SEMBRANDO VALORES CON LAS TIC

Brindar una educación que garantice los derechos, valores y la permanencia

estudiantil en las aulas de clase, para una convivencia escolar sana a través

de las TIC.

AUTORES:

MAURA TRÓCHEZ.

HÉCTOR FABIO CHITO PAZ

MANUELITA HERNÁNDEZ CERÓN

CATERINE POTOSÍ TULANDE

LUBIN ALBEIRO QUISOBONI ORTIZ

ASESOR

WILLIAM GERMAN GARCIA MORA

Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la

Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las

TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa

Computadores para Educar

CENTRO EDUCATIVO EL RAMAL

SEDES: EL RAMAL, ORTEGA LLANOS, SABANETAS Y GUELEITO.

EL TAMBO, CAUCA, COLOMBIA

2014

Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual

en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la

autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una

licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.

PROBLEMA EDUCATIVO

Descripción del Contexto

El Centro Educativo El Ramal se encuentra ubicado al sur occidente del municipio

de El Tambo, a 33 kilómetros de la cabecera municipal, está conformado por las

sedes El Ramal, Gueleito, Ortega Llanos y Sabanetas.

Se caracteriza por su incidencia en los constantes hostigamientos entre grupos

armados, Que han sido causantes de los continuos desplazamientos forzados en

la comunidad, la desintegración y violencia intrafamiliar, que conlleva a un bajo

nivel educativo y alta deserción escolar.

Identificación del Problema

En los estudiantes del Centro Educativo El Ramal, se observa con frecuencia

altos niveles de inasistencia al establecimiento educativo a causa del orden

público y problemas de desintegración familiar, que repercuten en su desempeño

académico y en el logro de una sana convivencia escolar. Los docentes de las

distintas sedes del Centro Educativo El Ramal en común acuerdo con el Consejo

Directivo, tomamos la decisión de revisar y fortalecer el manual de convivencia

escolar haciendo énfasis en valores como: El respeto, El afecto y la convivencia

pacífica a través de las TIC, como una medida para dar solución a la problemática

que presenta el Centro Educativo.

Por otra parte se ha podido evidenciar que la desmotivación o poco interés que

muestran los estudiantes hacia la educación, es generada desde el seno de la

familia donde se ha detectado que en algunos casos el poco acompañamiento

de parte de los padres hacia sus hijos, es debido a la situación social,

económica y cultural del contexto.

Actualmente los padres de familia perciben los procesos educativos como un

requisito fundamental para cumplir con algunos sacramentos religiosos y al

mismo tiempo para recibir beneficios del estado como Familias en Acción. Por

consiguiente el grado máximo de escolaridad en nuestro Centro Educativo es de

quinto de primaria en un 96% de la población estudiantil. Otros padres de familia

por su parte matriculan a sus hijos con el propósito de que ellos aprendan a leer y

escribir como también desarrollen algunas operaciones matemáticas para luego

retirarlos y que contribuyan con el sostenimiento del hogar y algunas labores

domésticas.

Descripción de las personas involucradas

En El Centro Educativo El Ramal funcionan cuatro sedes unitarias con seis

grados, con 100 estudiantes con edades comprendidas entre los cinco y doce

años.

los cuales provienen de familias 100% campesinas y hogares disfuncionales,

además algunos de los padres se ven obligados por su situación económica

a trabajar desde tempranas horas hasta la noche quedando sus hijos a cargo

de terceros.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Brindar una educación que garantice los derechos, valores y la permanencia

estudiantil en las aulas de clase, para una convivencia escolar sana a través de

las TIC.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del afecto como

pilar fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje a través de las TIC.

2. Reconocer la familia como centro de enseñanza, basada en el respeto y el

amor. Utilizando algunos recursos audiovisuales y tecnológicos por medio del

portafolio digital (WIX).

3. Socializar y analizar experiencias e inquietudes que tienen los estudiantes

respecto al rescate y fortalecimiento de valores, utilizando el software de autor

como medio didáctico para expresar sus sentimientos y creatividad.

