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N-0001-186X

Núm 179, enero-marzo, 2014

Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C.La AMBAC realiza, entre otras actividades, cursos y talleres de actualización, reuniones ordinarias, asambleas de asociados y las Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, que son espacios para la exposición, discusión y análisis de asuntos relacionados con las bibliotecas y las ciencias de la información.

Noticiero de la AMBAC Número 179, enero-marzo 2014

AMBAC 1

DIRECTORIO

María Asunción Mendoza Becerra PRESIDENTA

Saúl Armendáriz Sánchez

VICEPRESIDENTE

Carmen Yasmina López Morales SECRETARIA GENERAL

Reymundo Juárez Jiménez

PROSECRETARIO

Raúl Novelo Peña TESORERO

María Eugenia España González

PROTESORERO

CONSEJO TÉCNICO Daniel de Lira Luna

Catalina Naumis Peña Oscar Saavedra Fernández (ex-oficio)

Guadalupe Carrion Rodríguez

COMISIONES José Antonio Yáñez de la Peña

HONOR Y JUSTICIA

Saúl Armendáriz Sánchez PUBLICACIONES

Reymundo Juárez Jiménez

ADMISIÓN DE SOCIOS

Rosa Atzimba Morales Monroy ELECCIONES

Armando González Rangel SECCIONES Y RELACIONES

Ma. Isabel Espinosa Becerril

FOMENTO BIBLIOTECARIO

Robert Endean Gamboa BIBLIOTECONOMÍA Y BIBLIOGRAFÍA

Flor Trillo Tinoco

JUNTAS, CONFERENCIAS Y CONGRESOS

Sandra Guadalupe Rosas Poblano FINANZAS Y PRESUPUESTOS

Álvaro Quijano Solís

LEGISLACIÓN Y NORMALIZACIÓN

Brenda Cabral Vargas BOLSA DE TRABAJO

Rubén Martínez Rocha

RELACIONES INTERNACIONALES

contenido

Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

AMBAC Reunión ordinaria de la AMBAC en la FIL de Minería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

LA AMBAC en el BSLA: Taller BSLA para América Latina y el Caribe (Building Strong Library Associations – Fortaleciendo Asociaciones Profesionales) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Seminario “Tradición, Cooperación e Innovación: nuevas fronteras de acceso” y la celebración de los 40 años de la sección IFLA LAC . . . . . . . . . . . . . 12

SECCIÓN LA AMBAC EN LA HISTORIA LAS XXIV JMB, GUADALAJARA, JAL., 1993 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

ACTIVIDADES DE LOS BIBLIOTECARIOS La UNAM entrega Premio al Servicio Bibliotecario 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Foro regional de discusión: “Informe de tendencias de la IFLA: visiones académicas y profesionales” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

XIV Reunión sobre Revistas Académicas y de Investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

SciELO Citation Index: una vía para mayor visibilidad mundial para las revistas mexicanas de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Jornadas de Capacitación del Consorcio Nacionalde Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Seminario de fuentes históricas de la bibliotecología en México . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Ceremonia de entrega de diplomas de la ENBA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Investigación Bibliotecológica Archivonomía, Bibliotecología e Información. Una revista de vanguardia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

FERIAS Y EVENTOS XL Expo Libros y Revistas: “Cuarenta ediciones trayendo los libros más cerca de ti” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

California Rare Book School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

El Noticiero de la AMBAC es una publicación trimestral. Editor responsible: Saúl Armendáriz Sánchez. Revisión y corrección de estilo: Julio Zetter Leal. Compilación de informción: Ricardo C. Castro Escamilla. Diseño y corrección: Minerva Castro Escamilla. Impreso por la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C., en Ángel Urraza 817-A, Col. Del Valle, México D. F. C. P. 03100 � Teléfonos: + 52 (55) 5575-1135 y + (55) 5575-3396. Correos electrónicos: [email protected] � [email protected] www.ambac.org.mx � Facebook: /AMBAC.Oficial � Twitter: /AMBACMEXICO


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EDITORIAL

La gobernanza en las Asociaciones de Bibliotecarios (AB)

El fenómeno de la apropiación social y bibliotecaria de las AB se basa en una “gobernanza” en las materias que son de la incumbencia de cualquier asociación con base en sus reglamentos y estatutos. Siendo esto las formas correctas de interacción entre los dirigentes y mesas directivas de las AB y los agremiados de las mismas, entendiendo sobre todo que la gobernanza es el arte de gobernar (dirigir) para el logro de un desarrollo institucional duradero con eficiencia, calidad y buena conducción, propiciando la interacción entre todos los niveles que la conforman. Así, al fortalecer una cultura de gobernanza en los bibliotecarios estamos fortaleciendo a las AB de forma directa y con ello se tiene una mejor idea de hacia dónde dirigir los caminos de una determinada agrupación y a partir de ello contar con elementos apropiados a fin de exigir resultados, aplicaciones e incluso las formas de ser evaluados. Para lograr una “efectiva gobernanza” en la AMBAC abundan los documentos con decenas de perspectivas políticas, culturales y sociales, pero aquí lo fundamental es establecer nuestras líneas de acción a un corto, mediano y largo plazo sobre necesidades reales y no potenciales, por el hecho de que podemos perder el camino y tiempo al no ajustarnos a una línea bien definida de trabajo. Por lo tanto, es importante diseñar acciones y estrategias que fomenten la transferencia y el intercambio de conocimiento no solo con los asociados o los usuarios sino con grupos de impacto nacional como los empresarios, las comunidades rurales, los gobiernos municipales y estatales, etc. Adoptar la gobernanza como filosofía de acción permitirá cuatro líneas fundamentales de desarrollo:

1. Eficiencia en el logro de los objetivos y metas 2. Reconocimiento nacional o regional 3. Presencia y aceptación bibliotecaria y social 4. Enlace con los órganos de gobierno y otros organismos de apoyo

Todo ello debido a que el buen trabajo político y administrativo, es reconocido por los grupos sociales y por las propias autoridades. Este y otros temas de gran importancia para la vida interna y trabajo social que deben realizar las AB fueron tratados en el Programa para el Fortalecimiento de las Asociaciones de Bibliotecarios (por sus siglas en inglés BSLA), en donde la AMBAC participó en beneficio de sus asociados y de la misma organización.

Saúl Armendáriz Sánchez Vicepresidente de la AMBAC


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Se realizó la Primera Reunión Ordinaria de la AMBAC en 2014

Julio Zetter Leal

Comisión de Publicaciones - AMBAC Dirección General de Bibliotecas - UNAM

• La XXXV FIL del Palacio de Minería fue la sede. • Se entregó al H. Senado de la República la propuesta de modificaciones a la Ley

General de Bibliotecas.

Mesa Redonda “La situación de la lectura en México: realidad y

propuestas” en la Primera Reunión ordinaria de la AMBAC.

Con la realización de la mesa redonda sobre “La situación de la lectura en México” y la entrega al H. Senado de la República del documento de conclusiones y propuestas resultado de los trabajos y aportaciones del Foro Nacional de Armonización Legislativa Bibliotecaria, realizado en 2013 con la intención de apoyar la reforma y actualización de la Ley General de Bibliotecas, expedida en 1988 con una ligera reforma en 2009, la AMBAC llevó a cabo el 25 de febrero su Primera Reunión Ordinaria del presente año de 2014. El marco para esta magna actividad fue la XXXV Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería. En el panel realizado, el escritor y divulgador cultural Pablo Boullosa reconoció la gran labor que llevan a cabo las bibliotecas y los bibliotecarios al permitir la existencia de importantes acervos documentales y de libros que permiten al público conocer, por ejemplo, los

clásicos de la literatura o bien continuar aprendiendo en el proceso de generación y divulgación del conocimiento de una gran tradición humanística, o entrar en contacto con las grandes mentes y los intelectuales del mundo. Expresó que a los bibliotecarios les ha tocado organizar y preservar el legado de conocimientos que se han generado a lo largo de la historia y así permitir la lectura de los grandes autores y científicos, como Newton, quien alguna vez expresara que si había visto lejos en sus observaciones y estudios fue por estar parado en hombros de gigantes; asimismo –dijo Boullosa– los ciudadanos de hoy pueden ver lejos parados en hombros de gigantes al leer los mejores libros.

El escritor Pablo Boullosa en su presentación habló de la gran

labor que llevan a cabo las bibliotecas.

El escritor reconoció que esa labor de resguardo y preservación de los libros les compete primordialmente a las bibliotecas centrales, nacionales y universitarias; también se refirió a la gran labor social que realizan las bibliotecas


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públicas al propiciar el acceso a la información, al democratizar el conocimiento y al permitir el desarrollo de la creatividad, así como el importante papel que desempeñan las bibliotecas escolares, en las que –indicó– el trabajo de los bibliotecarios no debe restringirse sólo a administrar conjuntos de libros, sino deben involucrarse en el proceso educativo de los usuarios, de los estudiantes, ya que en un país como México con tantas carencias los libros se vuelven una herramienta fundamental en la educación, rompiendo con ello el cerco de las limitaciones en las que se encuentran las personas, las cuales muchas veces son inherentes a su propia naturaleza. Insistió que los individuos pueden romper esas limitaciones adquiriendo buenos hábitos, uno de los cuales muy importante es el de la lectura, y en esto el bibliotecario tiene mucho por hacer. Recordó –a propósito de esa idea– una definición de libro de Rubén Darío: “el libro es fuerza, es valor, es poder, es alimento, antorcha del pensamiento y manantial del amor.

Martha Castro Montoya presentó reflexiones acerca de las

realidades y propuestas que se pueden plantear ante la situación de la lectura en México.

Por su parte, Martha Castro Montoya, responsable de la Unidad de Servicios de Biblioteca e Información (USBI) de la Universidad Veracruzana, quien también participó en la mesa redonda, presentó algunas reflexiones acerca de las realidades y las propuestas que se pueden plantear ante la situación de la lectura en México. Mostró algunas cifras reveladoras sobre el tema, como la cantidad de mexicanos (siete millones) que no saben leer ni escribir; pero, de los que sí

saben leer y escribir, según una encuesta de Conaculta, el 56.4 por ciento presenta algún rezago (que se ha ido reduciendo gradualmente) y que sólo el 46 por ciento de las personas lee. Asimismo, de acuerdo con la UNESCO, en un listado de 128 países que plantea la situación con respecto a la lectura México ocupa el sitio 127. Y siguiendo a la OCDE, indicó, en una clasificación de 65 países ocupamos el lugar 48. La especialista en bibliotecas universitarias y escolares señaló que si bien en México estamos muy preocupados por acceder a la sociedad del conocimiento primero debemos pasar a la antesala de la sociedad de la información y para ello debemos leer la información; la lectura –enfatizó– es la llave para entrar a la información, pero también es la puerta para ingresar al desarrollo, ya que lectura y avance van juntos y la lectura es una manifestación social, ya que a través del pensamiento colectivo, del pensamiento social, uno puede percatarse del desarrollo de las comunidades. Así, el acto de la lectura también está vinculado con el desarrollo de las bibliotecas, y en nuestro país hay malas y escasas bibliotecas escolares y públicas, y -por otro lado- hay cada vez mejores bibliotecas universitarias. En este panorama, entrar a la sociedad del conocimiento y de la información implica tener mejores bibliotecas públicas y escolares, desarrollar competencias lectoras en los ciudadanos, para que éstos comprendan y analicen mejor la información y los datos que leen, pero también desarrollar competencias en la búsqueda y el uso de la información. Y los bibliotecarios desde su trinchera deben apoyar ese proceso y para ello se cuenta con algunas fortalezas, como por ejemplo la Red de Bibliotecas Públicas, que tiene una riqueza en acervos y también tiene una gran oportunidad en su personal, pero éste debe estar constituido por profesionales bien preparados, con buenos salarios, alfabetizados en el uso de la información, que sean lectores; y por parte de la biblioteca


