SEMANA 10 DEL 26 AL 29 DE MAYO - WordPress.com · 2020. 5. 26. · SEMANA 10 DEL 26 AL 29 DE MAYO...

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”

Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376

Calle 49D Bis Sur 5X - 02 Teléfonos 7698589 –7698587- 7694849 Telefax 7609287

[email protected] , [email protected]

www.colegiomarruecosymolinosied.com

Bogotá, D.C., mayo 26 de 2020

SEMANA 10 DEL 26 AL 29 DE MAYO

CIENCIAS NATURALES

Profesora: Blanca Chacón Díaz Cursos: 201, 202, 203 Cualquier inquietud se pueden comunicar al WhatsApp 3214756683 ó al siguiente correo electrónico: [email protected]

LOS ANIMALES TOMAN NUTRIENTES DEL MEDIO

Hola amigos de segundo, hoy vamos a trabajar con nuestros amigos de la granja:

PEQUEÑOS GRANJEROS EXPLORADORES

Rosita la curiosita

Stive el detective Labrador el investigador

Rosita estaba jugando con sus animales en la granja cuando les repartía comida, le echo maíz

a sus gallinas y pollitos, luego le dio pasto a las vacas con un poco de sal, a su gato le dio

leche y carne, al cerdo le dio lavaza, y cuando fue alimentar a su perro Labrador, éste no le

quiso recibir, y trato de jugar con él, pero simplemente se acostó.

Esto preocupo a Rosita porque no lo había visto así, puesto que siempre que come su perro no

lo para nadie, tiene mucha energía, se mueve, corre, ladra y juega sin parar.

Indudablemente algo le ocurría y de repente le entro, mucha curiosidad saber ¿Por qué los

seres vivos tienen que alimentarse?, entonces llamo a Stive y empezó a preguntarle:

mailto:[email protected]


http://www.colegiomarruecosymolinosied.com/








Los animales toman diferentes nutrientes del medio

Los animales toman solo carotenoides en el medio

Reto 1: Rompecocos ¿? Analizar y contestar:

Ayuda a Stive el detective a contestar las preguntas que le hace Rosita la curiosita:

1. ¿Qué pasaría si los animales y personas no consumieran alimentos?

2. ¿Para qué sirven los alimentos?

3. ¿Qué contienen los alimentos que sirven a los seres vivos?

4. ¿Por qué los animales y personas cuando no se alimentan bien no

tienen ánimos de hacer muchas cosas?

5. ¿Por qué crees que Labrador no quiso jugar?

6. ¿Alguna vez te ha pasado que no te alimentas bien y te quedas sin

aliento de hacer muchas cosas? ¿Cuéntame cómo fue?

Reto 2: Investigar y seleccionar:

Lee la historia del flamenco y realiza la actividad

¡Hola! Nosotros los flamencos nos alimentamos de crustáceos y algas, de estos alimentos obtenemos energía y nutrientes, entre ellos, una sustancia llamada caroteno que le da a nuestro plumaje el hermoso color rosa que nos caracteriza.

Algunos de mis familiares en cautiverio pierden su tonalidad debido a que su alimentación no cuenta con los nutrientes necesarios para mantener la tonalidad rosa.

• Selecciona la respuesta correcta:

Recuerda:

Un nutriente es una sustancia obtenida del medio, necesaria para llevar a cabo funciones vitales como crecer, alimentarse, reproducirse y comunicarse. Del alimento se obtienen nutrientes que al ser procesados por el cuerpo se pueden convertir en energía.










Reto 3: Consultar y relacionar

Observo la imagen, analizo la función principal de cada sistema y escribo

en cada número que sistema corresponde a cada función:

1._______________________ Sistemas circulatorios

2.________________________ Sistemas de Excreción

3.________________________ Aparato digestivo

4.________________________ Estructuras respiratorias

Los seres vivos toman nutrientes del medio por medio de los

alimentos, el oxígeno y la luz del sol, convirtiéndolos en energía.

