos,

perc a ,g -L Iantaba la respiradon para en,gaiiar al oso.

Rnalmente, el oso se aJej6.

Baja el am igo de su escoridite y le d ijo :

- E I oso pareda hab la rt e. (Que era 1 0 que

t e s u su rrab a al o ld O ? '

- Me die un conse] 0,

Ilene de curiosidad el joven iigille

pregunt6:

- Pero, l q U l e consejo era e r e ?

- Me d ijo qu e no v lajara con arnlg os que

me abandon an cuaodo hay peligro.,

qulere dscir

Se puede reem pleza r par

Lo contrarlc '" ella es

F a bu 1 3 .d s E s o P Q ,

LCual es la idea principal d@ ests texto?

Nombrs des ideas secundarias deeste texto,



Moraleja: idea principal de una tabula

LPor que crees que la s ideas de las hneas antenores son secundarias?

2. Ahara reflexlona un memento acerca de 1 0 que acabas de leer y

responde:

Si hubieses estado en ese s i tuac ion, y tu Iuerase l joven agil. Leoma

h ubiese s ac tu ado?

3 Pinta el rscuadro de la ensefianza que te deja esta fabula.

-....---- -

B ar,nfgv,"f'!elan lo s o / u e - 0,iemp re te

ompaPian en los paseas.

Mil::e t~t")ermaloeamigos ' qu]b uen06 amlg 01 1J .

- - ~~------ - - - ~

Ahara escriba en las siquientes lfneas esta enserianza como la

moral sja de la fabula.

4- l.Cuales de, los si'guiet1ltes valores crees tu que sa reflejan en asta

fabula? Maircalos can un .,f.

o generosidad

D amistad

C ccmpafierisrno

D solldaridad

D responsabi Iidad

D justic-e

o cornprension

D sinceridad

D prudancla

D compasion

D honestidad

I Ssleccicna uno de los valoras els-glidos y explicalo con tus pal abras.

·'I i• '-- -

,:",~I-- -t-f

~" . . ~' .. , , ~ . . ._ -l _ ; I :

~.icJi~

.. , ." " .~_•• __•• , • __ , . ~I

j En u n text

: .errcorrtram

t ideas[ p ri rr c ipa lss

: secundari\ idea pri n,

se lderrtlfiprs.gunta

t; de q u@shablai Y

; sentido p

J sola.

La id~a

.secundah

aporta dea la idea

f prindpa,1

j identiflca

~pregunta

t Sf! d ice deLqu€ se ha~

"~l I. '••r, I••' II.r, '~"U

ld.e.; ;n.t j.£_i

O ! J rio)

[ 521 (54)

@) (100

[ 1 2 2 ] ( J 2 4



, iHa l Iegado u a inv itac ion! ~~

1 lee eonetenclon y responde:

es reconocer unainforma~lbn ,

fmag~J1 .0 ,

e~emento

anteriorrnente

aprendido.

~ 33214 8ge

Estimado cliente German ~spinoza:

T en ern os 8 1 a g ra aQ de inv itarlo a UT I deJicioso coctel 91 d ia

juevss 1 8 de abril del ano en ClJl80,. en el que seran presentados losnuevos p rodue to s de nuestra compaiiia .

co 1

Observe! Ias

caracteristicas delos elementos 0

informacion"presentada.

Por ejernplo:

L qu i~ in es e l

destirratario deesta carta?

E lmirnsro de esta tn vttac lon , partic ipara en el sorteo de u na .

de n u estra s n ove da de s.

:j'speramo-s contar con Eli presencia

Be dsspide,

Ja vie r Sotom ayor F .

Dl ie c 'to r d e companta

Determina 10que

debss i dentificar,

i'para quien es la invitaclon? _

I . " A donde 1 0 invitan? - - __ .

LPara cuando es la invitaciorr? - __

LQuien mvita? _

tJ L Q W @ ! datos. necesarios Ie faltan aesta invitacion?

Establec 'e sus

c ara cte r1 stlcE I$ .GJe

ac ue rdn a 1 :0qu e

s.ab~s-

Sena~ael .

elementO:identificado.

2. 0 bse rva con atencien las letra s qLIe' se han marcad 0 con color en E l l

texto, luego responde:

LD e que t ipo de lstra sa trata? ~ _

Escribe por 1'0 menos tres casas. distlntosen que 59 ha usado este tipo

de letra.



Reconoomiento de diferenres tipos de textos a partir de las daves dodos per el Formato

3 'EIstguieJonte texto corresponde a una lnvltaclcn de cumpleafics,

cornpletala con los datos que faltarn.

Ql .1e tldo[ a ) ..

S i ' O ' : ; ; \ l $ . ,:;j ven i r' ,a ' mJ f f~p~ , J 'IAm6lme por te :f6 fo .n o para

continnsr; gr;ilcJ~§,

LPor que i3'1nvitado no pcdra confirrnar su asistencia?

4 Arma una lnvltacion pa ra a sistk al ZQol6 'g ico con tu s comparieros y

compafisras.

No olvides poner los datos. necesa rios. Trata que sea atractivs: con

muchos colores, un buen disefio Y lstras Ilamativas.

Revisal que no faIte ninquno de los datos. H8Z . un ,/ a 1 0 que tienes l isto

y una X a 10 que te falta, Si es necesario r reescribe tu invitacion.

o Nombre de quien 0 quienss envia la Invitacion.

o Nornbre del invrtado 0 i nvitada.

o lD ireccion del Iu gar.

Hom y fecha de la invitacion.

( u ~ ~ · · i · ~~~ 95. un tex

[ escrito .co

1 proposito,

~.~9mun k : ; a

j a~gu~en e

i ,deseo de; esists 0

! partidps-Ei una celebjO,l acontecim1 5e deben

j i n c l u i r d at

1 neCElsafiDS~que la

~invitacion

j cernpleta

1 ejemplo,

i y harp, lu'0 don e as

: nornbrs d

J quien inv

i que es 1 0

! s e celebre""~".,_.~_.__""•.•_.,••__~,~~L

lde:EJ;tit

[t8J [ 20 ]

152 J [ 54 )

(98) [ H J O

{ 1 2 2 1 ( 1 2 4



es e x p H c ;a r I Q .

que errtiendes

de -a Ig .o q ue 5e

alee, sa haC's 0

que ocurre:

Identifies los

elementos de

una sltuacion,

R~ la clo rJ a lo s

elementos que

forman parte de

la srtuacien.

~nterprata Ia

situa~ion.

Par ejemp 10:

E!'XP Ilea coIitus

palabras 9 1

s.i~nlficade deeste "termino.

Explica E ' . )

re pre se n ts d ediferentss

rnaneras te i quehas entendido,

In crmccicn y

mas in formacion

1 Lee ,el sigui.·ente texto y responde.

Lb s 111!e jQS son i nsectcs p~ rt en e c i en ts s

0 1 g ru po d e le s o rtr& po clllS .. S u cu erp o

estQ C ' H v i c f i c i o e n tre s se grn en te s:

er r I J . I ! ! Z C 1 , JQ re x 'i a.QdDm~nJ ti enen 6

porns y d e s pOires sle ('lJQS r r r e n t p r a r l O,5TIS

y errel nbdem en un Q'gu I J 01].

tns abe] as , como, le ts tetrn i tUSi y I flS'

nQrmfgg:s, s e c g ro .d eri zo n pO J viviren

g ru pos n ltnm e nte orgcntzadcs,

constitu,yendo grup O~sQC:H.1les form udes

pnr v ar io s. mi le s cit: in<ii vi duos~ donde

cadQ u no tiene u na fu n r o o ·

determincdc.

Ld'S.1·CtJ, s > O , s 1 1 c l~ h : r : ~ gb~ O : S ' ; s c ~ EOT)Q,"€:rii

E 9 f 1 " 1 Q c e l m eMS o,panal e s ,

E n una eo]men Q decbeies existen tl'l%

ti pe s d e e individuos: Ip : r~l!!ina!Ip s

zci.[lg~1l0.s y las obrercs, La f U f ' l c 1 0 1 l de 1 0

re in s e s-pon er h ue vos, las ZOng(llllJS"'

tienen per m i s i e n f e c l J ndor () Ic 'reina.

L~ d;go€~r.ts

o b r < s ro , s s e

- er lc tl rgun de

c o l e e tu r p D F ) : !r r ~

lJ~ ktm de In s flo res.

A~ valvern sus

cnlmenns d :e p o s i to . . n 'e l

nectclI ' ~I'I lo s te ld i lia s, dQ rld e

De los si·guientes titu los, escoqe e~que, consideres rnas adecu ado y

copialo sn el recuadro al inicio de! texto.

El rnundo de las abejcs ..

EI hab,tat de las abejcs.

Z lOua! crees to que es propdsito del texto que ..acabas de leer? Haz un.I dentro del cfrculo de la palabra seleccionada.

r LlPor que este texto no es una carta?

iY par que no es una receta de cccma?

E~ mendo de 105 lnsec+es,

Caracteristicas. de las abejcs.



Expresion de1sign' cado de 1 0 leido u til Dndo; orgonlZOdQfeS grirficos.

;3 Mares con un ./ el:tipo de texto que crees que es .e

L Q . _ j0-

.o4 Dibuja una abeja, segun la descripc:i6n del text-a.

S Convlerte el taxto anterior en un esquema ..No olvides escribir la

informacion mas importante, Guiate pOl" IlEIspreguntas dell esquema,

_" ._.., ••-••---- ••••• -_•• __•'__~._••••• ,I. II. n ,..,... __._... _..~_.•. Iu.,. '0., I ., "~_ I"II._~__, _'~"_""" I. II . ..~r,I._I ,_

(tQue son?

" RO" 1',r_,_··". ··._""U I IllIt UI __ __•• __ _ ,11., "· •••••••••• '. __.hll 11" .." '' '_ '' _ _ '' _~ '

_I" , " -; I •__ •--_ __ . . 1 - " " I I •• ' .n" 'Or '-_r_ . _ _ _ 11M" ,.,_ ,_ u _F •• _ , '."" , '" ,•• _ •••••••••••••• _ .

~Leoma son? "

""'. ' _ ••. .•. , •••, ~ ,~~", '. ,' ~" •.• _ , .•. .~. '" ,. ,, ,n,,· ••,',._, . •. '. .•••. .•. .. • __~ ,. , ,~u ,. .. .•. .•. .. •. •. .. • _ .d •• ~••• '." , _•••• -

~'''''r' .•.. _ _.~~_. '._., u," " _, .••.•.•... _., ••, .. ~ "' "~. nr, r,r, ,. 0 _ i,._, ,. ,,' ".r, ", 'r' .•.. , __ , ,., "11 ,••, , _ . J _ '

( " L D 6·~~i~·'i~'e. ? , . ,. '. . ". .", , , , _ ," " " " " ' ".". ." " " , , ,""-.,",.!

f!

, ,."··· ...._·r·····_··.··i··_...·....... ,,••u '_11"'."'."'_.' ' ' ' ' ' ' '•. " •............ __ ._ _ , , ,' '. " , - ._ ,.,'

~/i 'Q·~·~"~,~~d'~'~ . ? , , ",. .' ' , , , , " ' ,. " , , _ ,."" . , " - " "

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'.~••••••••• ~_ ,~~•""" ,,••• , _••,•••• __•_•• ! ,,••••••••• _•••••••••••• '"i.' " M , ' , . , , , " . . , •• • • , • • • • • • • • • • • • • _ , , ~ . . , ,. , , , . , • • '

_. I .

. ~._l I

Fic.1z

." ••'_"_ ••' •••• i_......~

t EIi - texto

~;nfo rmat iv

~clentifico

f a .q ue l" qu e

1 conocer~ultirnos'av

'1 erh31 are(

1 [as dendas, I .f e.nguaJe

~forma! y

1objetivo,;,

~ _ • • • • _ . _ , _ • • ,~ ~ ~

c:.~r.t'1pP

(22] G D[72 ] ·(84

( 1 0 4 ) [ 1 0

(1 44 ] (1 5



Rescatandoo Impor tante

La miel

G6q,:LprEtncl~r=

es ,ftxplic:ar ~G

'91.;16 ¢ntiendE:l's

de 'alglD'quese

< W e e , .S.,~ hace 0qld8 ocu nre.

1 Lee e . 1 siguiente texto y arma un esquema.

Identifica los

,elementos de

liJltliasituacion.

·LCIimiltl es un fl u ido clu j e e y visao,sQ ~otilJCldQ po r

I ' a s l E l b : e J , q s B 1 "1nn l pnlm€:fl '~€! n pnrti r d e l fleb~Qr i :J .e I asflorJ€,s. L a , s < Q b . e j " a s 1 0 reQ()gen~ t r Q f l s f o w m a n y eernbinun

c on ot.I '!J;Ssu sm nc ias ~ 1 0 QImaeen G I n en los pqnol~:$

d~nde m r a : d r t n l .

b:J t;·ecnka. r f 1 r v a l . l J : ~ r O l o e s d . e h l 1 ' c r i G l r J " I c i e'I 'I ls e ;b ej u~ h~stQ

la e :ix t~Qc,ci6n de m iel y p r~pcil eo ,

slt e : b ' , n t n : : f : C O A f l p ap1c.ultu.rct.C Palabrns nuevllS )

Rel§cion:alcfli

elementos que

forman PQrt~ iJe

la situ E 'l ci t D fl•.quiere declr

I rite rprc&ta la

s iw a c~.6n ..

For ejemplo:

a : r u e .a s : e l'n ec ta r? .

Antes de arrnar tu esquema. subraya las

ideas principaleso las palabras cIlave_

Ahara i rna n asa ~ aobra I Alma tu esquema

sabre la e laborac ic n de la m ie l.

La cont r~ - rl q a ~11.a , s

Expllc~ Q

repreee rrta de.

difet'etl'~~s'

rna neras 1 0 que

f"l'asenteriai de,



E I e sq uemQ como tecnlca para com prender 1 0 leido

Z Revisa tu esquema con 91 ej'emplo que t9 entreqarrros a corrtinuaclon.

Segur,amente encontrar,asalgul1as diferencias, lo import ante es que

aparezcan todas las ideas principales del texto.

3Ahora raescribe en tu cuaderne el esq,uema sobrela eiabcracion de la

miel,

4 Completa 91 si'guiente texto con 18 informacion de tu esquema.

~ d u I G - : ' j 'y . ~

como

E t:i~de _

ca~ctl;rfe"(~icaed~la

g Segun el texto y eli esquema que acabas de armar, responde:

I2,Todos los tipos de rniel son tguales?, Lpor que?

