SEGUNDO INFORME DE ACTIVIDADES DE LA GESTIÓN 2010-2014

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SEGUNDO INFORME DE ACTIVIDADES DE LA GESTIÓN 2010-2014 Periodo enero-septiembre 2012 Dr. Víctor Manuel Mendoza Núñez Director
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  • SEGUNDO INFORME DE ACTIVIDADES DE LA

    GESTIN2010-2014

    Periodo enero-septiembre 2012

    Dr. Vctor Manuel Mendoza NezDirector

  • Universidad Nacional Autnoma de MxicoFacultad de Estudios Superiores Zaragoza

    Datos para catalogacin bibliogrfica

    Autor: Mendoza Nez, Vctor Manuel; Director.Segundo informe de actividades de la gestin 2010-2014.

    UNAM, FES Zaragoza, diciembre de 2012.234 pp.1 Informe de actividades sustantivas de la Facultad y del logro de objetivos de la gestin durante su segundo ao.2 Exposicin de los logros alcanzados en el periodo, de acuerdo con los ejes de desarrollo del Plan de Desarrollo Institucional 2010-2014.

    __________________________________________________________________________________

    DERECHOS RESERVADOSQueda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto o

    las ilustraciones de la presente obra bajo cualesquiera formas, electrnicaso mecnicas, incluyendo fotocopiado, almacenamiento en algn sistema

    de recuperacin de informacin, dispositivo de memoria digital o grabadosin el consentimiento previo y por escrito del editor.

    Segundo informe de actividades de la gestin 2010-2014.

    D.R. Universidad Nacional Autnoma de MxicoAv. Universidad # 3000, Col. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, C.U.,

    Delegacin Coyoacn, C.P. 04510, Mxico, D.F.

    Facultad de Estudios Superiores ZaragozaAv. Guelatao # 66, Col. Ejrcito de Oriente,

    Delegacin Iztapalapa, C.P. 09230, Mxico, D.F.

  • COORDINACIN E INTEGRACIN DEL DOCUMENTO:

    Dr. Vctor Manuel Mendoza NezDirector

    M. en C. Faustino Lpez BarreraSecretario de Planeacin

    Dra. Carmen Lilia Snchez GonzlezJefa del Departamento de Desarrollo Institucional

    REVISIN y CORRECCIN:

    Dr. Vicente Jess Hernndez AbadSecretario General

    Dra. Guadalupe Snchez VillersSecretaria Particular de la Direccin

    Dra. Mara de la Luz Martnez MaldonadoJefa de la Unidad de Desarrollo Acadmico y Profesional

    PROCESAMIENTO DE INFORMACIN:

    Lic. Alma Patricia Fernndez OrtegaC.D. Mara Guadalupe Ortiz Medina

    M. en C. Margarita Cruz Milln

    Diseo de portada y formacin de interioresLic. Claudia Ahumada Ballesteros

    FotografaLic. Pvel lvarez Domnguez

    Coordinacin editorialLic. Catalina Armendriz Beltrn

    Apoyo secretarial y logsticoC. Alicia de la Cruz Ceballos Baltazar

  • COLABORADORES:

    Participante rea

    SECRETARASDr. Vicente Jess Hernndez Abad GeneralDra. Rosalinda Escalante Pliego Integracin, Promocin y Desarrollo AcadmicoLic. Raymundo David Garca Barrn Administrativa

    DIVISIONESDr. Mario Agustn Altamirano Lozano Estudios de Posgrado e InvestigacinDr. No Contreras Gonzlez Ciencias de la Salud y del ComportamientoM. en C. Eliseo Cantellano de Rosas Ciencias Qumico Biolgicas

    JEFATURAS DE CARRERADr. Carlos Castillejos Cruz BiologaDra. Ma. Lilia Adriana Jurez Lpez Cirujano Dentista Dra. Ma. Susana Gonzlez Velzquez Enfermera Dr. Roberto Mendoza Serna Ingeniera QumicaDr. Federico Rafael Bonilla Marn Mdico CirujanoDra. Mirna Garca Mndez PsicologaDra. Martha Asuncin Snchez Rodrguez Qumica Farmacutico Biolgica

    UNIDADESDr. Mario Alfredo Rodrguez Len Clnicas Universitarias de Atencin a la SaludLic. Carlos Padilla Tello Unidad JurdicaDr. Jorge Prez Romero Desarrollo de Proyectos MultidisciplinariosDra. Ma. de la Luz Martnez Maldonado Desarrollo Acadmico y ProfesionalDr. Omar Viveros Talavera Desarrollo IntegralMtro. Juan Luis Soto Espinosa Tecnologas para el AprendizajeQ.F.B. Graciela Rojas Vzquez Administracin EscolarLic. Dmaso Serrano lvarez Recursos HumanosLic. Elizabeth Olivares Castillo Recursos Financieros

    COORDINACIONESDr. Edelmiro Santiago Osorio InvestigacinDr. Miguel ngel Villa Rodrguez PosgradoM. en C. Erika Lourdes Ortiz Martnez Ciclo Bsico, BiologaM. en C. Ma. Beatriz Martnez Rosales Ciclo Intermedio, BiologaBil. Ma. de los ngeles Galvn Villanueva Ciclo Terminal, Biologa

  • Participante rea

    Mtro. Andrs Alcauter Zavala Primer Ao, Cirujano DentistaMtro. Jos Luis Uribe Pia Segundo Ao, Cirujano DentistaMtra. Laura Ma. del Carmen Arias Vera Tercer Ao, Cirujano DentistaDra. Rosa Diana Hernndez Palacios Cuarto Ao, Cirujano DentistaMtra. Ana Belm Martnez Lizama rea I, EnfermeraLic. Gabriela Trejo Nio rea II, EnfermeraMtra. Ma. de Jess Eugenia Carranza vila rea III, EnfermeraFs. Carlos Javier Martnez Gmez Ciclo Bsico, Ingeniera QumicaI.Q. Dominga Ortz Bautista Ciclo Intermedio, Ingeniera QumicaI.Q. Eduardo Vzquez Zamora Ciclo Terminal, Ingeniera QumicaM.C. Dolores Patricia Delgado Jacobo Ciencias Biomdicas, MedicinaM.C. Irma Araceli Aburto Lpez Ciencias de la Salud Pblica, MedicinaM.C. Roco Paniagua Hernndez Ciencias Clnicas, MedicinaM.C. Ma. del Carmen Garca Ros rea Terminal, Internado y Servicio Social,

    MedicinaMtra. Gabriela Carolina Valencia Chvez Etapa Bsica, PsicologaDra. Ana Ma. Baltazar Ramos Educativa, Psicologa Mtro. Pedro Vargas valos Clnica, Psicologa Lic. Otilia Aurora Ramrez Arellano Social, Psicologa Dra. Raquel Retana Ugalde Ciclo Bsico, Qumica Farmacutico BiolgicaQ.F.B. Enriqueta Castrejn Rodrguez rea Qumica, Qumica Farmacutico BiolgicaQ.F.B. Vctor Hugo Becerra Lpez Bioqumica Clnica, Qumica Farmacutico

    BiolgicaM. en C. Jos Luis Trejo Miranda Farmacutica, Qumica Farmacutico Biolgica

    SECRETARAS TCNICASC.D. Cecilia Mecalco Herrera Secretara GeneralLic. Roco Prieto Ramos Secretara de Integracin, Promocin y

    Desarrollo AcadmicoDr. Gerardo Cruz Flores InvestigacinM. en C. Germn Calva Vzquez PosgradoM. en C. Hctor Serrano Casas BiologaC.D. Alfredo Fragoso Sandoval Cirujano Dentista Mtra. Belinda de la Pea Len EnfermeraI.Q. Ral Ramn Mora Ingeniera QumicaDra. Mara Luisa Ponce Lpez Mdico Cirujano

  • Participante rea

    Mtro. Eduardo Arturo Contreras Ramrez PsicologaQ.F.B. Leticia Cecilia Jurez Qumica Farmacutica Biolgica

    JEFATURAS DE DEPARTAMENTOLic. Catalina Armendriz Beltrn Comunicacin y Difusin InstitucionalM. en C. Manuel Faustino Rico Bernal CrnicaLic. Pedro de la Garza Rosales PublicacionesLic. Rodrigo Alejandro Rosas Gmez Contencioso LaboralLic. Octaviano Lpez Honorato Inspeccin, Control y VigilanciaQ.F.B. Jorge Luis Guevara Deloya Desarrollo TecnolgicoQBP. Ma. Virginia Gonzlez de la Fuente Promociones y Dictmenes AcadmicosLic. Rodolfo Mota Mendoza Banco de HorasQ.F.I. Francisco Hernndez Hernndez Seguridad de Entornos AcadmicosC. Gabriela Saavedra Ambiente SaludableC.D. Anglica R. Martnez Rodrguez Acreditacin AcadmicaMtra. Gloria Reyes Iriar Evaluacin InstitucionalC.D. Yolanda Lucina Gmez Gutirrez Orientacin Educativa, Tutoras y BecasMtra. Nancy Alarcn Mendoza Lenguas ExtranjerasMtro. Cosme Ortega vila Actividades Deportivas y AutocuidadoArq. Ignacio Zapata Arenas Actividades CulturalesMtro. Enrique Escalera Ziga Educacin en Lnea y a DistanciaIng. Alejandro Malpica Botello Informtica, Redes y TelecomunicacionesArq. Omar Flores Zubillaga Comunicacin y Difusin AcadmicaMtro. Samuel Ramrez Morales Formacin y Actualizacin del Personal

    AcadmicoLic. Guillermo Maldonado Prez Educacin Continua y Avales AcadmicosLic. Mauricio Ramrez Cuevas Biblioteca, campus ILic. Luca Castro Prez Biblioteca, campus IILic. Ma. de Lourdes Gonzlez Martnez Espacios FsicosLic. Edith Yvonne Arriaga Lpez Servicios Escolares, campus IILic. Ricardo Jasso Elizalde Innovacin y Desarrollo en Servicios EscolaresIng. Norma Harlet Corts vila Registro y Control EscolarLic. Alejandra Anah Ramrez Ramrez Titulacin y Avance AcadmicoLic. Sergio Silva Salgado Delegacin Administrativa, campus IIIng. ngel Arturo Ortega Gonzlez Superintendencia de ObrasLic. Manuel Daz Correa Adquisiciones, Almacn e Inventarios

  • Participante rea

    Lic. Arturo Botello Palomares ContabilidadLic. Antonio Morales Flores Servicios GeneralesIng. Miguel ngel Cuevas Obras, campus IILic. Ma. del Carmen Martnez Snchez Capacitacin Administrativa

    Q.F.B. Ma. del Roco Breceda Hernndez Centro de Recursos Fsicos y Servicios (CERFYS)M.V.Z. Adriana Altamirano Bautista Bioterio

