Secuencia de Zoonosis y Enfermedades Emergentes

8/17/2019 Secuencia de Zoonosis y Enfermedades Emergentes

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Zoonosis y otras enfermedades emergentes

Anacoreto Natalia, Lartigau Bernardo, María Victoria Plaza y Elsa Meinardi

Profesorado de Biología

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales- Universidad deBuenos Aires naty_natyb@hotmailcom

Población a la que se dirige: Alumnos y alumnas de 5 o a!o del colegio"omingo F# $armiento% Ca&ital Federal#

Temas que se tratan en esta unidad:

• Par'sitos

• Formas de vida de un &ar'sito: Ciclo directo e indirecto#

• Princi&ales enfermedades &arasitarias en Argentina# Conce&to de &andemia y endemia#

• (etodología de investigaci)n frente a un determinado caso de &arasitismo#

Objetivos generales:

*ue los y las estudiantes:+ Cono,can la existencia de los &ar'sitos en los distintos amientes y .ue ado&ten los

distintos t/rminos y conce&tos con los cuales se traa0ar' a lo largo de la unidad#

+ 1econo,can a los &ar'sitos como &otenciales causantes de enfermedades

en 2umanos#+ 3dentifi.uen los &osiles 2'itos 2umanos .ue &ro&icien la

&revalencia de enfermedades &arasitarias en 2umanos#

+ Asocien la calidad amiental con el riesgo en la salud &or efecto de

enfermedades emergentes y4o ,oonoticas#

+ "esarrollen una mirada crítica frente a las distintas enfermedades

&resentadas en esta unidad#+ Com&rendan la im&ortancia de tomar conciencia del los riesgos relacionados a

enfermedades &arasitarias y asumir actitudes de com&romiso y res&onsailidad

en relaci)n a la &revenci)n y a la difusi)n de dic2as &rolem'ticas#

Prerrequisitos

a siguiente &lanificaci)n fue dise!ada &ara estudiantes .ue:

♦ ienen nociones te)ricas acerca de ciclos de vida y funcionamiento general

del cuer&o 2umano#

♦$on ca&aces de extraer de un texto las ideas &rinci&ales#

mailto:[email protected]:[email protected]


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♦6an tenido ex&eriencia &revia en traa0os gru&ales#

7 Cono,can el funcionamiento general de un ecosistema#7 Cono,can relaciones inter-es&ecíficas entre organismos#

ActividadesHabilidad cognitivo 8 9 ; 5 < = > ? 8@ 88

lingüística que romueve3dentificar variales 3dentificar evidencias de x una investigaci)n

científica#Extraer o antici&ar x

conclusiones#

"emostrar com&rensi)n de los conce&tos científicos#Utili,ar la informaci)n &ara ex&licar situaciones

com&le0as# A&licar ra,onamientos &ara anali,ar situaciones y

extraer conclusiones#Formular y comunicar las

reflexiones#

ustificar o argumentar#

Formular &reguntas# x

"efinir &rolemas#

Estructurar 6i&)tesis# x 1eali,ar inferencias#

rgani,ar la informaci)n

3dentificar las cuestiones

omar decisiones# $acar y4o comunicar

conclusiones#Utili,ar el conocimiento#

Com&render y decidir# 3nter&retar informaci)n

Dgr'ficos3nter&retar informaci)n

D textos

Com&render conce&tos científicos#3dentificar la evidencia necesaria &ara res&onder la&regunta o cuesti)n

&lanteada#1elacionar las conclusiones con las

evidencias


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Construir categorías &ara la x clasificaci)n de

informaci)n#Usar &ensamiento

anal)gico

!"A#$ %:

0etivo: *ue el alumno logre ex&licitar sus ideas acerca de los &ar'sitos%

sus ciclos de vida y los amientes asociados a los mismos#

Actividad %

os4as alumnos4as ver'n una serie de animaciones cortas .ue incluyen tresciclos de vida de &ar'sitos distintos y tres ciclos de vida de organismos no&ar'sitos Dmedusa% 2elec2o% etc#Der anexo linG animacionesraa0ar'n con su com&a!ero en la elaoraci)n de una ex&licaci)n sim&le

