SECUENCIA DIDÁCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESORAS ABIGAIL FERNÁNDEZ LÓPEZ

GLORIA URZUA VILLASEÑOR

LUZ ELENA HERMINIA GARRIDO GONZÁLEZ

ASIGNATURA INGLES I

SEMESTRE ESCOLAR 2017-1

PLANTEL AZCAPOTZALCO

FECHA DE ELABORACIÓN JUNIO 2016

II.PROGRAMA

UNIDAD TEMÁTICA UNIDAD 1. Presentarse a sí mismo y a los compañeros

PROPÓSITO DE LA UNIDAD

Al terminar la unidad el alumno: Intercambiará datos personales, de manera oral y escrita, para iniciar la comunicación en el aula.

APRENDIZAJE 3. Localiza información específica para extraer datos personales de textos orales y escritos.

ETAPA PROCESO ADQUISICIÓN: COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN O INTERACCIÓN

COMPRENSIÓN

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIÓN AUDITIVA

COMPRENSIÓN DE LECTURACompresión auditiva y comprensión de lectura

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IV. TEMÁTICAS

CONCEPTUAL Componentes Lingüísticos:Léxico:*Datos personales: nombres, titulo, nacionalidad, domicilio, números telefónicos, correo electrónico y redes sociales, países, lugar de residencia, ocupación y edad.*Alfabeto*Números cardinales 0-100

Gramática:*Verb To Be en presente simple*Palabras interrogativas: what, where, how old.*Pronombres personales*Adjetivos posesivos

PROCEDIMENTAL Componentes pragmáticos:Dominio del discurso:*Aplicar lecturas de ojeada y selectiva: tema general y datos específicos.*Aplicar escucha global y selectiva: tema general y datos específicos.*Reconocer el uso de las letras mayúsculas en títulos y nombres propios.Fonética*Identificar la pronunciación de los números del 0-100*Identificar el alfabeto en el deletreo de palabras.

ACTITUDINAL Componentes sociolingüísticos /Habilidades generales:*Dirigir la atención a la expresión de la edad en inglés y en español.*Aplicar estrategia: tolerancia a la incertidumbre *Aplicar estrategia: subrayado y toma de notas.

V. TIEMPO DIDÁCTICO

NÚMERO DE SESIONES DOS SESIONES DE DOS HORAS CADA UNA

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VI. ACTIVIDADES

APERTURA PRIMERA SESIÓN

Componente lingüístico

Temática: Alfabeto.

El maestro revisará con sus alumnos el alfabeto en inglés. El maestro modela un ejemplo deletreando su nombre completo. En equipos de cuatro los alumnos anotan en su cuaderno su nombre para deletrearlo a sus compañeros de equipo. (15 minutos) El maestro monitorea.

DESARROLLO El maestro revisará la temática de números cardinales. El maestro anota los números cardinales en columnas de diez en diez en el pizarrón. Pide a los alumnos que pasen a escribir los números con letra y corrige en caso de errores. Se pueden utilizar diferentes estrategias para el reforzamiento de los números. (20 min)

Con el conocimiento previo del verbo “to be”, el profesor muestra a los alumnos como se expresa la edad en Inglés. (15 min). Los alumnos va anotando y expresando la edad que tienen.

Datos personales: El profesor escribe un número telefónico en el pizarrón y muestra a los alumnos como se lee en inglés. Nuevamente en equipos se pide a los alumnos que escriban su número telefónico para posteriormente lo lean a sus compañeros y lo escriban. El profesor monitorea la actividad y pregunta al azar, tanto del equipo como de manera individual. (10 minutos)

Para la temática de vocabulario correspondiente a países y nacionalidades, se sugiere el uso de diferentes materiales didácticos. Por ejemplo: a la mitad de grupo se le da tarjetas con países y a la otra mitad tarjeta con nacionalidades, los alumnos se levantan y tiene que encontrar su pareja. El maestro monitorea, una vez realizado las parejas anotan en pizarrón hasta terminar la lista. Después en parejas se les indica ciertos países a marcar así como su país, esto en un planisferio tamaño mini. Así todo el grupo tendrán la misma lista. El profesor deberá asegurarse que los alumnos pronuncien bien todas las palabras nuevas durante esta sesión. (20 min)

La lectura del correo electrónico se ejemplifica en el pizarrón, indicando el nombre de cada uno de los elementos que contiene (@, . - _, etc) El profesor monitorea la actividad y pregunta al azar, tanto de parejas como manera individual. (10 minutos)

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CIERRE El alumno realiza una ficha personalizada de presentación utilizando todos los datos personales: nombre, edad, nacionalidad, ocupación, correo electrónico, lugar de nacimiento, domicilio. (20 min) (anexo 4)

Para finalizar el profesor escribe en el pizarrón las siguientes palabras: WHAT, HOW OLD, WHERE, WHEN. Y explica brevemente el significado y lo que se espera que el alumno conteste cuando se enfrenta a estas palabras en una pregunta. Se modelan algunos ejemplos y se practica la pronunciación.

APERTURA SEGUNDA SESION.

Componente pragmático

Se inicia la clase recordando las palabras interrogativas vistas la clase anterior, se refuerza el uso de palabras interrogativas una vez que se termine la siguiente actividad.

