SEGONA SETMANA DEL 20 AL 24 D’ABRIL TERCER · 6. Un cop hagis acabat de crear les teves figures...

SEGONA SETMANA

DEL 20 AL 24 D’ABRIL

TERCER:

Benvolguts i benvolgudes!

Una setmana més amb altres propostes per a mantenir-nos connectats ...

Aquests dies podeu anar fent, com a treball principal, les indicacions que ens ha posat l’escola per a que participeu des de les famílies amb alguna aportació lliure pel tema “Sant Jordi” (conte, poesia, representació, ...).

Si a algú li ve de gust fer un conte aquí van algunes orientacions. Feu el que feu, la qüestió és que us divertiu! Que de ben segur quedaran resultats espectaculars! Ànims!

A continuació, recordem aspectes de l’estructura. Podeu fer una planificació prèvia, tal com fem a racons i també podeu consultar el porta foli on hi ha vocabulari força variat.

Estaria bé que fos una història diferent, pròpia, amb enginy, amb valors, tenint en compte el que ja coneixem i les nostres idees, som-hi!

SEGONA SETMANA


SEGONA SETMANA


Altres activitats de llengües

Seguint una mica el fil més literari que pren la setmana, us deixo alguna poesia de Gloria Fuertes, una de les meves poetesses preferides... Aquesta autora m’agrada molt sobretot perquè té un estil molt graciós i divertit, segons el meu punt de vista.

A part de llegir (i rellegir les vegades que us vingui de gust ...), estaria bé que en triéssiu una i la intentéssiu memoritzar.

No cal que memoritzeu aquestes mateixes, sinó que podríeu fer una mica de recerca i tafaneig ... i escollir la poesia que vulgueu. Podeu demanar consell. Si trieu alguna de xula, per què no me la feu arribar? I em comenteu per què us agrada aquella poesia? Pot estar bé, no? ...

Després de llegir, comentant-les i pensant els significats i les intencions de les poesies, podríeu copiar a la vostra llibreta la poesia triada per a memoritzar-la. Algun familiar us podria dictar un trosset, com si fos un “dictat a cegues” dels nostres racons i els hi expliqueu de què va aquest tipus de dictat.

SEGONA SETMANA


Parejas

Cada abeja con su pareja.

Cada pato con su pata.

Cada loco con su tema.

Cada tomo con su tapa.

Cada tipo con su tipa.

Cada pito con su flauta.

Cada foco con su foca.

Cada plato con su taza.

Cada río con su ría.

Cada gato con su gata.

Cada lluvia con su nube.

Cada nube con su agua.

Cada niño con su niña.

Cada piñón con su piña.

Cada noche con su alba.

SEGONA SETMANA


SEGONA SETMANA


La gallinita

La gallinita, en el gallinero, dice a su amiga

-Cuánto te quiero.

Gallinita rubia llorará luego, ahora canta:

-Aquí te espero...

"Aquí te espero, poniendo un huevos",

me dio la tos y puse dos.

Pensé en mi ama,

¡qué pobre es! Me dio penita...

¡y puse tres!

Como tardaste, esperé un rato

poniendo huevos, ¡y puse cuatro!

Mi ama me vende

a doña Luz. ¡Yo con arroz!

¡qué ingratitud!

SEGONA SETMANA


A la prima primavera

—Tío Pío,

en el cole me han pedido

que escriba una poesía

a la prima primavera.

¿Tú quieres que te la lea,

y me dices lo que opinas?

—Sí, sobrina.

Se oye un pío, pío,

junto a la orilla del río.

¡Oh!, cosa maravillosa,

los árboles tienen hojas,

las mariposas tienen ojos,

las ristra tiene ajos.

Junto a la orilla del río

todo es belleza y sonrío,

se oye un pío, pío, pío.

La primavera ha venido

y yo la he reconocido,

por el pío, pío, pío.

— ¿Qué te ha parecido, tío?

—Demasiado pío, pío.

SEGONA SETMANA


Ya sabéis que para mí el humor es muy importante y cuando estamos en clase cada día intentamos aprender riendo y pasándonoslo bien

. ¿Porque no le echáis un vistazo a estos chistecillos? A lo mejor ya los conocéis…

Si os gusta la idea, ¿nos seguimos enviando alguna actividad en clave de humor ? … jijijiji … ¿Os leísteis los chistes “del Albert”? Es un poco “famoso”, creo.

SEGONA SETMANA


La semana pasada hablábamos también de refranes. ¿Qué os parecen estos?

