SEGUBDO PERIODO · 8-Cómo podemos clasificar los monemas? R. en prefijos y sufijos ... es la...

COLEGIO LOS PRÓCERES CUESTIONARIO DE REFUERZO“ Formamos líderes para la sana convivencia”

1 COORDINACIÓN DOCENTE RECTORIA

1-A qué le damos el nombre de signolingüístico y no lingüístico? R. el signolingüístico está formado por el significado(que es el concepto que nos hacemos oformamos de una palabra), y el significante(que es la imagen acústica que se realiza enla mente); el signo no lingüístico es aquel quesimplemente está formado por todos losgestos o posturas corporales, que seemplean para dar un mensaje, también laintegran o la conforman la música y lossonidos.

2-Cuáles son los niveles del lenguaje? R:tres, que son: fónico, morfo-sintáctico yléxico- semántico.

3-EXPLIQUE CADA UNO DE ELLOS

4-Qué es el aparato fonador? R: es elconjunto de todos los órganos queintervienen en el habla.

5-Quiénes forman el aparato fonador,menciónelos.

6-Qué sucede cuando uno de estos órganosse pierde o se atrofia?

7-Qué es un fonema? R. es aquel que estáformado por cada una de las letras queconforman una palabra8-Qué es unmonema? R: Un monema es una secuenciamínima o una transformación abstracta defonemasque provoca cambios de significadosistemáticos y regulares allí donde se añadeo aplica.

Una definición clásica y no tan explícita esque un monema es la unidad mínima designificado de la lengua o de la primerasegmentación o articulación.

8-Cómo podemos clasificar los monemas? R.en prefijos y sufijos

9-Establecer diferencias entre cada uno deellos, y formular ejemplos

10-Qué estudia la fonética? R: es la cienciaque se encarga de estudiar los sonidoslingüísticos y no lingüísticos

11-Qué estudia la fonología? R. es la cienciaque estudia los fonemas

12-Cómo podemos clasificar los fonemasvocálicos.

13-Cómo podemos analizar y clasificar losfonemas consonánticos

14-Cúal es el objetivo de la real academiaespañola? R. velar por el buenfuncionamiento y por la buena pronunciaciónde las palabras; la academia, estimula elprogreso y desarrollo de la lengua, y procuraseñalar los términos y giros defectuosos queincesablemente se van produciendo ointroduciendo en esta.

15-Cuándo fue la fundación de la academiacolombiana? R. esta se funda en el año de1871, basado en el decreto de la realacademia española; bajo la dirección JoséMana Vergara, pero esta se instituye comotal, el 6 de Agosto del año 1872

16-Cuál es el nombre de nuestra lengua oidioma? R. Español o Castellano

17-Cúales fueron las etapas de consolidacióndel Castellano? R.

Pre-romana Romanización Invasión germánica Invasión árabe

18- Explique cada una de ellas.

19-Qué son las Jarchas? R. son las primerasmanifestaciones literarias conservadas de laslenguas romances; en esta se hace un

SEGUBDO PERIODO
























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manifiesto de los amores, comentados a sumadre.

20-Dónde nace el castellano? R. nació en elcondado de castilla, un territorio situado en elreino de LEÓN, EN UNA ZONA DECANTABRIA, limítrofe con el territorio en elque se habla el Vasco

21-Cuáles fueron los primeros escritos encastellano? R. las glosas, en estas se dejabaescrito todo lo que tenía que ver con buenasposturas y comportamientos, por lo generalse encontraban exhibidas en los monasterios

22-Establecer diferencias entre elsuperestrato ysustrato lingüístico. R.Enlingüística se denomina superestrato alconjunto de características léxicas, fonéticasy gramaticales dejadas en una lengua por loshablantes de un grupo invasor o extranjeroque habla una lengua diferente. Encontraposición, se denomina sustrato a lascaracterísticas dejadas por la invadida en lainvasora. En resumen, es el conjunto decaracterísticas lingüísticas dejadas por unalengua invasora.

