seguretat a internet

Biblioteca escolar II: La competència

informacional des de la biblioteca escolar

Seguretat a Internet

Sandra Grau

Carmen Jurado

Mestre Educació Infantil

Noves tecnologies aplicades a l’educació

Curs 2009-2010

Professora: Cinta Espuny

Pràctica 1. Seleccioneu un grup d'edat i busqueu quins són els hàbits de consum

d'Internet més freqüents en aquesta edat.

Hem cercat els hàbits de consum d’Internet en els adolescents i els programes més

freqüentats són els següents:

Youtube (44%), Minijocs (41%) i Google (20%) són les pàgines més freqüentades pels

adolescents.

També fan molt d’ús de Messenger, Youtube, MySpace, Twitter, Tuenti, Fotolog i

Facebook.

Davant d’aquestos resultats, està clar que el adolescents prefereixen consultar pàgines

d’Internet que siguin xarxes socials o jocs, enlloc de pàgines d’interès educatiu.

Webgrafia consultada:

http://www.ojointernet.com/noticias/comportamiento-de-los-adolescentes-en-la-red/

http://www.europapress.es/tecnologia/internet-00446/noticia-70-adolescentes-13-16-

anos-ya-frecuenta-redes-sociales-20090630184752.html

Pràctica 3. Decàleg per al vostre alumnat i un altre adreçat a les famílies sobre

consells d'ús d'Internet.

Decàleg per a un bon ús d’Internet:

- Pares:

1.- Solament deixar que el teu fill/a navegui per Internet si està a casa una persona

adulta.

2.- No posar l'ordinador en l'habitació del teu fill/a o en qualsevol cas posar la pantalla

de manera que aquest visible a qui entra o està en l'habitació.

3.- Ser capaç de manejar l'ordinador almenys al mateix nivell d'habilitat que el teu fill/a,

de manera que sigui conscient que estem amb capacitat de poder controlar-lo.

4.- Utilitzar tots els sistemes de protecció actualment disponibles per a evitar l'accés a

llocs no aprovats a menors.

5.- Parlar habitualment amb el teu fill/a respecte a la navegació en Internet, tractant de

tenir informació respecte al què veu i què consulta.

6.- Ensenyar al teu fill/a que quan es connecta al xat no ha de donar, ni demanar,

adreces, número de telèfon o qualsevol informació que pugui identificar-lo. Ser clars,

sense alarmar, sobre els riscos que poden derivar-se de xatejar amb desconeguts.

7.- Evitar que el teu fill-a estigui en Internet (particularment en xat) durant la nit.

Alertar-lo que ha d'avisar als seus pares, sempre que algun amic del xat insisteixi

respecte a informacions o hàbits personals o de la seva família.

8.- Navegar i xatejar algunes vegades al costat del teu fill/a, per a proporcionar-li a una

major confiança amb els pares respecte als continguts de les seves converses en la

xarxa.

9.- Tractar, en la mesura del possible, d'evitar que el teu fill/a tingui el seu propi e-mail

o bé conèixer el password d'accés.

10.- Construir al costat del teu fill/a regles consensuades per a navegar en Internet, sense

imposar-se-les.

- Infants:

1- Desconfia de la persona que vol saber massa coses.

2- No donis cap informació respecte a tu o la teva família (per exemple: el teu nom, el

teu nombre de telèfon, la teva adreça, la del teu col·legi, etc.) sense parlar abans amb els

seus pares.

3.- Si reps o veus alguna cosa desagradable o que et sembla rara no tractis de seguir

investigant pel teu compte, parla'l amb els teus pares i/o professors.

4- Si tens interès o intenció de trobar-te físicament amb alguna persona que has conegut

a través d'Internet, informa sempre abans als teus pares i aconsella a qui vol conèixer-te

que faci el mateix.

5- No vagis mai sol/a a la cita. D'aquesta forma pots evitar alguna trobada

desagradable.

6- No entris mai en llocs de pagament, que et sol·liciten el teu nombre de targeta de

crèdit o que sol·licitin el teu nom i adreça.