JUSTIFICACIÓN

Educar en valores es un trabajo de siembra a través del ejemplo, la reflexión y la

superación personal de cada uno de los integrantes del Centro Educativo El

Ramal. Por tanto, los valores no se aprenden memorizando su enunciado, sino a

través de la praxis y la vivencia cotidiana, por lo cual consideramos indispensable

la aplicación de proyecto Sembrando Valores Con Las TIC, como herramienta

facilitadora y transformadora de la comunidad educativa con el propósito de

mejorar los niveles de inasistencia al establecimiento educativo por causa del

orden público y problemas de desintegración familiar, que repercuten en el

desempeño académico de los estudiantes y la sana convivencia escolar.

Por tal razón se necesita sensibilizar la familia como base fundamental de la

educación y transmisión de valores, donde de manera explícita o tácita, la familia y

la escuela por su propia naturaleza y función social, son los ámbitos en los que el

niño desarrolla sus capacidades y construye un esquema de comportamientos.

MARCO CONCEPTUAL

Desde el PEI La institución Ciudadela de Paz hace énfasis en la formación de

educandos capaces de desempeñarse con éxito en su vida social, personal y

en el sector productivo, lo que implica el desarrollo no solo intelectual sino

también socio-afectivo, de la misma manera ha sido preocupación constante

de esta institución propiciar espacios afectivos y efectivos para la formación

integral del estudiante de acuerdo a sus necesidades individuales,

conduciéndolos a asumir retos frente a su vida, la naturaleza y la cultura, con

visión de trascendencia, permitiéndole cumplir sus sueños y aspiraciones.

Como puede notarse el proyecto aporta a uno de los aspectos que ha

generado mayor interés y preocupación dentro de este establecimiento, la

educación no puede traducirse en la trasmisión de información, es necesario

actuar desde su contexto existencial en búsqueda del sentido de vida, de la

integración social, y del desarrollo humano.

Por otra parte el PMI hace referencia a la modernización de los aspectos

pedagógicos y didácticos (metodológicos, evaluativos, con el uso eficiente de

recursos etc...), consecuentes con las nuevas tecnologías de la información y

la comunicación, las TIC se integran como una oportunidad de mejorar los

procesos de enseñanza y aprendizaje, en este sentido este proyecto se

estructura alrededor de la participación de los estudiantes y maestros, para

comunicar expresiones de afecto y tolerancia en diversos formatos (video,

imagen, voz, texto), como estrategia para disminuir los niveles de agresividad, y

propiciar una mejor convivencia.

Evaluación

En el desarrollo del Proyecto se aplicara una evaluación integral, valorativa,

sistemática, continua y personal, con la orientación y acompañamiento

constante del docente, que lleva a lograr en los estudiantes avances

significativos en cuanto su formación personal y social. Se incentiva la

participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y

largo plazo.

Integración de las TIC

La creación de un buzón virtual tiene como propósito recopilar los mensajes que

serán elaborados por los estudiantes en formatos de texto, videos, dibujos y

voz, el propósito es motivar a los estudiantes para que generen expresiones

de afecto y tolerancia hacia sus compañeros, amigos y familiares mediante el uso

de herramientas tecnológicas. El software utilizado es el siguiente:

TuxPaint: para la elaboración grafica de mensajes

Audacity: Para la elaboración de mensajes en formato de voz

Movie Maker: Para la elaboración de mensajes en formato de video

Bloc de Notas: Para la elaboración de mensajes en formato de texto

Edilim: Para la elaboración del buzón virtual

Es importante resaltar los beneficios que brinda el Programa Computadores para

Educar, como una política nacional, sobre el conocimiento, manejo y

aprovechamiento de las nuevas tecnologías que se ven reflejadas en bien de la

comunidad educativa.

