Sembradores de vida

Pregunta: Cmo se pueden mejorar los alcances del proyecto de recuperacin y mantenimiento de cuencas hidrogrficas a partir de la integracin de las TIC en los procesos de formacin y ejecucin de sus objetivos?

Temtica: Implementacin de las TIC en el proyecto de recuperacin y mantenimiento de cuencas hidrogrficas.

Objetivo General: Integrar la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para la profundizacin y difusin de los conocimientos adquiridos en el proyecto de recuperacin y mantenimiento de cuencas hidrogrficas Sembradores de Vida, adelantado por la comunidad de la vereda Mitacas.

Objetivos especficos: Crear un blog para el proyecto de aula Sembradores de Vida que sirva como herramienta de difusin y retroalimentacin en procesos de recuperacin y mantenimiento de microcuencas hidrogrficas.-Crear un sonoviso con material fotogrfico adquirido a travs de las actividades realizadas como evidencia de los avances del proyecto de aula.-Crear una cuenta en facebook que vincule a Sembradores de Vida en una red social con perfiles y grupos de intereses similares.

Referente terico:

Sembradores de VidaMirar el ro hecho de tiempo y agua y recordar que el tiempo es otro ro, saber que nos perdemos como el ro y que los rostros pasan como el agua. Jorge Luis Borges.

No es una idea desprendida de un romanticismo inoficioso la que impulsa el cuidado y el respeto por el entorno natural, tampoco, necesariamente, una moda que distrae el tedio de quienes construyen su vida a costa de la tranquilidad que descansa sobre colchones de plumas y apetitos frugales. Es la supervivencia humana aniquilando y arriesgando su reinado como especie dominante en un planeta en donde la superficie de su corteza est cubierta en un 71 por ciento por agua. William Ospina. Columna de opinin de El Espectador. Link: http://www.elespectador.com/columna-241166-memoria-del-aguaEn Colombia, un pas dotado de ros torrentosos y magnficos desde el asombro de quien los recorre, los transita y los admira, pero tambin los padece y les teme, la riqueza hdrica ha pasado a ser concebida como una desgracia cclica que azota poblaciones, destruye carreteras, inunda cultivos, provoca avalanchas que se llevan casas, escuelas, flores, ingenios, caballos de paso, s, afecta a los unos y a los otros, a los industriales y a los jornaleros, claro, a unos los moja y a otros los mata: arriesgan ms quienes tienen la desgracia de habitar, por ejemplo, las riveras de los ros. Las quejas vienen en manada y el populismo aparece como patrocinador de futuras campaas polticas, los ejemplos abundan: el oportunismo agazapado sale a rebuscarse en las tragedias y en pocas electorales. Juan Atalaya. Periodista de Caracoltv.com. http://cdn.noticiascaracol.com/elecciones-2011/articulo-243921-descubren-cartel-de-compra-venta-de-votos-para-elecciones-de-octubre Sin embargo, los cuestionamientos serios se hacen escasos y lo urgente casi siempre opaca lo importante. Juan Martn Caicedo opina que las desgracias que sufre el pas por causa de las inundaciones se deben a la deforestacin de las cordilleras. Eureka! Por fin una queja inteligente. Quiz quiso decir que la culpa la tienen los campesinos que briegan con el rastrojo para cosechar una arroba de maz en las lomas. Pero quiz tambin quiso decir: Seores ganaderos, con su pan se lo coman! La ganadera como ideal econmico ha derribado montaas y abatido selvas para meter vacas; los azucareros, los arroceros, los paperos y antes de su ruina, los algodoneros y los sorgueros obligaron a los campesinos a treparse a las cordilleras. El saldo: montaas peladas que no retienen el agua y la botan como les llega a los cauces de quebradas y ros. Los cauces se llenan y las aguas se enloquecen y se llevan a su paso lo que topan. Las consecuencias: las que vivimos. Alfredo Molano. El Espectador. 1 de diciembre de 2012.El cuidado de los manantiales o nacederos de agua se hace fundamental en una regin como Villagmez, rodeada de montaas y zonas idneos para la actividad ganadera, dos recursos aparentemente adversos, pero con un potencial tan grande como las poderosas fuerzas que atraviesan la cordillera central con la furia de sus ros y la abundancia de riachuelos y quebradas. En esta poblacin el riesgo de las vas de comunicacin lo compensa la generosa humedad e imponencia de sus paisajes. El aprovechamiento y optimizacin de iniciativas como las que vienen realizando la mayor parte delas escuelas rurales de fomentar y trabajar por la conservacin de nacimientos de agua tendra, en trminos de difusin y efectividad, ser ampliada, difundida, asesorada e implementada al servicio de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Que sean estas, como en alguna medida lo han sido, frmulas para acortar las distancias que la determinacin geogrfica ha impuesto y para acortar las brechas sociales entre los habitantes de las grandes ciudades y los de las zonas rurales, con todas las complejidades que este trmino implica en un pas como Colombia. (Revista virtual de Fedegan . Proteccin de nacimientos y fuentes de agua.).

