SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ELECTRÓNICA

BLOQUE ITECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.

Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.

Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.

Tecnología Realizar un cartel que ilustre los grandes hitos de la historia de la tecnología en el campo de la electrónica, como una práctica social y desarrollo de las

La tecnología como campo de conocimiento y de la técnica, su impacto y uso en la vida cotidiana.

Las aportaciones de la ciencia a la Electrónica. La electrónica como objeto de conocimiento de la tecnología.

La electrónica como práctica social para la satisfacción de intereses y necesidades sociales. De los saberes tradicionales a los saberes científicos en la electrónica:

Cambio de los conocimientos ancestrales a los contemporáneos.

Fabricación de objetos técnicos. Uso de herramientas y materiales.

Los componentes electrónicos de estado sólido: diodos transistores circuitos integrados

La resolución de problemas y su articulación con los proyectos productivos como eje fundamental del desarrollo de la electrónica en la localidad para satisfacer necesidades sociales.

Técnica

Conocimiento tradicional

sociedades, considerando los orígenes de la electrónica, en equipos de trabajo.

Analizar la creación de un objeto técnico propio de la electrónica elaborado tradicionalmente, analizar la creación de otro objeto técnico propio de la electrónica que sea producto innovador. Los dos objetos deben contrastarse entre sí para reflexionar sobre la práctica social de la electrónica y sobre los saberes tradicionales y científicos. Dividir al grupo en dos equipos de trabajo, cada uno realiza un análisis.

Proyectar video en el que se presenten las características de los dispositivos de estado sólido, comentar en el grupo y elaborar un cuadro con el nombre y características de estos y distinguir físicamente.

Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.

El conocimiento técnico y su influencia en el desarrollo de la ciencia.

La electrónica como base del desarrollo de la civilización:

La electrónica como depositorio de saberes.

La electrónica en la sociedad, la comunicación, el transporte y la industria

Creaciones técnicas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Discutir en grupo las técnicas de nuestros tiempos donde esté reflejada la técnica de la electrónica.

Analizar la necesidad de objetos en la sociedad que le permitan comunicarse en menor tiempo con menor costo, de amplia cobertura, mediante un debate de los medios de comunicación masiva (radio-televisión)

Elaborar un sistema de intercomunicación u otro sistema para identificar diversas clases de técnicas en su elaboración.

Elaborar un producto y reflexionar sobre las implicaciones. Buscar un diseño

La electrónica y el desarrollo de maquinas y herramientas.

La electrónica y su estudio:

Mejorar la comunicación.

Mejorar los artefactos técnicos.

Las técnicas en electrónica para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.

La señal de audio-frecuencia.

La influencia de las creaciones técnicas en las formas de vida.

de electrónica que no sea propio de la comunidad para reflexionar sobre el impacto en su comunidad.

Realizar una investigación por equipos donde se distribuyan diversos temas y analicen sobre la realización de los molinos de viento, los barcos de la antigüedad, la máquina de vapor y las primeras viviendas hechas de madera, los cuales contribuyeron a la evolución de las ciencias.

Comentar la vinculación entre las ciencias naturales, sociales y el desarrollo de la electrónica, de acuerdo con los productos que sirven a la sociedad.

Exponer las características de la rama de la electricidad y la de la electrónica para enfatizar su relación.

Investigar en la señal de audio-frecuencia sus elementos: Cualidades del sonido. Las ondas sonoras y su transformación en señales eléctricas. Micrófonos. Bocinas.

A partir de los resultados debatir en plenaria la influencia de las creaciones técnicas en las formas de vida como:

Formas de organización. Maneras de hacer, construir. Costumbres. Tradiciones.

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en las creaciones técnicas.

Las aplicaciones de la electrónica en otras áreas del conocimiento humano.

La contribución de los conocimientos científicos para la fabricación de circuitos eléctricos para la construcción de productos y artefactos electrónicos.

Creaciones técnicas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Cambio técnico

Realizar una investigación en equipos sobre un documental acerca de los productos químicos que son usados en la producción técnica de la electrónica como los solventes, para conservación de los equipos; y reflexionar sobre el origen de esos productos.

Proyectar un video con temas sobre los avances científicos en cuanto a las investigaciones médicas utilizando la tecnología de punta para llegar a sus objetivos. Comentar sobre el video, reflexionar sobre la utilidad de la tecnología para el desarrollo de otras áreas disciplinarias.

