Seguridad niños en internet padres madres profesores
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Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de Internet Renata Rodrigues Universidad Centroamericana - UCA 2011
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Presentación sobre uso seguro de Internet por parte de niños, niñas y adolescentes, dirigido a padres, madres y profesores
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Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de
Internet
Renata Rodrigues
Universidad Centroamericana - UCA
2011
Ruta de la conferencia
• Datos sobre el uso de Internet por parte de niños, niñas y adolescentes en varios países
• Tipos de riesgos
• Orientaciones para padres, madres y profesores/as
• Algunos sitios que tratan sobre el tema
• Conclusiones
Potencialidades de Internet para niños, niñas, adolescentes
• Aprender
• Comunicarse
• Informarse
• Jugar
• Opinar
• Participar
• Ninguna niña, niño o adolescente, será objeto de cualquier forma de discriminación, explotación, traslado ilícito dentro o fuera del país, violencia, abuso o maltrato físico, psíquico y sexual, tratamiento inhumano, aterrorizador, humillante, opresivo, trato cruel, atentado o negligencia, por acción u omisión a sus derechos y libertades.
CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA – Arto. 5
Nicaragua
ALGUNOS DATOS SOBRE USO DE INTERNET
Iberoamérica: TIENE CELULAR (10-18 AÑOS)
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las
pantallas. Fundación Telefónica. 2010
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
México
Perú
Venezuela
94
79.5
92.5
72.2
83
81.6
92.6
Iberoamérica: PENETRACIÓN DE ORDENADORES EN LOS
HOGARES (10-18 AÑOS)
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las
pantallas. Fundación Telefónica. 2010
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
México
Perú
Venezuela
79
69
82
43
68
52
68
En Europa… El 59% de los menores entre 9 y 16 años tienen un perfil en una red social
•43% mantiene su
perfil privado de
manera que solo sus
amigos pueden verlo
•28% tiene un perfil
parcialmente privado
que puede ser visto
por también por
amigos de amigos.
•26% mantiene un
perfil público que
puede ser visto por
todo el mundo.
26%
49%
73%
82%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
9 - 10 años 11-12 años 13-14 años 15-16años
PERCEPCIÓN DE RIESGOS ASOCIADO AL USO DE INTERNET
• ¿Conversaría en la calle con alguien que no conoce?
• ¿Chatearía en Internet con gente que no conoce?
• ¿Iría a una cita con una persona que se conoció en Internet o por mensaje de texto en el celular?
• ¿Publicas tus fotos en Facebook o en otro sitio de Internet?
• ¿Quién puede ver estas fotos?
• ¿Publicar fotos de otras personas? ¿Las etiquetas?
Haga estas preguntas a su hijo/a
Argentina
• 30% de los niños europeos de entre 9 y 16 que usan internet se ha comunicado en el pasado con alguien que no conocía cara a cara previamente
• 9% de los niños ha conocido un contacto online en la vida real
En Europa…
• Los niños, especialmente los adolescentes, están más expuestos a las imágenes de tipo sexual
• Las chicas afirman recibir más mensajes desagradables o hirientes
• Las chicas se muestran, además, más disgustadas por ver o recibir imágenes de contenido sexual
En Europa…
• el 23% de los niños y niñas han visto contenido sexual o pornográfico en los últimos 12 meses, a través de internet, televisión, películas y vídeo.
• el 6% de los menores ha recibido mensajes desagradables o dañinos, y el 3% ha enviado mensajes de este tipo a otros. Más de la mitad de quienes han recibido mensajes de acoso se sintieron bastante o muy disgustados.
En Europa…
• El 15% de entre 11 y 16 años ha recibido através de algún amigo “mensajes o imágenes sexuales que hablan sobre practicar sexo o imágenes de personas desnudas o practicando sexo”, y el 3% dice haber enviado tales mensajes.
En Europa…
• El 21% de entre 11 y 16 años se ha expuesto a uno o más tipos de contenidos creados por otros usuarios potencialmente lesivos: odio (12%), proanorexia (10%), auto-lesión (7%), consumo de drogas (7%), suicidio (5%).
