Science Matter # 2 Agosto 2015 Versión en Español

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EN ESTA EDICIÓN

TENDENCIAS: Avances, metas, retos y beneficios socio-económicos.- Los centros de investigación ….......................................... Pag. 2- Visión y Misión …................................................................ Pag. 5- Avances…........................................................................... Pag. 7- Retos y Beneficios Socio-Económicos …........................... Pag. 8

DIVULGACIÓN: Publicaciones en revistas cientificasy otros medios ….....................................….................... Pag. 9

● Conclusiones ............................................................... Pag.11● Referencias Bibliográficas: …................................ Pag. 12

No. 2 – Agosto 1, 2015

Dirección de Dos Mares: 212 Central Avenue, Black Mountain, NC 28711 Teléfono: (828) 318-9011 Web: www.dosmares.org Skype: dos.mares1 Twitter: @DosMaresCA Facebook: Dos Mares

Science MatterScience Matter

A través del boletín Science Matter se pretende divulgar las actividades y logros de la actividad científica marina en Centroamérica principalmente acerca de las investigaciones que se llevan a cabo en las áreas protegidas marinas (APM) de la Región.

En el primer número de Science Matter, publicado en Mayo 2014, se presentó un panorama de la actividad científica marina en Centroamérica basado en información obtenida por Internet y en artículos científicos. En este segundo numero, se discuten la visión y misión, avances, retos y beneficios socio-economicos de las ciencias marinas en Centroamérica, y su participación en el desarrollo económico de los países con la esperanza de que este aporte resalte la importancia que tienen las ciencias marinas en la Región. Para el año 2016, se espera abordar el análisis a nivel geografico explicando los temas de investigación, especies estudiadas, y su relación con los territorios cubiertos por las áreas protegidas marinas.

Esta edición no hubiera sido posible sin la cooperación de los siguientes centros de investigación: Coastal Zone Management Authority and Institute (CZMAI) de Belice, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología (ICMARES) de El Salvador, Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología (CIMAR-UCR) de Costa Rica, Estación de Biología Marina (EBM-UNA) de Costa Rica, y el Smithsonian Tropical Research Institution (STRI) de Panama. Muchas gracias!

Science Matter es publicado anualmente y enviado de manera gratuita a personas relacionadas con las ciencias marinas a nivel global. Se agradecerá su opinión en relación a este Boletín.

El contenido, análisis e interpretación de resultados de Science Matter es responsabilidad de Carlos A. Espinosa Director de Dos Mares.

El Laboratorio Marino de Punta Galeta está situado en la entrada Caribe del Canal de Panamá. Desde 1964, la investigación se realiza en ecosistemas tropicales costeros y marinos - los arrecifes de coral, praderas de pastos marinos, manglares y humedales, así como en los cientos de criaturas que los habitan. Foto: Smithsonian Tropical Research Institute de Panama.

Estación Marina Barro Colorado, localizada en la isla de Barro Colorado, la isla más grande de bosque en el Canal de Panamá, es parte del Monumento Natural Barro Colorado. Fotos: Smithsonian Tropical Research Institute de Panama.

La estación marina de Bocas del Toro en Panamá, proporciona a científicos y estudiantes acceso una extraordinaria diversidad de la biota marina y terrestre. Esta estación se encuentra entre las zonas de bosque virgen, un sistema notable laguna costera, y numerosas islas y arrecifes. Foto: Smithsonian Tropical Research Institute de Panamá.

El 24 de Julio del 2015, fue inugurado el nuevo laboratorio de análisis genético de los organismos acuáticos en el Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología de la Universidad de Costa Rica. La investigadora Cindy Fernández fué una de las promotoras del proyecto (foto Anel Kenjekeeva).

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IntroducciIntroduccióónnEn los últimos 150 años, ha habido mucha actividad científica marina en la Región Centroamericana la cual es necesario conocer, valorar y apoyar en pro de la conservación de las áreas protegidas marinas y el desarrollo socio-económico de los países de la Región.

El interés científico internacional, la creación de los primeros centros locales de investigación y el apoyo organizaciones de desarrollo global han sido las fuerzas impulsoras que han conducido la actividad científica marina de Centro América desde finales del siglo XVIII.

Por ejemplo, En 1871, la expedición Hassler para reconocimiento costero de los Estados Unidos, llevó a cabo los primeros sondeos en el Pacífico Este frente a Centroamérica. En 1891 el barco Albatros de la Comisión de Pesca de los Estados Unidos hizo una expedición especial para el Pacífico tropical en la costa oeste de México, América Central y las Islas Galápagos dirigida por la Universidad de Harvard. Los primeros sondeos de profundidad en las costas de Belize, Guatemala y Honduras fueron realizados por la expedición oceanográfica Blake entre 1877-1880.

También ahora sabemos que en Enero de 1865, el Dr. E. von Martens comunicó a la academia de ciencias de Berlín una descripción de dos especies de estrellas de mar para Costa Rica describiendo la especie Oreaster armatus, Gray, sp., y que un Catálogo de Conchas fué publicado en 1852 por C. B. Adams, Profesor de Zoología del Amberst College, Massachusetts, para Panamá. Una tabla mostrando datos meteorológicos principalmente de temperatura diaria al mediodía, en la costa Este del istmo de Panamá, fue publicada por Richard C. Taylor en las Actas de la Academia de Ciencias Naturales de Filadelfia. v.5 (1850-1851).

Las actividades de investigación marina continuaron llevándose a cabo por cruceros oceanograficos y presencias esporádicas de corto plazo durante finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. No fué sino hasta 1910 que se inició la presencia duradera de equipos de investigación en Centroamérica, motivados por la necesidad de disponer de información científica que sirviera de base para los estudios de impacto ambiental en la construcción del Canal de Panamá y la participación del Smithsonian Institute en estos estudios.

En la Edición anterior de Science Matter, del mes de Mayo del 2014, se describieron 25 organizaciones que hacen investigación marina y están establecidas en Centroamérica..

Para el estudio que conlleva la presente Edición, se escogieron 13 centros de investigación relevantes en Centroamérica elegidos en base a su mayor antigüedad, infraestructura disponible y presencia social a través de publicaciones e Internet.

A cada uno de los directores de estos 13 centros de investigación se les solicito cooperar con la preparación de un ensayo contestando a cuatro preguntas: 1. Considera que han habido importantes avances científicos en los últimos diez años? podría describirlos? 2. Cual es la visión y misión de su organización en materia de ciencias marinas? 3. Cuales son los principales retos que visualizan para cumplir con su misión? 4. Que relación percibe entre las ciencias marinas y el desarrollo socio-económico de su país?