23-Qué es el ensayo y cuáles son las partesde este; páginas 33-37

TERCER PERIODO1-¿Qué es una competencia comunicativa?

Es el grado del éxito de la comunicación medido por lapropiedad y afectividad del lenguaje.

2- ¿Cuándo un comunicador se vuelve competente?

Un comunicador es competente cuando es capaz deformular, modular, transmitir y escuchar mensajes.

3-¿qué es la lingüística?

Es la ciencia que estudia el lenguaje

4-cómo es considerada hoy día la lingüística?

la lingüística pasó de ser una ciencia prescriptiva (delas normas el buen uso del lenguaje) a ser una

disciplina descriptiva (explica el funcionamiento de lalengua).

5-cómo explica el lingüística el proceso del lenguaje?

La lingüística elabora modelos que le permiten explicarel funcionamiento del lenguaje, el proceso que haydesde el pensamiento hasta cuando se realiza laexpresión verbal; y el proceso contrario, desde elmomento en que se escucha la expresión verbal ycuando esta se entiende.

5-Por qué existen las disciplinas del lenguaje?

Debido a lo complejo del lenguaje y a los múltiplesfactores asociados con él, para su estudio cabal ha sidonecesario la creación de diversas disciplinas, que juntocon la lingüística, intenta develar su estructura,desarrollo y funcionamiento.

6-cuáles son las disciplinas del lenguaje y explíquelas

Sociolingüística: estudia las relaciones que seestablecen entre los factores de orden social (estratosocial, nivel educativo, contextos comunicativos, etc.) ylos usos lingüísticos de los hablantes. En tal sentido,esta disciplina reconoce la relación indisoluble queexiste entre lengua, sociedad y la manera como seinfluye entre si.

Antropología: la necesidad de estudiar las lenguas delos pueblos aborígenes y las sociedades ágrafaspropició la creación y desarrollo de la lingüísticaantropológica. Esta disciplina examina las lenguas deestos pueblos con relación a su sociedad y culturasparticulares.

Psicolingüística: debido al estrecho vínculo que existeentre lenguaje y pensamiento es importante estudiarlos fenómenos mentales de esa relación, ya que estopermite un mejor conocimiento de la manera comofuncionan los procesos de pensamiento y cognición delos seres humanos.

7-A quién se le considera el precursor de la lingüística?

Panini quien analizó y reunió las reglas gramaticales dela lengua Sánscrita

8-Explique el aporte de Nebrija .

En 1942, ANTONIO NEBRIJA publica la primeragramática de la lengua castellana.



























































9-Explique la tarea de Saussure


10-Explique el aporte de Chomsky

El lingüística estadounidense NOAM CHOMSKY, amediados el siglo XX, postuló que la tarea de lalingüística no debe ser solo la de describir el sistema dela lengua sino que además debe explicar lacompetencia y la actuación lingüística del hablante.

11-¿Qué es el lenguaje?

Es la capacidad que poseen todos los seres humanospara comunicarse a través de un sistema deexpresiones, con el que pueden representarpensamientos y sentimientos mediante símbolos oralesy escritos.

12-Cómo es considerado el lenguaje?

El lenguaje humano es un acto consiente, que poseeintencionalidad y que además de señalar y expresar,tiene la capacidad de representar.

13-Cuáles son los caractéres del lenguaje yexplíquelos

Físico: porque la voz, el sonido, la escritura sonelementos pertenecientes a ésta.

Fisiológico: porque el cuerpo humano está implicadoen el proceso, la lengua, el oído, la mano y el cerebro.

Psicológico: porque la actividad mental, intelectual yafectiva, así como el aprendizaje y la memoria sonnecesarios para su creación y empleo.

14-cuáles son los niveles del lenguaje?

Fónico: relativo a la fisiología de los sonidos, decuyo estudio se encarga la fonología.

Gramatical: que aborda la relación y el ordenentre los símbolos. Esta se estudia a través de lasintaxis.

