1. Secuencias didcticas de Lingua e literaturana rede

2. Aproximacin ao concepto Cocense como secuenciasdidcticas, diferentespropostas de realizacinde tarefas ,desenvoltas a travs deactividades en progresin coa finalidade de encarara elaboracin dun produto . En Lingua, conectan coenfoque comunicativo-funcional,enriquecendo aqueles laboresnos que o alumnado se enfrontaa procesos de interaccin eaprendizaxe colaborativaguiados polo docente. 3. Aproximacin ao concepto Responden ao modelo dos proxectos de traballo e frmulas afns, que se caracterizan sobre todo por:

Responder aestratexias por descubrimento e interaccin,conparticipacin activa do alumnado

4. Marcarobxectivos de investigacin e/ou producinpara compartir 5. Integrarseno contexto cultural realconpropostassignificativas 6. Abordar otraballo de maneira secuencial progresiva,evolundodo mis bsico ao mis complexo 7. Encarreirar oemprego de recursos variadosseguindo unhas pautas 8. Ofrecerlle ao alumnado, que sabe como e cando se 9. avala o labor,oportunidades de reflexin eautoaavaliacin 10. Unidades bsicas Osexercicioss esixen traballar, de maneira normalmente mecnica e descontextualizada, un contido puntual. Soen inserirse no modeloexplicacin > exemplificacin > exercicios,propio das estratexias expositivas, m ais tamn poden usarse dentro deste enfoque para axudar a consolidar coecemento. Un exercicio tpico: cubrir ocos. Asactividadessupoen o traballo dunha (sub)competencia ao activar a contextualizacin do labor.Son habituais as actividades de lectura comprensiva ou interpretativa, de creacin a partir dun modelo, etc. Astarefasimplican o uso de distintos recursos seguindo diferentes pasos para elaborar un texto complexo, solucionar un problema, etc. Conteen, logo, unha serie de actividades secuenciadas. Poden axudar ao desenvolvemento conxunto de varias competencias.Unha tarefa , por exemplo, a realizacin dunha presentacin a partir de consultas de fontes, elaboracin dun guin, etc. 11. Unidades bsicas As pois, unha tarefa implica a necesidade de realizar un traballo de producin composto por diferentes actividades en conexin, con emprego de distintos recursos e estratexias. Unha secuencia estar composta de varias tarefas ou dunha tarefa complexa. http://www.flickr.com/photos/68217672@N00/236828415 12. Variantes As secuencias didcticas constiten un modeloflexbel que seadaptaaos nosos obxectivos didcticoshttp://www.flickr.com/photos/68217672@N00/236828415 Evidentemente, estas non son as nicas propostas con potencialidade para o desenvolvemento conxunto das competencias. Outras opcins interesantes son os grupos interactivos de aprendizaxe dialxica, os proxectos con sadas didcticas, a realizacin de actos pblicos... A Proxectos de escritapara a mellora das producins de tipos textuais: Posta en situacin + Producin inicial + Obradoiros (extraccin de caractersticas, estratexias de mellora...) + Revisin e producin final l + B Outras opcins para a construcin de coecemento: Diferentes estratexias para a secuenciacin efectiva do labor 13. Algunhas claves para a sa elaboracin 1. Ser preciso previamente:

partir de determinadoscontidos curriculares

14. decidircal o contexto-real ou simulado- que permitir desenvolver mellordiferentes competencias 15. determinar queprodutoter que elaborar o alumnado e querecursoster que manexar Por exemplo: traballo coa prensa; xornalistas que comentan criticamente novas de actualidade dun mbito de interese; mltiples competencias implicadas; confeccin dun guin dun programa de radio, gravacin e publicacin como podcast nun blogue... contidos novos e previos necesarios para comprender e realizar a tarefa contexto ou situacin real de aplicacin competencias que se pretende desenvolver produto e recursos necesarios (tipo de actividades, fontes, ferramentas, guas) 16. Algunhas claves para a sa elaboracin 2. Deberemos construr cando menos os seguintes elementos:

facer unhapresentacin desafiante e motivadorada tarefa

17. crear unhaserie de subtarefas ou actividades ordenadasde xeito que preparen para saber elaborar o produto 18. achegarmateriais e recursosque apoien o proceso 19. definir oscriterios e indicadores de (auto)avaliacinque debe manexar o alumnado No seu deseo axustarmonos ao que sabe (facer) o alumnado para encamiar a construcin de novo coecemento e a ampliacin das sas destrezas. 20. Algunhas claves para a sa elaboracin 3. Principais tipos de actividades: 3. 1. Achegamento a situacins problemticas ou rechamantes, necesidades reais, modelos das producins obxectivo...A travs de intercambios dialxicos, chuvia de ideas, visionamentos, recompilacins, etc.Para avaliar previamente o alumnado, introducir o tema, motivar.

http://www.flickr.com/photos/54154809@N00/2357929109

21. Algunhas claves para a sa elaboracin 3. Principais tipos de actividades: 3. 2. Lectura comprensiva, interpretativa e/ou reflexiva de textos reais -que poden combinar diferentes cdigos- e presentacin de resultados. Posibilidades na gradacin da lectura:

-identificar caractersticas

22. - resumir trasladando a outro formato 23. - esquematizar establecendo relacins 24. - explicar significados contextuais 25. - contrastar actitudes, ideas ou opinins de diferentes textos 26. - facer unha valoracin razoada persoal/colectiva 27. - extraer, analizar ou revisar estruturas textuais 28. - clasificar elementos... Para descubrir claves e extraer e organizar o coecemento preciso para elaborar o produto. 29. Algunhas claves para a sa elaboracin 3. Principais tipos de actividades: 3. 3. Procura de maior informacin, tratamento e recolleita en presentacins ordenadas: mapas conceptuais, grficos, series, exposicins... 3. 4. Creacin guiada con planificacin. Presentacin oral das producins escritas e mais do proceso de elaboracin. Para compoer, reelaborare comunicar o coecemento http://www.flickr.com/photos/13785701@N03/1558646354 30. Secuencias con TIC As secuencias didcticas poden integrar os recursos da rede en maior ou menor medida:S consultas puntuais... ..... Desenvolvemento pleno na web 2.0 seleccin, tratamento e partilla da informacin na rede producin (tamn combinada) con aplicacins da webpublicacin en blogue, wiki... 31. Secuencias con TIC O seu desenvolvemento pleno na rede supn, para o profesorado, odeseo en espazos webde tarefas complexas que condicionen e guen ouso de mltiples recursos dixitais . + traballo conxunto das competencias bsicas+ integracin das distintas linguaxes audiovisuais e dos xneros hipertextuais Aswebquestson exemplos de secuencias de traballo na rede e poden recoller perfectamente ese amplo uso de ferramentas dixitais (anda que non o mis habitual), pero non son a nica opcin nin parecen a mis axeitada se:

> non pretendemos traballar o manexo e procesamento de varias fontes de informacin nin distribur o traballo segundo roles

32. > temos uns obxectivos que nos levan a organizar dun xeito menos rxido os pasos a seguir 33. Secuencias con TIC Tres esixencias engadidas hora de desear secuencias na rede: i. Coecemento (prctico) mnimo das ferramentas fundamentais que ofrece a web ii. Profundamento nas posibilidades didcticas de tales ferramentas na nosa materia iii. Disposicin para a revisin permanente e a adaptacin s novas necesidades 34. Secuencias con TIC i.Coecemento (prctico) mnimo das ferramentas fundamentais que ofrece a web

.: A propia rede ofrece guas para a formacin: (vdeo)titoriais, wikis e blogues sobre TIC no ensino...