Se explicó a los directores de los centros de investigación que su aporte ayudaría en la comunicación e intercooperación regional en materia de investigación marina en Centroamérica y resaltaría la importancia que tiene el avance de las ciencias marinas y la conservación de las áreas protegidas marinas en la Región.

Un total de 4 centros de investigación respondieron enviando sus respectivos ensayos: Coastal Zone Management Authority and Institute (CZMAI) de Belice, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología (ICMARES) de El Salvador, Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología (CIMAR-UCR) de Costa Rica, Estación de Biología Marina (EBM-UNA) de Costa Rica, y el Smithsonian Tropical Research Institution (STRI) de Panamá.

Posteriormente, se analizó la información contenida en los ensayos recibidos así como la información publicada en Internet por parte de estos y otros centros de investigación para indagar a través de su experiencia, acerca de la visión y misión, avances, retos y los beneficios que las ciencias marinas aportan al desarrollo socio-económico de los países en Centroamérica. Estos centros de investigación se describen brevemente en orden cronológico y por país en la siguiente sección. El análisis de la información fue complementado con la revisión de documentos adicionales relacionados con el tema (Ver referencias bibliograficas).

Science Matter No.2, Agosto 2015 Página 2 / 12

LOS CENTROS DE INVESTIGACION:

Los 13 centros de investigación cuyo origen es descrito a continuación en orden cronológico, son relevantes en base a su antigüedad, intensidad de su actividad científica, infraestructura instalada y presencia social a través de publicaciones, y han sido sujetos de análisis en este estudio para determinar la misión y visión, avances, retos y beneficios socio-económicos de las ciencias marinas en la región Centroamericana.

1910, Panamá: En 1910, el secretario del Smithsonian Charles Walcott solicitó y recibió permiso del presidente estadounidense William Howard Taft para enviar una expedición científica a Panamá y estudiar el impacto ambiental del Canal de Panamá.

El presidente de Panamá, Pablo Arosemena, invitó al Smithsonian para ampliar su estudio a todo el Istmo (1910-1912). Se inici así una relación que, más de un siglo después, sigue siendo un importante recurso para la ciencia para ambos países y el mundo. Esta temprana participación científica del Smithsonian en Panamá llevó a la formación del Smithsonian Tropical Research Institute (STRI) (Larsen, M. C., 2015).

1971, Costa Rica: La enseñanza de las ciencias del mar en Costa Rica se inicia con la reincorporación del Dr. Manuel M. Murillo en la Escuela de Biología de la Universidad de Costa Rica en 1971. Y fue reforzada con la participación del profesor Carlos Villalobos Solé y los ictiólogos William A. Bussing y Myrna López. Posteriormente a su regreso en 1978, junto con los profesores mencionados anteriormente fundan el Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología (CIMAR) en la Universidad de Costa Rica en 1979. (Cortés, J., 2009)

1977, Guatemala: En Junio de 1977, El Consejo Superior Universitario aprobó la creación del El Centro de Estudios del Mar y Acuicultura CEMA de Guatemala, como una Unidad Académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que pertenece al programa de Centros Regionales Universitarios. En el Centro de Estudios del Mar y Acuicultura se han desarrollado las carreras de Técnico en Maricultura y Técnico en Cultivo de Agua Dulce y se llevan a cabo investigaciones relacionadas con estos campos de estudio.

1978, Panamá: El Consejo de Directores de Columbus University en Panamá, creo la Facultad de Ciencias Marinas y Tecnológicas la cual fue certificada por la Autoridad Maritima de Panamá en 1978. La Facultad ha graduado a cientos de cadetes que forman parte de la oficialidad de las más importantes navieras del mundo en varios países, e imparte la materia de Metodología de la Investigación asi como tambien requiere la presentación de trabajos de investigación como parte integrante del pensum de estudios.

1980, Costa Rica: En 1974, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT), formó la Comisión Nacional de Ciencias del Mar y Pesquería, para explorar la posibilidad de crear un centro de investigaciones en la zona costera y definir la coordinación interinstitucional. Con el apoyo de la Liga Agrícola Industrial de la Caña de Azúcar –LAICA- se finalizó en 1980 la construcción del Laboratorio de Investigaciones Marinas (LIM), hoy día llamado Estacion Nacional de Ciencias Marino-Costeras (ECMAR).

1980, Nicaragua: la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN/Managua) funda en 1980 el Centro para la Investigación en Recursos Acuáticos de Nicaragua (CIRA/UNAN) como un Instituto académico y de investigación dedicado a contribuir al aprovechamiento y la protección de los recursos hídricos de Nicaragua y Centroamérica, ofreciendo servicios de capacidad diagnóstica, asesoría, consultoría, capacitación y programas de formación especializada a nivel de postgrado en materia de la cantidad y calidad de los recursos hídricos y la gestión integrada de cuencas.

1989, Honduras: Los propietarios de Anthony's Key Resort establecieron en 1989 el Instituto de Ciencias Marinas de Roatán (RIMS). El objetivo principal de este Instituto es la preservación de los recursos naturales de Roatán a través de la educación y la investigación. En los últimos veinte y cinco años, RIMS se ha consolidado como una institución de enseñanza visitada durante todo el año por los colegios, universidades y escuelas secundarias para estudiar los ecosistemas marinos tropicales y los delfines nariz de botella en sus instalaciones.

1989, Belice: El comienzo de Gestión de Zonas Costeras (CZM) en Belice se remonta a un taller realizado en San Pedro en 1989. En este tiempo, se reconoció que un enfoque integrado y holístico de la gestión de los recursos costeros de Belice era necesario para garantizar su uso y protección a largo plazo.


TendenciasTendencias …V…Visiisióón y misin y misióón, avances, retos y beneficiosn, avances, retos y beneficios socio-económicos. socio-económicos.