Semántica: referido a la correspondencia entre elsímbolo y lo que designa. La semántica es laciencia encargada de su estudio

15-cuáles son las clases de lenguajes?

Clases de lenguajes: el lenguaje lo podemos clasificarde la siguiente manera:

Oral. Escrito. Mímico. Pictórico. Computacional16-Cuáles son las características del lenguaje yexplíquelas

DOBLE ARTICULACIÓN

Pues se requiere de una doble articulación para formaruna palabra. Ejemplo: árbol á-r-b-o-l.

REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA

Tiene la propiedad de representar en la mente y luegoen forma escrita la palabra que se esté dando.Ejemplo: árbol.

CARÁCTER LINEAL

Implica que está sometido a las reglas temporales.Ejemplo: árbol-labor.

17-Cuáles son las funciones del lenguaje y expliquecada una de ellas

La función fundamental del lenguaje es la decomunicar. Para que se lleve a cabo esta comunicaciónes preciso un individuo que necesita transmitir algo, esdecir, un emisor; y otro individuo que sea eldestinatario, es decir el receptor. Dependiendo delcontenido del mensaje, el lenguaje puede cumplir conlas siguientes funciones:

Declarativa: cuando el contenido es únicamentellamar la atención hacia el contenido del mensaje.Ejemplo: entramos el martes de pascua.

Expresiva: el emisor da una opinión subjetivasobre el tema del que está hablando. Ejemplo:¡Estoy harto de oír tonterías!

Impresiva: el mensaje va dirigido expresamente amodificar la conducta o la actitud del receptor.Ejemplo: Date prisa o llegaremos tarde.

Poética, Artística o Estética: esta función actúasobre el mensaje en si sin tener en cuenta sucontenido. En ésta se pretende que su funciónsea fijada en COMO SE DICE Y NO EN QUE SEDICE. Esta consiste en crear belleza a través del






















DOBLE ARTICULACIÓN




CARÁCTER LINEAL





























DOBLE ARTICULACIÓN




CARÁCTER LINEAL










lenguaje. Ejemplo: Mi casa es un paraísoinigualable.

Conativa o apelativa: está orientada al receptor.A través de esta función se pone de manifiesto laanterioridad del hablante, se expresa susemociones, sus estados de ánimo, sus actitudesante lo que está diciendo. Esta función es muycaracterística el lenguaje coloquial. ¡Eh, tú, venpara acá!

Representativa o referencial: es la que estáorientada a la información, es decir, al contenidodel mensaje. El elemento predominante en estafunción es el contexto. La principal utilidad de lafunción representativa es la transmisión decontenidos referidos a la realidad extralingüística(real o de ficción) sin que se deje traslucir nada dela interioridad del emisor. Ejemplo: la capital deColombia es Santa fé de Bogotá.

Fática o de contacto: es la que incide sobre elcanal. Es la función característica de los mensajesprácticamente vacíos de información, cuya únicafinalidad es empezar a terminar unacomunicación, o comprobar en un momentodado que el canal continúa abierto. Ejemplo: ¡ya!¿cierto?

Metalingüística: es la centrada en el código de lalengua. Se producen mensajes con funciónmetalingüística cada vez que utilizamos la lenguapara hablar de ella misma, es decir cuando lalengua se toma a si misma como referente.Ejemplo: el día de hoy se hablará de laIDIOSINCRASIA.

18-Explique la biología de la facultad del habla

la facultad del habla está localizada en el cerebro,concretamente en la tercera circunvalación frontalizquierda.

Para que el género humano haya llegado a desarrollaresta habilidad ha sido necesario un proceso evolutivogracias a la cual los primates consiguieron alcanzar lapostura erguida, ganando más tarde la posiciónvertical.

Este paso a la verticalidad está directamenterelacionado con el aumento del volumen del cráneo,posibilitando de esta forma el desarrollo y maduraciónde áreas cerebrales que afectan a la capacidadlingüística.

