SECTOR ARTES VISUALES CONTENIDOS … · diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o ......

Saint Louis SchoolDirección Académica

Curso: 1° A- B

SECTOR ARTES VISUALES

SEMANA 15 al 19 de MAYOCONTENIDOSTRABAJADOS Expresar y crear trabajos de arte a partir de la

observación del: Entorno cultural Expresar y crear trabajos de arte a partir de la

observación del: Entorno cultural

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visualen sus trabajos de arte:

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Continuamos con trabajo anterior“Confeccionar un calendario “Primer paso :Pegan palos de helado sobre cartulina enforma ordenada.Segundo paso : Pintan respetando márgenes ,dirección y sin dejar espacios en blancolámina dadaTercer paso : Pegan calendario sobre la basey decoran con la goma eva.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

Evaluación de proceso.

OTROS

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Ciencias Naturales 1° A y 1°B

SEMANA 15 al 19 de mayo

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1Sub-Unidad 2: Los sentidosEsto es lo que hicimos:Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seresvivos crecen, responden a estímulos, se reproducen y necesitanagua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas novivas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 2Sub unidad 1 : Los seres vivosLo que aprenderemos es:Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seresvivos crecen, responden a estímulos, se reproducen y necesitanagua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas novivas.Traer fotos de:Animales ovíparos y animales vivíparos (5 de cada uno) detamaño adecuado para ser pegados en el cuaderno.

ACTIVIDADESYRECURSOSUTILIZADOS

Libro del estudianteGuías de trabajoVideosPresentaciones PPTActividades en el laboratorioUso de cuadernoExperimentos

EVALUACIONES Prueba de Unidad 2: Los Seres Vivos

1A: Jueves 1 de junio 1B: Martes 30 de mayo

Los contenidos serán enviados en las siguientes semanas.

OTROS Papás, Recordar enviar para cada clase todos los materialesnecesarios como son los libros y cuaderno.

GraciasMiss Cecilia Díaze-mail: [email protected]

Curso: 1° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Alejandra GómezSergio Retamal

SECTOR Ed. Física


CONTENIDOS Orientación espacial

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades y juegos de calentamiento. Elongaciones

- Juegos y ejercicios utilizando las diferentes nociones espaciales :adelante, atrás, centro, derecha, izquierda, arriba, abajo, adentroafuera.

- Actividades para identificar la posición de distintos objetos en elespacio, usando como referencia la posición de su cuerpo.

EVALUACIÓN 3° evaluación: 22 mayo

OTROS Es muy importante que cada alumno cuente con su propiabotella de agua, ya que durante la clase necesitan hidratarse yal no tener su botella le piden a otros compañeros, lo cualpuede provocar un contagio de enfermedades propias de éstaépoca del año.Tener precaución de NO enviar agua gasificada, ya que losniños juegan con las botellas, las mueven, las baten, etc. Y alabrirla se mojan.

Recordamos :

-Los útiles de aseo con evaluados TODAS LAS CLASES.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal


SECTOR Historia y Geografía 1° A y 1° B



Unidad 1: Yo en el tiempoLo que vimos esta semana fue:Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y suscaracterísticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de sugrupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos desu entorno cercano.• Mostrar actitudes y realizar acciones concretasen su entorno cercano que reflejen:-- respeto al otro-- empatía-- responsabilidadPáginas trabajadas: 46 - 49


Unidad 1: Yo en el tiempoLo que vamos a ver esta semana es:Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y suscaracterísticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de sugrupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos desu entorno cercano.• Mostrar actitudes y realizar acciones concretasen su entorno cercano que reflejen:-- respeto al otro-- empatía-- responsabilidad

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

Libro del estudianteGuías de trabajoVideosPresentaciones PPTUso de cuaderno

EVALUACIONES Prueba de Unidad 2 Mi comunidad familiar y mi comunidad.

1A: Viernes 02 de junio 1B: Miércoles 31 de mayo

Los contenidos serán enviados en las siguientes semanas.

OTROS Papás,Recordar enviar para cada clase todos los materiales necesarioscomo son los libros y cuaderno ya que esta semana no todos losalumnos trajeron sus libros y eso implica que se atrasen. Debenponerse al día en la casa si no trajeron libro o cuaderno para laclase.