Relación Institucional Y Con El Currículo

Esta propuesta educativa está relacionada con la apropiación pedagógica de las

TIC que busca transversalizar las distintas áreas de conocimiento a través de las

diversas herramientas tecnológicas como parte fundamental en la formación

integral de los niños y jóvenes en la actualidad. Sin desconocer nuestro contexto,

garantizando a todos los niños y niñas un ambiente agradable y seguro, mirando

sus necesidades afectivas, sociales y académicas integrando a toda la comunidad

educativa promoviendo valores para contribuir a su formación como personas

honestas y tolerantes constructoras de paz.

Las orientaciones generales dadas por el Ministerio de Educación Nacional,

en cuanto al uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías, hacen

referencia a la “consolidación de comunidades educativas que se apropien y

pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología”(Plan

Decenal de Educación, 2006), en este sentido el proyecto pretende innovar

las prácticas educativas actuales al integrar herramientas tecnológicas para

afianzar las relaciones de afecto y tolerancia, si bien la dimensión afectiva no le

corresponde a una asignatura en particular, debe ser considerada un

compromiso de todos, que atraviesa las diferentes áreas, e instancias

institucionales, como parte fundamental en la formación integral de los niños y

jóvenes.

Como se ha mencionado anteriormente el proyecto se aborda de manera

transversal, no obstante se relaciona en particular con el desarrollo de

Competencias Ciudadanas, Lenguaje y Tecnología e Informática:

Competencias Ciudadanas:

Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y

en las otras personas.

Expreso mis sentimientos y emociones mediante gestos, palabras, pintura, entre

otros.

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo

aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las

acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos

buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles

con los de otros. (Estoy triste porque a Juan le pegaron.)

Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos, a

través de la comunicación.

Competencias en Lenguaje

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la

situación comunicativa.

Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.

Competencias Tecnología e informática

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis

necesidades cotidianas.

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la

comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el video

y la cámara fotográfica.

Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me facilita

comunicarme con mis compañeros y otras personas.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVO ESPECIFICO 1:

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del afecto como pilar fundamental en los procesos de enseñanza

aprendizaje a través de las TIC.

ACTIVIDADE

S

COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO

DE

APRENDIZAJ

E ESPERADO

DOCENTE

RESPONSABL

E

Presentar un

video sobre el

afecto para

sensibilizar a

estudiantes,

docentes y

padres de

familia

Comprendo lo que observo

y lo pongo en práctica con

hechos en mi escuela,

familia y comunidad.

Video YOUTUBE (libreta de calificaciones)

https://www.youtube.com/watch?v=9sb-W2rtxfc

El estudiante

asoció

emociones con

lo que observo

destacando las

acciones

positivas como

la cordialidad,

la amistad, el

compromiso, el

respeto entre

otros.

Maura Tróchez

Manuelita

Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

Integrar a la

comunidad

educativa a

través de un

encuentro

Lúdico Cultural

personalizado

en un álbum

con fotografías

de la

Institución y

quienes la

conforman.

Diseño material

representativo con ayuda

de las herramientas

tecnológicas, fortaleciendo

mi sentido de pertenencia.

Software de presentación e ideas POWER POINT

El estudiante

utilizo las

imágenes

insertándolas

en POWER

POINT para

hacer de la

presentación

algo con más

movimiento,

interactivo y

audiovisual,

resaltando

valores

esenciales

como el afecto,

la

responsabilidad

y el

compromiso.

Maura Tróchez

Manuelita

Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Reconocer a la familia como centro de enseñanza basada en el respeto y el amor utilizando algunos recursos audiovisuales y

tecnológicos.

ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO DE

APRENDIZAJE

ESPERADO

DOCENTE

RESPONSABLE

Crear cuentos

donde se exprese

las relaciones de

afecto en familia, los

cuales serán

plasmados en el

procesador de

textos

Produzco textos

escritos que

responden a

objetivos específicos,

cuidando de sus

elementos de

elaboración, además

desarrollo mi

creatividad.

