script - Ediciones Milenio
7
script
Transcript of script - Ediciones Milenio
script
Gerente Jeisson Felipe Castillo Cuadrado
Autoria
Yenny Amalia Ardila Basto Licenciada en Educación con Especialidad en PreescolarFundación Universitaria Monserrate. Estrategias Pedagógicas para la enseñanza de la Lecto-escritura Universidad el bosque. Diplomado en Gestión de Calidad Lcontec.
Victoria Eugenia Pineda Sanín Licenciada en educación con especialidad en preescolarRecuperando experiencias en la iniciación de la lecto-escritura Desarrollo lógico competencia matemática Fundación Alberto Merani Diplomado en gestión de la calidad modelo iso 9000 en elSector Educativo icontec. Formación en auditoría interna de calidad Icontec. Diplomado en diseño e implementación de cursos virtuales Universidad panamericana. Programa de dificultades de aprendizaje en el aula Gerencia de educación compensar.
Liliana cabrera Berbeo Licenciada en Educación con Especialidad En Preescolar Fundación Universitaria Monserrate POSGRADO EN EVALUACIÓN EDUCATIVA Universidad El Bosque.
Editor del Área Yolanda Guarín La especialista encargada de avalar este texto desde El punto de vista de la disciplina especí ica y desde su pedagogía. Maestra experta en educación preescolar Universidad pedagógica nacional. Licenciada en Gestión y Desarrollo Pedagógico de la Educación Preescolar Universidad el bosque
Equipo Técnico Diseño y diagramación: Julio Ferney Salazar Ilustración: Gisella Bohorquez Ilustración Carátula: Julian MorinelliCorrección de estilo:Equipo Editorial
©2019 Segunda Edición EDICIONES MILENIO S.A.S.Cra. 51 No. 38 - 30 Sur, barrio Muzú.PBX: 7029296 - 8052732E-mail:[email protected]á, D.C., Colombia
Impresor:DISONEX S.A.
Impreso en ColombiaISBN: 978-958-56660-1-6
Este libro no podrá ser reproducido en todo o en parte, por ningún medio impreso o magnético sin permiso escrito del editor.
Script
Scrip
t
12
Cristian está listo para comenzar su fiesta de cumpleaños.
Observa y enumera con 1, 2, 3, 4, los objetos del más pequeño al más grande.
Pacheco y Chavita
74
Pacheco y Chavita pasean en China. Ven muchas cosas: chozas, chalecos, cachorros, mochilas y coches. Cuando cae la tarde vuelven a casa, se sientan cerca de la chimenea y a las ocho de la noche toman leche con galletas.
Dibuja en tu cuaderno los alimentos que nombra la lectura.
cho chi che cha chu
75
cho chi che cha chu Subraya las palabra con significado parecido a la muestra.
mochila estuche cochemucho joya manchamorral caja carrocorcho salchicha mapachepeluche joyero automaleta gema chistoso
Siguiendo las flechas, forma y escribe las palabras.
Realiza la página 46 de tu cartilla.
aeiou
belalanacóniza
Chabela
verecolatequetasmerro
chévereéoaiu
Ch
ch
AprestamientoPresenta ejercicios de discriminación visual, direccionalidad, manejo de cantidades y colores. Incluye un repaso de las vocales.
Consonantes y combinacionesSe presentan los grafemas consonánticos del alfabeto español y sus combinaciones, teniendo en cuenta el proceso lector de los estudiantes.
Lecturas contextualizadasA través de textos sencillos, significativos y progresivos, se presenta cada grafema, en un contexto visual real.
30
La piñata de Paula
Los papitos de Paula le celebran su cumpleaños con una piñata en casa.Invitan a Pedro, Pepita, Plinio, Patricia, Paola y Pablo.Dos payasos los animan en la fiesta. Después, comen pizzas, paletas y el ponqué. Cuando se termina la piñata, reparten sorpresas y, muy contentos sus amigos, regresan a casa.
Subraya las palabras que tienen la letra P - p.
pa pe pi po pu
Pepe ama a mi puma.
31
Lee y copia las palabras.
Pipo papá
mapa puma
pipa papi
pa po pi pu pe Lee con atención y encierra el dibujo que corresponde a la oración.
mímame, papá
Realiza la página 23 de tu cartilla.
Desarrollo de procesosCon ejercicios y textos construidos a partir de los grafemas vistos, el niño podrá leer, escribir y realizar por sí solo las actividades.
ProyectosSeis proyectos complementan el proceso de expresión oral y lúdica.
Script
Qué es
26
Me divierto con los juguetes11
Pr
oyecto
Pr
oyecto
26 27
Me divierto con los juguetes11
Pr
oyecto
Pr
oyecto
HILOS CONDUCTORES
•¿Quéesunjuguete?•¿Cuálestujuguetepreferido?•¿Cómoestujuguetepreferido?
ETAPAS
1.Buscaalgunosmaterialesparaconstruirunjuguete:bolitasdeicopor,lana,tela,cucharasdepalo,marcadores,tapas,bolsasdepapel,entreotros.
