Biblioteca escolar II: La competència informacional des de la biblioteca escolar

Mòdul 6. Seguretat a Internet

Pràctica 1

1- Seleccioneu un grup d'edat i busqueu quins són els hàbits de consum d'Internet

més freqüents en aquesta edat.

Per fer aquesta activitat hem creat un formulari del google:

https://spreadsheets.google.com/viewform?

formkey=dHZUdEZGdTVUV0FkS1ZUckxScjA4a2c6MQ

El grup d’edat triat és 15-17 anys i els resultats obtinguts són:

4.1 En cas de contestar la quarta afirmació, quan van deixar de controlar-te?

Ningú ha contestat la quarta afirmació.

2- Visiteu els webs i els vídeos següents i elaboreu un decàleg per al vostre alumnat

i un altre adreçat a les famílies sobre consells d'ús d'Internet.

DECALÈG D’US D’INTERNET (ALUMNAT)

1. No et creguis tot el que et diuen a la xarxa i als xats.

2. No facilitis les dades personals: ni lloc on vius, ni el número de telèfon, ni el

col·legi, etc.

3. Tancar, ràpidament, les pàgines que se’ns obrin sense demanar-les.

4. No obrir mai missatges d´e-mail de persones que no coneixem: et pot infectar de

virus l’ordinador.

5. Si vols conèixer en persona a algú que heu conegut per la xarxa, consulteu-ho

amb els vostres familiars

6. No enviar fotografies teves o familiars a altres persones a través d’Internet o per

correu electrònic sense permís del pares.

7. No utilitzis Internet per a difondre rumors, molestar ni amenaçar a altres

persones.

8. No descarregar software, música o arxius sense el permís dels pares.

9. Comenta als teus familiars si alguna cosa o algú et fa sentir incòmode.

10. Guarda en secret la contrasenya d’accés al correu i no la donis a ningú.

DECALÈG D’US D’INTERNET (FAMÍLIA)

1. Familiaritzeu-vos amb l’ús d’Internet.

2. Poseu l’ordinador en espais oberts.

3. Estableix regles clares sobre l’ús d’Internet a la teva llar, moment del dia i quant

de temps poden dedicar els teus fills a la navegació per Internet.

4. Heu de saber bloquejar les pagines no fiables.

5. Ensenyeu als vostres fills i les vostres filles a navegar de forma segura i

responsable.

6. Feu servir espais webs segurs.

7. Informeu-vos sobre les eines de control, per tenir un seguiment de la navegació

que fan els vostres fills i les vostres filles.

8. Establiu regles bàsiques de seguretat a la llar i al centre educatiu.

9. Parlar obertament sobre l’ús d’Internet amb els menors, així com les cerques que

realitzen.

10. Doneu-los estratègies perquè puguin protegir-se sols de possibles perills de la

xarxa.

Pràctica 2

1- Vés al directori de plantilles i visita diferents WQ. Les que trobes interessants,

les anotes al teu bloc de notes amb l'eina del bloc de notes del google.

2- Visita diferents Caceres del tresor i guarda-les al teu bloc de notes del google.

3- Feu una de les tres Webquests:

La webquest escollida és la tercera:

http://weib.caib.es/Recursos/internet_webquest/5wq/noves/wqint/index.htm

ACTIVITAT 1

Internet: Xarxa informàtica constituïda per un conjunt de xarxes connectades

mitjançant uns determinats protocols, descentralitzada, ampliable indefinidament i

d'abast mundial.

Història: Internet nasqué a partir d'un projecte de comunicacions impulsat el 1966 pel

departament de defensa dels Estats Units amb l'objectiu de fer possible la comunicació

entre ordinadors, de tal manera que, en l'eventualitat d'un atac massiu (especialment

nuclear), la comunicació no pogués ser mai completament desactivada. Per aquest motiu

la xarxa és descentralitzada, sense cap node neuràlgic. El 1973 Arpanet, empresa que

desenvolupà el projecte, inicià la connexió entre diverses xarxes que acabà donant lloc a

la configuració actual d’Internet, el disseny del qual permet una fàcil incorporació de

nous ordinadors o noves xarxes, cosa que n'ha afavorit el creixement exponencial.