Software procesador de textos Microsoft

office WORD

El estudiante

empleo las

herramientas que

le brinda WORD

para producir un

escrito donde

plasmo sus ideas

más sensibles al

utilizar su

imaginación e

innovación.

Maura Tróchez

Manuelita

Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

Realizar actividades

lúdicas sobre las

normas de

convivencia familiar

Identifico y respeto

las diferencias y

semejanzas entre los

demás, dando mi

punto de vista y

socializándolo.

Presentador de imágenes Flickr

https://www.flickr.com/

El estudiante

investigo sobre las

normas de

convivencia con

ayuda de la

internet,

socializando su

trabajo y su

aprendizaje en la

institución y en sus

hogares.

Maura Tróchez

Manuelita

Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

OBJETIVO ESPECIFICO 3:

Socializar y analizar experiencias e inquietudes que tienen los estudiantes respecto al rescate y fortalecimiento de valores,

utilizando el software de autor como medio didáctico para expresar sus sentimientos, creatividad y divulgarlo en el portafolio WIX.

ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO DE

APRENDIZAJE

ESPERADO

DOCENTE

RESPONSABLE

Realizar un

dibujo en PAINT

que exprese el

valor con el cual

se identifica más

en la

cotidianidad.

Reconozco la

importancia de los

valores como fuente

de bienestar en la

familia, y los

represento en un

gráfico,

desarrollando mi

capacidad motriz.

Software de dibujo PAINT

http://windows.microsoft.com/es-

co/windows7/products/features/paint

El estudiante

expuso sus

gráficos a través

del programa

informático, el cual

fue utilizado de

buena manera.

Maura Tróchez

Manuelita Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

Conocer, leer y

jugar con el

software de autor

identificando los

valores

analizados en

clase y dar a

conocer nuestro

proyecto en WIX.

Descubro, aprendo

y desarrollo

mediante el juego,

competencias

creativas,

investigativas y

ciudadanas.

Software de autor EDILIM Creación de

Páginas WIX www.educalim.com

El estudiante

describió y utilizo

las alternativas de

acción que tiene el

programa EDILIM,

donde desarrollo

su capacidad

motriz y cognitiva,

además la practica

de un espacio

virtual que lo

identifica como un

miembro escolar.

Maura Tróchez

Manuelita Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

Presentar a los

estudiantes y

comunidad en

general el himno

de la CE el

Ramal construido

y cantado por la

comunidad

educativa

Identifico y me

comprometo a

respetar y difundir el

himno de mi Centro

educativo como

sentido de

pertenencia de mi

institución

Movie Maker editor de videos y youtube

https://www.youtube.com/watch?v=h_Vjf9MF

DFk

El estudiante

desarrollo su

sentido de

pertenencia hacia

el centro educativo

comprometiéndose

a difundirlo y

sensibilizar a sus

padres de la

importancia de su

Institución

Maura Tróchez

Manuelita Hernández

Lubin Albeiro

Quisoboni

Fabio Chito

Caterine Potosí

ACTIVIDADES SENBRANDO VALORES CON LAS TIC

VIDEO SOBRE EL AFECTO PARA SENSIBILIZAR A ESTUDIANTES,

DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA

En esta actividad utilizamos un video de You Tube llamado Libreta De

Calificaciones, con este video pretendemos resaltar la importancia del afecto

familiar.

Como resultado se pudo observar a los estudiantes conmovidos y asombrados por

el maltrato familiar, desconociendo la poca dedicación del padre hacia su hijo,

dando más importancia a sus negocios.

INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA RESALTAR LA UNION

FAMILIAR, EL RESPETO, EL AFECTO Y LA SANA CONVIVENCIA. A TRAVÉS

DEL ENCUENTRO LÚDICO CULTURAL.

Este encuentro lúdico cultural se realizó con el propósito de integrar y compartir

experiencias, saberes y sabores de las regiones que conforman El Centro

Educativo El Ramal. En esta actividad se observó motivación, colaboración y

entusiasmo por parte de toda la comunidad educativa y demás asistentes al

evento.

