UNAMNúmero 3381 de octubre de 2015http://dgenp.unam.mx/gaceta

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Ó R G A N O I N F O R M AT I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Suplemento ENP

Se convoca a los alumnos de los nueve planteles de la ENP a participar en el

Segundo Concurso de Calavera Científica, Literaria y ArtísticaCartel Interactivo “José Guadalupe Posada”

Los interesados pueden consultar las bases en www.dgenp.unam.mxFecha límite de entrega: viernes 9 de octubre de 2015

Se fomenta la identidad y el compromiso con la ENPCon el objetivo de propiciar la reflexión acerca del significado y de la trascendencia de pertene-cer a la Escuela Nacional Preparatoria, se inició entre su comunidad una campaña de identidad, promovida por la Dirección General.

De larga tradición, cercana a los 150 años desde su fundación, esta entidad universitaria es motivo de orgullo para quienes la integran. En sus aulas se han formado numerosas generaciones, de las cuales han egresado destacados personajes que contribuyeron o son parte activa en el desarrollo y progreso de nuestra sociedad.

Creada bajo los principios del Positivismo, la ENP se mantiene a la vanguardia mediante la actualización de la planta académica en temas tecnológicos y propios de cada área del conoci-miento, así como por las instalaciones provistas de equipo y mobiliario adecuados para desem-peñar las labores de aprendizaje.

XX Antecedente

En 2014 se realizó un diplomado titulado Docencia en Acción, en cuyo primer módulo, Identidad personal, profesional e institucio-nal del docente de la ENP, se fomentó entre los participantes la identificación como miembros importantes de esta instancia educativa, afirmó Laura Ramírez Juárez, jefa de la Unidad de In-vestigación y Apoyo Pedagógico (UIAP).

Con base en lo anterior, surgió la idea de ini-ciar una campaña que contara con un distintivo, cuya finalidad consiste en que todo aquel que lo porte recuerde el honor que representa el ser preparatoriano. De ese modo, en dicha área se diseñaron cinco botones diferentes que ilustran el sentimiento profundo por la Preparatoria.

tir lo mejor de sí mismos a sus alumnos; poste-riormente, la distribución se extenderá al resto de la comunidad.

XX Reacción

El recorrido inició por las escuelas el mes pasa-do. La dinámica consiste en que el equipo de la UIAP, al llegar a los planteles, ubica a los profe-sores en aulas, patios, bibliotecas, laboratorios, talleres y gimnasios; les comenta que, en nom-bre de Silvia E. Jurado Cuéllar, directora general de la ENP, se les hará entrega de un artículo que podrán portar en un lugar visible.

Las reacciones han sido diversas, emotivas y significativas. En los salones de clase, jóve-nes se han puesto de pie con el fin de aplaudir a su maestro cuando se le coloca el distintivo; los “goya” resuenan por los pasillos y la algarabía se contagia. Los académicos han demostrado su agradecimiento y expresado su firme compromiso con la enseñanza y la Preparatoria.

No debe olvidarse que la institución se integra por personas, afirmó Laura Ramírez, y una distinción espontánea genera, además de una sonrisa, una razón para seguir adelante. ENP

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Fotos:G. Gómez.

Se decidió que los profesores fue-ran los primeros en recibirlos como reconocimiento al esfuerzo cotidiano

de transmi-

II Gaceta ENP 1 de octubre 2015

Editorial

Argumentar significa tener la capacidad de conducir a un interlocutor hacia creencias racionales, afirmó Alejandro Alba Meraz, pro-fesor de Lógica en el plantel 3 “Justo Sierra”, en la conferencia Los Valores y Funciones de la Argumentación en la Formación de los Estudiantes Preparatorianos, cuyo objetivo fue el de presentar una perspectiva diferente de la asignatura que imparte.

La filosofía es una disciplina que desarrolla el aspecto argumentativo. El humanista logra, mediante esas habili-dades, reducir las complejidades y hacer más comprensible lo que se expresa. Es interesante, señaló, ver cómo en la Univer-sidad ese aprendizaje comienza cuando se formulan preguntas precisas en las aulas.