GraciasMiss Cecilia Díaze-mail: [email protected]

Saint Louis School

Dirección Académica

Curso: 1|° A- B

SECTOR INFORMÁTICA


CONTENIDOSTRABAJADOS

Conocer las partes del computador y susnombres.

Conocer las letras en el teclado yfuncionalidad del teclado.( vocales y consonantes )

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Retroalimentación

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando suconocimiento de la correspondencia letra-sonido endiferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta ocompleja las cinco vocales y al menos 6 consonantes (L-M-P-T-S-D- F – D – N )


PRIMER PASO : Repaso de palabras aprendidas.Usar herramientas como enter y espaciadorRealizar dictado de palabras1.- ensalada.2.- delantal3.- familia4.- indio5.- pelota6.- pastel7.-sandia.8.- paloma

EVALUACIONES

1º SEMESTRE

Próxima clase

Evaluación listado de palabras en computador.

OTROS SE RECOMIENDA PRACTICAR EN CASA.


SECTOR INGLÉS 1° A- B

SEMANA 15 AL 19 DE MAYO


PRESENTAR UNIDAD 3: PERFECT PETS

VOCABULARIO DE LA UNIDAD (LECTURA YESCRITURA DE LAS PALABRAS, IDENTIFICARAUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO)

CLASIFICAR LOS ANIMALES ENTRE ANIMALESDOMESTICOS Y ANIMALES SALVAJES.

VOCABULARIO WILD ANIMALS: ELEPHANT LION TIGER

GIRRAFE SNAKE CROCODILE GORILLA RHINOPANDA

COLORS: BROWN, BLACK, GREY, GREEN,BLUE, WHITE

PREGUNTAS CON TO BE Y RESPUESTA CORTA: IS IT A(CAT) YES, IT IS. / NO, IT ISN’T.

REPASAR LOS COLORES GREY, BROWN , BLACK,WHITE (LECTURA, ESCRITURA E IDENTIFICARAUDITIVAMENTE)

DESCRIBIR LOS ANIMALES UTILIZANDO LOSCOLORES. EJEMPLO: IT’S A (BROWN DOG).

PREGUNTAS CON TO BE INCLUYENDO EL COLOR YRESPUESTA CORTA. EJEMPLO: IS IT A BROWN DOG?YES, IT IS. / NO, IT ISN’T.

ARMAN LIBRO DE LAS MASCOTAS

PÁGINAS TRABAJADAS:

STUDENT’S BOOK (SB) 21 – 22 - 23ACTIVITY BOOK (AB) 17- 18 – 19


UNIDAD 3:PERFECT PETS

ESCUCHAN LA HISTORIA DE LA UNIDAD Y ARMAN UNLIBRO

PRACTICAR EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURASAPRENDIDAS.

IMPERATIVOS

HABLAR SOBRE LA MASCOTA FAVORITA

DIFERENCIAR Y CLASIFICAR ENTRE MASCOTAS YANIMALES SALVAJES

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

8 DE MAYO UNIDAD 3 7 DE JUNIO UNIDAD 4

PRUEBAS DE UNIDAD:

25 DE MAYO UNIDAD 3 12, 13 Y 14 DE JUNIO

DISERTACIÓN COEF 2

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

8 DE MAYO UNIDAD 3 8 DE JUNIO UNIDAD 4

PRUEBAS DE UNIDAD:

24 DE MAYO UNIDAD 3 12, 15 Y 16 DE JUNIO

DISERTACIÓN COEF 2

CONTENIDO CONTROL DEVOCABULARIO UNIDAD 3:PERFECT PETS

POR FAVOR ENVIARESTUCHE COMPLETO ELDÍA DE LA EVALUACIÓN.LAPÍZ DE MINA, GOMA,SACAPUNTAS, LAPICES DECOLORES CON TODOS LOSCOLORES. SI SU HIJO O HIJANO TIENE ALGUNO DE LOSCOLORES SOLICITADOS NOPODRÁ RESPONDER LAPRUEBA CORRECTAMENTE.

LOS ALUMNOS DEBEN SER CAPACES DE LEER, ESCRIBIRY RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO YESTRUCTURAS DE LA UNIDAD.

VOCABULARIO:

COLORS: BLACK, BROWN, GREY, GREEN, BLUE,WHITE.