LQue tipo de texto es, Ell anterior? Encierra lis respuesta correcta.

_. __ •• " _

t En un esql se present~gtMicamej las ideas

! princip.ales; relaciones

~e llas, Ne t"~ OCLJpar m

~ l tJna'·pagin\~~ ··~... , _~ I ..._ ~_. .. .

[22] (56

InJ (84

( 1 0 4 ] ( 1 0

[ 1 4 4 ] [5



\ c,Que atos tengo?, ~---

, q u e datos fal a ?SiB a ntic ipar u n arespuesja 0

exp liG3cioo

a<:€!rCiil de una

situ a e la rr,

1 Lee atentamente la siguiente lnvitacicn y responde:

~D .I i

~stimadol) cGm.par ier .o~ y c .ompanems:

Jiln to c on s a t u d c i r l e s , _ t~ri€m(}5e l a . g : r a d o c t . € <

invltades at fes.tiv!Jl--de T€utro .d e nuestrg cat.egtO, que s; e

· r e L o H Z . n n i s t v[~.rrtes 1 8 de l pr~ se nt!Z m s s a le s 1 '9 :00 hrs, E n estn'oportuntdct:ct la orgarilza-¢:,:lon estel 'o G{tr:go clef Centro df?

A tun :nw spof to que ~ e 5 .ss [tcLt~mos·que c ernpren , a . lo me r1QS"'j

, 1 1 r r a erftrad~ c : : g n . e l fin·de a y t l d o r i 1 ' Q s ,(1. recG.udarfcrJid:mq~ ~~.td~sat"t;'p·[LC:Jf toi:l.ru l-as tu:tiii~dfid~5 que tenemos p [ c m t ! c u f a ? S

durante est,e dnQ.

E] \la~orde kleflt,rada es.de $1.000 per persona y~

· " , o r supuesto, p L t e d e S lnv it tlT G ttl f a m L H a Q. a m . i g o s .

Etipgrando que este Fe$UVG [ - s e Q , tod,a un exttO j 'S!:

desptoe' a t @ o ttli~n.tei

lderrtlfica los

e lemen to s: q u'e I

perrniten

antlcipar una

nuevs

i nf9rmaci¢f1.

Por ejernplo:

l_ q u k c la to s

tenqo?

Explira a partir

de los·co n,oc i rni~nt6s

ante-Mares 10que

c;rees que

sucedera,

C entrQ d€ AtumflOS

Categ to E[' Carmen

l,En que fecha exacta se realizarael Festival de Teatro?

Anticipa unar~spu_ssta s .egu n

1 0 ' & datesantericres

~Que d f a de l e t semana sa envlo lai nvitacion?

I Expl ica que clebiste hacer para responder la pre9u nta anterior ..

Compr.ueba tu sinferencias 0

respusstas

anticipadas,4 Como integrante del Centro de Alurnnos del Colegio, te han psdldo

que dlsenes un aflche, a partir de los datos entreqados en la lrwitacionanterior. Recuerda que e . 1 Festiva! debe· ser todo un exao yel afiehedebe ser de gran ayuda para rnotlvar a tus ccrnpafieros ..No olvidesincluir:

- D fa

- Hera

~ L u ga r

~Valor de la entrada

- Qu ien organ iza

- Motiv6 del aficha

- Imagen

- Frase que invite



C:ompmnsion Uterolei nferencia~ de un fexto no t i fem rio

Dleoenatu anche

-. , ... . _ ,_. , ff"

3 Ernotro coleqlo han decidido

hacer la rspresentaclcn de laabra iiLa tortuqa y la llebre",

basada en la fabula de 'l r n is rno

nornbre, Observe

atentaments el eflche y Ius-go,

responde:

La obra que se reprssantara, , i .E'S cornice 0 tragka? __ - _

Basandote en e1afiche, mencion a aI rnenos des rezones para justiflcer

tu respuesta anterior;

Comprueba Is siquiente afirrnacion: "Los ninos a los que se 1 1 3 . 5 invite

estan entre tercero y quinto basico".

_ . Y " .4.. 1........ "-....__••\••_••I Las ihfer's

f son

1 concl us iol deduccionlque hacemi partir dej inforrnacic! perc quetesta escri

i 'eje'mplo~~.un 'cue!1w

~persona] e

j visto porj 'geri l te' y

i, atraviesai paredas,; podrlamos

~'derdu'dr q

~trataria de~'Fan ta srn a\ " .-\I._ ••• ii O• lIl1n ,



e? expl icsr 1 0

que entiandes

q E ; ! a I g o - que ga·

dic e, se r'J'ace.0.

que ocurre,

ldentifica los

elementos de

una situaci o n .

ReJacional loselementos que

forman pa rte de

lea~ituaci6n_

Interpreta la

situecion.

Por e je rn pJ o:

iqlJ~ ensenari2a

de fa e ste textc?

"? -0:1:

Expl i ca 0

represerrta de

drferentes

maneres I I ' J cuehas entsndldo.

Ordenando a abula

1 Lee la siguiente fabul,a, y responde.

U n d ra , Ia liebre se en centro co n Ia

tortuga

- Fero que lema eros, tortuga -le dijo

la lieb re -. En carobio, rnira rne a m l.

C orrie la liebre hasta eolf inal del campo

'I regreso en un 'Segundo.

- " $ 1 , eres muy rapida - a(~pto la tortuga.

- Y m fra esas patas q lJe tien es,

cornpletarnerne torcidas -diio la.liebre-, A s( no pu edes cornu;

- N o, no corro.voy poco a poco --dijo la t ortu g a -, P e rc me gusta rfa hacer una

c a rre ra c on tig o:-lUna carrerai -se rio la l iebre- . lUna carrera entre tu " 1 / yo?

- S I , una c arre ra entre l a s d e s .

A Ia lie b re Ie paredo la ccsa mas d iverti da del m u nd 0 y acept6 .

Nornbraron comojuez a la lechuza y 'fijar(m 1 8 1 d{ a y la h era de la carrera Como

era u na com petenda tan singu lar; vinleron a verla todos los anirnales del m ente.

La le chuza marco la ru ta y dlo la serial de partida La l iebre par tie velozy euando

ya iba por la mitad, mir6 hada atras y v io que la tortuga no habra avanzado sino

unos metros. Errtcnces pensc.' 'MLentras Ilega la tortu ga b asta aq lJ l, t engo tiempc

de darme un banquete co n la s z an ah oria s d e e ste campo~"Y entre a un camposernbrado q ue n a b l a . pa r a l l l y cornio rnu ch as , rnu ch as zanah orias V olv i.o a la ruta

y mlrO hada atras, L a tortu ga h ab (,a ava oz ado varie s m etros mas, perc a . u n estaba

leios,

- Nada -Glfo h liebre-, te rg o tiem po de descarsar.Y se acosta a t la sombra de

un arbol. H aca caJor"y h a b r a com ido mucha, de rnanera que le dio suefio y se

durmio.

Lato r tuga venra po co ; a poco, sin deten erse . P oc o a poc o paso fre nt€ a ta l iebre

dorm ida y s ig ukS , lenta rnerrt e perc sin parar; hacia la meta, H aoa m ucho calor y

te n r a sed, perc no se d etuvo,Mie rn t" as t an to , la lle bre despe rt o, Mira hada a tra s 'I no \>10 a l a tortuga

- No puede ser+diio-. lD6nde se ha rneuco?

Y entonces mira hacia la meta y se die cuenta de que la t ortuga estaba a punta

de. l legac Corro y como, a toda vel oddad , Perc. .la tcrtuga cruzo la m eta antes

de que la liebre la akanzara,

La l echuza dictam ina q ue 1 8 1 ganadora era laotortuga y losanrnales del bosq ue

q u edaron so rp rendl d os par el resu ltado de la carrera

Mor,a~eja: "Poco ,a poco, 58 lleqa rnuy lejos' - ..F a b u 1 1 1 .e 8 .o lX l.



Orden atmot6giro de la t6bulo

Menciona . a lgunas situacionss de la vida en la que se refleie 1 8 1

rnoraleja de Ia fabula queacabas de leer;

4 Describe a la tortuqa y a la llebre, Utlllza adjetivos cailficativos.

,3: Ordena y enu rnera los siguientes acorrtecimientos, segun l a Hibu la que

acabas de leer.

o Corrie y corrio, a tcds velocidad, Psro ... la to (1Wga cruzo la meta

antes de que Ie liebre 1 0 3 aicanzara.

o U n dia , la liebre 5e encontro con la tortuga .

o L a I !ec:huzamarco ls ruta y die la sen,a'i de partida.

o Nombraron como juez a la [echuza y fijaron el dia y 1 0 3 hera de 1 8

carrera.

o La l iebre partie veloz y cuando ya Iba par la mltad, mire bacia atrasy via que Ia to rt uq a no h abia a va nz ad c sino u rtos metros.

o La tortuga venia poco a poco, sin detenerse.

4 - Responds:

ISl pudieras cambia r aIgutlos aspectos" de esta 'Mbu la, tque nuevo titu 1 0

y que final Ie pondrias?

l .Que cpinas t u de 1 6 actitud de I"aIiebrs?

, I~. i .. S

,

. "-f'.i~hA

,1~.~1."""1~1···-·...__.. _..

f E I orden

t cronol6gico

~ los:

[aconteclmi

! en un rex~ n a rra t iva

i cG r r~ s.p cmisecuencia

~"ordenada

j tra v~ s de l

! tiernpQ de

. ! un antes.~~"ahori3 y u .

f despu e s . .•

••....~,.",,~,.,,., I I.n r.. r

eCOJ;p.p

[22] [56

[ 7 2 _ ) ( 8 4 )

( ' 1 0 4 ] ( f O B

044) [1 5



I C eq eo 0apren•I0-----

Instrucciones:

'l, La prueba tiene 21 preguntas. dealternatives y 1 de desarrollo,

2 . T od as la s pn ;!g un ta s de a [ternativas debes contestarlas "en ia H o Ja die R :espu estas qu e

te entteg9.ra .~~prcfeaora a w .ofesof. .

3. La pregu I1ta'de desarrcllo debe's contestarle en tu teste.

Preguntas de alternaivas

Lee el sigu'iente texto Y reslPonde las preguntas " a la 3._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Un d r a , e sta ba 1a zorra pa sea n dose p or el c ampo c uand 0 via una patTa con un

herrnoso racirno de uvas Coigaba en medic de las bojas y lo s granos se veian rosados

y s ua ve s c omo e l t erclo pe lo .- jQ ue u va s ta n g randes l Deben estar dukes y frescas - -d ijo [ a ZOtTa relarniendose.

C o rno ell rad m o estaba 31to , in tent o a lc anza rl 0 levantan dose en su s pa as traseras,

Pe ro , no . E s taba aun mas alto. Entonces dio un pequeno sa ltc , N ada , S aito tre s c ua tro

veces cada vez con m a s energla, Fero, no, no pudo akanzarlo.

Entonces , dandose la vu elta para seg uir su cam ino, diJo con m ucha rabia:

- Para que quiero yo esas uvas ta n verdes.

E S O P Q -

dE l texto anterior correspoltdier a;A . . una rroticia,

B Ufi:a carte,

C . Ut1 cusnto.

D- UI16 fab[jla,

lIB prop6sito del texto anterier as:

A . entretener yon si tuaciones.fantast icas,

B . info,rrnar ' ~ l 9 C i r J U . I ¢ : V Q ' .

C. entre;gar una ens,efi~nF~.

O . h aG :er re i!" co n hech"9s.·f i 'ct idns,

E I personaje principal del texto es:

A. un i3 re na ,

B. una uva,

C. lin zorro,

0. u r ra zorra,



- . . . ,

). lee el siguiente texto y responde las preg,untas 4 a la O.~----~--------

E ncontr6un lobo a una czbra que pastaba a t la orilla de un precipicio. C om o no podia

Ile ga~a donde est ab a ella le d ij o:

- Oye am ig a, m e jor ba ja pu es aN te pu edes caer Ade mas, mira este prado donde e5toy

yo , e s t a b ien verde y crecido.

Rem la cob ra Ie d ijo :

Bien se q we no me i rv itas a com er a rn (, si110 a ti rnisrno, ~iendo yo tu plato.

C a n a c e siempre a lo s m o { v Q d o s; p o m q u e no re Qtrapen con su s engano$ .

F ib ula . d e E so pc ,

IIa rnoraleja de esta fabula e5· :

A. Oye. am ig aJ meJ~r baj:o jJpu esah I te, pu ,et:les ,C[3'er.

B. EnGCintr6un lobo a una ..cabra que pastab~ iii la crllla de ·wn precipieio.

C . COfi{)CE'; siernpre a los r n a . I 'Q ' a d o s ; . 'p a r a -q lUe no te-atrapen con sus enganos -,

D" Bien SE l < I ' L i E ! no me invitasa com~r.8 mi, sino a ti rnlsmo, siendo yo tu plato.

La ens·enanza que deja la fiibu la ante-rio'!' : es.:

A, Debe-mas ser buenos . a m i g lOS . ..

B: Siernpre tenemos que logra r 1 - 0 qus quererncs,

C . Debsmcs cuidarnos de l a s personas mal irr~nelonaaas.D. No es hkil aosptar las derrotas.

• lpl morah~Ja'es;

A . una ,d e lia s ideas secundarias de la raQlIla_

B , la idea prir"1Cipal de Ia fabula.

e. la fntervend6n del personejs principal.

ID. Ia irrte rv eJ tl c ien de un p e rso na] e se cun da r 10.



I Chequeo 1 1 0 aprendido

l " - - L_e_e_,e_~_s_iguien't leexto .y responde I,as pregu ntas __7 _ ' G _: _ I B _ ' I _9_" ~)

INVITACJON

E~Rec Of del c o J e g r ! ; D ldS"Espin[)~ tirent:el HonQ r de JnvltpdealsQJe'mne' acto de grCjdu~c: inn 2007 qu~ ten9Fa lugar-eJ proximo

1S de d ic ie rh br.e ,- ifI,Ett19!O( ; } horasen .e l .a udito riu ,del toleg,iQ.

51;;ruega , c; ;onfirmar s .u ffsiS'tencia antes def ola 12 de 6ictiembrE.

