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7/29/2019 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS 1. 2. 3
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SECUENCIACIN DE CONTENIDOS 1 E.S.O.
Primer trimestre:
La comunicacin y sus elementos. Comunicacin oral y comunicacin escrita.
La lengua: concepto, organizacin y unidades. La slaba: diptongos, triptongos e hiatos.
El texto. Clases de textos segn sus formas discursivas y segn la intencin comunicativa.
La narracin: elementos bsicos (narrador, accin y personajes). La narracin oral en lo medios decomunicacin. La narracin oral de experiencias propias y de sucesos.
Los tipos de textos narrativos. La narracin literaria y sus formas: el cuento y la novela. La narracin histricay sus formas: la crnica, la biografa y el diario. La narracin periodstica.
La palabra y sus clases. Constituyentes de las palabras. Procedimientos de formacin de nuevas palabras.Las familias de palabras.
El significado: significado lxico y significado gramatical. Palabras monosmicas y polismicas.
Relaciones semnticas: antonimia y sinonimia.
Comprensin y expresin orales.
El acento: palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Grafa de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
Segundo trimestre:
La descripcin.
El dilogo: caractersticas y tipologa.
Categoras gramaticales: sustantivo y artculo. Adjetivo calificativo y determinativo. Pronombres.
La literatura: sus rasgos y finalidades. Literatura oral y literatura escrita. Literatura popular y literatura culta.Prosa y verso. El lenguaje literario.
Comprensin y expresin orales.
El acento: palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Grafa de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
Tercer trimestre:
Categoras gramaticales: el verbo. La conjugacin verbal.
Categoras gramaticales: adverbios, preposiciones y conjunciones.
El sintagma. Sintagma nominal y sintagma verbal. Sujeto y predicado.
Gneros literarios.
Comprensin y expresin orales.
El acento: palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Grafa de los sonidos de la lengua.
Ortografa de los signos de puntuacin.
Lecturas obligatorias.
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SECUENCIACIN DE CONTENIDOS 2 E.S.O.
Primer trimestre:
Semntica: el significado de las palabras. Causas del cambio semntico.
Niveles de uso del lenguaje. Funciones del lenguaje.
Formas de expresin: textos narrativos (noticia y spot).
Formas de expresin: textos expositivos.
Oraciones segn la actitud del hablante. La oracin gramatical: sujeto y predicado. Predicado verbal ypredicado nominal.
Los gneros literarios. La lrica: medida de los versos; estrofa y poema. Figuras retricas.
Las fuentes de informacin: libros, enciclopedias, Internet.
Comprensin y expresin orales.
Ortografa de los signos de puntuacin. Ortografa de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
Segundo trimestre:
Formas de expresin: textos argumentativos.
Textos e imgenes en prensa (infografas).
Textos escritos de tipo personal (carta y correo electrnico, autorizacin, instancia, certificado).
Textos instructivos.
Complementos verbales: Atributo, CD, CI, CC.
La narrativa (novela). El teatro (tragedia y comedia).
Lectura de imgenes: lenguaje visual. Interpretacin de grficos. Cdigo audiovisual.
Comprensin y expresin orales.
Ortografa de los signos de puntuacin. Ortografa de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
Tercer trimestre:
Oraciones reflexivas, recprocas e impersonales. Oracin activa y oracin pasiva.
Textos publicitarios. Publicidad en radio y televisin.
Textos periodsticos.
Procedimientos de cohesin textual.
El teatro (drama, entrems y sainete). Gnero didctico-ensaystico.
Unidad y variedad del castellano. Literaturas hispnicas.
Transmisin de la informacin: el trabajo escrito. La exposicin oral.
Comprensin y expresin orales.
Ortografa de los signos de puntuacin. Ortografa de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
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7.3. SECUENCIACIN DE CONTENIDOS 3 E.S.O.
Primer trimestre:
Elementos de la lengua.
Texto narrativo y sus caractersticas. Subgneros narrativos: el cuento y la novela.
Sintagmas. Sintagma nominal y sintagma verbal: estructura y funciones.
La oracin gramatical. Sujeto y predicado. Clases de predicado. Complementos verbales: complementodirecto, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento agente, y atributo.
Vocabulario: formacin de palabras.
Literatura: lrica, prosa y teatro desde la Edad Media hasta el siglo XV.
Comprensin y expresin orales.
Reglas generales de acentuacin.
Lecturas obligatorias.
Segundo trimestre:
Texto descriptivo: rasgos bsicos.
Texto oral: tipos y caractersticas. Narracin y descripcin orales.
La oracin simple: tipos. Oraciones reflexivas, recprocas, pasivas e impersonales.
Vocabulario: lxico propio de diversos campos del conocimiento.
Literatura: lrica y prosa en el siglo XVI.
Comprensin y expresin orales.
Normas ortogrficas de los sonidos de la lengua.
Lecturas obligatorias.
Tercer trimestre:
Perfrasis verbales.
La prensa: definicin y estructura de textos informativos (noticia y reportaje). La crnica y la entrevista:informacin y opinin.
Texto oral: reportaje y entrevista orales.
Oracin compuesta: coordinacin.
Vocabulario: neologismos.
Literatura: lrica, prosa y teatro en el siglo XVII.
Comprensin y expresin orales.
Tilde diacrtica en interrogativos y exclamativos.
Lecturas obligatorias.
Evaluacin
Para el presente curso, nuestra propuesta metodolgica se propone incidir especialmente en los siguientesaspectos:
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- Hacer extensivo el uso progresivo de las TIC en nuestra materia.
- Ofrecer una atencin individualizada en los recreos a pequeos grupos de alumnos que necesitenrefuerzo puntual en determinadas competencias y capacidades.
- Uso de la enseanza mediada por compaeros.
- Uso de los agrupamientos flexibles en clase, para favorecer la individualizacin.
-Uso de la investigacin como procedimiento.
- Propuesta de actividades de aprendizaje que se ajusten a los modelos habituales de las actividadespropuestas en la evaluacin de diagnstico de 2 E.S.O.
- Contacto peridico con las familias para cuidar el seguimiento de la evolucin acadmica y personalde los alumnos en nuestra materia.
- Incidencia en las actividades que desarrollan las capacidades de comprensin textual y de expresinoral.
1.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Estos son exigidos por los procedimientos de evaluacin para garantizar la sistematicidad y rigornecesarios en el proceso de evaluacin. Dejando a un lado los documentos oficiales, los instrumentos de
registro utilizados por el profesorado de nuestro Departamento podrn ser:
Ficha de seguimiento personal de cada alumno, para seguimiento, sobre todo, de los contenidos de tipoprocedimental y actitudinal.
Lista de control: permite observar el nivel de asimilacin de objetivos cognitivos y contenidosconceptuales de cada alumno. El registro de forma integrada de las observaciones de todo el grupo posibilitavalorar, a la vez, aspectos relativos al proceso de enseanza-aprendizaje.
Hoja de recogida de datos cuantitativos de evaluacin: permite el registro de las notas numricas de losdiferentes procedimientos de evaluacin, lo que facilitar la evaluacin objetiva.
Diario de clase: informe descriptivo y personal que facilita el seguimiento de la dinmica del aula y deldesarrollo de la unidad didctica.