La manipulación de señales a partir del flujo de electrones.

La utilización de materiales para elaborar componentes electrónicos.

La creación de nuevos materiales como insumo de la electrónica. Diodo

Estructura atómica del germanio y el silicio Material tipo N y material tipo P Empalme o sutura de cristales N y P Polarización

Transistores La obtención de transistores por medio de empalme o

juntura de cristales N, P y N o P, N y P Funcionamiento y polarización Tipos de conexión (emisor común, base común, colector

común)

Realizar un diagrama de flujo sobre los elementos de la estructura, organización y delegación de funciones de un taller de electrónica.

Reproducir la organización social del taller en la elaboración de un producto de electrónica considerando los siguientes elementos:

Estructura organizacional (dueño del taller, oficiales, aprendices, especialistas, entre otros).

Organización logística (área de máquinas, bodega de herramientas, área de soldadura, área de pedidos y diseño, área de comercialización y ventas, entre otras).

Especialización en áreas productivas.

Recolectar fotografías y/o recortes de aparatos eléctricos y electrónicos, elaborar un collage para comentar sus características en plenaria en clase.

Armar un circuito eléctrico básico y observar sus componentes, luego realizar mediciones y registrarlas en el formato apropiado.

Investigar documentalmente, representar gráficamente y explicar en plenaria el funcionamiento de un satélite.

Elaborar un cuadro comparativo con las características de las principales máquinas y herramientas electrónicas.

BLOQUE IICAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir

en el cambio técnico en su propio contexto.4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la

satisfacción de las necesidades e intereses sociales.

Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según su contexto.

Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.

Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2. SOCIEDAD Y DESARRO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.

Los productos de la electrónica como satisfactores de necesidades de la comunidad:

Crecimiento de la población y aumento de la demanda de diversos productos.

Necesidades y retos para el desarrollo de la electrónica. Las formas de vida y su relación con los satisfactores

que son productos de la electrónica. La electrónica y valor social de los productos de

electrónica.

La electrónica y la satisfacción de necesidades de equipos, artefactos y objetos diversos, como parte de las actividades económicas.

La electrónica, las técnicas e insumos como parte de la actividad económica.

Los cambios y modificaciones que han sufrido los procesos técnicos de la electrónica para satisfacer las nuevas demandas

Necesidades sociales

Procesos y sistemas técnicos

Comparar gráficamente, aparatos electrodomésticos antiguos con los modernos, establecer las ventajas y desventajas de cada uno, así como la forma de satisfacer las necesidades y demandas de la sociedad.

Exponer los diferentes objetos y productos de la electrónica que se pueden fabricar a partir de una herramienta de electrónica, así como el uso de los materiales y la tecnología que se usó para la creación de esa herramienta como producto de la influencia y demanda social. Realizar un esquema en una cartulina sobre el conjunto de máquinas y herramientas que se usan para realizar un sistema técnico simple o complejo.

Investigar sobre varios electrodomésticos de diferentes contextos en respuesta de las diferentes necesidades de las personas de la localidad, comparar el tipo de vida, costumbres, estrato socio-económico, entre otros.

Entrevistar a un adulto mayor o abuelitos sobre los productos de electrónica que se usaban en su vida cotidiana y los comparen valorativamente con el papel o productos de la electrónica en la actualidad, así como la incorporación de nuevos materiales.

Investigar y debatir en clase el surgimiento y avance de la calculadora.

de la sociedad. Necesidades actuales de productos de la electrónica. Demostrar las primeras experiencias de la transmisión inalámbrica.

Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.

Los procesos de cambio de las técnicas de la electrónica, en las principales etapas de su historia:

Los cambios en los procesos técnicos en la producción de la electrónica, desde lo artesanal hasta lo industrial:

Máquinas Herramientas Materiales Acciones humanas.

La aplicación de sistemas y técnicas de fabricación en el ámbito industrial

Los cambios técnicos de la electrónica, y su articulación con la técnica, el ensamble como innovación técnica en el armado de objetos con otras actividades productivas.

La electrónica como conjunto de técnicas que se fusionan con técnicas de otras actividades tecnológicas para la producción de bienes. La electrónica en sistemas de control electrónico.