2.Conayudadetuspadres,elaboraeljuguete.
3.Presentaeljugueteatuscompañerosydescríbelo.
4.Invitaatuscompañerosajugarcontujuguetes.
MATERIALIZACION
Exposicióndelosjugueteselaborados.
27
Leo másy másLeo másy más
140
flauta frenar brote dristán pueblo crocante promesa claveles pleito platero Clemencia princesa crudo blanco drogabrocha frutería flamante floristería Francia bloque sufre Brenda crespo profecía clínica plumaje prensado cloro branquias cráter blindado madre flotante fresco padre
Lee siguiendo la dirección de las flechas, en voz alta y con rapidez. Ten en cuenta NO seguir con el dedo, ni con movimientos de cabeza la lectura.
ExpresiónExpresiónescritaescrita
152
________________ toca ______________________________ toca ______________________________ toca ______________________________ toca ______________________________ toca ______________
Observa el rostro y la posición de las manos de cada niño. Inventa un nombre para cada uno. Después, escribe el nombre de cada niño y el instrumento que ejecuta.
ActividadesActividades Atencióndede Atención
142
Falta:
Fuga de detalles Observa detenidamente los dibujos. Escribe lo que le falta al dibujo número 2, para ser igual a dibujo número 1.
1 2Refuerzo
AprendidoloRefuerzoAprendidolo
66
Singular y plural Completa de acuerdo al ejemplo. Cambia de singular a plural, o de plural a singular.
el vaso los vasos
un perro
la maleta
una galleta
los zapatos el zapato
unos cuadernos
las tijeras
unas personas
Ten en cuenta
Una palabra está en plural cuando nombra
varias cosas.
ActividadescomplementariasDespués de un grupo de consonantes se presentan actividades de atención y de refuerzo, herramientas para evaluar el proceso lectoescritor.
Expresión escritaSe plantean ejercicios de expresión escrita que parten desde la palabra avanzando hacia la frase, para finalizar en pequeños párrafos.
Ejercicios visualesA través de la lectura de palabras en diferentes direcciones, se busca ampliar el campo visual.
Ten en cuenta Con notas cortas se inicia la formación en la gramática española.
Comprensión de lecturaA través de las diferentes tipologías textuales (carta, poesías, cuentos, noticias, recetas, etc) y de preguntas de diverso tipo (selección múltiple, falso y verdadero, opinión, etc.) se cimentan bases para el desarrollo de las habilidades interpretativas, argumentativas y propositivas.
164
De paseo por Colombia
Un día resolvimos con mi familia dar un paseo para conocer la riqueza de
Colombia, nuestro país.Empezamos por el Norte, que es conocido
como costa Atlántica. Se destaca por su gente alegre, hermosas playas y recursos en carbón y sal. En esta región se escucha música vallenata.
Seguimos viajando hacia el Suroccidente del país, y llegamos a la costa del
Pacífico. Está bordeada por el océano Pacífico. Es una región rica en oro y cuenta con el puerto más grande de Colombia. Se conocen bailes tradicionales como el mapalé, la contradanza y, modernos, como la salsa.
Encierra el paisaje que corresponde a la costa Atlántica.
Marca la respuesta correcta.
El océano que menciona el párrafo anterior es
el Atlántico.
el Pacífico.
el Oceánico.
el Suroccidente.
De paseo por ColombiaAl final de libro, una sección dedicada a nuestro país, pensada para el crecimiento en valores patrióticos y sentido de pertenencia.
101
ge gi Escribe la sílaba que falta para completar la palabra. Lee la frase completa.
Los gaticos son ___melos.
Escribe el diminutivo de cada palabra.
ángel página
girasol gemelo
mango juguete
Ten en cuenta
gemelo - gemelito
Utilizamos los diminutivos para decir que las cosas son pequeñas.
Me gusta la ___latina de fresa.
El libro tiene muchas pá___nas.
El ___rasol siempre mira al sol.
Realiza la página 58 de tu cartilla.
Comprensión LecturadeComprensión Lecturade
139
Esta vez gritó el gato blanco:
–¡Oh, parece que algo picó!El gato blanco tiró de la caña, pero era un zapato.
Al rato, los dos gatos tiraron de la caña a la vez.–¡Uno, dos, tres!Eran un enorme pez y los dos gatos se pusieron muy felices.
Escribe un nombre para cada gato.
Comprensión LecturadeComprensión Lecturade
108
1 2
3 4
RecetaFrutas dulces en piñata
Preparación
Coloca en un vaso los trozos de banano y mandarina.
Lava las fresas y quítales las hojas.
Pela la mandarina y separa los cascos.
Pela el banano y pícalo en trozos.
Ingredientes 2 fresas 1 banano 1 mandarina 2 masmelos 1 palo de pincho crema de leche
Ten en cuenta
Cuando necesites utilizar un cuchillo, hazlo siempre con la
ayuda de un adulto.