Es importante resaltar que este encuentro se realiza anualmente y hace parte de

la tradición de la región. Utilizamos fotografías presentadas por Power Point.

CREACION DE CUENTOS PARA EXPRESAR LIBREMENTE SUS

PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS

La creación de cuentos brinda en los estudiantes un espacio donde pueden

plasmar todos sus pensamientos y sentimientos posibilitando avances positivos en

su proceso lecto-escritor. Por tal razón utilizamos el programa de WORD como

herramienta practica en la innovación pedagógica y de esta manera vincular las

TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

HACER UNA MESA REDONDA PARA IDENTIFICAR NORMAS DE

CONVIVENCIA FAMILIAR

Para abordar esta actividad como tema central LA FAMILIA, donde cada uno de

ellos expone las normas establecidas en cada núcleo familiar y de esta manera

tratar de organizar y fortalecer algunas normas de convivencia escolar.

REALIZAR UN DIBUJO QUE EXPRESE EL VALOR CON EL CUAL MAS SE

IDENTIFICA EL ESTUDIANTE EN SU COTIDIANIDAD

Paint es una herramienta digital que brinda la posibilidad de realizar gráficos

donde el estudiante refleja su personalidad, estado de ánimo y valores inculcados

en el seno familiar.

CONOCER, LEER Y JUGAR CON EL SOFTWARE DE AUTOR, IDENTIFICANDO

LOS VALORES ANALIZADOS EN CLASE.

Esta actividad permite que el estudiante se motive, desarrolle destrezas y

habilidades en la solución de ejercicios tales como: sopa de letras, rompecabezas,

relación de palabras, preguntas de razonamiento lógico. Entre otras.

RESULTADOS

Sensibilización Con Padres de Familia y Docentes

Se ha logrado hasta el momento involucrar a la comunidad educativa con el

desarrollo de este proyecto, mediante charlas y conferencias a cargo de

profesionales en el campo de la Psicología, quienes han prestado su colaboración

en la orientación de los padres de familia y docentes para el tratamiento de

conductas agresivas en los niños, y el manejo de conflictos en el hogar y en

los centros de formación.

El primer taller “pautas de crianza” se llevo a cabo el día martes 12 de abril,

dirigido por la sicóloga Cecilia Moncayo, y contando con la participación de

padres de familia (10 por grado). Las temáticas abordadas fueron: La

comunicación y afecto en el hogar, la concertación de normas para una

mejor convivencia, el respeto a estos acuerdos y las estrategias que se

deben seguir en caso de romperse.

Los padres de familia se mostraron interesados en los temas abordados, dieron a

conocer sus temores con relaciona a las conductas y comportamientos de sus

hijos, plantearon sus dudas respecto a los métodos de crianza utilizados, y

solicitaron asesorías personales después de que se concluyera el taller. Lo

anterior servirá de punto de partida para la conformación de la escuela de

padres.

Sensibilización con los estudiantes

Las actividades con los estudiantes se iniciaron desde la asignatura de ética

y valores, abordando los valores de la tolerancia y el respeto; para los niños

pequeños estos temas son difíciles de interiorizarlos con clases teóricas, es

por esto que es necesario buscar estrategias que les permitan apropiarlos y

vivenciarlos día a día. A través de la práctica hemos observado que la

mejor manera de lograr la atención de los niños es de forma lúdica y

recreativa así compartimos mensajes de afecto y tolerancia con ayuda de juegos,

rondas, y otras formas lúdicas para disminuir las conductas agresivas y

ampliar las manifestaciones de afecto, se hace especial énfasis en dinámicas

como: debemos ser tolerantes con los demás, respeto a mi compañero, ya le

pedí disculpas, le di un abrazo a un amigo, y es mejor dar un abrazo que un

porrazo; obteniendo como resultado comportamientos sanos tanto en el aula de

clases como en los espacios recreativos .