CENTROS DE INVESTIGACIÓN MARINA (Ordenados por fecha de fundación )

Fecha de creación

Nombre del Centro de Investigación País

2006 Centro de Estudios Marinos (CEM) Honduras

2004Instituto de ciencias del Mar y Limnología (ICMARES) de la

Universidad de El Salvador (UES)El Salvador

1997

Estación de Biología Marina en Puntarenas de la Escuela de Biologia Marina (EBM), Universidad Nacional

de Costa Rica (UNA)

Costa Rica

1996

Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental

(CIDEA) de la Universidad Centroamericana (UCA)

Nicaragua

1995

Calabash Caye Fiel Station (CCFS) del Environmental Research Institute

(ERI) de la Universidad de Belice (UB)

Belice

1989Coastal Zone Management Authority

and Institute (CZMAI)Belice

1989 Instituto de Ciencias Marinas de Roatán (RIMS)

Honduras

1980 Centro para la Investigación en Recursos Acuáticos de Nicaragua

(CIRA/UNAN)

Nicaragua

1980 Estacion Nacional de Ciencias Marino-Costeras (ECMAR)

Costa Rica

1978Facultad de Ciencias Marinas y

Tecnológicas, Columbus UniversityPanamá

1977Centro de Estudios del Mar y

Acuicultura (CEMA)Guatemala

1971Centro de Investigación en Ciencias

del Mar y Limnología (CIMAR)Costa Rica

1910Smithsonian Tropical Research

Institute (STRI)Panamá



En la fotografía se muestra el Blue Hole en Belize. Una joya impresionante situada en un anillo de corales. Tiene 300 m de diámetro y 412 m de profundidad, se cree que este sumidero oceánico es el agujero azul más grande del mundo. Los buzos descienden al abismo tranquilo del Blue Hole para ver las maravillas geológicas y fascinante vida marina. Estalactitas gigantes, hojas de estalactitas y estalagmitas y columnas se encuentran en la Galería en el borde sur del Gran Agujero Azul. Estas estructuras forman en una caverna seca sobre el nivel del mar durante los períodos glaciales. Fuente: Belize Audubon Society.

En la fotografía se muestra el Blue Hole en Belize. Una joya impresionante situada en un anillo de corales. Tiene 300 m de diámetro y 412 m de profundidad, se cree que este sumidero oceánico es el agujero azul más grande del mundo. Los buzos descienden al abismo tranquilo del Blue Hole para ver las maravillas geológicas y fascinante vida marina. Estalactitas gigantes, hojas de estalactitas y estalagmitas y columnas se encuentran en la Galería en el borde sur del Gran Agujero Azul. Estas estructuras forman en una caverna seca sobre el nivel del mar durante los períodos glaciales. Fuente: Belize Audubon Society.

La estación de campo Calabash Caye Field Station en Belice, se estableció el 27 de septiembre de 1995, como centro de investigación marina de propiedad nacional. Desde 2009, el Environmental Research Institute (ERI) de la Universidad de Belice (UB), maneja la estación, proporcionando educación en ciencias del mar tanto a los estudiantes beliceños como estudiantes extranjeros y albergando numerosos grupos de visitantes e investigadores. El ERI también ha desarrollado diversos programas de vigilancia y de investigación para la gestión de la Reserva Marina Turneffe Atoll. Fotos: Emma Kelly, Nicholas School of the Environment, Duke University. Alumni Blogs.

La estación de campo Calabash Caye Field Station en Belice, se estableció el 27 de septiembre de 1995, como centro de investigación marina de propiedad nacional. Desde 2009, el Environmental Research Institute (ERI) de la Universidad de Belice (UB), maneja la estación, proporcionando educación en ciencias del mar tanto a los estudiantes beliceños como estudiantes extranjeros y albergando numerosos grupos de visitantes e investigadores. El ERI también ha desarrollado diversos programas de vigilancia y de investigación para la gestión de la Reserva Marina Turneffe Atoll. Fotos: Emma Kelly, Nicholas School of the Environment, Duke University. Alumni Blogs.

http://www.belizeaudubon.org/new_site/?page_id=3603

http://www.belizeaudubon.org/new_site/?page_id=3603

http://blogs.nicholas.duke.edu/devilfish/last-week-in-belize-field-work-in-mangrove-forests/

http://blogs.nicholas.duke.edu/devilfish/last-week-in-belize-field-work-in-mangrove-forests/

La Unidad CZM se estableció en el Departamento de Pesca, y en 1990 se constituyó el Comité Técnico CZM. Posteriormente en 1993, el Proyecto CZM GEF / PNUD se puso en marcha estableciéndose así el Coastal Zone Management Authority and Institute (CZMAI) de Belice.

1995 Belice: También en Belice, la estación de campo Calabash Caye Fiel Station (CCFS) se estableció en 1995, y desde 2009, es manejada por el Environmental Research Institute de la Universidad de Belice (UB ERI) proporcionando educación en ciencias del mar tanto a los estudiantes beliceños como extranjeros, y recibe numerosos grupos de visitantes e investigadores.

1996, Nicaragua: En el año el año 1996 con el apoyo financiero del Gobierno y Pueblo de Japón, se creó en el Área de Recursos Acuáticos del Departamento de Ecología y Recursos Naturales de la Universidad Centroamericana (UCA): el Centro de Investigación del Camarón (CIC). Bajo la perspectiva de fortalecer y ampliar el ámbito de investigación, lograr mayor proyección e incidencia en el campo de los ecosistemas acuáticos, en el año 2001, el CIC pasó a ser el Centro de Investigación de Ecosistemas Acuáticos (CIDEA).

Posteriormente el CIDEA diversificó sus acciones, y la Universidad acuerda en el año 2011 convertir al CIDEA en un Instituto de Investigación y Proyección Social bajo el nombre de Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental (Instituto CIDEA-UCA). Enfocado en las necesidades de producción, conservación de la diversidad biológica, impacto del cambio climático, manejo costero y seguridad alimentaria.

1997, Costa Rica: En el ano 1997 se inaugura la Estación de Biología Marina en Puntarenas, adscrita a la Escuela de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). La Escuela de Ciencias Biológicas desarrolla diferentes proyectos académicos de investigación, extensión y docencia, y forma profesionales en acuicultura, biotecnología, biología marina, biología tropical, manejo de recursos marinos y dulceacuícolas, manejo de recursos naturales y una maestría en Ciencias Marinas y Costeras.

2004, El Salvador: Adscrita a la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador (UE). Se creo en el ano 2004 el Instituto de ciencias del Mar y Limnología (ICMARES) como una entidad académica y científica con carácter multidisciplinario. El ICMARES desarrolla en el interior del país estaciones marinas y laboratorios especializados para cumplir sus fines y objetivos.