Los animales y las personas son HETERÓTROFOS; es decir, que no

pueden hacer su propio alimento, por lo que deben comer otros

animales y plantas.










ESPAÑOL










PROFESORA DE ESPAÑOL

Miryam Pineda: contacto correo: [email protected] WhatsApp: 3003571419

Cursos 201, 202, y 203











MATEMÁTICAS

El trabajo debe ser realizado en el cuaderno de matemáticas. Durante las semanas del 26 al 29 de mayo

ORDEN DE LOS NÚMEROS

ANTES DE ENTRE DESPUÉS DE

______99 99_____________105 99_________

_______999 150____________155 999__________

_______1.001 888___________892 1.003___________

_______888 1.001___________1.005 9.999__________

________9.999 10.111___________10.115 1.010__________

______1.011 4.563______________4.569 10.010___________

______20.001 1.325________________1.334 20.003___________

______21.009 10_________________20 21.009___________

_____56 33_______________42 56_______

______19 88____________95 888________

2. LEER LA SIGUEINETE ADIVINANZA

Ordenar los números de mayor a menor. Escribir las letras correspondientes a cada número para

resolver la adivinanza.

_____, _____, _____, _____, _____, _____, _____ _____, ______, _____, _____, _____, _____, _____

LA ADICIÓN

Los términos de las suma son los sumandos y el resultado o total.

423 sumando 423 + 256 = 679 + 256 sumando 679 total sumando + sumando= total Para realizar cualquier suma se deben colocar en columna los números de tal manera que queden unidades con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, unidades de mil con unidades de mil… Y sucesivamente según el número de cifras que tenga los sumandos. Ejemplos:

D U

4 6

+ 2 1

849

E 984

T

398

R 948

I

894

J 389

A 379

S

MU C D U

5 3 5 2

+ 3 4 2 3

ADIVINANZA Tengo una hermana gemela y vamos siempre al compás, con la boca por delante y los ojos

por detrás.

Ordenar los números

Escribir las letras

6 7 8 7 7 5










ACTIVIDAD DE REPASO

Las siguientes sumas ubicarlas en columna y hallar los respectivos resultados o totales.

782+216=, 456+322=, 7.235+2.420=, 10.562+5.235=, 4.253+5.326=, 123+231=,

18.231+11.457=, 7.890+2.101=, 4.256+2.321= , 102+234=

3- Completar el siguiente cuadro desarrollando las respectivas operaciones.

4- En compañía de sus padres observar la figura que se presenta a continuación, y preguntar cómo se lee e identifican las respectivas horas.










ACTIVIDAD DE REPASO UNIR CON COLOR CADA HORA CON SU RESPECTIVO RELOJ










5- Realizar el siguiente dibujo utilizando

Profesor: Carlos Cortes Cursos: 201, 202, 203 Cualquier inquietud enviarla al siguiente correo electrónico: [email protected]

Sigan compartiendo y cuidándose en familia

Atentamente,

Profesores grado segundo jornada mañana Miryam Pineda Directora de curso 201 Blanca Chacón Directora de curso 202 Carlos Cortes Director de curso 203











GUIA TRABAJO VIRTUAL DE MÚSICA – GRADO 2°

NOTA: La siguiente guía está diseñada para que él o la estudiante con apoyo de su acudiente pueda

desarrollarla gradualmente en el cuaderno durante el periodo de tiempo que seguiremos de acuerdo a las

orientaciones dadas por nuestro gobierno. Cualquier duda o inquietud luego de leer los enunciados y

definitivamente no sea comprendido el trabajo de la guía podrá escribir al correo electrónico del profesor y con

gusto la resolveremos (las directoras de curso también nos ayudan como canal de comunicación).

Recomendación: realizar cada punto como si fuera una clase una vez a la semana.

1. Para el fortalecimiento de la guía anterior envío este link de youtube (video aportado por el profesor) inicialmente

para el apoyo de ellas, los cuales servirán para orientar el trabajo en el xilófono y así los estudiantes puedan efectuar su práctica.

