EL TRACTAMENT INTERDISCIPLINAR DE L’ANGLÈS A PARTIR DE TALLERS DE CIÈNCIA

• Una proposta pensada per a Cicle Inicial

Llicència d’estudis retribuïda.2005/2006 Carme Sentís

TRETS CARACTERÍSTICS DE LA RECERCA

• Dona un enfocament globalitzador a l’aprenentatge de l’anglès en una organització de tallers.

• Cada taller proposa un Project en el que es tracta només una partuna part dels continguts de ciència.

• S’interrelacionen l’anglès i la matemàtica com a eines d’aprenentatge per entendre el món.

• Parteix de continguts lligats a un context pròxim i a situacions reals.

• Planteja activitats en les que l’alumne pugui rebre i comunicar significats.

QUINS SÓN AQUESTS PROJECTS?

TEACHER’S NOTES

Sobre els processos científics INTERRELACIÓ CURRICULAR

HI TROBEM

QUÈ ESTEM APRENENT?

To know that humans and

the other animals need

food and water to stay alive

To find out about the

different kinds of plants and

animals in the local

environment

To recognize and name the leaf, flower,

stem, and root of flowering

plants

To know that plants need light

and water to grow

To relate life processes to

plants found in the local

environment

To make and record

observations

Science learning

objectives

COM APRENEN I EL QUÈ APRENEN.Possibles propostes per comunicar el procés d’aprenentatge de

l’alumne a partir de les activitats que es desenvolupen.

Gràfics lineals

Gràfic de barres

Taules

Taules de freqüència

Pictogrames

Gràfics

Dibuixos

Conversa

L’autoavaluació

LA MIRADA DE L’ANGLÈSL’ús de la llengua està immers en contextos reals, que permet fer-hi coses

recolzant-sefotografies

dibuixos

gràfics

murals

La conversa guiada

llenguatge verbal

Intervencions pautades

El treball oral, una nova forma

d’expressió i de comunicació

INTERRELACIÓ AMB LA CIÈNCIA• Aprendre a observar:

Establir observacions i activitats experimentals guiades

•Aprendre a organitzar el coneixement La reproducció oral de les idees, la representació gràfica, l’l’ús ús deldel vocabulari científic elementalvocabulari científic elemental, l’elaboració de mind maps

•Aprendre a donar significat: Fer que les seves observacions s’enregistrin de manera

escrita o dibuixada, per tal de poder expressar la comprensió del que observen a la seva manera .

La presència de la mesura i la numeració

INTERRELACIÓ AMB LA MATEMÀTICA

La visualització geomètrica de l’espai i la forma

•Experimentar la idea de canvi i creixement.

El recull de dades i la seva representació

An exciting start to an investigation on animals types, habitats and classification .

To develop respect of the needs of animals. Observing Nature walk

Record the results in a graph and count. Classify the animals in order of their size.size.Comparing the animals in order of the structure.

Keen on insects: AntsCaring for Snails

Other minibeast which make interesting structures:Earthworm &stick insectKeeping an aquarium

PROJECT MINIBEASTS

MINIBEASTS ,WHAT TO DO?

Observing Nature walkTake the children on a nature walk

around the school ground.

Record the results in a graph and count

How manyHow many ….. have you seen? “I saw 1 worm”

:

It is a a bigbig, a , a smallsmall animal, a , a tinytiny animal..Talk about the number of legsthe number of legs and classify them:

Classify the animals in order of their sizesize:

WINGS :How many wings are

there?TWO PAIR OF WINGS

LEGS:How many legs does it

have?6 LEGS

HEADDoes it have eyes?

2 EYESWhich way does it move?

UP, DOWN, BACKWARDS,FORWARDS

Does it have antennae or feelers?2 FEELERS & 2 JAWS

HABITAT:Where does it live?

in PLANTS or FLOWERS

BODY:What colour and

shape is the body?ROUND BODY(like a half ball)

RED OR YELLOW &

BLACK SPOTS

A SEVEN SPOT LADYBIRDA SEVEN SPOT LADYBIRD

COMPARING

Keen on insectsKeen on insects // // Caring for snailsCaring for snails

Ant safari

How many ants can you see in the row?How long is the ant’s row?

Observing: Size -Colour Shape

How big is it? What colour is it?

What shape is its shell? Rounded spirals? Pointed spirals?

Snail collection

apple corecrumbscakepotato peellettuceleaf litterTHE FAVOURITE FOOD

Animals always captivate children’s interest

Live in groups in shady places

during the day

Return home every day.

Have four tentacles to touch

feel smell

Have hard shells with

spirals

Have eyes at the end of its two

long tentacles

See in the dark.

Travel about at night

looking for food

Lay eggsMake a hole

in the ground

SnailsWake up

in the spring time

RECORDING DATA

MIND MAP

Knowledge & Understand the worldOther minibeast which make interesting structures

SUMMARY

Animals are a rich source of investigations.

It is important that children gain an early understanding ofneed to conserve wildlife and their habitats.

Observing minibeasts let’s

• To introduce children to the wide variety of life to be found in their own immediate environment.

• To promote the ability to recognize and identify a range

of common animals .