2006, Honduras: En el año 2006 se creó en Honduras el Centro de Estudios Marinos (CEM) como una organización no gubernamental enfocada en el desarrollo de habilidades técnicas en la investigación aplicada para apoyar la gestión de la biodiversidad marina. El CEM se estableció en la isla de Utila, Islas de la Bahía, como el Centro de Ecología Marina de Utila, y ha ampliado su labor a las costas del Atlántico y del Pacífico de Honduras. Con un enfoque holístico, integra los aspectos ecológicos y socio-económicos en información esencial sobre la que se pueden construir las estrategias de gestión de los recursos marinos costeros.

Mision y Vision:

En términos generales y de acuerdo al contenido de los ensayos enviados por los centros de investigación a Dos Mares, y la información publicada en sus sitios web, los temas que surgen en la descripción de la visión y misión de estos centros de investigación se pueden categorizar en tres ámbitos: Docencia, apoyo a la producción sostenible y avance científico. Los temas que caracterizan estos ámbitos se muestran en la tabla siguiente:

Limnología.

VISION & MISION – TemasDocenciaFormación de profesionales, docencia.Diplomado en acuicultura.Licenciatura manejo de recursos marinos.Maestría ciencias marinas.Maestría Regional en Gestión Integrada de Áreas Costeras Tropicales.Doctorado en ciencias del mar.

Apoyo a la Produccion SostenibleExtensión y producción.Aprovechamiento recursos marinos, manejo costero, areas protegidas.Pesquerías. Control de calidad y tecnología recursos pesqueros.Desarrollo de comunidades costeras.Maricultura, acuicultura.Arrecifes artificialesManejo de manglares.Prospección recursos no tradicionales.Cambio global. Adaptación al cambio climáticoAprobación de Ley Especial de Áreas Protegidas en Islas de la Bahía.InvestigaciónBiodiversidad acuática. Ecología marina.Monitoreo de arrecifes de coral.Microbiología marina, bacterias.Fitoplancton marino, mareas rojas, algas nocivas.Producción de microalgas, productividad biológica.Contaminación acuática Calidad de agua.Evaluación ambiental, Estudios de impacto ambiental.Histología.

Procesos oceanograficos.Investigación del manatí.

Limnología.

VISION & MISION – TemasDocenciaFormación de profesionales, docencia.Diplomado en acuicultura.Licenciatura manejo de recursos marinos.Maestría ciencias marinas.Maestría Regional en Gestión Integrada de Áreas Costeras Tropicales.Doctorado en ciencias del mar.

Apoyo a la Produccion SostenibleExtensión y producción.Aprovechamiento recursos marinos, manejo costero, areas protegidas.Pesquerías. Control de calidad y tecnología recursos pesqueros.Desarrollo de comunidades costeras.Maricultura, acuicultura.Arrecifes artificialesManejo de manglares.Prospección recursos no tradicionales.Cambio global. Adaptación al cambio climáticoAprobación de Ley Especial de Áreas Protegidas en Islas de la Bahía.InvestigaciónBiodiversidad acuática. Ecología marina.Monitoreo de arrecifes de coral.Microbiología marina, bacterias.Fitoplancton marino, mareas rojas, algas nocivas.Producción de microalgas, productividad biológica.Contaminación acuática Calidad de agua.Evaluación ambiental, Estudios de impacto ambiental.Histología.

Procesos oceanograficos.Investigación del manatí.




Los temas descritos en la tabla anterior, se corresponden de manera diferenciada con los centros de investigación de cada pais centroamericano y con mas o menos énfasis en cada uno de los países. Los centros de investigación STRI (Panamá), CIMAR-UCR (Costa Rica), ICMARES (El Salvador) y EBM-BIOLOGIA-UNA (Costa Rica) parecen mas enfocados hacia la investigación científica que los centros de Belice, Guatemala, Honduras y Nicaragua. Cabe destacar sin embargo, el papel de muchas organizaciones complementarias a la actividad científica (Otros laboratorios, ONGs, museos, fondos y oficinas estatales) que facilitan y promueven la ejecución de investigaciones en todos los países, en cooperación con los centros de investigación mencionados y con laboratorios y organizaciones de conservación establecidos en Estados Unidos, Europa y el Caribe principalmente.

En este sentido, la Universidad de Belice (UB) cuenta con el Environmental Research Institute (ERI) y el Calabash Caye Field Station, enfocados en la docencia y la investigación, y El Coastal Zone Management Authority & Institute (CZMAI) que actúa como autoridad para implementar y monitorear las políticas de uso y desarrollo de la zona costera en Belice así como también actúa como instituto para llevar a cabo investigaciones y monitoreo de arrecifes, especies en peligro, calidad de agua, planeamiento costero y análisis de datos.

La Universidad de San Carlos en Guatemala cuenta con el Centro de Estudios del Mar y Acuacultura (CEMA) enfocado en la docencia e investigación en este tema.

En Honduras están el Centro de Estudios Marinos (CEM), organización no gubernamental enfocada en el desarrollo de habilidades técnicas en la investigación aplicada para apoyar la gestión de la biodiversidad marina y el Whale Shark & Oceanic Research Center (WSORC) enfocado en la conservación del tiburón ballena y el control del Pez León.

En Nicaragua, la Universidad Centroamericana (UCA) posee el Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental (CIDEA-UCA) con servicios analíticos de laboratorio en calidad de agua, alimentos y acuacultura, capacitación y extensión y facilita la docencia.

Una descripción mas completa de las organizaciones complementarias a la actividad científica marina en Centro América se puede ver en la edición No. 1 de Science Matter, Mayo 2014.

Las siguientes gráficas muestran la participación relativa de cada uno de los países en base al volumen de temas agrupados en cada uno de los tres ámbitos que conforman la visión y misión de los centros de investigación: Docencia, apoyo a la producción sostenible e investigación.

Visión & MisiónApoyo a la Producción Sostenible

El Salvador (ICMARES)

Costa Rica (EBM-BIOLOGIA -UNA)

Costa Rica (CIMAR – UCR)

Belice (CZMAI) y (UB-ERI)

Nicaragua (CIDEA-UCA)

Panamá (STRI)

Guatemala (CEMA)

Honduras (CEM) y (WSRC)Volumen de temas por pais

Visión & MisiónApoyo a la Producción Sostenible






Panamá (STRI)

Guatemala (CEMA)


Visión & Misión Docencia



Guatemala (CEMA)




Honduras (CEM) y (WSRC)

Panamá (STRI)Volumen de temas por pais

Visión & Misión Docencia



Guatemala (CEMA)





Panamá (STRI)Volumen de temas por pais

Visión & MisiónInvestigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


Visión & MisiónInvestigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)



Avances

En la sección anterior se describieron los ámbitos en que se circunscribe la Visión y Misión de los centros de investigación, se mencionaron los temas pertinentes encontrados para cada ámbito y se hizo una comparación entre países. En esta sección se aborda el asunto de definir y evaluar los avances en ciencias marinas para cada centro de investigación.