    SERVICIO SOCIALBil. Yolanda Corts Altamirano BiologaC.D. Ldice Vanessa Gonzlez Cervantes Cirujano DentistaLic. Graciela Lpez Solache EnfermeraI.Q. Mara Alejandra Valentn Gonzlez Ingeniera QumicaLic. Leonel Romero Uribe PsicologaQ.F.B. Lilia Tequianes Bravo Qumica Farmacutico Biolgica

    PERSONAL DE APOyO EN LAS REASC. Andrea Manzo Olvera Consejo TcnicoLic. Ricardo Baltazar Covarrubias Difusin InstitucionalLic. Carina de la Salud Ambriz Bez Inspeccin, Control y VigilanciaMtro. David Arturo Granados Maguey PosgradoBil. Sergio Adn Morales Hernndez Espacios FsicosLic. Josefina Herrera Subirachs Desarrollo IntegralLic. Germn Zecua Fernndez Orientacin Educativa, Tutoras y BecasLic. Norma Hernndez Mendiola Bolsa de TrabajoLic. Laura Xchitl Daz Ruiz Bolsa de TrabajoBil. Ma. de Lourdes Salazar Corona Formacin y Actualizacin AcadmicaM.C. Silvia Tejeda Laguerenne Formacin y Actualizacin AcadmicaLic. Ana Miguel Meja Formacin y Actualizacin AcadmicaLic. Jos Romero Garca Formacin y Actualizacin AcadmicaC.D. Miguel ngel Vzquez Moreno Laboratorios, campus IC.D. Francisco Gonzlez Puente Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud

  • Tabla de conTenido

    PRESENTACIN

    INTRODUCCIN

    EJE DE DESARROLLO ACADMICO

    Programa 1. Autoevaluacin y mejoramiento acadmico permanente.Programa 2. Desarrollo de la docencia.Programa 3. Desarrollo integral del estudiante.Programa 4. Desarrollo de un modelo de docencia, servicio e investigacin en las CUAS.Programa 5. Desarrollo de la investigacin cientfica.Programa 6. Fortalecimiento del posgrado.Programa 7. Desarrollo de proyectos multidisciplinarios.Programa 8. Educacin a Distancia de la FES Zaragoza (PROED-FESZ).Programa 9. Desarrollo y uso de TICs para el aprendizaje.Programa 10. Desarrollo editorial de la FES Zaragoza.

    EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA y GESTIN

    Programa 11. Mantenimiento y mejora de la infraestructura de la FES Zaragoza.Programa 12. Servicios de apoyo acadmico de calidad.Programa 13. Ambiente saludable, seguro y sustentable.Programa 14. Gestin administrativa, eficiente, eficaz y simplificada.Programa 15. Desarrollo del personal administrativo.

    EJE DE DESARROLLO DE VINCULACIN SOCIAL

    Programa 16. Desarrollo de servicios tecnolgicos y formacin empresarial.Programa 17. Comunicacin y difusin institucional permanente.Programa 18. Procuracin de fondos externos para el desarrollo institucional.

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  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201410

    CONSIDERACIONES FINALES

    ANEXOS

    1. PERSONAL ACADMICO

    1.1. Personal acadmico por categora principal y gnero.1.2. Personal acadmico de tiempo completo.1.3. Nombramientos del personal acadmico por categora y carrera.1.4. Personal acadmico con ms de un nombramiento.1.5. Personal acadmico por nmero de carreras o reas en que da servicio.1.6. Concursos de oposicin cerrados por figura acadmica y dictamen.1.6.1. Concursos de oposicin abiertos para profesores de asignatura.1.7. Visitas de acadmicos de la FES Zaragoza a otras instituciones.1.8. Profesores de carrera beneficiados en programas de estmulos.1.8.1. Programa de Fomento a la Docencia para Profesores e Investigadores de Carrera (FOMDOC).1.8.2. Programa de Primas al Desempeo del Personal Acadmico de Tiempo Completo (PRIDE). Profesores evaluados en 2012.1.8.3. Total de profesores en el Programa de Primas al Desempeo del Personal Acadmico de Tiempo Completo (PRIDE).1.9. Reconocimientos y premios externos obtenidos por el personal acadmico.1.10. Ponencias presentadas en congresos y eventos acadmicos por profesores.1.11. Publicaciones del personal acadmico. Libros.1.11.1. Publicaciones del personal acadmico. Artculos en revistas.1.11.2. Publicaciones del personal acadmico. Captulos en libros.1.12. Acadmicos miembros del SNI en 2012.

    2. ALUMNOS

    2.1. Poblacin escolar de pregrado periodos 2012-0, 2012-2 (enero-junio 2012).2.1.1. Poblacin escolar de pregrado periodos 2013-0, 2013-1 (agosto-septiembre 2012).2.1.2. Poblacin escolar de primer ingreso periodo 2013 (agosto 2012).2.1.3. Poblacin escolar de reingreso (regulares/irregulares) periodos 2012-0, 2012-2 (enero-junio 2012).2.1.4. Poblacin escolar de reingreso (regulares/irregulares) periodos 2013-0, 2013-1 (agosto-septiembre 2012).

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  • FES Zaragoza NDICE 11

    2.2. Informacin general sobre rendimiento escolar de pregrado por carrera periodos 2012-0, 2013-0, 2013-1.2.2.1. Exmenes extraordinarios 2012.2.2.2. Egresados periodo 2011-0, 2012-0, 2012-1, 2012-2.2.2.3. Alumnos titulados en 2012 por carrera.2.2.4. Mencin honorfica en titulacin por carrera.2.3. Actividades para mejorar la trayectoria escolar.2.4. Acciones de orientacin vocacional y difusin.2.5. Programa de tutoras.2.6. Alumnos becados por programa.2.7. Servicio social en las carreras.2.8. Alumnos becados para servicio social y titulacin.2.9. Distinciones y reconocimientos a los alumnos por su desempeo acadmico.2.10. Premios del Programa Jvenes hacia la Investigacin.2.10.1. Actividades del Programa Jvenes hacia la Investigacin.2.11. Programa de movilidad estudiantil.2.12. Bolsa de trabajo. Alumnos atendidos.2.12.1. Bolsa de trabajo. Alumnos colocados.

    3. SUPERACIN ACADMICA

    3.1. Actividades de formacin pedaggica para el mejoramiento de la enseanza con apoyo de la DGAPA.3.1.1. Actividades de formacin pedaggica para el mejoramiento de la enseanza sin apoyo de la DGAPA.3.2. Becas otorgadas por la DGAPA para superacin acadmica.3.3. Actividades de actualizacin acadmica con apoyo de la DGAPA.3.3.1. Actividades de actualizacin acadmica sin apoyo de la DGAPA.

    4. EDUCACIN CONTINUA

    4.1. Eventos de educacin continua.4.1.1. Eventos de educacin continua por instancia organizadora.4.2. Diplomados con opcin a titulacin.4.3. Cursos postcnicos por rea de especialidad.

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  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201412

    5. FORMACIN INTEGRAL y AUTO CUIDADO

    5.1. Acciones realizadas en la Unidad de Desarrollo Integral.5.2. Eventos deportivos y recreativos organizados de carcter interno.5.3. Participacin en eventos deportivos de carcter externo.5.4. Eventos deportivos externos preestablecidos.5.5. Equipos representativos de participacin libre o invitacin.5.6. Actividades del rea de psicologa aplicada al deporte.5.7. Usuarios inscritos en actividades deportivas y recreativas.5.8. Alumnos inscritos en lenguas extranjeras.5.8.1. Exmenes de acreditacin en lenguas extranjeras.5.9. Usuarios de actividades culturales.5.9.1. Actividades de extensin.5.9.2. Actividades de vinculacin.5.9.3. Actividades de divulgacin.

    6. CLNICAS UNIVERSITARIAS DE ATENCIN A LA SALUD (CUAS)

    6.1. Consultas efectuadas por clnica y gnero.6.2. Consultas efectuadas por clnica y turno.6.3. Consultas efectuadas por clnica y tipo de servicio.6.4. Procedimientos odontolgicos realizados en los Modelos de Servicio Estomatolgico Alternativo (MOSEA).6.4.1. Pacientes atendidos por gnero en los MOSEA.

    7. INVESTIGACIN CIENTFICA

    7.1. Proyectos de investigacin financiados.7.2. Relacin de proyectos de investigacin y sus fuentes de financiamiento.

    8. POSGRADO

    8.1. Poblacin de nivel especializacin.8.2. Poblacin de nivel maestra.8.3. Poblacin de nivel doctorado.8.4. Nmero de alumnos que realizaron examen de grado en 2012.

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  • 9. DESARROLLO y USO DE TICs

    9.1. Cursos impartidos por el Departamento de Informtica, Redes y Telecomunicaciones.9.2. Cursos impartidos por el Departamento de Educacin Abierta y a Distancia.9.3. Aulas virtuales por rea.9.3.1. Usuarios en aulas virtuales.9.4. Nmero de cursos con aula virtual de pregrado y posgrado.

    10. PROGRAMA EDITORIAL

    10.1. Productividad editorial institucional.

    11. INFRAESTRUCTURA

    11.1. Equipo de cmputo segn sistema operativo.11.1.1. Equipo de cmputo por estado y conexin a red UNAM.11.1.2. Otros equipos de cmputo en uso.11.2. Acciones contratadas y realizadas por la Superintendencia de Obras.11.2.1. Servicios de mantenimiento.

    12. SERVICIOS DE APOyO ACADMICO

    12.1. Acervo en bibliotecas en 2012.12.2. Adquisicin de libros en 2012 en bibliotecas.12.3. Servicios proporcionados en bibliotecas.12.4. Actividades de la Unidad Jurdica.12.4.1. Convenios de la FES Zaragoza formalizados.

    13. PERSONAL ADMINISTRATIVO

    13.1. Personal administrativo de base por gnero.13.2. Personal administrativo de base por lugar de trabajo.13.3. Cursos de capacitacin y desarrollo administrativo.13.4. Cursos de capacitacin para funcionarios y personal de confianza.

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    FES Zaragoza NDICE 13

  • 14. PRESUPUESTO

    14.1. Distribucin del presupuesto asignado por grupos de partidas.14.2. Clasificacin del presupuesto.14.3. Principales partidas ejercidas con ingresos extraordinarios.14.4. Adquisiciones de bienes e insumos de compra nacional.

    15. CONSEJO TCNICO

    15.1. Sesiones de Consejo Tcnico.

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  • Durante el ao 2012 las actividades de la gestin estuvieron orientadas fundamentalmente a fortalecer e implementar los programas y proyectos definidos en el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2014 (PDI).

    Asimismo, en consonancia con las iniciativas establecidas en el Plan de Desarrollo de la UNAM 20112015, promovidas por el Rector Dr. Jos Narro Robles para su segundo periodo, se reorientaron los programas y proyectos del PDI 2010-2014, que as lo requirieron.

    En el documento se presentan en forma sinttica los avances de los 18 programas estratgicos que integran el PDI durante el periodo de enero a septiembre de 2012, con el propsito de mantener informada a toda la comunidad de la FES Zaragoza y universitaria en general.

