Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos CARLOS HERNANDO OROZCO ALTAMIRANO

Institución Educativa IE. CARLOS HOLGUIN MALLARINO

Ciudad, Departamento CALI, VALLE

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título COMUNICANDONOS, …

Resumen de la Unidad La unidad toma como punto de partida el acceso de los niños a la portada de los principales medios de comunicación escrita de la región (prensa), a partir de ahí los niños identifican una noticia en común y establecen una comparación sobre la forma en que en los periódicos locales se enfoca la noticia. Luego los niños elaboran un folleto en el cual redactan las comparaciones establecidas sobre la noticia en los periódicos leídos. Para terminar los niños redactan la noticia en forma objetiva para el periódico escolar del colegio.

Área LENGUAJE, SOCIALES

Temas principales MEDIOS DE COMUNICACIÓN: LA PRENSA

Información que emiten la prensa

Medios de comunicación escritos existentes en la región.

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y luego almacenarla.

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas

Objetivos de Aprendizaje Seleccionar la información emitida por los medios de comunicación escrita.

Clasificar la información emitida por los medios de comunicación escrita.

Reconocer los diferentes medios de comunicación escrita existentes a nivel local.

Establecer relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Resultados/Productos de aprendizaje

Construcción textual (al elaborar el folleto).

Participación en la redacción del Periódico Escolar.

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Grado sexto

Perfil del estudiante: Se trata de estudiantes pertenecientes a una IE ETNO del Municipio de Cali, ubicada en el Barrio Comuneros del Distrito de Agua blanca. Son alumnos provenientes de programas tales como aceleración de aprendizaje, Brújula, Repitentes. El rendimiento académico de los niños es bajo.

Habilidades prerrequisito Debe conocer cuáles son los medios de comunicación masiva. Tener la habilidad para elaborar folletos. Acceder a páginas Web Propuestas.

Contexto Social Comunidad AFRO, Estrato 1 (Distrito de Agua Blanca),

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clase.

Tiempo aproximado 45 minutos de clase

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

Constructivista

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Tiempo

Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

10 Minutos

Revisan las Portadas de páginas Web de los principales Periódicos de la región. Redactan la información obtenida en una noticia en común entre los periódicos de la región.

Orienta al estudiante para que reconozca cuales son los principales Periódicos de la región.

www.elpais.com.co www.eltiempo.com.co/Cal http://diarioadn.co/cali

20 Minutos

Construir folleto a partir de la comparación de una noticia entre 3 periódicos de la región.

Orienta a los estudiantes para que teniendo en cuenta la comparación de una misma noticia entre 3 Periódicos de la región establezca una comparación de los que se dice de esa noticia en cada Periodico. Orienta el Proceso para diligenciar el folleto en Word.

PLANTILLA FOLLETO WORD.

15 Minutos

Redacta una noticia analizando lo comparado para el periódico escolar y generando en ella objetividad.

Orienta al niño sobre los aspectos a tener en cuenta al redactar la noticia.

PERIODICO CAHOMA DIGITAL

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Redacción de textos Periodísticos

Construcción de Folletos.

Evaluación

Resumen de la evaluación

Se elabora lista de chequeo para productos que se diseñan y se aplican en la unidad.

Se Elabora Rúbrica para validar la confiabilidad de los productos a elaborar.

Se realiza presentación PREZI para analizar los productos que se van a implementar en la unidad.

Antes de empezar la unidad

Se analiza las características del grupo con el cual se realiza la Unidad Didáctica.

Durante la unidad Se diseñan los procedimientos a aplicar en la unidad.

Se Diseña los productos para implementar la unidad.

Después de finalizar la unidad

Se evalúa si los productos tuvieron aceptación o no entre los niños al ser aplicados.

Se verifica en una lista de chequeo si los objetivos de aprendizaje se cumplieron.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

UMAS computadores para EDUCAR(PORTATILES), VIDEO BEAM

Software

SUITE DE OFIMATICA

Materiales impresos

Recursos en línea INTERNET, PRENSA EN LINEA VALLECAUCANA

Otros recursos PERIODICOS,