Tratar de definir los avances mas importantes en materia de ciencias marinas no es tarea fácil debido principalmente a la dificultad de evaluar las actividades de los centros de investigación sin una clara y bien definida referencia de hacia donde los gobiernos de los países quieren dirigirse en materia científica. Para este estudio se ha tomado como marco de referencia la situación mundial del estado de salud de los océanos.

Para efectos de este estudio, se ha tomado como marco de referencia las exigencias actuales de conservación marina internacional, de cara al cambio climático, la exploración del mar profundo, la contaminación marina, la destrucción de los corales, la sobrepesca, la amenaza de extinción de las especies y la gestión de áreas protegidas marinas. Sin embargo para efectos de mejorar la evaluación y resultados al discutir los avances en materia de ciencias marinas en Centroamérica, se hace necesario llevar a cabo reuniones de trabajo o talleres acerca del tema.

Es importante mencionar también, que la dirección de la actividad científica es en si misma auto-definida, es decir, no esta circunscrita a un marco de referencia impuesto, sino que su acción se dirige a encontrar respuestas explorando lo que ella misma decide explorar, sin eliminar claro esta, la posibilidad de llevar a cabo actividades de investigación dirigidas por intereses económicos estatales y privados.

Los temas que representan avances de actividad científica marina y la gestión de los centros de investigación se pueden categorizar dentro de los ámbitos ya mencionados: Docencia, apoyo a la producción sostenible e investigación. No fue posible discernir totalmente la diferencia entre temas de Visión y Misión y temas que ejemplifican los avances, no obstante se logr conformar un listado de temas que permitió visualizar y analizar el avance de la manera en que se muestra. Los principales temas encontrados y agrupados en estos tres ámbitos se muestran en la tabla siguiente.

Los temas descritos en la tabla anterior, también se corresponden de manera diferenciada con los centros de investigación de cada país. De esta manera, CIMAR-UCR (Costa Rica), ICMARES (El Salvador) STRI (Panama) y EBM-BIOLOGIA-UNA (Costa Rica) son los centros que muestran mayores avances en su gestión (Expresados como cantidad de temas orientados a mejorar la salud de los océanos) en los tres ámbitos de gestión.

Los avances de las organizaciones complementarias (Otros laboratorios, ONGs, museos, fondos, oficinas estatales) son también importantes especialmente por su apoyo logístico a las actividades de investigación que llevan a cabo investigadores internacionales y estudiantes extranjeros.

Las organizaciones complementarias están relacionadas con los centros de investigación principales existiendo en muchos casos enlaces de cooperación multilateral y bilateral lo cual retroalimenta y refuerza la acción de los países hacia la conservación marina y el desarrollo científico.

A continuación se muestran los gráficos que comparan los volúmenes (en términos de cantidad de temas) en cada ámbito.

AVANCES – Temas

DocenciaPrograma de Formación Académica en Ciencias del Mar

Propuestas de maestría y doctorado en Ciencias del MarMás de 65 Trabajos de Graduación enfocados en el área marina

Apoyo a la Produccion SostenibleDesarrollo de paquetes tecnológicos pesqueros.Evaluación de recursos pesqueros.Evaluación camarón costero y especies de profundidad.Información permanente sobre Prevención y Control de la Marea Roja.Implementación de granjas ostrícolas.Laboratorio de Producción Larval de Moluscos.Generacion de indicadores para el manejo costero.Estudio sobre potencial de áreas marinas protegidas.Promulgacion Politica Nacional del Mar.Módulo de Información Oceanográfica (MIO)Coastal Zone Management (CZM) law.Esquema de separacion de trafico entre barcos y animales marinos.Documentacion acerca de organismos marinos invasivos.InvestigaciónPublicaciones científicasLibro sobre la biodiversidad marina.Miembro de la Red Iberoamericana para el Manejo Costero Integrado.Estudio para reproducción de tiburones y rayas.Monitoreo de ecosistemas marinos.Presencia de hidrocarburos en las playas y en el mar Detección de antibióticos en ríos y en áreas costeras.Sección de Floraciones Algales Nocivas.Estudios sobre erosión costera.Biotecnología de microalgas.Bioprospección de compuestos metabólicos con usos potenciales.Forma parte del Observatorio Cousteau.Registros de biodiversidad de fitoplancton, octocorales y epistobranquios.Participacion en el proyecto Carcinofauna de aguas profundas.

AVANCES – Temas

DocenciaPrograma de Formación Académica en Ciencias del Mar

Propuestas de maestría y doctorado en Ciencias del MarMás de 65 Trabajos de Graduación enfocados en el área marina

Apoyo a la Produccion SostenibleDesarrollo de paquetes tecnológicos pesqueros.Evaluación de recursos pesqueros.Evaluación camarón costero y especies de profundidad.Información permanente sobre Prevención y Control de la Marea Roja.Implementación de granjas ostrícolas.Laboratorio de Producción Larval de Moluscos.Generacion de indicadores para el manejo costero.Estudio sobre potencial de áreas marinas protegidas.Promulgacion Politica Nacional del Mar.Módulo de Información Oceanográfica (MIO)Coastal Zone Management (CZM) law.Esquema de separacion de trafico entre barcos y animales marinos.Documentacion acerca de organismos marinos invasivos.InvestigaciónPublicaciones científicasLibro sobre la biodiversidad marina.Miembro de la Red Iberoamericana para el Manejo Costero Integrado.Estudio para reproducción de tiburones y rayas.Monitoreo de ecosistemas marinos.Presencia de hidrocarburos en las playas y en el mar Detección de antibióticos en ríos y en áreas costeras.Sección de Floraciones Algales Nocivas.Estudios sobre erosión costera.Biotecnología de microalgas.Bioprospección de compuestos metabólicos con usos potenciales.Forma parte del Observatorio Cousteau.Registros de biodiversidad de fitoplancton, octocorales y epistobranquios.Participacion en el proyecto Carcinofauna de aguas profundas.



