Estimadas familias,

Con motivo de la situación excepcional que estamos viviendo, desde la empresa Megadiver hemos decidido realizar semanalmente este documento, con propuestas de actividades para hacer en familia con los más pequeños de la casa basadas en el proyecto educativo que seguimos en la escuela infantil.

Las actividades sugeridas van dirigidas sobre todo a la etapa de 0 a 3 años, pero también incluimos algunas que podéis adaptar para hacer con hermanitos y hermanitas mayores. Esperamos que os sirvan para vivir y compartir momentos únicos y divertidos en familia en estos días tan difíciles para todos.

Muchas gracias.

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO CENTRO DE INTERÉS MEDIOS DE TRANSPORTE

¿Qué es nuestra metodología EAC? Es la metodología propia de Megadiver para potenciar en cada momento, las capacidades y habilidades innatas que van presentando los niños y niñas durante su estancia en nuestra escuela.

Con los bebés realizaremos actividades para la estimulación de sus sentidos, la estimulación del gateo o la marcha, según la fase en la que se encuentre, y nos centramos fundamentalmente en atender sus necesidades afectivas y fisiológicas estableciendo rutinas y respetando sus demandas.

Con los/las mayores de 1 año potenciamos el aprendizaje gracias a sus nuevas habilidades adquiridas (la marcha, el lenguaje, sentidos plenamente desarrollados, más autonomía…)

Con los/las mayores de 2 años trabajamos sus capacidades gracias a su cada vez mayor autonomía y al desarrollo del lenguaje. Incluimos ya algunas actividades en inglés (como vídeos o canciones) y potenciamos el desarrollo motriz.

Hemos tratado el tema de los medios de transporte porque consideramos que son muy útiles e imprescindibles en nuestra sociedad. Creemos que desde la infancia es necesario saber las funciones de estos: unir diferentes ciudades, países, traslado desde un lugar a otro de la ciudad, transportar objetos, con esto podemos comprobar el valor que tienen para las personas. Dentro de esta importancia hay que destacar como principio el planteamiento de la Educación Vial que impregne cualquier situación y que sirva de eje para el aprendizaje global y significativo donde nuestra meta es que llegue al conocimiento del entorno que nos rodea para respetarlo y conservarlo, teniendo en cuenta sus conocimientos previos adquiridos por la vía de la experiencia diaria. Nacemos en un contexto determinado en el que están presentes códigos, símbolos, señales, anuncios, mensajes, vehículos y personas; siendo para ellos y ellas esta una situación de normalidad. 1º “PRIMEROS CONOCIMIENTOS” Realizar una reunión con los pequeños/as para introducirles el tema de los medios de transporte. Muchos de los niños y niñas de la clase ya conocerán algún medio de transporte y para lo que se utilizan pero con la reunión pretendemos que escuchen y vean los distintos medios de trasporte para que se puedan introducir poco a poco en el tema.

2º “PRESENTACIÓN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE” Mediante unas fichas que hemos elaborado dibujando los diferentes medios de transporte vamos a presentarles a los niños y niñas cada ficha con su nombre para que lo identifiquen y vallan conociendo poco a poco los medios de transporte. Os dejo aquí unas láminas para que se la podáis enseñar a los pequeños/as.

3.- “MURAL GIGANTE “ Para realizar esta actividad el día de antes vamos a recortar de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que preparemos con antelación vamos a elaborar en casa un mural gigante en papel continuo, en este mural los papás deben dibujar un mar, una carretera y el cielo para que los niños y niñas peguen los medios de transporte que han buscado anteriormente cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes terrestres, acuáticos o aéreos). Será una actividad muy divertida y el resultado final será espectacular porque es un trabajo elaborado entre todos y hay que fomentar el trabajo en grupo. Os pongo aquí un ejemplo para que podáis fijaros aunque lo podéis hacer a vuestra manera como mas os guste.

4.-“PUZZLES” En esta actividad le daremos a los niños una ficha donde aparecen las partes para formar un barco y otra donde aparecen las partes para formar un coche. Los niños y niñas tendrán que , colorearlas y posteriormente recortarlas para poder formar sobre una cartulina como ellos crean que es cada uno de los medios de transporte. Con ayuda de los papás. Os dejo aquí unas láminas para que os sirva de ayuda.

5.- Modes of transport En el inglés vamos a trabajar una canción que le vamos a poner a los pequeños/as para que canten y bailen a la misma vez que pueden ver como se pronuncian los distintos medios de trasporte en inglés, será algo divertido para ellos a la vez que educativo. Les dejo el enlace para que puedan localizarlo sin problema https://www.youtube.com/watch?v=2lf1KDKUVwE

6.- “CUENTO DEL SEMAFORO” -Les contaremos a los niños y niñas un cuento sobre un semáforo para que se familiaricen con esta palabra y sepan que utilidad tan importante tienen.

CUENTO El semáforo del barrio era muy raro. ¡El semáforo más raro del mundo! Un buen día apareció en la calle. Nunca se supo quien lo había puesto allí. Como hacía mucha falta nadie se preocupó de hacer preguntas. Todos los del barrio estaban muy contentos. Gracias al semáforo los niños cruzaban tranquilamente la calle para ir a la escuela. Las familias no tenían que pasar corriendo al volver del mercado. Y los abuelos podían ir sin miedo al parque, gracias al semáforo. El semáforo era nuevo y reluciente. Echo una mirada a la derecha, una mirada a la izquierda y se dijo: - Para empezar no está mal este barrio. Y comenzó su trabajo. Encendía sus luces roja, amarilla y verde, como le habían enseñado en la escuela de semáforos. Cuando encendía la luz roja, todos se paraban. Encendía la verde y se ponía en marcha la circulación. ¡Era divertido el trabajo de semáforo! Paso el tiempo y el semáforo seguía en aquel barrio. Siempre estaba pensando; ¡Ya es hora de que me trasladen al centro de la ciudad! Pero su sueño nunca se cumplía. Por eso el semáforo del barrio se volvió malo y orgulloso. Y comenzó a abusar de su autoridad. Cuando le apetecía encendía la luz roja. Y todos los coches tenían que detenerse. Encendía la luz verde y los peatones se ponían a cruzar la calle, y cuando estaban en medio..., encendía deprisa la luz roja y todos tenían que correr para no ser atropellados por los coches. Entonces se reía para sus adentros con una risa malvada. Una mañana se presentó el personal de mantenimiento del ayuntamiento. Sacaron martillos, destornilladores, alicates... y comenzaron a hurgarle las tripas. - Este no va a gastar más bromas con las luces, - dijo uno. Al semáforo no debía hacerle mucha gracia, porque encendía todas las luces al mismo tiempo y gritaba: ¡No hay derecho! ¡Esto no se le hace a una autoridad del ayuntamiento! ¡Yo soy el que manda en la circulación! Desde aquel día el semáforo cambio por completo. Había comprendido que estaba allí para ayudar a los demás, para que la vida fuera más sencilla en la ciudad. Para que todos estuvieran contentos. Cada día le gustaba más el barrio. Por eso pensaba: ¡Me gustaría ser árbol, así nunca me llevarían los camiones del ayuntamiento! El semáforo había cambiado mucho. Ahora conocía a todos los habitantes del barrio, y cuando llegaba algún anciano encendía enseguida la luz verde. Y cuando las familias volvían del mercado, cargadas de pollos y verduras, el semáforo les ayudaba con su luz a cruzar la calle. Y a la salida de la escuela no encendía la luz roja hasta que había cruzado el último niño. Pero... otra vez volvieron el personal de mantenimiento del ayuntamiento. Y uno de ellos dijo: -¡Vaya lata que nos ha dado este semáforo! El semáforo no comprendía que había hecho ahora de malo y pensaba: ¡Quisiera ser árbol y quedarme para siempre en ese barrio! De pronto todos los obreros quedaron asombrados, porque a aquel semáforo viejo y oxidado comenzaron a brotarle ramas con unos preciosos frutos rojos, verdes y naranjas. El semáforo no se fue ya jamás de aquel barrio donde todos lo conocían y le trataban como a un compañero más.

7.- “CONOCEMOS A NUESTRO AMIGO EL SEMÁFORO”

-Con esta actividad queremos concienciar bien a los niños y niñas de que el semáforo es una señal de circulación tanto para los coches como para las personas que debemos de respetar para no provocar ningún tipo de inciden te. Mediante una ficha con un dibujo de un semáforo les explicaremos a los niños la función que tiene y el significado de cada color. Después de dejar aclarado los conceptos del semáforo les entregareis una ficha, en la que aparecen dos situaciones distintas, en una aparecen un paso de peatones con semáforo y un niño con su madre esperando en la acera para cruzar cuando el semáforo se ponga en verde, ellos tienen que colorear el muñeco del semáforo en verde, y en la otra situación, lo contrario, la madre y el niño están cruzando el paso de peatones, por lo tanto tendrán colorear el muñeco de color rojo

8.-“LOS PEATONES” -Les explicamos a los niños lo que es un paso de cebra y para qué sirve y les enseñamos en una ficha como es un paso de cebra. Le damos mucha importancia a esta señal y le inculcamos que solo donde haya un paso de cebra es por el único lugar donde podemos cruzar. También le explicamos que hay a veces que en los pasos de cebra no hay semáforos y les enseñamos la manera para cruzar cuando no los hay, les decimos que deben mirar obligatoriamente a la derecha y a la izquierda varias veces para asegurarse de que no viene ningún coche por ninguno de los dos lados y que los peatones caminan por la acera y no por la carretera porque por la carretera circulan los medios de transporte y es muy peligroso.

9.- VIDEO: “EL TREN QUE QUERIA VOLAR”

Ahora os pongo un video para que los pequeños/as puedan disfrutar de todo lo que hemos aprendido, es un cuento sobre un tren , os paso el enlace, espero que disfruten viéndolo. https://www.youtube.com/watch?v=cjziqGyZWfs

10.-RELAJACION: VIAJAMOS A LA LUNA

Esta actividad esta más enfocada a bebes pero se puede hacer para todas las edades, haremos una sesión de relajación para eso tendremos que preparar el ambiente, suelo cómodo, poca luz, temperatura adaptada… nos tumbaremos en el suelo y pondremos una música relajante, les contaremos a los pequeños/as que van a viajar a la luna, y le iremos describiendo como sería ese placido y tranquilo viaje a la luna mientras ellos se relajan.

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