Secuencia didáctica- Conoce al greco

P E R C E P C I Ó N Y E X P R E S I Ó N M U S I C A L 3 º A I N F A N T I L

FACULTAD EDUCACIÓN (UCLM)

Clara Clemente Urraca

María Soledad de la Cruz Navas

Desireé Guerrero Orozco

Marta Gálvez Heredia

Sara García Alcalá de Loma

Verónica Parejo Pardo

Conociendo a

“El Greco” Las SeñoGrecas

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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD

El tema que se va a trabajar en esta secuencia es “El Greco”.

Hemos elegido este tema como centro de nuestra secuencia puesto que en este curso se

cumple el cuarto centenario de la desaparición de este artista cretense y nos ha parecido que

puede despertar mucho interés en los alumnos.

El ser un tema de cultura e interés general en la ciudad en la que nos encontramos nos

permite realizar un amplio abanico de actividades tanto dentro como fuera del colegio.

Actividades que salen de la línea normal de un curso ya que el tema a tratar es, a nuestro

parecer, innovador a la vez que enriquecedor para el desarrollo general de nuestros infantes.

La secuencia se realizará en el tercer trimestre del curso escolar 2013/2014 ya que es el 7 de

abril el día central del centenario.

Como todos sabemos y ya hemos estudiado la música es un arte que nos permite

comunicarnos, característica que comparte con la pintura por lo que nos ha parecido una

buena opción enlazar estos dos artes con fines comunes.

Desde un punto de vista más formal y dirigiendo nuestra atención al Decreto 67/2007 junto a

la ley Orgánica de Educación del 4 de Mayo del 2006, que es el que nos compete en la

Educación Infantil, y teniendo en cuenta todo lo anteriormente mencionado, nos parece un

tema apropiado para tratar en este ciclo puesto que colabora al desarrollo físico, afectivo,

social e intelectual del niño.

Dejando aparte las características innovadoras e interesantes de nuestra secuencia, lo

consideramos un tema adecuado ya que desde el trabajaremos todas las áreas indicadas en el

decreto anteriormente mencionado y numerosas de las competencias básicas que los niños

deben adquirir, en particular la Competencia cultural y artística.

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DESCRIPCIÓN DEL GRUPO-META Y DEL CONTEXTO DE APLICACIÓN DEL

TRABAJO

El colegio en el que se va llevar a cabo esta unidad está situado en la ciudad de Toledo, en el

barrio de Santa Teresa. En este barrio predomina gente de clase media.

El colegio en el que vamos a llevar a cabo nuestra unidad es el C.E.I.P Santa Teresa. En este

colegio encontramos educación infantil y primaria. Es un centro al que acuden tanto niños de

la ciudad como un número reducido de niños de pueblos de alrededor, entre los que

encontramos diferentes culturas y nacionalidades.

Para poder centrarnos en nuestro aula, decir que el ciclo de infantil es de línea dos (dos aulas

por edad). Nuestra clase corresponde a niños de segundo de educación infantil (4-5 años) y en

ella encontramos 12 niñas y 10 niños.

Entre los alumnos de la clase observamos distintos niveles de desarrollo. Dos de los niños

tienen retraso en el desarrollo y por tanto dificultad para concentrarse en una misma tarea

durante un tiempo prolongado, este problema se fue trabajando en el curso anterior y uno de

los niños logró superarlo en gran parte, mientras el segundo todavía tiene que seguir

trabajándolo.

Entre los 22 niños de nuestra clase también encontramos un niño y una niña de nacionalidad

rumana que, aunque cada vez menos, tienen dificultades a la hora de entender y expresar el

español por lo que hay que explicarles las cosas de forma insistente y con claridad.

A pesar de todo lo anterior, las actividades que se van a realizar en la secuencia son de fácil

ejecución para todos nuestros alumnos.

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OBJETIVOS

- Objetivo General:

Saber quién era el Greco y reconocer sus obras.

- Objetivos específicos:

Saber identificar los distintos lugares donde vivió el Greco.

Saber identificar las partes de la cara.

Conocer alguna característica de la vida del Greco.

Identificar algunas obras del Greco.

Promover la implicación de los padres en la escuela.

Desarrollar la creatividad y la imaginación mediante las artes plásticas.

Interpretar correctamente las danzas.

Trabajar la coordinación motora.

Saber guardar silencio cuando la actividad lo requiera (lecturas, canciones …)

Seguir el ritmo de la poesía mediante palmas, triángulos … adecuadamente.

Aprender la canción con la que vamos a trabajar.

Mantener la entonación diferenciando los sonidos.

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ACTIVIDADES

Día 1

Primera Actividad

Conocemos al Greco

En la asamblea, contaremos a los niños la vida y obras del Greco en forma de cuento, y a su vez

lo acompañaremos con música renacentista, para ambientar a los niños.

Duración: 30 minutos.

Objetivos:

-Saber mantenerse en silencio durante la narración del cuento.

-Conocer la vida del Greco e identificar algunas de sus obras.

Material: El cuento y la música de fondo.

Distribución: Asamblea, toda la clase.

Segunda Actividad

Cantamos con Doménicos

Enseñaremos a los niños una canción que habla sobre la vida de El Greco y algunas de sus

obras y sus características. Con la canción también trabajaremos las partes de la cara , gracias

a una de las obras de este pintor.