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escolar se requiere potenciar el programa nacional de lectura, que se sepa aplicar las estrategias que ha concebido la Secretaría de Educación Pública y sepan aprovechar los magníficos recursos de información con que ahora se cuenta, que puedan explotar todos los recursos que ahora ha puesto a disposición del público la SEP. Asimismo, desde las universidades se pueden generar acciones que apoyen a las bibliotecas de los otros dos sectores, que generen materias que privilegien la realización de la lectura a través de talleres y foros de lectura, entre otras acciones. La maestra Castro mencionó diversas prácticas y acciones que los bibliotecarios pueden llevar a cabo para fomentar la actividad lectora, y sugirió que ahora debe haber bibliotecarios-profesores-lectores, y que para en verdad atacar la situación de la lectura de manera integral debe haber un vínculo escuela-hogar, para así lograr mejores ciudadanos que en verdad puedan participar de la sociedad del conocimiento. Azucena Galindo, directora de A leer IBBY - México (International Board on Books for Young People), comentó –en su turno– que desde esa organización se ha venido formando usuarios de la cultura escrita plenos, fomentando que la experiencia de la lectura sea un acto gozoso, entusiasta, de gusto, más allá de la lectura por prescripción, incluso en forma gratuita, es decir compartiendo la lectura entre lectores; que se dé por compartir en un ambiente de libertad, incluso dándole voz a la lectura. En este sentido, una actividad que realiza el IBBY, por ejemplo, es el de la lectura en voz alta en lectores o escuchas de cualquier edad, así sean bebés que están en el vientre materno, que ya se ha demostrado que desde antes de nacer ya tienen desarrollado este sentido. También, manifestó que de acuerdo con los principios y valores que manejan en esa institución, a los niños más que darles

instrucciones hay que hablarles, conversar con ellos, mantenerlos en contacto con el lenguaje. Igualmente, indicó, es importante fijarse en qué lecturas se le acercan al lector; así, el IBBY –desde hace 25 años– publica una guía de lecturas recomendadas por etapas lectoras, que no se refiere a la edad de los lectores sino a su desarrollo lector, en la que se identifican y reseñan libros disponibles en el mercado editorial mexicano, en donde se recomienda qué se lee, cómo se les lee y para qué se les lee, para que la lectura signifique algo para ellos y que sea un acto gozoso, independientemente de que ello sirva para aprender otras cosas. De esta forma, la idea de leer se vuelve un acto totalmente humano y estético. Con respecto a los bibliotecarios, desde la óptica del IBBY deben ser mediadores de lectura que acompañen y estimulen a los usuarios de la biblioteca para que lean, para que se acerquen a la lectura, pero esto sólo puede ser posible si el bibliotecario también lee además de las tareas que regularmente le toca realizar en la biblioteca.

La directora de A leer IBBY - México Azucena Galindo comentó que su organización trabaja formando usuarios de la cultura escrita y fomenta

que la lectura sea un acto gozoso y entusiasta.

Por su parte, María de la Luz Trejo Rodríguez, del Instituto Mexicano de la Administración del Conocimiento, especialista en bibliotecas públicas y escolares, reflexionó acerca de la política hasta cierto punto inconsistente que existe en México en materia de bibliotecas públicas, ya que los cambios de gobernantes y funcionarios, y de criterios, que se da cada equis número de años


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provoca el que constantemente nazcan y mueran bibliotecas, o se fortalezcan unas y debiliten otras, así como se ideen proyectos y se interrumpan o se queden inconclusos por los mismos cambios en la administración.

María de la Luz Trejo Rodríguez, especialista en bibliotecas públicas y escolares, reflexionó acerca de la política inconsistente que existe en

México en materia de bibliotecas públicas.

De igual manera, esas bibliotecas públicas –dijo– han venido funcionando como bibliotecas escolares que sólo auxilian al alumno a resolver la tarea pero no están ligadas o comprometidas con el modelo o sistema educativo o el sistema social. Asimismo, en su opinión, en materia de lectura las acciones e iniciativas se encuentran fragmentadas y difícilmente unas se ligan con otras, y la biblioteca no tiene algo que ver con la escuela y viceversa, o la lectura de la gente no tiene que ver con los intelectuales o éstos nada tienen que ver con aquélla. Todo lo que tiene que ver con la lectura como parte de un ejercicio de acción ciudadana queda completamente anulado y no se ve en las bibliotecas ni en las escuelas. Igualmente, no existe una vinculación real de todos los sectores que tienen que ver con la lectura. Algunas acciones que podrían ejecutarse –en opinión de los panelistas– para mejorar la situación de la lectura en nuestro país serían: no continuar quejándonos sino hacer cosas concretas y prácticas, como establecer premios a las acciones en pro de la lectura; dudar de las cifras oficiales y cambiar la visión de lo que debe ser la lectura, y reconocer y apoyar los esfuerzos que sí están dando resultado y que trabajan a

favor de la lectura de manera gozosa, estimular la lectura como algo rico, replantearse los “cómos” y rescatar y alentar acciones positivas en favor de la cultura escrita; articular los diversos actores participantes y socializar la lectura; quitar y cambiar barreras existentes, por ejemplo en las escuelas y las bibliotecas escolares; fomentar en los niños el placer en la lectura y hacer del aprendizaje algo atractivo; buscar qué elementos pueden apoyar y mejorar la acción de las bibliotecas escolares, incluso desde otros tipos de bibliotecas; rescatar y fortalecer el rol de la biblioteca pública con la participación de la comunidad a la que está orientada; incluir a los padres de familia en las acciones orientadas por las bibliotecas escolares en pro de la lectura, entre otras.

De izquierda a derecha José Alfredo Verdugo, Zoe Robledo Aburto,

Asunción Mendoza y Ariel Rodríoguez.

Por otra parte, como se ha mencionado al inicio de la reseña, esta primera reunión ordinaria de 2014 representó el marco ideal para que el Colegio Nacional de Bibliotecarios, el Consejo Nacional Para Asuntos Bibliotecarios de las Instituciones de Educación Superior y la AMBAC entregaran de manera oficial al H. Senado de la República, representado por el senador Zoe Robledo Aburto, presidente de la Comisión de Biblioteca y Asuntos Editoriales de esa entidad, un documento que recoge las reflexiones, conclusiones y propuestas que emergieron a partir de la realización del Foro Nacional de Armonización Legislativa Bibliotecaria realizado en 2013, enriquecido con aportaciones de diversos profesionales y organismos bibliotecarios


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del país, con el fin de modificar y actualizar la vigente Ley General de Bibliotecas. Al recibirlo, el senador Robledo expresó su beneplácito por esta importante acción de parte de los bibliotecarios, así como reiteró su interés por los temas que abarca la actividad bibliotecaria. Abundó sobre que la biblioteca es el espacio natural para acercar el conocimiento, la información y la lectura a los ciudadanos, al público en general, sobre todo porque la información, el acceso al conocimiento, la generación y divulgación de datos se han revolucionado vertiginosamente, y las bibliotecas deben adaptarse a las condiciones del mundo actual, así como el bibliotecario debe dejar de tener su rol tradicional de mero intermediario, de mero administrador, de mero vínculo entre el anaquel de libros y el usuario, y convertirse en un verdadero gestor cultural, de mediador, lo cual él considera como muy valioso para el desarrollo de nuestro país en todas sus acepciones.

Entrega del documentos que recoge las reflexiones, conclusiones y propuestas que se realizaron en el Foro Nacional de Armonización

Legislativa Bibliotecaria realizado en 2013

Un gestor cultural que apoye a los municipios en las grandes ciudades pero también en las comunidades pequeñas y más apartadas, impactando positivamente más allá del mero acto de leer. Al respecto, dijo, actualizar el marco jurídico que rige el quehacer bibliotecario de México resulta algo necesario y conveniente para hacer mejores lectores, para que las instituciones no entren sólo en la lógica política y trasciendan a las personas que temporalmente están ocupando un cargo. v


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LA AMBAC en el BSLA Taller BSLA para América Latina y el Caribe (Building Strong Library Associations - Fortaleciendo Asociaciones Profesionales)

Minerva Castro Escamilla Biblioteca Conjunta de Ciencias

de la Tierra, UNAM

La Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C. (AMBAC), participó en el Taller de Fortalecimiento de las Asociaciones Profesionales Latinoamericanas, celebrado del 24 al 27 de marzo del año en curso en la ciudad de São Paulo, Brasil. Los organizadores fueron la Federación Internacional de Asociaciones de Instituciones Bibliotecarias (IFLA) y el Programa de Fortalecimiento de Asociaciones de Bibliotecarios (BSLA, que en sus siglas en inglés es el Bulding Strong Library Associations Programme). Su objetivo es ofrecer un enfoque estratégico y coordinado para crear capacidades y sustentabilidad en las Asociaciones de Bibliotecarios (AB) con el fin de mejorar los servicios, proporcionar un acceso equitativo y desarrollar la profesión bibliotecaria.

De izquierda a derecha Sueli Ferreira (USP, Brasil),

Sigrid Weiss (FEBASP, Brasil) y Jaime Ríos Ortega (IIBI, México).

La dinámica que se realizó durante los días del taller consistió en analizar un paquete de capacitación modular y personalizado sobre el desarrollo de las AB, no importando la diferencia del idioma, cultura, política y sociedad, y se basaba en utilizar materiales de aprendizaje bajo las políticas de la IFLA a través de una plataforma

en línea y con apoyo de capacitación y tutorías de especialistas sobre los diversos temas.

De izquierda a derecha Felipe Martínez, Jaime Ríos (IIBI, México) y

Fiona Bradley (IFLA)

Por lo que las AB se dieron a la tarea de trabajar mediante el intercambio de experiencias dentro de su país y profundizaron en el fortalecimiento de los líderes en bibliotecas, en el desarrollo de soluciones a nivel local, en la formación de alianzas, en el fortalecimiento de la gobernanza, así como de los servicios con el fin de llegar a ser mejores defensores en la comunidad bibliotecaria.

Saúl Armendáriz, Vicepresidente en la presentación de la AMBAC.


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Reunión de trabajo con las Asociaciones de Bibliotecarios.

En dicho taller se reunieron catorce representantes de las asociaciones bibliotecarias de América Latina, siendo las de los Graduados del Paraguay (ABIGRAP), la Asociación de Bibliotecarios de El Salvador (ABES), la Asociación de Bibliotecólogos del Uruguay (ABU), la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C. (AMBAC), el Colegio Colombiano de Bibliotecología (ASCOLCI), el Colegio de Bibliotecólogos del Perú (CBU) y el Colegio de Profesionales en Ciencias de la Información de Bolivia (CPCIB) y la anfitriona fue la Federación Brasileña de las Asociaciones de Bibliotecarios, Científicos de la Información e Instituciones (FEBAB), con el fin de plantear situación actual, problemática, necesidades, prioridades, oportunidades, debilidades y amenazas, retos y compromisos a los que se enfrenta cada una de estas organizaciones.