AvancesDocencia


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


AvancesDocencia


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


AvancesVolumen de temas en docencia, apoyo a la produccion sostenible e investigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


AvancesVolumen de temas en docencia, apoyo a la produccion sostenible e investigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


AvancesApoyo a la Produccion Sostenible



Panamá (STRI)




Guatemala (CEMA)


AvancesApoyo a la Produccion Sostenible



Panamá (STRI)




Guatemala (CEMA)


AvancesInvestigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


AvancesInvestigación


Panamá (STRI)





Guatemala (CEMA)


En relación a los temas actuales de conservación marina internacional tales como: Cambio climático, Exploración del mar profundo, Contaminación marina, destrucción de los corales, sobrepesca, amenaza de extinción de las especies y gestión de áreas protegidas marinas, tanto los centros de investigación como las organizaciones complementarias llevan a cabo actividades que buscan incorporar estos temas en su gestión, principalmente a través de seminarios y talleres, intercambio científico y participación en programas internacionales de investigación y monitoreo.

Una explicación mas detallada de los avances en temas de conservación global de los océanos, requiere de un trabajo de acercamiento y trabajo conjunto con los centros de investigación, lo que esta fuera del alcance de este trabajo presentado por Dos Mares.

Retos y Beneficios Socio-económicos:

En términos generales y de acuerdo al contenido de los ensayos enviados por los centros de investigación a Dos Mares, y la información publicada en sus sitios web, los temas que surgen en la descripción de los retos para la investigación y la conservación, se muestran de manera general similares en todos los países. Es importante mencionar que Belice ya posee un Plan Nacional Integral de Manejo de la Zona Costera y un mandato institucional para su implementación. Es posible que otros países ya estén también en camino de trabajar directamente en los temas identificados como retos en este estudio.

Los beneficios socio-económicos percibidos fueron relativamente poco descritos debido a que los centros de investigación se concentraron mas en las áreas de docencia e investigación al responder con sus ensayos a Dos Mares. Este tema es posiblemente (o debe ser) abordado principalmente por los gobiernos respectivos en cada país. A continuación se muestran los temas identificados:

RETOS

BENEFICIOS SOCIOECONOMICOS

Participación e integración en implementación Plan de Manejo Costero.

Se necesita politice nacional del Cambio Global, zonas costeras y marinas.

Se necesita política publica integrada de manejo costero.

Se necesita definir fronteras marítimas

Impulsar en el mediano plazo la ley de la costa o del litoral.

Es necesario mecanismo adecuado de actualización de información marina.

Investigación

Construcción de infraestructura y el equipamiento de una Estación Marina.

Impulsar un instituto u organismo marino que financie investigación.

Control de sobrepesca.

Adaptación al crecimiento de la población humana.

Cambio hacia un manejo mas integral.

Respuesta a las amenazas y danos irreversibles.

RETOS

BENEFICIOS SOCIOECONOMICOS

Participación e integración en implementación Plan de Manejo Costero.

Se necesita politice nacional del Cambio Global, zonas costeras y marinas.

Se necesita política publica integrada de manejo costero.

Se necesita definir fronteras marítimas

Impulsar en el mediano plazo la ley de la costa o del litoral.

Es necesario mecanismo adecuado de actualización de información marina.

Investigación

Construcción de infraestructura y el equipamiento de una Estación Marina.

Impulsar un instituto u organismo marino que financie investigación.

Control de sobrepesca.

Adaptación al crecimiento de la población humana.

Cambio hacia un manejo mas integral.

Respuesta a las amenazas y danos irreversibles.



Publicaciones

La divulgación de los avances científicos y de conservación marina, merece un capitulo aparte en este estudio debido a su trascendencia en la educación de la sociedad, en el intercambio de resultados científicos y para facilitar los procesos de obtención de apoyo político y financiero para la investigación.

Se identificaron 18 medios de divulgación de carácter continuo, sin incluir actividades periódicas de divulgación tales como entrevistas, promoción de actividades por radio, televisión e Internet, videos educativos y promocionales, material impreso etc. Que se producen esporadicamente atendiendo a requerimientos particulares generalmente por parte de proyectos de conservación e investigación de corta duración. De los 18 medios identificados, 11 correspondieron a revistas de carácter científico, o “journals” que publican artículos científicos escritos y revisados por investigadores locales e internacionales.

Aunque no esta dirigido prioritariamente a la divulgación sobre los organismos marinos, cabe resaltar el esfuerzo divulgativo del Instituto Nacional de Biodiversidad INBio de Costa Rica, a través de varios sitios de internet, en donde se destacan el portal ATTA y el Centro Digital de Información Sobre Biodiversidad (OTUS)ambos para acceder a los registros de la biodiversidad y conservación de Costa Rica.

De trascendental importancia por su larga trayectoria y reconocimiento mundial, la Revista de Biología Tropical de la Universidad de Costa Rica (UCR) publica articulos científicos desde 1953, y el Smithsonian Tropical Institute en Panamá facilita los conocimientos sobre biodiversidad a través de su revista TRóPICOS, y el uso interactivo de la información con guias de identificacion de campo,base de datos de especies, base de datos científicos, y la disponibilidad de información en documentos de prensa, reportes bianuales y proyectos en marcha.

El Punta Culebra Nature Center (PCNC) es una iniciativa sin fines de lucro contruido con el apoyo de la Fundación Smithsonian de Panamá y entidades internacionales. Ofrece un museo al aire libre, para la educación, conservación e interpretación de los ambientes costeros marinos. Más de 700,000 personas lo han visitado desde su apertura en 1996.

Las redes sociales, como Facebook, Twitter y YouTube ya estan comenzando a ser utilizados para la actividad de divulgacion aunque aun es necesario una divulgacion masiva, continua y atractiva dirigida a la ciudadania.

DivulgaciDivulgacióónn …Publicaciones en revistas cientificas y otros medios.…Publicaciones en revistas cientificas y otros medios.

Los retos identificados se congregan alrededor de la creación de políticas, evidenciando la necesidad expresada por los investigadores y conservacionistas de disponer de un marco legal nacional para llevar a cabo sus gestiones. También se expresa la necesidad de disponer de mas información acerca del tema oceánico. Esto ultimo es de trascendental importancia para educar a la sociedad y obtener su aval y apoyo para alcanzar mayores niveles de conservación marina, educación formal, aprovechamiento sostenido de los recursos marinos e investigación científica. En el siguiente capitulo se describe un poco el aspecto divulgativo de la gestión de conservación e investigación marina.