Los órganos del cuerpo implicados en el habla son losfonatorios, que incluyen la cavidad bucal, lospulmones, la glotis, las cuerdas vocales y, por supuestoel cerebro.

19-Explique el origen y las teorías del lenguaje

El lenguaje aparece prácticamente al mismo tiempoque la presencia del hombre en el mundo, pero de lamisma manera que este precisó de un procesoevolutivo para alcanzar el desarrollo necesario, debióhaber un tiempo en el que el habla fue primitiva, esdecir rudimentaria y poco desarrollada.

Inicialmente fue onomatopéyica. Teoría de la repetición; surgen sonidos

articulados, producidos por la imitación de lossonidos emitidos por los animales y los distintoselementos de la naturaleza.

Teoría bíblica (Explicación de la torre de Babel). Teoría científica (presencia y desarrollo del

aparato fonador).20-cuáles son los códigos que se requieren en unproceso de comunicación y explique cada uno de ellos

Códigos paralinguísticos: son códigos superpuestos alhabla para señalar actitudes o emociones; estos son:

1. Acento.2. Entonación.3. Velocidad.4. Pausa.Códigos no lingüísticos: estos están formados, por:

1. Gestos.2. Postura corporal.3. Expresión facial.4. Contacto visual.5. Movimientos de cabeza y cuerpo.Habilidades metalinguísticas: incluyen la habilidadpara hablar sobre el lenguaje, analizarlo, pensar sobreél, para verlo como una entidad.

Aprender a leer y escribir depende en gran medida dela conciencia metalingüística y de las unidades quecomponen el lenguaje, como son: el sonido, laspalabras, las frases y las oraciones.

21-escribe cada una de las habilidades que debedesarrollar el ser humano, desde el momento en quenace

HABILIDADES O MODOS DEL LENGUAJE

1. Escuchar.2. Hablar.3. Leer.4. Escribir.5. Signar.





















































22-A que le damos el nombre de lengua o idioma

LA LENGUA O IDIOMA


LA LENGUA O IDIOMA

Ferdinan de Saussure, sigue una posiciónestructuralista al plantear la lengua como un sistema,compuesto de elementos, que establecen relacionesentre ellos, dentro de una estructura.

Partiendo de lo dicho por Ferdinand de Saussure,podemos definir la lengua como un sistema de signoslingüísticos, también como un instrumento decomunicación y de conocimiento.

La lengua es un hecho social o individual, compuestopor niveles que son:

Semántico. Morfosintáctico. Fonético. Fonológico.Cuyas unidades establecen relaciones: la lengua nacede la necesidad de la comunicación.

23-A qué se le da el nombre de habla?

Es la realización individual de la lengua o manera enque cada persona hace uso de su lengua.

24-Conceptualizar:

DIALECTO

Es una serie de fuerzas que siendo muchas de ellasextralingüísticas, actúan sobre algunas palabras y lashacen diferentes.

REGIONALISMO

Palabras que pertenecen a un dialecto o identificanuna región.

LA FONÉTICA

Es la ciencia encargada de estudiar los sonidos y laproducción de estos con el buen uso del aparatofonador.

25-Explique el aparato fonador y la organización delmismo

APARATO FONADOR

El aparato fonador es un conjunto de órganos queintervienen en la producción de los sonidos.

Estos órganos los podemos clasificar en tres grupos,que son:

Cavidades infra glóticas u órganos de respiración. Cavidades supra glóticas u órganos de

articulación. Laringe u órgano fonador.26-Qué es la neurolingüística y qué función tiene?

. La neurolinguística, es la ciencia encargada delestudio de la anatomía, fisiología y bioquímicaresponsables del procesamiento y formulación dellenguaje.

27-Cómo se encuentra estructurado el sistemanervioso humano?

El sistema nervioso humano se encuentra dividido entres partes, estas son:

a. Sistema nervioso humano: cerebro, cordón espinal ytodas las asociaciones nerviosas a los órganos de lossentidos.

b. Sistema nervioso central: cerebro y el cordónespinal.

c. Sistema nervioso periférico: es el encargado deconducir impulsos hacia dentro y hacia fuera el sistemanervioso central.