XX El diálogo

Es necesario construir, conocer en sus di-ferentes facetas hasta donde sea posible, a la persona con quien se va a dialogar, así como integrar comunidades o conjuntos de interlocutores que sepan cuestionar y otor-gar nuevos significados a los planteamientos y propuestas. De ese modo, se generarán experiencias de vida y de conocimiento.

También expuso qué sucede cuando hay diferencias de opinión. “Muchas veces, al co-municarnos con los demás, pensamos que nuestro punto de vista es el único y el verda-dero. Por esa razón, los diálogos terminan en disputas. Sin embargo, con las habili-dades argumentativas es posible enfrentar situaciones complejas y encontrar resolucio-

Conferencia sobrelos beneficios dela argumentaciónXX Se buscó fomentar esta habilidad

en los alumnos

nes. Si ofrecemos razones justificadas a los demás, lograremos llevarlos a un proceso de intercambio donde se puede aceptar o re-chazar una idea por su carácter de verdad”.

El valor que tiene la enseñanza de la lógica, y particularmente de los aspectos de argumentación en la escuela, radica en que nos da la posibilidad de acercarnos a las ideas y los conceptos, y saber que están dotados de significados.

La capacidad de convertir una creencia en algo racional o justificado permite cues-tionar acerca de lo aparentemente bueno y descubrir que no lo es tanto, y viceversa. Transforma el sentido de las cosas, re-inventa y precisa el de las palabras, y las actitudes de las personas.

El docente preparatoriano concluyó: Quien participa en diálogos argumentados aumenta su poder racional; desarrolla un sentido de respeto hacia la evidencia y por las diferencias de opinión; además aprecia la conducta crítica. Asimismo, recomendó a los estudiantes utilizar cotidianamen-te estas enseñanzas y habilidades en el entorno escolar y fuera de él, a fin de no perder ese conocimiento. ENP

Iniciación Universitaria conmemoró ochenta años de servir a la educación media en su carácter de secundaria adscrita al plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto” de la Escuela Nacional Preparatoria. Fundada en 1935 por el rector Fernando Ocaranza, es vigoroso pilar de la au-tonomía universitaria; forma parte del régimen de libertades en la docencia, investigación y extensión cultural.

Con motivo del aniversario, el rector de la UNAM, José Narro Robles, produjo un mensaje emotivo de felicitación a los universitarios más pequeños; a la directora general de la ENP, Sil-via E. Jurado Cuéllar; a la directiva del plantel 2, encabezada por Antonio Meza; así como al cuerpo magisterial, ahí reunidos.

De reciente ingreso unos y los restantes del segundo y tercer años, a todos ellos llamó el rector Narro Robles con el término de “los más universitarios” en razón, precisó, de que tendrán más años de estadía en la institución. Agregó en tono filial: “Cómo no los voy a querer, si son ustedes la Universidad”.

Secundaria universitaria denominó la directora general de la Preparatoria a la octogenaria de-pendencia académica y unidad promotora de vocaciones. Mencionó las razones que llevaron a su creación, dando a entender que el moti-vo principal fue el de librarse de toda atadura ideológica y el de asumir, con plena libertad, la enseñanza de las ciencias y las humanidades.

A su vez, el director del plantel, Antonio Meza, hizo el recuento de las peripecias que ha experimentado Iniciación Universitaria en su peregrinar: de Sadi Carnot al Palacio de la Autonomía en el Centro Histórico hasta llegar, finalmente, a su actual sede en la Delegación Iztacalco. La visita guiada por las recientes insta-laciones incluyó laboratorios, mediateca, áreas verdes y modernas canchas deportivas.

El aniversario en cuestión pone de relieve has-ta qué punto la Universidad es nacional. Y lo es por su ejemplar vocación de forjadora de mujeres y hombres desde la más temprana edad, como en el caso de la secundaria universitaria, la cual, año tras año, recibe a centenares de adolescen-tes que adquieren en sus espacios académicos conocimientos introductorios que los capacitan para culminar los arduos estudios de licenciatura, maestría y, en óptimo caso, de doctorado.

Las palabras del rector han quedado grabadas en la mente y en el ánimo de alumnos y docentes, en el sentido de que ingresar a la UNAM cuesta de-dicación y trabajo, y salir de ella significa egresar con los más altos logros en el saber.

Fo

tos:

G. G

ómez

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Gaceta ENP III 1 de octubre 2015

Fotos:G. Gómez.

