CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico

PROPSITOS: Formular una nocin de las cantidades mediante la percepcin directa, la distincin, el orden y la comparacin de cantidades y colores con el fin de comprender los conceptos: igual, diferente y ms. Desarrollar una secuencia numrica coherente coordinando los objetos asociados a la cantidad que se le pide y utilizando estrategias de control que le permitan detectar los elementos contados y por contar, con el propsito de distribuirlos correctamente al determinar la designacin cardinal del conjunto.RECURSOS Y/O MATERIALES: 2 Conos de huevo de distintos tamaos y colores. 5 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de nmeros del 0 al 5. 1 Dado de colores.EDAD: 3 aosTIEMPO : 15 minutos.SECUENCIA1.-INICIOLa maestra le pregunta al alumno si conoce los nmeros del 1 al 5 y le da una breve introduccin a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numrica que cuestion, cuando se asegura que el nio ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.2.-DESARROLLOLa maestra arroja el dado de color para elegir sobre qu color de cono se debe trabajar, seguido de esto el nio selecciona el correcto. Posteriormente el nio arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarn en el cono, as como el color de stos. A continuacin el nio distribuye correctamente los huevos en el cono que se le indica, percatndose de los tamaos, colores y cantidades que maneja.3.- CIERREFinalmente la maestra realiza una serie de evaluaciones para concluir con un aprendizaje significativo:- Recuerdas cuntos huevos pusiste en el cono?- Qu color era ese cono?- De qu color eran los huevos que utilizaste?

RECURSOS Y/O MATERIALES: 3 Conos de huevo de distintos tamaos y colores. 10 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de nmeros del 6 al 10. 1 Dado de coloresEDAD: 4 aosTIEMPO : 15 minutos.SECUENCIA1.-INICIOLa maestra le pregunta al alumno si conoce los nmeros del 1 al 10 y le da una breve introduccin a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numrica que cuestion, cuando se asegura que el nio ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.2.-DESARROLLOLa maestra arroja el dado de color para elegir sobre qu color de cono se debe trabajar. Mientras el nio lo selecciona. Posteriormente el nio arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarn en el cono, as como el color de stos. A continuacin el nio distribuye correctamente los huevos en el cono que se le indica, percatndose de los tamaos, colores y cantidades que maneja.3.- CIERREFinalmente la maestra realiza una serie de evaluaciones para concluir con un aprendizaje significativo:- Recuerdas cuntos huevos pusiste en el cono?- Qu color era ese cono?-De qu tamao era ese cono?- De qu color eran los huevos que utilizaste?

RECURSOS Y/O MATERIALES: 4 Conos de huevo de distintos tamaos y colores. 15 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de nmeros del 10 al 15. 1 Dado de colores.EDAD: 5 aosTIEMPO : 15 minutos.SECUENCIA1.-INICIOLa maestra le pregunta al alumno si conoce los nmeros del 1 al 15 y le da una breve introduccin a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numrica que cuestion, cuando se asegura que el nio ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.2.-DESARROLLOLa maestra arroja el dado de color para elegir sobre qu color de cono se debe trabajar. Mientras el nio lo selecciona, menciona a su vez qu tamao tiene dicho cono. Posteriormente el alumno arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarn en el cono, as como el color de stos. 3.- CIERREFinalmente el nio distribuye correctamente los huevos en el conos que se le indica, percatndose de los tamaos, colores y cantidades que maneja, seguido de una serie de evaluaciones por parte de la maestra para concluir con un aprendizaje significativo.- Recuerdas cuntos huevos pusiste en el cono?- Qu color era ese cono?-De qu tamao era ese cono?- De qu color eran los huevos que utilizaste?

INDICADORES DE OBSERVACIN: Repas oralmente la serie numrica. Determin el valor del conjunto de huevos ordenados en un cono. Aplic la separacin de cantidades pequeas. Desarroll la capacidad para aplicar el principio de correspondencia y abstraccin.