    Durante este periodo se han obtenido logros muy importantes, en lo acadmico se avanz en la actualizacin de planes de estudios y se fortalecieron las acciones de mejora para las acreditaciones de las carreras, se logr un incremento significativo en el nmero de proyectos de investigacin en el Programa de Apoyo a Proyectos de Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza (PAPIME) y algunos profesores y alumnos obtuvieron reconocimientos acadmicos, de investigacin y deportivos a nivel nacional.

    Por otro lado, la instalacin del sistema para el control de acceso vehicular y peatonal y la construccin de los pasajes acadmico-culturales en ambos campi, son obras de infraestructura que tendrn un impacto general en la comunidad zaragozana.

    Estos son algunos ejemplos de la informacin contenida en el segundo informe, en el que adems de la descripcin narrativa se presentan algunas imgenes testimoniales y se anexan los cuadros respectivos con datos numricos.

    Debemos tener presente que el avance acadmico, social y humanstico de la Facultad es resultado del esfuerzo conjunto de la comunidad, por ello, quiero reconocer y agradecer a todos los profesores, alumnos, personal administrativo y funcionarios su disposicin, trabajo y compromiso institucional.

    Dr. Vctor Manuel Mendoza NezDirector

    Septiembre de 2012

    PresenTacin

  • SIN TEXTO

  • Las polticas y objetivos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2014 de la FES Zaragoza (PDI), establecen el desarrollo de una administracin incluyente, transparente y participativa, sustentada en la optimizacin de procesos de gestin para impulsar el desarrollo acadmico, en donde la autoevaluacin y la mejora continua institucional sean los instrumentos para identificar aciertos y corregir errores con la finalidad de cumplir con los objetivos establecidos en los programas y proyectos operativos. Complementa estos propsitos la instrumentacin de procesos y mecanismos de comunicacin que permitan el flujo permanente de la informacin para favorecer el trabajo colegiado y mantener informada a la comunidad.

    Traducir a la realidad este marco de referencia implica el reto de establecer las estrategias y acciones que normen el propio trabajo de los responsables de hacer operativo el PDI, no slo para poner en marcha los programas y proyectos que lo conforman, sino tambin para darle seguimiento, evaluar los resultados y definir la continuidad o cambio de las acciones emprendidas para cumplir con los objetivos sealados en cada proyecto.

    Bajo esta perspectiva, la Direccin de la Facultad, a travs de la Secretara de Planeacin y del Departamento de Desarrollo Institucional, ha optado por la realizacin de reuniones de seguimiento con los grupos de trabajo de cada rea, para el anlisis y evaluacin de la puesta en marcha del PDI. Esto ha permitido conformar una visin puntual y especfica de cada uno de los proyectos y establecer una trayectoria continua de seguimiento y avance que promueve el cumplimiento de metas y objetivos.

    De esta forma, durante 2012 se llevaron a cabo 43 reuniones de autoevaluacin para conocer y registrar los avances de los diferentes equipos de trabajo en cada uno de los proyectos de su competencia; con lo que, adems de hacer posible la bsqueda colegiada de estrategias y acciones para optimizar los procesos de gestin, se sentaron las bases para organizar y sistematizar la informacin institucional y definir los indicadores que permiten una aproximacin cuantitativa de los logros y alcances. Bajo esta dinmica, los indicadores definidos facilitan el conocimiento del impacto de las decisiones instrumentadas y promueven la integracin de un sistema de informacin

    inTroduccin

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201418

    que adems de fijar un referente para visualizar los avances, se convierte en la fuente de datos para informar a la comunidad interna y externa acerca del desempeo de la FES Zaragoza, adems de sistematizar la experiencia generada para su aplicacin en la toma de decisiones y en la promocin del desarrollo y fortalecimiento acadmico de la Facultad.

    El propsito del segundo informe es presentar a la comunidad de nuestro plantel en forma narrativa los avances ms relevantes del periodo enero-septiembre de 2012, de cada uno de los dieciocho programas estratgicos que conforman los tres ejes de desarrollo del PDI, para que dispongan de la informacin y visin institucional actualizada. Se incluye como anexo los cuadros numricos del periodo: (i) personal acadmico, (ii) alumnos, (iii) superacin acadmica, (iv) educacin continua, (v) formacin integral y autocuidado, (vi) clnicas universitarias de atencin a la salud, (vii) investigacin cientfica, (viii) posgrado, (ix) desarrollo y uso de TICs, (x) programa editorial, (xi) infraestructura, (xii) servicios de apoyo acadmico, (xiii) personal administrativo, (xiv) presupuesto y (xv) consejo tcnico.

  • EJE DE DESARROLLO ACADMICO

    Programa 1.

    Autoevaluaciny mejoramientoacadmico permanente

    La actualizacin continua de los planes de estudio, como eje rector del mejoramiento acadmico permanente, forma parte de las principales metas de la gestin; esto tiene el propsito de mantener un vnculo ininterrumpido con los avances cientficos y tecnolgicos de las disciplinas de las carreras que se imparten en la Facultad. Desde esta perspectiva, se busca que en todas las carreras exista un avance que mantenga la vigencia en los contenidos curriculares con el fin de ofrecer una formacin de vanguardia acorde con la dinmica del mercado laboral y la prctica profesional actual.

    En este contexto, la carrera de Ingeniera Qumica present ante el H. Consejo Tcnico la actualizacin de su plan de estudios, el cual fue aprobado en lo general por dicho grupo colegiado en la sesin ordinaria de septiembre de 2012, quedando pendiente la organizacin y actualizacin de los programas analticos; la carrera de Psicologa llev a cabo la evaluacin curricular de los objetivos, contenidos, estrategias de enseanza de las unidades de aprendizaje de los mdulos del primero y segundo semestre del nuevo plan de estudios; en la carrera de Cirujano Dentista se tiene la propuesta de actualizacin de 11 programas del rea clnica y biolgica para someterlos a revisin y, en su caso, aprobacin del Comit Acadmico de la Carrera, para posteriormente presentarlos al H. Consejo Tcnico. En la carrera de Biologa se elaboraron los programas analticos de la lnea curricular de los Laboratorios de Investigacin Formativa (I al VIII).

    En lo que se refiere a la evaluacin docente y al reconocimiento del mejoramiento acadmico, en la carrera de Enfermera se certificaron 35 profesores de tiempo completo y de asignatura por el Consejo Mexicano de Certificacin en Enfermera, A.C. (COMCE), organismo que promueve e instrumenta procesos de evaluacin de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, a travs del Sistema Nacional de Certificacin y Recertificacin Profesional; en este proceso, ocho profesoras obtuvieron calificacin de excelencia (anexo 1.9).

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201420

    Asimismo, en marzo de 2012 la Dra. Bertha Ramos del Ro, profesora de tiempo completo del rea de Psicologa Clnica, recibi el Reconocimiento Sor Juana Ins de la Cruz, que otorga la UNAM en el marco del Da Internacional de la Mujer.

    Como parte del Proyecto para la Evaluacin de la Trayectoria y del Aprovechamiento Acadmico Estudiantil se han instrumentado estrategias para incrementar la calidad del proceso formativo, mejorar el rendimiento acadmico, abatir los ndices de reprobacin, el rezago y la desercin escolar, para incrementar la eficiencia terminal. Estas acciones han consistido en el fortalecimiento del programa de tutoras y la instrumentacin de asesoras personalizadas y de cursos remediales, extracurriculares y de preclnica (anexo 2.3).

    Foto 1. Profesores de la

    carrera de Enfermera

    certificados por el COMCE.

    Foto 2. El rector Jos Narro con

    la Dra. Bertha Ramos del Ro,

    distinguida con el Reconocimiento

    Sor Juana Ins de la Cruz.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 21

    No obstante, la situacin acadmica de la poblacin estudiantil muestra un incremento en el nmero de alumnos con ms del 50% de las asignaturas o mdulos reprobados en el primer semestre o ao, de 306 en 2011 a 651 en 2012 (anexo 2.2). Asimismo, el porcentaje de alumnos que acreditaron exmenes extraordinarios se ha mantenido bajo, con 42%; ya que en el 2011, de 11,218 inscritos, acreditaron 4,661 y en 2012, de 11,821 inscritos, acreditaron 4,981 (anexo 2.2.1). Por otro lado, en las carreras de Biologa, Cirujano Dentista, Ingeniera Qumica y Qumica Farmacutico Biolgica es mayor la poblacin de alumnos irregulares con respecto a los regulares (anexos 2.1.3, 2.1.4); ante este panorama, es necesario fortalecer y, en su caso, modificar las estrategias para revertir las tendencias actuales.

    Durante este periodo del informe 2012, el principal logro en el Proyecto de autoevaluacin, acreditacin de carreras y mejora acadmica continua, fue la acreditacin, por segunda vez, del programa acadmico de la carrera de Qumica Farmacutico Biolgica para un periodo de cinco aos, por contar con programas y proyectos acadmicos para la formacin de recursos humanos con estndares de calidad, por parte del Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Farmacutica (COMAEF), organismo evaluador reconocido por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES).

    Foto 3. Entrega de constancia

    de acreditacin del programa

    acadmico de la carrera de

    QFB. De izquierda a derecha,

    Dra. Martha Asuncin Snchez

    Rodrguez, Jefa de la Carrera,

    Dr. Vctor Mendoza Nez,

    Director de la FES Zaragoza,

    y Dra. Carmen Giral Barns,

    Presidenta de la COMAEF.

    Por su parte, la carrera de Biologa inici el proceso de acreditacin con la realizacin del curso-taller Induccin hacia la acreditacin de la licenciatura en Biologa, impartido por el Dr. Eduardo Zarza Meza, presidente del Comit de Acreditacin de la Licenciatura en Biologa, A.C. (CACEB), entidad reconocida por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES). Hasta el momento, la integracin de carpetas de informacin y el proceso de autoevaluacin se encuentran en un avance satisfactorio para recibir la visita de los evaluadores en noviembre de 2012.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201422

    El Programa de Apoyo a Proyectos de Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza (PAPIME), de la Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico (DGAPA), constituye un instrumento institucional para promover la actualizacin, mejorar las estrategias y medios de enseanza y fortalecer la formacin de los estudiantes; en la presente gestin se ha impulsado dicho programa, prueba de ello es que en 2011 se registraron seis proyectos nuevos, mientras que para 2012 stos se incrementaron a 35 que, aunados a los renovados, alcanzaron un total de 50 proyectos en operacin (anexos 7.1, 7.2). La distribucin por rea de los proyectos desarrollados en 2012 fue: 11 en Biologa, 3 en Ingeniera Qumica, 3 en Medicina, 9 en Odontologa, 6 en Posgrado, 6 en Psicologa, 10 en Qumica Farmacutico Biolgica y 2 en la Secretara de Integracin, Promocin y Desarrollo Acadmico.

