Segunda parte pgirs

Evidencias De Salidas Y Trabajos De Campo De Los Estudiantes De Grado 11º / 2011

Segunda competencia

ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL DE ACUERDO CON

REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS


Entidad: Institución educativa distrital técnica NEM Simón Bolívar

Actividad: Convivir En Una Ambiente Agradable

Objetivo: Concientizar a la comunidad INEMITA para mantener un ambiente sano y

agradable.

Nota: La problemática ambiental que se presenta en nuestra institución educativa, está

relacionada con la no apropiación de unos principios éticos que produzcan unas

acciones más acordes con las necesidades de mantener nuestras sedes en excelentes

condiciones de limpieza y ornato Esto lo podemos observar en que los residuos sólidos no

son depositados correctamente, no se mantienen los jardines, se rayan paredes, se

destruyen los materiales y enseres de uso común etc, lo cual nos plantea la necesidad de

emprender tareas de educación ambiental, tendiente a generar valores como el sentido

de pertenencia, la sostenibilidad del medio, la responsabilidad, la solidaridad, el

compañerismo para producir un cambio en la conciencia de nuestra comunidad

educativa relacionada ahora con la conservación de todos los recursos con lo que

contamos.

1 2 3

Fotos 1,2 y 3. Actividades de limpieza en toda la institución, participaron los

integrantes.


Entidad: Institución educativa distrital Técnica INEM simón Bolívar

Actividad: Mejoramiento y restauración de las zonas verdes de la Institución

Objetivo: Promover la Concientización de la Comunidad INEMITA con Respecto al

Cuidado y Conservación de las Áreas Verdes.

Nota: Sin estos espacios verdes la Institución se vería en serios problemas, al no tener

fuente que generen aire puro y arboles que nos brindan la sombra, no obstante, la

comunidad estudiantil no toma en cuenta la importancia que tienen estos espacios para

el ambiente, y optan unos inconscientemente y otros consientes por añadir residuos de

los diferentes productos consumidos, afectando de esta forma las zonas verdes.

De allí surge la importancia de la presente práctica y se hace necesario tomar conciencia

del daño ecológico que se genera al deteriorar las áreas verdes que rodean la Institución,

de tal forma se requiere la recuperación de estos espacios y poder conservarlos

realizando plantación, poda y embellecimiento de la misma.

http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT

http://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtml

http://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtml

http://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml


Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica Inem Simón Bolívar

Actividad: Realización de actividades culturales dentro de la Institución

Objetivo: Contribuir a través de actos culturales apoyo económico para obtener

recursos y elaborar puntos ecológicos en la institución.

Ilustración 1. Sembrando alrededor de la cancha de Futbol Ilustración 2. Restaurando el Jardín


Nota: ¿Como a través de actos culturales se mejora el medio ambiente? Los PRAES en la

institución educativa, tiene en cuenta una dinámica natural y socio-cultural de contexto.

Dicha incorporación tiene el carácter transversal e interdisciplinario propio de las

necesidades de la comprensión de la visión sistémica del ambiente y de la formación

integral requerida para la comprensión y la participación. El PRAE debe contribuir

entonces, en la construcción del sentido de pertenencia y de manera significativa, a

partir de procesos formativos. Y a partir de la cultura se generan espacios de

convivencia y tolerancia. A través de actos culturales se da una visión de generar

proyectos educativos para contribuir al mejoramiento ambiental de la institución (Se

recolecto $ 570.000).


Ilustración 2. Carnavalito

Segunda parte: Construcción de puntos ecológicos artesanales

Objetivo: Elaborar puntos ecológicos artesanales elaborados por estudiantes de Gestión

y apoyados por estudiantes de metalmecánica y artística para motivar a los estudiantes

INEMITAS en el uso del RECICLAJE.

Nota: Reciclar es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos

sólidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación

como materia prima para la fabricación de nuevos productos.

La separación de residuos sólidos reciclables debe efectuarse con el fin de procesar y

preparar los materiales para un uso posterior. Para ello, debe: apartarse los residuos

reciclables en el punto de generación o en las instalaciones de recuperación. Los

residuos sólidos reciclables deben colocarse en contenedores de almacenamiento

individuales y colores específicos. Los residuos sólidos reciclables deben almacenarse de

manera que no afecten el entorno físico ni la salud humana, ni la seguridad; por lo tanto

debe controlarse los vectores, olores, explosiones y llamas que puedan generar incendios.