Procesos técnicos

Procesos técnicos

Procesos productivos

Ejemplificar los distintos tipos de circuitos para armar radios de los más básicos hasta los de mayor complejidad. Realizar algunos diseños de los distintos tipos de conectores en sus cuadernos, con medidas y formas establecidas de antemano.

Diferenciar los objetos electrónicos que han cambiado a la par del crecimiento de la sociedad. Establecer la relación mediante gráficos del mejoramiento de los productos.

Investigar sobre el proceso de cambio de los objetos técnicos de los artesanales a los industriales y cómo han modificado sus técnicas y los insumos en la elaboración de productos. Determinar el papel de la electrónica en el contexto familiar, escolar y oficina. Analizar los aparatos eléctricos en cómo se articulan diferentes técnicas en la elaboración de algún objeto o bien, por ejemplo en la construcción de un microondas donde la electrónica está integrada con otras técnicas como la electricidad, la tecnología en el hogar, entre otros.

Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.

Los productos de la electrónica y el cambio en las formas de la vida y organización productiva.

El papel de la técnica en los cambios y transformaciones de las costumbres y tradiciones de la comunidad:

El saber técnico de las culturas o sectores sociales de la región.

Técnica

Sociedad

Cultura

Formas de vida

Discutir el proceso del cambio de objetos electrónicos de su entorno reunirse en grupos de trabajo utilizando objetos recopilados para reflexionar sobre la utilidad, función y contexto (usos y costumbres).

Observar en un video-documental cómo han cambiado las costumbres y tradiciones que se han dado en nuestro país hasta la actualidad en relación al aporte del mejoramiento de la tecnología.

Ejemplificar cómo las bicicletas tienen distintas formas y funciones y algunas

Cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la técnica.

La electrónica y sus implicaciones sociales.

Las funciones de los productos de electrónica, y la incorporación de nuevos materiales en la manufactura.

de ellas, los usuarios las han modificado para satisfacer o resolver algunas de sus necesidades y cómo han influido a que el proceso técnico también sea modificado para responder a las nuevas demandas sociales, así también, ofrecer ejemplos de objetos de la electrónica que la misma localidad ha modificado para satisfacer sus necesidades. Un ejemplo es la tarjeta electrónica compacta. Elaborar un diseño de una tarjeta compacta.

Identificar en el amplificador de audio, la incorporación de nuevos materiales para su construcción. Utilizar esta información para construir una estructura básica de amplificador.

La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnológica.

La visión retrospectiva y prospectiva de la electrónica como respuesta a las necesidades de la sociedad del pasado y del futuro.

La descripción de los objetos técnicos actuales que no estaban contemplados en el pasado.

La articulación de nuevas técnicas en la producción industrial de la electrónica.

La inclusión de la electrónica y de los productos de la electrónica a los procesos industriales.

Técnica

Sociedad

Tecno-utopías

Técnica-ficción

Realizar en una lámina divida en tres columnas de papel rotafolio, el proceso de evolución y cambio de aparatos electrodomésticos que se construyeron en los tiempos pasados para compararlos con los actuales. En la primera columna diseñar los objetos técnicos del pasado, en la segunda columna, los nuevos objetos de la misma especie que desplazaron a los anteriores. En la tercera columna, diseñar de acuerdo a la imaginación, los objetos que se modificarán en el futuro para satisfacer necesidades de la sociedad.

Representar gráficamente diversos productos de electrónica y proponer cómo serán y de qué material serán construidos en el futuro. Responder lo siguiente:

1. ¿Qué objetos serán exclusivamente de metal en el futuro?2. ¿Qué alternativas habría para la fabricación de objetos si se agotara

el metal?Buscar en revistas de electrónica, productos que hoy en día son una innovación y que son futuristas en otros contextos.

BLOQUE IIILA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.

2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.

3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.

Recursos naturales utilizados en la manufactura de insumos de la electrónica.

El impacto del desarrollo de la técnica en electrónica a nivel, local, regional y global como el desecho de materiales y energía que ponen en peligro el suelo y el medio ambiente.

El impacto al producir manufactura a partir del plástico y metal como insumo en la electrónica a nivel global.

Los problemas ambientales generados de los desechos de la electrónica. Previsión de los efectos colaterales de los productos de electrónica si no se recicla al término de vida útil o deficiencia de uso.

