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2 6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 2 Abril - Junio

Siete de los discípulos de Jesús habían es-tado pescando toda la noche, pero no habíanatrapado ningún pez. Regresan temprano a lamañana hasta la playa, y ven allí a Jesús. Élles dice que intenten la pesca del otro ladodel bote. Al hacerlo, sus redes se llenan hastacasi romperse. Echan sus redes cargadas den-tro del bote. Al llegar a la playa, Jesús les pre-para el desayuno.

Esta lección trata sobre el servicioJesús hizo dos cosas por sus discípulos,

una grande, y la otra humilde:1. Les ayudó a atrapar peces, su principal

fuente de ingresos y alimento. 2. Les preparó el desayuno y se los sirvió.

Podemos hacer cosas para servir a otros, ayu-dándolos. Cuando ayudamos a otros, estamosimitando a Jesús.

Enriquecimiento para el maestro“Vívidamente recordaban la escena ocurri-

da al lado del mar cuando Jesús les había or-

denado que lo siguieran. Recordaban cómo, asu orden, se habían dirigido mar adentro, ha-bían echado la red y habían prendido tantospeces que la llenaban hasta el punto de rom-perla... Con el fin de hacerles recordar estaescena y profundizar su impresión, había rea-lizado de nuevo este milagro. Su acto era unarenovación del encargo hecho a los discípu-los... Mientras estuviesen haciendo su obra,proveería a sus necesidades... Jesús tenía unpropósito al invitarlos a echar la red hacia laderecha del barco. De ese lado está él, en laorilla. Era el lado de la fe. Si ellos trabajabanen relación con él y se combinaba su poderdivino con el esfuerzo humano, no podríanfracasar” (El Deseado de todas las gentes, pp.750, 751).

Decoración de la salaVer las lecciones Nº 1 y 2.

Lección 4Un desayuno con Jesús

Servicio Servicio es mostrar a otros el amor de Jesús.Año A

2º TrimestreLección 4

La lección bíblica de un vistazo

Referencias: Juan 21:1-14; El Deseado de todas las gentes, pp. 749-756.Versículo para memorizar: “Esfuércense siempre por hacer el bien... a todos” (1 Tesaloni-censes 5:15, NVI).Objetivos

Que los niños:Conozcan que a Jesús le agrada ayudar a la gente.Se sientan felices porque Jesús se preocupa por cada uno de nosotros.Respondan ayudando a los demás como lo hizo Jesús.

Mensaje

Cuando ayudamos a otros, nos parecemos a Jesús.

Bienvenida

Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. RompecabezasB. Juego del espejoC. Diario musical

Oración y alabanza* Hasta 10 minutos ConfraternizaciónMisionesOfrendasOración

Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historiaVersículo para memorizar

Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Representación

Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Un regalo para ti

A. RompecabezasProvea un rompecabezas para cada grupo

de tres niños. Puede hacer rompecabezas sen-cillos con una figura montada sobre cartón y

cortada en seis a ocho partes. Las figu-ras pueden ser de animales o escenasde la naturaleza, historias bíblicas, defamilias, etc.

Separe las partes del rompecabezas,y entrégueselas a los tres niños de ca-da grupo. Que lo armen juntos.

Análisis¿Qué tuvieron que hacer para que

el rompecabezas se viera bien? (Tra-

bajar juntos.) ¿Cómo se sintieron al ayudar-se unos a otros para armarlo? ¿Es buenoayudar a los demás? ¿Por qué?

Repitámoslo juntos.

B. Juego del espejoPida a los niños que busquen un amigo y

se paren enfrentándose. Uno de ellos hará al-go, y el otro lo copiará. Otra opción es sentar-se todos formando un círculo, y un maestro,o uno de los niños, hace algo que los demás

Reciba a los niños por nombre a la entra-da. Pregúnteles cómo les fue en la semana,qué los preocupa o alegra. Pregúnteles con

respecto al proyecto para compartir de la se-mana anterior. Repase el versículo para me-morizar de la semana anterior.

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Vista general del programaSección de la lección Minutos Actividades

____________* La sección Oración y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida

Actividades de preparación

MaterialesUÊRompecabezassencillos, uno ca-da tres niños.Puede hacerlosrecortando lámi-nas en seis uocho partes.

Mensaje

Bienvenida

Análisis

Año A2º Trimestre

Lección 1Lección 4

Mensaje

Bienvenida

Mensaje

Bienvenida

Análisis

Mostrar a otros el amor de Jesús.

Mensaje

Bienvenida

Mensaje

Bienvenida

Análisis

Año A2º Trimestre

Lección 1Lección 4

Mensaje

Bienvenida

Mensaje

Bienvenida

Análisis

Lección 4

deberán copiar. Por ejemplo: tocarse las ore-jas, mover las manos, darse un abrazo unomismo.