Fotos 1 y 2 Construcción de Puntos ecológicos artesanales

Ilustración 4.Se instalaron 3 puntos

ecológicos en la Institución 3

Ilustración 3.Construccion de Puntos ecológicos artesanales


Tercera parte: Buen uso de los puntos ecológicos

Objetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la utilización de los Puntos

Ecológicos en la institución.

Nota: Generar un espacio de reflexión entre los estudiantes y su director de grupo sobre

el manejo actual de los residuos sólidos, que permitan ir generando valores como

cuidado, respeto que conlleven a utilizar adecuadamente los lugares dispuestos

institucionalmente para los residuos sólidos. A través de la educación ambiental permite

transformar la conducta del hombre, frente al ambiente se necesita de la didáctica para

lograr un trabajo organizado y por medio de los PRAES se necesita de estrategias

ambientales para buscar minimizar los residuos sólidos generados en la institución a

través del Reciclaje y haciendo buen uso de los puntos ecológicos se reflejara un

ambiente agradable para convivencia escolar.

Ilustración 1.Estudiante de Gestión Ambiental sensibilizando a jóvenes en el buen uso de los puntos ecológicos


Trabajo de Campo 2. Guía de trabajo sobre el buen uso de los Puntos Ecológicos

en la institución.


Trabajo de Campo 3. Guía de trabajo sobre el buen uso de los Puntos Ecológicos

en la institución.


Entidad: Institución Educativa distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Actos culturales en pro de la sensibilización con respecto al medio ambiente.

Objetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre fechas ecológicas para rescatar

valores como el sentido de pertenencia y conservación de nuestro medio ambiente.

Nota: Día De La Tierra - 22 De Abril - Educación Ambiental

A través de la educación ambiental el ser humano puede conocer su ambiente,

desarrollando capacidades y actitudes que le permitan participar, individualmente y

con su comunidad en acciones concretas necesarias para la construcción de una

sociedad sostenible. Vivimos una situación de autentica emergencia planetaria,

marcada por toda una serie de graves problemas estrechamente relacionados:

Contaminación y degradación de los ecosistemas, calentamiento global, deterioro de la

capa de ozono y agotamiento de los recursos. Es necesario por ello, asumir un

compromiso frente a la situación de nuestro planeta tierra. Con el fin de proporcionar

una percepción correcta de los problemas y de fomentar actitudes y comportamientos

favorables para el logro de un desarrollo sostenible. Conmemorando esta fecha se

propicia la educación ambiental.

Ilustración 1. Acto cultural/ Fomentando el sentido de pertenencia


Ilustración 3. El ave y el árbol Ilustración 2.Acabando con el planeta Tierra


Entidad: Institución Educativa Técnica distrital INEM Simón Bolívar

Actividad: Sensibilización y conmemoración del día del AGUA

Oobjetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre fechas ecológicas para rescatar

valores como el sentido de pertenencia y conservación de nuestro medio ambiente.

Nota: “Día Del Agua Marzo 22 - Educación Ambiental”

A diario nos encontramos con situaciones que atentan contra el ambiente, el consumo

desmedido del agua, los agentes contaminantes arrojaos al río o al mar, son indicios

que las condiciones ambientales en que nos desenvolvemos afectan la calidad de vida.

Conmemorando esta fecha se reconoce la importancia del agua y el uso adecuado de

ella. El agua es necesaria para la vida que hay en la tierra. Nosotros la utilizamos para

nuestro quehacer diario, también con fines industriales, comerciales, de recreación

para generar energía. Es extremadamente importante para la salud humana, no sólo

en cantidad sino en calidad.

Ilustración 2. Sensibilización del uso adecuado del agua/recorrido de la Reina


Entidad: Quinta de San Pedro Alejandrino

Actividad: DIA MUNDIAL DEL AGUA (Conferencia Protección y conservación de los

recursos hídricos) –Especialista Bienvenido Marín (Tecnólogo Químico Tecnológico de

Química en Cuba)

Objetivo: Dar a conocer el grado en que el aprovechamiento de los recursos hídricos

contribuye a la productividad económica y al bienestar social y para concientizar sobre

el necesario buen uso de este bien, el cual escasea en muchas áreas del planeta.

Nota: En la charla el tema principal fue abarcar la problemática del agua, el experto

Bienvenido Marín aseguró que son muchos los factores que afectan la disponibilidad de

los recursos hídricos para satisfacer la necesidad creciente del planeta Tierra, por eso se

expuso el impacto que tiene el crecimiento sobre los recursos hídricos en cuanto a su

cantidad y calidad del asentamiento no planificado de poblaciones y actividades

socioeconómicas, que unido a la incertidumbre causada por el cambio climático, genera

una serie de conflictos en relación con el uso, conservación y protección del agua a

escala mundial.