Para esta actividad se requiere acceso a Internet, si no es posible se pide a los alumnos que en casa busquen información de diferentes personajes, por ejemplo de mujeres importantes, políticos, científicos, etc. El alumno observa el nombre, fecha de nacimiento, país, y ocupación. Los alumnos deberán llevar a clase la biografía de un personaje que contenga los siguientes datos: nombre completo, ocupación, fecha de nacimiento, país de origen. El profesor revisa las biografías de cada alumno y verifica la información solicitada (20 min.)

http://www.biography.com/people/groups/famous-female- leaders

Ejemplo:

En este mismo sitio se selecciona al personaje que desea uno escuchar su biografía, (un video de nivel alto, el cual el maestro decidirá si el grupo escucha o no según el nivel del grupo).

HILLARY CLINTONGOVERNMENT OFFICIAL, US FIRST LADY, WOMEN’S RIGHTS ACTIVIST (1947- )

SECUENCIA DIDÁCTICA

Se selecciona al personaje y ubicará datos específicos. (15 min)

http://www.biography.com/people/hillary-clinton-9251306

Ejemplo, tal y como aparece en la página.

Hillary Clinton BiographyNAME

Hillary Clinton

OCCUPATIONGovernment Official, U.S. First Lady, Women's Rights Activist

BIRTH DATEOctober 26, 1947 (age 68)

EDUCATIONYale Child Study Center, Wellesley College, Yale Law School

PLACE OF BIRTHChicago, Illinois

AKA Hillary ClintonHillary Rodham MAIDEN NAME

Hillary Diane Rodham

FULL NAME Hillary Diane Rodham Clinton

ZODIAC SIGN Scorpio

DESARROLLO El maestro presenta ocupaciones a través de imágenes (Anexo 1) Con ayuda del grupo anotarán las diferentes ocupaciones. Después podrán poner en práctica el juego de memorama. Este puede ser en parejas o equipo de tres. (Anexo 2) (15 min)Otro ejercicio para reforzar ocupaciones.(Anexo 3)

El maestro present el video: Top 10 Greatest Scientists who changed the World https://www.youtube.com/watch?v=pizPLG89yMw

El maestro da a cada alumno un número, este número indica el personaje que tiene que poner atención para anotar la información requerida.

En forma individual el alumno anota la información requerida del personaje, aplicando lectura de ojeada y específica para

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elaborar una ficha que datos. (Anexo 4) (20 min)

CIERRE Componente Actitudinal:

Durante las actividades anteriores es importante que el profesor mencione a los alumnos el uso de mayúsculas en títulos, nombres propios, países y nacionalidades. Así mismo deberá supervisar y corregir la expresión de la edad en inglés usando primeramente como ejemplo a los alumnos y después retomando los personajes vistos en clase.

El maestro presenta una lectura donde aplica estrategias de subrayado, toma de notas, tolerancia a la incertidumbre.

Este texto tiene audio, por lo que el alumno aplica escucha global y selectiva. Aplica lectura de ojeada y selectiva. (anexo 5) (20 min)

VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA LOS ALUMNOS

Shipton, V. 2008. Daniel Radcliffe. England. Essex. Pearson Education Limited.

http://www.biography.com/people/groups/famous-female-leaders

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR

Shipton, V. 2008. Daniel Radcliffe. England. Essex. Pearson Education Limited.

http://www.biography.com/people/groups/famous-female-leaders

Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM.2016.Programas de Estudio. Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación. Ingles I-IV. Recuperado en : http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/INGLES_I_IV_abril2016.pdf

Murphy, R and W. Smalzer. 2002. Basic grammar in use: Self-study reference and practice for students of English with answers. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.

COMENTARIOS ADICIONALES

La secuencia de actividades es flexible y se puede adaptar de acuerdo con las necesidades y características de cada grupo.

Se requiere acceso a Internet, proyector y computadora para algunas actividades, así como fotocopias de los anexos para cada alumno.

VIII. ANEXOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

ANEXO 1

ANEXO 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

ANEXO 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

ANEXO 4

NAME ____________________

OCCUPATION__________________________________________

BIRTH DATE__________________________________________

EDUCATION___________________________________________

PLACE OF BIRTH ___________________________________________

NATIONALITY___________________________________________

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ANEXO 5Global Reading: a) Look at the picturesb) Read the titlec) Look at the text structured) Predict content

Identify and make notes to find the general idea:a) Underline the titleb) Circle the numbers/dates you findc) Circle with different color countries or nationalities

READING: HARRY OR DANIEL Life before Harry Potter: On 23 July 1989, Daniel Radcliffe comes into the world. His mother and father live in London. His father works with writers, and his mother works with actors. She knows about the lives of child actors’ sometimes their lives can be very difficult. Dan´s mother and father don´t want a child actor in the house; they want a normal, happy child. Daniel is normal. He has a normal life at school. What now for Dan?: There are only seven Harry Potter books. Daniel Radcliffe can’t always play Harry Potter. In 2006, Dan starts to try a new job. He makes a film in Australia, December Boys, about four boys on holiday near the sea. He is in Extras, a television series, and in a TV film, My Boy Jack. And then he takes part in a difficult play Equus.Today, Daniel Radcliffe is a famous young man with a lot of money. He makes films. He visits many countries. There are books about him. Dan lives in London.I. Read and recognize specific information:

a) What is his name?________________________ b) He lives in: _________________________________c) Where do his parents come from?____________________________d) How old is he?______________________________e) Write the name of 2 jobs : _________________ _______________f) What is his mother´s occupation? ____________________________g) What is his father´s occupation? _____________________________

II. Underline YES or NO

a) Daniel Radcliffe works in My Boy Jack Yes / Nob) His parents want a child actor Yes / Noc) There are seventeen books of Harry Potter Yes/ No

Taken by: Penguin Readers. Daniel Radcliffe.Level 1. Vicky Shipton.