&ara cada animaci)n oservada

Posteriormente se 2ar' una &uesta en comHn% donde los alumnos 0ustifican

sus decisiones frente a los docentes y a sus &ro&ios com&a!eros#

!onsigna ara los alumnos:

eremos una serie de animaciones .ue involucran ciclos de vida deorganismos#Una ve, .ue 2ayan visto cada animaci)n% traa0en con sus com&a!eros4as deanco# $u&ongan .ue amos son doctores o científicos .ue traa0an en unlaoratorio de &arasitología# El video oservado 2a circulado &or 3nternet y &or varios noticieros% esto 2a alarmado astante a la &olaci)n# Ante esto% sonentrevistados &or un &eriodista de un diario local#o &rimero .ue 2ace dic2o &eriodista es 2acer referencia al &oco es&acio y tiem&o .ue

tiene &ara esta nota y em&ie,a en forma nerviosa y alocada a 2acer una &regunta atr's

de otra######

!"ue bichos son esos# !Pican# !Estamos en $resencia de un $ar%sito

mortal# !"ue $asar% con la $oblaci&n# !E'iste alguna (acuna# !)e

contagian com$artiendo el mate# !Nos sal(aremos###

$aiendo% con su com&a!ero .ue si no dan una ex&licaci)n com&leta% aun.ue corta

y convincente acerca del video oservado% las re&ercusiones en los diarios matutinos

&odrían ser muy ale0adas de la realidad Dya se imaginan diarieros en las calles

gritando: - e'tra***, e'tra*** $ar%sitos mortales +ue $ican, no se sabe lo +ue $asar%

con la $oblaci&n *** No hay (acuna y se contagian $or el mate **** No nos

sal(aremos*** e'tra**, e'tra***

Ante todo lo anterior formulen una e&licación que ermita aclarar ' al


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menos en arte' este asunto(

Aclaraci&n no deen res&onder las &reguntas del &eriodista Dno est'n ien formuladas y

no son todas &ertinentes% deen dar una ex&licaci)n .ue &ermita aclarar la situaci)n#

Pueden


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tener en cuenta as&ectos como: si se est' realmente en &resencia de un ciclo de un &ar'sito%

en cuales de los ciclos &uede verse afectada la salud en la &olaci)n% .ue vías de contagio o

infecci)n &ueden intervenir% y otros as&ectos .ue consideres de im&ortancia#

"es&u/s de cada animaci)n 2aremos una &uesta en comHn donde deen leer la

ex&licaci)n elaorada ante sus com&a!eros

"uraci)n de la clase: >@ min

Para actividad 9 Dde clase 9$e &edir' a los alumnos .ue us.uen en sus com&utadoras% diccionarios y material

sugerido &or el docente% definiciones y e0em&los relacionados con los siguientes

t/rminos: &ar'sito% ciclo directo e indirecto del &arasito% vector% endemia% &andemia%

,oonosis% &revalencia# Con el fin de traa0arlos en la clase siguiente#

!"A#$ ):

Objetivos esecíficos

*ue el4la alumno4a Extraiga informaci)n de distintas fuentes ConsensHe con sus com&a!eros y docentes y sea ca&a, de discernir la

informaci)n mas a&ro&iada o &ertinente res&ecto al tema aordado#

Actividad ):

1etomando la Hs.ueda de informaci)n &edida en la clase anterior DHs.ueda dedefiniciones y e0em&los relacionados con los siguientes t/rminos: &ar'sito% ciclo

directo e indirecto del &ar'sito% vector% endemia% &andemia% ,oonosis% &revalencia%se les &ide .ue com&lementen con textos a&ortados &or el docente# os alumnosdeer'n elaorar% 0unto al com&a!ero de anco% definiciones consensuadas decada uno de los t/rminos nomrados anteriormente#Con toda la informaci)n reco&ilada se 2ace una &uesta en comHn donde se llegar'a un acuerdo y se seleccionar'n las definiciones mas &ertinentes Htiles &ara eldesarrollo de la &resente tem'tica#$e traa0ar' a modo de Illuvia de ideasJ y se colocar'n las definiciones y las acotaciones

acerca de las mismas en el &i,arr)n# as mismas se a0ustar'n entre todos y se &edir' a los

alumnos .ue las co&ien en la car&eta a modo de IAyuda memoriaJ &ara futuras actividades#

!onsigna ara los alumnos:Com&lementar las definiciones de los t/rminos es&ecíficos reco&ilados en casa con el

material anexo a&ortado &or el docente y con el .ue a&orte tu com&a!ero de ancoeer las definiciones otenidas con el com&a!ero &ara la &uesta en comHn

Co&iar las definiciones consensuadas &resentes en el &i,arr)n en la car&eta

Actividad *

0etivos es&ecíficos:


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*ue el4la alumno4a: Contextualice los t/rminos anali,ados en la actividad 9