Trabajando en Taller de la BSLA.

Durante el taller se trabajaron cinco líneas de acción:

• El papel de las Asociaciones En cuanto a este punto el grupo de asociaciones trabajó temáticas como los valores y la ética que se comparten como bibliotecarios, además de la gran importancia que juega cada una de las AB participantes en su país; se percibieron las necesidades y prioridades que existen actualmente además de presentar un panorama general de cómo se encuentra cada una de las asociaciones y los compromisos que se adquieren al formar parte de este tipo de organizaciones en donde todo el trabajo que se realiza es 100% honorario pero en beneficio de los agremiados.

• La gobernanza Cada una de las asociaciones plantearon su propio marco legal por el cual se rigen ya sea estatuto, reglamento, códigos, leyes entre otros instrumentos jurídicos, así como la conformación de cada estructura orgánica; se intercambiaron ideas y se presentaron una serie de puntos de vista que sirvió como retroalimentación para aplicar en cada una de las AB.

Exposiciones de Proyectos de las Asociaciones.

• La planeación

En esta parte del taller el grupo de bibliotecarios ahondó en examinar los métodos de intercambio de información sobre lo que implica la elaboración de planes, las cuestiones financieras, así como los puntos clave que se pueden llevar a


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cabo en las asociaciones en beneficio y crecimiento de la organización; se crearon una serie de productos que se expusieron en el taller sirviendo de apoyo para poder establecer propuestas de trabajo.

Doris Samanez (Perú) y Elizabeth Ramos de Carvalho (Brasil), Instructoras.

• Las alianzas

Tema relevante en donde se examinó de forma detallada los convenios que podemos llevar acabo con organismos fuera del ámbito bibliotecológico, con el fin de que puedan apoyar el desarrollo de las AB con acciones tales como programas de trabajo, planes y proyectos. Se diseñaron propuestas y justificaciones muy interesantes en donde se identificaron los puntos clave que deben considerar las AB.

Alicia Ocaso (Uruguay), Instructora.

• La defensa y promoción

Este tema fue controversial por el tipo de actitudes, políticas, posturas y/o prácticas que

tiene cada una de las asociaciones participantes, en tanto su conceptualización, visión y percepción; llevó a una serie de conclusiones, proyectos y programas que se pueden realizar para apoyar, difundir y promover a nuestro gremio y al esfuerzo que esta haciendo IFLA y al programa de la BSLA en beneficio de los bibliotecas y bibliotecarios del mundo.

Gloria Pérez-Salmerón (IFLA), Instructora.

Finalmente –y a manera de conclusión– el taller denominado “workshops” fue productivo y benéfico. Se desarrollaron proyectos concretos y propuestas definidas de trabajo que se llevarán a cabo en cada uno de los países participantes de las AB, basados en las cinco líneas de acción que se trabajaron fuertemente con el equipo de asesores e instructores internacionales durante el evento.

Las Asociaciones de Bibliotecarios trabajando

en sus propuestas en la BSLA.


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Instructores de la BSLA 2014.

De izquierda a derecha Bibliotecarios de Brasil, IFLA, Uruaguay,

Perú, Colombia y México.

Es importante mencionar que de forma simultánea también se realizó la Reunión Intermedia del Comité Permanente de la Sección América Latina y el Caribe (IFLA LAC), donde participaron colegas de Argentina , Bolivia , Brasil, Colombia , El Salvador , España , México , Países Bajos , Paraguay , Perú y Uruguay , los cuales trabajaron cuatro iniciativas clave, que se refieren a:

1. Programa de contenidos digitales, en donde el objetivo es conducir el acceso de contenidos y recursos para los usuarios de la biblioteca. 2. Programa internacional de desarrollo de liderazgo bibliotecológico, que se refiere a la creación de capacidades para aumentar la voz de la profesión a nivel nacional, regional e internacional.

3. Alcance para la defensa y promoción del sector de bibliotecas e información, que se dedicará a conectar y colaborar todo lo que representa estratégicamente; y finalmente;

4. Patrimonio cultural. Programa de reconstrucción de desastres que toca el tema en donde la cultura es una necesidad básica; una comunidad prospera a través de su patrimonio cultural y se muere sin el.

Fotos de Minerva Castro.

Comisión de Publicaciones de la AMBAC


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Seminario “Tradición, Cooperación e Innovación: nuevas fronteras de acceso” y la celebración de los 40 años de la sección IFLA-LAC

Minerva Castro Escamilla Biblioteca Conjunta de Ciencias

de la Tierra, UNAM

Asimismo el 28 de marzo del año en curso, la Federación Brasileña de las Asociaciones de Bibliotecarios, Científicos de la Información e Instituciones (FEBAB) y la Universidad de São Paulo (USP), mediante su Departamento de Ciencias de la Información de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras del campus Ribeirão Preto y apoyo del Sistema Integrado de Bibliotecas, llevo acabo una sesión solemne de la conmemoración del 40º aniversario de la Sección de IFLA para América Latina y el Caribe, IFLA/LAC, con el Seminario académico “Tradición, Cooperación e Innovación: nuevas fronteras del acceso”.

Sueli Ferreira (USP) en la Presentación del Seminario.

Este seminario se realizó con el objetivo de discutir las tendencias recientes en la gestión, la disponibilidad, la calidad y el uso de informaciones sobre investigaciones en el contexto de la e-Ciencia. Se reunieron bibliotecario, investigadores, directores de instituciones de enseñanza e investigación, representantes de

organismos de fomento y evaluación, especialistas en TIC y actores políticos de diferentes esferas.

Inauguración del Seminario “Tradición, Cooperación e

Innovación: nuevas fronteras del acceso”.

En el marco de esta reunión se rescató la historia del desarrollo de proyectos de impacto en la región y así observar la propia actuación de la IFLA/LAC en favor del desarrollo de la bibliotecológico latinoamericano y caribeño. Por la mañana, en el Auditorio de la Facultad de Medicina Veterinaria e Zootecnia de la USP, se realizó la mesa redonda en busca de la gestión integrada de datos múltiples que se derivan y dan referencia a las investigaciones científicas y tecnológicas desarrolladas en América Latina y el Caribe, en donde participaron panelistas como el Mtro. Abel Packer, coordinador del Proyecto SciElo; el Dr. Alberto Cabezas, responsable de la Red LA Referencia y el Dr. Paulo Henrique Assis Santa, Coordinador de la Plataforma Aquarius del MCTI (Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación) de Brasil.


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De izquierda a derecha Jaime Ríos, Adolfo Rodríguez, (México),

Elizabeth Ramos de Carvalho y Sueli Ferreira (Brasil). Por la tarde se presentó un Cuarteto de cuerdas de la Orquesta Sinfónica de la Universidad de São Paulo, para dar entrada a la segunda mesa redonda titulada “La tradición y la colaboración asociativa en pro de la inserción de América Latina en las nuevas fronteras de acceso”, en donde participaron el Dr. Adolfo Rodríguez Gallardo, como primer presidente de la Sección IFLA-LAC; la Sra. Elizabeth Carvalho, ex-gerente de la Oficina Regional en América Latina y el Caribe de la IFLA, y el Dr. Jaime Ríos Ortega, actual Gerente de la Oficina Regional en América Latina y el Caribe de la IFLA.

Se presentó una semblanza del 40 aniversario de la Sección de América Latina y el Caribe, así como del 35 aniversario de la Creación de la Oficina regional. El Dr. Rodríguez describió de forma muy amena como fue que se integró a la IFLA, platicando los logros y alcances que se tuvieron en esa época. Posteriormente, la Sra. Carvalho ofreció una historia gráfica del

desarrollo de IFLA-LAC desde sus inicios a la fecha, por lo que se presentaron fotos de todas las sedes en donde IFLA ha celebrado sus reuniones. Fue emotivo el evento pues también se aprovechó para otorgarles reconocimiento a cada uno de los profesionales que colaboraron y contribuyeron en el Comité Permanente de la Sección IFLA-LAC. Para concluir el seminario se realizó una visita al complejo de la Universidad de São Paulo, donde había una Exposición titulada “Conocimiento: custodia acceso”, y posteriormente se visitó la Biblioteca Guita e José Mindlin, la cual alberga colecciones únicas de Brasil.

Adolfo Rodríguez Gallardo (México) y Elizabeth Ramos de Carvalho (Brasil) en la presentación de los 40 años de la Seccion de América

Latina y el Carible, IFLA.

Fotos de Minerva Castro.

Comisión de Publicaciones de la AMBAC


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LA AMBAC EN LA HISTORIA

LAS JORNADAS MEXICANAS DE BIBLIOTECONOMÍA

Por Saúl Armendáriz Sánchez Vicepresidente de la AMBAC

Con el firme objetivo de dar a conocer el papel que ha tenido la AMBAC, durante sus más de 55 años de vida y de presencia nacional, a las nuevas generaciones de bibliotecarios y estudiantes de la carrera de los distintos programas existentes en el país, se presenta esta sección gráfica dentro del Noticiero que nos ofrecerá un panorama por el momento de los últimos veinte años de nuestra asociación y las actividades que ha realizado, que de cierta forma han impactado a la bibliotecología de México. Parte de la propuesta es invitarlos a que faciliten sus fotografías1 de los eventos organizados por la AMBAC y así conformar un importante archivo gráfico de nuestra Asociación, que permita conocer el paso del tiempo por la bibliotecología nacional. En esta ocasión se presentan las fotografías y los datos generales de las Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de hace ya 20 años, la vigésima cuarta edición de nuestro magno evento que contó con las siguientes características relevantes:

LAS XXIV JMB, GUADALAJARA, JAL., 1993

Ø Fecha de realización: del 13 al 15 de

septiembre de 1993. Ø Ciudad: Guadalajara, Jalisco. Ø Costo de inscripción para socios:

$150,000.00 (ciento cincuenta mil pesos 00/100 m.n.).

Ø Tema general del evento: Libre.

1 Sus fotografías pueden ser enviadas en formato digital en extensión de imagen JPG, PNG para más información puede ponerse en contacto con el Saúl Armendáriz Sánchez [email protected]

Ø Institución que auspició el evento: Universidad de Guadalajara (UdeG).

Ø Personalidad local que inauguró: secretario de cultura.

Ø Número de asistentes: 396 entre socios y no socios.

Ø Número de conferencias presentadas: 22. Ø Presidente de la AMBAC: Mtra. Surya

Peniche de Sánchez MacGregor. Ø Vicepresidente: José Orozco Tenorio.

