Se enlistan las 7 problemáticas que los alumnos detectaron que afectan a su entorno. Se identifica y fundamenta la problemática que decidieron solucionar.

Estas son las principales problemáticas que los alumnos detectaron en su comunidad:

1.Altanería de jóvenes.2.Preferencias en comercios.3.Rivalidad escolar.4.¿Cómo mejorar el aprovechamiento escolar?.5.La expresión de ciertas personas.6.Formas de percibir las cosas.7.Valores que practicamos.

Se decidió de manera consensada realizar el proyecto sobre ¿Cómo mejorar el aprovechamiento escolar?. Los alumnos participantes consideran que, el estado de Oaxaca es el que ha obtenido los más bajos resultados a nivel nacional en este tema y los responsables somos todos los que conformamos la comunidad escolar, además es un problema que nunca se ha tratado de buscarle solución en el Estado.

En la mayoría de las comunidades lo que es la educación en cuanto a los niños de 8 a 15 años, es muy baja por tal motivo su rendimiento académico se ve reducido a casusa de la falta de interés, incluso aun siendo una escuela de alta o más bien primera calidad, los jóvenes se aburren con las explicaciones, pues no son de su interés. Por esta razón nuestra idea para el apoyo a la comunidad es la creación de un comité de jóvenes tutores con mayor rendimiento académico que los compañeros con aprendizaje lento que puedan disponer de su tiempo para poder explicarles los temas más confusos ya que al ser de la misma edad el joven alumno comprenderá de forma más satisfactoria.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Responsables Actividades Lugar y fecha Recursos

María Elena De Jesús Mendoza.

Diseño de la encuesta. Mes de EneroComputadora, impresora

y hojas.

Todo el equipo.Aplicación de la

encuesta.Mes de Enero Copias de la encuesta.

Todo el equipo.Resultados de la

encuesta.Mes de Febrero

Computadora, impresora y hojas.

Todo el equipo.Diseño, aplicación y

calificación de examenMes de Febrero

Computadora, impresora y hojas.

Eva del Carmen Cano y Palomo

Selección y trabajo de tutores

Mes de Marzo y Abril

Prof.. Jorge Luis Cruz Ortiz.

Avances alcanzadosUltima semana

de AbrilComputadora, impresora

y hojas.

Resultados de la encuesta

3° “A”14 años= 13 Femenino: 1315 años=13 Masculino: 13Le entiendes a la primera? Si: 19 No: 15A quien le entiendes mejor? Profesor: 13 Alumnos: 13A que le entiendes más: Dibujo: 4 Letra: 2 Ambos: 18Materia favorita:Química: 3 Mate: 11 Historia: 5 Cívica: 1 Ingles: 5 Compu: 1Menos favorita:Mate: 1 Español 6 Cívica: 9 Historia: 4 Quimica:4Materia mas alta:Mate: 10 Química: 2 Historia: 6 Cívica: 3 Ingles: 5Materia mas baja:Español: 12 Química: 3 Cívica: 3 mate: 5 Historia: 2 Coope: 1Cantidad de ruido:1: 1 4: 3 5:3 6:2 7:3 8:2 9:5 10:5Calificación en exámenes:6: 1 7:1 8:15 9:6Razones por las que no comprenden:El profesor te cae mal: 0No me interesa: 3Las distracciones: 8Es aburrida su forma de explicar: 13

Resultados de la encuesta

3° “B”14 años= 11 Femenino: 11 15 años=11 Masculino: 11Le entiendes a la primera? Si: 8 No: 14A quien le entiendes mejor? Profesor: 13 Alumnos: 9A que le entiendes más: Dibujo: 3 Letra: 1 Ambos: 18Materia favorita:Química: 4 Mate: 7 Histo.: 5 Cívica: 1 Ingles: 3 Coope: 1 Español: 1 Artes: 1Menos favorita:Mate: 6 Español: 3 Cívica: 4 Ingles: 1 Quimica:8Materia mas alta:Mate: 5 Química: 2 Historia:8 Cívica: 3 Ingles:2 Español:1 Tecnologia:1Materia mas baja:Español: 3 Química: 9 Cívica: 3 mate: 5 Historia: 2 Coope: 2 Ingles: 3Cantidad de ruido:1: 1 4: 3 6:1 7:78:7 9:410:1Calificación en exámenes:7:48:149:4Razones por las que no comprenden:El profesor te cae mal: 0No me interesa: 2Las distracciones: 14Es aburrida su forma de explicar: 6