28-Qué elementos encontramos en el sistema nerviosohumano?

En este sistema nervioso humano, tambiénencontramos otra serie de elementos muy importantesy funcionales, estos son:

a. Neurona: unidad básica del sistema nervioso: sonaproximadamente 12 billones de ellas queencontramos en el sistema nervioso humano.

b. Nervio: es una elección de neuronas.




LA LENGUA O IDIOMA


LA LENGUA O IDIOMA







24-Conceptualizar:

DIALECTO


REGIONALISMO


LA FONÉTICA



APARATO FONADOR


















LA LENGUA O IDIOMA


LA LENGUA O IDIOMA







24-Conceptualizar:

DIALECTO


REGIONALISMO


LA FONÉTICA



APARATO FONADOR

















c. Cordón espinal: ubicada en la parte final del sistemanervioso central, este es el encargado de transmitirimpulsos entre el cerebro y el sistema nerviosoperiférico.

d. Tallo cerebral: ubicado en la parte superior delcordón espinal

29-Cómo se encuantra dividido el cerebro y explíquelo

Este se encuentra dividido en dos mitadesdenominadas: HEMISFERIOS (izquierdo y derecho). Engeneral las funciones sensoriales y motoras del cerebroson CONTRA LATERALES; cada hemisferio tiene que vercon la parte opuesta del cuerpo.

Con unas pocas excepciones los nervios de cada partedel cuerpo cruzan hacia el hemisferio opuesto en algúnpunto de su recorrido.

Para las funciones sensoriales y motoras loshemisferios cerebrales son muy simétricos. Sinembargo para funciones especializadas como la dellenguaje, los hemisferios son asimétricos y elprocesamiento es la responsabilidad primaria de unode los dos hemisferios. Cada hemisferio consta detractos conectivos de fibras blancas cubiertas por unacorteza gris de cuerpos celulares. Los tractos fibrososson de tres tipos:

1. Asociación: estas fibras van entre diferentes áreasdentro de cada hemisferio.

2. Proyección: estas fibras conectan la corteza deltallo cerebral y a estructuras inferiores.

3. Transversas: conectan los dos hemisferios entresi. El tracto transverso más largo, contieneaproximadamente 200 millones de neuronas, esel cuerpo calloso.

La corteza del cerebro tiene apariencia rugosa causadapor pequeños montículos llamados giros y valles,llamados también fisuras o surcos.

30-Cómose encuentran divididos cada uno de estoshemisferios y practique muy bien la ubicación en casa

Cada hemisferio está dividido en cuatro lóbulos:FRONTAL, PARIETAL, TEMPORAL Y OCCIPITAL.

31-Explique la simetría de los hemisferios

Aunque hay simetría entre los hemisferios izquierdo yderecho para muchos procesos motores y sensoriales,hay una simetría marcada para ciertas funcionesespecializadas como las del lenguaje. La distribuciónde funciones especializadas es diferente, usualmentelateralizada en uno de los dos hemisferios.

Aunque ellos pueden poseer estas funciones porseparado, los dos hemisferios son complementarios, yla información pasa rápidamente entre ellos, vía alcuerpo calloso y otros cuerpos subcorticales. Engeneral, ningún hemisferio es dominante ya que cadauno posee talentos especializados y proporcionahabilidades diferentes a una tarea dada. De hecho, elcerebro.

32-Explique el trabajo del hemisferio derecho

En síntesis el procesamiento del hemisferio derecho esno segmental y sucesivo.

En humanos está especializado para realizarprocesamientos simultáneos de palabras ya seanescritos o escuchados, a través de la informaciónsimultánea de información.

Es dominante en procesamiento viso espacial comoprofundidad, orientación espacial, percepción yreconocimiento de rostros, fotografías y pinturas.

Está capacitado para el seguimiento y reconocimientode palabras impresas, pero tiene dificultad paradecodificar información utilizando reglas decorrespondencia grafemas (letras) fonemas (sonidos).

