PROPOSITO

Identificar clasificacin de elementos en conjuntos pequeos, as como colores y

texturas.

RECURSOS O MATERIALES

-5 peces de fomy enumerados del 1 al 5

-1 caa de pescar

-1 contenedor de cartn

EDAD

3 aos

TIEMPO

10 minutos

SECUENCIA

INICIO

Comenzar preguntando al nio cuantos aos tiene para hacer un diagnstico

general sobre la informacin que tiene del nmero.

Despus comenzar dinmicamente preguntando si sabe que animalitos viven el

agua y si le gustara saber cmo se pesca. Preguntar al nio cual es el color de

cada pescado y que toquen los pescados para identificar textura.

DESARROLLO

Enseguida comenzar la actividad asignando al nio una caa de pescar diciendo

al nio que intente pescar y poner los pescaditos que sean de su eleccin. Una

vez que el nio ha seleccionado sus pescaditos separaremos los pescaditos en

conjuntos y preguntar al nio que relacione donde hay ms y donde hay menos.

CIERRE

Finalmente hacer la comprobacin de la relacin de los conjuntos y hacer de su

conocimiento el resultado verdadero Tomando tambin en cuenta que en esta

actividad se considera que el nio aprenda o tenga conocimiento del nombre de

los nmeros e identificar los nmeros como tambin texturas y colores.

INDICADORES DE OBSERVACIN

Correspondencia entre magnitudes

Separacin

Numeracin

Serie numrica