Semiotica equipo 2
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UNIDAD 2 LA SEMIOTICA Y SU ESTUDIO
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UNIDAD 2LA
SEMIOTICA
Y SU
ESTUDIO
La semiótica se define como el estudio de los signos, su estructura y la relación entre el significante y el concepto de significado.
SIGN
OS,
SI
GNIF
ICAD
O Y
SI
GNIF
ICAN
TE
Un signo es cualquier cosa que
representa a un objeto al referirse
a una cualidad o atributo de ese
objeto.Hay tres clases de signos.1. Iconos: sirven para transmitir
ideas de las cosas que representan simplemente
imitándolas.2. Índices: muestran algo sobre
las cosas por estar físicamente
conectados con ellas.3. Símbolos: se asocian con su
significado por el uso.
SIGN
IFICA
DO
Y SI
GNIFI
CANT
EA que se refiere la MANZANA en esta
pintura?
Simboliza al Árbol de la sabiduría y lo que
esta en juego, la tentación.Manzana = SignificanteTentación = Significado
Pueden existir muchas relaciones entre
significado y significante, pero hay dos que son
particularmente importantes:1. Un significante puede tener distintos
significados: Significante: Manzana
Significa: tentación, salud, fruto2. Puede haber distintos significantes que
tengan el mismo significado:Significado: ManzanaSignificante: manzana, Pomme, Apple.
Podemos entender que significan estos puntos? Pertenecen al alfabeto braille. Cada
serie representa una letra. Cada letra a
su vez, forma parte de una palabra.
En este caso CIEGO, el cual es el
significante, es decir es el portador del
significado.El significado de la palabra es lo que
esta significa. En este caso, alguien que
no puede ver.
SIGN
OS P
RIMA
RIOS
Y
SECU
NDAR
IOS.
Los signos primarios su única función es la de
comunicar: se producen voluntariamente para
establecer la comunicación por ejemplo
cuando movemos la mano abierta de un lado
a otro (saludar o despedir) uno lo hace para
poder comunicar ya sea una bienvenida o una
despedida. En los signos secundarios es
involuntario
En los signos secundarios, la finalidad de comunicar
algo mas allá del objeto mismo no es la función
primaria: por ejemplo cuando nos vestimos o lo que
comemos.
SEMI
OLOG
ÍA
Y LIN
GÜÍS
TICA
La lingüística es la ciencia que
estudia los signos del lenguaje.
La lengua es un sistema de
signos y es el más importante
de todos, pero no el único. Para que un sistema de signos se defina como
lenguaje tiene que poder definirse a sí mismo con
sus propias unidades. Por ejemplo:AVION: es medio de transporte aéreo. Es una
palabra de cinco letras y estamos usando la lengua
para definir algo del lenguaje.La palabra puede ser vista desde tres puntos de
vista: Semántico: significación de la palabra
Etimológico: la raíz, el origen de la palabra
Morfológico: cómo está formada.
Significado: es una idea, son los conceptos que
forman parte del mundo real, también los denomina
como contenidos. Estas ideas son totalmente
abstractas sino las relacionamos con una
materialidad que Saussure llama huella acústica
Significante: expresión, materialidad concreta, es
la huella acústicaGATO GATO
GATOG-A-T-O MIAU
CAT
El signo lingüístico es una entidad psíquica que tiene dos planos. Es una entidad biplana ( significado y significante).
Ningún signo lingüístico puede interpretarse con un solo plano.
Significado = Significación
Significante
ARBI
TRAR
IEDA
D DE
L SIG
NO
La arbitrariedad del signo lingüístico es uno de los
ejes fundamentales de la Lingüística contemporánea.
Ferdinand de Saussure la expuso así:
Observa el gráfico y observa el sentido de la
arbitrariedadEl signo lingüístico es arbitrario porque entre el
significado y el significante no existe ningún lazo
natural que los asocie. Así, la idea de “tiza” no está
vinculada intrínsecamente en modo absoluto a la
serie /t/ /i/ /z/ /a/ que le sirve de significante.
El signo lingüístico es arbitrario porque no existe una
relación de necesidad recíproca entre el significado y
el significante; muy bien puede escogerse otra serie
de elementos fónicos como “chalk” para corporizar el
significado “pequeño objeto cilíndrico de yeso que
sirve para escribir sobre la pizarra”
Es, pues, arbitrario el signo lingüístico porque no
existe ninguna razón para que el significado “tiza”
esté unido al significante /tiza/. Nada hay en esta
secuencia que la predisponga para significar “tiza”.
Al contrario, se la ha escogido libre, arbitraria y
convencionalmente.
Bibliografía “Curso de Lingüística General ” por Ferdinand de
Saussure. Buenos Aires, Losada (1968) Apuntes de "Psicología de
la comunicación" dictado por el Prof. Juan Belloti en la
Escuela Multimedial Da Vinci . 2003 http://html.rincondelvago.com/
signo-linguistico.html