PETS: GOLDFISH PARROT RAT / MOUSEHAMSTER FROG CAT RABBIT DOG

STRUCTURE:

IS IT A (CAT)? YES, IT IS. / NO, IT ISN´T.

OTROSA PARTIR DEL LUNES 20 DE MARZOCOMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVORENVIAR AL COLEGIO: ACTIVITY BOOK, STUDENT´SBOOK, STICKERS Y SOBRE CON TARJETAS. LOSSTICKERS Y EL SOBRE CON TARJETAS QUEDAN EN ELCOLEGIO (ENVIAR MARCADOS CON NOMBRE Y CURSO)LOS CDS Y LA HISTORIA QUEDAN EN CASA.

RECUERDO QUE DEBEN ENVIAR UNA CAJA DE LÁPICESDE COLORES, UN PEGAMENTO EN BARRA Y DOSLÁPICES GRAFITO. ESTOS MATERIALES QUEDARÁN ENSALA Y SERÁN UTILIZADOS DURANTE LASEVALUACIONES O MANUALIDADES.

Curso: 1|° B

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


CONTENIDOSTRABAJADOS

Retroalimentación de contenidos. Presentación de las silabas : QUE – QUI Artículos definidos: El – La - Los- Las. Artículos indefinidos : Un - Una – Unos - Unas Ordenar oraciones. Inventar oraciones. Lecturas de sílabas, palabras, oraciones y

textos. Transcribir textos. Comprensión lectora, responden a preguntas de

forma oral y escrita.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Retroalimentación de contenidos. Presentación de las consonantes : B

Artículos definidos: El – La - Los- Las. Artículos indefinidos : Un - Una – Unos - Unas Ordenar oraciones. Inventar oraciones. Lecturas de sílabas, palabras, oraciones y

textos. Transcribir textos. Comprensión lectora, responden a preguntas de

forma oral y escrita.

Traer siempre ambos libros para trabajar enclases ( libros del ministerio )

EVALUACIONES

1º SEMESTRE

MAYO

Miércoles 24 de Mayo Lectura Domiciliaria.

Saint Louis School

Dirección Académica

Lunes 29 de Mayo Prueba de Lenguaje( contenidos )

OTROS Todos los días miércoles trabajaremos la guía virtualy en el libro ziemax . Traer la guía impresa , resuelta yen una carpeta amarilla para su revisión.

Traer para el miércoles 17 de Mayo , guía Nº 7

Recuerdo a Ud, que la guía virtual es de carácterobligatoria y además llevará una nota al finalizar elprimer semestre.

Leer diariamente en voz alta lecturas cortas.Hemos estudiado las siguientes consonantes :M – L – P –S – D – N - T – F - C- R – QUE – QUI máslas vocales

Envío linkhttp://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0002274.pdf ( para reforzar lectura )

Próximo libro mes de MAYO

Libro: Vamos a buscar un tesoro

Autor: Janosh

Edit. : Alfaguara


CURSO: 1° BÁSICO B

SECTOR MATEMÁTICA Y TALLER DE MATEMÁTICA

SEMANA LUNES 15 AL VIERNES 19 DE MAYO 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

INICIO DE LA UNIDAD 2, PARTE I

OA 3: leer números del 0 al 60 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.

OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, de menor amayor y/o viceversa.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 2, PARTE I

OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, de menor amayor y/o viceversa.

OA 6: componer y descomponer números del 0 al 20 demanera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.


Hemos trabajado en el ppt de la unidad, en el cuaderno y enlos textos.

Enviar el cuaderno de matemática y el de taller dematemática según horario de clases.

Enviar el texto del estudiante (el que tiene más hojas) paratrabajar en las horas de matemática.

Enviar los días miércoles y jueves, los cuadernillos 1 y 2 paratrabajar en las horas de taller de matemática.

EL MIÉRCOLES 17 DE MAYO, SE REVISARÁ LA GUÍA VIRTUALDE MATEMÁTICA N°7. ENVIAR LA GUÍA EN UNA CARPETAAZUL.

SE PROYECTA LA GUÍA Y SE REVISA CON LOS NIÑOS. EL DÍAJUEVES ENTREGO LA CARPETA REVISADA.

LA ENTREGA DE LAS GUÍAS VIRTUALES CORRESPONDE A UNANOTA AL SECTOR DE MATEMÁTICA.