En Europa…
http://www.orkut.etc.br/portal/criancas-no-orkut
TIPOS DE RIESGOS
Ciberbullying
• Consiste en
conductas
hostiles
sostenidas de
forma reiterada
y deliberada,
para producir
daño a otro
utilizando las
TIC
Grooming
• El grooming es el
ciberacoso de
carácter erótico a
menores de edad. Es
un delito preparatorio
a otro de tipo sexual.
Pornografía Infantil
Sexting
• Es el intercambio
entre jóvenes de
fotos y videos
provocativos, hasta
con desnudos.
Muchas de estas
imágenes circulan en
Internet. Y pueden
ser usadas en sitios
porno.
Exposición a contenidos inadecuados
Suplantación de identidad de usuarios
http://seguridadredessociales.blogspot.com/2010/09/seguridad-en-las-redes-sociales.html
Adicciones a la Red
http://lourdesquinteiros.com.ar/adiccion-a-internet.php
Trata de personas
y otros delitos
http://chicosymedios.blogspot.com/search/label/riesgos
En Europa…
• El 50% de los y las adolescentes europeos ha dado información personal online
• el 40% ha visto pornografía online
• el 30% han visto contenidos violentos
• el 20% ha sido víctima de bullying
• el 10% ha tenido una cita con alguien que sólo ha conocido sólo online
(Hasebrink, U., Livingstone, S., Haddon, L.and Ólafsson, K., 2009).
En Europa… • El 40% de los padres cuyo hijo o hija ha visto
imágenes sexuales online dicen que su niño o niña no las ha visto
• el 56% de los padres cuyo niño o niña ha recibido mensajes desagradables o dañinos dice que no ha ocurrido tal cosa
• El 52% de los padres de niños que han recibido mensajes sexuales niega que le haya ocurrido a su hija/o
• el 61% de los padres cuyo niño/a ha conocido en la vida real personas contactadas online dicen que su hijo/a no lo ha hecho.
¿QUÉ PODEMOS Y DEBEMOS HACER COMO PADRES Y MADRES? ¿QUÉ PODEMOS HACER COMO PROFESORES Y PROFESORAS?
•Educar
•Educar
•Educar
http://www.faq-mac.com/44012/soy-padre-soy-madre-tengo-hablar-mi-hijo-sobre-internet-marcos-casais
Nuestros hijos/as y estudiantes piensan que nosotros sabemos menos de Internet y de equipos tecnológicos que ellos.
¿Es cierto?
Posiblemente los niños sepan más que sus padres, madres y profesores de tecnología, pero éstos tienen experiencia y conocimientos para ofrecer consejos, orientaciones y ayuda.
ORIENTACIONES BÁSICAS
Hable abiertamente sobre el uso de Internet y del celular, sus ventajas y sus riesgos.
Cuidado: no sea alarmista
http://www.faq-mac.com/44012/soy-padre-soy-madre-tengo-
hablar-mi-hijo-sobre-internet-marcos-casais
¿Qué datos comparten sus hijos/as, estudiantes en la Red?
¿Fotos, teléfonos, datos sobre lo que hacen?
¿Quién puede ver esta información?
Orienten sobre la PRIVACIDAD DE LOS DATOS PERSONALES
¿Han conversado con sus hijos/as sobre el peligro de platicar con un desconocido
en los lugares donde frecuentan?
¿Y sobre los desconocidos que se encuentran en Internet?
¿Saben con quiénes se relacionan en Internet?
Sepas con quiénes se comunican en Internet
¿Sus hijos/as, estudiantes, han recibido mensajes intimidantes de colegas?
¿Han enviado mensajes burlescas o intimidantes a otros colegas?
Enseñe a sus hijos a no responder a mensajes intimidantes
Enséñeles a ser respetuosos con sus colegas
Muestre interés por las amistades de sus hijos/as, por las páginas que visitan, por lo que hacen en Internet
Protección de la Infancia en Línea:
Guía para padres, tutores y educadores
Tomado de:
http://www.itu.int/osg/csd/cybersecurity/gca/cop/
¿Sus hijos/as, estudiantes, saben buscar información en Internet, analizarlas,
sintetizarlas, citarlas adecuadamente?