    El desarrollo acadmico de las carreras depende en gran medida de la participacin institucional de los profesores de carrera de tiempo completo, quienes generan preponderantemente las propuestas y proyectos para el mejoramiento de la enseanza, la actualizacin de los planes de estudio, el desarrollo de la investigacin y las iniciativas de servicio y vinculacin con la sociedad; para corresponder a este enfoque, el H. Consejo Tcnico aprob en marzo de 2012 la propuesta de 34 plazas de profesores de carrera y tcnicos acadmicos de tiempo completo, considerando la necesidad de fortalecer las carreras y reas prioritarias, sin descuidar las vigentes. En este sentido, se aprob la siguiente asignacin por carrera: ocho plazas para Ingeniera Qumica, seis para Enfermera, cuatro

    Foto 4. Curso-taller Induccin hacia la acreditacin de la licenciatura de Biologa, por

    el Dr. Eduardo Zarza Meza, Presidente del Comit de Acreditacin de la Licenciatura en

    Biologa, A.C. (CACEB).

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 23

    para Mdico Cirujano, cuatro para Cirujano Dentista, cuatro para Biologa, cuatro para Psicologa y cuatro para Qumica Farmacutico Biolgica. Con relacin al programa de estabilidad laboral, se convocaron, en septiembre de 2012, 41 plazas de concursos de oposicin abiertos para profesores de asignatura (anexo 1.6.1)

    En materia de autoevaluacin institucional, en agosto de 2012 se realiz el Foro Modelo educativo de la FES Zaragoza en el siglo XXI, que se llev a cabo con el propsito de analizar el modelo educativo como un elemento que estructura y da cohesin a la funcin educativa de la institucin y orienta la formacin de profesionales en la FES Zaragoza como Unidad Multidisciplinaria; la convocatoria para la participacin de la comunidad en este Foro, dio como resultado adems de

    tres conferencias magistrales y ocho simposios, la presentacin de 42 ponencias de profesores, como punto de partida para la definicin institucional de los fundamentos terico conceptuales de los planes de estudio, de las metodologas de enseanza y de los perfiles de egreso, que definen el tipo de estudiante y de profesional que se desea formar en la Facultad.

    Foto 5. Conferencia magistral La

    educacin superior hacia el siglo XXI,

    por el Mtro. Javier Mendoza Rojas,

    ANUIES, en el Foro Modelo educativo

    de la FES Zaragoza en el siglo XXI.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201424

    La formacin de profesionales demanda de docentes actualizados y capacitados en aspectos disciplinares y pedaggicos de vanguardia que propicien la adquisicin de bases tericas y destrezas operativas en la solucin de problemas inherentes al aprendizaje en los alumnos, as como en la construccin de saberes. Durante 2012, este desafo implic la estructuracin de opciones y propuestas de actividades acadmicas para ofrecerlas a 1,510 acadmicos (anexo 1.1). Bajo esta perspectiva, se llevaron a cabo 26 cursos de formacin pedaggica a los que asistieron 533 profesores. Las temticas de los cursos fueron entre otras diseo y evaluacin curricular, metodologa para la elaboracin de instrumentos de evaluacin, estrategias didcticas, tica docente, metodologa para el anlisis de la trayectoria escolar y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito de la enseanza; tres diplomados de induccin a la docencia con la asistencia de 51 acadmicos (anexos 3.1, 3.1.1); asimismo, con la asistencia de 1,123 profesores se llevaron a cabo 63 cursos de actualizacin relacionados con temticas disciplinares para impulsar la formacin cientfica y la innovacin (anexos 3.3, 3.3.1).

    Foto 6.

    Egresados del

    Diplomado

    en Formacin

    Pedaggica.

    Programa 2.

    Desarrollode la docencia

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 25

    Con respecto a las actividades de los Colegios Acadmicos de las Carreras (COAC), los logros de mayor relevancia fueron los siguientes: en Cirujano Dentista la fundamentacin para la actualizacin del Plan de Estudios, el diagnstico de los factores inherentes al desempeo acadmico de los alumnos de la cohorte 2011 y la aplicacin de un cuestionario en lnea para la definicin de estrategias de intervencin en materia de trayectoria escolar y aprovechamiento acadmico estudiantil; en Enfermera se elabor un catlogo de las investigaciones realizadas en la carrera en los ltimos tres aos, que incluy la relacin de los productos acadmicos de cada uno, y se est integrando un informe del seguimiento de las ltimas tres generaciones de egresados y de la trayectoria escolar de las ltimas tres generaciones de ingreso con base en ndices de aprobacin y reprobacin; en Psicologa se obtuvo el diagnstico de la investigacin que se realiza en la carrera y se desarroll un foro sobre prctica supervisada a partir de los resultados de la aplicacin de dos instrumentos (de alumnos y profesores), para conocer las formas de evaluacin en este tipo de prctica.

    Dentro del Programa de Desarrollo de la Docencia, la incorporacin de profesores a estudios de posgrado representa una de las estrategias de mayor relevancia para la actualizacin y la vinculacin para el trabajo acadmico, por esto es importante resaltar que durante 2012 se otorg apoyo a seis profesores para realizar estudios de doctorado, uno de Cirujano Dentista, tres de Psicologa y dos de Biologa; as como a un profesor de Psicologa y uno de QFB para realizar estancias posdoctorales, y a una profesora de Psicologa para estancia sabtica (anexo 3.2).

    Con respecto a las actividades de Educacin Continua, en este periodo se impartieron 75 diplomados, 101 cursos y 76 cursos postcnicos en enfermera, beneficiando a un total de 4,800 profesionales (anexos 4.1, 4.1.1). Cabe sealar el potencial que los diplomados de la Facultad tienen en la promocin de la titulacin de los egresados, por esta razn varias de las carreras se han preocupado por ofrecer esta opcin, entre ellos se encuentran cinco que se imparten en la carrera de QFB, tres en la de Psicologa y dos en la de Enfermera (anexo 4.2).

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201426

    La FES Zaragoza tiene el propsito de promover la formacin integral humana, la cual se concibe como el proceso de socializacin del estudiante, tendiente al fortalecimiento de un carcter responsable, basado en el cuidado de la salud y la alimentacin, que combina el desarrollo de facultades artsticas, culturales, deportivas y recreativas y promueve el pensamiento crtico para ejercer un papel comprometido, participativo y transformador.

    Instrumentar los medios para que este propsito se alcance satisfactoriamente es un gran reto, ya que la Facultad cuenta con una matrcula de 10,700 alumnos (anexo 2.1.1), a los que debe ofrecer igualdad de oportunidades para acceder a esta formacin integral. En este sentido, una estrategia prioritaria ha sido disminuir el rezago escolar para mejorar el avance acadmico e incrementar el potencial de los estudiantes para su formacin integral, particularmente en las carreras de Biologa, Cirujano Dentista, Ingeniera Qumica y QFB, en donde la proporcin de alumnos irregulares se encuentra por arriba del 50%. Durante 2012 las acciones instrumentadas arrojaron buenos resultados, ya que se logr reducir este porcentaje en todas las carreras; especficamente en Ingeniera Qumica y QFB con 16.6% y 21.3%, respectivamente (anexos 2.1.3 y 2.1.4). No obstante, se requiere el fortalecimiento de estas estrategias y la inclusin de otras que generen mejores resultados.

    Durante este periodo se cre el Comit de Desarrollo Integral Estudiantil (CODIE) con el propsito de promover la representacin y participacin activa de los estudiantes en los programas institucionales para su formacin y desarrollo integral.

    Uno de los programas universitarios que genera informacin para promover el autocuidado a la salud y la alimentacin en los estudiantes, lo constituye el Examen Mdico Automatizado (EMA), el cual ofrece un diagnstico global de las condiciones de salud de la poblacin que ingresa a la

    Programa 3.

    Desarrollo integraldel estudiante

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 27

    Facultad y de los que estn por egresar de 8 semestre 4 ao. En 2012 se aplic a 2,180 alumnos de nuevo ingreso y a 935 egresados (anexo 5.1).

    La promocin de la actividad fsica en relacin con el autocuidado, busca propiciar la salud en toda la comunidad mediante la prctica del ejercicio fsico peridico, por esta razn se evalu a los alumnos de nuevo ingreso de las siete carreras a travs de un examen de aptitud fsica con la finalidad de identificar su capacidad en cuanto a resistencia, velocidad, flexibilidad y movilidad. Como resultado de esta prueba se encontr que 70% de estos alumnos no realiza actividad fsica sistemtica, el 30 % presenta sobrepeso y 11% padece bajo peso. Cabe resaltar, que por segundo ao consecutivo se integraron actividades fsicas dirigidas a los alumnos en los cursos propeduticos de las carreras de Qumica Farmacutico Biolgica y Medicina.

    Los datos relacionados con la participacin de los alumnos de las carreras en actividades deportivas y recreativas muestran un incremento (anexo 5.7) con respecto a los registrados en 2011, lo que evidencia una tendencia favorable en la respuesta de la comunidad. De la misma manera se registr un aumento, con respecto al ao anterior, en el nmero de premios obtenidos por algunos de los equipos representativos de la Facultad en competencias deportivas, tanto internas como

    Foto 7. Revisin dental en la

    Aplicacin de Examen Mdico

    Automatizado en alumnos de

    nuevo ingreso.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201428

    externas (anexo 5.2). Ejemplos relevantes de estos logros son Joseln Ramrez Lpez, medalla de oro en lucha olmpica en la Olimpiada Nacional 2012, y el equipo femenil de baloncesto, el cual obtuvo el campeonato InterFES 2012.

    Como parte del desarrollo integral del estudiante en el campo disciplinar es indispensable el conocimiento del idioma ingls. Por ello, es necesario generar un programa de intervencin que permita incrementar la eficiencia de la capacidad instalada en la Facultad para el logro de este propsito, ya que en 2012 se inscribieron 2,087 alumnos a los cursos de ingls, 705 menos que en 2011 y 986 estudiantes se inscribieron a exmenes de acreditacin, 100 menos que en el mismo periodo

    Foto 8.

    Alumnos de

    nuevo ingreso

    en el programa

    de activacin

    fsica.

    Foto 9. Joseln Ramrez

    Lpez, medalla de oro en

    lucha olmpica.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 29

    del ao anterior. Con respecto a francs y portugus, que complementan la oferta de idiomas de la Facultad, en este periodo se inscribieron 144 alumnos a los cursos y 24 solicitaron examen de acreditacin (anexos 5.8, 5.8.1).

    Las actividades culturales de extensin y divulgacin representan otro pilar de la formacin integral de los estudiantes. En este periodo participaron 204 usuarios en los 16 grupos coordinados por el Departamento de Actividades Culturales (anexo 5.9). Asimismo, se realizaron 59 actividades en las que participaron 19,025 asistentes (anexos 5.9.1, 5.9.3), entre ellas se encuentran conciertos, exposiciones, ferias y campaas, sin embargo es necesario establecer estrategias e indicadores para identificar el impacto de estas acciones en la formacin de los estudiantes zaragozanos.

    Foto 10. Equipo campen de

    baloncesto de los Juegos InterFES.

    Foto 11.

    Orquesta

    Juvenil

    Universitaria

    Eduardo

    Mata.