EVALUACIONES Evaluación de la unidad: viernes 26 de mayo. Contenidos:

OA 1: contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2,de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás,empezando por cualquier número menor que 100.-Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 números hasta 100.-Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta 100.-Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, de 5 en 5 yde 10 en 10.

OA 3: leer números del 0 al 60 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.-Representan cantidades de 0 a 60 con dibujos y escriben elnúmero representado.-Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0al 60.-Leen números entre 0 y 60.

OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, demenor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/osoftware educativo.-Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 60 de mayor a menoro viceversa.-Ordenan y comparan cantidades hasta 60 en el contexto de laresolución de problemas.

OA 6: componer y descomponer números del 0 al 60 demanera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.-Determinan más de dos descomposiciones en dos grupos quese pueden hacer con un conjunto de hasta 60 elementos.-Representan composiciones y descomposiciones de númeroshasta 60 de manera pictórica (con dibujos)-Componen y descomponen cantidades hasta 60 de manerasimbólica (números).

OTROS Las calificaciones que irán al libro en el sector de matemática,corresponden a las evaluaciones mensuales de unidad, laevaluación coef 2, la evaluación del cuaderno de matemáticas yrevisión de guías virtuales (comienzan en abril).

Las calificaciones de los controles se colocarán en el libro en elsector de taller de matemática.

Es recomendable estudiar y reforzar los contenidos y mantenerel cuaderno al día, especialmente cuando existan actividadesincompletas o cuando el niño/a no asiste a clases. El cuadernodebe estar escrito por el niño/a no por el apoderado.

Saludos cordialesMiss Carla Vallejos [email protected] Ed. Gral Básica, mención MatemáticaPontificia Universidad Católica de Chile


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-B


CONTENIDOS TRABAJADOS --Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)El rítmo

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-CANTAN Y REALIZAN RÍTMICA DE CANCIÓN:“ ARAM, SAM-SAM”-Cantan repertorio: Andar en tren-El tallarín-Reconocen ritmo y silencio-Las notas Sol y Mi canción “Llueve”

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. SUMATIVA COEF. 1TEMA: Aram sam-samCANTAN Y RECREAN ESQUEMA CORPORAL

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIAGRACIAS.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

1° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,poniendo énfasis en: -Tradición escrita (docta) -Folklórica (oral) y popular (OA3)

Actividad: Cantan y realizan esquema corporal trabajado en clasescanción “Aram sam-sam”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura canción trabajada fraseo correcto2) Logra coordinar esquema rítmico-corporal3) Mantiene un pulso constante en cada sección (A-B)4) Acompaña coordinadamente voz y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta letra de canción en el cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:


Curso : 1|° A- B

SECTOR ORIENTACIÓN

SEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Identificar grupos de pertenecía“ Mi Curso, mi familia ”

.Comentan acerca de sus familias,emociones , deberes y susresponsabilidades tanto en el colegiocomo en la casa.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Identificar grupos de pertenecía“ mi familia ”

.Comentan acerca de sus familias,emociones , deberes y susresponsabilidades tanto en el colegiocomo en la casa.


Videos alusivos al tema. Cuaderno de la asignatura , lápices

de coloresEVALUACIONES1º SEMESTRE

Trabajo prácticoPrimera parte : Comentan lámina acerca delas buenas y malas acciones, luegocolorean

Segunda parte: Doblan la cartulina ,recortan,pegan y clasifican acciones en una cartulinadoblada.

Tercera parte: Dibujan la portada yambientan.

OTROS

I.-IDENTIFICA LAS HERRAMIENTAS CON SU RESPECTIVO NOMBRE, UNIENDOLAS CON UNALINEA.

MARTILLO

TIJERAS

HACHA

ALICATE

TORNILLO

DESTORNILLADOR

SERRUCHO

ACTIVIDAD

NOMBRE: COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGÍACURSO: 1 BÁSICO


SECTOR Formación Valórica

SEMANA 15 al 19 de MAYO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS Valorar la disciplina en el trabajo escolar.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Valorar la disciplina en le trabajo escolar.


1. Saludo del profesor.2. Introducción del profesor.3. Estimulo: cortometraje “Kiwi”4. Se comentan las actitudes del personaje y se relacionan

con la disciplina.5. Colorean ficha e identifican actitudes de responsabilidad.6. plenario

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

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