SEGONA SETMANA


Para acabar en el apartado lingüístico, os dejo unos trabalenguas . A mi me resultan muy divertidos. ¿Os apetece practicarlos, cada vez más rápido? ¿o memorizar alguno?

SEGONA SETMANA


Llengua anglesa:

Hello Friends!! How are you, girls and boys? Us va agradar la tasca de la setmana passada? Va ser interesting? Aquesta setmana celebrem Saint George! En diversos països de tot el món

celebren aquest dia, de fet, “Saint George and the Dragon ” també és una llegenda molt coneguda al Regne Unit!

Are you ready? Estàs a punt? Let’s start!!

1. To start / Per començar, treballem una mica de memory! Pensa com diries en anglès les paraules següents - pots prendre nota en un full- :

. Jordi • Drac • Princesa • Rosa • Vint-i-tres . Abril

SEGONA SETMANA


2. Work on the vocabulary! / Treballem el vocabulari! Fes servir el diccionari si ho necessites:

A-

___ KING

B-

___ SAINT GEORGE

C-

___ PRINCESS

D-

___ DRAGON

E-

___ VILLAGE

F-

___ GOLD

G-

___ FOOD

H-

___ LAKE

I-

___ ARMY

SEGONA SETMANA


3. READING - Aquesta llegenda te la saps REALLY GOOD! • Pots escoltar i mirar la llegenda anant a l’enllaç següent:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/george-and-the-dragon

• Now, read and order the legend / llegeix i ordena la llegenda:

o ____ An old man told George there was a dragon in a lake

and what the dragon did. First (1st), the people gave the

dragon all their food , but the dragon was NOT HAPPY !

o ____ Second (2nd), they gave the dragon all the animals, but the

dragon was still NOT HAPPY!

o __1_ Once upon a time, a brave knight , called George, went to a

village where a dragon was terrifying the people.

o ____ The dragon was still NOT HAPPY and the king sent

the princess .

o ____ Third (3rd), they gave the dragon all the gold . The

dragon was NOT HAPPY and the king sent his army

.

o ____ Finally, George went to the lake , attacked the

dragon and saved the princess .

SEGONA SETMANA


4. WRITING - Describe one of the main characters writing 5 sentences. / Descriu un dels personatges principals en 5 frases. Mira l’exemple! ↓

1. This is the King. 2. He’s got a beard. 3. He’s got a moustache. 4. He’s got short hair. 5. He’s wearing a golden and red crown.

SEGONA SETMANA


Matemàtiques:

Una mica de problemes per anar fent aquests dies. Recordeu alguns passos que ens van bé:

SEGONA SETMANA


PROBLEMES

• Sant Jordi va a galop amb el seu cavall i fa cada dia 1.234 m. La princesa fa el doble. Quants metres recorren entre tots dos?

OPERACIONS:

RESPOSTA:

• La princesa llegeix cada dia 8 pàgines del seu llibre. Quantes pàgines haurà llegit en una setmana?

OPERACIONS:

RESPOSTA:

SEGONA SETMANA


• A la biblioteca de Sant Jordi hi ha 345 llibres d’aventures, 1.234 de misteri i 546 d’humor. Quants llibres hi ha en total?

OPERACIONS:

RESPOSTA:

• Tenint en compte el resultat de l’exercici anterior, quants llibres hi ha a la biblioteca de la princesa si en té el triple que Sant Jordi?

OPERACIONS:

RESPOSTA:

SEGONA SETMANA


SEGONA SETMANA


ÀREA ARTÍSTICA

Música:

Hola bonics i boniques! Aquests dies us proposo seguir unes orientacions molt xules que ens ofereix la Natali amb el següent enllaç: https://www.youtube.com/watch?list=PLtLxSg6cjWjPEPu1z0MhznV9MmtqhgIcd&time_continue=9&v=owwi_4Zue3I&feature=emb_logo

I, com no, també estaria bé escoltar cançons de Sant Jordi, no? https://www.youtube.com/watch?v=Qy3EjdcXJo4

Plàstica:

Ja que dijous és la festivitat de Sant Jordi, aquesta setmana us proposo dos tasques a escollir. Feu la que més us agradi! I si en feu les dues... millor!

SEGONA SETMANA


TASCA 1

Que us sembla si us embruteu les mans una mica i fabriqueu pasta de sal? Com ja sabeu, aquest és un material semblant a la plastilina que resulta ideal per a elaborar qualsevol manualitat.

Us proposo que la feu a casa i creeu els vostres propis personatges de la llegenda de Sant Jordi. Us imagineu al cavaller Sant Jordi volant amb una escombra en comptes d’anar en cavall? O a la princesa vestida amb un vestit de sevillanes? Deixeu volar la imaginació!