Recursos naturales

Residuo

Impacto ambiental

Contaminación

Sistema técnico

Discutir en mesa redonda sobre un reportaje que habla de Desechos electrónicos: ¿basura, fuente de contaminación o negocio? de cómo los aparatos electrónicos producen contaminación. (http://www.perfilcr.com/contenido/articles/1018/1/Desechos-electronicos-basura-fuente-de-contaminacion-o-negocio/Paacuteginas1.html)

Formar una mesa de debate en torno a la valoración de las acciones dolosas que atentan el medio ambiente por causa de los desechos de los equipos de electrónica, en especial, electrodomésticos y las implicaciones éticas del constructor de artefactos en utilizar dispositivos no reciclables.

Investigar y discutir sobre las alternativas que actualmente existen en materia prima para la elaboración de dispositivos de electrónica en favor de la protección del medio. Elaborar una maqueta donde se reflejen las consecuencias de contaminación que provocan los desechos o residuos industriales en el agua, aire y población.

Explicar en plenaria el impacto ambiental consecuencia de la contaminación y el desafío para crear la tecnología que evite las consecuencias mencionadas.

Reflexionar en torno a las implicaciones de la fabricación de un objeto de plástico y de otro material distinto. Reproducir el proceso de producción del objeto. Por ejemplo: la elaboración de un transistor de radio o un teléfono celular, comenzando con el diseño en una representación gráfica, cada una de sus fases y su valoración del impacto ambiental: desde el origen de la

materia prima hasta su disposición final de vida útil.

Niveles de alteración en la naturaleza debido a la operación de los sistemas técnicos

La operación de sistemas: Extracción, transformación, interacción de los residuos con la naturaleza, uso.

Los procesos de extracción y transformación.

Las diferentes escalas de impacto en el ecosistema por el cambio técnico en electrónica:

Erosión. Deforestación. Contaminación. Pérdida de la capacidad productiva.

El uso de los recursos.

ExtracciónTransformaciónResiduos

Investigar en diversos medios la nomenclatura asignada a los niveles de impacto ambiental que ha generado el desarrollo tecnológico. Socializar en plenaria la necesidad de limitar la contribución al impacto negativo del medio ambiente en el desarrollo de artefactos electrónicos.

Identificar las fuentes de insumos de la electrónica en su estado natural y el proceso de transformación que requieren para su utilización.

Enlistar los impactos ambientales que provoca el desarrollo de la industria electrónica. Determinar en plenaria opciones de desarrollo que no promuevan daños a la naturaleza como erosión, deforestación, contaminación o p´+erdida de la capacidad productiva.

Elaborar un tríptico informativo para el apoyo de un uso racional de recursos empleado en la electrónica.

El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza.

Previsión de impactos a través de nuevas técnicas e insumos en electrónica

La naturaleza como fuente de aprovisionamiento de materiales y energía para la satisfacción de necesidades básicas. Generadores mecánicos, electromagnéticos y químicos.

La previsión de impactos a través de nuevas prácticas de la electrónica: el uso de la pila de litio para minimizar el impacto de la contaminación del ambiente.

Selección de materias primas

Principio Precautorio

Técnica

Preservación

Conservación

Impacto ambiental

Elaborar un periódico mural en equipos con el tema de las acciones y productos que las instituciones ecológicas implementan para evitar la contaminación ambiental y del suelo por causa de los desechos de equipos de la electrónica, adjuntando el título de las leyes y reglamentos que están publicados en Internet que regulan y protegen el medio ambiente en nuestro país.

Analizar los consumibles que comúnmente se utilizan en electrónica, sus implicaciones y las alternativas e implicaciones en la naturaleza, por ejemplo usar semiconductores de plástico en lugar de metal.

Debatir en grupo para plantear las ventajas y desventajas de la explotación de minerales usados en la fabricación de chips y transistores para el ahorro de energía y materiales en la elaboración de productos de electrónica considerando el cuidado de la naturaleza.

Calidad. Manufactura. Costo. Disponibilidad.

El uso del reciclaje de los desechos de los objetos técnicos para su aprovechamiento en el mantenimiento de los nuevos productos de la electrónica.

Formular alternativas de materiales y procesos para la elaboración de manufactura que implique mayor eficiencia en su aprovechamiento a la vez de un menor impacto a la naturaleza.

La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.

Nociones sobre la sociedad del riesgo. La precaución en el uso de materiales artificiales provenientes del plástico, metal y madera para la elaboración de productos computacional que protejan el medio ambiente.