33-Explique el trabajo del hemisferio izquierdo

En síntesis el procesamiento del hemisferio izquierdoes segmental, analítico y secuencial.

En casi todos los seres humanos está especializado enel lenguaje en todas sus modalidades (oral, escrito yvisual) la percepción lineal, cálculos aritméticos yrazonamiento lógico.

Este hemisferio recibe rápidamente informaciónsecuencial cambiante, por ejemplos las característicasacústicas de los fonemas en el habla.

Domina el control de movimientos orales de habla y nohabla.

No todos los cerebros humanos están organizadoscomo se describió. En general en las personas diestras



























































el hemisferio izquierdo es dominante para el lenguaje.Aproximadamente en el 60% de las personas zurdastambién el hemisferio izquierdo es dominante para ellenguaje. En el resto aproximadamente el 2% de lapoblación humana, el hemisferio Derecho esdominante para el lenguaje. Un porcentaje muypequeño de humanos demuestra una ejecuciónlingüística bilateral, sin apariencia de un hemisferiodominante.

34-Explique el proceso del lenguaje

Vincular los procesos del lenguaje con localizacionescorticales específicas es difícil, pues estos, confrecuencia, no se localizan en áreas particulares. Amenudo se supone y una región particular puede serresponsable tanto de la información de entrada comola de salida. Además el procesamiento lingüístico esextremadamente complejo, y requiere un amplio rangode funciones. El cerebro funciona holísticamente, nocomo unidades separadas, individuales y aisladas ypocas operaciones se llevan a cabo por la actuaciónaislada de la porción. Para entender el procesolingüístico se deben considerar los procesos decomprensión y producción y los modelos deprocesamiento que se han sugerido.

La comprensión está constituida por el procesamientoauditivo lingüístico y la decodificación de símbolos dellenguaje. El procesamiento auditivo tiene que ver conla naturaleza de la señal auditiva de entrada, mientrasque la decodificación de símbolos considera elsignificado representacional y los conceptosideacionales subyacentes.

El procesamiento auditivo lingüístico comienza con laatención a estímulos auditivos de entrada. Laformación reticular el tallo cerebral estable el tonopara el cerebro y determina a que modalidad y a queestímulo atenderá el cerebro. Ya que tiene unacapacidad limitada para procesar datos de entrada, elcerebro debe distribuir esta capacidad centrando suatención sobre ciertos estímulos mientras que ignora einhibe otros.

Las señales auditivas recibidas en el tallo cerebral porel tálamo son transmitidas a un área de cada cortezaauditiva llamado GIRO DE HELSCHL. La mayor parte delas señales nerviosas es recibida por este giro, desde eloído del lado opuesto al cuerpo. Este giro y las áreasde asociación auditiva que lo rodean separan lainformación de entrada, se encargan de diferenciar la

información lingüística significante, del ruido nosignificante. Esta decisión se toma sobre la base delconocimiento lingüístico almacenado. La informaciónlingüística recibe un procesamiento más amplio.

La entrada lingüística codificada es enviada al lóbulotemporal izquierdo para su procesamiento, mientrasque la entrada paralingüístico (entonación, acento,ritmo, velocidad).

El área de WERNICKE es la encargada de realizar elanálisis lingüístico y está localizada en el lóbulotemporal izquierdo.

El daño de estas área interrumpe la conexión entre ellenguaje oral y visual y se puede necesitar la lecturaoral para la comprensión. La importancia de estos girosy de las entradas multimodales puede estar señaladapor la mielenización relativamente tardía de las áreasde asociación, que ocurre en la adultez, a menudodespués de los treinta años. Aunque su funcionamientono se comprende totalmente, el giro angular ayuda enla evocación recuerdo de palabras y el giro supramarginal está involucrado en el procesamiento deunidades sintácticas más largas, tales como lasoraciones. El área de WERNICKE los dos giros funcionanderivando significados representacionales basándoseen reglas Lingüísticas establecidas. La entrada dellenguaje escrito es recibido en la corteza visual ytransferida al giro angular, donde puede ser integradacon la entrada auditiva. Esta información es trasmitidaal área de WERNICKE para su análisis , obviamente elanálisis para la comprensión depende delalmacenamiento en la memoria de las palabras yconceptos. El almacenamiento lexical de significadosde palabras requerido para la interpretación semánticaestá localizado difusamente, se centra principalmenteen el lóbulo temporal, aunque su localización exacta esdesconocida.