7- Si trobes un lloc on està escrit «accés prohibit als menors», respecta aquesta

indicació.

Pràctica 4.Visita diferents WQ. Les que trobes interessants les anotes al teu bloc de

notes amb l'eina del bloc de notes del google.

Pràctica 5. Visita diferents Caceres del tresor i guarda-les al teu bloc de notes del

google.

Pràctica 6. Feu una de les tres Webquests.

Hem decidit fer la següent webquest:

A continuació responem a les preguntes que se’ns planteja a la webquest:

1.- Obrirem una carpeta que anomenarem "DOSSIER". Hi guardarem els

documents i imatges que volguem guardar per a elaborar el mural sobre

INTERNET.

2.- Obrim un document nou amb un processadros de textos ( p.e. amb Word) i

posau-li de nom "DOSSIER-INTERNET"

Webquest: Què és Internet?

3.-Cercau la definició d'"INTERNET" al Diccionari de la Llengua Catalana

GREC. Anoteu-la al DOSSIER

Definició d’Internet: Xarxa informàtica constituïda per un conjunt de xarxes

connectades mitjançant uns determinats protocols, descentralitzada, ampliable

indefinidament i d'abast mundial.

4.- Aquí teniu un mapa conceptual del tema en conjunt .

5.- Trobareu un Manual de Power Point clicant aquí i també un Manual de Word

o bé un processador de textos lliure de l'Open Office

ACTIVITAT 1:

QUÈ ÉS I D'ÓN VE INTERNET?

ESTAREU SORPRESOS I SORPRESES DEL QUE HEU TROBAT AL GREC!!!!

En l'activitat que se vos proposava en l'apartat anterior haureu pogut veure la

gran quantitat d'informació sobre Internet...Avui en dia, qui no n'ha sentit parlar?

...NINGÚ!!!!!!

Però qui la va inventar? Quan? i sobre tot: Per què? Podem trobar les respostes a

la pàgina d’en Millán i també a la pàgina web. Feu-ne un resum i guardeu-lo a la

nostra carpeta.

Hem de remuntar-nos a l'any 1964, per saber com va néixer Internet. La que ara

anomenem xarxa de xarxes va néixer de la mà de Paul Baran, de la Rand Corporation,

una de les consultores de futur a nivell tecnològic més importants d'Estats Units i amb

una relació molt estreta amb l'administració. Així doncs, Paul Baran va determinar els

requeriments necessaris per crear una xarxa ideal d'ordinadors.

Amb la guerra freda, Internet va esdevenir una necessitat bàsica, sobreviure a un

possible atac nuclear, de manera que si una part de la xarxa quedava inutilitzada, l'altre

havia de seguir funcionant redirigint els missatges i la informació cap a altres camins

per arribar al destinatari. Per superar aquest escull, va idear-se la innovadora idea d'una

xarxa descentralitzada.

No va ser fins cinc anys més tard, al 1969 que el govern d'Estats Units, mitjançant

l'Advanced Research Projects Agency (ARPA), del Departament de Defensa*, va

desenvolupar una xarxa amb aquest esquema descentralitzat.

Per evitar el monopoli de la xarxa per part dels fabricants, va definir-se un protocol de

comunicacions obert i prou senzill perquè fos utilitzat per una gran varietat de marques i

models.

La segona revolució va donar-se al 1982, amb la transformació del TCP al TCP/IP

(Transmission Control Protocol/Internet Protocol), que permetia l'interconnectivitat

entre xarxes diferents. Aquest va incorporar-se al sistema UNIX, un llenguatge de

programació estès per arreu del món, cosa que va permetre a ordinadors de tot el món

tenir Internet a l'abast.

Cal tenir en compte que el desenvolupament d'Internet no hagués estat possible sense el

desenvolupament paral·lel de programes que en facilitaven l'ús. Com el correu

electrònic, ideat el 1971 per Ray Tomlinson.