Com&renda c)mo se transmiten las enfermedades de ti&o &arasitario

Com&renda como la ciencia avan,a en el conocimiento de estas enfermedades Cono,ca algunas estrategias de &revenci)n de una enfermedad &arasitaria tí&ica

El docente desarrollar' una ex&licaci)n corta 2aciendo uso de P&t# un caso de un ciclo de un

&ar'sito Deis2maniasis% 2aciendo 2inca&i/ en as&ectos como 2istoria de las investigaciones

.ue llevaron al descurimiento de la enfermedad% como se investiga 2oy en día% ciclo de vida%

avance actual de la enfermedad y la &rolem'tica en 2umanos% modos de &revenci)n%

situaci)n en Argentina% re&ercusiones en los medios de comunicaci)n% etc#

$e 2ar' uso de los t/rminos traa0ados en la actividad 9 de esta misma clase# Der anexo

!onsigna ara los alumnos:El docente desarrollar' un caso de una enfermedad &rovocada &or un &ar'sito# $e es&era

.ue ustedes elaoren un &e.ue!o resumen de la clase de la siguiente manera:

-oma de a&untes en 2o0a a&arte- (e0orarlos o agregar informaci)n a &artir de consultas es&ecíficas efectuadas alos docentes &or ustedes o sus com&a!eros durante la clase ex&ositiva-En casa% &asar la 2o0a% me0orar el dise!o y la redacci)n del escritoEntregar todo la &r)xima clase Desto incluye la 2o0a orrador y el resumen me0orado -A

lo anterior agregar &or escrito &reguntas es&ecíficas del tema o consultas generales

!lase *

Actividad +

0etivos es&ecíficos:*ue el4la alumno4a:

Com&renda la terminología es&ecífica 3nter&rete textos y extraiga informaci)n relevante

3dentifi.ue mecanismos y &rocesos en los es.uemas &resentados &or

el docente y relacionarlos a&ro&iadamente con la informaci)n

anali,ada &resente en artículos de divulgaci)n

An'lisis de recortes &eriodísticos y de divulgaci)n científica#

$e dividir' el curso en ; gru&os y a cada gru&o se le entregar' un recorte&eriodístico o de de divulgaci)n científica#Der anexo

(ientras los c2icos traa0an y extraen lo m's relevante del texto% el docente colocar' en el

&i,arr)n cuatro l'minas de ciclos de vida incom&letos relacionados con las enfermedades

&arasitarias .ue se tratan en los distintos gru&os Der anexo# $e les &edir' a los alumnos

.ue eli0an la l'mina .ue se corres&onde con lo leído en el artículo# $eguidamente deer'n


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com&letarlo con fic2as &rovistas &or el docente y con informaci)n com&lementaria

.ue consideren de relevancia#


8-eer el recorte &eriodístico en forma gru&al y marcar los as&ectos .ue crean demayor im&ortancia#9- Elegir una l'mina colgada en el &i,arr)n .ue re&resente un ciclo .ue secorres&onde con la enfermedad tratada en tu artículo- Com&letar los lancos en el ciclo de la l'mina seleccionada y &egando en elloslas fic2as &resentadas &or los docentes#;- Agregar informaci)n .ue consideren de im&ortancia en relaci)n a as&ectos

relacionados con vías de contagio% síntomas% &revenci)n% &olaci)n de riesgo% y otras#

5-Puesta en comHn# eer el resumen donde figuren los as&ectos de mayor inter/s

del artículo y ex&licar el ciclo al resto de los com&a!eros#

Actividad ,

0etivos es&ecíficos:*ue el4la alumno4a:

Afiance lo a&rendido anteriormente mediante la autocorrecci)n

Com&renda .ue existen ex&licaciones m's &ertinentes .ue las .ue

&roveen el sim&le sentido comHn o sus ideas &revias% &ara dar cuenta de

determinados sucesos o fen)menos

$e entregar' a los alumnos lo elaorado &or cada uno de ellos en el e0ercicio de

indagaci)n de ideas &revias Dactividad 8# $e les &edir' .ue en sus casas re-

elaoren sus &roducciones% &revia revisi)n de las animaciones D.ue ya tendr'n ensus m'.uinas y .ue las entreguen la clase ;#


