Tercer época

(1925-1933)

En 1925 László Moholy-Nagy tras cinco años de docente, abandona la Bauhaus. Decisión tomada ante la creciente pre sión que ejerce el grupo de docentes y alumnos de tendencia comunista.

En 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela por lo que Lud-wig Mies van der Rohe traslada la Bauhaus a Berlín con fondos ganados de la ilegalidad del cierre de contratos.

La vida cotidiana y las fiestas de la Bauhaus

La Bauhaus fue también un gran experimento vi-tal de una pequeña comunidad de jóvenes (1.400 aproximadamente) que, tras la quiebra del viejo or-den y la traumática experiencia de la recién acaba-da Primera Guerra Mundial, se lanzó llena de en-tusiasmo a la construcción de una utopía social, de nuevas formas de convivencia. Se llevaron a cabo legendarias fiestas en la Bauhaus, generalmente te-máticas (fiesta blanca, fiesta del metal, fiesta de los cometas) y casi siempre de disfraces, en cuya or-ganización y diseño se trabajaba durante semanas.

Además de estas fies-tas oficiales, cualquier acontecimiento era igualmente susceptible de desembocar en una celebración: la finaliza-ción de un tapiz, la ad-quisición de la naciona-lidad del matrimonio Kandinsky, o el naci-miento de un niño...

Las fiestas tenían una doble intención: por un lado fo-mentar el contacto entre la escuela y la población para aplacar los recelos que generaba la institución en la po-blación y, por otro, propiciar el trabajo en equipo y de cooperación y servir de catarsis ante las tensiones y con-flictos que se originaban en la Bauhaus como resultado de la estrecha vinculación entre trabajo y vida privada.

Tras 1933 gran parte de los integrantes de la Bauhaus marcharon hacia los Estados Uni-dos en donde se desarrolló una especie de continuación de la Bauhaus hasta la Gue-rra Fría. En 1951 el arquitecto y escultor suizo Max Bill, siguiendo los lineamientos de la Bauhaus original, funda en Ulm (Re-pública Federal Alemana) la Hochschule für Gestaltung (Escuela Superior de Proyecta-ción), que recupera pronto la denominación de Bauhaus o, para diferenciarla de la ini-cial, Neues Bauhaus (Nueva Bauhaus), de la cual fue director entre 1954–1966 el pintor y diseñador argentino Tomás Maldonado,

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Máximos representantes y sus obras

Su obra maestra fue el edificio de la Bauhaus en Dessau, el cual tenía una planta asimétrica, con pabellones situados a diferentes alturas y predominio de ventanas horizontales, uno de los puntos de referencia de la arquitectu-ra racionalista. Esta obra comenzó en 1925 y fue inaugurado en diciembre de 1926.

Walter Gropius

Ludwing Miës van der RoheSu máxima obra fue El Pabellón Nacional de Alemania en la Exposición In-ternacional de Barcelona. Se trataba de un salón protocolar con base en vi-drio, travertino y distintos tipos de mármol con el fin de alojar la recepción oficial dirigida por el rey Alfonso XIII junto a las autoridades germanas.

La Bauhaus influyó poderosamente en la Arquitectura Moderna, a tal grado de marcar la pauta. Simultáneamente, se creó una nueva estética. La Baau-haus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y como fueron concebidos dentro de esta escuela.

Personalidades como Charles Édouard Jeanneret-Gris (conocido como Le Corbusier) y Frank Lloyd Wright fueron inspirados por este movimiento y plasmaron sus obras en Europa y EEUU. Estas dos personas, junto con Gro-pius y Miës van der Rohe son considerados como padres de la Arquitectura Moderna y sus hermosas edificaciones siguen asombrando al mundo entero hasta la fecha.

Conclusión

RESUMEN

Repaso La Staatliche Bauhaus (Casa de la Construcción Estatal) o simplemente la Bauhaus, fue la escue-la de diseño, arte y arquitectura fundada en 1919por Walter Gropius en Weimar (Alema-nia) y cerrada por las autoridades prusia-nas (en manos del partido nazi) en el año 1933.

El nombre Bauhaus deriva de la unión de las palabras en alemán Bau, “de la construcción”, y Haus, “casa”.

La Bauhaus sentó las bases normativas y patro-nes de lo que hoy conocemos como diseño indus-trial y gráfico; puede decirse que antes de la existen-cia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y fueron concebidas dentro de esta escuela.

Repaso EscuelaFue una escuela de arte en la que trabajaron algu-nos de los artistas más importantes de la época, que tenía entre sus finalidades unir en una forma-ción artesana las nuevas exigencias de la tecnolo-gía y de la industria. La base de la enseñanza esta-ba en la formación en los talleres, dando capital importancia a la formación práctica de los alumnos.

Estas ideas fijarían las bases de la enseñanza en la Bauhaus:-Las artesanías y las artes manuales debían te-ner su sede física en el ámbito común del edificio.- Todo arquitecto debía conocer a fondo los recursos ma-nuales, aún en los aspectos más artesanales, de su oficio.- Todo artista debía tener dominio manual de su técnica.

Repaso - El contacto directo con los materiales a tra-vés de las manos, las herramientas y las má-quinas llevaba a un tipo de experiencia irreemplazable y mucho más profundamente forma-dora que el discurso teórico y la práctica posterior.