Debemos recordar que en esa época a nuestra moneda no se le habían quitado los tres ceros, por ello el importe tan elevado de la inscripción. Así mismo, se encontraba en la Presidencia de la República el Lic. Carlos Salinas de Gortari y como gobernador del Estado de Jalisco el Lic. Carlos Rivera Aceves. Dentro de algunos eventos relevantes sucedidos en ese año a nivel nacional e internacional tenemos que 1993 fue el Año Internacional de las Poblaciones Indígenas en el Mundo, establecido así por la ONU. También se estableció la Ley de Amnistía para la Consolidación de la Paz de El Salvador. En futbol México se proclamó campeón de la Copa de Oro de la Concacaf ante Estados Unidos y pierde la Copa América ante Argentina. Se fundó la cadena de televisión TV Azteca. Se convocó una huelga en la empresa mexicana de fabricación de alimentos Sosa Texcoco, que duraría varios años y terminaría con la quiebra de la empresa. En Washington DC se firmó la Declaración de Principios para la autonomía de Gaza y Jericó, tras los acuerdos de Oslo. Rafael Argullol Murgadas obtuvó el premio Nadal por su novela La razón del mal. En ese año también se dio el lanzamiento de la videoconsola Atari Jaguar. Se


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estrenó la película Parque Jurásico (Jurassic Park), dirigida y producida por Steven Spielberg. Las siguientes fotografías pertenecen a la colección particular de la Lic. María Eugenia España González, socia activa de la AMBAC y actualmente protesorera de la Asociación, quien cuenta con un archivo fotográfico de las Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de cerca de 30 años. La digitalización de las mismas fue hecha por personal de la Biblioteca Conjunta de Ciencias de la Tierra de la UNAM con la autorización de la propietaria, esperamos las disfruten. Se presenta una reseña gráfica que muestra los diferentes momentos que se vivieron en ese moneto la inauguración, las conferencias, entrega de reconocimientos así como las actividades sociales que se llevaraon a cabo.


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Fotos de María Eugenia España González. Protesorera de la AMBAC.


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La UNAM entrega Premio al Servicio Bibliotecario 2014

Ofelia Hernández Ordóñez Universidad Autónoma de Chapingo

A fin de cumplir con lo estipulado en la convocatoria para otorgar el Premio al Servicio Bibliotecario 2014, que desde año anterior emitió la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a través de la Secretaría de Desarrollo Institucional y la Dirección General de Bibliotecas, el pasado 21 de febrero, en en el salón de la Academia de Ingeniería, se dieron cita autoridades de esa casa de estudios, así como de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), para que en solemne ceremonia se hiciera entrega del reconocimiento y presea a la licenciada Patricia Mendoza Palomeque.

Mesa de honor del Premio al Servicio Bibliotecario 2014.

Además de la ganadora del premio, la mesa de honor que presidió el acto integrada por el licenciado Fernando Macotela, director de la XXXV edición de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), el doctor Adolfo Rodríguez Gallardo, en su carácter de director general de Bibliotecas; el doctor Francisco José Trigo Tavera, secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM, el doctor Ramón

Valdivia Alcalá, director general académico, quien asumió la representación de la UACh, y la académica Ofelia Hernández Ordóñez. La conducción del programa estuvo a cargo del licenciado Julio Zetter.

Dr. Adolfo Rodríguez, director de la Dirección General de Bibliotecas,

UNAM, Lic. Patricia Mendoza Palomeque, galardonada y Dr. Francisco José Trigo Tavera, secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM.

Las palabras de bienvenida fueron ofrecidas por el licenciado Macotela, quien resaltó la importancia de reconocer a quienes cuidan de los libros. La FILPM –indico– es la primera feria de libro del México; tiene su antecedente en el año de 1924, cuando la Facultad de Ingeniería convocó a un encuentro de libreros. Desde entonces la pregunta fue ¿por qué una facultad que no está directamente relacionada con el ámbito literario convoca a este tipo de eventos?, surgiendo así la pararrespuesta: ¿por qué no? Desde 1980, la FILPM es uno de los principales encuentros del país en el que se dan cita casas editoras nacionales y del extranjero, así como miles de lectores, por lo que es el mejor espacio para la


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entrega de este premio. También Fernando Macotela mencionó que es la segunda ocasión que esta distinción se otorga a personal que no labora en la UNAM, por lo que es plausible reconocer el trabajo que lleva a cabo el Comité Asesor en la selección del ganador(a).

Lic. Patricia Mendoza Palomeque ofreciendo sus palabras de

agradecimiento. Por su parte, el doctor Francisco José Trigo Tavera refirió que, con fundamento a la convocatoria, este premio es un reconocimiento para personal bibliotecario y de estudios de la información, que durante su trayectoria profesional hayan contribuido al fortalecimiento de las instituciones de educación superior del país; por lo que el jurado, que estuvo conformado por distinguidas personalidades que integran el Comité Asesor del Consejo del Sistema Bibliotecario de la UNAM, del cual forma parte el director general de Bibliotecas, de manera unánime decidió distinguir, en su quinta edición, con el Premio al Servicio Bibliotecario 2014 a la licenciada Patricia Mendoza Palomeque, sobresaiente profesional que desde hace 23 años labora en la UACh. Entre los méritos que fueron consideradas por el jurado calificador para otorgarle tan importante premio destacan: llevar a cabo el proyecto para la automatización del Sistema Bibliotecario de la Universidad Chapingo, el cual permite a la comunidad disponer de más de 250 mil

volúmenes en red que integrar los servicios al público; proporcionar asesoría en la elaboración de páginas web para las bibliotecas de dicha institución; realizar la integración de los índices generales para dos revistas; instituir y coordinar de los Encuentros Bibliotecarios que tienen lugar en el marco de la Feria del Libro de Chapingo. De igual forma, promovió la organización del Día Internacional del Libro y el Derecho de Autor en la misma universidad; ha dirigido trabajos académicos enfocados a las tecnologías de la información y la comunicación. También es activa su colaboración en la Red Mexicana de Bibliotecas Agrícolas en el campo de la difusión y de la tesorería de ese organismo.

Público asistente al Premio.

Asimismo el doctor Valdivia Alcalá mencionó que esta distinción no solamente es para la premiada, sino también se entrega a la universidad, la comunidad estudiantil y la profesión bibliotecaria, ya que en muchos de los casos no se toma en cuenta toda la labor que se lleva a cabo para que la UACh cuente con material bibliográfico y hemerográfico a través de un ambiente electrónico. Indicó que gracias a la tecnología se cuenta con un gran acervo que ha servido de apoyo a estudiantes e investigadores en la realización de sus trabajos cotidianos; es por esta razón que se considera que el reconocimiento tiene un doble sentido. Además, el presente premio engrandece la celebración del 160º aniversario de esta casa de estudios.


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Como parte de la reseña biográfica de la galardonada, la que suscribe maestra Ofelia Hernández Ordóñez, enfatizó sus cualidades de emprendedora, su liderazgo y la búsqueda de la mejora constante; pero, sobre todo, resultó la gran calidad humana que distingue a la licenciada Mendoza Palomeque. Entre otros aspectos relevantes mencionó que desde muy temprana edad, al término de sus estudios de educación secundaria, se decidió por ser bibliotecaria, por lo que en 1977 ingresó al Bachillerato Técnico en Biblioteconomía que ofrecía la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (1978-1980). Para mejorar su preparación técnica, en 1982, ingresó a estudiar la licenciatura en Biblioteconomía, al mismo tiempo que laboraba como auxiliar de Procesos Técnicos en la Subdirección de Bibliotecas de la Dirección General del Colegio de Bachilleres.

Galardonada y miembros de la Mesa de honor en la FIL de Minería.

Los años ochentas fueron una época de prosperidad para nuestra homenajeada, pues obtuvo el título universitario con la tesis Las bibliotecas médicas en México: su organización actual y una proyección a futuro, trabajo de investigación que realizó con su compañera Leonor Hernández Hernández y que estuvo bajo la dirección de los maestros Álvaro Vázquez Melchor, Linda Sáenz y Eduardo Salas; además profesionalmente logró adquirir una gran experiencia en procesos técnicos así como en el manejo de una biblioteca.

A principios de la década de los noventas comenzó a laborar en la Universidad Autónoma Chapingo, específicamente a partir del 15 de julio de 1991. En el primer año de trabajo pasó de ser técnico bibliotecario a técnico bibliotecario especializado. Laboriosa y disciplinada en lo personal, no contravenía con lo accesible y generosa en la transmisión de sus conocimientos para sus compañeros y comunidad universitaria; conjugando estas cualidades de su personalidad, logró, en el cuarto año de labores, los puestos de jefa de oficina de distintas áreas de trabajo de la Biblioteca Central de la Universidad Autónoma Chapingo (1995-1997), lugares en los que consolidó un equipo de trabajo con el objeto de brindar al usuario un servicio de calidad y al mismo tiempo de hospitalidad. La licenciada Mendoza Palomeque tiene por convicción ser útil a la comunidad a través de la bibliotecología, fue así como logró organizar y sistematizar el área de Adquisiciones, dar continuidad a los cursos introductorios a nuevos usuarios, entre otras muchas labores en pro del mejoramiento al servicio bibliotecario de una de las más grandes bibliotecas del mundo en materia agronómica. A partir de 1997 se encaminó al servicio de la División de Ciencias Económico - Administrativas de la UACh. Ahí fue la primera en implementar el servicio de estantería abierta al público y en el año 2002 promovió la automatización de la base de datos para ofrecer un servicio rápido y eficaz al usuario. Con estas innovaciones impuso una mística de grupo y logró consolidar el Sistema Bibliotecario Departamental de la Universidad Autónoma Chapingo, creando un modelo eficaz para la formación de la nueva generación de bibliotecarios que atienden a más de siete mil usuarios y han puesto a su disposición, hasta 2010, alrededor 182 mil volúmenes de acervo bibliográfico en materias relacionadas con la Agronomía. En la actualidad, la licenciada Mendoza ocupa el puesto de jefa de la Biblioteca de la DICEA, en donde es ejemplo de


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modernización y servicio de todas las bibliotecas departamentales de la Universidad Autónoma Chapingo. En su papel creativo, ha colaborado en proyectos en donde el libro es el protagonista. Promotora de la lectura lúdica, en el 2008 inició, junto con la Subdirección de Difusión Cultural y las demás integrantes de la Sistema Bibliotecario Departamental de la UACh, la conmemoración del Día del Libro y el Derecho de Autor como una actividad en que se reconoce a profesores y alumnos más asiduos a la Biblioteca; por otra parte, hoy es el principal pilar de la organización del Encuentro Nacional Bibliotecario, que desde el 2010 a la fecha se lleva a cabo en esta casa de estudios reuniendo a diversas instituciones nacionales y del extranjero. En lo que se puede destacar como preservadora de la información que la labor docente y académica genera, ha sido coautora o compiladora de las siguientes publicaciones: Memoria del Foro Regional: La Economía como factor de estabilidad (2011), Memoria del Encuentro Bibliotecario Chapingo 2010, Índice de la Revista Chapingo Geografía Agrícola 1999-2008, Revista Chapingo Índice General de 1994-2004. En su carácter de colaboradora con otras instituciones, desde 2006 participa con la Red Mexicana de Bibliotecas Agropecuarias, donde ha ocupado los cargos de secretaria, tesorera y coordinadora de Difusión. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ha contado con su colaboración como instructora del curso en línea “Servicios al Público”, además de ser tutora de este tipo de cursos, como la: REBICS-ANUIES, Catalogación en el Sistema de Bibliotecas SIABUC, Principios de Bibliotecología, entre otros. Es así como el servicio a los demás le ha dado sentido a su vida y a quienes tenemos la fortuna de ser orientados por la licenciada Mendoza Palomeque, como asesora de bibliotecas

públicas, conferenciante o promotora del libro y la lectura. Como amante de los libros y el saber, la licenciada Mendoza Palomeque tiene por cualidad la actualización constante, por lo que ha tomado cursos relativos a su desempeño profesional o inherentes a éste, así como en materias relacionadas con la informática y relaciones humanas, sólo por mencionar algunos; últimamente, obtuvo el diplomado en Promoción en autogestión cooperativa, que impartió la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, así como el diplomado en línea sobre Construcción de bibliotecas digitales agrícolas de México, que organizaron el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) y la Red Mexicana de Bibliotecas Agropecuarias (REMBA).