Para la clase .ue viene deen entregar las ex&licaciones .ue generaron la &rimer

actividad de la &rimer clase reelaoradas y4o a0ustadas de acuerdo al nuevo

conocimiento ad.uirido en el transcurso de las Hltimas clases# Para esto deen volver

a ver y anali,ar las animaciones &royectadas en dic2a clase% teniendo en cuenta .ue

algunos de los videos no re&resentan ciclos de vida de &ar'sitos y .ue algunas de las

ex&licaciones 2ec2as en relaci)n a los .ue sí lo eran deen ser reformuladas#

Consignar claramente en las ex&licaciones &ara cada caso% .ue características sedeen cum&lir &ara .ue los ciclos sean considerados de &ar'sitos

"uraci)n de la clase >@ min#


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!"A#$ +:

Actividad -:

Objetivos esecíficos:

*ue el4la alumno4a:

Asocie 2'itos cotidianos con distintos ti&os de enfermedades de ti&o&arasitarias#

Com&renda la im&ortancia de estar informado y &revenir las distintas

,oonosis

$e &royectaran ; videos de la serie IPar'sitos asesinosJ de "iscovery C2annel# Cada

uno &resentara un caso de &arasitismo en &ersonas con enfermedades ,oonoticas#

uego de cada video se discutir' con los c2icos sore los as&ectos m's

relevantes de la serie oservada# "es&u/s de cada video se &roceder' a

com&letar un cuadro en el &i,arr)n Danexo- cuadro

!onsigna ara los alumnos

uego de ver cada uno de los videos% anotar informaci)n de utilidad &aracom&letar el cuadro del &i,arr)n#Posteriormente% voluntarios a&ortar'n informaci)n o &asar'n a com&letar el

cuadro del &i,arr)n


!"A#$ ,

Actividad .:


1elacione*ue el4la alumno4a:

1elacione los distintos amientes de las fotografías con las enfermedadesanali,adas en clase

Ad.uiera una &ostura crítica res&ecto al deterioro de los amientes naturales y

antro&i,ados% teniendo en cuenta las &rolem'ticas aordadas en clase

Pueda emitir sus o&iniones sore los temas en cuesti)n y fundamentarlas

Ad.uiera 2erramientas &ara argumentar sore cuestiones relacionadas a las&rolem'ticas aordadas en clase

Kenere recomendaciones relacionadas a la &revenci)n de las enfermedades estudiadas

"ivididos en gru&os se les &edir' .ue asocien im'genes de distintos amientes&egadas en el &i,arr)n Dver anexo con las distintas ,oonosis u otrasenfermedades &arasitarias ya vistas con anterioridad#

A modo de guía &ara la discusi)n se les dar' las siguientes &reguntas:


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!onsigna%Cuestionario: ustifica muy ien todas tus elecciones

L*u/ enfermedades est'n asociadas a cada imagenM

LCu'les son los factores de riesgo &ara el 2omre .ue &odes encontrar en las fotosM

L*u/ 2'itos del 2omre% asociado a cada imagen% te &arece incrementan la&revalencia de enfermedades ligadas a &ar'sitosM

!onsigna )

Usted es un agente de turismo muy res&onsale y dee aconse0ar a algunos

clientes como dee 2acer &ara via0ar y conocer lugares &ero &reviniendoenfermedades de ti&o &arasitarias# Para los siguientes casos nomrar las

enfermedades estudiadas .ue &ueden estar &resentes en el 'rea y enuncie

medidas de &revenci)n a tener en cuenta en cada caso en &articular#

!aso a# Un cliente% saiendo .ue usted est' muy ien informado res&ecto a medidas de

&revenci)n de enfermedades &arasitarias le &ide .ue lo asesore res&ecto a un via0e de cuatro

días .ue &retende efectuar a la &rovincia de (isiones &ara conocer las cataratas del 3gua,H#

!aso b- tro cliente est' interesado en el turismo rural y .uiere visitar una

estancia en la &rovincia de Buenos Aires#

!aso c- Un cliente del interior% en su &rimer visita a Buenos Aires .uiere 2acer una

recorrida &or distintos restaurantes de la ciudad D.uiere &roar comidas

tradicionales de las &rinci&ales comunidades locales y del extran0ero radicadas en

la ciudad Dcomida c2ina% &eruana% criolla% etc#

!aso d- Un cliente del extran0ero .uiere visitar algHn arrio de los alrededores de

Buenos Aires# Usted le sugiere .ue 2aga una visita al arrio donde se em&la,a el

colegio% y adem's le rinda asesoramiento acerca de lugares &ara conocer% donde

comer% etc#% a su ve, dee dar instructivos claros res&ecto a .ue situaciones de riesgo

se enfrenta en relaci)n a enfermedades &arasitarias y como dee &revenirlas#

!"A#$ .:Actividad /:


