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SEMINARIO ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DE LA TUTORÍA EN LA UNAM SEPTIEMBRE, 2012.
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ÁNGELES MATA MENDOZACOORDINACIÓN DEL PIT
SEMINARIO ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DE LA TUTORÍA EN LA
UNAM
SEPTIEMBRE, 2012
ANTECEDENTES
INICIO DESDE 2001
DIRIGIDO A
ALUMNOS PRONABES
MODALIDAD INDIVIDUAL
TUTORES
PROFESORES DE TC CAPACITADOS
ANTECEDENTES
SUBPROGRAMA
FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA
FORTALECIMIENTO SOCIOPERSONAL
SUBPROGRAMA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
PROPUESTAS DESARROLLADAS
Area de Fortalecimiento y Apoyo Curricular
Subcomisión de Tutorías Académicas y
Fortalecimiento a los estudiantes
Programa Institucional de Tutoría con alumnos
de nuevo ingreso
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
PROGRAMA DE TUTORÍA GRUPAL PARA ESTUDIANTES DE NUEVO
INGRESO 2013-1
•Antecedentes en la UNAM desde el año 2000
•Experiencias en facultades y escuelas (EMS y ES)
•Experiencia en países que han identificado a la tutoría como un elemento clave para mejorar la calidad educativa
•Plan de Desarrollo Institucional UNAM 2011-2015.
•Línea de acción: impulsar la organización de un Programa Institucional de Tutoría en escuelas y facultades.
PROGRAMA DE TUTORIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
Cada plantel deberá organizar y desarrollar su Programa
Institucional de Tutoría (PIT) y sus respectivos Programas de Acción
Tutorial (PAT), con el fin de abatir el bajo rendimiento escolar, rezago, abandono y deserción escolar; así
como mejorar la calidad de los servicios educativos que brinda la
UNAM.
OBJETIVO GENERAL DEL PITOrganizar el Programa Institucional
de Tutoría en la Facultad de Psicología para contribuir al
fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes, así como incidir en la disminución del rezago
y la deserción escolar, reorganizando y coordinando las
acciones desarrolladas por diversas instancias académicas de la
Facultad
PROPÓSITOS DEL ÁREA
. Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de atender diferencialmente sus necesidades
Fortalecer en los estudiantes sus destrezas académicas y
personales y profesionales
Desarrollar y/o fortalecer sus capacidades de reflexión y autoconocimiento de sus propias capacidades y deficiencias como aprendices.
Implantar programas Institucionales de mejoramiento de la calidad educativa y el abatimiento de los índices de reprobación, rezago escolar y deserción.
Contribuir a la consolidación de un perfil profesional en el que se destaquen altos niveles de desempeño en competencias diversas (comunicativas, tecnológicas, personales, etc).
CONCEPTUALIZACIÓN DE TUTORÍA• Es una intervención educativa que realiza un
docente, que orienta y apoya a los estudiantes durante su proceso de formación profesional; es decir, durante su trayectoria escolar , lo que implica el su seguimiento durante la carrera.
• No sustituye a la docencia; es una acción complementaria, que parte de los problemas y necesidades académicas, personales y profesionales de los estudiantes asignados, o de un grupo de estudiantes.
MODALIDADES DE ATENCIÓN
Individual
Grupal
Atención personalizada a un estudiante por parte del tutor, cuya interacción puede ser cara a cara (presencial) o a distancia.
Requiere de planeación, en donde se establecen fechas de reunión (presencial o virtual), horario, temas a discutir y actividades grupales.
Interacción cara a cara con un grupo de estudiantes.
Requiere de planeación, en donde se establecen fechas de reunión, horario, temas a discutir y actividades grupales.
MODALIDADES DE ATENCIÓN
De Pares
A distancia
Atención personalizada a un estudiante por parte de un estudiante en prácticas profesionales, cuya interacción puede ser cara a cara (presencial) o a distancia.
Díada en la que uno de los miembros enseña al otro a solucionar un problema, completar una tarea, aprender una estrategia, procedimiento, etc. de manera planificada
Interacción con los estudiantes a través de diferentes medios de comunicación, disponibles en la web.
Requiere de planeación, en donde se establecen actividades de aprendizaje y temas a discutir. (Foros)
Estudiantes del sistema escolarizado y SUA.