Aniversario 30 de las opciones técnicas de la ENP

En la ceremonia conmemo-rativa por los 30 años de las opciones técnicas de la Escuela Nacional Preparatoria, se recono-ció el compromiso de quienes han coordinado el área o colaborado en la formación integral de los alumnos.

A lo largo de este tiempo, diver-sas generaciones se han desenvuelto de ma-nera exitosa y han destacado a nivel nacional e internacional, con el apoyo de la planta do-cente, señaló la actual coordinadora general, Lilia Noemí Martínez Uriegas.

“Esos logros no hubieran sido posibles sin la visión del profesor Ramón Filiberto Ramos Carrasquedo, quien se adelantó a explorar la importancia de las opciones técnicas en el bachi-llerato con un curso piloto experimental premédico para el área dos, impartido en hospitales. De ese modo, se gestó la idea de crear una de las pri-meras opciones: la de Técnico en Histopatología.

“Gracias a la capacidad y a la evolución del proyecto tenemos el privilegio de celebrar juntos este aniversario, haciendo honor al lema ‘la ense-ñanza sin afecto no lleva trascendencia’. Los invito a continuar superándose y progresando en la vida, y a fomentar el trabajo colaborativo, productivo y autónomo requerido en el aula.”

XX Pioneros

Los coordinadores generales reconocidos en dicha ocasión fueron: Jorge Barragán Camarena (1985-1986); Teresita Flores de Labardini (1986-1989); Rogelio Ce-peda Cervantes (1994-1996); María Dolores Valle Martínez (1996-2002); Claudio Herrera Alberú (2002-2006); Ángela Villanueva Vilchis (2006-2010) y Noemí Martínez (2010 a la fecha).

Teresita Flores tuvo a su cargo la planeación de este sistema de estudios. “Iniciamos los ar-duos trabajos a fin de desarrollar seis opciones llamativas para los jóvenes de la ENP. Contábamos con todo un año lectivo para crear los programas y obtener, así, la aprobación de las comisiones y de los consejos Técnico y Universitario. No obstan-te, era fundamental iniciar labores en el siguiente ciclo escolar.

“Los docentes participantes idearon expe-rimentos que podían realizarse con materiales sencillos; juegos que ayudarían a fijar el concepto estudiado, pero sobre todo elaboraron cursos dinámicos y atractivos. Todo se logró gracias al excepcional equipo de académicos”, recordó.

XX En la actualidad

Esta alternativa educativa permite a los alum-nos estudiar en contextos diferentes alguna asignatura de su agrado y complementar los

recursos adquiridos, con el propósito de salir adelante de manera competente en el aspecto personal y competitiva en el social, afirmó el se-cretario académico de la Preparatoria, Alejandro Martínez Pérez.

Los egresados, dijo, tienen alto impac-to en diversas entidades universitarias, así como en instituciones al exterior, en donde se ha reconocido su desempeño durante las prácti- cas escolares.

Actualmente, informó, en los planteles 6 “Antonio Caso” y 9 “Pedro de Alba” se puso a dis-

posición de los profeso-res dos aulas modelo, equipadas con máqui-nas de alto rendimiento y software especializa-do. “La infraestructura, el potencial académi-co y el desarrollo de las clases día a día son motivo de continuos cambios para mejorar la calidad de la educa-

ción. Por ello, las opciones técnicas son un gran complemento para fo-mentar el alto rendimiento de los estudiantes”, concluyó.

El elenco del musical Los miserables, conformado por alum-nos y exalumnos del plantel 6, amenizaron la ceremonia con la interpretación de canciones en idio- ma inglés. ENP

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Mtro. Juan Neftalí Hernández Nolasco, Secretario de Difusión Cultural; Lic. Maricela Morales Ángeles, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Arq. Ángel Huitrón Bernal, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.

Fotos: G. Gómez.

Se actualizan profesores preparatorianos en Tecnologías de Información y ComunicaciónUna vez más la Universidad demuestra que es posible unir esfuerzos con el objetivo de crear pro-yectos interdisciplinarios, donde los recursos están destinados a cubrir las necesidades de formación y actualización de los profesores, en este caso, de bachillerato, proyecto prioritario para la actual ad-ministración de la Escuela Nacional Preparatoria, afirmó la directora general, Silvia E. Jurado Cuéllar.