La5 p rime ras, 120 perSl111.as-fiDnflrmada£;;s~ uB fc ariln en fa s

p rim € 'rq s M iaS de ro?w a r t . e , p . = i J a del alJditbr,ro,AdemaS-

comunlcarnos que eolrecint0 s l c u 6 tiene (.Ina 'cqpaiidad p a r a~Q'Q per50'r' las.

EClnfjrm.;'tf:iO(l~s: TeJefGFlC- 55S'8~43'4 - Fax S55S00m)

E-mail: V\f\NW.t:oleg.ioldSeSpir:lGs.cl

A. prirnavera.

8. verano.

C - otofio.

0, lnvlerno

dDel t.exto antericr puedes ~nfetir que' si los lnvltados no confirman su aslstencla:

A- t:endrian :~tJe i ra ctro luga r.

8- tendrfan que asistir otrc diaf.

C. no podrlp. asistir a l a graduEI<;)i6n.

D. no ~~t~rfan en las primsras filas qe.1auditorie ..

1 5 'D el,teX !:o anterlcr pu .:ades ilJTerir que las pdmeras120 personas que confirm en su

asletencia tendran: '

A w l ia fi le -ja r vi sta d e 1 £ ' 1carerncnta.

6. ~se,gtJradQ lo? rnejores lvga~e~del auditorio.

c. ~Sg9Ura,da,5 sus pu:~stQs ~n las primeras filas de Laparte be]a.

Q, sus puestos ~n la parte,.alta del auditorio,



l L_e_e_e_l_s_i9_u_, i1enteexto y re.sponde las preguntas 10 a la 1 _ 2 _ " ~ )

jOJ i Ramdn, SaW Pbe;Rilrpid tkI C~rmmMol ina S4nchb

F r 4 ris(:fI EsUb4n Gutiltnz Pal4cioJ&rrit:iJl A Ilg ilic a P a'O u , G9~~

M A R t A Y LEONARDO

Cot! t a t twion ti r q ut Uel, fomi l i4 'NlS ilCfJmpJtk ~1J t'Jtt' i . nowidahh mo,mm1O~·k:invitt l1Mt II la certmoM(J rtligillJll ' 1u~ :I ! i fe t t: u4T4 ~J!He Dclub7I!J J la i 19;(J( ) m 14

Igl~ia San J U l i n , uhitadfJ ~ /a cttlU C l i l t - / s S Comklll61. Postmonnqt:te h:alm l un cktel

en L 1 . cas« rk f . a novitJ m Ar4Jtcan' 554~

I E n esta invitad6nf la p als bra Iienlace " s ir gl'1 ific a:

A Fiesta

B. Matrifnoriio

C . MtS3

[), C6ctel

1, .Cuales son 10$ apellldos de Marfa?

A. Salas Mol i " n . s i

E l i _ P e r m . S a I1'chez

C. Salas Sat"1cliez

D- Perez Molina

m lCuales son los apsllidos de Le.onardQ?

A Gutierrez Pavez

8 . . Gutierrez Genzalez

C. Palacios Gorm§ilez

D . P'alaeies Pavez



Ch q eo 1 0 ap n .do

Con Iia informacic6n que te entrega el sigrulent,e organi,zador grafkore s!p on d e ~als,pr·egu ntas 13 a la 1 8 .

LAS H.ORMIGAS

s e cmgan izal 'l en

sociedades

viven en

5U cuerpo ;;.e divide en~

cebeza, torax y abdomen

:58: clasiflcan en:

obreras machos reinas

son eon

hernbras esteriles hernbras fertiles

tiflnfln

alas, ojos bien

desarrollados

y Iargas antenas.

mas grandes

que los machos

v Ias obreras,

5U$ fu t1CIQne~;son:

obtener alirnento fec undar a la re i na la reproduccion

de la especie

construir hormgueros

cuidar a las ctias



CRecuetda q LJepara contertar ,laspreguntas 13 a la c 18 I

~ de_b_e_ sobserver elorganjzador gloM/co de la p e ~ '9 _ in _ a _ 1 _ 1 _ 4 ~ _ _ . . .

E! texto anterior nos er'ltr,eg~ informaclen:

A. noticiosa

B,. artlstica

Ccj".eF.itffica

D . narrative

• EI objetivo del texto anterior es contar:

A. cerno nacen Las hormrgas,

B- acerca de la caractertsticas de 1;35horrniqas,

C. scerca de la s caractertstieas de les harmig.as reinss,

D_ ' 0 . organizaci6n social y las principales caracteristicas de las hcrmlqas.

~ e . pslsbra ~'hormigu€fro"j pu~d:e$ reemplazarla por:

A. nido

8 _ .carnino

C . cueva

D: escondlts

· iQue tft'ullO1ervirra para ests org~nizBdor?

A Las,hormjgas y otras espeeies,

B - E I mu ndG rna ravi l lcse d e la s h o r r n i g a s ,.

C EI hormiguero_

D: kas harm [gas.y las abejas.

L;I liormig,Q reina en relad6n a las dernas es mas:

A. pequeA a que los machos y las obreras.

B. grande que los machos:

C. g~21r '1deque los machos y las obreras.

D. pequeria que las obreras,

A_ cabeza, trorrco y abdomen.

B'. cebeza, t6.rax y abdomen.

G . G e l beza y a bd orn e n,

D. cabeza y torex.




l Le'e el siguiente text!:), y responde lias IPreguntas19 a la 21.

Cierta vez u n I'obo, desp u e s de c a : p t u ra r . a un carnero e n un re b afio, 1 0

arrastraba a : s u guari da

Pew u n I 'e o n oue 1 0 observaba s a J i C i a SI J paso y S€ : 1 0 arrebato,

Molesto ¢I lobo, y guardando prudente dstancia I~ redarno:

- ttnju stam ef\te m e a rreDat:ts 1 0 que €S rruol

E I l e 6 n . riehdose. I e 'd i j: o

- ,Aja; m V9;$ a eec h··?egt;Jrci q I . ; ! ' e tiJ lQ redb iste o w ~riiM'llenie de un at' l'l~go.

L a q u e ha s i d Q mar h a b i c f G , de Qiguno forma I l e g C J r : d (J se r p e r d l : a D ,

Fabu I de EsoP9

• En une fabula, generalmente, la rnoraleja va;

A . s'l l e n iCIO del texto.

B. slfinal del texto ..

C . en e l desa rroll 0 del texto.

U despues del tltu 10 del texto.

" L a expreslon;11_

Aja~me vasa decirsesuro que t(j 1 0 recibiste busnamsnte de unami'901 cerresponde al:

A. inidode 1 0 ' fsbula-

B . r:le? 'a rrqJ 10' de L a fa i: iu l a .

C . ftnal de la fabu la .

O. titulc de la fiibl,Jla.

La expre:si6n: "Cierta vez ... ·' la podriamos reemplaaar por:

A. Fina:lmt'nte •.,

B. A contlnuacieri. _)i

C. Etas€' u n a ve z. ...

D . E n t o n c e S n .



Pregunti'l de desarrollQ

Escribs una fabula basandote en los siquientes perscnejes y moraleje:

Psrsonajes: ratoR y wn elsfante

Moraleja "S610 i "mpo.rta tu interior, no tu fisicc"

NQ olvldes escribir en parrafo. cuidar tu brtograffa 'IcaligraTfa..



Chequ 0 1 0 aprendido

e scritura

Con la ayuda de tu profesora 0 profesor revisa tu fabula y reescribela, sl 'E!S precise.



EvaluemDS nuestros resultados

1. Con eyude de tu profesora 0 profesor revise tus respuestas y rnarca una X 0 un /

sequn tus resultados.

R~visi6n

d e

pf~guntns

. 2 . . Pinta el camino de acuerdo a la c arrtid ad d e respuestas correctas que obtuviste.

G C o m0 estuvo tu desernpeno? LQue debes mejcrar?

Des ellbra 12

personajes que

aparecen en las'fabulas, mas

conoeidas.

T F E i A M D S T N p S

B U E V Z 0 R R 0 U G A

G A L L I N A C T V H T

R 1 C H S F T A 0 S 0 P

C B Y X L E 0 N T I R A

E Z Q F U L N 0 A S M J

R U G If '8 W R T V N ~ J

D U A I E U 5 T L M E G P

0 P L 5 E K R R A N A E

E R L I F Y ~ H P T U I R

K . C 0 N E J 0 M E 0 A . R

M U 0 F M T F B U R R 0



ersos y estrofas,

estrofas y versoss s r9 ~CQ ,nOGe ru n a,

j r ; ' J f a r m adon,

imagen ()

elementoantsriormente

aprer'iioido_

1 lee aterrtamente el siguiente texto y luegro trabaja las actlvtdades,

C ae la lluvia F ina

sobre el lama del mar;

la s alas las rneceel v i ento

invitand alas a j ugar .

CHYserva·IGls

car:acteTlsti:cas'!dg

los ede"f(l,entG3 0

i n T o t m C j 1 ; i Q : ' n

presentada.

Par ejempla:

tq~e tip(r,de

te);it~;rl } : j 9 '1 que te

presel'1iam05 a

C0nt inut l lp i6nr

A 1 0 lejos en el hcrizoore,

un barquite de pape l

l Q U . e m Fio 10 lanz~ a un r r o 7

~QuesueF\Qstransporta e n '

C a e 1 2 1 .lu v ia f i n a

sabre tcdo et lrtoral,

las gavio tas revolotean

scbre las olas del mar

A j a 1 1 2 1 0 $ en e I h crizo nte ,

se ecuha el sol! se va 9 1 dt'ay la lu via fna que no cesa

d e e ntre ga r m ela h((J ~la "

DetErrm i1 1 8 10 que

debe~ roerntrfkar,

Por ejemplq:;

L e i J a nta~s€fstrohrsti:ene est's

p : p e m r a s

Establ€ce susC~ fEH:tBrJ!5 t ica '§de

aeuerde a I Q qUe€!

'5,abes,

S~i1a la . el.

e ' 1 . r ; rn~f"1~identif1f:ado,

Completa la siguien1te oracion.

;::1 GQei11$1 ilnterler tie:n.;l _ __ ee'>trofu~ y Veri5Q fi en ,ada

ootrofa,

,lCuales eJ terna del poerna anterior?



Es1ructura de un mxto literorio: poeslO

Encierra los sentimlentos queexpresa Is pcesia "Llueve en 8 1 mar".

Pin ta ern el poerna de L apag Ina 120:

- la cuarta estrofa,

- la se-g l.m da estrofa "

._ la primers estrofa,

la tercera estrofa,

Enumera todos los versos.

4 Dibujr C l la estrofa N ° ,3 .

3: In ve rrta u na q uin ta estrefa para e~poema ..L Iueve e C I e'l m ar". R ecu erda

que debe tene r 4 versos,

,~ •••• ~__••_..... __...... . r ... .. .

~Lapaesra. textolitsr

q uee xp r

pensarnie

senti rnien!emoddne

! escrlbe e

~versos, y

~serie de

j agrupadb

i reciben e

~nornbre

t estrofa,\ ,. , ' 01 ' ' '' '~ I 'I '' ~I I ~ ~' " . _ _ . . _

IcI ,e ; :nt ie i<

OIl (20(52 )1 [54

(98] D ' o o

(122 ] (124



) Cart s-

1 Lee y observa la sigu'iente carta, luego responde.

~ - - - ~ - ~ ~ - - - - - - 1---- ----------- I

\ 0L .lm a, 2 de ag osto de 2007I

II

\

I

II

IIII

I

lI

I

I _ P .D : C amUa , s,i puedes m a n o a m e una foto en Io que solgaS.tli junto a + u f a m r ~ lo , e . s l ?

es reconocer una

informacion,

imager'f 0

elementJiJ

anteriorrrrente

aprsndtdo.

Observe la s

caracteristicas de

lcs elementos Q

informacion

~re$et1tada.

Determine 10que

debes ideniiflcar,

Estab.I.e-~e sus

caraeterlsticas de

.q c :u erd o a ,' 1 0 quesebes.

Senqla et

elemeH'Ito

iClentificado.Par e je rn p lo :

, .dond¢ se ubic~la P. D ,?

Queri do Isidora:

oMi ncmbre es Cami la, y SQY de Pertt Teng,Q 9 anes y

osisro a uncescuele cerce de mi ccsa Mi papa es profesor'

y m i m a m a es doc to ra .

H ada m uchc tiem po que deseobc tener IJno amigo chi lena.

C ,odo vez qu e ml ro el mcpa, me 'lama le olender! 10 'a rgo y

angpst-o qu e res'+ u ~ ais y me. pr'egunto ' c o m o serdn lo s nmos

y nina.Slde esc 'f le rra.

Me gustaria sober olquncs casas de t,i, como par ejemp lo;,

G T e g u sto leer? Aml

me encen tc n los lib ros de su spenso.

Otro. coso. que megustu hacer es r r oj cine con mi

famHro, ,me d iv ler+ o mu ch ol iA ti tie divierte ei cin e?

,Que haces tti en tu riempc libre?

Escrfbeme c ·ont dndome de ti y de c o m o es tu pal'S'.

Un uhrozc grande,

Tu . nu evo am igo,

OCamfia

- - - - - - - - - - -~.--------

Identifies el nornbrs que Ie corresponde a cada parte de la carte y

une!o con el color correspondiente.

oe

f i rma

II

IIII

II

\IIIII

I

\. . . . . . : . .



l,Que parte de la carts puods no ser necesaria?

LQujen es el destinatario?

[De donde proviene 1 2 1 palabre "destinataric"?

Escrfbe con tus palabras 1 0 que siqnifica:

Z Resp6ndele a Camlla, Ccnsldera lias datos que ldentlficasteen la carta

anterior.

III1,_------I ( ) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

o-~---

o~------e---------~------~-

• . " . , "~'." --~ - '::1,..._..! ..'

• ' , I _ .. . -

',: :f"icka

,..,"..,~ ....._...__1.....LI ••'

iLa carta e

l texto narr

1 no litererio

: .cuyo obje

t .es ccrnun~con etra

i persona.;

! La carta e

l~ompuestal seis partej f e c h . : . ; ,

1 destlnatari

I '

j despedida'1 fl rT'l y po·~~.-.~_I...._ .. ."' '' '-~

I c 1 .e:ll'lti£iC

( l S _ ) [ 2 0

( 52 J (5~

(98) [10]

[ 1 2 2 . ) ( 1 2 4



Ye poe, a

\ Lee ' 12 '1igu ilente poema y r~sponde la s p reguntas ,

es reconocer una

infortnaeion.' I

ima99'n 0-

elernento. '"arrtenorrrrerrte

apn~ndiQct EI lobo Jaci ntoau lla su s penas

v iv e sol i ta ri e

su p ro pia co nden a.hse~va lae

G : < 3 ra c t E ; l" r ! s t N ; ;a s , . ; J ,e

I C J s elementes a

inftlrma(;:;i6n

f,'9rese t:l t~]ltd.

