¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

La semana anterior escribiste un artículo de opinión sobre acciones que contaminan o preservan el medioambiente en tu comunidad o localidad. Para ello, planifi caste tu texto a partir de la información que leíste y las fi chas mixtas que lograste elaborar, luego redactaste y revisaste tu texto. En ese sentido, es importante detenerse y refl exionar sobre el proceso que realizaste para elaborar tu artículo de opinión y de esta manera identifi ques tus logros y difi cultades.

Si tienes alguna difi cultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

Educación Secundaria

5.o grado: Comunicación

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lápiz, lapicero y borrador

• Un espacio tranquilo en el que puedas trabajar sin ser interrumpida/o

• Entusiasmo y concentración

Refl exionamos sobre nuestros aprendizajes SEMANA 26

DÍAS 1 Y 2Actividad: Refl exionamos sobre nuestros aprendizajes a partir del texto que escribimos (día 1)Actividad: Refl exionamos y asumimos compromisos para seguir aprendiendo (día 2)

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

La refl exión es indispensable para tu aprendizaje, es importante que siempre identifi ques tus logros y difi cultades, esto te ayudará a mejorar y sobre todo a buscar estrategias para seguir emprendiendo; por ello, vas a retomar el proceso de escritura que realizaste para la redacción del artículo de opinión.

En la primera actividad, refl exionarás sobre tu aprendizaje, a partir del artículo de opinión que escribiste y los procesos de escritura que realizaste: planifi cación, redacción y revisión; para ello, deberás recordar cuáles de las actividades fueron complejas para ti, aquellas que, a pesar de haber invertido mucho esfuerzo, no lograste superar. En la segunda actividad, asumirás tus compromisos a partir de las refl exiones que hayas realizado con la fi nalidad de seguir aprendiendo con autonomía.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

2

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

El artículo de opinión que escribiste la semana pasada ha seguido un proceso hasta su publicación en el fanzine. Para que inicies la reflexión de tu aprendizaje, durante el proceso de escritura, es necesario que recuerdes las diferentes actividades que realizaste para lograr el reto planteado en la situación.

Vas a empezar recordando las actividades que realizaste y luego reflexionarás sobre cuáles lograste hacer con facilidad y cuáles te resultaron difíciles. Empecemos con la primera actividad:

Primero. ¿Recuerdas la situación que fue el punto de partida para escribir el artículo de opinión?

En caso no lo recuerdes, aquí te hacemos recordar:

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Lograste dar tu opinión en relación con la situación que te presentamos? Explica.

2. ¿Cómo te fue con las preguntas que se plantearon a partir de esta situación? ¿Has escuchado anteriormente estas preguntas? Comenta.

3. ¿Fueron fáciles de responder o tuviste alguna dificultad? Menciona cuáles fueron las dificultades que tuviste.

Actividad Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes a partir del texto que escribimos (día 1)

SITUACIÓN:

En algunas noticias o reportajes se ve o escucha que el ambiente se ha visto favorecido por el confinamiento humano, dando a entender que los cambios drásticos por el COVID-19 han provocado la disminución de la contaminación; eso significa que nuestros hábitos han cambiado. ¿Qué opinas al respecto?

PREGUNTAS:

• ¿Crees que el problema ambiental se ha resuelto con el confinamiento por el COVID-19? Explica por qué.

• ¿Qué hábitos de producción o consumo han cambiado en tu localidad para mantener un ambiente limpio y ecológico que favorezca a la convivencia?

• ¿Qué acciones que se practican en tu localidad benefician o perjudican al medioambiente? Argumenta y justifica.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

3

Coloca tus respuestas en tu cuaderno o en algunas hojas de reúso de tu portafolio.

Segundo. Vuelve a los textos que te presentamos en las semanas 24 y 25. Uno fue: “En el Perú, la gestión integrada de residuos sólidos aún es un tema pendiente en la agenda de las autoridades municipales” y el otro, “La ecoética en el Perú”. Recibiste estas lecturas con la finalidad de que obtengas información sobre las acciones que preservan o contaminan el ambiente. También te pedimos que realices fichas mixtas para que luego puedas utilizar la información extraída en tu artículo de opinión.

Tercero. Luego de haber leído para informarte sobre las acciones que preservan o contaminan el ambiente, realizaste la planificación y redacción de un artículo de opinión que promueva la conciencia ambiental en la población. Asimismo, te presentamos los criterios de evaluación con la finalidad de que te ayuden en el proceso de planificación, redacción y revisión de tu artículo de opinión. ¿Lo recuerdas? Aquí te volvemos a mostrar los criterios que utilizaste para revisar tu texto:

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Has logrado elaborar las fichas mixtas de los textos que leíste en estas actividades?

2. ¿Tuviste dificultades para elaborar las fichas mixtas?, ¿cuáles?

3. ¿Lograste utilizar la información obtenida para escribir el artículo de opinión? ¿En qué parte de la estructura del artículo lograste incorporarla?

Escribe las respuestas en tu cuaderno o en hojas de reúso de tu portafolio.

CRITERIOS

Adecuo mi artículo de opinión al propósito comunicativo, al tipo de texto argumentativo y a sus características.

Elijo estratégicamente el registro formal o informal de mi artículo de opinión, adaptándolo a los destinatarios y seleccionando fuentes de información.