Figura1. Tertulia después de la charla que pretende promover la defensa y conservación de los recursos hídricos.


Entidad: Universidad del Magdalena

Actividad: Conferencia sobre Biodiversidad

Objetivo: Contribuir a la formación académica de los estudiantes en cuanto a

temáticas educativas como Biodiversidad.

Nota:”Conmemoración Día De La Biodiversidad (11 De Sep) – Universidad Del

Magdalena.”

Si se combinan todas las situaciones astronómicas y terrestres que determinan

finalmente la cantidad de energía disponible sobre la superficie de la tierra,

encontramos que el grado de complejidad en que se mueve la vida es casi

desconcertante, de tal modo que cada lugar del planeta es distinto a otro. La energía

proveniente del sol calienta la atmosfera y los océanos, mucho más en las zonas

tropicales que en los polos, generando una circulación global entre estos dos grandes

sistemas y contribuye a modelar el clima terrestre. Todo esto, se evidencia en la

formación de grandes bandas climáticas más o menos paralelas al Ecuador terrestre que

determinan en parte el tipo de vida que cada región presenta, siendo esta las principales

razones de Biodiversidad en nuestro planeta.


Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Especies en vía de extinción, presentada por los estudiantes a la comunidad

anemita

Objetivo: Concientizar a la comunidad educativa sobre la conservación de las especies

en vía de extinción

Nota: La diversidad biológica se define como la variabilidad de organismos vivos de

cualquier fuente, incluidos los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas

acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad

dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.

Colombia es el segundo país más rico en especies del mundo, después de Brasil, el cual

posee más especies, en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez

especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.


Explicación a la comunidad INEMITA de las especies en vía de extinción

Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Instalación de los voceros ecológicos con responsabilidad social

Objetivo: Concientizar a la comunidad educativa y en especial a los voceros ecológicos

sobre la protección y cuidado de nuestra institución.


Nota: Con la expedición de la ley general de educación se establecen de manera

obligatoria proyectos institucionales transversales, dentro de ellos se encuentra

enmarcado el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Los PRAES entran pues a formar

parte vital en la transformación del entorno en el que se desarrollan todas las

actividades inherentes a la escuela, debido a que un ambiente propicio genera la

posibilidad de alcanzar mejores resultados en la consecución de cualquier meta. Con

todo lo anterior se reglamenta en la institución los voceros ecológicos en cada una de las

secciones del colegio, guiados por los estudiantes de Gestión, con el fin de construir

valores dentro de la comunidad educativa que generen lazos de solidaridad, sentido de

pertenencia y responsabilidad en su relación con el entorno, que permitan diseñar e

implementar estrategias para el mejoramiento de la calidad de vida de la institución.

Ilustración 1. Actividad/ instalación de los voceros ecológicos y entrega de funciones ambientales en la institución


Ilustración 2. Invitación al Evento

Voceros ecológicos 2011


Ilustración 3Listado de Voceros ecológicos jornada mañana

SEXTOS SEPTIMOS 06:01camila Ascanio Ascanio 07:08 Omar Fontalvo 06:11 Wendy lobera mejía 07:09 Leidy Bolaño

OCTAVOS NOVENOS 08:09 Lili Camargo Ballestas 08:10 Luis Felipe Mejía 09:08 Jorge Garizao

DECIMOS ONCES

10: AC Lizeth Ballestas 11: AC Lizeth González 10: PR Katia Linero 11: ME Luis Erazo Caro 10: CO Andreina torres 11: CO Andrea Perea 10: ME Iduir Puello 11: EL Ever Cabana Celis

Ilustración 6. Listado de Voceros Ecológicos Jordana Mañana



Actividad: Identificar en un ecosistema los seres bióticos y abióticos

Objetivo: Observar y estudiar las características de los seres vivos más representativos

del jardín botánico de la Q.S.A en su ambiente natural con motivo del año internacional

de los Bosques.

Nota: Es un sistema ecológico en un área determinada, formado por los seres vivos

(elementos bióticos), su ambiente físico (elementos abióticos) y las interacciones que

existen entre sí y el medio que los rodea. Todos los seres vivos (y aquellos que alguna vez

lo fueron) son los factores bióticos del ecosistema. Los factores bióticos incluyen

plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del

ecosistema.

Todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores abióticos. Dentro

de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y

temperatura.

Ilustración 1. Preservar la vida es un deber si vivimos en armonía con la naturaleza

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Abioticosfactores.htm


Ilustración 2. La naturaleza está de nuestro lado y no será necesario defendernos de ella.