P : o r :ejempfo:6que tipo de rima

pfe~en :an kisversos?

i .e g usta ba ta nto

la c om ida ajen aJ

l B a j a ~iell c!.DSQ

de sde la p radera

a m irar los nihos

c a d a p r i m a v e ra .

Sig i lose observa

lleno de terncr

1 0 descu bra un dfa

Pepe caaad0r.

D ~termlnta 1 0 qi<l€

cie;oes Iderrtificar,

Establece S lUS

t :~ r< : i!d ;er l$ t icas d~

acuerdc ( i ; l 1 0 que

~Glbe) .

iQulerOSE!r nifiol

[aonto exdamaba

jugar a sus juegos

senti r su ca ri n D,

Senala e 'lele;mento

~cferftifl.Ca:99'

Jacinto su suefio

tnste 10 corrtaba.

D e sde m uy pe qu efio

Feroz 1 0 l larnaban

Soto , N aria de la LLI~ Carrusel,

San tia go , Edrt oria l SM .. 1 99 6,

quiefe deer.

l.o contra rio aella es

~Te g fu st6 e l p ce rn a? i,P o r que?

LDe que se tratabael poems que larstel Explica con tus palabras,



Elementos de Ie poesia~ hablonte lin 0, fi g urns liter-orias y rima

4 D ibu ja como te I rnaq inas a J I I

lobo Jaelnto, realizando

alquna de las accicnes que

se indican en el poerna,

tOu,e caractsrfsticas especiales tiene el lobo Jacinto?

t E s normal que todos los lobes sean asl?

LQue figura literaria esta presents ene] poema al tener sl lobc estes

resgQs?

iOuien narraba el poema?

= = Hahtant,.e If t iGQ

3 Escrlba 2 palabras que rlrnsncen:

4 Id;entifica las rimas del poema anterior {pag . 124), mercendolas conLU9'gO escribs dos ejernplos de rima; asonante y des 'ejemplos de rima

ccnsonante.

.,. -

1 '::--, . ~ 'nl- .I ,_.

1 _ _ 1__ "

Y.ick~

(Ei·'h'~: as I Q voz q

~-expresa e

l poe-rna,

l La~dj,guras] literarias

i -embellecen: le rig~a je

Ipoetico..lJj ejemp'lc~ d~ e s I i a

l personifk :acj donde anj 0casas

iadquieren

!'Qaira cte,ri s~·humana.s.

r , L a rima < e . g

1 igualdad e

j lss .palabsa

ii na :le s d e, m a s ve rso~ p artir de l

~ u ltim a vocl acerrt uada

i co indd~ nj .p e vpcales,l consonante

~ llam a rima

1 consonante

j e. s .s616 de

t v ocs lest € o

: a sona n te ,\·'---.-~.,..I.--_,...-..--_' __"



•I ega una carta!

es reconocer una

ihfcrrneclcn,

imagen 9elernePito

j3nte~idrm~tlte

aprendidc,

1 Ordena las partes que componen una carta, y escrfbelas como

correspends.

Observe lascaracteristicas de

los elernentos-o

inf,Qlrma::sior1

presentada .

- U n seeo.

- SantIago, 28 dejunio de 2006

- Q u e rid a R06iRi;

- L u i : 5

- PD. No te ol'tlide€>de reeponderme pront-o,

- iC6mo ha€i eeteao? Hac~ mucno que no ee de !:f. Por fl~tO:'5 lado~ flO

hay muc re e nQ ve da de@ , pe :ro m~ gu~tarfa eebor c omo ~~t<:f~.Te

extra n o m uc h o .

Determln~ 10que

debss identificar.Por ejernplo:

~que, es el

remi:ten:te?

Esta'blece'sus

ca ract erlsticas de

acuerde . . a lo que

sabes.

Seiiala el

elerrrerrto

ioerJtificapo.

Par ejarnple:

ten que parte d e l ,sabre debe if el

remitarite?



Emisor

~ Observe los datos de estes sob res y responde:I'.'" ,M_,__~-~....__I~"

! Cuando s

l escribe u

1 carta es-p

; tener mu

j que quienr reeibe la

~ es el1 dest11latar

i L 1 U I em 1 8 e

: a s .e l ra rr r~··-'"I'~.''' '''·' ''U' ·'•__._

J?W-LuJyV~

f~~ 'B f ll YCUF 006 , 'PFO'Vfd.€,rtCi.t:l;.>

scwr~cha.e.-

.:»:

Srcw. ~ruittv SUviN

Catn.ifl.o- f'lt Voi.cdt1;, uue-iz.ViUarrto::v

LQuiEm racibio la carts? ~ _

l .QuiE": 'nenvio 1 3 carta? _

3 Imag~na que le envias una carta a tu abuelita. Ccmplsta COil la

irrfermaclon adecuada en el sobre por ambos lades .

._/

ld.e::t:].:ti£

( T e J [ 2 0 _ )

( 52 ) [ 5 4 - ]

(9.8) [100

( 1 2 2 ] ( 1 2 4



es produ~if' unrelata, text<y 0

mef}sZlje

o rg , Z i ' n [Z ~ ado los

~ ' I , e ; m e n t o ! 3 e r 1fC)~rm.a~()he'rente.

Im agirra una

n u avq ., 8 i N ; a e i~rJl"

Planifi C8 Ip~qe

.laS a creplr

idElf i t i f i6<3F1dOf

corn ieAzo',

d e s C l tr r c i i : o y f i n a I. .Pm ejem~h:J:

crea una

rom p'ara c h 5 n

Elfoltt '@ el tiel ~ y ~J

mar:

: C o n : % t t1 . J y ;e , la

nueva .situacidn.

Revisd los

posibl~s errore'S

de.1tsxtc .que basp rot1u~id Ip _ -

C Q ) r . r 1 g e y

pmdlJce. .

nuevamente, 61 es

n e G ; ~ ~ a _ r l c b - -

eamos au ores e poes as

t Observe las siguientes lmagenes y escrlbe a l g u n a s ccrnperadcnes,

1

Z - Escribe des hiperboles. {e.xaglerac]one.s} a partir de l'assiQUI~entesimage.nes:



Figuras literarias en Ie peesie

3 Lee las, s'igui,entes personificaciones y Iwego1 ilustralas,

\.

E I cone jo abrazo a SlJS

arniqos con gran

entusiasrno.

La Iuna sonreiarnaternalmants observandoa los nines,

Los a rbolss bail aban alcornpas de la musics que

transportaba el vlento.

4- E!lige Uf1O .s de astos sentirnlentos para craar un poema. Pinta e~

recuadreelegldo con tu calor preferlde,

I~ ..-~ ~j.(,,,~

5 [Crea en tu cuaderne un poernal N,o olvides que debe:

a. Tener como terna central el serrtirrtierrto que escoqiste anterlorrnente ..

b. Tener des estrofas de cuatro versos cada una,

c. Presenter rima consonante.

d. Contempl 8 - T i al rnenos, una cornperacicn, una person ificaci6n y una

hiperbole

1 " !~M" 'R••R••• _ ~_ ! . _ _ . • _

' f Otras .flgui literarias

~ - la-

~cornparac

~ relaclo;n p~ semeJanz9

~entre dos; mas elern

i Ejempl,o:f 010si rsspl ancte: ecmc dcs

[Iuceros.

~ - l;ah iperb

~ expre:si,Or

~ q u .s se ex1 u n a situat

~ causa de

j serrtimiento

1 erncciones

: prOVOC3"

! Ej ernplo:

1 d E t J pena

'l t€ veo ho"l.',.,.n ,••, ,m, •••,,••,,

G~~aT!;

(1 38) (1 30



G ra1c ias por conta me ...

es producir un

relata, texto 0

mensaljs'

organ~z.ando los.

elemehto$ enforma cohetente,

1 lJ~ecuerdas las partes de una carta? Escribe el nornbre correete donde

c oorre spond a .

lmagi ria un a

rlu~v'i3 situ acton.

Plenif ce 1 0 que

vas a~crear'

1dantife a ndo

cornisnzo,

desarrollo y fiRql.

- . . _ ' ---~__..)

'P ::;i> 3

Construye I iii

nue\iq 5ituq_~i6P1,

Por ejernplo:

crea una carta

f O T f " ' I 1 ' 6 l ' d i r i g i da alD f recto r de tu

cole~io,

2 : Responde' l a s . siguientes preguntas.

LA que autoridades de tu colegio, de tu cornuna 0 de tu pais Ie

enviar ias L J n a c arts?

Revisa los

pO'sn~1 :S erroresde I t ex to que h;;'l,s

producido. LQue situaciories les expcndrlas en ella?

Cerriqs y

~rodtwe

nuevarnents si es

neeesarie.

Leoma erees que tendrla que ser e~lenguaJe ernpleado?



Estrut fUra de un t ex to no Im ario : 1 0 ca rta furmal

3 Escribe una carta dirigida a 103rasldenta .Q presldsnte de tu pais

pidiendele ayuda per algio en especial, el estllo de esta carte debeserforrnal.

L Que crees que te hubiese respcndido la presidents o.presiderrte?

Escribelo en las siquisntes lineas.

~ . ~

"""-Y.ich.a

( · · L ~ · ' , ~ · ~ '~j ·e s un tsxti 'i narrativo

l llterario q

l 'tiene comi finalidad-

~cornu n~h

r con U J l le

j . rsspetuosf cuidadc,

~ E I destinat~suele ser

l al)~Drrdad~nene n~1

; le]a na coni ernisor.~ .

1·...i ...... _I._,I' •••'.......~

c.r~a:r:

(1 28] (1 30



. . -: _ _ . ~ _ _ _ _ _ . . ~'I . ,

. ' _'

C!.~p~a~r:

8 1 5 axplica r IQ G l U ' ~

~r'ttrend~~ de

a I go que s@dice,

se hcrt€ 0 qll€ocur-m_

I€ Ie n tH ice los-

$lllemkmtos de( , : . I n a s i t t: . r a c . l o n .

Re la i:io ,na los

elementos' que

forrn~n partep~1 1 3 , situseien.

'IntBrpr§ta I I I

$ituaciQrJ,_

Por ejempJo:

ent~ndEtr quepis , Mea elrernitente de l a

carta.

E ; : r p l i e g Q

r~pre$:ent~ dedi~e~~rites

maneras 1 0 que

has entendi€k).

)Q ene a Am lga ...

1 Una amfga muy querlda ha side e~egidapresldsnta de curse, tli

quieresfelicitarla par le que ha ~ogrado y quleres darla algunos

cerrsejos ... lC,U',e Ie d'i'rfas?

\\\.

:

LOUe partes de la carta podrlan no estar en la earta queacabas de crear?

6Que nornbre recibe le carte quese errvTaa personas, muy cercanas?



Es1ructura de un texto no literario. Ie carto informal

2. Ha pasado un tlernpo y en tu curse se he provocado un serlo problema

y 9 0 S necesalio que la presldenta de curse, tome a l g l u n a s rnedldas 2 1 1

respaeto, TU!scornpaneros te han psdldo que Intefven91els escrlbiendo

una carta a nombre de tOd05 elias, dlrigrda a tu arniqa, en ,SUI cendiclcn

de presidenta 'lC6mo le sscribiras ahora?

LEn que sa dlferencian la prlmera y la segunda carta que escribiste?

3 ,,-,Qu@exprssienes son mas cornunes en una carta que 1 '1 9'oddas en vlar

a un amigo, un familiar U otra persona de conflsnza? (rnarca con un "la s. q ue elijas).

o Estimado J ua h

o Hola, amigo

o Le sa lu da A tte .

o Un abra zo

0Besos para todos

0L e sa lu da cordial mente

OCarinas.

o sn o rro p arti cu la r

o Te quiero mucho

. ,- ~~ - i --

, - I .

' - : r ± - ~ h

. . . . . . . . ,,- . . . . . . . . . . --

f ~ ~cartaf informal1 .~texte nar

~no llterari

~ tl,en"S com~finalidadf cornun ica

~ a ,lg L ii en a

1 Uti l:tza Un

~ lenguaje.

~,cercano,Q'

l colcqu i a l

I dirjg.idal' aj persona q

~tiene una~ relaci6'n d

j con el em

f de la cart

~(remtellte

~trata de t

~ mas fiex ibIdonde la

r estructura~forma I de

l carts no~rsquisito

! indIS p e1l5

~ algu t :' las d

~ .pa r te s sul variaclcnel p,u;sden' r~ester·" r·..., ._ r. ..._.. ~ .

(22) 156

e m (84

[104 ] (1 0

(14 4 ) ( 152



Cheq eo 0 apren ido

Instrucciones:

1 . La prueba t iene 2·1 -preguntas de' alternativas y 1 de desarrollo-

2 . Todas la s pregLlnta~de alterrrstivas debes coritestarlasen la Heja d e R e s pu .e sta :s que

te ei1,tr~\;;3ara t u p r o .i e sO r '. " 5 1 Qprof~s_(3r.

3, LapregUFIta q;e'desarrollo debes ccntestarla 'en tu texto'_

Preguntas de alternativas

Lee el siguiente texto y responde l,a'Spreguntas de la 1 a la ,0.--------"~---

La luna es ta ll orando

al lade del r iachuelo,

porque el dla l legabapara quitarle su dele,

La s pa j arcs de Ia no che

se pusiercn a carrtar

a s;! l a lu nita lle na

o lv ldaba su :>esa.r~

P ero el bu ho enojado

se pose sobre Lila rarna

e xrg ie ndo qu ·e croaraju nto a: ellos, la rana,

d 1 : 1 poema anterlcr 'esta escrito en:

A '@;stmfas aqrupadas en versos,

B .. p~nafos aqrupados en prose,

C. prose a~rupad0s en parrafos_.

D . versos a.grupados en estrcfas.

La unica Que se negaba

era la rana traidora,

ella no se Ievanta 0 0 . ,

riu ru ' . 'hnca j amas a oes 0ra,

Una nube en el cielo

se acerco pa.... rrurar

cobrieodo 19 lunrraque no dejaba de Ilorar.

H id ag o , 1 + ~ c -I . . G r .