Ordeno mis ideas en torno al tema tratado, las jerarquizo en subtemas y las desarrollo para argumentar mi postura sin digresiones o vacíos.

Establezco diversas relaciones lógicas entre las ideas de mi artículo de opinión, a través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales.

Utilizo recursos ortográficos de puntuación que dan sentido a mi artículo de opinión (uso del punto, coma, dos puntos, otros).

Evalúo de manera permanente si mi artículo de opinión se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre mis ideas; o si el uso preciso de conectores y referentes aseguran la cohesión entre estas.

Determino la eficacia de los recursos ortográficos que utilicé, así como la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para mejorar mi artículo de opinión.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

4

Actividad Reflexionamos y asumimos compromisos para seguir aprendiendo (día 2)

¡TÚ MISMA/O ERES!Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Ahora, llegó el momento de organizar información que lograste obtener de las reflexiones que realizaste, esto con el propósito de elaborar tus compromisos para la mejora de tus aprendizajes. Para lograr este propósito realiza lo siguiente:

I. Identifica los logros y dificultades en la escritura de tu artículo de opinión

Una vez que hayas dado respuesta a las preguntas anteriores, elabora un cuadro y escribe tus logros y dificultades. Aquí te proponemos un ejemplo:

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te fue en estas actividades de planificación y redacción de tu artículo de opinión? Explica.

2. ¿Te sirvieron los criterios de evaluación para conocer los aspectos que debiste tener en cuenta al momento de escribir tu artículo de opinión? ¿De qué manera? Explica.

3. ¿Cuáles de los criterios fueron difíciles de entender y utilizar a la hora de revisar tu texto? ¿Por qué?

4. ¿Solicitaste ayuda para comprender los criterios de evaluación? ¿A quién o a quiénes? ¿De qué manera te ayudaron?

Reflexionar sobre los aprendizajes implica hacerte muchas preguntas sobre cada proceso y/o momento que te hayan permitido avanzar con facilidad o te hayan detenido. Por ello, es importante que respondas todas las preguntas que te hemos formulado porque así lograrás reconocer las dificultades y buscarles una solución para seguir avanzando en tus aprendizajes.

Cuarto. Para revisar tu artículo de opinión, te facilitamos una lista de cotejo, descarga el Recurso 1 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma), que fue elaborado con los criterios de evaluación que te mostramos en la página anterior. Esto fue con la finalidad de identificar los aspectos que debes mejorar en tu artículo de opinión.

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Lograste utilizar la lista de cotejo con facilidad o tuviste dificultades? ¿Por qué fue facil o difícil? Explica.

2. ¿Qué aspectos cambiarías? Explica por qué.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

5

LOGROS DIFICULTADES

II. Prioriza las dificultades que necesitas resolver con urgencia en este proceso de escritura

En esta parte, releerás las dificultades que has identificado como producto de las reflexiones que hiciste en la primera actividad, luego las escribirás en una lista según su prioridad. Estos insumos te servirán para elaborar tus compromisos:

1.

2.

3.

4.

Puedes agregar los números que desees, teniendo en cuenta tus dificultades.

III. Escribe tus compromisos para seguir aprendiendo

Ahora sí… Es momento de escribir tus compromisos, teniendo en cuenta las prioridades de atención. Te sugiero utilizar un esquema u organizador que te permita identificar con claridad cuál es la dificultad más urgente de resolver.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

6

Recuerda revisar constantemente el texto que vayas escribiendo para que guarde coherencia con tu propósito que consiste en “Elaborar tus compromisos para la mejora de tus aprendizajes”. Aquí te sugiero un esquema, sin embargo, tienes la libertad de elegir otro que te parezca más atractivo.

Ejemplo:

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un audio y, luego, coloca lo anotado o registrado en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán a continuar aprendiendiendo de manera autónoma.

Me cuesta incorporar las fuentes en el desarrollo de mis ideas; por tanto, me comprometo a buscar ejemplos y practicar cómo hacerlo.

Texto.

Texto.

Mi compromiso 1

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Ten presente tus compromisos y ten en cuenta lo que te has propuesto para que puedas monitorear si lo vas logrando. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Recuerda!

Estudiar te da libertad. Estudiar es tu derecho.Decide el nombre que le pones a tu futuro.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónReflexionamos sobre nuestros aprendizajes

7

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que para todas y todos es importante asumir la responsabilidad de evaluar qué y cómo aprendemos, en este caso, lo relacionado a los procesos de escribir un texto, así te motivarás y comprometerás a mejorar tu aprendizaje con autonomía.

• Si presentas dificultad en la lectura, para concentrarte y/o recordar información o datos mediatos, te sugerimos que en las actividades sombrees, de un color diferente, cada paso o momento de ellas, sobre la base de las consignas dadas, ya que encontrarás preguntas generadoras o tareas que en la medida que las vayas desarrollando, las puedes subrayar o hacer una lista de metas (check list), de modo tal que si requieres hacer un alto para relajarte o hacer un estiramiento (por unos pocos minutos), puedas reiniciar la actividad sin problemas.

• En caso tengas discapacidad auditiva y requieras de la explicación de un término o indicación dada, pide a un familiar que te los explique a través de la lengua de señas peruana, si la utilizas, o te dé mayores explicaciones gráficamente o por escrito con palabras más sencillas.