Ejemplo de lo anterior son los diplomados im-partidos por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de Información y Comunicación: TIC para el Desarrollo de Habilidades Digitales en el Aula y Aplicaciones de las TIC para la Enseñanza, que cursaron docentes preparatorianos.

En la ceremonia de entrega de diplomas a los participantes, realizada en el plantel 5 “José Vasconcelos”, también destacó que

la planta académica es un elemento básico para propiciar en los estudiantes conocimien-tos y habilidades duraderos que, ejercitados y aplicados, los ayudarán a enfrentar los re-tos del futuro.

“Agradezco, en nombre de la ENP, su inte-rés, responsabilidad y motivación para asumir el reto de continuar aprendiendo y llevar a las au-las los elementos de superación que se espera de un buen profesor. En un mundo tan compe-titivo, el aprendizaje es un ejercicio constante en las distintas etapas de la vida productiva de quienes desean ser mejores.

“Los salones de clase dentro de la ENP se han transformado. Hemos evolucionado junto con los alumnos porque ellos nos inspiran, exi-gen y motivan a conocer qué les interesa en este

XX ExperienciaFelipa Cuautle Ortega, profesora del Colegio de Química en el plantel 9 “Pedro de Alba”, narró su experiencia con la tecnología desde que era estudiante hasta la fecha. En 2008, subrayó, con el programa Habitat Puma inició la carre-ra contra el tiempo. Aprovechó todo lo que la Universidad le ofrecía a fin de obtener conoci-mientos, pero además para entender el mundo de los jóvenes.

“Pongo en práctica lo aprendido. En particu-lar me encanta el uso de la plataforma Moodle; es un enorme recurso para interactuar con los alumnos y mostrarles que deben ser productivos y desarrollar habilidades creativas.

“En ocasiones no percibimos la velocidad en los cambios tecnológicos, y menos aún las per-sonas que contamos con más edad. Dicen que las nuevas generaciones nacieron con chip, pero creo que todos traemos uno, y permanece apa-gado hasta que decidimos encenderlo.”

Asimismo, consideró que no es posible seguir siendo los mismos: hay que actualizarse constan-temente y dicho programa lo permite de manera sencilla y con el apoyo de asesores capacitados. ENP

momento y qué podemos aportarles. Los invito a seguir trabajando juntos por la Preparatoria.”

El titular de la DGTIC, Felipe Bracho Carpizo, señaló que es grato saber que los docentes están convencidos de la importancia de la tecnología en la educa-ción, y que el esfuerzo implicado permite a la comunidad estudiantil tener una me-jor experiencia en la Universidad.

Los acompañó en el presídium, María Dolores Valle Martínez, directora de la ci-tada escuela.

Como parte de la Primera Temporada de Conciertos Didácticos 2015-2016, la Orquesta de Cámara de la Escuela Nacional Preparatoria lleva dos funciones diferentes en su recorrido por los nueve planteles.

La música y las estaciones del año presen-ta obras como Primavera porteña, de Piazzolla; Danzas de verano, de Balmages, y Cielos es-tivales, de Anderson. En cuanto a La música prestada, incluye autores como Brahms, Stra-vinsky y Shostakovich, entre otros. En ambos conciertos se ofrece información al auditorio so-bre los géneros, la época y los músicos.

XX Austria en la historia de la música

Por su parte, el programa del Cuarteto de Cuerdas de la ENP, integrado por Tomás Marín, Francisco Maldonado, Yetlanezi Mendoza y Rogelio Agui-lar, está dedicado a la música austriaca. Entre las interpretaciones se hallan piezas de Mozart, Haydn y Schubert.

Asimismo, el concierto se acompaña por las exposiciones Tras las huellas de Mozart en Viena y Gustav Mahler y Viena. En el plantel 3 “Justo Sierra”, se contó con la presencia de Susanne Hammer, directora del Foro Cultural de Austria en México. La inauguración estuvo a cargo de Neftalí

Conciertos didácticos en la ENP

Hernández Nolasco, secretario de Difusión Cul-tural de la ENP, quien destacó la importancia de realizar actividades culturales como ésta que per-miten a los alumnos conocer aspectos artísticos e históricos de manera didáctica. ENP