Los logros del trabajo realizado por la licenciada Patricia Mendoza Palomeque le han otorgado el reconocimiento por su destacada labor como bibliotecaria en el año 2013, concedido por la Dirección General de Difusión Cultural y Servicio de la UACh; mientras que en el año 2006 la Dirección General Académica reconoció su dedicación y esmero por su trabajo desarrollado en los procesos de automatización de las bibliotecas departamentales. Afortunadamente, al recibir el reconocimiento que otorga la Máxima Casa de Estudios en


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México, a través del Premio al Servicio Bibliotecario, se reconocen los cerca de 35 años de ejercicio profesional dedicados, con profunda vocación de servicio, en pro de la mejora de las bibliotecas, especialmente de las que conforman el Sistema de Bibliotecas Departamentales de la Universidad Autónoma Chapingo, institución en la que ha trabajado de manera incansable por 23 años. En su momento, los doctores Adolfo Rodríguez Gallardo y Francisco José Trigo Tavera hicieron entrega del reconocimiento y presea al Servicio Bibliotecario 2014 a Patricia Mendoza Palomeque, quien con emotivo agradecimiento dedicó este premio a tres personas que la impulsaron en su desarrollo profesional: su tío que tuvo a bien orientarla a elegir esta profesión; su padre, el señor Emilio Mendoza, por su incondicional apoyo, y su hermana, Mimi Alex, quien la encaminó en las tecnologías de la informática, y quienes, desafortunadamente, desde otro lugar la acompañan; también esta distinción la compartió con sus demás familiares y, muy especialmente, con el personal bibliotecario de la UACh, institución que le ha permitido llevar a cabo muchos de los proyectos que en ese día le fueron reconocidos. En palabras de la ganadora: “La UACh me ha ofrecido la oportunidad de trabajar para el desarrollo del servicio bibliotecario de esta casa de estudios y de mi país. Esta noble profesión requiere de voluntad, entusiasmo y cariño para contribuir en la formación de mejores profesionales, además de apoyar el trabajo docente y de investigación”. Más tarde, y en un ambiente de camaradería, las autoridades de la UNAM ofrecieron un brindis de honor para amigos y familiares que acompañaron a tan conmemorativo acto a la licenciada Mendoza Palomeque. v

Fotos de Julio Zetter L. AMBAC-DGB

Portal de la AMBAC

ambac.org.mx

En nuestro sitio encontrarás las últimas

noticias de las actividades que se llevan a cabo en la

Asociación


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Foro regional de discusión: “Informe de tendencias de la IFLA: visiones académicas y profesionales”

Lizbeth Berenice Herrera Delgado Docente en la Escuela Nacional de

Biblioteconomía y Archivonomía Este foro se desarrolló los días 6 y 7 de marzo del año en curso en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, IIBI, cuyos organizadores fueron –por un lado– la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y dicho instituto y –por otro lado– la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA-International Federation of Library Associations and Institutions) y su oficina regional para América Latina y el Caribe. El objetivo del foro fue reflexionar sobre los retos y las oportunidades que se derivan de las cinco tendencias que la IFLA señala en el mundo digital y las implicaciones para los sistemas bibliotecarios, los usuarios y otros actores (como las escuelas y las asociaciones de bibliotecarios de América Latina). Para ello, se convocaron a los directores y académicos de escuelas de bibliotecología, a directores de sistemas bibliotecarios, a presidentes de asociaciones de bibliotecarios e investigadores y especialistas del área, quienes serían los responsables de dirigir dichas reflexiones, distribuidas en cinco mesas; en cada una de ellas se abordó una de las tendencias especificadas por la IFLA y que a continuación se transcriben:

− Tendencia 1 (T_1): Las nuevas tecnologías ampliarán, y a su vez, limitarán el acceso a la información.

− Tendencia 2 (T_2): La educación en línea democratizará y modificará el aprendizaje global.

− Tendencia 3 (T_3): Los límites de la privacidad y la protección de datos serán redefinidos.

− Tendencia 4 (T_4): Las sociedades hiperconectadas escucharán y empoderarán nuevas voces y grupos.

− Tendencia 5 (T_5): La economía de la información se transforma por las nuevas tecnologías.

La inauguración estuvo a cargo de la Dra. Estela Morales Campos, quien con su mensaje buscó introducir a los presentes sobre los aspectos que debieron abordarse en cada una de las mesas y guiaron las discusiones que se generaron en ellas. Así pues, comenzó con algunas reflexiones preguntándose en voz alta: “¿Qué está pasando con el bibliotecario?” “¿El bibliotecario, está teniendo una significación notable en la sociedad mexicana, regional o global en este momento en que todas las acciones se vuelven globales?” “¿Cuál es el papel del bibliotecario ante este cambio de proceso de información del Siglo XXI, pues tecnológicamente es vertiginoso y sus acciones y decisiones son insipientes?” Señaló que en este mundo globalizado las TIC generan diferentes impactos en las sociedades y sus sistemas complejos, ya que modifican las relaciones de forma multidireccional en tiempos retroactivos y/o prospectivos; cuyas aplicaciones -de las TIC- determinan con gran especificidad los tipos de usuarios, posibilitan la replica de multiusuarios y propician la participación de múltiples autores en el enriquecimiento de un mismo documento; en su conjunto son todos


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ellos aspectos y fenómenos que conforman una aldea global.

Inauguración del “Foro regional de discusión: Informe de tendencias

de la IFLA”, Dr. Jaime Ríos Ortega, director del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y la Dra. Estela Morales Campos,

coordinadora de Humanidades ambos de la UNAM.

En este sentido, la IFLA, como representante de las asociaciones de bibliotecarios a nivel mundial, estudia las tendencias como una realidad cotidiana partiendo de la creación distribución y necesidades, seguido de lo legal, los derechos, la innovación, los cambios a razón de las TIC, su evolución y proceso de organización de dichas comunidades bibliotecarias. En este orden de ideas, es que decide desarrollar una consulta de opinión a las distintas sociedades sobre el acontecer en las bibliotecas, abocándose a las cinco tendencias que a continuación se expone: T_1. Es claro para todos que las TIC expanden la disponibilidad de información así como la limitarán; esta paradoja implica por un lado múltiples retos en proporción directa con los compromisos que resultan diversos en este sentido. T_2. La educación en línea se presume democratizadora y modificadora del aprendizaje global, accesible por la conexión a Internet y como un proceso en red para las comunidades; ejemplo de ello son los MOOC/COMA (por sus siglas en inglés/español, respectivamente).

T_3. En el caso de la privacidad y la protección de datos se renueva la legislación local y nacional; con la expansión de contenidos, el flujo de datos y la explosión de información, aparece una mayor accesibilidad para gobiernos y empresas; el reto es apoyar la transparencia y los gobiernos abiertos evitando la censura y el control determinista. T_4. En el caso de las sociedades hiperconectadas, se fomenta la creación de nuevos grupos sociales gestando una nueva ciudadanía cuya información se aloja en Internet y las nuevas tecnologías; ello genera nuevos métodos de trabajo e inclusión social, impulsa las voces sociales y las nuevas políticas, exigiendo transparencia y dando voz pública. T_5. La economía de la información se relaciona tanto con la innovación tecnológica como con la economía global y el mercado de tecnología móvil. Interconectadas estas figuras se retroalimentan y potencian unas a otras y se demanda innovación, lo que modifica a las empresas cotidianas así como a las comunidades en métodos de trabajo sociales y laborales, y la conexión de todos con todos es la Internet políglota y la investigación multidisciplinarias, así como la preservación digital de primer orden en los registros digitales. Con este panorama general, es clara la necesidad de analizar cada una de las tendencias en el contexto mexicano, identificar necesidades locales y definir acciones o programas de trabajo que ofrezcan soluciones o aporten innovaciones en el presente y el futuro cercano. Finalmente, la doctora Morales agradeció la presencia de todos los asistentes y la atención prestada y deseó que hubiera frutos en la jornada. Tras unos breves momentos se dio inicio a la primer mesa, denominada “Las nuevas tecnologías y el acceso a la información”, en la que participaron la Dra. María de las Mercedes de Vega Armijo del AGN, México; la Dra. Adriana


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Berrueco García del IIJ, UNAM; el Dr. Filiberto Felipe Martínez Arellano del IIBI, UNAM; la Dra. Edilma Naranjo Vélez de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia, Colombia; el Dr. Ariel Alejandro Rodríguez García del CNB, México; el Dr. Juan Voutssás Márquez del IIBI, UNAM y el Dr. Jaime Ríos Ortega del IIBI, UNAM, este último con carácter de moderador.

Mesa de la Tendencia 1: Las nuevas tecnologías ampliarán, y a su vez, limitarán el acceso a la información.

Erick Cardoso (en representación de la Dra. Vega Armijo, AGN) presentó un bosquejo de la situación y los acontecimientos en el devenir cotidiano del Archivo General de la Nación al tiempo que afirmó: “se cree que la tecnología por sí misma lo resolverá todo mediante la

digitalización”; actualmente se cuenta en ese archivo con 33 exabytes de información resguardada en formato digital, lo que corresponde a 5 mil millones de expedientes en papel. Adriana Berrueco señaló como evidente la necesidad de incorporar materias con contenido jurídico dentro de la formación de bibliotecarios y archivistas, en función de la evolución de las TIC, así como para el conocimiento y domino de estas últimas. Por otro lado, señaló que los artículos 6 y 7 de la Constitución –que hablan sobre el manejo de los datos personales– generan controversias con el derecho a la información otorgado por el Estado y las normas más antiguas de protección de libros, que les conciben como monumentos históricos referidos de los siglos XVI-XIX por ministerio de ley; igualmente, describió la situación jurídica de las bases de datos respecto a los derechos patrimoniales y de autor y propuso la generación de un documento dirigido al Congreso de la Unión en apoyo a los servicios de la red de bibliotecas públicas mexicanas. Felipe Martínez sentó los precedentes de la entrega del Informe sobre tendencias de la información digital, el cual es el resultado de 12 meses de consulta para explorar las tendencias emergentes de la información digital global; en él se pone de relevancia a la biblioteca. Con dichas acciones se generó la literatura necesaria que diera lugar a una mesa redonda de expertos internacionales no bibliotecarios, de la cual emanó el informe (agosto del 2013) con el que se cierra esa fase; en esta nueva etapa se inició el debate y la consulta dirigida específicamente a la comunidad bibliotecaria mundial. Tras enunciar las cinco tendencias generales, Martínez Arellano se limitó a enlistar datos acerca del número de usuarios de Internet en América Latina, las horas de consumo, la composición de la población, el uso y los sitios con mayor preferencia. Se remitió al estudio de uso de


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Internet por parte del IFLA en 2010 a nivel mundial para señalar que en América Latina solo 22 de 46 países tienen acceso, entre ellos México, y enunció los porcentajes de bibliotecas que brindan acceso a Internet para la población en general, quedando en el nivel más bajo las públicas y en el más alto las universitarias. Desarrolla tres propuestas de acciones. La primera en relación a aumentar la conexión de las bibliotecas a Internet mediante el apoyo del Estado, enfocándose en las necesidades de género, la segunda, que asociaciones de bibliotecarios y miembros del comité de IFLA generen discusiones respecto al desarrollo de habilidades tecnológicas informativas para la inclusión, y la tercera corresponde al fortalecimiento de la biblioteca pública como espacio democrático por excelencia. Terminó su participación anunciando que se desarrollará un segundo foro en el mes de junio para dar continuidad a estos trabajos.