Análisis¿Qué hicimos en este juego? ¿Cómo se

sentían al poder hacer las mismas cosas quehacían sus amigos? ¿Cómo se sienten cuandopueden hacer las mismas cosas que nuestroamigo Jesús realiza? ¿Quieren ser como nues-tro amigo Jesús? Entonces, ayudaremos a lagente, porque a Jesús le encantaba ayudar atodos. De eso se trata nuestro mensaje hoy.

Cuando ayudamos a otros, nos parecemos a Jesús

Repítanlo conmigo.

C. Diario musicalHaga que los niños se paren cada uno sobre

un papel de diario. Explique que van a practi-car un juego parecido a las sillas musicales, pe-ro que nadie sale del juego porque puede pa-rarse sobre un mismo papel de diario más deuna persona. Cuando comienza la música, losniños se moverán de un papel a otro. Comien-ce la música, y saque algunos papeles de dia-rio. Cuando se detiene la música, los niños de-

ben pararse en un papelde diario; pero más de unniño puede estar paradoen el mismo papel. Repí-talo hasta que todos losniños están parados enuno o dos papeles de dia-rio. (Adaptado de LindaPrenslow e Ilene Allinger Candreva, MoreFaith-Building With Preschoolers [Más desarro-llo de fe con preescolares], St. Louis, MO:Concordia Pub. House, 1999, p. 39.)

Análisis¿Cómo se sintieron cuando no encontra-

ron un papel de diario para pararse solo?¿Qué pasó entonces? ¿Cómo se sintieroncuando alguien los invitó a pararse con él oella? ¿Por qué los invitó alguien a pararsecon ellos? Algunos estaban ayudando a otrosa pararse sobre el papel de diario. Estabansiendo como Jesús, porque a Jesús le gustaayudar a la gente. Y ése es nuestro mensajepara hoy:

Díganlo conmigo.

Oración y alabanzaCantar: “Habla a tu Dios de mañana”

(Himnario Adventista, Nº 383).

ConfraternizaciónSalude a todos los niños, en especial a las

visitas. Celebre los cumpleaños y haga losanuncios. Repase el versículo para memori-zar enseñado la semana anterior.

MisionesEn nuestra iglesia tenemos muchos ayu-

dantes. ¿Saben quiénes son? Mencione al-gunos. ¿Qué hacen? Hable acerca de ello.Escuchemos para aprender qué están ha-ciendo los ayudantes de Jesús en_________. Use el relato del informe misio-nero trimestral u otra historia con la quecuente.

Luego de la historia diga: ¿Cómo sirvie-ron a Jesús las personas de nuestra historiahoy?

OfrendasCantar: “Aquí está mi ofrenda”

(Canciones felices para la división de Jardínde Infantes).

¿Cómo podemos ayudar a la gente queestá lejos a conocer acerca de Jesús? Détiempo para las respuestas.

Ayudamos a Jesús cuando traemos nues-tras ofrendas a la Escuela Sabática.

OraciónInvite a las personas (diácono, anciano,

maestros, pianista) que sean ayudantes en laiglesia a visitar hoy a su grupo. Ore porellos. Pida a los niños que oren especialmen-te por ellos y que agradezcan a Jesús por suayuda en la iglesia.

Materialest�Papel de dia-rio para cadaniño, música(grabada).

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Que los niños se sienten cerca de laescena de la playa, o muestre figu-ras de una playa para comenzar laactividad.Use peces plásticos o corte papel dediario con la forma de peces. Puedefabricar una red con bolsas de ver-dulería, una bolsa grande de basuraagujereada, una hamaca paraguayao una red.

Antes de iniciar la historia, queun ayudante coloque la red con pe-ces de papel o de juguete al costadodel bote, en el lado opuesto al que

estarán simulando echar la red, y luego que locubra con una sábana que represente el mar.

Ya se había puesto el sol. En el cielo, titi-laban las estrellas. Imitemos su brillo connuestros dedos (haga los movimientos). Al-gunos de los discípulos de Jesús estaban ca-minando al lado del Mar de Galilea (caminepor la sala). Pedro sugirió que fueran a pes-car, así que se subieron al bote. Subamos anuestro bote (los niños se sientan en el bote).

