PRÁCTICUM II EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMINARIO 5º

COORDINACIÓN:Mª del Mar García Cabrera y Carolina Pérez Dueñas

SEMINARIO 5

CAMBIO DE ROL DEL ESTUDIANTE Y LA ESTUDIANTE EN PRÁCTICAS

ObservaciónColaboración INTERVENCIÓN

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SEMINARIO 5

ESTA NUEVA TAREA SE VA A RECOGER EN LAS FICHAS DE REGISTRO

CORRESPONDIENTES A LOS ANEXOS III y IV

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SEMINARIO 5

Veamos los apartados del anexo III

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ANEXO III

1. Describe qué tipo de planificación/programación se utiliza en el aula- Personal/comercial- Individual/coordinada- Disciplinar/Interdisciplinar/Globalizada- Cerrada/Flexible- Otras características….

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ANEXO III

PREGUNTAMOS SOBRE LO OBSERVADO2. Entrevista a tu tutor o tutora para que

te aporte conocimiento acerca del diseño y tipo de planificación de aula que realiza y como valora la utilidad que tiene para el desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje

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ANEXO III

3- Dificultades y logros de la adaptación de la planificación al contexto del aula/grupo

¿Qué adaptaciones realizar?¿En qué momentos?¿Cambia mucho del momento de la

planificación al desarrollo real?¿Registra estos cambios?

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ANEXO III

4. Reflexiono con mi tutor o tutora sobre el proyecto que he pensado:

¿Es oportuno para el momento?¿Es posible? ¿De qué tiempo dispondría?¿Interesaría al alumnado?¿Está relacionado con su propuesta de

trabajo?

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ANEXO III

5. Describe los elementos de la propuesta que has planificado, indicando al menos:

- Competencias que pretendes desarrollar- Objetivos - Contenidos/Áreas- Criterios metodológicos- Tareas/actividades- EvaluaciónPuedes completarla indicando el curso,

nivel, temporalización, espacio, recursos…

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COMPETENCIAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR (Comparativa LOMCE/LOE)

LOMCE (COMPETENCIAS CLAVE) LOE (COMPETENCIAS BÁSICAS)

1. Comunicación lingüística 1. Comunicación lingüística

2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

2. Competencia matemática3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico

3. Competencia digital 4. Tratamiento de la información y competencia digital

4. Aprender a aprender 5. Aprender a aprender

5. Competencias sociales y cívicas 6. Competencia social y ciudadana

6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

7. Autonomía e iniciativa personal

7. Conciencia y expresiones culturales

8. Competencia cultural y artística

ANEXO III

6. Comento este plan con mi tutor/tutora Recojo sus comentarios sobre las

fortalezas y debilidades de lo que he propuesto (relacionar con punto 4)

(Tenéis una semana para realizar el borrador de este anexo)

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ANEXO III

Lo traigo hecho/esbozado al seminario 6

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VEAMOS LOS APARTADOS DEL ANEXO IV

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ANEXO IV

1. Describo una secuencia de mi intervención

Narrar como si fuese una secuencia grabada en vídeo, describiendo el espacio, colocación, los diferentes pasos que seguí, el tiempo…

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ANEXO IV

2. Elijo una situación que me interese destacar de lo narrado:

- Interacción comunicativa que se propició

- Problemas con el material- Tiempo disponible- Imprevistos- Como me sentía- …..

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ANEXO IV

3. Valoro mi intervención

Relaciono con lo que me han explicado en la Facultad

Asignaturas que me han ayudado o aclarado sobre lo que comento

Incluyo citas textuales y referencias

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ANEXO IV

4. Competencias profesionales que creo que desarrollo a través de esta prácticas:

Gestión de aula (estrategias y recursos) Competencias comunicativas Competencias sociales y profesionales

con la comunidad educativa (trabajo en equipo)

Competencias reflexivas e interrogadoras derivadas de la interacción teoría práctica

….

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL ALUMNADO DE PRÁCTICUM I, II Y III (Verifica de los grados de Educación Infantil y Primaria, Página 5 de la guía)

CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.

CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.

CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro

CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.

CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes: a) de 6-12 años (Ed. Primaria); o b) de 0-6 años (Ed. Infantil).

CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

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ANEXO IV

5. ¿Cómo ha visto mi tutor o tutora mi intervención en el aula?

Puntos fuertes Puntos débiles Sugerencias que me ha dado

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ANEXO IV

Lo traigo esbozado al Seminario 7Interesa que busquéis el hueco de la

intervención antes de esa fecha

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