Clase música – xilófono – grado 2°

https://www.youtube.com/watch?v=SaqdM3pyTik&t=7s

2. Para el seguimiento de la practica en el xilófono se envían dos canciones (deben quedar copiadas en el cuaderno),

estas son ya conocidas por los niños para que sea más fácil su adaptación a la entonación y el aprendizaje con las notas, practicarlas por frases tal como está en la secuencia de notas de cada canción y así será más fácil (en lo posible grabar un video corto y enviar como evidencia al profesor con la práctica de las 2 canciones).

___

Recordar que: las líneas arriba de algunas notas como DO, no es la primera que está a la izquierda, es el que se encuentra a la derecha después de la nota SI, y su línea arriba es para diferenciar cual se debe tocar.

CANCIÓN PARA XILÓFONO “LA CUCARACHA”

DO DO DO FA LA

DO DO DO FA LA

FA FA MI MI RE RE DO

DO DO DO MI SOL

DO DO DO MI SOL

DO DO SI LA SOL

___ ___

DO DO SI SI LA LA SOL SOL FA

CANCIÓN PARA XILÓFONO “BABY SHARK”

DO RE FA (x 7) ---------- quiere decir que la nota FA será tocada 7 siete veces.

DO RE FA (x 7)

DO RE FA (x 7) FA FA MI

___

SOL LA DO (x 7)

___

SOL LA DO (x 7)

___ ___ ___ SOL LA DO (x 7) DO DO SI




https://www.youtube.com/watch?v=SaqdM3pyTik&t=7s







3. La canción con el enlace para youtube a continuación, ya ha sido ensayada previamente con los niños quienes podrán tener este apoyo auditivo y visual para que sea de ejercitación con ayuda de quienes están acompañando su proceso en casa (copiar en el cuaderno la letra de la canción y realizar un dibujo, en lo posible grabar un video corto y enviar como evidencia al profesor con la práctica de la canción).

CANCIÓN TIBURON A LA VISTA

https://www.youtube.com/watch?v=Ora0CpLMH40

Tiburón tiburón, tiburón a la vista, bañistas, bañistas

Tiburón tiburón, te va a comer, de mi pellejo no va comer (bis)

Sal del agua mujer y ven conmigo a bailar

Que el tiburón te va a comer (bis)

Ayyyyyyy mama que te come el tiburón (bis)

No va a poder, de mi pellejo no va a comer

4. LAS NOTAS MUSICALES. Para el refuerzo en el aprendizaje de las notas musicales tanto en su orden como en la

entonación, envío 2 dos links de enlace para la práctica de ellas, en las cuales podemos practicar fácil y claramente la entonación para su ejercitación (copiar la letra en el cuaderno).