Edilma Naranjo, gerente regional de IFLA-LAC, expresó una primera propuesta para las necesidades, teniendo como eje la pregunta ¿cómo navegar en el entorno de la evolución del acceso a la información? Con la llegada de las TIC las ciencias de la información y la biblioteca generan una transformación que impacta las currículas de educación superior, los valores y actitudes, la importancia de una lectura

comprensiva, el uso de los recursos digitales de forma interdisciplinaria, contextual e intelectual, sin salirse del parcelamiento integral, lo que les facilita ser usuarios de la información, comunicadores y mediadores de la información en el ciberespacio, como contexto que permite el acceso a la información y la comunicación; lugar en dónde e ubican los SID. En este orden de ideas –señaló– se requiere orientar el quehacer de las bibliotecas y mantener sus recursos tecnológicos a la vanguardia para lograr la integración de todo lo anterior. Ariel Rodríguez, como presidente del CNB, compartió su hipótesis: “El universo está en expansión y cada vez más concederá mayor valor a las habilidades de alfabetización informativa, además de las lecturas básicas y las competencias con las herramientas digitales”. Por lo tanto, coincide con Estela Morales respecto a que las nuevas tecnologías ampliarán y a su vez limitarán el acceso a la información; como prueba de ello enunció al big data, con el que se propicia un cambio en la administración de datos, la clasificación, organización y diseminación externa de la información, el entendimiento sobre los tipos de datos (estructurados, desestructurados) así como del uso de los medios sociales (blogs wikis, etc.). Para que lo anterior sea atendido apropiadamente en el ámbito digital por los profesionales, se requiere de cuatro sustentos clave a causa de la evolución en los nuevos modelos de almacenamiento de información: Clave 1. Actualización y certificación; mediante el rediseño curricular, fluctuaciones económicas, actualización permanente del profesional según se maneje en las ocho escuelas de México. Clave 2. Campos de oportunidad: innovación y reestructuración. Clave 3. Información 2.0, nuevos modelos de producción distribución y consumo. Clave 4. Los efectos de optimismo o desafío; en términos de expectativas laborales, los cambios y


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las adaptaciones de los planes de estudio, el acercamiento del bibliotecario a las redes sociales e identificar plenamente las fortalezas dentro del entorno digital para explotarlas. Para finalizar su intervención señaló que el cuarto paradigma surge de la emergente información y su uso intensivo; que para cada tendencia a entender de salir del mundo de registro entrando al mundo de los datos asociado a los metadatos.

Juan Voutssás, como investigador del IIBI, comentó lo que debe ser la biblioteca, el bibliotecario y la información como consecuencia de las TIC. Señaló que no debe perderse de vista el para qué y su relación con cada uno de los agentes involucrados en ello (refiriéndose a que se trata del conocimiento y la sabiduría como la tarea que le corresponde a los bibliotecarios no a la tecnología). Nos ubicó en la sociedad de la información y subrayó las diferencias entre información y conocimiento y su transición; ejemplificando la contabilización de mensajes que recibe un adolescente, demostró que en la actualidad los usuarios manejan mucha más información que antes, con la diferencia de que no se cuestionan si existe la creación de mayores conocimientos. Las bibliotecas ayudamos a crear conocimiento –indicó– pero cada usuario debe cumplir con la partes que le corresponde y resguardarlo.

Desde su perspectiva existen dos brechas: por un lado, la educación y el aprovechamiento de la información (por la escuela y por las bibliotecas) y, por el otro lado, el problema de economía para obtener y mantener la conexión. En la actualidad se piensa que la biblioteca está bien en razón de los buscadores, sin embargo se requiere adaptación y los cambios para seguir acorde al contexto de la web 2.0 y la bbtk2.0; para ello basta con la ampliación de sus servicios. Su evolución no se da sola, depende de los directivos, los trabajadores bibliotecarios preparados en una decisión de modificaciones y cambios y evolucionar en su concepto, educando al usuario (quien conformará su centro y al que se le incluye para el diseño de servicios y de una biblioteca personalizable de acuerdo a sus preferencias). En el caso de los contenidos, aun y cuando provienen de fuentes diversas se mantienen altamente reunidos, lo que permite su uso efectivo por parte de las inteligencias colectivas. Deben ser usadas las folksnomías y otras aplicaciones, e incluirse en redes sociales, sujetándose a la evaluación de usuarios a través de herramientas como los “like” o las estrellas, así como usar variadas plataformas con integradores, mashups, gestores de citas y referencias de primera, segunda y tercera generación. Tras un breve receso inició la segunda mesa, denominada “La educación en línea”, en la que participaron la Dra. Lina Escalona Ríos del Colegio de Bibliotecología, México; el Mtro. José Mariano Orozco Tenorio de la ENBA; el Mtro. Arquímedes Rosemberg López Robledo de la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión de la Información, Facultad de Humanidades de la UNACH; la Dra. Guadalupe Patricia Ramos Fandiño de la Escuela de Ciencias de la Información, de la UASLP; la Mtra. Karla Rodríguez Salas de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica; el Mtro. Hugo Alberto


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Figueroa Alcántara del Colegio de Bibliotecología, UNAM, con carácter de moderador.

Mesa de la Tendencia 2: La educación en línea democratizará y modificará el aprendizaje global.

La Dra. Lina Escalona habló de la educación bibliotecológica en línea y de los requerimientos y las habilidades de aprendizaje, que requiere por un lado el estudiante y por otro lado el docente, para evitar el fracaso del programa a distancia. Por lo tanto, además de las estrategias de búsqueda y recuperación de las que IFLA apunta como importantes, es necesaria la validación de la información localizada en Internet. El manejo de tecnologías y conocimientos en el diseño de objetos de aprendizaje y nuevos modelos educativos es responsabilidad del docente de este ámbito; valiéndose de su experiencia se logra que los contenidos de planes y programas de estudio en línea permeen a los alumnos, localizados a la distancia adecuadamente y concebidos en un modelo educativo modular y flexible; soportado en una plataforma amigable e interactiva. Ello implica una reformulación pedagógica, didáctica y de estrategias de enseñanza, sin pretender que los alumnos presenciales se manejen de igual forma que los de distancia, y en la cual se involucren especialistas de pedagogía, cómputo, diseño gráfico, entre otros. Tras presentar la tendencia de crecimiento de la educación en línea en los niveles medio superior y superior, registrado por la SUAyED, UNAM, se

pregunta: ¿Qué hacen el bibliotecólogo y la biblioteca en la educación en línea? Respondiendo que las bibliotecas digitales –al igual que en lo presencial– se mantienen como el eje de la educación pero con diferentes características; el requerimiento particular corresponde a la calidad de los profesionales que las hagan funcionar con colecciones, servicios, cursos de habilidades informativas, de validez de información, entre otras características. Ello obliga a que en el perfil bibliotecológico se cuente con conocimientos en mercadotecnia, tecnologías de la información y comunicación, desarrollo de habilidades informativas; con aptitudes de liderazgo, trabajo en equipo para el logro de objetivos comunes, iniciativa e innovación. En este orden de ideas, las acciones de parte de los profesores son la revisión curricular y su actualización, la integración de cursos comunes a las IES, así como la elaboración de cursos de actualización para los docentes en los ámbitos educativos tanto públicos como privados.

El Mtro. José Orozco reseñó brevemente la incursión en la educación abierta y a distancia de la ENBA –en 1997– en sus dos licenciaturas, cuyos postulados fueron tres; las personas pueden aprender:

1. en cualquier etapa de su vida, 2. en cualquier espacio y


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3. cada una define su ritmo de aprendizaje alcanzando sus logros académicos

Para el año 2004 quedó formalmente instaurada la educación a distancia bajo el argumento de que al llamarse abierta significaba que no existía una fecha límite de término y por ello la necesidad del ajuste en los planes y programas de estudio vigentes hasta ese momento. La ENBA, bajo la dirección de Nahúm Pérez Paz, favoreció tanto a la archivonomía como a la biblioteconomía en su modalidad presencial. Ante ello –dijo– es importante resaltar que en la actualidad, y tras 68 años de existencia, durante este semestre la ENBA abrió una nueva convocatoria de ingreso a la modalidad a distancia durante el mes de febrero; por lo que al día de hoy registra una matrícula que consta de 411 alumnos a distancia y 499 presenciales distribuidos en ambas licenciaturas. En este sentido, las proyecciones para el año 2018 son conservar esta matrícula o un aumento máximo del 10% sólo en la modalidad a distancia, en razón de la carencia de capacidad en infraestructura. En cuanto al perfil de la mayoría de los alumnos a distancia, corresponde a personas por encima de los 25 años, con otras obligaciones de tipo familiar, laboral y/o económicas; situación que les implica un esfuerzo extra, por lo que a su desarrollo y conclusión le confieren un alto valor e importancia. El crecimiento de esta modalidad es optimista, pero se requiere vigilar los índices de deserción, así como generar un comparativo de costos vs resultados y establecer un referente. Orozco Tenorio mencionó a las MOOC y su influencia a nivel mundial y enfatizó que la ENBA sigue en fase de experimentación en la educación a distancia aún con los 17 años de experiencia con que cuenta; ello responde a la falta de evaluación, que apenas se inicia. Explicó las políticas que se tienen respecto a los derechos de autor y el tratamiento de los textos agregados a la plataforma para uso de alumnos y

maestros, los candados de seguridad para el acceso, las características de la plataforma tecnológica y su evaluación en términos de versiones actualizadas, los requerimientos tecnológicos conjuntamente con los costos; sin olvidar la capacitación tanto de los facilitadores como de los “profesores de asignatura”. En síntesis –mencionó– la educción a distancia posee demandas muy específicas y beneficia al público de capacidades diferentes; se presume como una tendencia a nivel mundial, ejemplificada con los POP Ups Campus en los Estados Unidos o la Universidad Abierta y Distancia de la Ciudad de México. El acceso a recursos abiertos permite hacer muchas cosas y obtener recursos a bajo costo didácticos, sin embargo se debe observar la calidad de lo publicado, concluyó. El Mtro. Arquímedes Rosemberg López Roblero presentó un esbozo de la situación que vive la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión de la Información en la UACH; ubicándola en la Facultad de Humanidades, cuyo modelo educativo es por competencias. La universidad virtual de la UACH es un espacio educativo para los alumnos a distancia en carreras profesionales o de posgrado; su oferta responde a las necesidades del Estado y la plataforma tecnológica va de la mano con la tutoría y la evaluación de manera reciente. La tutoría se entiende como un acompañamiento para resolver tanto los asuntos académicos como los personales y es por ello que los programas van de la mano con ayudas alimentarias. Es a través de las TIC que se participa buscando mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, distribuidos en 3 años y 6 módulos; ello ofrece una posibilidad de que los jóvenes tengan donde estudiar, así mismo los bibliotecarios profesionales amplían su campo de trabajo tras la incorporación a estas esferas, en las cuales desarrollan programas para asignaturas y desarrollo de habilidades informacionales. Las problemáticas a las que se enfrenta corresponden a las políticas gubernamentales, la baja capacidad de conexión a Internet, la elaboración de


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materiales didácticos y el desaprovechamiento de la plataforma.