A travs de redes sociales, o la creacin de espacios virtuales como blogs, puede existir una relacin directa con proyectos similares, entes territoriales, ministerios e innovaciones de este tipo alrededor del mundo. Las distancias y las trochas cortadas por la tecnologa y sus mltiples formas de aprovechamiento.

Materiales y recursos: Se deben mencionar todo tipo de materiales requeridos y con los que se cuenta.-Recursos materiales para el proyecto de microcuenca hidrogrfica: herramientas de trabajo: azadones, picas, zaranda y barretn. Tierra, abono, fungicidas, plantas nativas. Recursos humanos: padres de familia, docente, estudiantes y tcnicos de la UMATA (Unidad municipal tcnica y agropecuaria). Recursos tecnolgicos: -Cmara fotogrfica digital, equipos de cmputo, redes sociales, navegadores de internet, videos, diapositivas en Power Point, software de edicin Movie Maker.Portal Colombia aprende, link enciclopedia virtual del agua. Ministerio de agricultura (portal para nios), Revista virtual de Fedegan Proteccin de nacimientos y fuentes de agua.

Tiempo: El proyecto se desarrollar a mediano plazo, en un periodo de seis meses. Instrumentos de evaluacin: El xito del proyecto depende de los ajustes que se le hagan en el camino y eso ser posible con eficaces instrumentos de evaluacin de las actividades.-Se har un reporte mensual de las actividades realizadas por la comunidad en formatos de registro de datos y avances dividido en seis ciclos equivalentes al mismo nmero de meses que durar proyecto. -Se realizar un sencillo cuestionario que permita conocer los avances de los objetivos planteados.

Metodologa y didcticas Los proyectos son exitosos siempre y cuando dejen un acumulado conceptual importante para los actores. Anticipadamente y por actividad se deben planear los mecanismos, y secuencias de actividades con las que paso a paso se adelantar el proyecto y dejar explcito qu le dejar al estudiante cada actividad desarrollada.Metodologa y didcticas:

MesActividadImplementacin tecnolgicaEvaluacin

EneroPreparacin del terreno para la siembra de las plantas nativas.Integrar, por medio de un perfil en Facebook, el proyecto de aula a otras cuentas y grupos con intereses similares.

FebreroSeguimiento del proyecto con visitas guiadas y explicativas acerca de la contribucin de las plantas al sostenimiento del ecosistema.Utilizacin de buscadores de internet para encontrar informacin relacionada con el proyecto de recuperacin y mantenimiento de microcuencas hidrogrficas.

MarzoRegistro fotogrfico de cada uno de los pasos de las actividades del proyecto para su posterior integracin en un producto audiovisual (sonoviso).Creacin de un Blog que permita el contacto y difusin de los resultados del proyecto con otros espacios virtuales similares.

AbrilCreacin de un producto artstico inspirado en las experiencias vividas en su entorno ecolgico para subirlo al blog.Exploracin del portal del ministerio de agricultura, link Portal para Nios.

MayoEstimulacin de las actitudes artsticas de los estudiantes por intermedio de pinturas, maquetas, mviles o el producto que el docente considere ms adecuado. Estos productos tambin tendrn evidencia fotogrfica y quedarn incluidos en el producto audiovisual final.Visita de los estudiantes y la comunidad en general de la vereda Mitacas a la biblioteca virtual del agua, que se encuentra en el portal Colombia Aprende.

JunioTodos los productos obtenidos a partir de la experiencia vivencial de los estudiantes con la siembra, cuidado y concienciacin del cuidado y respeto por los nacimientos de agua, sern incluidos en el blog Sembradores de vida, administrado por el criterio del docente.Creacin del sonoviso con el software Movimaker, utilizando las muestras fotogrficas recogidas a lo largo del proyecto.