Entonación de las notas musicales

https://www.youtube.com/watch?v=Fqqe0N--Q9Q

Secuencia de notas y letra de la canción

DO RE

DO RE MI

DO RE MI FA

DO RE MI FA SOL

LA SOL, LA SI LA SOL

SOL FA MI RE DO

DO MI SOL sale el sol

LA SOL FA de un sofá

FA MI RE comeré

MI FA SOL girasol

DO SI LA águila

SI LA SOL un frijol

LA SOL FA mustafá

MI FA SOL parasol

DO RE MI FA SOL

SOL LA SI DO

DO RE MI FA SOL

LA SI DO RE DO

Playground – entonación de las notas subiendo y bajando

https://www.youtube.com/watch?v=XP5c7rPEis8




https://www.youtube.com/watch?v=Ora0CpLMH40

https://www.youtube.com/watch?v=Fqqe0N--Q9Q

https://www.youtube.com/watch?v=XP5c7rPEis8







secuencia de notas y letra de la canción

Vamos a aprender las notas

DO – RE – MI – FA – SOL – LA – SI – DO

Para subir en la escala

hay que aprender esta canción

DO la escala ya empezó

RE que divertido es

MI no dejo de subir

FA ya voy por la mitad

SOL muy alto yo me voy

LA y subo un poco más

SI estoy llegando al fin

DO la escala termino


Vamos a aprender las notas

DO – SI – LA – SOL – FA – MI – RE – DO

Para bajar en la escala

Hay que aprender esta canción

DO ahora bajo yo

SI no paro de reír

LA voy yendo para atrás

SOL mi próxima estación

FA que bueno que es cantar

MI me puedo divertir

RE no paro de caer

DO aquí otra vez estoy

DO – SI – LA – SOL – FA – MI – RE – DO

Ya aprendimos bien las notas


Y subiendo o bajando

Es un juego divertido SOL DO

5. HISTORIA DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA. Para este punto envío un link de youtube de un video

interesante con un cuento donde nos muestran el orden de las notas y su ubicación en el pentagrama, para que todos en casa podamos aprender con esta enseñanza (realizar un dibujo en el cuaderno con la enseñanza o aprendido en el cuento musical).

Cuento de las notas musicales en el pentagrama

https://www.youtube.com/watch?v=-lHesT9_wi0

6. Como apoyo para el aprendizaje de la corpo percusión envió estos links como enlace para youtube (videos

aportados por el profesor), motivando a los estudiantes para trabajar con los tipos o géneros musicales que posiblemente escucha.

Clase música – corpo percusión 1 https://www.youtube.com/watch?v=1YXPxtyMfoE&list=LLs8JKlCSvL_DUuL65etBjpA&index=5&t=0s

Clase música – corpo percusión 2

https://www.youtube.com/watch?v=U58-f4LXT6E&list=LLs8JKlCSvL_DUuL65etBjpA&index=5




https://www.youtube.com/watch?v=-lHesT9_wi0

https://www.youtube.com/watch?v=1YXPxtyMfoE&list=LLs8JKlCSvL_DUuL65etBjpA&index=5&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=U58-f4LXT6E&list=LLs8JKlCSvL_DUuL65etBjpA&index=5







7. SOPA DE LETRAS. En el siguiente link podrás resolver una sopa de letras (creada por el profesor), allí encontrarás

los géneros musicales más conocidos de nuestro país Colombia. Con los que encuentres, realiza una consulta muy breve de cada género musical, de que departamento es, instrumentos musicales que se utilizan, hace cuanto surgió, etc. De no ser posible visitar el link, la dejo aquí.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5858847-generos_musicales_de_colombia.html

8. Como adicional me gustaría que los niños tuvieran la oportunidad de ver y realizar el siguiente trabajo de

ejercitación de impulso cerebral, el cual les puede ayudar en estos tiempos de cuarentena, no solamente para ellos, para todos aquellos con quienes se encuentren en casa. A continuación, envío dos 2 links:

https://www.youtube.com/watch?v=w9Ttcf71wGo

https://www.youtube.com/watch?v=k3_D3kowyk8

9. visita la página en internet www.educaplay.com puedes buscar allí actividades de todo tipo para desarrollar en tu

tiempo libre si te es posible la conectividad a internet, en el caso de música encontraras muchas actividades las cuales puedes resolver con ayuda de tus padres y/o acudientes, podrás aprender y conocer mucho más de lo que te imaginas.

Puedes visitar el canal de youtube del profesor, allí encontraras videos que podrán servirte como ayuda y se

estarán subiendo otros para la orientación de las clases. https://www.youtube.com/channel/UCvLdm4w1UMSb4o2vuDN_QHQ

DOCENTE: JAIME A. BARRERO ORTIZ – Artística, Música J.M.

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]




https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5858847-generos_musicales_de_colombia.html

https://www.youtube.com/watch?v=w9Ttcf71wGo

https://www.youtube.com/watch?v=k3_D3kowyk8

http://www.educaplay.com/

https://www.youtube.com/channel/UCvLdm4w1UMSb4o2vuDN_QHQ


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