El terme internet, en minúscula, s'utilitza per anomenar un conjunt de xarxes

connectades mitjançant routers. Avui en dia, Internet, amb majúscula, és la major xarxa

internet del món, amb una jerarquia de tres nivells, formada per xarxes d'eix central

(NFSnet), xarxes de nivell intermig i xarxes aïllades.

Però no ens podem limitar a recollir-ne informació....anem a reflexionar un poc

sobre el que ens diu en Millán. LLegiu les frases següents i faceu-ne en grup de tres

un comentari que anotareu en un document anometat "Reflexionam" i el

guardarem a la carpeta DOSSIER.

"Un niño andaluz sigue las clases de un colegio de Estados Unidos; un inversor

alemán interviene en la bolsa de Tokyo; los libros escolares de mis niños los

compro buscando el nombre de su profesora en la página de una librería virtual de

mi ciudad. De lo local a lo mundial, algo está cambiando…"

Amb Internet tot és més fàcil, pots arribar a l’altra punta del món i és més ràpid accedir

a la informació.

"En la World Wide Web o Malla Mundial esperan la visita de alguien 800 millones

de páginas: quien quisiera leerlas dedicando a ello una jornada laboral normal,

pero sin festivos ni vacaciones, tardaría veinte mil años… "

Internet és una font d’informació inesgotable i infinita.

"Hoy en día hay unos 5 millones de dominios (los nombres que siguen al signo @

del correo): a cada uno pueden corresponder muchas direcciones de correo

electrónico. El tráfico por la red se dobla cada 100 días: hace ya un año que en

Inglaterra circulan más datos que voz por las líneas telefónicas… Las cifras de

comercio basado en la red que se prevén para el futuro inmediato superan la

actividad económica de muchos países."

Moltes persones elegeixen la xarxa per comunicar-se perquè és més barata i senzilla. La

xarxa ha esdevingut una utilitat molt visitada i utilitzada per la gent i cada dia va a més.

Anem ara a l'Enciclopèdia Latinoamericana i observem l'evolució de les xarxes

entre ordinadors. Per què es va fer que la xarxa fos més interrelacionada? Pensau i

respon...Una pista: està relacionat amb la guerra freda. "Baixau"-vos aquesta

imatge a la vostra carpeta DOSSIER i anotau la resposta al document del resum

de la història.

La xarxa centralitzada és dèbil, perquè si es destrueix l’estrella central destruirà la

comunicació entre les estacions finals. A la pràctica, una barreja d'estrelles i dels

components de malla s'utilitza per formar les xarxes de comunicacions. Per exemple, el

tipus (b) de la figura. 1 mostra l'estructura jeràrquica d'un conjunt d'estrelles connectats

en forma d'una estrella més gran, amb un enllaç addicional formant un bucle. Aquesta

xarxa es denomina de vegades "descentralitzat" de la xarxa, a causa de la dependència

completa en un sol punt no sempre és necessari. L’última (C) és la xarxa més segura

perquè també la més interrelacionada, molt més difícil de destruir perquè no conté

estrelles.

ACTIVITAT 2:

COM ENS COMUNICAM PER INTERNET?

Cercau al Diccionari de la Llengua Catalana GREC les definicions. Anotau en un

document una explicació de cada eina. Guardau-lo dins la carpeta DOSSIER

• El xat: Comunicació simultània entre diverses persones a través d’Internet

• El Messenger: Messenger es refereix a la missatgeria instantània, en la que pots

compartir missatges amb altres usuaris connectats a Internet.

• El fòrum: Sessió oberta en la qual tots poden argumentar.

• El correu electrònic: Conjunt d'eines de programari per mitjà del qual hom pot

enviar i rebre missatges personalitzats dins d'una xarxa.

