CAMPO FORMATIVO: • DESARROLLO FÍSICO Y SALUD •LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: •PROMOCIÓN DE LA SALUD •LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para

evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Aprendiendo a cuidar mi cuerpo

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Inicio:

• Organización de los niños en semicírculo, en torno al docente.• El docente inicia la actividad conversando con los niños acerca de la importancia de prevenir accidentes para cuidar de nuestro cuerpo, ante situaciones de riesgo o emergencias como sismos, incendios o inundaciones.

Desarrollo:Narra al grupo alguna experiencia concreta, especificando sus posibles consecuencias, que considere pueda propiciar la reflexión, el interés y la participación del grupo, empleando referencias espaciales y temporales precisas; por ejemplo, al ir manejando un automóvil al mismo tiempo que contestaba una llamada telefónica de celular; alguna situación de un temblor o un incendio. A partir de esto, cuestionará a los niños:-- ¿Creen ustedes que yo pude prevenir o evitar que me sucediera esto?-- ¿Por qué creen esto?-- ¿Cómo lo pude haber evitado o prevenido?-- ¿Qué hubieran hecho ustedes ante un caso similar?• El docente invita a los niños a compartir con sus compañeros alguna experiencia, suceso o evento que recuerden de algún incidente vivido por ellos o su familia cercana, narran cómo actuaron o qué hicieron para evitar daño a su persona.•después del análisis de los relatos cada uno realizará un dibujo en el cual describa lo siguiente:La situación de sus compañeros, que hicieron para solucionarlo y como pueden prevenirlo.• Elabora carteles apoyándose con ilustraciones, con mensajes para aprender a cuidarse.• Los niños muestran los carteles a sus compañeros y los colocan en lugares visibles.

Cierre:Se les cuestionará ¿Qué fue lo que aprendieron?, ¿Qué prevenciones compartieron?, ejemplos.

RECURSOS Y/O MATERIALES:• Revistas y periódicos para recortar imágenes.

• Materiales gráfico-plásticos.

GRADO:1°

Gómez Solís Dulce María Matus Rivera Alejandra Marín Díaz Luz Adriana

ESCALA ESTIMATIVA

APRENDIZAJES ESPERADOS MUY BIEN

BIEN REGULAR OBSERVACIONES

Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios, inundaciones, entre otros.

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Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos y eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

Narra sucesos reales e imaginarios.

Gómez Solís Dulce María Matus Rivera Alejandra Marín Díaz Luz Adriana