    Concierto al

    aire libre en el

    Foro Cultural

    de campus I.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201430

    Por su parte, el Programa de Autocuidado y Atencin Continua a Estudiantes (AACES), de la Unidad de Desarrollo Integral, incorpora, adiestra y supervisa pasantes de las carreras de Psicologa y Medicina para fortalecer la educacin integral entre pares por medio del servicio social; en este periodo se realiz un diagnstico en donde se detectaron la baja autoestima, las relaciones de noviazgo violentas, la sexualidad desprotegida y los altos niveles de estrs y de consumo de alcohol, como factores de riesgo y de necesidad de atencin en la poblacin estudiantil.

    El fortalecimiento y desarrollo institucional requiere de una comunidad comprometida con los objetivos de su propia formacin, lo que incluye un sentido de pertenencia basado en la identidad

    Foto 12. Exposicin

    itinerante.

    Foto 13. Feria

    Convivencia s, con

    violencia no.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 31

    universitaria y zaragozana; este proceso inicia con la integracin de los alumnos de primer ingreso a la dinmica institucional, a travs de la sesin en la que el Director de la Facultad les da la bienvenida y se resaltan los smbolos, valores y fortalezas de la UNAM y de la FES Zaragoza.

    Durante 2012, el Programa de Tutoras continu con las acciones de formacin integral, motivacin, desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, apoyo acadmico, orientacin del estudiante y retroalimentacin del proceso educativo. Actualmente hay 321 profesores tutores que atienden a 2,135 alumnos, cuyas estrategias de atencin complementan las actividades docentes regulares para elevar la calidad del proceso formativo mediante la construccin de valores, actitudes

    Foto 14. Programa

    de Autocuidado y

    Atencin Continua

    a Estudiantes

    (AACES).

    Foto 15. Bienvenida

    a la generacin 2013

    por el Dr. Vctor

    Manuel Mendoza

    Nez, Director de la

    FES Zaragoza.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201432

    y hbitos positivos (anexo 2.5). Asimismo, se inici la implementacin de tutoras en forma grupal y se dio continuidad tanto a la formacin de nuevos tutores, como a la realizacin del Encuentro de Tutores que se realiza anualmente para analizar y reflexionar colegiadamente acerca de las experiencias, estrategias y resultados de las tutoras.

    Foto 16. Ingreso de la

    generacin 2013.

    Foto 17. Encuentro de

    Tutores.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 33

    Dentro del proyecto institucional de seguimiento de egresados, en la carrera de Ingeniera Qumica se llev a cabo el II Encuentro de Egresados, que incluy ponencias y conferencias magistrales. En las carreras de Cirujano Dentista y Psicologa se avanz en la conformacin del proyecto y en la aplicacin del instrumento para su validacin; la carrera de Enfermera elabor una base de datos de las ltimas tres generaciones y la de QFB estructur un directorio de egresados y aplic su instrumento de seguimiento en la Expo-Farma.

    La movilidad estudiantil es un programa de excelencia acadmica que promueve el intercambio nacional e internacional de los alumnos con alto rendimiento y fortalece su crecimiento y competitividad profesional y personal, para desarrollarse en un entorno global y multicultural. En

    Foto 18. Nombramientos

    de tutores.

    Foto 19. II Encuentro de

    Egresados de la carrera

    de Ingeniera Qumica.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201434

    este contexto, el impulso a este programa gener como resultado un incremento sustancial en el nmero de alumnos participantes, ya que de 12 estudiantes becados en 2011, se aument a 30 en este ao, 26 con beca internacional y 4 nacionales (anexo 2.11).

    De manera particular, la carrera de Enfermera estableci un convenio de movilidad con la UAM Xochimilco en el que 5 alumnos participan desarrollando estancias.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 35

    Programa 4.

    Desarrollo de un modelo de docencia, servicio e investigacin en las CUAS

    Como parte de la organizacin de los programas acadmicos de las carreras en las CUAS, en Medicina se reestructuraron los programas de Clnicas Mdicas y Epidemiologa de primero y segundo ao; en Psicologa se elaboraron los programas de intervencin en las CUAS para psicologa clnica y el modelo de enseanza y las estrategias pedaggicas para el desarrollo de la prctica supervisada para psicologa educativa.

    Con respecto a la implementacin de protocolos estandarizados para la enseanza, se culmin un catlogo de 32 procedimientos para el tratamiento de las patologas de mayor frecuencia en la poblacin de las CUAS y sobre las enfermedades mdicas, odontolgicas y psicolgicas de mayor prevalencia en Mxico. Asimismo, se desarroll el manual de tcnicas y procedimientos para establecer normas de estudio y manejo de los pacientes con base en factores de riesgo y patologas detectadas, se elabor el manual para la operacin de los CAADYSS (Centro de Apoyo a Actividades y Servicio de Salud) y se integr el catlogo de procedimientos clnico odontolgicos.

    En este periodo se integr el Expediente Clnico Acadmico (EC-A), que cuenta con interfaz para interaccin con el laboratorio clnico de QFB y con el mdulo de prescripcin de medicamentos. Se instrument una prueba piloto en la CUAS Zaragoza para la carrera de Cirujano Dentista, en la que se verific la integracin de los contenidos del rea clnica estomatolgica de acuerdo a los programas acadmicos. Para la instrumentacin de este expediente se imparti un curso dirigido a profesores del rea clnica. Tambin se avanz en la estructuracin del EC-A para la carrera de Mdico Cirujano, elaborado a partir de la Norma Oficial Mexicana NOM-168-SSA1-1998.

    En lo referente al desarrollo de proyectos de investigacin clnica, epidemiolgica y educativa en las CUAS, la carrera de Psicologa desarrolla cuatro proyectos de investigacin clnica: 1) Atencin a cuidadores primarios informales de pacientes crnicos en condicin de dependencia, 2) Evaluacin

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201436

    de factores de riesgo y proteccin de la resiliencia en adolescentes y familias, 3) Modificacin de factores psicosociales en pacientes con arritmia cardiaca portadores de marcapasos y 4) Proclividad a las emociones de culpa y vergenza, estrategias de enfrentamiento y su relacin con la percepcin del ndice de masa corporal en mujeres y hombres. Asimismo, en la CUAS Benito Jurez se gener un protocolo para evaluar el impacto del uso del sistema de aparatos miofuncionales (trainers) como terapia indicada en el desarrollo maxilofacial en poblacin preescolar.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 37

    Programa 5.

    Desarrollo de la investigacin cientfica

    Con el propsito de impulsar un desarrollo equilibrado de la investigacin cientfica en las carreras, se llev a cabo un diagnstico y se promovieron acciones diferenciadas. Asimismo, se impuls la gestin de apoyos externos para el desarrollo de proyectos de investigacin. En este sentido, la carrera de Biologa obtuvo financiamientos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) y de la Comisin Nacional para el Uso y la Conservacin de la Biodiversidad (CONABIO) (anexo 7.2). En la carrera de Cirujano Dentista se ha sistematizado el registro de proyectos de investigacin clnica, epidemiolgica y educativa. Enfermera est elaborando el catlogo de investigaciones desarrolladas en los ltimos 3 aos y organiz un curso de metodologa de investigacin cualitativa al que asistieron 15 profesores. Psicologa increment el nmero de propuestas al Programa de Apoyo a Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica (PAPIIT) de la Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico (DGAPA) y en Ingeniera Qumica se cre una nueva lnea de investigacin relacionada con energas alternas.

    La insercin temprana de alumnos en proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico ha existido en la Facultad prcticamente desde que se fund, puesto que ha constituido un proceso natural en el desarrollo de los grupos cientficos existentes. Para dar continuidad a este proceso, Enfermera ha difundido entre la comunidad estudiantil los proyectos de investigacin de los profesores de tiempo completo y ha promovido que cuatro pasantes participen en ellos; en Psicologa colaboran 34 alumnos becados en los proyectos de investigacin apoyados por el PAPIIT, que dirigen profesores de la carrera; en QFB se integraron tres alumnos del ltimo semestre en estancias de investigacin.

    En este contexto, cabe resaltar la participacin estudiantil en el desarrollo de proyectos de investigacin ganadores de concursos y reconocimientos y en la organizacin de actividades de difusin cientfica, como congresos y ciclos de conferencias.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201438

    Uno de los principales programas institucionales de la UNAM que se promueve en la Facultad para impulsar y financiar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico es el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica (PAPIIT). En este periodo se logr un incremento en el nmero de proyectos, ya que en 2011 se aprobaron 11 y en 2012 se adicionaron 15 que, sumados a los renovados, alcanzaron un total de 34 investigaciones desarrolladas con el apoyo de este programa (anexos 7.1, 7.2).

    Foto 20. Segundo

    Congreso Estudiantil

    de Investigacin en

    Psicologa.

    Foto 21. Tesistas de

    la carrera de Biologa

    ganadores en el

    Concurso Nacional

    Rompe con el Cambio

    Climtico.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 39

    Un indicador del nivel de desarrollo acadmico de la Facultad es el nmero de profesores de tiempo completo dentro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Las acciones de promocin para que los docentes se conviertan en investigadores nacionales han arrojado buenos resultados; ya que en 2011, 38 profesores de la FES Zaragoza pertenecan al SNI y en 2012 este nmero aument a 42 (anexo 1.12).

    Foto 22. Jos Emilio Pablo Gopar, estudiante

    de la carrera de Mdico Cirujano, ganador

    del Premio Excelencia Acadmica 2012,

    otorgado por la AMFEM (Asociacin Mexicana

    de Facultades y Escuelas de Medicina, A.C.).

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201440

    Programa 6.

    Fortalecimientodel posgrado

    La FES Zaragoza identifica en el posgrado la posibilidad de una actualizacin docente sistemtica y representa la posibilidad de promover una trayectoria de formacin desde la licenciatura hasta la especializacin, la maestra o el doctorado en los estudiantes de la Facultad.

    En este contexto, cabe sealar el incremento en la matrcula que se dio en las especializaciones de la Facultad, de 107 alumnos a finales de 2011 a 144 durante 2012 (anexo 8.1). Sin embargo, en las maestras y doctorados debern reforzarse las estrategias para incrementar la matrcula total (anexos 8.2, 8.3).

    En lo referente a la eficiencia terminal de los programas, se identifica un incremento con respecto al ao anterior de 34 a 39 graduados (anexo 8.4).

    Con respecto al desarrollo de los programas, en la Especializacin en Salud en el Trabajo se actualiz el plan de estudios, el cual se encuentra en la fase de revisin de las recomendaciones del Consejo de Estudios de Posgrado (CEP) recibidas en septiembre de 2012; la Maestra en Enfermera est en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) como programa de desarrollo y se encuentra en fase de reacreditacin, la FES Zaragoza colabor con la informacin respectiva como entidad participante; el desarrollo del Programa nico de Especializaciones en Estomatologa de la UNAM, incluye las especializaciones en Estomatologa en Atencin Primaria, Estomatologa del Nio y del Adolescente y la reciente de Estomatologa en Maloclusiones, los Consejos Tcnicos respectivos aprobaron el proyecto y est por presentarse al CEP.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 41

    Programa 7.