R e c e r n s ,'XJ!'!::.'eSpcrlwl f ; : : ~1-;S~eZQ,

Coleo: 'C'l e 8aJ'[Q d ~ V O l P Q r .

San1 Jago: Edxi or -e s 5M , : ;: '0 04 .



( R i? C iJ e rd a q ue pli1'!r COJ ' lt es ta r 13 ,5pr~9UJntas2 a la 6 debe s J ee r e l p oem.!l de l a pJgin~ 134. )

1

EI tftul'o.:m~s- aproplade para el poema -antertor as:

A_ La luna y e1 sol

B , La luna esta ucrando

d- L a I U I 1 : , s este e n o j a d a

D - La luna, y ~'Q£planetas

Marta 1 0 3 alterrtatlva que rnuestra una rima ccnscnantee

A rn i ra r - llorar

B . traidora - dash ora

C- enojado - croar

D _ neche - I l e n a

, (_ .C u8ntos versos tlsne eada estrofa del poem a?

A~ j

8, 4

C. 5

D. 6

iQ..~.n~'igura lire-tada enCL!,entr,as en los si~uientes versos?

"L a luna esta l lorandop ; lado de l r i. athwe lo " .

A. C omp:.ara66A

B, P'ersonff,ka,6bn

C Hlperbole

D . M e tafora

• Los srgLlientes versos significal1 que:

La luna esta I lo raDda

al I~ o qcl riachuele,porqu e el d(a IIegaba

p" ra q uita rl~ s u d ele ,

A. era rrv~di.();dia,

B, 'era rnedi a tarde.

C estaba smenecierrdc

D. estaba anochecierrdo.



Chequeo to aprendido

, Lee 'el siguiente 'exto, observa las imagenes Y responde las:preguntas de la 7 1 1 1 la 12.)

Santiago, 7de gep t l embre de .2007

Querido Tata:

Rec lbr tu carta y e.~toy fe /.iz que la g emana de t\fJividad

pJJedfl e pa !?an'a con no eo tro e; pue e> e ta 1 '0 q,ue yr; mag; quetra ,

De~ d e qUi;:: la ab ue ta m uri6 n o n em oe 8Ertatio Junto€) en ee s Jindal

fecha.

Prep·imil.r~ ,tr1l.{cho~ oa nora mae - con mig nsrmsnoe LU[6 P abIo v eli,. w

miu3 pequef7,f to , l'vf.~t(atijp ara lI e'!1 a r- te ,a pafJieat" y Ie dire a m rmama que htiga Ib.~panqueqiJe~ de po e; tre . y a que a tj' tanto· te

6!u&t~n,

, I 'I / O . .'i a comer log d [a 6 p a.ra ' /(; lrtel

J IJ ni ,e. to mayor .

N i c : . a i a g J Q S e

RD~ rN a e e sa o currs traer r :8 tJak ;s , te q u e , r e m o 5 1 $rly con eeo

n05 ba@taf

5~".Mt.¥tcll rc q . > ~ Q . . tMO'f"~C~1 .O" ' S ave~tre; . ,

C(ryl~iJ,G?



- - I -

- I :I

-:- ~ 1-

(Recuerda qUE' p~ra C '.o nte st@ f I ,a spre,gurlt.as 7 " . fa 12 debes revisar )

. ' - - ~ _ _ e _ 1t _ e _ x ta y ja s ima'ge:nes d e la 'pag ina 13'6 . ~ ~ _

A.

S. lJn cuerrto,

C . U 1 "1 13 carte forma'.

D, carta informal

bLQue data Ie falta al sobre?

·A El notT\bre tompleta 'del destinatario.

B. L~ direccion complete del destinBtario.

G . EI paLs a dande se drFise la ca'rtp.

D. EI nornbra del rernitente.

A

S _ Nicolas Jose

C, Migui:!1Tapia

D_ Unfamillar

A el 7 de septiembre de 20066 . el.27 de septismbre de .2'007

C. ~I 7 de s~ptiembre de 2007

D. ei 28'de'octubre de 2007

L a sig l,a R T E sig l1 Uic Cl:

A. r-eciente·.

B. R C l U , ' 1 Te Espera.

c_ rernitente.

D. recusrdate.

miEn qu e parte d,e la carts va' 1 , 0 3 P.D,,?

A. AI inlclo

B. A I s~luaar

C - E n el desarrollo'

D . D esltueoS dE da despedlda



Ch queo 0 aprendido

Lee ,&1sigu'iente texto y responde las IPreguntas de la 13 ( 1 1_'_a_1_5_-_---)

Tcmasto . tan bonito caracol

Tornasrto, divertido, sofiador

toea I~flauta, toea e! terrbor

saca tus cacnitos. sacalos < : sol,

Carre que te pi 1 0 , arranca veloz,

Te ltamo.te la rno , escu ch a m i voz .T rae tu c asita , pre sen ta la a l so Ii

querido amrg u ito, undo caracct

Seta , M ' l: "l ;J .ce I ;; LL.. ..Carrusel

SanLago; E~itorial SM . 1 9% .

m t!,Cual :e s 1 1 3 f iguta llterarla preli'ente :sn los siqulentes versos?

A Comparaci6n.

B. P'ers.qn iflcacion.

- C . Hiperbole.

D . M e ta.fQra.

I!fi~hablante lirlco del poema anterior as:

A. ~I autor

B. el caracol

C . BI501

D,. N.ingunGip~ I as anterio res

i f i j "Trae tu casita, presentala a' sol" L a palabra casita se refiere a:

A . la·.casade rnadera.

6. 1 4 f T tronco Bonde due.rme.el caracol

C. su caparazon

D . una caje 'de madera'



( Lee el siguiente, text.,o y responde las pr,egu.ntas de la 16 a Is 18.~------------- - - - - - - - - - - - - - - '

Santiaqo, 06 de abril de .2007.

Sr..Acevedo:

Junto con saludarle. me dirijo a Ud. para rnanifestarl e mi

preocupacicn par 5U hija Gabriel a. D'ssde hace un tiempo .que su

rendlrnientoescolar ha disrninuido notoriamente y ultirnamente se

muestra alqo callada y alslada en 105 rscreos, ya que s610 se ~eve

con su prima Carol ina.

Por 10anterior, creo necesa rio re u ninos para conversaracerca de

esta preocupante situacion. La entrevista que-darla para 8 1 1,3de

abril a las 17:00_

S in otro pa rticu Iar, Ie saluda cord ia l m en te a U d .,

l.eontina V i I chss AProfesora j e.fe 4° C

II

m iA "qUE! t ipo de carta corresponds?

A Publica.

B" Formal

C Informal

D _ Coloquial

lQuien es-·el Ore,stinatario de esta carra?

A La alumna Gabriela_

8. La prcifesQ"ra Lecrhtina VHchs5.

G. EI apoder.adQ.D- Carol ina.

m lCuill es ~I remtente?

l A o La prcJespra Leontina Vilchea.

B. EI apcderado,

'c . Carolina.

p. La alumna C;:abriela_




Lee 'E d siguiente' texto y responde las pregunt:as de la 19 a la ,2:1.

Q~e.~ido. Af"'I.it,Ql:

Te envfo ,E5iu F;;ostal .dd \ laban. Vnlarr+co; En eHa .5~

VB el VQ!G6~ y\evGI,do; a~"!.e.st05 W'lOf'Yl,e;.~"!.~05e " ) . vis'l a es

difet'eMtc! Sa. ~pt"'eGiQI'\ meJQJ~ 1:05 bosqtAes qu.e ds'l:.Ct1'\ ~.Jl1

!n po.r-te. b C l . J C L

E-si"o't disff"v,'I',Q.l1do de ~5~'e viaje} P£:'VG) ld.S <2.ChD f1-"\t.'.Gho

de !1"Ie..t"'IQSl CI ti~a papa, mClmG! Y C L bu .e lH o s,

So. !C id . .do s de !'VII po..~Te,

Recibe. ~f"'I co.~ii1,05Q abf'C12D de ,~I.'. ke}'i<;i'lC.YlC[

A Ens€Hlt;1r:

R C om u rJ !< !,ij'"f.

~Ql . Exp I~c.ar.

D. Inform'ar.

A ... Ca talina .

B. Anita.

( :_ '; M . ari a

D. E\nd[sa;

A-

1 8 .

C,

D,



Pregunta de desarrollo

---~T

t - ' -- ; - I .I' ..

I I

, - : I ' - 1, . .. . . . :. - -

E $cribe lin po@ ;m~ ij' ttl marna'p a ~i1.i.lper~()Il,aespecia I para tl.

Debeten~F . 2 ecstrotas' de 4 versos Gada una, AI t'fH~.I10$ una c6mparaciarl r ~,nn.a

persanrficadofl y . una hipJfbtJle",einaulr u na '( fm a torii~Ql'1ante.

No te .0.I;vid~·sdel tftulq.



Reescritura

Con la ayuda detu profesota 0 prefesor revisa tu pcorrta y reescrrbelo, si es precise.

l . e n g u a j e y c O O I u n i l : a a o o - Prc~o S E N D A S



Evaluemos nuestros resulta os

1. Con ayuda de tu profesora a.profesor revisa tus respuestas y rnarea una}: 0 un.t

segGn tus resultados,

CJ[TIITJ~ITJ[TICTI[1JC£J_ o ~OIJPregu"ntds CJCJCJCJCJCJCJ[::=JCJCJCJco~redas ~eg~l " 5 I F 1 6 1 1 : : 9 ~ ~ ~ ~ ~ 2 \

2, Pinta 9 1 camino de acuerdo a la cantidad de respuestas correctas que obtuviste.

i_ , C6 rno estuvo tu desernpefi o? LGus debes rnejorar?

~ ~Ar~----------------

Escribe en las IIneas que

ssten debaJo de cads cuadro,

las coordenadas a las que

corresponden exactamsnta

dentro de la fig,ura.

B c D

1

2

3

4

E



ram atico ! ------

~$ eX'pl iCgr 1 0

qu~ ent'fendesde alga que $9

pice , s a h a C e · , Q

que oe;u :ro re .

1 Lean en voz alta el siguiente texto, repartiendos~ cada persornaje para

que ia lectura sea mas partlcipatlva y comprenslva. Luego respondan

ind~\lTdua.lmente ~a5pregullitals de lias siguient:es pa9linas.

I,dentifica I~$

el~m e :n to s d e·L J na situ aeinn.

(E n o w n o,el v i e n t : o ormnrn I G S M a je r s s e c o s de los nmates. A /v lar ia, Ramon, Oscary 8ena tes g u s t a jugar 00/'1 l o s tlojas seccs y ' perseguirlas wando r e v o ! o t e a n

oo osuoo o: por ef viento) .

Oscar: [Mirat hoy I h a y cientos de hojas secas en tel parque! (Disfuwndo de 1 0

q'u e v @ J .,

o

Ramon: Mi m a m a d ice que, las hp;cts rnuertas ' r ; ; ] u edan .e nterradas, se p u dren y

sirven 'de, alimento a les arboles, para que al ana siguiente nazcan mas hojas,

As ;! ,n unc a rnueren cornpletarnerrte.

Marfa:: U n d rase cayc una ho j a de un ti€sto q u€ te ngp en 1 2 1 terraza y se posO :

en el techo de un autobus. Como'~staba Itqvienqa, se quedo alIi pegada.Ramon: (Con expresion de d 6 c : : e p c i o n ) l.ashcjas .ds la 'dudad no pueden volver

a Ia tierra para servir de al ime nto a. Ias hojas nuevas, porq ue. e I su e 1 0 de las

ciudades es de asfalto. Debe de resu ltar muy triste ser una hoja de. c iudad.

Marra: Yo todos los dtas me asornaba a la ventana cuando serrtla pasar el

auta b u ~ s .Y alh ,en el techo de I a uto bu 5 " esta ba m i ho j ita..

Os.car: ,Se quedo enel techo del autobus para siernprei

Ma rla~ N o. Un did: cu ando m e asorne a la venrana.la hoja y o . no.estaba, Habian

lirnpiado e l a u tc b us ,

Oscar: lLit habrarr enterradc para que tu haja sirva de alimento a las hojasnuevas?

M:aria:,(pesimis'td) No C'reo..La habt£n tirado a 1.1b~Llrd y se h~btiLrnuertod'eltodo,

Ra:m an: ,Y t u que sabesi A veces mezdan 13 basura con la

ti erra . Con el ,t~ empQ la b asu ra 'S e pud re y si rv e d e alimento a

los arbo les.

Re.I';H:;i·p'n l 108

elerr'li$r"Itos.que

fe rman p ' . a rt$deI ,a s i t LN3A :; :· io ll •

Interpreta la

sj t L J €lei6)1.

Ft'or~lemplo;

('par' qu@est~

texto.es un

drama?

Ex.plrca 0

f '! @ 'p r e s e n t a . d edHerer'ltesrnaneras I Q que

has e:ntenditlo.

Par BJ;erf1 pi 0:

~q:lJe,elementos

te sir'V s;n ,para

recoriecer ests

tipb t { e : texto'?

E~ena: Silas hoj as p 1 i . J d ie rail ! h a lb la ,r, con ta rfan

historias muy bonitas, Arrastradas par el

v ien to , r eco rr en campos y dudades .

M~ I ~ nd~ , E l v i ' , d .

S! fX !r t/ !}e ~!e :(;X:!peJ

Mad ri d! : Ed'i done s 51 '1 . 1 98 .5 .



Comprensian de lo estructura de u teltto literario: el drama

~C6mo sabes que personaje es el queasta hablandc?

LPara que crees tu que sirve le informacion que va entre, parentesis?

~ Lee a contlnuaeien el siguiente texto.

Se p usa Ias manes debaio de los pies y

respire h on do. Su s rnusculos s e h in c ha ron

enormes y la s v enas de l cuello se le pusieron

g ru esas c om 0 sogas E nto nc es se Ievarrto d os

metros y se sostu vo a rrib a u n mnute y

cuarenta y tres se gu nd os.

-jBravol- grito la gente y aplaudio,Tambien

10$ hombres ,de.la policta de l puerto y el

g u ardia estaban e n tu siasm ados, 'f Ia 0rqu esta

del balneario tcco en su honor:

U n levan tador de pes as se fu e de vac ac ion es

al m ar. P erc se abu rrfa rnu cho.A llf no habraen n ingu na ,parte otro Ievantad 0r de pesas,

tA qu ien Ie lba a ensefiar que era el m a sfuertei

AI p asa r p o r Ia pl,ay a lev anto u n o s

cu arrto s can astos d e rn iro bre d ond e

estaba la gente sentada, Perc se quejaron

en segu ida al guard ia,

Muy enfadado, el levantador de pe sa s se

t iro a l m ar y levanto una la nc ha ,TUVQ rnuy

mal a su erte, L a Ian c ha era de la po lida del

puerto y el hombre fuerte tuvo que pagar

u na multa.