En el aspecto de investigación propiamente, se identificó la necesidad de mas estaciones marinas que cuenten con la infraestructura básica para facilitar la investigación de campo, y estar localizadas preferiblemente cerca o dentro de los limites de las áreas protegidas marinas. Igualmente se evidenció la necesidad de organizaciones que financien las actividades de investigación. Es importante mencionar que la mayor parte de la investigación marina en Centroamérica es financiada por países fuera de la Región y el alcance, duración y continuación de los proyectos están casi siempre sujetos a las disponibilidades de fondos externos.

Si las políticas nacionales de conservación e investigación marina no están enlazadas con procesos financieros nacionales seguirá siendo difícil que los gobiernos atiendan este sector con el interés que atienden otros sectores económicos. Los consejos nacionales de ciencia y tecnología deberían evaluar la posibilidad de crear instituciones nuevas de apoyo financiero al sector. El poco apoyo financiero a la conservación e investigación marina puede estar causando deseconomias a las cuentas nacionales en los sectores pesquero, turístico y social principalmente.

Si bien las respuestas identificadas no fueron abundantes en relación al tema de los beneficios socio-económicos, Se identificaron temas importantes que evidencian los beneficios que se obtendrían si las políticas y acciones para la conservación y la investigación marina estuvieran funcionando como se requiere. Las respuestas de los centros de investigación mencionan que si así fuera, se lograría avanzar en los aspectos de control de sobrepesca, adaptación al crecimiento de la población humana, manejo integral de los recursos y respuesta a las amenazas y daños irreversibles del ambiente marino. Seguramente un análisis dirigido daría como resultado un panorama mas completo de los beneficios económicos (muchas veces intangibles pero cuantificables) que conlleva el avance en las actividades de conservación e investigación marina.


http://atta2.inbio.ac.cr/neoportal-web

http://www.inbio.ac.cr/otus/servicios.html

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rbt/index

http://issuu.com/strinewspanama/docs/tropicos_may_2015/3?e=8480691/13337199

http://www.stri.si.edu/english/research/facilities/marine/bocas_del_toro/field_guides.php

http://biogeodb.stri.si.edu/bocas_database/?&lang=eng

http://biogeodb.stri.si.edu/bioinformatics/en/

http://www.stri.si.edu/english/about_stri/media/press_releases/index.php

http://www.stri.si.edu/english/research/facilities/marine/bocas_del_toro/biennial_reports.php

http://www.stri.si.edu/english/research/facilities/marine/bocas_del_toro/research_projects.php

http://www.stri.si.edu/english/visit_us/culebra/index.php

Medios de divulgación relacionados con las ciencias marinas en Centro America (Elaborado en Dos Mares a partir de información disponible en Internet).

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Publicación(Haga click sobre el

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Año de Inicio

País Organización

Bulletin University of Belize 2008 Belice University of Belize

Revista Científica (Journal) 1983 Guatemala Instituto de Investigaciones Químicas y Biológicas de la USAC

El Salvador Ciencia y Tecnologia 2006 El Salvador Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia, Viceministerio de Ciencia y Tecnologia

Bioma (Journal) 2012 El Salvador Bioma, Organizacion independiente

Portal de la Ciencia (Journal) 2012 Honduras Universidad Nacional Autonoma de Honduras (UNAH)

Revista Universidad y Ciencia (Journal) 2005 Nicaragua Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua (UNAN)

Revista Científica Agua y Conocimiento (Journal) 2014 Nicaragua Centro para la Investigación en Recursos Acuáticos de Nicaragua (CIRA – UNAN)

Revista Encuentro (Journal) 1968 Nicaragua Universidad Centroamericana (UCA)

Revista Ciencias Marinas y Costeras REVMAR (Journal) 2009 Costa Rica Universidad Nacional de Costa Rica (UNA)

Revista de Biologia Tropical de Costa Rica (Journal) 1953 Costa Rica Universidad de Costa Rica (UCR)

Revista de Ciencia y Tecnología (Journal) 1995 Costa Rica Universidad de Costa Rica (UCR)

Revista Geológica de América Central (RGAC) (Journal) 1984 Costa Rica Universidad de Costa Rica (UCR)

Field Identification Guides 1998 Panama Bocas del Toro Research Station

Press Releases 1998 Panama Bocas del Toro Research Station

Scientific Databases 1998 Panama Bocas del Toro Research Station

Biennial Reports 1998 Panama Bocas del Toro Research Station

Webcam 1998 Panama Bocas del Toro Research Station

Tropicos 1998 Panama Smithsonian Tropical Research Institute (STRI)

Tecnociencia (Journal) 2000 Panama Universidad de Panama


http://www.ub.edu.bz/ub_resources/ub_bulletin.php

http://www.revistaiiqb.usac.edu.gt/index.php/revista_cientifica%20

http://www.conacyt.gob.sv/index.php?option=com_k2&view=item&id=173:revista-el-salvador-ct-vol-19-no-27-12-2014&Itemid=77%20

http://www.academia.edu/6947293/Revista_BIOMA_mayo2014

http://www.lamjol.info/index.php/PC

http://revistauniversidadyciencia.unan.edu.ni/

http://revistacira.unan.edu.ni/index.php/AyC/index

http://www.uca.edu.ni/encuentro/

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/revmar

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rbt/index

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cienciaytecnologia

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/geologica

http://www.stri.si.edu/english/research/facilities/marine/bocas_del_toro/field_guides.php

http://www.stri.si.edu/english/about_stri/media/press_releases/index.php

http://biogeodb.stri.si.edu/bioinformatics/en/

http://www.stri.si.edu/english/research/facilities/marine/bocas_del_toro/biennial_reports.php

http://www.stri.si.edu/english/site_tools/webcams/bocas/underwater.php

http://issuu.com/strinewspanama/docs/tropicos_may_2015/3?e=8480691/13337199

http://www.sibiup.up.ac.pa/otros-enlaces/tecnociencias/tecnociencias.html

1. En términos generales, las respuestas proporcionadas por los centros de investigación, abundaron mas alrededor de las actividades científicas llevadas a cabo y describieron menos los aspectos relacionados con los retos y beneficios socio-económicos de sus actividades.

2. Las facilidades mas desarrolladas para la investigación cientifica marina se encuentran en Costa Rica y Panamá, y aquellas menos desarrolladas en Belice y El Salvador. Los países de Guatemala, Honduras y Nicaragua, requieren aun de mayor desarrollo de sus actividades cientificas marinas y de la infraestructura necesaria.