    Desarrollo de proyectos multidisciplinarios

    La creatividad es el insumo fundamental para el desarrollo de proyectos multidisciplinarios, la cual se convierte en innovacin y permite el planteamiento de propuestas que se transfieren y se utilizan exitosamente por la sociedad.

    La FES Zaragoza, como Unidad Multidisciplinaria de la UNAM, ha venido desarrollando propuestas innovadoras de integracin multidisciplinaria en educacin, salud, ambiente y desarrollo tecnolgico, prueba de ello son las iniciativas y resultados obtenidos en seguimiento de egresados, trayectoria escolar y estrategias en materias de alta reprobacin; en salud, como el modelo para el desarrollo gerontolgico integral, que proporciona conocimientos a los adultos mayores para lograr salud, bienestar y calidad de vida y el modelo de atencin multidisciplinaria a personas con diabetes, que mediante la capacitacin de prestadores de servicio social de las carreras de Cirujano Dentista, Enfermera, Medicina y Psicologa contribuye a la atencin y control de la diabetes tipo 2; y en ambiente y desarrollo tecnolgico, donde la instalacin de bebederos en los campus I y II, ha marcado el inicio exitoso de la estrategia para ofrecer agua potable a la comunidad de la Facultad.

    Otro proyecto de gran relevancia fue el implementado por la Unidad de Proyectos Multidisciplinarios para la deteccin de enfermedades crnicas en una muestra de 100 acadmicos de la Facultad, encontrando una prevalencia de sobrepeso y obesidad superior al 50%, por lo que se implementar un programa de prevencin y control en el marco del proyecto FES Zaragoza Promotora de Salud.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201442

    Programa 8.

    Educacin a Distanciade la FES Zaragoza(PROED-FESZ)

    La educacin en el siglo XXI se caracteriza por la universalidad de la educacin permanente, de ah que las modalidades abierta y a distancia adquieren un uso cada vez ms recurrente, con una gran diversidad de recursos pedaggicos como el uso intensivo de los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas de la informacin, que favorecen la autonoma de los estudiantes para elegir espacios y tiempos flexibles para el estudio y exige un compromiso personal con el autoaprendizaje.

    Esta tendencia implic un aumento en el nmero de cursos impartidos por el Departamento de Informtica, Redes y Telecomunicaciones con respecto al ao anterior, en 2011 se impartieron 15 cursos a 322 participantes, mientras que en 2012 fueron 23 cursos a 572 alumnos (anexo 9.1). Asimismo, se increment el nmero de reas con aulas virtuales, en el 2011 se tenan cuatro y en el 2012 seis reas hacen uso de este recurso (anexo 9.3). De la misma manera, se inici la imparticin de cursos por parte del Departamento de Educacin en Lnea y a Distancia (DELID) (anexo 9.2).

    Una prioridad en la instrumentacin de estos apoyos, consisti en la reorganizacin de la ubicacin y administracin de las aulas virtuales con las que cuenta la Facultad. Tambin se trasladaron los cursos activos en Moodle 1.8, a un nuevo servidor con la versin 1.9 y se disearon formularios o archivos para el registro masivo de usuarios.

    A travs del blog del DELID [delid-zaragoza.blogspot.mx], se informan las actualizaciones en los recursos y actividades y la solicitud de creacin de aulas virtuales se ha agilizado mediante la utilizacin de formularios disponibles desde el mismo blog o la pgina web [http://goo.gl/xWTE0].

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO ACADMICO 43

    Programa 9.

    Desarrollo y usode TICs parael aprendizaje

    Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son un instrumento que incrementa el acceso a los nuevos mtodos de educacin y enriquece el entorno del aprendizaje, brindan la oportunidad de utilizar herramientas como el internet, software nuevo y las redes sociales con el fin de facilitar la obtencin de informacin; con todo ello se han generado nuevos roles del profesor y de los estudiantes y han aparecido materiales formativos que exigen mayor capacidad de autoaprendizaje.

    En esta lnea de trabajo, en la carrera de Cirujano Dentista se han capacitado profesores del primer y segundo ao en las aplicaciones de TICs a la enseanza y en la de Psicologa se impartieron dos talleres con el apoyo de la Direccin General de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin de la UNAM (DGTIC), sobre diseo de situaciones de enseanza en los que 30 profesores aprobaron y se gestion el diplomado de aplicacin de las TICs en situaciones de enseanza, el cual inici en septiembre de 2012.

    Con respecto al desarrollo de sistemas que favorecen las actividades de gestin, se implementaron las siguienes aplicaciones: i) informe para profesor de asignatura, ii) informe para profesores de carrera y tcnicos acadmicos de tiempo completo, iii) sistema de evaluacin de profesores y iv) sistema de sincronizacin de acceso vehicular.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201444

    Programa 10.

    Desarrollo editorialde la FES Zaragoza

    El desafo de conjugar la implementacin de una poltica incluyente y participativa, a travs del trabajo colegiado, con la operacin de criterios e instrumentos para ponderar acadmicamente la produccin editorial de los profesores y grupos de trabajo acadmico, se logr con la instalacin del Comit Editorial de la Facultad en febrero de 2012. Con este cuerpo colegiado, la generacin de libros, revistas, antologas, manuales de prcticas, guas de laboratorio y materiales de apoyo acadmico, impresos y electrnicos, se inserta en una trayectoria institucional que responde al propsito de mejorar la calidad de la produccin editorial de la Facultad y a la existencia del canal idneo para instrumentar las propuestas de los profesores, con el propsito de ampliar las opciones que facilitan la enseanza y el aprendizaje. En este sentido, actualmente todas las publicaciones del plantel son revisadas por pares y posteriormente dictaminadas por el comit editorial.

    Foto 23. Comit Editorial.

  • Durante 2012 las prioridades en este mbito se dirigieron a ofrecer a la comunidad un ambiente de mayor seguridad, al mantenimiento de la infraestructura en las Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud (CUAS) y a mejorar la infraestructura de la carrera de Biologa (campus II) dentro del proceso de acreditacin (anexos 11.2 y 11.2.1).

    EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA y GESTIN

    Programa 11.

    Mantenimiento y mejorade la infraestructurade la FES Zaragoza

    Con el propsito de mejorar la imagen de identidad de las instalaciones de la Facultad, se concluy en los campus I y II y en todas las CUAS la construccin de prticos en las entradas.

    Foto 24. Prticos de identidad institucional.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201446

    Como parte del programa de remodelacin y mantenimiento a la infraestructura de las CUAS, se construyeron tres cisternas de trasvase en las CUAS Reforma, Benito Jurez y Tamaulipas, para mantener la calidad del agua.

    En el nuevo edificio de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en campus I, se construye un segundo nivel, que tendr dos aulas con capacidad para 80 personas y dos ms para 25.

    Con respecto a la infraestructura de apoyo a la seguridad en la Facultad, se concluy la instalacin de torniquetes y controles de acceso peatonal y vehicular en los campus I y II, as como con la colocacin de cmaras de vigilancia continua.

    En la carrera de Biologa se realiz el mantenimiento necesario al equipo de laboratorio y se hizo la adquisicin para reemplazar el obsoleto; asimismo, se remodelaron los espacios de laboratorios y del museo zoolgico para mejorar las condiciones operativas y contribuir al proceso de preparacin para la acreditacin.

    La biblioteca de campus II se encuentra en etapa de transicin, ya que a partir de la visita del Dr. Francisco Jos Trigo Tavera, Secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM, y del Dr. Adolfo Rodrguez Gallardo, Director General de Bibliotecas, en enero de 2012, y del dictamen de la Direccin General de Obras y Conservacin de la UNAM, donde se establece que el inmueble presenta un hundimiento diferencial, la Rectora de la UNAM decidi construir una nueva biblioteca. En tanto se dispone del nuevo edificio, se est construyendo una biblioteca provisional en el costado suroeste del edificio de gobierno del campus II. Actualmente, los servicios bibliotecarios se prestan en el

    Foto 25.

    Ampliacin del

    nuevo edificio

    de TIC.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 47

    edificio preexistente sin usarlo al 100%, para ello se realizaron las adecuaciones que incrementan la seguridad de trabajadores y usuarios y mejoran el servicio; estas obras consistieron, entre otras, en la modificacin y ampliacin de la salida del edificio para facilitar su desalojo en caso necesario, instalacin de sensores nuevos, apertura de una nueva salida de emergencia, aumento del nmero de terminales en los mdulos de prstamo y devolucin y recorrido del acervo bibliogrfico general hacia la zona ms estable del edificio y para ampliar las rutas hacia las salidas de emergencia.

    Fotos 26 y 27. Construccin

    de biblioteca provisional en

    campus II.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201448

    Con respecto al desarrollo de infraestructura de apoyo a las actividades culturales, de difusin y divulgacin, se instalaron domos en las explanadas de campus I y II para crear los Foros Culturales y en instalaciones deportivas se coloc la malla de la cancha de futbol rpido y el empastado de la cancha de futbol soccer.

    En acciones relacionadas con el incremento de aulas y la mejora de la disponibilidad de mobiliario en ellas, se equiparon el vestbulo del auditorio de campus I, la sala dos de la biblioteca y el aula magna de la CUAS Zaragoza, entre otras.

    Foto 28. Nuevos sensores

    en la biblioteca actual de

    campus II.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 49

    Programa 12.

    Servicio de apoyo acadmico de calidad

    Con respecto a la instrumentacin de los procedimientos normativos en materia de servicios bibliotecarios, durante 2012 la Comisin de Bibliotecas de la Facultad sesion en siete ocasiones, en donde coordin y aprob la adquisicin de libros para las bibliotecas (anexo 12.2); asimismo, se organiza el proceso de descarte de materiales, propuestos como resultado de los inventarios realizados a principios de 2012.

    Foto 29. Atencin

    a usuarios en

    la Biblioteca de

    Campus I.

    Cabe resaltar, con respecto a los servicios prestados por las bibliotecas, el aumento de cursos y talleres de capacitacin dirigidos a la comunidad para el uso de nuevas tecnologas de acceso a la informacin, en 2011 se impartieron 10 con la asistencia de 190 usuarios y en 2012 se impartieron 22 a 368 (anexo 12.3).

    Por su parte, la Unidad de Administracin Escolar instrument la digitalizacin de todos los formatos para la realizacin del proceso de titulacin para su disponibilidad en el sitio de internet de la Unidad de Administracin Escolar y de la Facultad.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201450

    En la FES Zaragoza, una de sus prioridades es la promocin de la salud y el fomento del autocuidado entre los diferentes sectores que conforman la comunidad zaragozana, con el fin de generar cambios de actitud a travs del fomento de hbitos de vida saludables, adems de ofrecer adecuadas condiciones ambientales dignas y seguras.

    En este contexto, se llev a cabo la jornada Mantenimiento y mejora de espacios, en donde se entregaron 10,000 trpticos para promover en la comunidad hbitos adecuados que contribuyan al cuidado y conservacin de instalaciones y mobiliario.