Los procesos de producción están localizados en lamisma área general del cerebro que las funciones decomprensión, muchos de ellos comparten las mismasestructuras. La estructura fundamental del mensaje seorganiza en el área de WERNICKE: luego el mensaje setransmite a través del fascículo arcuato un tractofibroso blanco, al área de BROCA, en el lóbulo frontal

El área de BROCA es responsable de detallar ycoordinar los programas para la verbalización delmensaje. Las señales son enviadas a la región e lacorteza motora que activan los músculos responsables































de la respiración, fonación, resonancia y articulación.Este es un proceso activo de selección de símbolos yformulación de mensajes.

Los daños en cualquiera de estas áreas tiene comoresultado una interrupción en la producción lingüística,pero con diferentes efectos. La lesión en el área deWERNICKE causa una interrupción en las habilidadeslingüísticas tanto receptivas como expresivas.

Si los daños ocurren en el fascículo arcuato, el hablasolo se afecta para movimientos repetitivos, pero elhabla resultante puede no tener sentido. Un daño en elárea de BROCA tiene como resultado dificultades en elhabla, pero la escritura y la comprensión del lenguajepuede no verse afectada.

Los procesos reales son mucho más complejos que estarápida descripción... Muchas áreas tienen aúnfunciones desconocidas. Describir la localización deuna función no explica como se lleva a cabo estafunción.

35-Qué estudia la semántica?

Los estudios sobre el significado de las palabras

36-Explique el proceso de la aparición de la escritura

ideográfica y fonográfica.

Relación ideográfica

En este tipo de relación, cada unidad gráficacorresponde a una unidad lingüística dotada designificado. Por ejemplo, el idioma japonés que exigecon conocer un número extraordinario de signos y uncostoso aprendizaje, tal es el caso de los niñosjaponeses que tienen que llegar a conocer alrededorde dos mil signos para mantener una comunicaciónescrita.

Relación fonográfica

En este caso, las unidades gráficas (letras) representansonidos, que pueden ser:

1. Sílabas, como en el caso de algunas tablillas delmicénico, variedad del griego anterior al siglo VII a. deC.

2. Consonantes únicamente, como ocurre en laslenguas semíticas, en las que las vocales sirven paramarcar diferencias gramaticales o de sentido.

3. Vocales y consonantes, que es el tipo de la escrituraalfabética característica de nuestra lengua y de laslenguas más próximas a nosotros.

37- Qué estudia la pragmática?

La pragmática estudia todos los factores que regulan eluso del lenguaje en la vida social, y los efectos que esteuso produce en los demás cuando interactuamoslingüísticamente con ellos.

38-Cuáles son los tipos de habla?

TIPOS DE ACTOS DE HABLA

De acuerdo con el propósito del emisor, los actos dehabla pueden ser:

Actos de habla directos

En los actos de habla directos lo que dice el emisorcoincide con su propósito. Analizaremos estos distintosactos de habla que tienen los mismos constituyentesbásicos:

• Lucía ha salido de mi casa.

El propósito de este acto de habla es informar sobre unhecho. Por eso recibe el nombre de acto de hablaasertivo.

Actos de habla indirectos

Son aquellos en los cuales el hablante quiere decir algodistinto de lo que realmente expresa. Por ejemplo:

¿Te vas a estar quieta de una vez?: pregunta conintención directiva.

No tengo ni un peso: aserción con intencióndirectiva.

No entiendo esta palabra: aserción con intencióninterrogativa.