3. Para efectos de mejorar la evaluación y resultados al discutir los avances en materia de ciencias marinas en Centroamérica, se hace necesario llevar a cabo reuniones de trabajo o talleres acerca del tema.

4. Los temas que surgen en la descripción de los retos para la investigación y la conservación, se muestran de manera general similares en todos los países.

5. Los retos identificados se congregan alrededor de la creación de políticas, lo cual evidencia la necesidad expresada por los investigadores y conservacionistas de disponer de un marco legal nacional para llevar a cabo sus gestiones.

6. Una explicación mas detallada de los avances en temas de conservación global de los oceanos, requiere de un trabajo de acercamiento y trabajo conjunto con los centros de investigación.

7. Belice ha sido el primer país en preparar un Plan Nacional Integral de Manejo de la Zona Costera y establecer un mandato institucional para su implementación.

8. Es necesario disponer de mas estaciones marinas con infraestructura básica que facilite la investigación de campo localizadas preferiblemente cerca o dentro de los límites de las áreas protegidas marinas.

9. Se debe disponer de organizaciones locales que financien las actividades de investigación. La mayor parte de la investigación marina en Centroamerica es financiada por países fuera de la Region y el alcance, duracion y continuacion de los proyectos estan casi siempre sujetos a las disponibilidades de fondos externos.

10. El poco apoyo financiero local a la conservación e investigación marina puede estar causando deseconomias a las cuentas nacionales en los sectores pesquero, turístico y social principalmente.

11. Las políticas nacionales de conservación e investigación marina deben ligarse con procesos financieros nacionales y los consejos nacionales de ciencia y tecnología deberían evaluar la posibilidad de crear instituciones nuevas de apoyo financiero al sector.

12. Si las políticas y acciones para la conservación y la investigación marina estuvieran funcionando mejor, se lograría avanzar mas en los aspectos de control de sobrepesca, adaptación al crecimiento de la población humana, manejo integral de los recursos y respuesta a las amenazas y daños irreversibles al ambiente marino.

13. Es necesario impulsar los intercambios de personal académico y estudiantes entre los países centroamericanos con mas desarrollo de ciencias marinas y aquellos con menos desarrollo en este campo.

14. La divulgación masiva de los avances científicos y de conservación marina, es necesaria para el intercambio de resultados científicos y facilitar los procesos de obtención de apoyo político y financiero para la conservacion del oceano y la investigacion marina.

ConclusionesConclusiones


Referencias BibliogrReferencias Bibliográáficasficas

Blanco Picado, P. 2014. 35 Años de Cara al Mar, Ríos, Lagos y Lagunas. Semanario Universidad. Derechos reservados. Hecho por Alfredo Gago Jiménez, Semanario Universidad, Two y Pandú. Universidad deCosta Rica.

Caviedesa, V., P. Arenas-Granados; J. C. Carrasco. Una contribución a la política pública para el manejo costero integrado de Honduras: análisis diagnóstico. Revista de Gestão Costeira Integrada / Journal of Integrated Coastal Zone Management, 14(4):645-662 (2014). Honduras.

Clarke-Samuels, C. 2015 - Collaborator. (Director of the Coastal Zone Management Authority and Institute (CZMAI). Ms. Clarke-Samuel collaborated sending to Dos Mares a short description of the National Integrated Coastal Zone Management (ICZM). 4p. Belize.

Cortés, Jorge. 2009. Historia del desarrollo de las ciencias del mar en la Escuela de Biología, Universidad de Costa Rica. Rev. Biol. Trop. (Int. J. Trop. Biol. ISSN-0034-7744) Vol. 57 (Suppl. 1): 15-18, November 2009

Ducato B., Jose A. 1980. Analisis Global del Centro de Estudios del Mar y Acuacultura, CEMA y su Desarrollo Futuro.

Larsen, Matthew C. 2015. Panamá. Marine science at the Smithsonian Tropical Research Institute, Panamá. Matthew C. Larsen, PhD, Director, Smithsonian Tropical Research Institute, Balboa, República de Panamá -or- 9100 Panama City PL. Short essay, for Dos Mares. 3p.

Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). 2013. UNA 40 Años, Educación Superior para el Bien Común. Impresión y diagramación: GNI, Grupo Nación

Villalobos Chacón, L. 2015. “El Desarrollo de las Ciencias Marinas en la Universidad Nacional de Costa Rica Escuela de Ciencias Biologicas Estacion de Biologia Marina” Estación de Biología Marina de la Escuela de Ciencias Biológicas de Universidad Nacional de Costa Rica (EBM-BIOLOGIA-UNA). Puntarenas, Costa Rica.

.SITIOS WEB CONSULTADOS

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Coastal Zone Management & Institute (CZMAI), Belize: www.coastalzonebelize.org

Centro de Estudios del Mar y Acuicultura CEMA, Guatemala: http://cemausac.blogspot.com/2011/05/resena-historica-del-centro-de-estudios.html

Centro de Estudios Marinos (CEM), Honduras: http://www.utilaecology.org/eng/

Columbus University: http://www.columbus.edu/ciencia_marinas_y_tecnologicas.html

Centro de Investigacion en Recursos Acuaticos de Nicaragua (CIRA/UNAN): http://www.cira-unan.edu.ni/index.php?s=2

Estación Nacional de Ciencias Marino Costeras (ECMAR – Punta Morales), Universidad Nacional de Costa Rica (UNA): http://www.ecmar.una.ac.cr/

Escuela de Biologia, Universidad de Costa Rica: http://www.biologia.ucr.ac.cr/cont.php?id=2

Estación de Biología Marina-Puntarenas, Costa Rica: http://www.biologia.una.ac.cr/

Instituto de Ciencias del Mar y Limnología de la Universidad de El Salvador (ICMARES-UES): http://icmares.cimat.ues.edu.sv/

Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental (CIDEA-UCA), Nicaragua: http://cidea.uca.edu.ni/

Roatan Institute for Marine Science (RIMS), Honduras: http://www.roatanims.org/

Smithsonian Tropical Research Center (STRI), Panama: http://www.stri.si.edu/index.php#.VYb3wflViko

University of Belize: http://www.uberibz.org/

Universidad de San Carlos de Guatemala: http://www.usac.edu.gt/


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http://www.uberibz.org/

http://www.usac.edu.gt/

Science Matter # 2 Agosto 2015 Versión en Español

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