DOCENCIA
PRESENCIAL
ABIERTO Y A
DISTANCIA
TUTORÍA
DESARROLLO INTEGRAL Y
CANALIZACIÓN DE
ALUMNOS
PROG. MEJORA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
SERVICIOS ESTUDIANTIL
ES
ATENCIÓN PERSONALIZ
ADA
SEGUIMIENTO Y
TRAYECTORIA
Diversificación del rol docente
Diversificación de la educación
Funciones de la Tutoría
Facilitar el desarrollo
integral del estudiante
Mejorar su rendimiento académico
Apoyarlo durante las transiciones (1°, 4° y 7° semestre)
Detectar y prevenir
conductas de riesgo
Fomentar el uso de
habilidades cognitivas y
de aprendizaje
Desarrollar habilidades profesionale
s
Favorecer la vinculación
con el posgrado
Derivar a servicios
especializados
PERFIL DEL TUTOR
Saber escuchar y tener una actitud empática
Saber conducir entrevistas personales y/o grupales
Reconocer las necesidades de los estudiantes y establecer actividades pertinentes
Identificar problemas asociados al desempeño
PERFIL DEL TUTOR
Ser respetuoso y flexible
Amplio conocimiento de la profesión y campos de ejercicio
Amplio conocimiento de la estructura y dinámica del plan de estudios
Actitud positiva para motivar a los estudiantes
Capacitado ex profeso
PROGRAMA OPERATIVO
DEL PAT
Iniciará con los estudiantes de nuevo ingreso (Generación
2013)
Recibirán 2 horas
semanales de tutoría
grupal
Se identificará
n a estudiantes en riesgo
Se iniciará con un núcleo
básico de 24 tutores (2
por grupo) A partir del 2°
semestre podrán optar por la tutoría individual
Tutoría Grupal en el 4° y 7°
semestre (transición)
CONSTITUCIÓN DE LA COORDINACIÓN DEL PIT
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN A ALUMNOS Y SERVICIOS
A LA COMUNIDAD
PROGRAMA DE INDUCCIÓN A ALUMNOS DE
NUEVO INGRESO
ACTIVIDADES SOCIOCULTURAL
ES
CURSOS DE IDIOMAS
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL
DE TUTORÍA
DEPARTAMENTO DE BECAS
SELECCIÓN Y CAPACITACIÓN DE TUTORES
CRITERIOS
• Capacitados previamente
• Experiencia de más de 5 años
• Integrantes del Área de Fortalecimiento y Apoyo Curricular (Cambio curricular)
• Manejo de dinámicas grupales
• Profesores de la asignatura “Identidad Universitaria”
CAPACITACIÓN• 33 tutores
capacitados para la operación del Programa
• 24 asignados a los 12 grupos de nuevo ingreso (Sistema escolarizado)
• 34 tutores inscritos en el Curso de inducción en línea
OPERACIÓN
• Dos tutores por grupo
• Doce sesiones de tutoría grupal
• Cuatro sesiones con tutores (Seminario)
• Desarrollo de contenidos de manera colegiada
• Seguimiento y evaluación del Programa
PROGRAMA OPERATIVO
1° SEMESTRE : INDUCCIÓN , ADAPTACIÓN , DETECCIÓN DE NECESIDADES E IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES EN RIESGO
4° SEMESTRE: SELECCIÓN DEL AREA DE ESPECIALIZACIÓN (TOMA DE DECISIONES SOBRE TRAYECTORIA ESCOLAR (FLEXIBILIDAD CURRICULAR)
7° SEMESTRE : VINCULACIÓN CON EL POSGRADO (ESPECIALIZACIÓN, MAESTRÍA, DOCTORADO)
ORGANIZACIÓN DEL PIT
FUNCIONES DEL TUTOR
Conocer la situación individual de cada tutorado e identificar áreas o ámbitos problemáticos y de oportunidad.
Elaborar un plan de trabajo y dar seguimiento a las actividades acordadas con sus tutorados.
Canalizar a los estudiantes a los servicios de apoyo apropiados de acuerdo a la problemática identificada.
FUNCIONES DEL TUTOR
Intervenir en aspectos relacionados con falta de motivación, organización del tiempo de estudio, análisis de cargas académicas.
Promover los apoyos estudiantiles que ofrece la institución (cursos, becas, orientación, actividades culturales y deportivas, etc.)
Mantener actualizada la información de los resultados académicos de sus tutorados.
FUNCIONES DEL TUTOR
Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo apropiada
Ofrecer al estudiante apoyo y supervisión en los temas de mayor dificultad en sus asignaturas
Proporcionar al alumno información académico-administrativa pertinente
LA TUTORÍA: PROCESO CONTÍNUO
Desde el primer
semestre
Formación en la
práctica
Seguimiento de
egresados
Inserción Laboral
Satisfacción
Profesional
RETROALIMENTACIÓN DEL CURRÍCULO
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Brindar tutoría durante el primer año del egreso
Conocer la ubicación, desempeño y desarrollo profesional de los egresados
Retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje (modelo educativo)
Evaluación del plan y programas de estudios.
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional
Diseño de programas educación continua para la actualización de
sus egresados.El grado de satisfacción de los
egresados respecto a la calidad de su formación.
CALENDARIZACIÓN
Invitación a tutores y
conformación de
cuerpo de tutores
23-27 julio
Programa de
Inducción Generación 2013-201730 julio-4
agosto
Curso de actualizaci
ón a tutores
participantes
1-3 agosto
Inicio del Programa Semestre 2013-1
6 agosto-23
noviembre
Primer informe del PIT/PAT a
entregar a nivel local y central
10 diciembre