Completa el document anterior amb els serveis d'Internet que ens donen a la web

A l'adreça següent podreu veure vàries activitats de comunicació que s'han fet a

altres escoles:

http://www.xtec.es/~emurillo/correuV/index11.htm

ACTIVITAT 3:

APRENEM I JUGAM A INTERNET

A Internet podem aprendre i jugar. Vegem ara com:

Per aprendre a Internet tenim entre altres:

• Les eines de comunicació amb les quals podem rebre continguts en forma

de documents i imatges

• Els diccionaris i les enciclopèdies en línia També podem visitar directament

una série d'enciclopèdies virtuals

• Els Cercadors i Webgrafia que podem tenir a la llista de "Favorits" del

nostre navegador

Faceu equips de tres i cercau cada un, un dels recursos per aprendre que hem citat

clicant a damunt. Elaborau un document per cada eina explicant-la i escriguent

com ens pot servir per aprendre.

Les eines de comunicació:

El fòrum és una eina de comunicació amb la qual podem aprendre, per exemple: podem

documentar-nos sobre temes d'actualitat, o d'una tema específic de la realitat; podem

intercanviar informacions amb persones de totes la parts del món, conèixer la seva

cultura, així com ells poden conèixer la nostra; podem complementar la informació que

no tenim molt clara i aprendre d'altres punts de vista.

Els diccionaris i les enciclopèdies en línia:

Els diccionaris i les enciclopèdies són eines d’aprenentatge molt útils perquè et

permeten cercar informació molt ràpid, perquè no ocupen espai al teu prestatge, perquè

s’actualitzen cada cop que apareixen noves paraules o canvien les normatives de les

llengües.

Els Cercadors i Webgrafia:

Els cercadors són importants per a l’aprenentatge perquè amb una paraula clau et poden

localitzar diferents resultats que continguin, dintre la web. Aquestos resultats apareixen

resumits i pots elegir el que més s’aproxima al que necessites.

Ara ens toca JUGARRRR!!!.....Visitem algunes webs amb jocs amb els que a més

podem aprendre:

• Mi Portal

• Jocs didàctics a la pàgina del Ministeri d'Educació i ciència

• Tornar una altra vegada: Joc per aprendre a emprar els cercadors

Anota en un document els jocs que us han agradat més (constant títol i adreça) i

perquè. Guardau el document a la carpeta DOSSIER

Mi Portal: Educalia: El cuerpo humano

http://educalia.educared.net/externs/auladesalut/joc_dificil/index_sol_s.html

Ens ha agradat perquè amb aquest joc els infants aprenen les parts del cos d’una manera

educativa i lúdica.

Mi Portal: Las tres mellizas: Juego de las igualdades

http://www.lastresmellizas.com/intermon/igualtat.html

Aquest joc és molt interessant perquè transmet valors sobre els drets dels infants i parla

de la diversitat de manera molt simbòlica.

ACTIVITAT 4:

LA SEGURETAT A INTERNET I.... ENS PODEM FIAR DE LES WEBS QUE

TROBAM?

Netty, Navito i Gonzi ens han anomenat Especialistes en Qualitat i Seguretat

d'Internet.

La nostra feina, serà posar les medalles següents:

• MEDALLA AL/A LA NAVEGADOR/A SEGUR PER INTERNET a un /a

company o companya que cumplesqui els consells de seguretat que ens

donen a Edu365 clicant a "Consells pràctics per a als vostres fills"

• MEDALLA DE QUALITAT A LA WEB. Visitarem les dues we bs següents

i mirarem quina de les dues respon més preguntes afirmativament del

nostre QÜESTIONARI DE QUALITAT i li posarem la medalla.

o Educació per la salut

o Zoo de Madrid

QÜESTIONARI DE QUALITAT PER A LA WEB:

Educació per la salud (EDU365)

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT

• Està clar qui és el responsable?

• Té la darrera data d’actualització recent?

• Han citat les fons dels continguts?

• L’autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

• El títol és representatiu del contingut?

• Ens duu a altres recursos útils?

• Són fácils de llegir?

• Estan ben estructuras?

• Les imatges són clares?

• Està lliure de faltes d’ortografía i gramaticals?

• És interessant?

3.- DISSENY

• És fácil la navegació?

• Els enllaços són fàcils d’identificar?

• Té foros i tauló d’anuncis (interactivitat)?

• Es pot visualitzar sense desplaçar el cursos?

• És estèticament agradable?