Reflexionem:

"Un niño andaluz sigue las clases de un colegio de Estados Unidos; un inversor alemán

interviene en la bolsa de Tokio; los libros escolares de mis niños los compro buscando

el nombre de su profesora en la página de una librería virtual de mi ciudad. De lo local

a lo mundial, algo está cambiando…"

Aquesta reflexió seguida de diferents exemples significa que gràcies a Internet, al món

ja no hi ha distàncies, i les persones poden, des de casa seua, comunicar-se amb cada

racó del món on hi hagi Internet, ja sigui a la casa del costat com a l’altra punta de món.

"En la World Wide Web o Malla Mundial esperan la visita de alguien 800 millones de

páginas: quien quisiera leerlas dedicando a ello una jornada laboral normal, pero sin

festivos ni vacaciones, tardaría veinte mil años… "

Aquesta afirmació vol dir que hi ha tantíssimes pàgines web disponibles plenes de

continguts que és impossible que una persona les pugui arribar a veure totes, ni invertint

totes les hores de la seva vida. Per tant, podem arribar a la conclusió que Internet, a dia

d’avui, és un món immens i variat, ple de recursos (molts dels quals són bons, i, per

desgràcia, també n’hi ha de dolents).

"Hoy en día hay unos 5 millones de dominios (los nombres que siguen al signo @ del

correo): a cada uno pueden corresponder muchas direcciones de correo electrónico. El

tráfico por la red se dobla cada 100 días: hace ya un año que en Inglaterra circulan

más datos que voz por las líneas telefónicas… Las cifras de comercio basado en la red

que se prevén para el futuro inmediato superan la actividad económica de muchos

países."

Aquest paràgraf explica que cada cop hi ha més usuaris d’Internet, ja que aquest cada

dia és més accessible a tothom. Conseqüentment, les empreses busquen el negoci

basant-se amb aquesta situació... segons aquesta citació, al pas que va la societat

s’acabarà movent més diners via Internet que de forma tradicional.

Per què es va fer que la xarxa fos més interrelacionada?

Durant els anys 60 i 70 es van crear moltes tecnologies de xarxes, cadascuna basada en

un disseny específic de maquinari. Algunes d'aquestes xarxes, anomenades d’àrea local

LAN (Local Àrea Network), connecten equips en distàncies curtes (normalment dintre

del propi Campus de la Universitat), mitjançant cables i maquinari específic instal·lat en

cada equip. Altres xarxes més grans, anomenades d'aèria extensa, WAN (Wide Àrea

Network), connectaven equips a distàncies majors utilitzant línies de transmissió

similars a les utilitzades en els sistemes telefònics.

Tot i que les LAN i WAN van fer que compartir informació entre organitzacions es fes

molt més senzill, la informació no podia ser transferida més enllà dels límits de cada

xarxa. Cada tecnologia de xarxa transmetia la informació de manera diferent, supeditada

al disseny del propi maquinari. Una determinada tecnologia LAN solament podia

funcionar en certs equips, i la majoria de les tecnologies LAN i WAN o eren

incompatibles entre si, o la comunicació entre elles era massa complicada. A fi de

millorar les capacitats de transmissió de les línies telefòniques es va idear la

multiplexació. Aquesta nova tecnologia és ni més ni menys que ficar dos o més

missatges distints (podien ser fins i tot a destinacions diferents) per una mateixa línia

telefònica.

A la meitat de la Guerra Freda, el Departament de Defensa va plantejar que si en cas

d’un hipotètic atac nuclear quedés danyada la xarxa d'ordinadors, com seguiria

comunicant l'exèrcit americà amb els seus centres de míssils per a una rèplica? La

solució a aquest problema va venir de la mà de la RAND Corporation (una altra agència

d'investigació governamental que va tenir un paper destacat en l'obtenció de la primera

bomba atòmica). Va ser una ampliació del concepte multiplexació abans al·ludit, i va

rebre el nom de commutació de paquets, on el camí que ha de prendre per a arribar a la

seva destinació és indiferent. No importa la ruta, dos paquets amb el mateix origen i

destinació poden arribar per camins distints. Gràcies a aquest mètode, mentre existeixi

algun camí per a arribar a una computadora, aquesta roman comunicada amb tots els

altres sistemes de la xarxa (aquesta tècnica de comunicació se segueix emprant

actualment a Internet).