EVIDENCIAS

De la actividad se obtuvo los siguientes resultados:

Modificación a la canción Sol Solecito

Amiguito, amiguito

Respétame un poquito

Por hoy y mañana

Y por toda la semana

Niños, niñitos

Vamos a fuera

Levantemos los brazos

Para abrazar al que quiera

Modificación a la canción Arroz con leche

Arroz con Leche

Yo quiero jugar

Con una amiguita

Que sepa respetar

Que sepa querer

que sepa amar

Que se dar la mano

Con mucha humildad

Nuevo sol, nuevo sol

Practico el respeto,

La tolerancia y el amor

Con esta si

Con esta también

Con muchos amiguitos comparto yo

Ver Videos:

http://www.youtube.com/watch?v=ZwEOPd2z8mA

http://www.youtube.com/watch?v=_eWe63nIPBQ

Utilizamos las tecnologías de la información y la comunicación para recrear y

comunicar mensajes de afecto y tolerancia

Los estudiantes elaboran mensajes de afecto y tolerancia en formatos de texto,

videos, y sonidos, para sus compañeros, amigos y familiares, a fin de

mejorar y enriquecen las relaciones interpersonales.

Mensajes Escritos

A través del dialogo y con orientación del docente, los estudiantes identifican

situaciones de conflicto en su contexto familiar y escolar, definiendo posibles

alternativas de solución.

Los niños plasmaron sus ideas con relación a la conciliación, tolerancia y

respeto, los dirigen a sus compañeros con los culés han tenido algunos

desacuerdos.

Para complementar la actividad, los estudiantes en compañía de sus padres

identifican situaciones de conflicto que se presentan en el hogar, y valoran

la forma como se solucionaron.

Mensajes en Bloc de Notas

Se utilizó el bloc de notas para expresar en mensajes cortos sus sentimientos,

durante esta actividad se procuró que los estudiantes expresaran libremente sus

pensamientos y emociones

Mensajes Gráficos en TuxPaint

El trabajo en el aula de informática resulta muy motivarte para los

estudiantes, los programas utilizados les permitieron a los niños expresarse

de diferentes formas y descubrieron en la tecnología un excelente medio para

comunicarse, crear y acceder a la información y al saber producido por

otros. Con la aplicación TuxPaint los estudiantes gráficamente dan a conocer

sus afectos, y desarrollan su creatividad.

Los mensajes producidos por los estudiantes.

Mensajes En Voz y Video

Las TIC permiten muchas formas de comunicarnos, y hoy en día a través

de videos o voz podemos llegar a muchos lugares sin estar presentes,

entusiasmados con esta actividad los estudiantes prepararon sus mensajes, y

utilizaron diferentes programas informáticos para recrear y plasmar sus escritos.

Como aprendizajes del trabajo desarrollado con los estudiantes se generaron las

siguientes reflexiones por parte del grupo de docentes:

- Los estudiantes no están familiarizados con el manejo de los equipos, sin

embargo son altamente creativos y aprenden con facilidad.

- Los estudiantes relacionan las clases desarrolladas en el aula de

informática con actividades de juego y entretenimiento, y se les dificulta

asociarlas con labores académicas.

- Existe dificultad en la comunicación escrita, presentan faltas ortográficas, y

en ocasiones incoherencias en la redacción, además tienen problema con el

manejo del teclado.

- Tienen facilidad en la expresión verbal, demuestran fluidez en el lenguaje,

claridad en lo que dicen y buen tono de voz.

- Con la ejecución del proyecto se ha observado cambios de actitud en

algunos de los estudiantes en cuanto a la solución de conflictos dentro y fuera del

aula.

- Los estudiantes promueven el dialogo, el respeto, la concertación, y la

tolerancias, frente a situaciones del diario vivir, demostrando el desarrollo de

competencias ciudadanas.