¿Sabes lo mucho que me ha costadolevantarme?: pregunta con intención expresiva.

La interpretación apropiada de estos últimos ejemplosdepende de la situación en que se emplean estosenunciados.

39- A qué le damos el nombre de texto?

Se llama texto a una sucesión de oraciones quepresentan entre ellas algún tipo de dependenciamutua, es decir, que no aparecen de forma aleatoria.









































































CUESTIONARIO DE REFUERZO. PRIMERA PARTE DEL CUESTIONARIOPRIMER PERIODO ESCOLAR. GRADO: 11°TEMAS: LIT. GRIEGA, HEBREA Y LATINALITERATURA GRIEGA1-A qué se le da el nombre de textos bucólicos y cuál es su contenido?2-Cuáles fueron las cinco civilizaciones que crearon el mundo occidental?Rta: Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma2-Explique el contenido de la obra: LA ODISEA3-cuáles civilizaciones permitieron desarrollar las formas de pensamiento y concepción delmundo?Rta: las civilizaciones de Israel, Grecia y Roma4-Qué significa la palabra MOISES?5-Qué diferencia hay entre Hebreos y Judíos?6-Explique el término Diásporas.7-Cuándo se hará culminación de las diásporas?Rta: el día que los Judíos exiliados se reúnan en LA TIERRA PROMETIDA, POR DIOS8-qué fue lo que no floreció en la literatura Hebrea?Rta: el arte pictórico y estatuario9-Qué fue lo que más se desarrolló, en esta literatura?Rta: la música y la literaturaDentro de las grandes muestras de este desarrollo, tenemos LOS SALMOS10-Cuál es el principal libro Hebreo?Rta: la biblia11-cuáles son los libros que podemos considerar estrictamente poéticos?Rta: Salmos, Job, Cantar de cantares.12- cuál es el género literario más representativo, en esta literatura?Rta: la prosa; esta la encontramos dividida de la siguiente manera:

a- Prosa histórica: Éxodo, Crónicas, Tobías y Reyesb- Prosa profética: Isaías, Jeremías, Amós, y Jonásc- Prosa sapiencial: proverbios, Eclesiastés, Sabiduría y Eclesiástico.d- Prosa legal: Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio

13-Explique cada una de estas prosas, con respecto a su contenido.14-Cómo se encuentra conformada la Biblia Judía?15-Quién era Abrahan?Rta: fue el elegido por Dios para que llevara al pueblo a la tierra prometida16_ en medio de que posición geográfica se encontraba Canaa?Rta: en medio de dos lugares muy bien ubicado, que tenia muchas riquezas en los suelos, estoseran: Egipto y Babilonia17-Qué significaba el termino patriarca?Rta: era el jefe de la familia y era quien dirigía a la comunidad religiosa; el primer patriarca fue:Abraham18- Explique el término primogénito

PRIMER PERIODO






PRIMER PERIODO






PRIMER PERIODO



19-Quién se encargo de remplazar a Abraham?Rta:Isaac; y a este Jacobo, este tuvo doce hijos20-Cuáles fueron las tribus originarias de Israel?Rta: los doce hijos de Jacobo21-Explique la virtud de José, y el motivo por el cual le tenían mucha envidia sus hermanos22-Qué fue lo que le expresó José al faraón con respecto a su sueño?23-Porqué motivo los Hebreos fueron puestos como esclavos por el faraón, y cuantos años duróeste sometimiento?24-Explique el contenido de las tablas de los diez mandamientos, y cuál era la función de lasmismas?25-Qué fue lo que ocurrió con los Filisteos; y que tiene que ver David en esta historia26-Jerusalen fue considerada como la capital política y religiosa del rey27-Porqué motivo la tierra prometida se dividió en dos, y que nombre se le dio?28-Explique la civilización de Babilonia29-Qué es el Torá?Rta:las primeras cinco partes de la biblia30-Quiénes son los Sefaradies?31-Cuál es la función de los Rabinos?







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