ACTIVITAT 2

Com ens comuniquem per Internet?

Informació extreta de:

- Diccionari de la Llengua Catalana (http://www.enciclopedia.cat/).

- Pàgina web següent: http://personal2.iddeo.es/ferranguri/Treball/index.htm

Correu electrònic: conjunt d'eines de programari per mitjà del qual hom pot enviar i

rebre missatges personalitzats dins d'una xarxa. Segons la web a la que ens porta la

webquest que estem treballant, el correu electrònic permet que un usuari enviï un

missatge, originàriament de tipus text, a un altre usuari. Cal fer la tramesa seguint el

format definit pel protocol SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), que forma part del

conjunt de protocols TCP/IP. Aquest protocol reconeix en cada missatge diversos

camps o conceptes: destinataris, remitent, data, assumpte, text del missatge, destinatari

de còpies, etc...

Fòrum: Reunió pública per a discutir assumptes d'interès social, cultural, etc, en la qual

els assistents intervenen en la discussió. Segons “la web”, és un programa en una adreça

d'Internet que manté una llista de subscriptors. Cada correu que envia un dels

subscriptors a aquesta adreça, és reenviat a tots els altres subscriptors, de la mateixa

manera que aquest subscriptor rep tots els correus que envien els altres al servidor

gestor del fòrum. És una tipologia de correu electrònic.

Xat: Comunicació simultània entre diverses persones a través d’Internet.

Messenger: Segons el Diccionari de la Llengua catalana, és la sonda espacial de la

National Aeronautics and Space Administration (NASA) per a l'estudi de Mercuri, però

com no és un resultat que s’adequa a la temàtica, ho hem buscat a la Viquipèdia, on el

defineix com un programa de missatgeria instantània.

- Història divertida

Hi havia una vegada un mosquit, en Felip, que era diferent a la resta dels mosquits del

món, es sentia diferent i no s'acabava d'integrar a la seva cultura, era un mosquit

vegetarià! Quan arribava l'hora de sopar i tota la seva família sortia a la cacera de la

sang més dolça, ell buscava alguna excusa per a agafar un altre camí i beure el líquid

d’algunes plantes, ja que n’hi havia de mil gustos i cada dia en descobria de nous. Com

podien els altres mosquits estar menjant sempre el mateix per a esmorzar, dinar, berenar

i sopar? Quin avorriment! Però clar, ell no acabava de ser feliç havent-se d’amagar

sempre dels altres per poder alimentar-se, necessitava compartir aquests moments tant

bons amb altres mosquits... en Felip havia de buscar alguna solució al seu problema!

ACTIVITAT 3

- Diccionaris i enciclopèdies en línia: ens serveixen per tenir a la nostra

disposició eines molt útils per cercar, de forma ràpida i senzilla, continguts per

complementar els treballs de classe, sense necessitat d’haver d’anar a la

biblioteca o de comprar el material en sí.

- Cercador: és un programa d'accés remot que ajuda els usuaris a trobar

informació dins d’Internet. Ajuda a trobar continguts d’un ampli ventall de

temàtiques per ampliar els coneixements de l’usuari, o, proporciona la

informació necessària per fer treballs.

- Web grafia: Ajuda a l’usuari d’Internet a tenir guardades i a la seva disposició

les diferents pàgines web que més li agraden o necessita, per a que quan les vagi

a utilitzar s’estalviï temps i esforços en tornar a començar el procés de cerca.

Juguem:

Els jocs que ens han agradat més són:

- Les Tres Bessones, ja que treballen temes molt interessants per a portar-los a la

pràctica a l’aula, com ara la diversitat i el reciclatge.

(http://www.lastresmellizas.com/)

- Winny the Pooh, ja que és molt educatiu així com divertit, podem trobar-hi jocs

de memòria, de càlcul i de reconeixement de les figures.

(http://home.disney.es/juegos/html/index?id=241422)

ACTIVITAT 4

MEDALLA AL/A LA NAVEGADOR/A SEGUR PER INTERNET:

Laia Forcadell Espuny

MEDALLA DE QUALITAT A LA WEB:

Winny the Pooh

QÜESTIONARI DE QUALITAT: Educació per la salut

http://www.edu365.cat/primaria/salut1/index.htm Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT

Està clar qui és el responsable?

Té la darrera data d’actualització recent?

Han citat les fonts dels continguts?

L’autor té prestigi reconegut?

X

X

X

X

2.- CONTINGUTS

El títol és representatiu del contingut?

Ens duu a altres recursos útils?

Són fàcils de llegir?

Estan ben estructurats?

Les imatges són clares?

Està lliure de faltes d’ortografia i gramaticals?

És interessant?

3.- DISSENY

És fàcil la navegació?

Els enllaços són fàcils d’identificar?

Té fòrums i tauló d’anuncis (interactivitat)?

Es pot visualitzar sense desplaçar el cursor?

És estèticament agradable?

La lletra és llegible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

Tots els enllaços funcionen bé?

Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només

amb text?

És fàcil identificar ràpidament la informació més important

(títols, text ressaltat,..)?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

QÜESTIONARI DE QUALITAT: Zoo de Madrid

http://www.zoomadrid.com

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT

Està clar qui és el responsable?

Té la darrera data d’actualització recent?

Han citat les fonts dels continguts?

L’autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

El títol és representatiu del contingut?

Ens duu a altres recursos útils?

Són fàcils de llegir?

Estan ben estructurats?

Les imatges són clares?

Està lliure de faltes d’ortografia i gramaticals?

És interessant?

3.- DISSENY

És fàcil la navegació?

Els enllaços són fàcils d’identificar?

Té fòrums i tauló d’anuncis (interactivitat)?

Es pot visualitzar sense desplaçar el cursor?

És estèticament agradable?

La lletra és llegible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

Tots els enllaços funcionen bé?

Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només

amb text?

És fàcil identificar ràpidament la informació més important

(títols, text ressaltat,..)?

X

X

X

QÜESTIONARI DE QUALITAT: Les tres bessones

http://www.lastresmellizas.com/

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT

Està clar qui és el responsable?

Té la darrera data d’actualització recent?

Han citat les fonts dels continguts?

L’autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

El títol és representatiu del contingut?

Ens duu a altres recursos útils?

Són fàcils de llegir?

Estan ben estructurats?

Les imatges són clares?

Està lliure de faltes d’ortografia i gramaticals?

És interessant?

3.- DISSENY

És fàcil la navegació?

Els enllaços són fàcils d’identificar?

Té fòrums i tauló d’anuncis (interactivitat)?

Es pot visualitzar sense desplaçar el cursor?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

És estèticament agradable?

La lletra és llegible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

Tots els enllaços funcionen bé?

Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només

amb text?

És fàcil identificar ràpidament la informació més important

(títols, text ressaltat,..)?

X

X

X

X

X

X

QÜESTIONARI DE QUALITAT: Winny the Pooh

http://home.disney.es/juegos/html/index?id=241422

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT

Està clar qui és el responsable?

Té la darrera data d’actualització recent?

Han citat les fonts dels continguts?

L’autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

El títol és representatiu del contingut?

Ens duu a altres recursos útils?

Són fàcils de llegir?

Estan ben estructurats?

Les imatges són clares?

Està lliure de faltes d’ortografia i gramaticals?

És interessant?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

3.- DISSENY

És fàcil la navegació?

Els enllaços són fàcils d’identificar?

Té fòrums i tauló d’anuncis (interactivitat)?

Es pot visualitzar sense desplaçar el cursor?

És estèticament agradable?

La lletra és llegible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

Tots els enllaços funcionen bé?

Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només

amb text?

És fàcil identificar ràpidament la informació més important

(títols, text ressaltat,..)?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X