Lecturas de la semnana del 20 al 24 de octubre 2014Una leyenda para pensar.

CEIP EPORA CURSO 2014 – 2015

JUSTIFICACIÓN:

Cuando nos pusimos a integrar nuestra biblioteca en el centro, nuestro principal objetivo era poner envalor este espacio como elemento integrador de la educación a través de la lectura, su fomento, sumejora y hacer de ella el eje que transmitiera conocimientos.

Largo es el camino y los resultados son más que satisfactorios y es por eso que queremos dar un nuevoimpulso a nuestra labor avanzando un poco más.

Lectura no es sólo interpretar oralmente las grafías con u n orden determinado, sin que a vecesentendamos nada de lo que se dice; la lectura es y debe ser una interpretación de nuestra realidad, denuestros sentimientos, de nuestro entorno, con la participación de todos nuestros sentidos al unísono,cogiendo de cada uno de ellos aquello que una narración, un poema, una obra de teatro una imagen uncuadro famoso, nos hace sentir y nos trasmite.

En esta ocasión proponemos la interpretación de un corto realizado por Carlos Lascano y que nostransportará a un mundo tan real como la vida misma, el salirse de la norma establecida tiene susconsecuencias. Este corto es LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS.

OBJETIVOS:

1. Despertar en el alumnado en interés en la comunicación audiovisual.2. Desarrollar el interés por el cine como medio de comunicación de valores.3. Posibilitar el establecimiento de mecanismos para el debate.4. Facilitar la interpretación del lenguaje oral referido a la imagen.5. Desarrollar le proceso narrativo en el alumnado.6. Valorar las decisiones de cada persona en la toma de decisiones.

CONTENIDOS:

1. Comunicación. Tipos de comunicación.2. El cortometraje.3. El debate, características y modelos.4. Imagen y lenguaje oral como medio para interpretar y comunicar.

ACTIVIDADES:

1. Lectura de la historia.2. Visionado del cortometraje.3. Analisis del mismo.4. Cambiar el texto narrativo a texto dialogado.5. Debate del corto y de lo que quiere traqnsmitirnos.6. Elaboración de un cartel anunciador para que el resto del colegio pueda verlo.

Estas actividades se realizaran en la hora diaria de lectura a lo largo de la semana, en la propuestatemporalizamos cada actividad en cada día de la semana para adaptarla nuestro plan lector.

ACTIVIDAD PARA EL LUNES Presentación y lectura de esta leyenda que ha sido editada en vídeo.

LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

Este es un maravilloso corto de animación, 2005. Ha sido uno delos cortometrajes animados más aclamados en los últimos años, harecorrido muchos festivales consiguiendo un gran éxito. Premiadoen los Goya, preseleccionado en los Oscar y con muchos premiosmás, en Corea, Chile, India, EEUU, Italia, UK, Grecia, Portugal...

Es un bonito cuento sobre amistad, soledad, generosidad...

Director; Marco BasasLa voz del narrador, fantástica, es de nuestro buen actor Sancho Gracia. Guión del mismo directorMúsica: Fernando CascalesAnimación dirigida por Carlos Lascano

LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

Erase una vez… un espantapájaros que no tenia amigos, trabaja en un campo de trigo, noera un trabajo difícil …pero si muy solitario, sin nadie con quien hablar sus días y noches sehacían eternas, lo único que podía hacer era... mirar los pájaros….

Cada vez que pasaban él los saludaba, pero ellos nunca respondían era como si le tuviesenmiedo.Un día el espantapájaros hizo algo que estaba prohibido: les ofreció unas semillas, pero aunasí ellos no querían saber nada.

El espantapájaros se preguntaba por qué nadie quería ser su amigo.

Así paso el tiempo, hasta que una noche fría, cayó a sus pies un cuervo ciego, el cuervoestaba tiritando y hambriento, el espantapájaros decidió cuidar de él, tras varios días, elcuervo ciego mejoró. Antes de despedirse el espantapájaros pregunto por qué los pájarosnunca querían hacerse amigos de los espantapájaros.

Y El cuervo explicó que el trabajo de un espantapájaros era asustar a los pobres pájaros quesolo los espantapájaros eran unos seres malvado y despreciables, ¡UNOS MONSTRUOS !

Ofendido el espantapájaros le explicó que el no era malo a pesar de ser un espantapájaros.

Una vez mas… el espantapájaros se quedo sin amigos….