Ilustración 3.La Q.S.A. cuenta con diferentes tipos de ecosistemas


Entidad: Institución Distrital Técnica INEM Simón Bolívar / Departamento de Agropecuaria

Actividad: realización de Bioabono

Objetivo: Elaborar un Bioabono con residuos vegetales (por podas de arboles y grama)

y animales (estiércol de ganado, aserrín del Dpto. de Industrial) , que se generan en la

Institución INEM Simón Bolívar, que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de los

Jardines y plantas de la misma.

Nota: Los abonos orgánicos son sustancias que están constituidas por desechos de

origen animal, vegetal o mixto que se añaden al suelo con el objeto de mejorar sus

características físicas, biológicas y químicas. Estos pueden consistir en residuos de

cultivos dejados en el campo después de la cosecha; cultivos para abonos en verde

(principalmente leguminosas fijadoras de nitrógeno); restos orgánicos de la explotación

agropecuaria (estiércol, purín); restos orgánicos del procesamiento de productos

agrícolas; desechos domésticos, (basuras de vivienda, excretas); compost preparado con

las mezclas de los compuestos antes mencionados.



Actividad: Práctica sobre realización de relaciones intraespecíficas e interespecíficas de

los seres vivos.

Objetivo: Conocer los conceptos de población y comunidad o biocenosis y concretar los

principales tipos de relaciones intraespecíficas e intraespecíficas.

Nota: Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una misma especie, se

llaman intraespecíficas. La unión de machos y hembras para reproducirse, o para

alimentar y proteger a las crías son ejemplos de relaciones dentro de una misma especie.

Las relaciones que se establecen interespecíficas, son las que se establecen entre especies

diferentes de una comunidad, por ejemplo dos o más especies animales competiendo por

la misma presa para alimentarse. La relación de competencia por alimento y el espacio

se produce entre individuos de la misma especie o de diferentes espacios.


Ilustración 1. Estudiantes observando el comportamiento ilustración 2. Comportamiento de las avispas de los seres vivos


Entidad: Institución Técnica Distrital INEM Simón Bolívar

Actividad. Primera Parte: Transformación de residuos sólidos- Taller de manualidades a cargo de Dina Fernández Coordinadora Gestión Social INTERASEO S.A Objetivo: Brindar a los estudiantes de Gestión Ambiental capacitación sobre la

reutilización de residuos sólidos del INEM

Ilustración 3.Comportamiento de las plantas, como una necesita de la otra para sobrevivir

Ilustración 4.Comportamiento de las abejas


Actividad. Segunda parte: Elaboración del papel reciclable

Objetivo: Reciclar el papel blanco desechable de hojas de libreta o guías en elementos

productivos, como tarjetas, hojas para escribir, afiches, accesorios personales, cofres,

entre otros.

Nota: A diario oímos acerca de la importancia del reciclaje de papel, ¿pero sabemos

exactamente cuál es el impacto que ejerce sobre el medio ambiente su producción?

Aunque el papel proviene de un recurso renovable como es la madera, para fabricarlo se

recurre al monocultivo, la plantación extensiva de una misma especie en determinado

territorio, que trae aparejados el desgaste del suelo y una progresiva desaparición

de la biodiversidad.

La fabricación de papel también es responsable por la tala indiscriminada de

árboles, para producir una tonelada de pasta de papel son necesarios nada menos que

http://www.ecologismo.com/tag/reciclaje-de-papel

http://www.ecologismo.com/tag/biodiversidad


17 árboles, que tardan dos décadas en crecer – y una excesiva cantidad de energía.

Además, al descartarlo generamos más basura, otra importante y crucial cuestión a

resolver para la ecología.


Segunda parte: Reutilización de otros residuos sólidos que genera el INEM (Botellas

plásticas, bolsas de agua, bolsitas de mecatos)

Objetivo: Realizar implementos decorativos tales como (flores, canecas de basura,

bolsos, billeteras, cinturones, entre otros)

Nota: Algunos elementos parecen basura, pero no lo son, se puede reutilizar y

convertirlos a elementos de gran utilidad esto por medio de la creatividad, en esta

actividad se dejo por visto que se pueden realizar implementos muy decorativos y desde

luego útiles.


Articulos realizados por los estudiantes

Tercera Parte: Concurso en la universidad del Magdalena de Ciencia y Tecnología

Objetivo: Dar a conocer la importancia del conocimiento acerca del reciclaje y junto con

ello los productos realizados.

Nota: Los estudiantes tuvieron participación activa dentro del concurso, esto se ve

reflejado en que ocuparon el segundo lugar en el concurso realizado por la UNIMAG.

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