35. .: preciso adicarlle tempo a experimentar con algunhas das ferramentas empregadas naquelas experiencias didcticas que coecemos e consideramos interesantes 36. .: Convn converternos en usuarios activos da rede: consultando blogues da materia, xestionando espazos propios, participando en redes sociais educativas... !!Precisamos adquirir destrezas, non planos de rutas (sempre varibeis) 37. Secuencias con TIC ii.Profundamento nas posibilidades didcticas das ferramentas web na nosa materia Algunhas claves segundo os tres mbitos sinalados antes: Unha escolma de ferramentas,neste wiki - seleccin, tratamento e partilla da informacin Podcast exposicins orais, xneros radiofnicos, lecturas interpretativas, narracins... - publicacin Blogues espazo de traballo, disposicin de creacins, diario persoal ou portfolio... Wiki 38. Secuencias con TIC As secuencias contriben adecuacin dadidctica da lingua e literaturas necesidades dun alumnado maioritariamente nativo dixital, que precisaaprender a ler (criticamente) na redee a empregala de maneira creativa . Formacin contextualizada e para o futurousos que fan os mozos emozas das TIC en fotologs, redes sociais como tuenti... para accederen a contidos multimedia do seu interese,mostrarse, facer amizades, intercambiar experiencias... posibilidade de reencamiar eses usos e ampliar ferramentas e contornos con finalidades educativas para desenvolver a lectura dixital, crear contidos, cuestionar, intercambiar producins e informacins, aprender a colaborar... 39. Secuencias con TIC En lingua e literatura, a rede facilita e motiva:

o enfrontamento con situacins e textos reais no contexto dixital: prensa, documentos sonoros...

40. a prctica con novos usos da lingua e da expresin literaria e audiovisual 41. o achegamento, tan necesario no caso das linguas minorizadas, s expresins culturais mis innovadoras 42. amplas posibilidades de interaccin 43. a elaboracin de textos e artefactos creativos con ferramentas intuitivas 44. a consulta de fontes en mltiples formatos 45. Secuencias con TIC Algunhas indicacins do currculo 46. Tarefas Exemplos Publicacinen Traballo en/con Preparacin dunha tertulia ou debate sobre un tema determinado e creacin de podcast. Blogue colectivo Rede social, marcadores, podcast Revisin e confeccin de textos xornalsticos de opinin Blogue Blogue / Rede social, prensa dixital, historia en banda deseada 1. Producin de tipos de texto ou de xneros textuais El post de la Nria Vietas pola paz El siglo XXI Algunhas posibilidades 47. Tarefas Exemplos Publicacinen Traballo en/con Escolma, comentario e presentacin audiovisual de textos das lecturas. Wiki / blogue Wiki / rede social, podcast Obradoiro literario na web: anlise de textos, (re)creacin baixo pautas, translacins, animacins. Blogue Blogue, bibliotecas dixitais, presentacins, lias do tempo 2. Manipulacin ou adaptacin detextos Lleguir poesa Gregueras Veamos poesa Algunhas posibilidades 48. Tarefas Exemplos Publicacinen Traballo en/con Creacin dun mapa lingstico dun grupo diverso.. Blogue Blogue, xeolocalizacin, podcast Presentacin das claves da obra dun autor ou dunha etapa literaria. Blogue Rede social, marcadores, mapas mentais, xeolocalizacin, lias do tempo, presentacins, vdeo 3.Investigacin e realizacin de proxectos Dialectos Machado Narrativa de vangarda Algunhas posibilidades 49. Tarefas Exemplos Publicacinen Traballo en/con Organizacin dunha sada: planificacin, elaboracin de materiais de apoio. Blogue Blogue, xeolocalizacin Presentacin de recursos literarios achados en textos de distintos mbitos: prensa, publicidade... Wiki / Blogue Wiki / Blogue, presentacions multimedia ...Investigacin e realizacin de proxectos Organizamos unha sada Barroco y ftbol Algunhas posibilidades 50. Para as fontes, consltenseestes favoritos . Luciano Fernndez Remexer Na Lingua