Cuando habían remado alejándose lo su-ficiente de la playa, comenzaron a pescar.Pescaban con redes. Todos ayudaban, por-que las redes eran muy pesadas. Echemosnuestras redes al mar (haga los movimien-tos). Una vez que las redes estaban en elagua, tenían que esperar a que los peces en-traran nadando en ella; mientras tanto, con-versaron acerca de lo lindo que lo habíanpasado con Jesús. Cada tanto revisaban lasredes. Revisemos la nuestra (haga movi-mientos como si levantaran las redes). No,ningún pescado. Así que siguieron conver-sando y esperando. Revisemos nuevamente(muévanse como si levantaran las redes).¡No, ningún pez! ¡Qué mala suerte!

Una pequeña luz comenzó a aparecer enel cielo. Habían trabajado duramente toda lanoche, y estaban cansados. El sol ya se esta-ba asomando. Era hora de regresar a casa.Así que los discípulos subieron las redes va-cías al bote. Vamos a hacerlo (muévase comosi levantara las redes). ¡Las redes mojadas

son pesadas!Justo antes de que comenzaran a remar

de regreso a la playa, alguien apareció en laplaya y gritó:

–¿Atraparon algún pez?–No –respondieron.El hombre dijo: –Echen otra vez las redes al agua del otro

lado del bote. Estaban muy cansados y sesentían mal. Sus redes mojadas estaban pesa-das y no habían pescado nada en toda la no-che. Sin embargo, decidieron hacer lo que elhombre les sugería e intentarlo una vez más.(Realice los movimientos de echar las redesdel otro costado del bote.) ¡Oh, sorpresa!(Descubra los peces debajo de la tela.) ¡Lared estaba repleta!

De repente, Juan reconoció al hombre.–¡Miren, es Jesús! Pedro estaba tan feliz, que saltó al agua y

se apresuró a llegar hasta la playa. Queríaestar cerca de Jesús. Los otros discípulos te-nían que levantar la red con todos esos pe-ces. ¿Los ayudamos? (Mueva todos los pecesdesde la “red” hacia el “bote”.) Luego de lo-grar subir todos los peces al bote, remaronhasta la orilla. (Los niños hacen el movi-miento de remar.) ¡Estaban muy contentosde ver a Jesús! Y estaban felices porque Je-sús los había ayudado tan asombrosamente.

Estoy segura de que los discípulos dieronlas gracias a Jesús, ¿verdad? Salgamos delbote, y digámosle gracias a Jesús (Haga salirdel bote a los niños y haga una oración deagradecimiento.)

Jesús tenía todavía otra sorpresa para susamigos. Les había preparado el desayuno.¿No les parece lindo lo que hizo Jesús? Tu-vieron un maravilloso picnic de desayunocon Jesús. Tengamos aquí mismo tambiénun picnic de desayuno, en nuestro bote. (Co-loque unas frazadas en el piso y sirva el cerealde desayuno.)

AnálisisJesús hizo dos cosas especiales para sus

discípulos en nuestra historia de hoy. Unafue grande; la otra no parecía ser muy im-

Lección bíblica2MaterialesUÊ Lana, cinta, unbote, o sábana o si-lueta de un bote enel suelo, peces, depaño o plástico,red grande, tela osábana azul pararepresentar el mar,cereal para desa-yuno.

Vivenciando la historia

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

Lección 4

Repítanlo conmigo.

Díganlo conmigo.

Análisis

portante. ¿Pueden decirme cuál fue la gran-de? (Los ayudó a atrapar los peces.) ¿Por quéera eso importante? ¿Qué era lo que no pare-cía ser muy importante? (Les preparó el de-sayuno.) ¿Cómo creen que se sintieron losdiscípulos cuando Jesús los ayudó a atraparlos peces? ¿Y cuando les preparó el desayu-no? ¿Cómo se sienten cuando alguien losayuda? ¿Cómo se sienten cuando puedenayudar a un amigo, a su mamá, a su herma-nito o hermanita? Recuerden:

Cuando ayudamos a otros, nos parece-mos a Jesús.

Díganlo conmigo:Jesús ayudó a sus amigos de maneras impor-

tantes y de otras que parecían no tan im-portantes, pero que en realidad lo eran.También nosotros podemos ayudar a otrosde diversas maneras.

Recuerden:

Versículo para memorizarLlene el recipiente con peces (bloques, tro-

zos de madera, rocas, etc.) de manera que seademasiado pesado para que un solo niño losostenga o mueva.

Quiero ser como Jesús. ¿Quieren ser co-

mo Jesús? Jesús fue bondadoso con sus ami-gos. Jesús ayudó a sus amigos y, si deseamosser como él, podemos también hacer lo mis-mo. Eso es lo que dice nuestro versículo pa-ra memorizar: “Seguid siempre lo buenounos para con otros”. ¿Saben lo que eso sig-nifica? Quiere decir que ayudemos a otroscomo Jesús ayudó a sus discípulos.