    Por su parte, la carrera de Ingeniera Qumica termin la instalacin de ocho bebederos en campus I y nueve en campus II, con agua que cumple las normas de calidad y es producida en las plantas operadas por alumnos de esa carrera bajo un programa de Servicio Social, que incluye el lavado y

    Programa 13.

    Ambiente saludable,seguro y sustentable

    Foto 30. Bebedero con

    esquema del proceso de

    purificacin del agua.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 51

    desinfeccin diaria de los bebederos; para ello se puso en marcha la red de agua purificada, que pretende garantizar el consumo de agua potable, disminuir el gasto generado por el consumo de agua purificada embotellada, reducir la generacin de botellas de PET residual y favorecer el consumo de agua en beneficio de la salud; cada tres meses se hacen pruebas bacteriolgicas al agua, en donde tambin es posible detectar presencia de cadmio, arsnico y plomo; cada bebedero cuenta con una llave que permite tomar el agua de manera directa y una vlvula para el llenado de botellas.

    Asimismo, la mejora de la calidad del agua disponible en las CUAS Reforma, Benito Jurez y Tamaulipas, se logr con la construccin de tres cisternas para transvase y la conexin de tres filtros de lecho profundo.

    Por otro lado, en agosto de 2012 se dio inicio al Programa Formacin de Estudiantes Universitarios como Promotores de la Salud, con el propsito de instruir a alumnos de las diferentes carreras para promover estilos de vida saludables entre sus pares y, consecuentemente, mantener la salud y prevenir enfermedades, como parte de la formacin integral estudiantil. Este proyecto se enmarca en la iniciativa del movimiento FES Zaragoza Promotora de Salud.

    En 2012 las actividades para concretar las iniciativas en el proyecto de facultad segura fueron muy intensas; la Comisin Local de Seguridad llev a cabo ms de veinte reuniones para atender la puesta en marcha de las iniciativas de este programa.

    Foto 31. Pruebas

    bacteriolgicas en

    agua de bebederos.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201452

    Los sistemas de acceso controlado de peatones en campus I y campus II nicamente requieren ajustes en los sistemas de control, regular su mantenimiento y terminar la credencializacin; lo mismo ocurre con la implementacin de los sistemas de acceso controlado de vehculos, en donde slo falta regular el mantenimiento del sistema.

    Se llevaron a cabo reuniones interinstitucionales de Sendero Seguro con diferentes instancias del Gobierno del Distrito Federal con el propsito de establecer una zona de trnsito seguro para los estudiantes de la UNAM en el oriente de la ciudad de Mxico y con entidades del Estado de Mxico en la bsqueda de mejores condiciones de seguridad para los estudiantes de la Facultad que asisten a las CUAS.

    Se realizaron las gestiones para brindar servicio de transporte exclusivo a profesores, alumnos y trabajadores de FES Zaragoza de la estacin del metro Constitucin a Campus II-Campus I, en horario matutino, y de Campus II-Campus I a la estacin Puebla, en horario vespertino; para hacer la difusin correspondiente se elaboraron y distribuyeron 5,000 trpticos.

    Se supervis la colocacin de las cmaras de seguridad de la Facultad para implementar el sistema de video vigilancia perimetral en campus I y campus II; las cmaras instaladas en el exterior de las CUAS son utilizadas como parte del equipo del Programa de Apoyo y Auxilio Municipal.

    En materia de proteccin civil, la iniciativa de mayor relevancia fue la instalacin en septiembre de 2012 del Comit Interno de Proteccin Civil (CIPC-Z), para ello se llev a cabo la planeacin e integracin de responsables por rea y edificio, en campus I, II y las ocho CUAS y se elabor el directorio

    Foto 32. Inicio del

    Programa Formacin de

    Estudiantes Universitarios

    como Promotores de la

    Salud.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 53

    correspondiente; asimismo, se integraron los protocolos de respuesta en caso de emergencias, se ubicaron las zonas de menor riesgo y se colocaron los letreros de concentracin.

    Dentro de este Programa, se conform el Cuerpo de Atencin de Emergencias de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (CUATE FES-Z), con 25 brigadistas de la comunidad, que organizaron dos cursos-taller de Primeros Auxilios Esenciales con 102 participantes y 11 talleres de Reanimacin Cardio-Pulmonar (RCP) con 400 participantes.

    En el marco de la conmemoracin de los sismos ocurridos en la ciudad de Mxico en 1985, se particip en el macrosimulacro de sismo y, por primera vez, se llev a cabo el simulacro en todos los inmuebles de la FES Zaragoza, con la colaboracin de los ms de 200 miembros (trabajadores, estudiantes y acadmicos) que integran el CIPCF-Z; se elaboraron y distribuyeron 2,000 trpticos Qu hacer antes, durante y despus de un sismo y se complementaron las actividades con una feria y exposicin de videos y carteles del sismo de 1985.

    Foto 33. Curso-taller de

    primeros auxilios.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201454

    En lo referente al desarrollo y mantenimiento ecolgico de las reas verdes de la Facultad, se realiz el diagnstico de la situacin ecolgica y se gestion la adquisicin de ejemplares para la reforestacin con el propsito de incrementar la diversidad de especies. Asimismo, a travs de la Unidad de Investigacin en Ecologa Vegetal se estableci el jardn xerfito de divulgacin cientfica, situado al lado oriente del edificio de gobierno de campus I en una superficie de 506 m2.

    Foto 34. Macrosimulacro

    de sismo en campus I.

    Foto 35. Feria de

    proteccin civil.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 55

    Foto 36. Jardn xerfito

    en campus I.

    Dentro de las acciones enfocadas a la minimizacin y disposicin adecuada de los residuos, destaca en las carreras de Ingeniera Qumica y Qumica Farmacutico Biolgica, el programa de recuperacin de medicamentos caducos y la construccin y operacin de un incinerador para tratar algunos materiales peligrosos y los residuos biolgicos infecciosos generados en las CUAS.

    Foto 37. Programa

    de recuperacin

    de medicamentos

    caducos.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201456

    El propsito de desarrollar una gestin de calidad, impone el compromiso de promover entre los funcionarios la capacitacin pertinente para adquirir las habilidades y actitudes que les permitan impulsar un clima de armona y respeto en torno al trabajo, as como coordinar de la mejor manera los esfuerzos de la comunidad hacia el logro de las metas acadmicas sustantivas; por esta razn se instrument el Programa de Capacitacin de Funcionarios y Personal de Confianza, dentro del que ofrece la Direccin General de Personal de la UNAM (anexo 13.4).

    Por otro lado, la puesta en marcha del sistema de seguimiento de rdenes de compra, tiene el propsito de que los usuarios conozcan de primera mano el curso que sigue el trmite de su solicitud, adems de agilizar el seguimiento de los reembolsos y el pago a proveedores.

    Los manuales de procedimientos son el referente operativo que permite mantener las actividades cotidianas dentro de estndares de calidad y cumplimiento; por ello, se inici con la actualizacin de estos manuales; la propuesta del manual de procedimientos del Departamento de Actividades Deportivas y Autocuidado est terminada y se encuentran en proceso los de los Departamentos de Lenguas Extranjeras y de Tutoras, Becas y Egresados.

    Con la implementacin del Sistema de Factura Digital en la UNAM, en paralelo se desarroll el Registro de Ingresos Extraordinarios va electrnica, con la finalidad de incrementar la eficiencia en la conciliacin de los ingresos.

    Programa 14.

    Gestin administrativa,eficiente, eficazy simplificada

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y GESTIN 57

    El personal administrativo representa en la UNAM un eslabn fundamental en la cadena organizativa para cumplir con las funciones sustantivas encomendadas. Durante 2012, este sector alcanz un total de 764 trabajadores (anexo 13.1), lo que representa una comunidad amplia de colaboradores que, para fortalecer su participacin y desempeo, se les debe ofrecer capacitacin y actualizacin, lo que se realiza en coordinacin con la Direccin General de Personal de la UNAM a travs del rea de capacitacin administrativa de la Facultad (anexo 13.3) y que cada ao se incrementa y fortalece.

    Programa 15.

    Desarrollo del personal administrativo

  • EJE DE DESARROLLO DE VINCULACIN SOCIAL

    Programa 16.

    Desarrollo de serviciostecnolgicos y formacinempresarial

    Durante 2012, la Facultad celebr varios convenios con instituciones de los sectores educativo y de salud (anexo 12.4.1) orientados principalmente a la imparticin de programas de formacin acadmica y educacin continua. Entre los cuales se pueden destacar los firmados con: (i) Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (ISSSTE), para formar al personal, a los derechohabientes y a los ancianos en el campo del envejecimiento activo, (ii) Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), para la formacin y actualizacin de su personal, en los mbitos de la salud y del comportamiento, (iii) Instituto Estatal de Educacin Pblica de Oaxaca, con el propsito de capacitar a 1,200 profesores de nivel de Telesecundaria de la Seccin 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), a travs del Programa Proyectos de Intervencin desde la Teora Crtica, (vi) Municipio de Nezahualcyotl, para brindar apoyo a la comunidad a travs de brigadas de salud integral, derechos humanos y desarrollo sustentable.

    Las actividades de vinculacin de la carrera de Psicologa permitieron la realizacin de prcticas profesionales de 23 alumnos en instituciones como el Centro Mdico Nacional 20 de Noviembre, el Instituto Nacional de Neurologa y Neurociruga Manuel Velasco Surez, la Jurisdiccin Sanitaria Nezahualcyotl, el Hospital General de Mxico y su Clnica contra el Tabaquismo y el Centro de Atencin Primaria a las Adicciones Pirules.

    Asimismo, la Unidad de Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud, estableci una iniciativa para el desarrollo del Expediente Clnico Acadmico (EC-A) con base en el programa DentaClinic; obtuvo la donacin de 50 trainers para el protocolo de maloclusiones (Ah-Kim-Pech) y el comodato de ocho equipos Pentamix de la casa 3M ESPE.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE VINCULACIN SOCIAL 59

    Por su parte, Ingeniera Qumica ha realizado visitas a empresas de la industria qumica con alumnos de los tres ciclos de la carrera, con la intencin de seleccionar procesos ilustrativos para los distintos semestres y establecer convenios para visitas, estancias o colaboraciones de desarrollo tecnolgico o cientfico.

    En cuanto a promocin del desarrollo tecnolgico en la Facultad, la Secretara General, a travs de la Coordinacin de Vinculacin Social y Desarrollo Tecnolgico, organiz en septiembre de 2012 la conferencia Propiedad intelectual, la proteccin de la innovacin, la tecnologa y su situacin actual en la UNAM, impartida por el I.Q. Salvador Morales Herrera, Coordinador de Propiedad Intelectual de la Coordinacin de Innovacin y Desarrollo de la UNAM.

    Para el fortalecimiento y diversificacin del servicio social, la carrera de Cirujano Dentista registr nuevos programas de servicio social con mayor vinculacin y congruencia con el perfil profesional; en Ingeniera Qumica se registraron 13 nuevos programas de Servicio Social que favorecen el desarrollo profesional y la insercin de los alumnos en el campo de trabajo.