Aquí us deixo la recepta de com es fa la pasta de sal. Tot i així hi ha molts tutorials al youtube que us ajudaran també pas a pas.

RECEPTA PER A LA PASTA DE SAL

Necessitaràs:

· 1 tassa de sal

· 2 tasses de farina

· ¾ tassa d'aigua

Passos a seguir:

1. Primer de tot hauràs de barrejar en un bol gran la sal i la farina.

2. A poc a poc ves afegint-hi l'aigua i barreja-ho bé fins que hagis format un massa que tingui una consistència pastosa.

3. A continuació, col·loca la massa sobre una superfície de treball que et sigui còmoda i ves pastant la massa amb les mans fins que notis que t’ha quedat suau i que tots els elements han quedat ben barrejats.

4. Ara ja tindràs la teva pasta de sal per fer manualitats de tot tipus.

5. L'única cosa que hauràs de fer per treballar amb ella, és agafar un tros, com si fos plastilina i donar-li la forma desitjada, en aquest cas els personatges de la llegenda de Sant Jordi ben divertits.

SEGONA SETMANA


6. Un cop hagis acabat de crear les teves figures amb la pasta de sal, hauràs de col·locar la teva creació al forn a 180 ºC. La quantitat de temps necessari per coure depèn de la mida i gruix de les creacions de la massa de sal.

7. Una vegada que la pasta de sal s'hagi assecat i endurit, es pot pintar perquè la vostra creació quedi molt més bonica, en el cas de no haver posat anteriorment el colorant.

TASCA 2

Per als més valents, en aquesta tasca us proposo una activitat de papiroflèxia. Consisteix en fer la rosa de Sant Jordi. Aquí us deixo diversos Links que us ajudaran en tot el procés. Feu la que vulgueu.

Rosa 1: https://www.youtube.com/watch?v=GgMpPV7W1co

Rosa 2: https://www.youtube.com/watch?v=wSesWQ-51ZM

ATENCIÓ!

Un cop acabeu la tasca escollida, empleneu la rúbrica per a avaluar-vos la feina feta. D’aquesta manera sabreu si us cal millorar-la abans de que me la presenteu.

SEGONA SETMANA


Marqueu amb una X al SÍ o al NO depenent de la vostra valoració:

SÍ NO

He entès el que se’m demanava a la làmina i he seguit les instruccions del què havia de fer.

He pintat la làmina amb correcció i netedat.

He presentat la làmina neta, sense línies de fons mal esborrades, taques...

He gaudit de l’activitat i l’he fet sense distreure’m.

He presentat la làmina en el temps que se’m demanava.

Educació física:

Aquesta setmana es celebra Sant Jordi. Per aquest motiu, us proposem la construcció d’un castell, amb tot el material que tingueu per casa, des de cadires, llençols, taules, caixes...el cavaller o cavalleressa haurà de defensar el castell del drac. S’ha d’ intenta espantar-lo tirant pedres des del castell. Aquestes, poden ser per exemple, pilotes toves, mitjons enrotllats o qualsevol cosa que no faci mal. La segona activitat que us proposem, és el joc del futbol de taula. Poseu 2 gots a cadascun dels extrems de la taula (representaran les porteries). Utilitzeu els dits per llançar la pilota (Podeu fer com a màxim 3 tocs) i intentar fer-la entrar a la porteria contrària. Sumeu 1 punt cada vegada que marqueu gol. De pilota, podeu fer servir una piloteta petita, un tap, una xapa o qualsevol altra cosa que llisqui.

SEGONA SETMANA


Medi natural i social: Aquesta setmana ens centrem amb les roses de Sant Jordi, un roser costa molt de cuidar, ja que és molt delicat. Així doncs, us proposo que us convertiu en uns agents de la flora de casa, què vol dir això, us en recordeu que la flora era la vegetació (arbres, arbustos, plantes, etc). Feu una llista, amb algunes de les vegetacions que teniu a casa. Mireu com està, si li toca el sol, si la regueu, o si es rega amb la pluja, si té fulles seques, etc. Us passo un exemple de la llista, jo tinc molt poques plantes a casa, de fet en tinc 3, dos de les quals són cactus, però aquest en seria un exemple.

SEGONA SETMANA DEL 20 AL 24 D’ABRIL TERCER · 6. Un cop hagis acabat de crear les teves figures...

Documents

Transcript of SEGONA SETMANA DEL 20 AL 24 D’ABRIL TERCER · 6. Un cop hagis acabat de crear les teves figures...