• La lletra és legible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

• Tots els enllaços funcionen bé?

• Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

• Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar

veure-la només amb texte?

• És fácil identificar ràpidament la informació més

important (títols, texte resaltat,..)?

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

No


Zoo de Madrid

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT





2.- CONTINGUTS








3.- DISSENY







4.- ORGANITZACIÓ







Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

No

QÜESTIONARI DE QUALITAT PER A LA WEB :

Educalia

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT





2.- CONTINGUTS








3.- DISSENY







4.- ORGANITZACIÓ







Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

No


Las tres mellizas

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT





2.- CONTINGUTS








3.- DISSENY







4.- ORGANITZACIÓ







Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

Sí

No

No

No

Facem-ne un esquema i a continuació facem un anàlisi de dues pàgines webs de les

que varem trobar a l'activitat 3. Anotau els resultats al DOSSIER. En la propera

sessió en farem una posada en comú a classe.

Guardarem a la carpeta DOSSIER, el llistat de consells per navegar segurs a

Internet i el Qüestionari de Qualitat per webs...sempre ens poden ser útils.

Els consells per navegar segurs per Internet:

Intenteu que l’ús d’Internet es converteixi en una activitat familiar.

No us sentiu inferiors per saber menys que els vostres fills. Aprofiteu el que ells saben

per aprendre.

Ubiqueu l’ordinador en una altra habitació que no sigui el dormitori (un lloc més

“públic” o de pas).

Seieu de tant en tant amb els vostres fills quan aquests estiguin participant en un xat

(penseu que hi ha gent que de vegades aprofita aquest mitjà per disfressar la identitat de

l’interlocutor, canviar l’edat, sexe, etc.).

Expliqueu als vostres fills que no haurien de proporcionar mai informació personal quan

participin en un xat, fòrum, etc.

Eviteu que els vostres fills planegin una trobada amb algú que han conegut “on-line”.

És recomanable no deixar targetes de crèdit a l’abast dels vostres fills. S’han donat

casos de compres massives sense coneixement previ del propietari.

Establiu un moment i una durada per a les connexions, per exemple, una estona alguna

tarda, els caps de setmana, etc. S’hauria d’estar connectat el temps necessari per a dur a

terme les activitats programades (si no disposeu de tarifa plana, les trucades tenen un

cost equivalent al d’una trucada local).

Feu entendre als vostres fills que són ells qui tenen el control quan estan navegant per

Internet i per tant, si en alguna ocasió es troben incòmodes amb el que estan veient

(continguts ofensius, etc.), haurien d’abandonar la pàgina.

Penseu que es poden cometre accions delictives quan s’està connectat a Internet

(amenaces, distribució de dades personals, ús d’imatges amb copyright, etc.).

S’hauria d’intentar renunciar a aquells portals que constantment demanen dades o

informació personal (mai se sap quin ús en faran).

Hem arribat al moment de recopilar tot el que tenguem a la carpeta DOSSIER i

elaborar un PÓSTER amb el tema INTERNET que podren exposar. Per

completar les informacions recollides i a la vegaa tenir una idea de com organitzar-

les visitau la web.

BONA FEINA!!

Internet

Què és? Per a què serveix? Consells de

seguretat

Internet és una xarxa d’ordinadors mundial, en la que es pot intercanviar informació.

Per a comunicar-nos entre diferents usuaris utilitzant les xarxes socials:

• El correu electrònic

• El fòrum • El xat • El messenger

Per cercar informació:

• Als diccionaris • Als cercadors

Per a l’oci: jocs virtuals

La història

- Utilitzar Internet amb els fills. - No deixar targes de crèdit al seu abast. - Evitar que faci una trobada amb una

persona que ha conegut on-line. - Posar l’ordenador a un lloc públic de la

casa. - Limitar el temps de connexió. - Orientar-los sobre a quins llocs és millor no

accedir i quins el convenen més.

Fundador: Paul Baran Any de fundació: 1964 Lloc: EE UU

seguretat a internet

Documents

Transcript of seguretat a internet