*ue el4la alumno4a: 1econo,ca en un &)ster científico una manera alternativa de comunicaci)n del

saer

Emita sus o&iniones y &untos de vista y traa0e en forma coo&erativa

$e les &ro&ondr' a los alumnos la reali,aci)n de un &)ster con una enfermedad

&arasitaria elegida#


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a-Para em&e,ar con esta actividad &rimero un docente ex&licara al curso% cualesson las &artes im&ortantes en una &ulicaci)n científica en formato de &)ster% .ueelementos son fundamentales en cada secci)n% .ue ti&o de redacci)n es la masusada% formas de dise!arlo% etc# $e usar'n al menos dos &)sters científicos&egados en el &i,arr)n como modelos Dver anexo#

-$e eligen los gru&os con los cuales se comen,ara a traa0ar la clase siguiente yse les &ide .ue us.uen informaci)n al res&ecto# $e &rev/ .ue el docente

facilitar' fuentes de Hs.ueda de informaci)n com&lementaria en caso necesario#

!onsignas ara los alumnos:a-omar a&untes relacionados a como dise!ar y armar un &)ster de índole científico-"een formar gru&os de ; Do 5 miemros y elegir alguna enfermedad &arasitaria Dya

anali,ada en clase o ien &uede ser una distinta &ara la elaoraci)n de un &)ster científico#c- Una ve, elegido el tema a aordar se &roceder' a la Hs.ueda de informaci)n en diversas fuentes

Actividad 0:

Objetivos esecíficos:*ue el4la alumno4a:

serve en vivo y en directo los agentes causales de lasenfermedades anali,adas en este traa0o

Afiance lo a&rendido anteriormente mediante la oservaci)n directa y la

elaoraci)n de &'rrafo ex&licativo

$e les mostrara a los alumnos diversidad de &ar'sitos a0o lu&a# $e identificar' el material

con la ayuda del docente# Previamente se montar' el material en el laoratorio de la

escuela Dconsta de con dos lu&as y material adecuado &ara la reali,aci)n de la &r'ctica#

!onsignas ara el alumno:servar el material montado en las lu&as y elaorar un es.uema sim&le de losorganismos visuali,ados a0o lu&a#

Agregar dea0o de cada es.uema un &'rrafo con informaci)n com&lementaria Dcomo

&or e0em&lo: lugar de origen de la muestra% enfermedades .ue ocasionan% lugares de

contagio% &rolemas .ue causa al 2umano% etc# Para lo anterior el alumno deer'

consultar al docente .ue lo acom&a!ar' en el an'lisis de dic2as muestras

Aclaraci&n la acti(idad -, estar% en la $r%ctica, asociada en la cuesti&n

tem$oral a la acti(idad ./b $or contar en el colegio solo con dos lu$as



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!"A#$ /:Actividad %1:

*ue el4la alumno4a:

Priorice informaci)n% y la organice en forma estructurada segHn lo a&rendido en

la clase anterior

raa0e en forma coo&erativa

"ise!e su &ro&ia &roducci)n

1etomando el tema de la clase &asada% se &roceder' al armado del orrador decada &)ster con toda la informaci)n &rocesada#$e traa0ara en gru&os y los docentes ir'n ayudando en la medida .ue sea necesario#

os alumnos% una ve, terminado el orrador del &)ster% lo digitali,ar'n y le ir'n

2aciendo a0ustes y me0oras a &artir del asesoramiento de los docentes Dtraa0ar'n

en sus &ro&ias com&utadoras#

!onsignas ara los alumnos:

2 Esta clase la dedicaremos a la generaci)n del &)ster# Para esto cada gru&otraa0ar' en el dise!o y armado de un orrador# Una ve, consensuada y corregidala &rimera versi)n del &)ster% /sta deer' ser digitali,ada#

2 Una ve,% .ue cada alumno tenga la &rimer versi)n del &)ster en sucom&utadora deer'n seguir 2aci/ndole a0ustes y me0oras a &artir de las distintasrecomendaciones .ue sur0an en clase#

2 En casa los alumnos deer'n generar una versi)n en grande del &)ster%

segHn lo estudiado en la clase =#


!"A#$ 0:

Actividad %%:

*ue el4la alumno4a: Ponga en 0uego destre,as &ro&ias de la comunicaci)n "esarrolle 2ailidades .ue les &ermita ex&resar ideas y elaorar

ex&licaciones sim&les frente a otros#

os alumnos deer'n ex&oner frente a los dem's com&a!eros su &)ster a modo

de congreso científico# Ex&licando claramente cada &arte del &)ster#


odo alumno cum&lir' alternativamente con los roles tanto de ex&ositor como de

oyente# Ex&ositores


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Cada gru&o deer' colgar el &)ster en el lugar ya &redeterminado Den caso deduda consultar al docente"eer'n turnarse durante la 0ornada% &ara .ue al menos un alumno de cada gru&oest/ en todo momento &resente al lado del &)ster# Este dee ser ex&licado deuena gana a toda &ersona .ue así lo solicitara#

yentes:os alumnos .ue oservan los &)sters de los otros e.ui&os deen com&letar un &e.ue!o

cuadro# Para lo cual &odr'n &edir ayuda a los ex&ositores#Dver cuadro ex&osiciones#

$valuación

$e 2ar' una evaluaci)n de acuerdo a la &artici&aci)n y cum&limiento de losalumnos res&ecto a las distintas actividades desarrolladas durante las clases#

A su ve,% la &artici&aci)n en todos los as&ectos de la 0ornada dedicada a la Iciencia y

la saludJ ser' evaluada en forma individual# Por otro lado cada &)ster llevar' otra nota

Dde car'cter gru&al# Entre los criterios de evaluaci)n del &)ster se tendr' en cuenta

su originalidad en el dise!o% la claridad con .ue se ex&onga su contenido% entre otras#

A3$4O#

!lase%Actividad %: 2tt&:44recursostic#educacion#es4ciencias4iosfera4e4alumno49E$41e&rodycoordinacion4imagenes4

2tt&:44#ellcome#ac#uG4en4lanotes54animationO&o&u&s4sc2isto#2tml

!lase )Actividad ):

Ayuda memoria

Par'sitoCiclo"irectoCiclo3ndirecto

ector

PandemiaEndemia

Prevalenciaoonosis

Actividad *(

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/imagenes/http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/imagenes/http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/imagenes/


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5uías ara el equio de salud: 2tt&:44#msal#gov#ar42tm4site4&df4Kuia- (E"Oeis2iscOcom&leta#&df

C3ENC3AE3$6(AN3A$3$% "E A$ FA1C A (3$3NE$

tra enfermedad tro&ical ataca al &aísEl dese.uilirio amiental &rovocado &or el ser 2umano% 0unto con el camio clim'tico% ayuda a .ue

enfermedades de los tr)&icos desciendan al $ur y comiencen a enfermar a los argentinos# El Hltimo

caso es la leis2maniasis% una de cuyas versiones ataca a los guerrilleros colomianos y a sus re2enes#

A2ora% desemarc) con fuer,a en (isiones# $i la enfermedad no es diagnosticada a tiem&o% es mortal

en el ?@Q de los casos% ya .ue los &ar'sitos afectan el 2ígado% el a,o y los ganglios linf'ticos# A

diferencia de la fiere amarilla% no existe vacuna dis&onile# Amaga con extenderse a otras &rovincias#

Perros( !uidarlos es clave ara evitar el contagio del mal(

En 9@@< fueron dos casos notificados oficialmente% en 9@@= doce y en lo .ue va del a!o ya suman

diecioc2o# En forma lenta &ero alarmante% una nueva enfermedad tro&ical est' avan,ando desde la

&rovincia de (isiones al resto del &aís# $e trata de la leis2maniasis visceral% una &atología &arasitaria

.ue se transmite &or la &icadura de un mos.uito muy &e.ue!o% llamado ut,omyia longi&al&is% y .ue yacaus) la muerte de dos &ersonas este a!o Dla misma cantidad .ue entre 9@@; y 9@@=#

Este mos.uito% conocido comHnmente como I0e0/nJ o Icarac2ayJ% transmite el &ar'sito de la leis2maniasis

tami/n a los &erros% .ue se convierten así en el &rinci&al reservorio urano de la enfermedad# $egHn datos

del (inisterio de $alud de (isiones% s)lo en Posadas 2ay alrededor de 8@@ mil &erros% de los cuales la mitad

est' infectada# R lo m's &reocu&ante% Hnicamente el 9@Q est' a0o tratamiento o vigilancia veterinaria% lo .ue

aumenta el riesgo de .ue sea &icado &or un mos.uito y /ste transmita la enfermedad a los 2umanos#

Ante el avance de ese mal emergente% las autoridades sanitarias lan,aron una &ol/mica medida:

siguiendo lineamientos de la ($% recomendaron Isacrificar a los &erros .ue se 2aya com&roado son