Elaboración del Buzón Virtual

Para recopilar los diferentes mensajes elaborar por los estudiantes, se creó

un buzón de mensajes virtual, cuyo propósito es servir de canal de

comunicación para que los estudiantes puedan interactuar con sus congéneres

en ambientes enriquecidos por las TIC.

Buzón Virtual, elaborado en Cuadernia

En la elaboración del buzón virtual participaron Todo el grupo de docentes

de la sede Nuevo Sol, contando con la participación activa de los

estudiantes, quienes tuvieron la tarea de realizar, seleccionar, clasificarlos, y

ordenarlos, los mensajes. Se espera a futuro contar con la participación de los

padres de familia en este proyecto, y de otros medios de la comunidad, también

se está planeando ampliar los temas para que los niños puedan hablar sobre

otros aspectos de su vida personal y académica.

CONCLUSIONES

Hoy en día, se concibe el mundo de la informática, como acciones

aisladas de los afectos, las emociones y los sentimientos, se afirma

que el computador deshumaniza al hombre lo vuelve insensible, poco

creativo, aislado y retraído; con el proyecto “SOY AFECTIVO,

TOLERANTE Y LO QUIERO COMUNICAR”, se percibió un ambiente de

aprendizaje innovador y extrañamente afectivo que fortaleció las

relaciones interpersonales y mejoró la convivencia al interior del

grupo, en la familia y la escuela.

Se consiguió a través del desarrollo de la video conferencia,

sensibilizar a los Padres de Familia sobre la resolución pacífica de

conflictos y sobre la importancia de la dimensión afectiva; de igual

manera con los niños y niñas se ejecutaron rondas, juegos y dinámicas

recreativas en el transcurso de las clases, con lo cual se favoreció las

relaciones entre ellos, porque disminuyeron las peleas, las discusiones,

llegando a compartir con respeto, tolerancia y compañerismo.

Para elaborar los mensajes escritos y gráficos, se aprovecharon los

programas TuxPaint y el bloc de notas, para la creación de mensajes

de voz se utilizó el Audacity, observándose que fueron aplicaciones

prácticas, creativas y de fácil acceso para los estudiantes y el docente.

El buzón virtual, a través del cual se recopilaron y compartieron los

mensajes elaborados por los estudiantes como muestras de afecto y

tolerancia hacia sus compañeros, amigos y familiares, permitió

reconocer que los niños y niñas son personas sensibles y afectivas,

pero es necesario diseñar estrategias que les faciliten expresar sus

emociones, sensaciones e ideas.

El proyecto “SOY AFECTIVO, TOLERANTE Y LO QUIERO

COMUNICAR” concluye la necesidad de implementar estas mismas

estrategias aprovechando las TICS, para ser desarrolladas con los

diferentes grados involucrando a Padres de Familia y otros integrantes de la

Comunidad Educativa, con el fin de que los resultados beneficien a todos

los miembros de la Institución.

BIBLIOGRÁFIA

Zubiría, Miguel(2004). Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas,

consultado el Marzo 9, 2011 en http://pedagogicoscontemporaneos.blogspot.com/

Ministerio de Educación Nacional (2003). Competencias Ciudadanas, consultado

el Marzo 9, 2011 en:

http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCompCiudadanas2004.pdf

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y CIUDADANAS.

Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento No 3. Primera Edición:

Ministerio de Educación Nacional. Bogotá – Colombia. 2006

Video YOUTUBE (libreta de calificaciones)

https://www.youtube.com/watch?v=9sb-W2rtxfc

Software de presentación e ideas POWER POINT https://www.office.com

Software procesador de textos Microsoft office WORD https://www.office.com

Presentador de imágenes Flickr https://www.flickr.com/

Software de dibujo PAINT http://windows.microsoft.com/es-

co/windows7/products/features/paint

Software de autor EDILIM Creación de Páginas WIX www.educalim.com

Movie Maker editor de videos y youtube

https://www.youtube.com/watch?v=h_Vjf9MFDFk