La normatividad de la seguridad industrial en los procesos técnicos.

Los riesgos a la salud en la manufactura de productos electrónicos.

La elaboración de objetos técnicos con alta calidad de fabricación para la protección física del próximo usuario.

Las reglas básicas de seguridad e higiene en el taller de electrónica para la operación de herramientas y máquinas en la elaboración de productos, así como el uso de solventes químicos tóxicos y flamables.

Sociedad del riesgo

Riesgo

Situaciones imprevistas

Salud y seguridad

Exponer ejemplos vivos de los nuevos materiales que provienen del plástico y que no son contaminantes para la elaboración de productos electrónicos de bajo costo, riesgo limitado y fácil ensamble.

Realizar esquemas de accesorios y periféricos de los equipos electrodomésticos, reflexionando sobre todas las medidas de seguridad de parte de los estudiantes como operadores técnicos, así como el manejo de aquellas situaciones imprevistas que se dan en la elaboración de algún producto técnico.

Elaborar un cartel denominado “El decálogo de la seguridad del técnico en electrónica”, que consista en 10 reglas básicas sobre la seguridad que se debe guardar en el uso de las máquinas, para conservarlas en buen estado en el aula-taller.

Realizar una lluvia de ideas para proponer alternativas para los usuarios que persisten en consumir objetos técnicos electrónicos de mala calidad y que pongan en riesgo su salud o seguridad. Ejemplificar por medio de dibujos las consecuencias de un débil sistema eléctrico o un mal ensamble de partes en un aparato con corriente eléctrica.

Elaborar carteles, logotipos y planos de plantas industriales y/o de maquinaria que se requiera para el desarrollo del proyecto de diseño.

Plantear una secuencia de capacitación que requieren del uso de los procesos técnicos y el uso de ciertos materiales en electrónica para salvaguardar la

salud y seguridad los operadores técnicos y los usuarios. Contemplar la prevención en los operadores técnicos y usuarios de las situaciones imprevistas en el proceso técnico de la electrónica.

BLOQUE IVTÉCNICA Y GESTIÓN

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las características diagnósticas de la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno, mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía, herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.

PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.

3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.

4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.

Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4. GESTIÓN TÉCNICA

La planeación en los sistemas técnicos.

La importancia de las necesidades y demandas de los usuarios de los objetos para la producción técnica.

La planeación estratégica en electrónica: Elaboración de diagnósticos de necesidades. Establecimiento de objetivos. Descripción de estrategias

Las fases de un diagnóstico de detección de necesidades: Fase I. Determinación de la Situación Ideal (SI) Fase II. Determinación de la Situación Real (SR). Fase III. Implantación. Fase IV. Reporte de resultados.

Las posibilidades productivas de mi comunidad: Los productores y sus conocimientos, Sistemas de lenguajes y programas Insumos: materiales y energía, Sistemas de acopio, empaque y distribución Mercado

Diagnóstico de necesidades sociales

Organización técnica

Contexto ambiental

Calidad de vida

Utilizar instrumentos para determinar las necesidades sociales: entrevista, cuestionario, observación, por ejemplo diseñar y aplicar un cuestionario de 5 preguntas a diez personas para indagar sobre lo que la población más requiere que la electrónica aporte para la satisfacción de necesidades en el hogar, la industria y la oficina.Analizar con base a las respuestas del cuestionario lo que la electrónica puede aportar en respuesta al contexto y demanda social.

Integrar un sistema de información técnica para conocer las posibilidades de desarrollo de productos electrónicos en la sociedad mediante las siguientes técnicas:

Uso de información en línea de las compañías más importantes.

Síntesis de nuevas tecnologías para el desarrollo de artefactos.

Levantamiento de datos en campo acerca de necesidades sociales.

Realizar por equipos una propuesta de equipo de cómputo que atienda necesidades sociales particulares, por ejemplo un monitor para débiles visuales o un aditamento para personas sin brazos, mostrar en plenaria por medio de una representación gráfica los modelos de productos que la población demanda de computadoras con una mejora desde el diseño.

Implementar las fases de planeación de los sistemas técnicos considerando el modelo de diagnóstico de detección de necesidades.