&arasitol)gicamente &ositivos% ya .ue &ueden actuar como foco de infecci)n de los mos.uitos y de esta

forma de la leis2maniasis en 2umanosJ# Esto des&ert) la indignaci)n de diversas asociaciones de

animales% entre ellas la 1ed Argentina de Entidades Protectoras de Animales No Eutan'sicas: 9@@

&ersonas marc2aron &or las calles de Posadas &ara denunciar la matan,a de mil &erros y exigir Iunares&uesta &rudente% seria% sin el sacrificio de animales% contra la leis2maniasisJ#

a selva# Colomia es uno de los &aíses m's castigados &or la enfermedad# as leis2maniasis

visceral y% en mayor medida% su versi)n cut'nea% son comunes entre los miemros de las FA1C y

afect) a 3ngrid Betancourt como consecuencia de sus días de cautiverio en la selva Dver recuadro#

En Am/rica latina% los rotes m's serios de leis2maniasis visceral se vienen dando desde 9@@9 en

Asunci)n del Paraguay y la localidad de Cam&o Krande% en Brasil% con 98< &ersonas infectadas y

una decena de muertos# "esde allí 2aría ingresado la enfermedad al &aís#

http://www.msal.gov.ar/htm/site/pdf/Guia-MED_LeishVisc_completa.pdfhttp://www.msal.gov.ar/htm/site/pdf/Guia-MED_LeishVisc_completa.pdfhttp://www.msal.gov.ar/htm/site/pdf/Guia-MED_LeishVisc_completa.pdfhttp://www.msal.gov.ar/htm/site/pdf/Guia-MED_LeishVisc_completa.pdf


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Ilegaron a (isiones &erros infectados con los &ar'sitos# os mos.uitos .ue estaan en la

&rovincia 2arían &icado a esos &erros ya infectados y así se 2aría &roducido la transmisi)n en

2umanosJ% ex&lic) orge Kuti/rre,% 0efe del "e&artamento de igilancia E&idemiol)gica del

(inisterio de $alud de (isiones# Adem's% la deforestaci)n% la urani,aci)n desorgani,ada y el

camio de tem&eratura 2arían favorecido la emergencia del vector% segHn di0o a PE1F3 om's

rduna% coordinador del $ervicio de (edicina del ia0ero del 6os&ital (u!i,#

"esde 9@@< se 2an notificado 8 casos en 2umanos% &ero &odría 2aer muc2os m's# "e 2ec2o% en aBanda D$antiago del Estero y en Clorinda DFormosa ya se encontraron &erros infectados# I"esde .ue

el mos.uito &ica 2asta .ue a&arecen los &rimeros síntomas% como fiere &rolongada% &/rdida del a&etito

y dolor adominal% 2ay un tiem&o de dos a nueve meses de incuaci)nJ% sostuvo Kuti/rre,# $i la

enfermedad no es diagnosticada a tiem&o% es mortal en el ?@Q de los casos% ya .ue los &ar'sitos de

leis2maniasis afectan el 2ígado% el a,o% los ganglios linf'ticos y otros )rganos#

Prevenci)n# A diferencia de la fiere amarilla% .ue &uede &revenirse a trav/s de una vacuna% la Hnica forma de

evitar la infecci)n de leis2maniasis es controlar al mos.uito transmisor# I6ay .ue fumigar s)lo en los es&acios

donde se detectaron casos 2umanos% eliminar male,as y asura alrededor de las viviendas% mantener lim&ios

los gallineros y utili,ar re&elente &ara insectosJ% sostuvo rduna# Para Kuti/rre,% Itami/n 2ay .ue evitar

contagios a &erros% ya .ue en estos animales la leis2maniasis no tiene curaJ#

$egHn estimaciones de veterinarios% uno de cada tres &erros en (isiones estaría infectado# I*ueremosuna tenencia res&onsale de las mascotas% no una eutanasia indiscriminada de &errosJ% reclam) uan

Adolfo ac2% &residente del Colegio Profesional de (/dicos eterinarios de (isiones# Ia leis2maniasis

en los caninos no tiene cura &ero sí un tratamiento .ue me0ora su calidad de vidaJ% ex&lic) ac2#

"esde el (inisterio de $alud de la Naci)n se est'n anali,ando los mecanismos &ara instrumentar una arrera

sanitaria en la ,ona y ya se &idi) a la &olaci)n de (isiones .ue no traslade animales de una &rovincia a otra#