    El Programa UNAM-Peraj Adopta un [email protected], es uno de los que ofrece contribuciones de la comunidad zaragozana a su entorno inmediato a travs del Servicio Social, ya que los participantes fungen como tutores de alumnos de educacin bsica; en el ciclo escolar 2012-2013, participan 50 estudiantes de las diversas carreras de la FES Zaragoza.

    Foto 38. Programa UNAM-Peraj

    Adopta un [email protected], del ciclo escolar

    2012-2013.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201460

    Una actividad importante de difusin de los resultados operativos de los programas de servicio social, lo constituy el XII Coloquio de Servicio Social de Odontologa, en donde ms de 260 trabajos de investigacin, clnicos o comunitarios fueron expuestos por alumnos y pasantes de la carrera de Cirujano Dentista.

    Foto 39. Exposicin

    de carteles dentro del

    Coloquio de Servicio

    Social de Odontologa.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE VINCULACIN SOCIAL 61

    Programa 17.

    Comunicacin y difusininstitucional permanente

    La materia prima para lograr una adecuada comunicacin institucional, proviene de un grupo de trabajo comprometido con el avance de los propsitos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional y contar oportunamente con la informacin que permite darlos a conocer a la comunidad. En este sentido, la integracin del grupo de trabajo se ha consolidado, tanto para cumplir con las metas del PDI, como para informar oportunamente de los avances.

    Para apoyar estas iniciativas es fundamental contar con medios de comunicacin que permitan ofrecer la informacin oportuna y veraz que la comunidad interna y externa requiere para interactuar cotidianamente.

    Por esta razn, en materia de desarrollo y produccin de medios de comunicacin y difusin institucional, desde el inicio de 2012 est disponible en internet el nuevo portal electrnico la FES Zaragoza, que ofrece una imagen donde se privilegia el contenido de una manera dinmica y atractiva.

    La actividad en lo referente al mantenimiento y actualizacin de este portal ha sido muy intensa desde su apertura, prueba de ello es la creacin o actualizacin de 342 pginas web para apoyo principalmente de posgrado, educacin continua y las carreras; 24 materiales de difusin diseados y publicados y la actualizacin de 178 actas del H. Consejo Tcnico, los Comits Acadmicos de Carrera y otros cuerpos colegiados y el diseo para la publicacin de 451 noticias.

    Asimismo, el 15 de agosto de 2012 sali a la luz la nueva poca de la Gaceta Zaragoza, de periodicidad quincenal, como un rgano oficial institucional, cuyo formato y contenido responden a la poltica de mantener una comunicacin fluida y permanente entre la comunidad de nuestro plantel. El propsito es presentar los avances y logros acadmicos, de investigacin, deportivos, culturales y de vinculacin social, as como el desarrollo histrico de la Facultad.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201462

    Como cada ao, la FES Zaragoza particip en 2012 en la XVI edicin de la Exposicin de Orientacin Vocacional Al Encuentro del Maana, en donde acadmicos de las carreras y del posgrado brindaron informacin a estudiantes de enseanza media superior y superior sobre la oferta acadmica de la Facultad.

    En este periodo, la Crnica de la Facultad obtuvo la aprobacin del proyecto de investigacin Crnica de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza: investigacin, preservacin y difusin de su memoria histrica, en el PAPIIT, lo que redimensiona este proyecto institucional en una perspectiva de investigacin universitaria histrica.

    Foto 40. Portal de

    la FES Zaragoza en

    la WEB.

  • FES Zaragoza EJE DE DESARROLLO DE VINCULACIN SOCIAL 63

    Foto 41. Participacin de la FES Zaragoza en la exposicin Al Encuentro del Maana.

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201464

    Programa 18.

    Procuracin de fondosexternos para el desarrollo institucional

    Durante el 2012, con la finalidad de procurar recursos para el desarrollo de acciones estratgicas dirigidas hacia aspectos prioritarios para la Facultad, la Unidad de Gestin para el Desarrollo Institucional continu con el proceso de negociacin y gestin para la obtencin de fondos externos con organismos pblicos y privados a travs de la solicitud de donaciones y oferta de servicios especializados.

    En el primer caso, se desarroll y se someti a proceso de evaluacin ante la Fundacin Gonzalo Ro Arronte, I.A.P., el Proyecto para la mejora continua de la infraestructura de las Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud en el rea odontolgica, cuyo objetivo es dignificar la infraestructura en el rea odontolgica de las Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud de la FES Zaragoza, con el fin de impactar positivamente en la implementacin de un Modelo de Docencia, Servicio e Investigacin. Actualmente, dicho proyecto se encuentra en proceso de dictamen y se espera contar con el apoyo de la Fundacin Gonzalo Ro Arronte, I.A.P. el prximo ao.

    Respecto a la oferta de servicios, se logr por tercer ao consecutivo la firma de un Convenio de Colaboracin en Materia de Capacitacin sobre Envejecimiento con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado, a travs del Centro Nacional de Estudios y Atencin al Envejecimiento, logrando un incremento del monto de dicho convenio de un 60%, con respecto al ao anterior, convirtiendo a la Facultad en el primer proveedor de capacitacin sobre envejecimiento para el ISSSTE.

  • Durante 2012, el Rector de la UNAM, Dr. Jos Narro Robles, impuls la instrumentacin del Plan de Desarrollo 2011-2015 para alcanzar sus objetivos principalmente en materia de atencin a la docencia en todos los niveles educativos. Con respecto al nivel licenciatura principalmente y sin olvidar el posgrado, el Plan de Desarrollo de la FES Zaragoza establece claramente sus propsitos y metas similares, lo que marca una convergencia clara con el plan de la UNAM. Esta situacin se identifica entre otros aspectos por el propsito de buscar el mejoramiento de las condiciones acadmicas y administrativas que coadyuven a la formacin de los alumnos, lo que operativamente se pretende alcanzar al atender aspectos como las trayectorias escolares, el apoyo para mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos, el apoyo a la titulacin, la consolidacin del Sistema Institucional de Tutoras, la induccin e integracin para alumnos de nuevo ingreso y la implementacin de estrategias para el desarrollo de una Universidad Saludable. Aspectos todos, contemplados en el PDI 2010-2014, de tal manera que la continuidad en el cumplimiento de sus metas, encuentran en la FES Zaragoza un referente que incrementa su pertinencia en la UNAM. En este marco, se plantean como retos y metas las prioridades siguientes para el periodo inmediato:

    Eficiencia Terminal. Incrementar significativamente la eficiencia terminal a travs de estrategias individualizadas propuestas por cada carrera.

    Materias de Alto ndice de Reprobacin. Su atencin a travs de la identificacin de los factores que determinan la reprobacin, los relacionados directamente con el docente o los mtodos de enseanza, para implementar estrategias que permitan abatir los ndices de reprobacin y evitar el rezago. Asimismo, promover e implementar estrategias de enseanza y aprendizaje para que el alumno incremente su aprovechamiento y su desempeo escolar.

    Estabilidad del Personal Acadmico. Gestionar ante la DGAPA los concursos de las 34 plazas de tiempo completo de profesores y tcnicos acadmicos aprobadas por el H. Consejo Tcnico, as como las seis plazas existentes asignadas por artculo 51 del Estatuto del Personal Acadmico, adems de continuar con los concursos de oposicin abiertos para profesores de asignatura.

    Desarrollo Acadmico. Promover la actualizacin en la formacin disciplinar y pedaggica de los docentes. Elaborar un diagnstico de las necesidades reales y que su atencin coadyuve en el mejoramiento del quehacer acadmico y eleve la calidad de la docencia.

    consideraciones finales

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201466

    Investigacin. Incrementar significativamente el nmero de publicaciones, como parte del proceso que d continuidad a la difusin cientfica y humanstica, adicional a la presentacin de trabajos en congresos.

    Clnicas Universitarias de Atencin a la Salud. Implementacin de un Modelo de Buenas Prcticas Clnicas que repercuta positivamente en la formacin de los alumnos y desarrollo acadmico de los docentes, en el marco de la vinculacin docencia-investigacin-servicio.

    Educacin Continua. Impulsar la elaboracin de diplomados y cursos para egresados y comunidad en general, posicionar a la Facultad como consultora para la solucin de problemas sociales y fuente generadora de ingresos.

    Desarrollo del Sistema de Informacin Institucional. A travs de variables acadmicas, de planes de estudio, docentes, oferta educativa, tipos de servicios e informacin general del desarrollo institucional, conformar un sistema de informacin que facilite la generacin de indicadores para la evaluacin, la toma de decisiones y la informacin de la Facultad hacia la comunidad interna y externa.

    Vinculacin. Impulsar proyectos de impacto social con el sector pblico y privado, considerando el potencial de nuestra Facultad.

    Universidad Saludable. Fortalecer las estrategias del Programa FES Zaragoza Promotora de Salud, para cumplir con el perfil de una Universidad Saludable.

    Formacin Integral del Estudiante. Fortalecer los programas integrales de desarrollo en los estudiantes en cuanto a actividades fsicas, culturales y autocuidado acoplados con las actividades acadmicas.

    Uso de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Impulsar los cursos de capacitacin y actualizacin a docentes para la aplicacin de las TICs en el proceso de enseanza y aprendizaje.

    Difusin Institucional. Fortalecer las estrategias de difusin participativa de los avances de cada rea y que stas se comprometan a difundir sus logros a nivel local, nacional e internacional.

    En su conjunto, estas acciones dan respuesta a los retos para alcanzar los objetivos y metas establecidas para los prximos dos aos en el PDI 2010-2014 de la FES Zaragoza.

  • ANEXOS: CUADROS

  • SIN TEXTO

  • anexos: cuadros

    1. PERSONAL ACADMICO

    1.1. Personal acadmico por categora principal y gnero.

    Fuente: Departamento de Banco de Horas.

    1.2. Personal acadmico de tiempo completo.

    Fuente: Departamento de Banco de Horas.

    Personal acadmico Hombres Mujeres Total

    Ayudante de profesor 142 114 256

    Profesor de asignatura A 369 387 756

    Profesor de asignatura B 109 122 231

    Tcnico acadmico 10 16 26

    Profesores de carrera 126 115 241

    Total 756 754 1,510

    Personal acadmico Hombres Mujeres Total

    Tcnico acadmico 10 16 26

    Profesor de carrera asociado B 5 11 16

    Profesor de carrera asociado C 62 55 117

    Profesor de carrera titular A 30 27 57

    Profesor de carrera titular B 20 16 36

    Profesor de carrera titular C 9 6 15

    Total 136 131 267

  • UNAMSegundo informe de actividades de la gestin 2010-201470

    1.3. N

    ombr

    amie

    ntos

    del

    per

    sona

    l aca

    dm

    ico

    por c

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    *Los

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    los

    nom

    bram

    ient

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    lgun

    os p

    rofe

    sore

    s pu

    eden

    tene

    r ms

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