¿Sus trabajos de clase suelen ser copias de información encontrada en Internet?
Navegue con ellos en páginas que contienen información interesante para su edad.
Enséñeles a buscar información útil para su estudio.
http://doovive.com/buscadores-ninos/
¿Han establecido normas en la casa y en la escuela para el uso de Internet?
Tiempo concreto de uso
La PC debe estar en un lugar común de la casa
Instale programas de navegación segura Cuidado con las
WebCam
Establezcan normas de uso
Sitios de Internet que pueden ingresar
Internet en familia: Cómo orientar a los chicos cuando usan Internet
Tomado de http://weblogs.clarin.com/data/plaza-publica/archives/Internet%20en%20familia.pdf
Dé confianza a sus hijos e hijas para que les informen de todo lo que les haga sentir incómodos, les desagrade u ofenda, al usar Internet.
http://www.remuntemsabadell.cat/content/el-acoso-
infantil-trav%C3%A9s-de-internet
Trabajen juntos colegio, profesores, padres y madres de familia para definir estrategias anti-acoso
Trabajen juntos colegio, profesores, padres y madres de familia para enseñar a nuestros niños, niñas y adolescentes a utilizar “Netiquetas” y encontrar lo mejor que hay en la Red
SITIOS WEB ESPECIALIZADOS EN EL TEMA
http://www.tus10comportamientosdigitales.com/home/1
FILTROS DE CONTROL PARENTAL
Algunos ejemplos de herramientas de control parental
• Naomí : Programa de filtrado de contenidos, gratuito y en español.
• Content Protect – Net Nanny: Software de control parental (en inglés).
• OpenDNS Family Shield: Servicio gratuito de filtrado de páginas Web (en inglés).
• Semáforo.net: Software de filtrado de contenidos nocivos, en todos los idiomas.
• EyeGuardian: permite monitorizar la cuenta de Facebook, el teléfono y el ordenador de los menores a la búsqueda de imágenes de desnudos y de mensajes inadecuados.
CONCLUSIONES
Conclusiones
• Generación:
– Nativa digital
–Equipada
–Multitarea
–Conectada: casa, escuela, ciber
• El celular y las redes sociales de Internet son vehículo para fortalecer las relaciones interpersonales de los adolescentes
Conclusiones
• En Internet:
– Se relacionan
– Comparten
– Buscan información
– Crean contenido
Conclusiones
• Hay poca percepción de los peligros a los cuales están expuestos
Conclusiones
• Sobre prevención de peligros en Internet:
– se ha confirmado que la información sobre concienciación de riesgos proviene principalmente de tres fuentes: la familia, la escuela y los medios de comunicación de masas. (Save the Children. 2010)
• Los adultos deciden cuándo, dónde, cómo y cuánto utilizar Internet… pero muy poco el qué
• Salto generacional en el manejo de Internet: limita la prevención
Conclusiones
• Comunicación adecuada y educación constante de parte de:
– padres y madres
– profesores/as - escuela
– medios de comunicación
GRAN RETO
Estudios citados
• Chic@s y Tecnología: ¿Una interacción sin riesgos? Usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación a las tecnologías de la Información y la Comunicación. Argentina: Chicos.net. 2009
• Risks and safety on the Internet: The perspective of European Children. EU Kids Online. 2010
• La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Fundación Telefónica. 2008
• Teens and Mobile Phone. Pew Internet. 2010.
Estudios citados • La tecnología en la Preadolescencia y Adolescencia: usos,
riesgos y propuestas desde los y las protagonistas. Save the Children. España. Septiembre 2010. Recuperado el 01 de marzo de 2011 de http://www.deaquinopasas.org/estudio_riesgos_internet.pdf
• INFORME GENERACIÓN 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales . Universidad Camilo Cela – España – 2010
• Sobre hábitos de los Usuarios de Internet en México. Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI). 2009
• Chic@s y tecnología - El rol del comunicador como promotor de los derechos del niño a un uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). http://www.chicos.net/internetsegura/pdfs/MaterialPeriodistas.pdf