Iodo indica .ue la leis2maniasis visceral lamentalemente lleg) al &aís &ara .uedarseJ% concluy) ac2#

Materias e'traído de diario el $er0il 2tt&:44#diario&erfil#com#ar4edim&4@84articulo#&2&MartS88@??TedS@8

http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0313/articulo.php?art=11099&ed=0313http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0313/articulo.php?art=11099&ed=0313


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1magen tomada del sitio 2tt&:44#d&d#cdc#gov4d&dx4

!lase *(Actividad +

1ecortes &eriodísticos

5ruo %: C2agas 2tt&:44#mflor#mx4materias4temas4malc2agas4malc2agas#2tm

2tt&:44#nlm#ni2#gov4medline&lus4s&anis24ency4article4@@8=9#2tm

5ruo ): "engue: 2tt&:44#medicinay&revencion#com4dengue#2tml

5ruo *: 6antairus: 2tt&:44#salud#ioetica#org42antavirus#2t m5ruo +: e&tos&irosis 2tt&:44e&i#minsal#cl4e&i42tml4enfer4EP$P31$3$#2tm l

'minas'mina 8

http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/http://www.mflor.mx/materias/temas/malchagas/malchagas.htmhttp://www.mflor.mx/materias/temas/malchagas/malchagas.htmhttp://www.salud.bioetica.org/hantavirus.htmhttp://www.salud.bioetica.org/hantavirus.htmhttp://epi.minsal.cl/epi/html/enfer/LEPTOSPIROSIS.htmlhttp://www.dpd.cdc.gov/dpdx/http://www.mflor.mx/materias/temas/malchagas/malchagas.htmhttp://www.salud.bioetica.org/hantavirus.htmhttp://epi.minsal.cl/epi/html/enfer/LEPTOSPIROSIS.html


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1magen tomada del sitio 2tt&:44#d&d#cdc#gov4d&dx 4

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http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/


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"6mina *


'mina ;


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!"A#$ +

Actividad -7ideos de ar6sitos asesinos:

Taenia solium: 2tt&:44#youtue#com4atc2MvS11gN?(C0A> 2tt&:44#youtue#com4atc2MvSdO6Fm9>C(TN1S8 2tt&:44#youtue#com4atc2MvSBCCa$NA8R

Hidatidosis: 2tt&:44#youtue#com4atc2MvS"dGO0GP;O1c

To&ocara: 2tt&:44#youtue#com4atc2MvS1x5P?&sofE

Anisa8idosis: 2tt&:44#youtue#com4atc2MvSm0KeCfm1(TN1S8 2tt&:44#youtue#com4atc2MvSoU=*>Cg

Hidatidiosis y como revenirla#Proyecto reali,ado entre P$% salud &Hlica veterinaria y el de&artamento de ,oonosis rurales delministerio de salud de la &rovincia de Buenos Aires# 2tt&:44#youtue#com4atc2MvS$tn?u3(.@

!uadro

vide $nfermed síntomas vectores contagio Ambientes revención A( sociales 9

o ad ambientales

%

)

*+

Enfermedad% síntomas% vectores% formas de contagio% amientes &ro&icios &ara el

desarrollo de la enfermedad% formas de &revenci)n% as&ectos culturales% sociales

o amientales involucrados

!"A#$ ,

Actividad .:

$e mostraran fotos de distintos amientes &erturados &or el 2omre% del estilo de

asurales% ciudades sucias% c2i.ueros% lagunas% etc#

http://www.youtube.com/watch?v=RWRgN9MCjA8http://www.youtube.com/watch?v=d_HFm28CL3M&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=BCT3CaSNA1Yhttp://www.youtube.com/watch?v=Ddk_jkP4_Rchttp://www.youtube.com/watch?v=Rx5PT9psofEhttp://www.youtube.com/watch?v=mjGeCbTfmRM&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=obUL7QT8CXghttp://www.youtube.com/watch?v=Stn9uTIMqJ0http://www.youtube.com/watch?v=RWRgN9MCjA8http://www.youtube.com/watch?v=d_HFm28CL3M&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=BCT3CaSNA1Yhttp://www.youtube.com/watch?v=Ddk_jkP4_Rchttp://www.youtube.com/watch?v=Rx5PT9psofEhttp://www.youtube.com/watch?v=mjGeCbTfmRM&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=obUL7QT8CXghttp://www.youtube.com/watch?v=Stn9uTIMqJ0


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Secuencia de Zoonosis y Enfermedades Emergentes

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