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ncia

didác

tica:

Leo, a

prend

o y co

mprend

o con

TIC.

INTEGRANTES: Tania Arboleda Caicedo, Luz Mary Mosquera Viveros Mirna jhyselli Lerma Cortes Amparo Valencia García Fulvia Elisa Hurtado Chávez.

Área de conocimiento: Lengua Castellana Tema: Comprensión Lectora y las tic. Grado: Cuarto Municipio: Buenaventura Institución Educativa: Las Américas Tiempo: 5 meses .

SECUENCIA DIDACTICA:LEO,APRENDO Y COMPRENDO CON

TIC.

Comprender diversos tipos de texto, utilizando

algunas estrategias de búsqueda, organización y

Almacenamiento de la información con el

uso delas tic.

Fortalecer los procesos de comprensión lectora en los estudiantes del

grado 4ºde la institución educativa las Américas a través

del uso e implementación de herramientas tics.

Estándar de competencia del MEN

Objetivo de

aprendizaje

Competencias del MEN

Las competencias que se desarrollaran en esta

propuesta, se enfocan en competencias comunicativas

en donde el estudiante explorara las dimensiones para el análisis de la lectura como

son: lectura literal, inferencial y el nivel crítico intertextual;

teniendo encuentra la acción interpretativa, propositiva e

interpretativa con el uso de las tics.

SECUENCIA DIDACTICA:LEO,APRENDO Y COMPRENDO CON TIC.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:conocimientos básicos de las TIC: (Chat, mensajes de correo electrónico, pagina de Facebook , blog)-Estrategias para la comprensión lectoraanimación a la lectura: (En qué situaciones de la vida diaria necesitas leer?¿Por qué es importante saber leer.¿Para qué me sirve leer?)Curso lector: leo, comprendo y comprendo con TIC.

Curso lector: leo, comprendo y comprendo con TIC.

RECURSOS:

•computador,:•conectividad a internet, videos, video ben, paginas educativas.

•Chat, mensajes de correo electrónico, página de faceboock , :

•https://youtu.be/pjW8Pryl0-Q, www.divertilectura.es.tl,

•Educateka•Word•Power point•paint

Descripción de la secuencia didáctica

: las actividades diseñadas están pensadas para que el docente a través del uso pedagógico de las TIC fortalezca las distintos niveles de comprensión lectora y las aplique a las distintas áreas del aprendizaje. Para iniciar con el plan lector, es fundamental partir del pre saberes de los estudiantes sobre el tema de la lectura, Para hilar la ruta conceptual y teórica que surja de las ideas de cada estudiante. Se remitirá a conceptualizar con los estudiantes los elementos teóricos más afines y coherentes al objeto de estudio, siendo en este caso hablar sobre: el tema del texto, personajes, lugar, entre otros, al igual que de los elementos como inicio, nudo y el desenlace, teniendo siempre presente que el objetivo de la actividad, es identificar la importancia de la lectura y despertar el interés hacia la misma.

Preguntémonos Exploremos Produzcamos Apliquemos 

Que usos le das al computador? Conoces las partes principales del computador? Que programas conoces del computador? Sabes que son las tics?, que recursos tic conoces?¿En qué situaciones de la vida diaria necesitas leer? ¿Por qué es importante saber leer?¿Para qué me sirve leer?

curso de informática 1 Enlace del video: https://youtu.be/pjW8Pryl0-Q video “Historia de la computadora” Link: https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY. un video: “Roberto el escultor de nube”.Enlace del video: https://www.youtube.com/watch?v=c-eQCKYPM_c. Leer el siguiente texto, “ El asno disfrazado de león”Link: http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_lecturas_ciclo3.pdf La pequeña ardilla. Linkhttp://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_lecturas_ciclo3.pdf Escucha con atención la siguiente narración y contesta la comprensión lectora. Titulada: Un rey de babiloniaLinkhttp://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_lecturas_ciclo3.pd f      

Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debeResponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 12, espacio 1.5 y colocar portada con los datos del estudiante.Usar el correo electrónico para enviar la actividad.-- Participación en el foro página de Facebook.Participación en actividades de la página Desarrollo completo de la actividad.Se visualizaran los diferentes textos, realizaremos diferentes formas de lecturas, como: Cada estudiante saldrá al frente y leerá una parte del texto.De igual manera, se entregará una copia a cada estudiante con el texto y realizar la comprensión lectora de cada texto.   Se realizará la lectura auditiva y antes de realizar la comprensión lectora, realizaremos actividades de reflexión, teniendo en cuenta puntos como

Estrategias de comprensión lectora. Realizar dibujos en paint. - Documento de Word: taller sobre informática básica y recursos tics. Uso del correo electrónico para enviar trabajos-Desarrollo completo de la actividad.Entrega oportuna del taller. -Se abre un foro para conversar sobre el video, dando a conocer sus opiniones sobre la importancia de la lectura.- participación en la página de Facebook.

• El tipo de evaluación que se va a realizar es de tipo formativo, se pretende valorar y hacer seguimiento de cada actividad desarrollada, es decir, la evaluación será cualitativa, donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso, como el nivel de aprovechamiento alcanzado de cada uno de los estudiantes, que resulta de la dinámica de aplicación del proyecto, la idea es saber cómo ocurre el proceso de aprendizaje, así como identificar el impacto de la implementación del uso de las TIC en todo el estudio .

EVALUACION

•Se utilizara una matriz dofa para evaluar las evidencias de aprendizaje.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

• Mayor motivación en el aprendizaje por parte de los estudiantes.

• Mejorar los procesos de comprensión en la lectura y por ende los resultados en las pruebas.

• Desarrollar la creatividad y agilidad en el manejo de programas como: Word, power point, paint.

PRODUCTOS ASOCIADOS.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

SANDO OSORIO. Elicerio (2013). Leyendo- leyendo con las TIC. INSTITUION EDUCATIVA PABL VI SEDE SAMARIA.O.

http://www.colombiaaprende.edu.co/) (acceso libre) Es el portal oficial del Ministerio de Educación Nacional y el más importante de Colombia que recoge OVAS para la educación básica, media y superior.

Gestión de Procesos de Diseñoy Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Capitulo 4.

MinTic (Ministerio de la Tecnología de la Informática y las Comunicaciones. Lineamientos Pedagógicos: Uso de los recursos Educativos Digitales. Computadores para Educar.

Martínez. Guzmán, María Dolores REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE ,COMO RECURSO EDUCATIVO ABIERTO PARA EL POSGRADO EN AMBIENTE VIRTUAL.

Garduño. Vera, Roberto. Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en bibliotecología.