Resultados de la encuesta

2° “B”14 años= 13 15 años:2 Femenino: 12 13 años=16 Masculino: 19Le entiendes a la primera? Si: 15 No: 15A quien le entiendes mejor? Profesor: 115 Alumnos: 15A que le entiendes más: Dibujo: 3 Letra: 2 Ambos: 16Materia favorita:Física: 12 Mate: 10 Histo.: 3 Ingles: 2 Coope: 1 Español: 1 Artes: 2Menos favorita:Mate: 2Civica: 3 Ingles: 12 Tecnología: 3 Coope: 4 Historia: 5 Español:3Materia mas alta:Mate:10Fisica: 9 Historia: 4 Civica:3 Ingles: 1Español: 3Compu:1 Artes: 3Materia mas baja:Español: 4Civica:6 mate: 6Historia: 3 Coope: 2 Ingles: 10Cantidad de ruido:2: 1 4: 1 6:3 7:7 8:9 9:7 10:3 Calificación en exámenes:6:1 7:58:13 9:10Razones por las que no comprenden:El profesor te cae mal: 0No me interesa: 0Las distracciones: 15Es aburrida su forma de explicar: 14

Actividad

Forma general de trabajo de un tutor:

El labor de un grupo de tutores, es el volver a dar repaso durante sesiones a los temas en el que el alumno tenga dudas o donde no haya quedado claro, pero de formas mas sencillas, lo que implica el reducir la información y los datos al mínimo, pero a la vez sigan siendo concisos y útiles para el alumno en su evaluación bimestral.

La forma en que los tutores impartirían sus sesiones, seria en un ambiente social, no en una relación alumno-profesor, puesto que son de la misma edad, abra tendencia a que este entienda mejor, mas sin embargo, se tratara de mantener una relación en el que el tutor se mantenga firme y el alumno no se tome tantas libertades.

Otro punto seria que el tutor trataría de simplificar al máximo el lenguaje, y resumiría al mínimo la información para que el alumno no tienda a aburrirse con el tiempo, también se tendrán en cuenta que la forma en que se explica, seria mas grafica que hablada, esto tendrá como resultado el que lo único que el alumno haría, seria escuchar palabras simples y observar imágenes, señas y/o diagramas coloridos y llamativos que atraerán su atención.

Actividad

Para demostrar que la creación de un grupo de jóvenes tutores, resultaría, se realizó a dos alumnos del tercer grado grupo A de la Escuela Secundaria Patria un pequeño examen sobre el Teorema de Pitágoras.Des pues de observar los resultados, se les realizó a los dos una pequeña sesión de tutoría para explicar el tema y los problemas del examen, ya al termino de esta, se les volvió a aplicar otro examen con distintas preguntas y datos, pero sobre el mismo tema explicado.

La investigación fue realizada en su mayoría por las alumnas María Elena De Jesús Mendoza y Nubia Moreno Sánchez, mientras que los alumnos Gilberto Zaid Martínez Zarate y José Jesús Zamora Velázquez, se encargaron de la transcripción de las notas al formato electrónico y en la participación de las sesiones de tutoría dadas por las primeras alumnas ya mencionadas.

Se pueden observar que a causa de las pocas preguntas, el resultado es significativo hasta cierto punto, sin embargo, en opinión de los alumnos monitoreados, el tema se aclaró y se despejaron algunos cuestionamientos durante la tutoría.

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS:

Fue para nosotros los integrantes del equipo buscar la integración aun más estrecha con nuestra escuela que queremos mucho y que la sentimos parte de nuestra vida. Este problema con que atraviesa el estado de Oaxaca tiene la solución entre todos los que integramos la comunidad educativa no debemos buscarla realizando paros o protestas contra la reforma educativa. Estamos contentos de haber participado.

Gracias por la invitación.