Primera etapa: 1919 y 1924-25, director: Walter Gropius.

Segunda etapa: 1925-1930, la escuela se trasladó a Dessau, dirigida por Gropius y Hannes Meyer.

Tercera etapa: 1930 y 1933, estuvo dirigida por Mies van der Rohe, período en el que la escue-la pasó a Berlín, donde fue cerrada por los nazis.

Repaso ArquitecturaLa arquitectura Bauhaus se desarrolló des-pués de la Primera Guerra Mundial. Uno de los principios establecidos por la Bauhaus des-de su fundación: “La forma sigue a la función”.

Características-Influenciada por corrientes como el Constructivismo ruso, Suprematismo, Expresionismo y Neoplasticismo.-Se basa en formas simétricas de orígenes grecolatinos. -También incluye aspectos del Renacimiento Clásico.-Se caracterizó por la ausencia de ornamen-tación en los diseños, incluso en las fachadas.-Existe cierta armonía entre la función y los medios artísticos y técnicas de elaboración.-La crudeza del material. Innova-dor uso de los vidrios y ventanales.

Repaso -Tendencia asimétrica y cubista en los edificios, a lo orgánico de manera minimalista, partiendo de la forma de pensar que la naturaleza es la que define al objeto.”-Se inclinó hacia el funcionalismo

Contexto Histórico PolíticoLa fundación de la Bauhaus se produjo en un mo-mento de crisis del pensamiento moderno y la ra-cionalidad técnica occidental en el conjunto de Eu-ropa y particularmente en Alemania. La Bauhaus -como demuestran los problemas que tuvo con políticos que no la veían con simpatía- adquirió la reputación de ser profundamente rebelde. Al igual que otros movimientos pertenecientes a la vanguar-dia artística, la Bauhaus no se marginó de los pro-cesos políticos-sociales, manteniendo un alto grado de contenido crítico y compromiso de izquierda.

Repaso Primera época (1919-1923)• En su fundación los objetivos de la escuela, fue-ron: “La recuperación de los métodos artesanales en la actividad constructiva, elevar la potencia artesana al mismo nivel que las Bellas Artes e independizarse y comenzar a vender los productos elaborados en la Escuela, para dejar de depender del Estado que hasta ese momento era quien los subsidiaba.• Gropius une la Escuela de Bellas Artes con la Es-cuela de Artes Aplicadas o Escuela de Artes y Oficios, transformándose en la primera escuela de diseño del mundo.• En ésta fase se implantó en la escuela el llamado “vorkurs” o curso preliminar, creado por Johannes Itten. • Entre los primeros estudiantes se encontraban Marcel Lajos Breuer y Joost Schmidt.

Repaso • El taller de teatro, era dirigido por Oskar Schlemmer, Fueron famosas sus obras de Schlem-mer, sobre todo el Ballet Triádico, obra estrenada en el teatro de Stuttgart.• Paul Klee llegó a la escuela en 1920. Su enseñan-za se basaba en las formas elementales, de las que, según él, se derivaban todas las demás. • En 1922 Kandinsky se incorporó al proyecto. Su mente teórica fue decisiva para iniciar el camino hacia un arte más intelectual y razonado, donde uti-lizaban el alma del objeto para esculpirla en la tela con rasgos abstractos.• Klee se retiró en el año 1931.• La etapa culmina con el cambio de sede de la es-cuela propiciado por la gran depresión. Fue una fase de experimentación de formas, productos y diseños y, por lo tanto, también de educadores del diseño.

Repaso

Segunda época (1923-1925)• En 1923 Theo van Doesburg, creó en Holan-da la revista y el movimiento De Stijl .• Escritos teóricos de la Bauhaus mas impor-tantes en el ámbito de la pintura:Paul Klee escribe «Vías del estudio de la natura-leza 1923 y Cuaderno de bocetos pedagógicos 1925.Kandinsky publica Punto y línea sobre el plano en 1926.

Repaso Tercera época (1925-1933)En 1925 László Moholy-Nagy tras cinco años de docente, abandona la Bauhaus. Decisión toma-da ante la creciente presión que ejerce el gru-po de docentes y alumnos de tendencia comunista.En 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela por lo que Ludwig Mies van der Rohe traslada la Bauhaus a Berlín con fondos ganados de la ilegalidad del cierre de contratos.

La Nueva BauhausTras 1933 gran parte de los integrantes de la Bau-haus marcharon hacia los Estados Unidos en donde se desarrolló una especie de continuación de la Bau-haus. Max Bill, siguiendo los lineamientos de la Bau-haus original, funda en Ulm la Hochschule für Gestal-tung (Escuela Superior de Proyectación), que recupera pronto la denominación de Bauhaus o, para diferen-ciarla de la inicial, Neues Bauhaus (Nueva Bauhaus)

Repaso Máximos Representantes y sus Obras

Walter Gropius: Su obra maestra fue el edificio de la Bauhaus en Dessau.

Ludwing Miës van der Rohe: Su máxima obra fue El Pabellón Nacional de Alemania en la Exposición In-ternacional de Barcelona.

Conclusión

La Bauhaus influyó poderosamente en la Arquitectu-ra Moderna, a tal grado de marcar la pauta. Simultá-neamente, se creó una nueva estética. La Baauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico.