Secuencia n°3 ¿ cómo vivían en al-ándalus · Secuencia n°3 ¿ cómo vivían en al-ándalus ?...

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Secuencia n°3 ¿ cómo vivían en al-ándalus ? Mission finale : elige la palabra que mejor representa la secuencia, escríbela de manera estética y justifica tu elección en unas 3 líneas. Exemple de mission finale : « Elegí la palabra « convivencia » para resumir esta secuencia. La elegí porque es una palabra que cuaja muy bien con esta secuencia dado que es el último momento en la historia de España en el que van a convivir diferentes culturas, diferentes religiones. Es una palabra importante también porque es lo que permite esa gran riqueza cultural en España y que nos encontremos con monumentos tales como la Alhambra. » Au cours de cette séquence, je vais apprendre à … parler du passé musulman de l'Espagne situer géographiquement et temporellement « al-ándalus » présenter Bobdil, personnage phare de cette époque parler de la place de l'eau pour les musulmans parler d'architecture au travers de 2 monuments clés de l'époque « al-ándalus » : la Mezquita de Córdoba et la Alhambra de Granada décrire/présenter un tableau célèbre portant sur un événement historique majeur comprendre l'accent andalous être autonome face à un texte et acquérir des réflexes de compréhension écrite conjuguer des verbes irréguliers au passé simple (et grâce à ça je saurai dire encore plus de trucs au passé) conjuguer des verbes au subjonctif présent (je saurai donc quand utiliser le subjonctif présent)

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Secuencia n°3

¿ cómo vivían en al-ándalus ?

Mission finale : elige la palabra que mejor representa la secuencia, escríbela de manera estética yjustifica tu elección en unas 3 líneas.

Exemple de mission finale :

« Elegí la palabra « convivencia »para resumir esta secuencia. Laelegí porque es una palabra quecuaja muy bien con estasecuencia dado que es el últimomomento en la historia de Españaen el que van a convivir diferentesculturas, diferentes religiones. Es una palabra importantetambién porque es lo que permiteesa gran riqueza cultural enEspaña y que nos encontremoscon monumentos tales como laAlhambra. »

Au cours de cette séquence, je vais apprendre à …✔ parler du passé musulman de l'Espagne✔ situer géographiquement et temporellement « al-ándalus »✔ présenter Bobdil, personnage phare de cette époque✔ parler de la place de l'eau pour les musulmans ✔ parler d'architecture au travers de 2 monuments clés de l'époque « al-ándalus » : la Mezquita

de Córdoba et la Alhambra de Granada✔ décrire/présenter un tableau célèbre portant sur un événement historique majeur ✔ comprendre l'accent andalous ✔ être autonome face à un texte et acquérir des réflexes de compréhension écrite ✔ conjuguer des verbes irréguliers au passé simple (et grâce à ça je saurai dire encore plus de trucs au

passé)

✔ conjuguer des verbes au subjonctif présent (je saurai donc quand utiliser le subjonctif présent)