Se PUSQ rrtu y ra bio so y g ritC i,:H j E nto nce s

m e levarrtare a m r mismo! jE so nadie m e 1 0

puede proh ibirl"

.----- (palabra:s n u e v A S ) •

quiere decir

Se puede reern plaza r pc r

La ccntrerio a e lla es

Wbl f<e l. Ursu la , La p>ordad d'ienrurero,

Barc,eiona;fd~ciw~ SM. (Adaptaci6n).

I~- i ~I. ~ _ J -

I. . ;; . . . . . -~ _ - . L . o _ _ _ _

r..i~k

.e' ••,''' '...... ~'",~- ••__."1--

r E I dramal texto lite

l que 'rS1 6j enGJia logo

j cuya final,i as is:ft rewes~nta

~en un~-escenario\·-- \. ~~I I I ~I I •• ' I I.rr~ I~~

(22) [56

(721 [ S : t

( 1 0 4 ] U O § '

( liM ]



es explicar 1 0

que e -·rL tie ndes

de algo que"s€

dice, se-ha ceo;qw~.ocurre.

ldentiflca los

elementos d~

una situacion.

<: >

Rklac ion a los

elementos que

forrnar' parte de

la situacion.

I nterpreta 1 1 0 3

situacion

Par ejernpl 0:

[pbr que est~·

texto e S u n

drama?

iQue dramirtico!

Para responder las siquisntes preguntas. recuerda los textos de las

paqinas 144 y 145.

l .QLle diferenciss hay en 91 tipo de escritura de "Las hojas" y "La

histo ri a del Ievaniador de pesas en vaeaci Qnes '"]

iComo aparecen los personajss y sus nombres en el segundo texto?

En el primer texto, ,t.como son relatadas 0 presentadas las acciones?

En el sequndo texto, 1 0 que hace el levantador de pesas, 6 1 0 cuenta el

rnisrno 0 0 sabernos par otra voz?

3 Escribe en las siguientes lineas un breve texto drarnatlco con una

sltuaclon absurda, en la que particlpen des nifios que nacieron el

mlsmo dla, a la rnisma hera y tienen el rnisrno nombre.

Expl ica 0

represe.nta. d i e : :

diferentes

moan era s 1 0 que

has -entendido.

Par ejernpl 0:

~que elemerrtoste o sirven para

reconocer esta

tipo de texto?

.I

LL------------ -----------



Comprension de a estrudUra de un 1exto ijterario; el drama

4 - Convierte el srguiente taxto en un drama.

[avier pasea con su foca par la calle y se

encuerrtra con su amigo Antonio"

- z Q lJ e haces con una foca par la calle?

-pregunt6 Antonio,

[avier le contesta que se la regalaron y

que 1'10 q u ie re deja rla , sola en la casa

- Perc H evala al zoo log i c o, e rr ton c e s.

-respondio Antonio.

- Ya 1.1he llevado al cine y a .1pa rq ue de

diversiones, p erc n ad a.le e ntre tie ne .

Wolfe!' Ursula. L a Otin; ; le!o d'.'er:l tJJ,ero,

Barcelona Ediciones SM, (Adaptri6n)_

.~ - ~l

~[-----~'" I,

-If.icha

.. ,... _ - , .. --_ ..•.. -

{EI drama

1 contiene

1.serie de

t indicacionf entre PClr~que recib

! 'hombre d~acotscione

~ irrte rverrc i1 .. d~ ce '8 uno

~ P erso n ajet p re c ed ida

[ antecsdida[ ·su nornbra! J . - .

~.~.. . -" .. . - - , . . . . . . , . . . . . - - - .. . --,--

CO<:q!lt.FoE

(22] (~)

f _ 7 . 2 1 ,

( 1 t f 4 J f f i JU f f J ( 1 5 2



i,Que palabras usamos?-~-

1 Observe la sigulente imagen y :Iue'go fe,sponds las pre9untas que las

acornpafian:

.. . .. . .. .Casa bonita :

es descomponar

una sltuacl6'nsepsrande sus

elementos-: p < a F a

entender como

s 'e r e lac iphan .

.•••• ••• '" n ~ " ...

Desc rib e ~O$

elementos que

conforrrren el

todo.

_oLOue tipo de palabra .,'es cass? _

l,Que tipo de palabraes bonita? _

tEn que genera 'j numeroestan ambas palabras?

Selecciona los

elementos

prin"oipal es ·de-losque son meAOS

importaritss.~ Observa la imagen y luego responde las actlvidades que la acompanam

I nterprete 1 1 9

relacion que

sxlste entre ellos,

Par ejemplo:J,'que· f u . r H . ; ; j , 6 t " 1

cumplen laspalabres

subrayadas? La nina baile

,tA que corresponds la expresion destacada en color? (rna rca·con ,/ la

a I tem ati vacorrec ta ),

o Sujeto 0Predicado

iE n que persona y nurnero se encuentra dlcha expresi6n?

~A que corresponds la palabra destacada en color? (marca CQ!'l t! 1 1 3

alternativa correcte),

oSustantjvo oVerba

ILEn que persona Y ruirnsro se encuentra dicha pa labra?



C ncordancia entre sustontivo y ad te ti vo . verbos y su sujeto

3 L,ee€IIsiguiente texto y cbserva todas las palabras que aparecen

destacadas, luego complsta las oraclones:

~ _ _ " u e v a . )

quiere decir

(Una rJlfia pequefiiw c.amjna po r todo 1 0

habit(J(fon, m,ien tras su (nacre prEpf1m un

peqvei'io bafsa c% eanda uno coJdci6n).

Soledad: (c on v o z . SLI{] '!!e y los e ; ./ !' tos1 o r o s o s )

Mamita, ~deverdad tengo que ir al colegio?

Mama : P or su pu esto hija re s rnuy

im portante qu e vayas a tu prim er dC ade

dases,

Soledad: Perc si qu edan tooc el resto de

los dfas del ano para H - :

M am a: E s c ierto, perc hoy segu rarnenteharan las presen tac iones y € xplicaran com o fu nciona todo y no pu edes

perderte eso.

Se pu-ede reernplazer per

Lo contr ~i 0 a ell a 8'6

S oledad : E s q ue ten go un pcqu ito de su sto, mama.

Mama: L a entien do, hijita, sin em barg o es necesario en frerrtar

c on v ale nti a lo s n ue vo s d esa flo s, Adernas, es mas que

seg urc q ue e nc orrtra ras b uen os am ig os y tu prima estaraen 'el m isrno cu rse,

Soledad: Esta b ie n, me corrvenciste, pero prorneteme

qUE ! me e sta ra s esperance cuando )'0 salga

Mama: Tranquila, mi a rnor;

1 0 prorneto a h r estare,

E qu ip o S M,

L a pa Iabra n ina es _ , la palabra pequefiita

es < l.as dos son de genera:

estan en _

Dentro de [a oracion, "Su madre" es y la palabra

que Ia sigu€ es U!1 que coincide con € II

_________ ell Y - - _

, ~~ I

~.icha.

~~~-- -L L .

(Loasustant

! ·sirven par

I iderniflcar~personas.

~ animalesj casas.

1 Los adjetiv

~callficativos

~caracteriz

l rnenciona1 c u aiida del l ~ s sustan~ E I sustanti

i el adietivo~ 1 0 acornpa

~de-ben co

! en numerl {~ingular1 p~\)r,al}v g

1 (femeninoi m a s C t . J J ino~1 Los verbc

1 represents

~ una accion

1 quien l < i i i r.~reclbe el

~nornbre dj letc 1 \ . 'suje Q. Mm

j c?inci¢,:enj numero

~r.'et$on a fi t<f ~

: o3a}.

~ .;".......~~."_"'....r....-..

y



a rn gen y a pa a ra

1 Observa el afiche y responde:

lA qulencrees que € sta d urT grd o esteaflche? .

es u ti I iz;ar !,ln'conoclmientc Q

p rocs eJ.lmlent~aprendido para

r g ; % ' O i Y ' e r yri$

nueMCI ~ i tLH ' IG iQ,n.

NO BOTAR

BASURA ENELCAM. 0

iC r§@5 qu e la irnagerl ay uda? lE n qu e?

Determ ina 1 0 qurs

~tlti~nd~s Qe 1 8nueva situacicn.

LOua I es su 'fir1aHdado proposito?R ie ; ;C - ! J e r t fa e l .

corroelm ienta t. l

. p rp;.ced! tT l isrttQ

que debesuti l iza h LEn que I:ugares pondrias esteafiche?

Ut!Jizs. al.

t()rrocim~nm 9

procedi m i 8-t:JIto

~I~gjd~pararesolver la Iflue~a

s J tu , a · e .i p n "

Par ajBmpl a:

LqLJe lrnagen' ®

e s , l o g a ; n i r a

n e c e s i t a pEln a G J U€

se._G umpla .~ ~

Qb~et:ivo de este

afidle1'

4 - Observe c on atencien la s im.ag,enes, Y ?J<u e se han el i rn inado algunos

mE !nsaj es escr itos. Cornp I€ ' rtaca da reclLladm con lsi nfo rm a cion q:ue fa Ita ..

NUEVOCAFE

Para ~os que tlenen

buen gusto

.. ._.____.__Y.. _ -.... _/-,. . . .

"

f

.. ..._ .. -_ ..._ .. _ .~I~

.l'

\ t

i

"-- ... ~. II~r~ II II~ I~··· ,_, IIrr •__••_

;

~ . _ f'- - " ', . . _ . . _ _ .. . _ .. . _ _. . _ _ ._ -_ . . _ -_ . . _ -_ . _ _ .. . _ .. _ _. I~ "



PropOsi to de un tex10 no l i terario: el aficbe

.3 De la siquiente lista, eli.ge un terna para que confacclones ttl proplo

aflche, No olvldes dibular una Imagen re fe rlda ,al terna y una frase 0

eslogan que deje clare el propcsito 0 finalidad.,

.~..._..'''d_'''''_' "!lrJ."... 0 _

j' Los af che

1 carte Ias $

: textos no

i Iiterarios~tiensn coj finalidad

t corwencei publico d1 determinaI idea, P ar

j se apoya, imager1es

~ytJdan a

idea y en

sscritas q

a cla ra n 'e

1 m ense]e.

! B e las fr:a

i que,s'i€!m! en Ibs: afi

~ s on los.lilamados~ I / 'j es oqanes

j ,tienen co

i Coracterlsti

~ser brevs- . !l-:t'

~llarnativos

j re su rrrir e

f mefisaje

[ desea

1 'transmtirs~·.~n.. "."~I ."'..,_./'

A.~licAr

[ .so) [82



Lo d ic e 0 no 0 d ice e texto

1 Observe el sigu~enteafiche y luego responde:

, '.es sxpllcar 1 0

·RUe entierVJ!3Sde ai~o.que S~!

dr~e,se n at;~flqueecorre,

JBSC!Iri :'BDjl .LfJl3

" . S 1Ies ta. fl"1bien t.inen

derechQ5!

Iaen ttfk a los

'e l e r Y H a n t c g s d e

un a situ t 3 " '~ i : O n ,

f t e l : a . r ; i b t ' ! < 3 195

e Ie m e rrtos q IlS

forman part~ a , eI a situacicn.

Interpreta la

situad6n.

Per ej ernplo:

'4;~om@S~ p,ued~·

intgrpre.tar' 8 1

esiogan"de este

aficheJ ~"Que-aspectos del aflche te llarnan Is stenclon?

Expl ica o

fElpresenta de

Y~Me'rem'~

maneras I~quen ' G s e'M~nd i d e . .

r .J GQue ti po de irrlormacicn presents e ste a .fic he ?

['J GComo sa e ntre ga d !IC h a ln fo rrn aci en? tA trsves ds qw@ .medias 0

recursos?



Compre io n l it e ra l e inferencial de un teldo no IHe rm ia

2 Rsflexlone acerca decornoesta pressntsda la inforrnaclendel aflchs

anterior y eompleta la siguiente graf'ica:

La [niorrnaciol"l 6.aca~a dfred¢if .l1ent i

d~ J text:Q 0 te,xtu?i qpe ent ...eg$l ~~te

El"ficIlB: .eB:

L a ! l t1 f o r m a , c .r o n J p o . ur;;ida,

p it'l~et'Fret-able q U o

ell~r~a ~$t~i t i i o f 1 ~ e$~

3 Raspeeta dell afTche anterior, eornpleta ellsiguiente cuadro:

Este afiche

eSla .d rr lg ic io a :

Su objetivo 9$>

Su menseje puede

sintetirerse del

sigu ien e 'modo:

~_---'--'r'••" ••' II.I'M

r En tcdo t! pus-de. ex,

1 informacio

j textual e

i infor~aci6l ~ue ~ebe; Inf9.r lda.

j La inf,orm1j textual es

j aquell~ e

f que e : d rn

~aparece d1 rnanera li

~escrita,

l mentras! lhformacib

l i nferida e

l aqualls q; debe ser

I deducidal requiere- dlinteipre'taci6

, .,-_.."_ . . _ . . ':" _ . -

d)=':tp.pF

(22) [ 5 6

[ 7 2 1 (84

[1~] (10

'1441 ( 1 5 2



•(, ub lelda o propagan a .

'1 Observa con ate ncio n esto s dos aflch es:

r f A ~ ~i"iplk¥ 1 0

que entlendes

d e" . ;1 1 :9 0 ques.edice, se haes- 0

qua' oeu rre.

Id,eJ''1'tl'fi~?QS

elementos d~una srtl,lacion.

_...S z

R : e l G-G i Q1Il a I~seler'hg)ntq\), que

rorrnaA psrte-de

h~5i tu~Cjen.

~IV.rVE

SEGURO:

VIVE FELIZ"

L QWB elementos tienen en comu n estes afichss??..;~ ~

JntEh:pr~la' la- . -"

s l t l . . ! a c e i C ' l r i .

rOf e l' € h'1f:~(;;J:§que meFl~aj"~

~n t rE~S1a e :st~

afiche?Si ebservas el contenido o rnensaje de cada afiche, Len quese

diferenclan ?

Explib~.preprese nte de

d f f ; g ; re rrtesm arreras 1 0 qu~

h as ~ n t9 rrdlG l .6 .tEl segundo afiche pretende vender aIgun preducto? Explica.

L.De que nos qu iere converrcer cada afi che:?

ld en tlfic a lo s Elsl6ganes d e cad a u no - E scrib elos.



~ A centlnuacien, te presentamos dos afiches a media terminar, De

acuerdo a la lnformaeicn qusccntiene cada uno, debes cornpletarlcs.

3 Clasifica los siguient€s afiches en ..publlcltarics "0, de "propaqanda".

Fundarnenta 0 da rezones de tu respuesta ..

tipo de afic:he

funda .me ntaci d n

LCuales son 10.:5

eslcqanss de

cada afiche?

tipo de a fi c :h e

funda .m en tae l 6 n

do

. . --:...... -

.~.ic1i

r"__.~_...~._...L. I

i Existen d] glra.ndes

i de afic:he1 s.egull su

i contenido: primer gr

! correspon.1 aquellos

l intentan~convence

j gente par

l adqulerai productol se vends

l mercado;~ssto se Ie

1 pu blicidad] segundo

i en cambit prete.nde~mcdificar

1 ccnduc r a

i errada de

! personasi rnantener

~aquellas '! .son positif estes se

: llaman a f

t prcpagand~ticos 0de

t propagand"~" ...n._ ,,_•.••,__•_

0.0*pJ"E

(22 ) (56

( 7 2 ) ( _ 8 4

( 1 0 4 ] ( 1 0 8

(144 ] (152



@ $ o f ! lm a h . l c rr un

r-el 'at0, text,Q"D

mSnSajB

0rga n I Z ' C i ; f l a o los

e lem€ t ; r; lt os , € ln

form a co h~re t '1ih~L

Imagll'lfl una

hL;J~va s'ituf'il<l:i6n.

"? tso. ~

Plarlifiu,a I rp qu~-; '

\,i'~S a crear

ident ifca ndo,co rrn E; I i l i l l :0,

desamq!j :[ ;i :. , y~fina I "

Co r: J st r uy e l'a

n u eva situ a t i ,q f l 'Per ejemplo:

crea !J n e-s1~ '9a i ipara este a~ e!tJ

R e v J s C l ! lo s

posiblBS er~QJes

del' tex.ta que

h21'SptoquG(dO,

Corri.ge'i

produ£.e

n u e va mEm te si es

necesa no:

ada a che con su na [ I a

Ccmpleta el siguiente esquema! ser.aliando a qu@ corresponde cads

una de . las pa rte s j 1 1 d 'i c a d a s:

, .. _. . . . .

~ lNomhn:j1:0'5d05 tipos de afiches que ecneces yexplica brevamerrtepara que s,e utmzan (fun.ci6n);



c :re oc i6 n d e u n te xto n o lite rario : e l o fic he

.3 Disena dos aflches, uno de cada tlpo:

--

T i p G ti c I;(Ud'lf

I

I

. '.._'lf~~h

(C~~··i i : ~1 menssjes

; sentido

~oornpleto

~tienen unj sstr u c tu ra

i confa(m~~por una I

l Y L J na fr 2 1 '5

j asci-ita Q

~.:slogan.~l De acuerdl

l pi;pp6sito! ~€neral ,qj !=Jersig'an,l pueden s

j clesificadot Afiches d! publi~~da~afiches de

~prop€lgand..~- ~ . . . _ . . . _ . . _ _ i . .' ' ' _ _ . . _ ~ • . . .. . .. . ..



es d:es corn pen!Sr

una si"PJJa!;;:ion

sepa ra ndo los

e lem:errt-;os p " e r r a

entender como

se r ,F ! lacipncm.

Descri be los@Jeme,ntQs qua

c0nforman " € l l

tode.

Selec6:Qn~ los

e Ie me" fl t os

prin~ipqle'S~~ Its!)'

que sen rnenes

[ m ~ R Q r l ; a _ r i t e . s ~ .

Por ejernplo:

~}1Uo rille indicen

la s p C ! lsbras q u e '

aparecen 9.n€ ro;e

pare-Masis'?'

Interpret~ Ie

re la,t ic&n ~ue

e~lis~eentre ~ I I Q 5 "

Per ~j€mp!o:

t ~ 6 r ~~LJ~ ' 6 1 1

si9u . ! ente te,xtQ '9'S

LW I a esc :€ m f'?

Las partes e drama

Observandoa los personajes, i"en que se diferencian las euatro' imiigenes presentadas?

Leua] 85 el elemento cornun entre las cuatrc lrnaqenes presentadas?



Analisls de las pcrtas del drcme. :to, cuadro y esce:na

2. Lee el si'guiente texto:

AC TO P RIIME RO

Primer cuadro

Escena I

(L o ocoon transcurrB en e l corneoo r de

un o s e n c i 1 l a caSQ , S entodo s Q 1 0 meso

e s t a n to madre, , e l P t J d r e y sus z r e s

h l j ' o s drs fhJtondo de una d e l i c i a s a

(et1o. A ll f o n d o , se ve tm g ra n C i r b o l de

pascua y un b fJ llo p e s - e b r e ) .

Mama : M i abue la s ie rn pre deda

que no habia mayor b endic io n

que pasar la N ochebuena enco rn pa ru a d e la s se re s q ue rid os,

Papa: So b re tod 0 si so n los h l j O S

( M ir a a lo s m i l o ' S e s t ' g ! ; r c m d o que

respondan t avorab liemen te e l

cumplido).

Ana : S f, p ap a, es c ie rto , p ero hay

u na exception pequ ena perc no

meno s imp ortarrte ( habIa ind,icando

co n ia mano a l hermrmo que se

encuent ro (J su lado y que es el de memr edod).A n dre s: v es, rna rna, Ana siernpre me molesta .. " jY yo no te he heche nadal

(Term incl d ,e,ho bfo r V Ie d o un empr.,j 6n Q fa h ermcmCJ . £ (1 0 we de fa siffa

e s tr epi : to s am en te ) .

Mama: Pero, par Dies, no se supone que hablabamos de 10 hermosa que es

pasar en farru lia l a N av idad,

Joaqu in: Lo qu e pasa, mama, es que Ana y Andres se 10 pasan pe lean do .- .

Papa: (c on cmgu sti a y E Dm ond a e n brazos 0 Ana), ya paren de d iscuti r, Ana no

est.a bien, Voy a Ilev ari a a su d orrn itorio. (Solen el papa ca rgondo Q Ana y i o

mama).

EscenaZ

Andres : ( comi,enza.a lI omrJ lSe va a morir?

Joaquin : (col1rTwvido po!" fa preGcupaci6n de su hermClno) par supuesto que no,

s610 se c a y o <

And res: Perc es que deJ6 de hablar (c on exp res i6n inocente y so{ fozondo oun

can mas pena)

je aq u fn : ( S O I 1 r i e n d a con t e rn J J fO ) l Q LI ie res Ira ver como esta?

Andres : s r , perc ttl me a c orn pa fi as lY a ?

Joaqu!n: iVamos! Perc deja de llorar 0 le daras motives para: preocuparse. (5e

ciena el te jon, mientms ios hermanos solen).

-,- ~ .

I _ -~ _ic:h.s

f · ~ - · - · · · · · - · · - - · · · " · · · ·~Un acto e

1 una de la:~partes, err

~ se div ide

t ob fa d ra mi sort unlda! ternatlcasicompletesj c ambio un

j cuadro es

1lJn~de lo

1 espac l c s 1

i que S9

t desar~rolla!;

r . acdones y1 r n a rcado1 .cambio d e

! escancqrafl1 Una escsn~ determ in a

! per al inqi la salida df pers.onajs_

~dialogo ,~

l'forrn~ :d e

l esc ritu ra d~obras1 drarnaticasi " E : l s t a eonst! ,porel~ i ntsrcarnb

l msnsajes~des 0 mal1 personajes'" .......-..--...---..-...- ..

A:tlall~a

[32] [48]

(76 ) [148



,a s desCQmponeruna situaclon

separandc slJs

elem ntcs para

entender como

se telacionqn.

.8<,; 1

Describe los

elementos que

conformarh > ' 9 1

t~dO'.

'U;a~

S ele c c io rre lo selementps,

pri~cipa les de I€lS

gue son rnenos

irnportantes,

IIr'lterpteta Ierslacion que'

existe entre ellos.

Par ejernplo:

L ~ l J a lae IQ ~

ill

co I I ' 1 t e c i m ie n to s.es el mas.

importante?

Las partes del Dram a

Escena I

(E n 1 0 hob i tad6n de Ana" de un s U Q ' v e cok» I ' . i / O , IJ en a d e pfduches

V munems de d is tin 'tOs tamanos)

M]ama: Anita, rru amor, ya pues, drgame que no paso nada. (Ano ab re

d isirnula dame nte un 0)0 y lu ego , ffn ge s eguir inconsciente. E J papa se do wenta).Papa: (L e hace un gesto Q la moma, como indiccmdo.fe que no hay raca de , ' 0 waf

preocupaFse). Bueno. parece que nues tr a que rida Ana t ien e rn ucho su efic y

te ndre rn os q ue . ba ja r a ce rrar pa ra luego, a brir lo s' regales, iQue lastirna qu e

Anita no pcdra acornpafiarnosl

IMama: S f, e s cierto, lo s ninos nos esperan abajo (JntentGncio contenet fa tis o} .

Escena 2 .

(Go/pean 1 0 p u e r t o y tkTIl;domente entm A n d r e s con l o s . c d o s / loms05

Y ' actrr.ud G lv e r g o n z a d Q )

Joaquin: Andres, viene a cornprobar que Ana se encuentra bien . .

Andres: (mirando a su h€rmana) Pero parece que el golpe que se die fue mas

fuerte de lo. qLJ~pensaba (ComienzQ .0 Iforar de nuevo).

Mama: ~Basta,Ana!Tw bermanoesta muy asustado y no creo justo q l J € siga as!

considerando qu e t u in icia ste Ia tI iscus i 6 n . (Ana abre los ajas con cara de

sorpreso Y ' Andres dej a de Uomr Q[) I1 .rp tomer1 te ,j ooqu fn y el papa den div€rtidos

por 10 c am de Ana) .

Andres: (gr, iwndo) iEsto es el colmolro preccupaco per ti 'I ttl, de nuevo

rnintiend 0 yen ganando. ,; jM e vo y deesta casal

Mama~And re sito , h ijo ; n o hagas case, po r favor ; t ranqu ih zate (Andres . s o l ecorriendo V to mom c i detros ) .

E scena 3 :

Papa: (dirigiendose Q Ana) Ya has h ec hoi a