Un representante de la Dra. Guadalupe Ramos –en su nombre– presentó los quehaceres en la UASLP en términos de educación a distancia, al tiempo que afirmó ser un reto para las universidades públicas, así como la participación de la Escuela de Ciencias de la Información y sus perspectivas identificadas en tres aspectos:

1. Generar un modelo de educación propia para la formación profesional con miras a ampliar la cobertura de la educación superior ante la alta demanda de aspirantes.

2. Solo con la integración de grupos interdisciplinarios lo anterior es posible, así como plasmar el proyecto y las acciones de creación de un espacio virtual para toda su comunidad que incluya a la biblioteca y a la educación continua privilegiada.

3. Enfatizar la movilidad social al cambiar el paradigma de la educación presencial e incluir la modalidad a distancia con una cobertura geográfica más amplia, traspasando las barreras de la propia universidad.

En cuanto a las perspectivas y tendencias de los próximos años, se busca que las dos licenciaturas

(biblioteconomía y archivología) se ofrezcan en línea, así como realizar cursos, diplomados y otros servicios, adecuándose a la normativa universitaria, fortaleciendo la infraestructura y los procesos pedagógicos de esta modalidad. Esto considera viable ya que es una escuela sólida que posee más profesores de tiempo completo en proporción de alumnos, además de mantenerse en contacto tanto con instituciones como empresas más allá de su localidad. En este orden de ideas, se presume posible el desarrollo de la educación a distancia. La Mtra. Karla Rodríguez (miembro de la Sección Latinoamérica y El Caribe de la IFLA, representante de Costa Rica) expresó el cambio que se vive a razón de las TIC en lo cotidiano y se refirió a lo educativo y las nuevas generaciones como nativos de la tecnología. Distinguió entre la modificación de la movilidad física a la movilidad de procesos y transacciones electrónicos gestados desde casa; en donde la virtualidad se convierte en un recurso valioso tanto para laborar como para estudiar. En Costa Rica el costo para obtener acceso a Internet varía y no es alcanzado por la población con salarios bajos. Por otro lado, para aquellos que gozan de una conexión obtienen beneficios topológicos ya que se promueven diversos tipos de procesos educativos, constructivos, por descubrimiento activos y protagónicos por parte de los estudiantes. El entorno virtual plantea exigencias tanto al alumno como al docente. Las jornadas de estudios y jornadas de enseñanza-aprendizaje requieren de capacitación e innovación, por lo que se debe considerar:

1. Elementos pedagógicos para un ambiente seguro, técnicos y administrativos; una infraestructura que garantice el acceso a Internet satisfactorio a estudiantes y docentes.

2. Acceso a plataformas, eliminando la mayor de las disparidades de las zonas de sedes


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regionales con dificultad de acceso o condiciones socioeconómicas desfavorables.

Se requiere un docente como aspecto trascendental, dispuesto, con habilidades técnicas y pedagógicas, autónomo –en términos de pensar– para facilitarle al educando la asimilación crítica y la construcción de sus saberes; que sepa elegir y descartar información, inmerso en un proceso de capacitación e inducción para participar en los modelos generando las habilidades del ambiente virtual; tratando de abatir los niveles de deserción. Los retos que se pueden asumir deben responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo lograr que la educación a distancia genere experiencias educativas?; sin embargo, las respuestas no deben estar circunscritas sólo a las TIC cuando se trate de potenciar el trabajo colaborativo, las estrategias y políticas requeridas entre los sectores para el acceso real, la generación de estrategias de sensibilización formación y reconocimiento académico. Como parte de sus acciones han iniciado en esa institución un proceso hacia la virtualidad con plan piloto bimodal que ha arrojado algunos resultados primarios exitosos y de grandes alicientes. La calidad, el valor y el reconocimiento dependen de cada uno de los egresados y el esfuerzo aplicado. Tras un breve receso se dio inicio a la tercera mesa denominada “La privacidad y la protección de datos”, en la que participaron la Lic. Marisol Goyeneche Reina, del Colegio Colombiano de Bibliotecología, ASCOLBI; el Dr. Luis Fernando Ramos Simón del Departamento de Biblioteconomía y Documentación, Facultad de Ciencias de la Documentación; Universidad Complutense de Madrid, España; el Dr. Egbert J. Sánchez Vanderkast del IIBI, UNAM; y el Dr. Federico Hernández Pacheco del IIBI, UNAM, con carácter de moderador.

La Lic. Marisol Goyeneche presentó el contexto geográfico y demográfico de Colombia, mencionando que el 55% de la población se encuentra por debajo de los 50 años de edad, posee una gran biodiversidad, cuenta con un PIB del 4% y su taza de desempleo corresponde al 8.5%; además, produce un millón de barriles de petróleo. Respecto a sus cifras de conectividad, señaló la existencia de una gran cantidad de internautas que ascienden a 8, 005, 352 usuarios; esto se traduce en más del 17% de su población total que corresponde a 40 millones de habitantes, quienes en promedio emplean 7.6 horas de navegación ubicándose en el 94% en redes sociales o búsquedas información; 83% explotan los multimedia; 88% usan el correo electrónico; 72% lo usan para informarse; 70% corresponde a grupos o comunidades, 67% a blogs, 66% a juegos; 65% a investigar temas de tecnología; de todos ellos el 80% acceden a sitios que solicitan datos personales. Ya que los datos personales se convierten en el petróleo de Internet y es la nueva moneda digital, la Comisión Europea de Bruselas le define como “cualquier información que refiere a una persona, salud, proceso criminal, credo, familia, finanzas, preferencia sexual, profesión, nivel académico, raza, etnia, etc.”. Se han generado disposiciones legales de protección de datos que resultan parciales, demasiado generales o poco efectivas en el manejo de información en bases de datos, generando excepciones que corresponden a las bases de datos de inteligencia del Estado, la seguridad nacional o internacional y lo que se considera público. En Colombia existen leyes de protección de datos aún cuando no son del conocimiento general de los ciudadanos; bajo este contexto, las bibliotecas se han visto obligadas a adoptar las leyes que corresponden a sus actividades. Por lo que existe una toma de conciencia de la importancia que tiene la privacidad y la protección de nuestros datos personales en los medios digitales.


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El Dr. Egbert Vanderkast señaló que la protección de datos o privacidad, se traduce en mantener el anonimato, la libertad de expresión, la rendición de cuentas, el bienestar y la necesidad de contar con información. Por ello se generan tres escenarios de las sociedades: en el primero emerge y se consolida la sociedad democrática bajo un régimen demócrata; en el segundo la sociedad se derrumba ante regímenes no democráticos y en el tercero los regímenes más participativos son los autoritarios.

Mesa de la Tendencia 3: Los límites de la privacidad y la protección de

datos serán redefinidos.

En cualquier caso se percibe la necesidad de incrementar la calidad en los servicios y la productividad en las empresas. Los valores de las sociedades dependen de la visión de los derechos generales y humanos, que son el eje de los problemas públicos y punto medular del diseño de políticas públicas, entendidas como proposiciones de tipo normativo moral como fundamento de las prácticas cotidianas. La información es vista como un bien público en términos de distribución y acceso; ahora bien, la información como bien de mercado es de corto beneficio, que se da en el uso, la seguridad, el secreto, la autoría, la privacidad, y que se restringe en tanto las colecciones y su resguardo corresponde.

Dr. Luis Fernando Ramos, Departamento de Biblioteconomía y Documentación, Facultad de Ciencias de la Documentación,

Universidad Complutense de Madrid, España.

En cuanto a los derechos humanos, éstos nos enseñan cómo generar un cambio de paradigma y lo que el Estado dicta con sus políticas que desarrolla como instrumento de cambio social. En el caso de México y la ley de acceso y protección de datos personales –capitulo IV– que ya norma al respecto, se sugiere proyectar una agenda de investigación para identificar los temas y para cuestiones particulares como el gobierno abierto y los datos abiertos, definiendo con claridad hasta dónde habría que legislar. El Dr. Luis Fernando Ramos abordó el tema desde la frase “Surcando las olas o atrapados en la marea documento base”. Manifestó que todas las tendencias pueden crear un cierto nivel de preocupación así como generar semillas de esperanza; mientras que en unas cuarta y quinta tendencias se aborda a la sociedad hiperconectada; en la quinta se desarrolla el predominio de las tecnologías sobre la privacidad, cuyo resultado es negativo respecto a las anteriores. Definió a los datos personales como cualquier información que relacione a una persona con su vida privada, profesional o pública, ya sean imágenes, datos de identidad, cifras bancarias, comentarios en las redes sociales o direcciones IP de los dispositivos utilizados para conectarse a Internet. Entonces, los datos personales se han asimilado en la información


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general, como pregona el Big data. En este sentido, la privacidad no es una cuestión de realidad natural, existe una correlación entre lo público y lo privado sin que se entiendan como enemigos de la transparencia. Mediante un estudio –indicó– se determinó que el 58% de los sujetos encuestados consideran que no hay más alternativas si se quieren obtener productos y servicios, en vez de simplemente dar datos personales. Por lo tanto, se sugiere que los principios del diseño de la privacidad y la protección de los datos se pretenden como el componente esencial en la creación de todos los productos y servicios. La visión de protección de datos es en cierto sentido pesimista y de vigilancia sobre ellos; surgiendo de controles mercantiles como gobiernos, cuyo argumento es la defensa de la seguridad pública. En el caso de Europa el 53 % son partidarios de las develaciones frente al 48% que ponderan la seguridad en vez de la privacidad, por lo que se requiere un mayor activismo en este asunto. Los datos masivos se manejan en la nube, de donde se explotan por las empresas y con algoritmos se plantean escenarios predictivos; como ejemplo se cita al de Mackenzie. Con lo anterior se puede pensar que estamos en la eclosión de datos y que más y más serán las empresas que verdaderamente los exploten. De la inclusión y el manejo de los datos en la nube, cada uno es el responsable de sus gestiones y de ello pueden producirse en filtrado para consumo y su análisis. Sin embargo, su problemática hace referencia a las legislaciones que no se pueden revertir. Los datos vistos como recurso económico se usan y reutilizan en los procesos médicos y bibliotecarios que permitan su aprovechamiento ante las predicciones desarrolladas en su contra. En conclusión, la vida privada es un concepto en evolución pero es esencial que los ciudadanos tomen conciencia de ellos y su gestión mediada respecto a los datos.

Por su parte, el Estado es responsable de hacer compatible la seguridad, la libertad y la protección de datos, sin importar cuál sea el estado de los datos masivos. El día 7 de marzo se dio inicio a la cuarta mesa denominada “La hiperconectividad y los nuevos grupos”, en la que participaron la Dra. Elsa M. Ramírez Leyva del IIBI, UNAM; el Mtro. Sergio López Ruelas, coordinador de Bibliotecas de la Universidad de Guadalajara, México; el Mtro. Hugo Alberto Figueroa Alcántara, docente de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM; la Lic. Doris Ivon Samanez Alzamora, consultora de unidades de información, Perú; la Dra. Edilma Naranjo Vélez de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia, Colombia, con carácter de moderadora.