La gestión y organización de procesos técnicos. Gestión técnica Investigar en diversos medios modelos de artefactos electrónicos parecidos a los que los encuestados requieren para mejorar su condición de vida, para

La gestión y organización productiva. La gestión de proyectos en electrónica:

Administración. Organización. Evaluación.

El desarrollo de la comunidad con base en proyectos de electrónica en la escuela, el hogar o la oficina.

El control de calidad como criterio en la evaluación de los procesos técnicos de la electrónica. Mejoramiento en la calidad y eficacia del proceso técnico para la elaboración y comercialización de los productos de electrónica.

Estrategias administrativas en los procesos de electrónica.

Organización del proceso técnico

Administración del proceso técnico

Ejecución

Control

sustraer información acerca de costos del producto final, inversión en materiales y mano de obra, y el sistema al que está sometido el producto para el control de calidad.

Establecer la organización y gestión técnica del trabajo en taller de electrónica en base a la planeación, la delegación de funciones en los integrantes del proyecto.

Diseñar un organigrama tipo piramidal donde se establezcan los principales responsables del proyecto, las áreas de trabajo en la elaboración de productos de electrónica, los tipos de materiales empleados, la energía, los medio técnicos, los procesos técnicos, insumos, entre otros.

La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos.

La Norma Oficial Mexicana (NOM) como un organismo que regula las normas de calidad y certificación de los productos. Establecimiento de normas de seguridad del técnico en el proceso de elaboración de objetos técnicos de electrónica.

El concepto de Garantía Total aplicado para la producción de los procesos técnicos en electrónica. Normas para adquirir materia prima para el proceso técnico de la electrónica.

La higiene en el sistema de los procesos técnicos como requisito necesario para la creación de objetos técnicos.

Organización y seguridad en el aula-taller de electrónica: Normatividad: Reglamento interno. Normas de higiene y seguridad. Forma de trabajo (individual, colectiva).

Normatividad

Seguridad y procesos técnicos

Higiene y procesos técnicos

Investigar los principales organismo que regulan en el ámbito internacional la calidad de los productos así como la Norma Oficial Mexicana (NOM) http://www.quiminet.com.mx/nt3/nt_%25C9%2509%25B8V%259F%25093%25EA.htm. y entregará un resumen sobre:a) Nacimiento e importancia de NOM.b) El concepto de garantía en producto y su proceso de producción.c) Las condiciones de higiene en la elaboración de productos industriales.

Definir en grupo una guía para identificar elementos que debe cumplir un producto electrónico considerado con la garantía total.

Realizar una demostración de la organización y normativa del aula-taller de electrónica.

Mantenimiento industrial (preventivo y correctivo).

BLOQUE VACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales pude limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus características y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.

2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o

implicaciones en la sociedad y la naturaleza.

4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.

Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

5. PROYECTO DE DISEÑO

5.1 EL DISEÑO TÉCNICO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

El diseño en el desarrollo de los proyectos.

El análisis de los elementos del contexto de la localidad para la satisfacción de sus necesidades.

Las etapas del diseño de proyectos.

Los criterios del diseño de transistores que influyen en el cambio técnico y en la toma de decisiones.

Proyecto

Diseño

Resolución de problemas

Alternativas de solución

Representación gráfica

Procesos productivos

Analizar el papel del diseño en la resolución de problemas a través de proyectos.

Elaborar una tabla que describa y ejemplifique los criterios de diseño.

Proponer un debate para definir cada uno de los criterios en un contexto social y ambiental definido.

El diseño y el cambio técnico

El cambio técnico para el diseño de proyectos.

Criterios de diseño: Necesidades e intereses. Función técnica. Estética. Ergonomía. Aceptación cultural.

Las necesidades sociales para justificar la toma de decisiones.

Diseño técnico

Cambio técnico

Toma de decisiones

5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE DISEÑO

El proyecto de diseño.

Diseño de sistemas de electrónica.

Elaboración de modelos, prototipos y simulación de las funciones de un producto técnico.

Utilidad del diseño, la representación y el lenguaje técnico para el proceso tecnológico de la electrónica.

Los diferentes pasos que se dan para la elaboración de un producto técnico en la electrónica industrial:

Representación gráfica del diseño del objeto/sistema. Selección del lenguaje. Elaboración del producto/sistema. Evaluación del producto. Comercialización del producto.

Proyecto

Fases del proyecto

Modelación, simulación yprototipo