Esa misma noche decidió cambiar su vida. despertó a su amo y le dijo que quería otro oficioque ya no quería asustar mas a los pájaros.. aterrorizado el amo despertó a los vecinos lescontó que su espantapájaros había cobrado vida y que esto solo podía ser obra del diablo.

Cerca del molino, estaba el cuervo ciego, sus compañeros le explicaron que los vecinos de laaldea estaban quemando un molino donde se intentaba esconder un espantapájaros con una

bufanda larga, el cuervo ciego entonces les explicó que ése era el espantapájaros bueno.. elque le había salvado la vida….

Conmocionados por la historia los cuervos quisieron salvar al espantapájaros pero erademasiado tarde y ya no podían hacer nada.

¡El espantapájaros murió quemado!

Los cuervos esperaron hasta el amanecer, y cuando no había llamas se acercaron a losrestos del molino, cogieron las cenizas del espantapájaros y volaron alto... …muy alto... ydesde lo más alto... esparcieron las cenizas por el aire…, el aliento llevó las cenizas por todala comarca... las cenizas volaron junto con todos los pájaros y de esta manera, elespantapájaros nunca volvió a estar solo porque sus cenizas ahora volaba con sus nuevosamigos… y en recuerdo del espantapájaros el cuervo ciego y todos sus compañerosdecidieron vestir de luto….

Y por eso desde entonces. En memoria del espantapájaros todos los cuervos son negros.

En memoria de aquel espantapájaros todos los cuervos son negros.LEYENDA: es una narración tradicional que se transmite de generación en generación. La historia que se narra sesitúa en un lugar y un tiempo que conoce la comunidad por lo que parece más creíble En muchas ocasiones, partede las leyendas son verdad o se basan en hechos reales.

Aquí la leyenda quiere contarnos por qué los cuervos son negros.

Vocabulario: ESPANTAPÁJAROS, palabras construidas a partir de un verbo (ESPANTAR) y un sustantivo(PÁJARO).En general hay que coger la 3ª forma del verbo “ESPANTA” y el plural del sustantivo, “PÁJAROS”, al unirloformamos el sustantivo -espantapájaros-.

La palabra resultante es un sustantivo masculino que no varía en su singular y plural. Para hacer el plural de éste,sólo cambiamos el artículo, así:

EL espantapájaros - LOS espantapájaros

Ejemplos: el paraguas (parar + agua), esos lavaplatos (lavar + plato), aquel paracaídas (parar + caída), miabrebotellas (abrir + botellas), un abrecartas (abrir + cartas)

Refrán relacionado con cuervo o grajo, aquí:

Cuando el grajo vuela bajo, hace un frío del carajo

ACTIVIDADES PARA EL MARTES. Hoy veremos el vídeo del espantapájaros, pretad atención aeste hermosos vídeo.

Los colores y las imágenes en este vídeo son muy sombríos debido al triste relato, la música os puede resultar unpoco tenebrosa y está acorde con cada una de las imágenes, lo que le suma tristeza y crueldad a los hechos.

La Leyenda del Espantapájaros habla sobre los valores de no juzgar a alguien por su apariencia cuando este hasido amable contigo, mejor dicho, “No se debe juzgar a un libro por su portada”.

El lenguaje es muy claro, creando entre todos estos elementos una gran conmoción en las personas que lo ven,pues logran sentir lo que le pasa a aquel espantapájaros.

En conclusión, el espantapájaros fue mal entendido por los cuervos y las personas que vivían en su pueblo. Élsolamente quería amigos porque él estaba solo. Cuando él trató de obtener amigos, él hizo su vida peor queantes.

Creo que os hará pensar un poco.

Aunque el vídeo lo pongo en el blog el enlace es LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

Después del visionado del vídeo podemos contestar las siguientes preguntas y prepara el debate para mañanamiércoles por grupos.

En el siguiente enlace encotraréis actividades relacionadas con este vídeo ACTIVIDADES 1, ACTIVIDADES2, ACTIVIDADES 3, ACTIVIDADES 4

ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES. Normalmente este día lo dedicamos a los textos narrativos, pero comoeste trabajo es especial lo destinaremos a crear el debate sobre el tema.

Los grupos se formaran de forma que unos esten a fovor y otros en contran, planteando cada uno sus cuestionesy nombrando un moderador que llevará el debate.

ACTIVIDADES PARA EL JUEVES. Convertiremos el texto original en diálogo con el fin de una posiblerepresentación posterior.

ACTIVIDADES PARA EL VIERNES. Utilizaremos este día para una puesta en común de esta tarea y larealización o propuesta de realización de un cartel.