Objetivos:

-Aprender la canción con sus respectivos gestos y movimientos.

-Mantener el ritmo y la entonación de la canción.

Material: Canción

Se llamaba Doménicos

Era un niño singular

Le encantaba dibujar

Cuadros sin parar.

Vivía en Grecia

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A Italia fue a estudiar

A Toledo llegó a pintar

Y el Greco se hacía llamar.

Caras alargadas

Pintaba sin parar

Con boca y una nariz

Y dos ojitos para mirar.

Las orejas y el pelo

No podían faltar

Y la cara podía acabar.




Cuadros sin parar.

A grandes caballeros

Le hacían retratar

El que más nos interesa

Mano en el pecho está.

No sólo caballeros

Pintaba este señor

Las vistas de Toledo

Le gustaban mogollón.

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Cuadros sin parar.

Distribución: En grupo, toda la clase.

Día 2

Actividad 1

Asamblea

Tras realizar la asamblea matinal, preguntaremos a los niños qué es lo que recuerdan acerca

de lo que vimos sobre este pintor en la sesión anterior. Así mismo, volveremos a recordar y a

cantar la canción.


Objetivos:

- Respetar el turno de palabra.


Material: Canción

Actividad 2

La maleta del Greco

En esta actividad mostraremos a los niños, mediante un mapa, los lugares del mundo más

destacados por los que pasó El Greco: Grecia: donde nació, Italia (Venecia ): donde estudió y

España (Toledo): donde desarrolló su arte.

Duración: 20 minutos

Objetivos:

- Desarrollo de la espacialidad.

- Conocer los lugares más importantes por los que pasó El Greco y saber situarlos en el

mapa.

Material: Mapa

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Día 3

Actividad 1

Asamblea



cantar la canción.


Objetivos:



Material: Canción

Actividad 2

Aprendemos las partes de la cara

Con ayuda del famoso cuadro del Greco “El caballero de la mano en el pecho” enseñaremos a

los alumnos las partes elementales de la cara (ojos, nariz, cejas, boca, orejas…)


Objetivos:

-Aprender las partes del rostro humano.

-Mantener silencio en el aula mientras la profesora explica.

Material: fotocopia en gran tamaño del cuadro “El caballero de la mano en el pecho”.

Actividad 3

Bailamos al son del Greco

Presentaremos a los niños un CD con algunas canciones de música. El CD será escuchado varias

veces para que los niños se familiaricen con él.

Posteriormente, la maestra irá enseñando pasos de baila que después se harán al ritmo de la

música.

El resultado final será una danza de época.

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Objetivos:

-Aprender la canción con sus respectivos gestos y movimientos.

-Mantener el ritmo y los pasos de la canción.

Material: CD de música.

Día 4

Actividad 1

Asamblea



cantar la canción.


Objetivos:



Material: Canción

Actividad 2

Fotomatón

Esta actividad tiene varias partes.

Primero, la maestra llevará a clase un trozo de cartón en el que dibujará el cuadro del Greco

“El caballero de la mano en el pecho”. Los niños, en clase, deberán ayudarla a pintarlo. Cuando

esté terminado el trabajo, la profesora recortará la cara del cuadro (a modo de fotomatón).

Luego la profesora hará una foto a cada niño en dicho fotomatón, las imprimirá y se las

entregará a los alumnos.

La segunda parte de la actividad, consiste en hacer en papel continuo la silueta del cuadro y

dividirla en cinco partes (que son las partes que tiene la canción que cantamos todos los días

al principio de cada sesión).

Los niños, uno por uno tendrán que levantarse y pegar su fotografía en la silueta dibujada.

Dependiendo de en qué lugar la coloquen sonará uno u otro fragmento de la canción. Así, los

niños tienen que ir colocando las fotos hasta conseguir ordenar la canción.

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Objetivos:

- Aprender a trabajar en grupo.

- Saber respetar el turno.

- Comprobar si han aprendido la canción.

Material: un trozo de cartón grande, pinturas, papel continuo, fotos de los niños y pegamento

o Blue take.

Actividad 3:

Trabajamos con papá y mamá

Repartiremos algunas de las obras del Greco entre los niños y les pediremos a los padres que

enseñen a sus hijos/as dichas obras, busquen información y les cuenten un poco de su

historia. Los niños después deberán explicar a sus compañeros, cuando realicemos la excursión

al Museo del Greco, la obra que les ha tocado.

Duración: Lo que cada padre considere.

Objetivos:

- Conocer las obras más importantes del Greco.

- Aprender a colaborar con los padres

- Expresarse correctamente en un discurso descriptivo (descripción del cuadro).

Material: Internet, libros…

Día 5

Actividad 1

Nos vamos al Museo

Nos iremos a Toledo , visitaremos la ciudad e iremos a conocer el Museo del Greco, allí cada

niño explicará a sus compañeros el cuadro que les ha tocado buscar información.

Duración: Toda la mañana

Objetivos:

- Conocer de cerca las obras de arte del Greco.

- Visitar la ciudad donde el Greco desarrolló su arte.

- Aprender a expresarnos delante de nuestros compañeros.

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