Cuando ayudamos a otros, nos parece-mos a Jesús

Repítanlo conmigo. Dígalo con los niños.Ser buenos unos con otros significa ayu-

darse unos a otros. Trataremos de recordareso con este pequeño juego. Tengo un reci-piente lleno de cosas. ¿Quién quiere llevarloal otro lado de la sala? Permita que variosniños intenten levantarlo y llevarlo al otrolado de la sala por sí solos. A continuación,haga que dos niños lo transporten, tomandocada uno una manija. ¿No es más fácil cuan-do alguien nos ayuda? Haga que los niñoslleven por turno el recipiente. Cuando lleguenal otro lado de la sala, indique que repitan elversículo.

El ser buenos unos con otros significamás que ayudar a llevar algo pesado. ¿Pue-den pensar en otras maneras en las que pue-den ayudar a otros, en casa, en la iglesia?

Cantar: “Nítido rayo por Cristo” (Himnario

Lección 4

3Representación

Jesús hizo cosas por sus amigospara mostrarles que Dios los ama.¿Cómo podemos mostrar a la genteque Dios la ama? (Podemos ayudar-la.) ¿Podemos ayudar a otros aquímismo, ya que queremos ser comoJesús? ¿Cómo podemos hacerlo?¿Pueden ayudar a limpiar su habita-ción? ¿Pueden ayudar a acomodarlas sillas? (Haga que los niños pon-gan la sala en orden.) Muy bien, es-toy orgulloso de ustedes. ¡Claro

que pueden ayudar! ¿Hay alguna otra mane-ra en que pueden ayudar en la iglesia? (Re-coger papeles, estar callados, compartir lápi-

ces y libros con otros niños, etc.) ¿Puedenpensar de qué manera pueden ayudar en ca-sa? Represente cómo los niños pueden res-ponder cuando se les pide que hagan algúntrabajo en la casa. Si mamá les pide que recojan sus juguetes, ¿qué harán? ¿Por qué loharán? (porque quiero ayudar, como lo hizoJesús).

Tenga una bolsa o una caja llena de artícu-los del hogar y juguetes. Que cada niño tomeun objeto y diga cómo puede ayudar a otroscon ese objeto. (Por ejemplo: una pelota,“puedo jugar a la pelota con mi hermanito”, o“puedo guardarla en su lugar”, o sino, “puedojugar solo, así mi mamá tiene tiempo de hacerotras cosas”.)

Aplicación de la lección

MaterialesCesto de basura,

papeles de descar-te, caja o bolsa debasura, juguetes,objetos comunes dela casa (alfombra,juguetes, repasa-dor, libros, etc.).

Adv. Nº 607).

Díganlo conmigo:Jesús ayudó a sus amigos de maneras im-

portantes y de otras que parecían no tan im-portantes, pero que en realidad lo eran.También nosotros podemos ayudar a otrosde diversas maneras.

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

4 Compartiendo la lecciónUn regalo para ti

Reparta elementos de dibujo y co-pias del Certificado de Regalo queaparece al final del manual. Los niñosdecorarán los certificados. Cuandohayan finalizado, coloque el certifica-do y un trozo de fruta fresca en unabolsa plástica que pueda sellarse. Ani-me a los niños a entregar la bolsa aalguien que elijan, como por ejemplo,alguien que está de visita en su igle-sia, algún vecino que no asiste a laiglesia, otro niño, un anciano, etc.

Análisis¿A quién le entregarán su regalo? ¿Cuán-

do es un buen momento para dárselo? ¿Có-mo creen que se sentirá cuando se lo entre-guen? ¿Cómo se sentirán ustedes? ¿De quéotras maneras pueden demostrar bondad ala gente durante esta semana? ¿Por qué que-remos ayudar a otros? Recordemos:

Díganlo conmigo.

Análisis¿A quién estábamos ayudando cuando or-

denamos la sala? ¿Cómo se sintieron cuandoestaban ayudando? ¿Cómo se sienten cuan-do ayudan a otros en casa? ¿o mientras jue-gan con sus amigos? Recuerden:

MaterialesCopia del Cer-

tificado de Rega-lo, elementos dedibujo, trozo defruta, bolsa plás-tica que puedasellarse.

CierreCantar: “Nítido rayo por Cristo” (Himnario Adv. Nº 607).Luego termine con una oración, que Jesús guíe a los niños esta semana cuan-

do traten de ser de ayuda para otros.pidiendo

Análisis

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Díganlo conmigo.

Análisis

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Díganlo conmigo.

Análisis

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Recuerden:

Lección 4

3Representación

Adv. Nº 607).

Díganlo conmigo.

Análisis

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