.su fiderrte, iVamos a ver como

arreglas .estol

jeaquln: (wmondo) jNoche

de paz, neche de arnot';

tcdo duerme ....

(5 e !fd cerrando € itel6n. Ana con

expres,;6n de horror).

Eq rJ ip o SM.



yescena

Para responder las siquierrtas preguntas recuerda el texto que acabas

de leer.

LQu i enes psrticipa n de la acc i on?

~Que nornbre reciben las conversaciones que se danentre

ellos?

~C\Jantos cuadros tiene este Primer Acto?

GCuimtas escenas tiene.n cada cuadro?

3 A partir de 1 0 observado en este texto, une (ada palabra con su

definicion correspondierrte:

E spacio en que 5e p ro d u ce 1a sccio n,

( 0 [Escena 1

( 0 L Acto]

[Partes en que se divide una obra.\:

[ Entrada v salida de un perscnajs ..

4 Escrlbe unflnal a este conflicto creando un pequefio acto. de des

escenas,

. . . . . ,.. . . . . _ _ _ r

.-i.__

-- - .~.ic.h

. IiI" ~__ _~_ ___

[ Un acto e

1 u n a de la~ partes en

; sa divid~

l obra dram!son unlds; t 'emat ica5

~c6mpletas

l cambio u

l cu a dro es

juno d @ lo

~ espaclcs

~que se

! desarrolla

iacetones

~marcado

l cambia d~j e~Genogr

~ l .lna escen!:

i determinaq; per al if" !g[ Ie sallde d

1 psrsonaje.~ d ia lo g o et forma de

: escritura~obras1 dra rnetica

l ~5t~ con st

j per el~ intercarnb

. -

i mensejest d .t "OS 0 ma

1 psrsonejes...... • i __....... ' _



lnstrucciones:

e U 0 a o

1. La pFueba. tierre 2'1 pfe~urrtds de-"\E!it~rn:ativps y 1 de desali"oll~

2. Todas las pregunit~s d@ alternativas ~'ebe.s conrsstai las en ja Hoje de R e S p U E H l . t a s . ' que

t~ ·erith~;g~r~y pfof~s9ra'.0 ~roff?!Sor.

.3. l! a pre~lU nta de d~s.anoU0 de;I0&~ bc;,H )l"t~jlxa'r l:a en tu t~x:tb.

Preguntas de aJternativas

Ramon.:

M <lr. ia;

Oscar,

IMaria;

Oscar':

Ramah::

()'scar:

R.am6n:

IMarfa;

(U n poco et')ojQ da ) H a te u n moiJ ton deO:(a s. que nov pc de rrfCl~ sahr 9 - ~ugru" los' cuatro

jontos. Casi stempce uno u otro de nosotros ha de queda-se a terminar a l ; g u n eje{cdo,

Yo creo que l a culpa 'de todQ la tien~n Q&t;ar 'Y E le na" N q s~ .be n ha.tn.=!rbajito y elprofesor los oy e, se fila en nuestro Dtle'sto y y a est.&:jcasi.igados 1

(Mo iesw) N o' nos ethes la cu lpa a 05;car y a m l. S i son u s t e d e s los que n \ . l n c : a terrninan

a tiem po los ejertidos.. A I profesor tl"D Ie Imporw que haVlem as un poco s i h er no s

terrninado de h a c e r i o todo.

P ue s yo,. se la s Gigo de ve r d a d , no puedc h acer los e j . e r c : I C r o s : . F l i a . s · rapKbs r qu e puedes M:an';.l.Lo que pasa es ~lJe te distraes Hoy te has pa$ado 12 1manana

rnirande pD r 13velltana:tEn q u e es tabas pensandel

(Con mrtl de\dk ; t farda) Pensaba en las exlraterrestres, A 10 mejor los VEla lle gan M i

h~rrllqnO mayor d i~ !! !:q u~ IdSe:;Ktr:a.terll1lstreSexister, y que: e sts n m as d 'V ,~ za do s q ue

n9SQtro5~Y me ha oi cho H Uelos nmQ 5 ~X~t~rrestte~ nQ ti~n~ n que estud iar;

5i 108 n i fios extrQ_terrestres no t lB n eh qu IE : estud i a r ; no pu ederr estar !I,aS' 'c:ivil izados q L .J e

nosetros, N '; p itP < 1 d i t:e\~!Jie,para e sta r ~ iv ilizadQ ha t qIJe ~~ud ia r

lambj~n me ha d ic ho , q u e ~Jm' flino'S 'e:xtrat~rrestr€s I~$ponen una irl'r~cc;i6n .cuandn

nacen y {;:on esa in ye cc i6 n le s rnsten todos los cenodrnieruos en e l ce reb ro . P ar esa

rason n o tie ne n qu e estudiar j: dati? n o ....an -a I C 'o J eg io .Como 10 .s ab en todo, "

[Que estueendel A m ( home I rnpcrterla pon e rm e u na 1 C 1 ) . t e c c i 6 n de e sa s p ara no

tener q Ute estud i ar n un La mas v

Pues yo digo qu e si lo s extraterrestres son tan listos pedrfan nventar u na p astille d e

I~bros.,,®nlugar de una in~cCldn. L rp irS lilla . n o h ac e dano 't es mas cornoda de tornar:

Sl llegan cuando havarnos terrnlnado la u n iversi dad, ya seremos mayores,

Y no nos h B r a n fa lt a esas lnyecc IQnes, po rque para entG in~S5 ya 's~r@ m()s i r' igen iems,abogados, profesores . a ro u it ec to s ( er .umemndo- c ot! lo s d .e d(5 )

Estay '$ e g ur~ de que e'$ Cide os ex.iraierrestreS' y la;; iFlyecclon es son un Invent c 'd :e rn i

herm ane, Por~ Lie f f i I , con tal de nO@silddl at, ..

( T o m o nd b e , l I d p , 1 Z ) lPor q u e no de j a m 0,$ de h : a b l ar Y ' t e : r m i n a m p s 1 0 $ e J e r d c iQ S ? S i 1 0 5

nacernos pronto, aun pcdrernos jugar un rata.

Ralllon ti8",e t<;Izon.jA trabajarl

M ener id@l , Elvira: Ef parqu~ de pop~l. Ccleccicn PrimariQ" Madrid: EdkicWIi9S S~. 1985. (Adapt a cian).

_j



Recuerd« que plilra contestar las preguntas 1 a la 6 debes le~r el ~exto de I~ pa'g ina 162.)

lQue tipo de taxto as el que acabas de leer?

A, .Cuento

8_ Manual ds instcucciones

C Drama

D" N ovels

III taxto anterior 'esta escrito ell;

A. Versos

B _ Est'Fo'fas

C Rimas

D. D;a~ogos

IiLa inf'Qrmad6n que v,a entre parentesis se llama:

A Acotaciones

S - P arrafos

c . A . p , L 1 n t e J 5

D,. Cuad~o'

d" S i 1 0$ extraterrestres s O o n tan Jistos, podrfan inventa'r un.a pa'stWa de IIbras·t• E I

sustantivo y adjetivo. que celndden en genera y nLimero son;

A . lnverrtar - pastille

'B , Extroater~estres - Ii5[O.S

G - Fodrlan - Inventer

[} Pastille - [ibros

En la orsclon: ''YoprefierQ las inyecc: ;ones,rl el verba eolnclds en persona y ruimero

con:

A las

B. Lnyec6on~.s,

C . yo

D. las inye(:dones

• lCui31resel pronombre que {alta como sojeto de las des eraclones?

I'La que P , i 3 I S i \ ! ! es que te distraes"

I'Hoy te has pasado ~amanana mirando por-ia ventana

A. ¥ o

B. Tu

C. EI

D . Ncsotros




( Obs,erva aterrtemerrte 10.9 s~gulentes afl·ches y oon te -s ta , la s pr~gutit~s 7 oil 12. J

Responsabilidad y

p,untuafk:Jad s~bre

f:'tledas.

A D.iscutk sabre Ins medics de transpcrte.

B _ HacBT pub Iic ldad sobre u n servlcio de trat' i1$portes.

C Dar:a conocer la responssbilidad de les chofer:els.

D . M0sbilr el ultimo m!l;;ldelo en cam~Gne:£ de transports.

~ LGual as el prop6sitQ partku~ar ds este aflche?

Lava muy bien

frutas y verd u ras

antes de

COrlS u m; rlas

A. !!tara eoncosr lo.qus hace -elMin ist9;rio de Salud.

8, 1nvitar a disfruter el vereno.

C . Grear conoieneia aeerca d e la ;,m f00ri'a ncia de la Iimprez,i1t de,. frutas y v~rdlJ'ras.

0: 5s:timlJlar el pas~o f~miiiar.



LRec LJ erd a que para contestarlas preguntas 9 a la 1.2d e b e ' ! > o b s ;ervar ' " )

.,_. ~l-'osa fic he s d e ja~ag;l1a 164~ )

I'

• • ' . ~ 1 1,"-j _..

1:1 _ _

• i.Cuaf es 13'1bjet lvo 0 preposito que com parten todos los tipos de afiches?

A . Entretener

B. Educar

C . lnvitar

D. Convencer

• l_C ual es el mensa]e textual que sa transrnite en e~sigufente afiche?

Pruecc 10nueva

sensccion Hghtpara esteverano

A" La aperlcidn de un nuevo juga en v - e r a n o ,

B. Con e~nueva j~go ~. tendr8 un verano realrnents diferente.C Huta Club es el m~ lor juga del mercado.

D. (on el juga bajo en calorias se pierd.€!" mucho peso.

m Uno de los rnansajes que 5e deducsn del afiche es:

A. Fruta CIub es un nuevo juqo.

B o EIjuga hace su aparicion en verano,

C. C(Jr"iFruta Club sa puede canroiar la rutina.

D. Fruta Club 80S un juga light o hajo; en celorias"

IIQue importarrcia tiene ~'SImagen-en el I3rficheanterior?

A. D a c tra c LJaHd.ad 1 3 1 prodirc to orno la 'de verse oien,

8.. Atr-ade Ia ate nci6n del p·ubl ico.

C .Com unica que el juga es pa ra mujeres.

D, Hace que el afich~ sea menos abu·rrido.



Chequeo lo aprendido

lObserva atentl:am'en:tte:el afiche que sa pres,enta a con~inua·ciion y luego

responde las p,reguntas 113 a 15.

II i.,CLfai es e~esJogan de es1:e""afiche1

A Nueva lineet qe Cu'~agmQ5.

~, Tu ap0yo ~sC't} l,ar.

C . Ahora :COil mas y rriejeres nQjas.

D. Flash.

IIILa imag.en ch~ 11affche sa ~a~enecesarla, P.Q~qLie;

A. ayuda a;adorer el mensaje que S8 'qu iere trensrniti r,

ij.. I:e de co lorido.

C . h s ce qlJ:E!el pr-odlJC to ss vea, mas impor1ante"

D; '~istrClte l a ate~cf6n del publ icO'.

A.

B _ · Propeganda

( . E S G :: d . a T

D. .luvenil



• • ~ r'

,,: . - . - D-. - . . .

_ ~ of _

"-~~ - -

lee elsi'guiente texto y responde las preguntas 16 a 18. )---------------- - - - - - - - - - - - - - - - - ~

L l L o I v i

( A . q u C ! J J ' a e;~mana n a v I s y i 'l o il fa . C l1$1tro amig06 !lburn'd9 ~ ~e etlcJ.Jt'nttan en . V i ' e~r-aclon$m,:e.!1to Bombdo d

e d t f l : r ; . i o )

A n ~ e l k : < ' l . ; iFbr q u e - r · i e n e ; O.J~ lIover ICr~c ie;amente Cu.ando110 h , O l Y coie-gloJ

Fvanoi!l; 'lCO; tDe que :Birve:rtenet ' V'alcac:ionee sf no se pu e-d.e ju gar· a nada dive:rtido?

Patricia: iFor que no jugamoS'i a lo~ charws1 Tambien pode;imos hact . fjgurit~~ de barro.

Angelic a: I'lL ",n o@ ,. . a iM a dejar,

Patricr~,: Mira: si t ..omamo6barro ha:= .7t.aqu e euelte.el agu8I, pod; emoe h@Der fi.!_3uritas.Jco~o la e qu e

hacemoB con plastic-ina.

Ang elica :: N o t? mat 1charfamo6- la e manOi5J l.ae;!Iotas y lu ego . ..

(S e e ~c ucha f'1 pse o» ::/ a pa n;~ce P ed ro co n ';;;:;Ira de aVl . .! tT ldrJ )

Pedro~ N.<'ltHet lene por q L , e entcr:ari':le. An'Ce~ t ; l - e sublr y II.e;gar~I depar : . .amBhw, nof'j lavamo~ lae rnanoe,

noS qui t-amoe la~ bota§.y las dejamo~ en Ja II11via para q118 f'j~ l impien.

(51",,1' a , n B a r .i o . d o - ~ tl e c e ~ ; c a m i n a ro . '1 hac ia u n a placita, con j u e g ; o @ . r n f ; ; i i n t - . r i e ~ , qu~ ~ 6 t ~ en e.redif icfCi. Se

m¢;"t ie, tOn r t. '1 e li c ha rc o m ~ti' gr37l1d8 y tl,,("'e, adema~. era e ! qu e ma~ bsrro tenra. FrtU1cl 'S'iCQ eNo L , . ' 1 1t'i;;i[tc

f-r'et_rnendo~qCJC!e n6 d e agu8 y d e ba rro .a io :::; o tro e ninoe h ag ta fa :; ;;o re ja s.

Se .s;:;:.fpl:cataiJ, U tlrari)/1 b o tas de o srro . ... Franc /g co fie q U i M el b~rro que cse; fe tapabti l i ' O i : 7 0)08 '; la( V 6r

a .e}u(§·$tI1 igo5. que un(an tanto V$.'i ' : 'O coma e l , dU o LII1 poco ~ e; I.J ~ta dQ ...• )

IFranci!1)Ga: E : i J : ; @ I ( t 1 : : J ; ; r1U:,l" 6ucioS>i Yo c reG ' que ! 'lOB ValM a reganar', Y a de :m a E f, con razOn.

Pedro: N o nv5 ....l" a rt;gan:~~,ppr"lue no ee van a el'l~r.ar de q,Le bem06 e::_;tadoJugando en los cha.rco~. NC

porlemos. bajo la I luViaiqU 'e cae, ';/ GOr. ~s.a dLlc;n;l'.l ya vera'ei c6mc se ree q ui t .. tc-do el bs ~ro.

(,r"la"p!.lralmetlt~, e,lbar'."":) t19 6e I'efiiquitO, a p~t ;; .a ,r·d e ql)e.e~tuVi'~ror m:;c ;ha . .. -a tc j u gando cusnao miu;:; . 1 ( o 1 / / a

.Ai'di& siguiem:c habia ewJ. Daba g l.:li7 ta e@tar el"l . e ; / parq('j~, pera 11,'.'1g.!.1f10 de Joe clJatro pudo eafir a jugar.

LQ~ (;(.. 'atra. B': :7 taban reM6ado@.)

M6'nendez, Elvira'_ EJparqueo'f5 p.apeL Coleccicn Prlmarla, Ediciones SM. 1985. CAdaptaci6n)

iiiEI texto queacabas de leer es IJndoramal porqua:

A esta escritc.en dliilogo.

B . prasenta perscnsjes,

C fray accicnes.que reali2an unos p:er$;onajes.

D. el terns que se trata produce pena y tristeza.

6 , r;: :qan: to-s cuadros pl'8Senta E ll texta que scabas de leer?

A. Cuatro

B . Tres.

e. D0S.

D, Uno

A Tres

B. Dps

G - Una

D: Ningl,1na




Observa atel1tamente eilafiche qu,e 5El!pr,esenta a c:ontinuad6n y luego

responde ~as preguntas 119a ,21.

Centro mad ico

S u s o l u d es v i r a l

Tod8 .S 'a s

e so ec iaNd a des

medices

Atenci6n an ir lOS. tldUll05

yancianos,

• Seg{j'n s~ me.,s~jel el tlp,o de aflc1he antsrlor €Grresponde .p ;

A. medielna ..B. pub Iicidad_

C p:rop~Qa nd~.

D, sa'iud.

E ! e s'lo ga n dela fi,e ne es:

A. 'centro niedi c6 Vita I,

S. V> fWW, c1;ntrc med icd,y, it a I ,cl

($ - $U ~ a lucre?, vita I ,

~ tC :o~ s· t~tSE!spe:ci,;:j,litJ.Bdss;.

D i L a ~m :a 9:e n Q€!:8,pOyo representslJ S!

A. 105 tioos de person as que pueden ser atendi.ds'$-

B, la cantidad de; ,g-entt6 q~e t rGibaj a . en el centr~ m:edi co,

C ; . , los espscialistas que trata n a I p u i n l l c i t J "

D . . 1 0 , 5 paclentes que..actu.ajmente atiende e I centre med icc)'



•• - • I

. I 't .1- .,

. i

Pregunta de desar 0 1 1 o ,

Confeccione un sfiche can el mensaje· ql,,.H3 t6 : elija's (publidtario o:de pn:;'lpagan9at

Recuerda I.aspartes que debe tener un .3nche para.que [ogre su objetivo ..




Reescri ura

Con la ayuda de tI J prefescra 0 prefeser, revlsa tu aflche y rearma~olsf e,s precrso.



EvaluetnQs nuestres resultades

1, Con ayuda de tu profssora 0 profssor revise tus respuestas y rnarca una 10un ./

segun tus re su lta do s ..

[DC2 I[I]LD 5 leI] 7 l-=UI .:;III0jOIJR~~i-safus c:::J c:::Jc:::J , 1c:::J II II I c:::Jr~espuestm ~D 14 15 i I 1 6 1 ~ ~ ~ i l 20 1 t = = 2 = i = = j i = = = 2 = 2 . = = j

2. Pinta el carnino de acuerdo a la cantidad de respuestas correctas que obtuvists.

~., .

2,Camo estuvo tu dssempeno? LQue debes mejorar?

Confecciona tus propios aflches. invsnta marcas de productos con

caracterlsticas farrtastlcas y con .esloglanes llamatlvos.

.._J

Senda Lenguaje 2 parte

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