Mesa de la Tendencia 4: Las sociedades hiperconectadas

escucharán y empoderarán nuevas voces y grupos.

La Dra. Elsa Ramírez consideró que es responsabilidad social de la bibliotecología apoyar a las sociedades hiperconectadas bajo el siguiente cuestionamiento: ¿Surcando el mar de la información o ahogados en la marea? A lo que argumenta que es verdad que el reino de lo virtual nos ha devuelto en cierto modo a la forma comunitaria de leer y de comunicarnos, bajo una organización grupal que de nueva cuenta se estudia y tipifica determinando las características de cada uno. Por lo que afirma que en las sociedades interconectadas se escucharán y


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empoderarán nuevas voces y nuevos grupos sociales. Al explicar el sentido en el que se desarrolla la comunicación y las formas de organización que convergen, resalta su horizontalidad a causa de la penetración de Internet. En lo que corresponde a América Latina, sucede que a principios de 2012 los países invierten y dirigen su atención al desarrollo de las estructuras e infraestructuras tecnológicas en términos de educación y alfabetización. En el caso particular de México, se muestra que la distribución de usuarios de Internet por grupos de edad en 2013 en el rango de 25 a 44 años corresponde a casi el 30% del grueso de los internautas. En su última reflexión: ¿cuál es la responsabilidad social de la bibliotecología y de los bibliotecólogos para que las sociedades latinoamericanas sean actores (sujetos) asertivos en el mar de información?, cita a Michael Gorman y los valores y roles del bibliotecólogo, el valor de la información y señala que la biblioteca es un bien público que debe asegurar calidad y su permanencia. El Mtro. Sergio López presentó su disertación acerca de la hiperconectividad y los nuevos grupos, preguntándose si son grupos empoderados o hiperconenctados. Mencionó que la mayoría de los usuarios de la red en México corresponde a diversos grupos etarios, siendo mayoritario el de los 15 años de edad; entonces ¿se puede afirmar que esa es la mentalidad de nuestra red? Si en el universo digital la información aumenta minuto a minuto y los servicios son cada vez más digitales pero deficientes, ello puede potencializar aspectos negativos como las agresiones cibernéticas, el terrorismo, las redes extremistas, la exclusión a los usuarios carentes de habilidades informacionales y la corrupción de gobiernos con toda la información, vigilantes que vulneran a los ciudadanos. Afirmó que la tecnología está

redefiniendo los límites de la privacidad en relación directa con la masificación y la diversidad de la información en Internet; con la transformación de los medios de comunicación que se vuelven móviles y portátiles, éstos se adoptan y se prefieren muy por encima de la TV. Por lo tanto, López Ruelas considera que las acciones deben gestarse conjuntamente entre la biblioteca y un gobierno abierto para ofrecer espacios seguros, que beneficien a las distintas comunidades con sus servicios y recursos. Con el aumento de la información se han gestado dos fenómenos: la hiperconexión al igual que la hiperdesconexión; es por ello que con las nuevas tecnologías se debe garantizar un acceso equitativo a ella, favoreciendo la globalidad, reduciendo barreras de acceso, especialmente a los individuos con discapacidad visual o adultos mayores. Entonces, los deberes de la biblioteca corresponden a elevar la importancia de obtener las habilidades informativas esenciales, así como la identificación de la información de calidad relacionada con temas de salud, educación, empleo, política, sociedad y los sucesos del acontecer actual. El uso de las TIC en la biblioteca por parte de los usuarios se presume favorable para dar cabida a diferentes grupos culturales, a la construcción de sistemas sociales más democráticos, plurales, tolerantes, flexibles y multiculturales. En este sentido, el principal reto de la biblioteca es la calidad en los sistemas de información así como la identificación de las demandas urgentes de información. Por su parte la IFLA señala que se debe atender a una comunidad cada vez más diversa y garantizar el acceso a la información. Luego entonces, en la conexión, el desempeño de los usuarios, la parte política, la democrática y los deberes de la biblioteca con las TIC corresponde a éstas apoyar en la cohesión, comunicación, discusión, aceptación, discrepancia, exclusión y generación de conocimiento, facilitando información y acceso a la sociedad cuando se trabaja y tomando en cuenta las características de


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comunidades diversas como nuestro país. Concluyó haciendo un llamado a IFLA para que mire a cada país de acuerdo a sus tendencias y a desarrollar y aplicar la normatividad en perspectiva general. El Mtro. Hugo Figueroa describió la evolución del mundo, su cambio respecto a las ideas y las normas. Así pues, comenzó con la revolución de la imprenta, como herramienta que permite la diseminación de las ideas de forma más rápida, lo que posibilitó la conexión de procesos a través del renacimiento y los descubrimientos; ello implicó un primer proceso de globalización. Después, aún cuando seguía la información en pocas manos, florecieron nuevos movimiento sociales y formas de intercambiar ideas; el siguiente gran acontecimiento fue la revolución francesa, donde se establecieron los lineamientos para la democracia y el principio de lo derechos humanos. Más adelante aparecieron las TIC y después de la Segunda Guerra Mundial surgieron las computadora personales y la primera de Internet en la década de los 60’s; más adelante se presenció la revolución e invención de la web como la segunda etapa de Internet con Berner-Lee, cuyo principio fundamental era convertirlo en un bien común y regalo de la humanidad para que progresara y se conectara de formas distintas; en otras palabas conectar todo con todo. Hablar de la web es hablar de los seres humanos y no de computadoras; dejando detrás barreras físicas, lingüísticas. Para la década de los 90’s se gestó un fenómeno de gran envergadura en donde la sociedad se ve hiperconectada. Se ha pasado de una era en formas de relación de medios impresos e intercambio de ideas cara a cara a una era digital, donde estas sociedades fortalecen su ecosistema social y de información, que no nace en la era digital sino que toma como base la tradición humana de comunicación y transmisión.

Mencionó que las sociedades interconectadas se escucharán y empoderarán nuevas voces y nuevos grupos sociales; Alain Touraine –dijo– los divide en dos grupos: los reactivos y los proactivos, mientras que su tipología se compone de tres categorías: la identidad del movimiento, el adversario y la visión o modelo social. Y con ello sucede que se informa del mismo modo que se contrainforma, donde se pone de manifiesto la horizontalidad y la participación como una opción frente al discurso dominante y la manera de informar de los grandes medios de comunicación. Si la información es un bien público y derecho de todos, por tanto obligación del Estado; la biblioteca debe fortalecerse como bien público, derecho de todos y obligación del Estado, garantizando la calidad sostenida en cinco pilares: pertinencia, equidad, responsabilidad social, diversidad cultural y contextos específicos en que se desarrolla. Bajo esta mirada, la información y el conocimiento se han transformado en una fuerza productiva y bajo el imperio de los intereses mercantiles. No se deja de lado la desigualdad política, social, económica, etc.; tampoco considera que se haya perdido el trato presencial, sino que ambas formas cohabitan, cada una con sus principios y valores trascendentales que cobran mayor relevancia en este nuevo ámbito. El Dr. Johann Pirela presentó dos preguntas fundamentales: ¿Qué tipo de profesional de información se requiere para que los usuarios no naufraguen y los ayuden?, ¿qué tipo de formación se requiere para el profesional de la información en este momento? Para dar una respuesta adecuada consideró tres premisas de complejidad de la sociedades hiperconectadas:

1. El impacto de lo que se reconoce como sus sociedad y los nuevos grupos en la forma del profesional de información,

2. La mediación crítica como epicentro de propuesta y formación de los profesionales que ayudan a los usuarios.

3. Una convergencia estructurada entre Internet y el sistema de comunicación.


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Y por supuesto, con ello surgen nuevos grupos, voces y movimientos políticos, con participación social, política en escenarios públicos, como el caso de Venezuela, en donde se ha estudiado el consumo social y cuyos hallazgos arrojan que de las redes sociales la de más uso es Facebook registrando un 98%, seguido de Twitter registrando un 88%, con el objetivo de compartir información banal entre familiares y amigos. Ello nos permite ver que para una verdadera explotación de los contenidos de Internet se requiere generar competencias informacionales o de alfabetización informacional entre los cibernautas, lo que implica retomar la lectura comprensiva crítica, múltiple, analítico-crítica, y con ello el individuo logre la deconstrucción de los mensajes.

Dr. Johann Pirela, Universidad del Zulia, Venezuela.

Señaló que solo así se abre la posibilidad para saltar de lo banal a lo cognitivo, migrando de las redes sociales apoyados en el modelo por competencias combinado con el conectivismo cognoscitivo y tecnológico (tendencia pedagógica) centrado en el aprendizaje multimodal, con aprendizajes cooperativos y la observancia de los sentimientos; esto será lo que permita la evolución. Cerró su participación afirmando que formar al bibliotecario como mediador crítico y significativo, como el agente multiplicador que se desarrolle con las sociedades y que genere valores, que facilite las conexiones para aprender y la calidad de los mensajes, que medie las

competencias informacionales y las desarrolle desde cualquier biblioteca, logrará la apropiación del tejido social y la construcción de sentidos en la información en el ámbito digital. A continuación se inició la quinta mesa denominada “La economía global y las nuevas tecnologías”, en la que participaron la Dra. Diana Eugenia González Ortega de la Dirección General de Bibliotecas, Universidad Veracruzana, México; el Mtro. Saúl Hiram Souto Fuentes del Conejo Nacional para Asuntos Bibliotecarios de las Instituciones de Educación Suprior, A.C., México; el Dr. Jaime Ríos Ortega de la Oficina Regional de la IFLA para América Latina y el Caribe; el Lic. Fernando Álvarez del Castillo A., de la Dirección General de Bibliotecas, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, México; el Mtro. José Alfredo Verdugo Sánchez del Centro de Desarrollo Bibliotecario de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, México; y el Dr. Salvador Gorbea Portal del IIBI, UNAM, con carácter de moderador.

Mesa de la Tendencia 5: La economía de la información se

transforma por las nuevas tecnologías.

El Dr. Salvador Gorbea señaló que se debe aprovechar el WiFi para aquellos lugares en los que la conectividad no se puede ofrecer por cable. Así mismo, consideró que lo abordado en esta mesa no sólo se corresponde a temas de biblioteca, sino también son temas de tipo social y


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que revolucionarán a la salud, impactarán en la transición demográfica, así como influirán en la economía mundial, a través de la globalización de servicios y las formas de vida en el trabajo, la comunicación y la calidad de vida del individuo.

La Dra. Diana González analizó la visibilidad de los recursos, la posibilidad de conocer diferentes puntos de vista y la factibilidad de identificar necesidades, ante un horizonte en el que las informaciones serán empaquetadas para su comercialización. Señaló que en el ámbito de la industria editorial los soportes y contenidos potencializan las presentaciones audiovisuales, el tratado o ensayo inmodificable y el papel del lector con hipertextos. En este ámbito digital el concepto de autor necesita ser redefinido, considerando pares o colectivos que se involucren. En la comercialización, los costos y tiempos se reducen considerando la intangibilidad de los soportes y las formas de entrega y acceso, generando el movimiento de acceso abierto y del Creative Commons que impactan directamente al adelgazamiento de las casas de imprenta en razón de ordenar la producción bajo demanda. Por lo anterior, consideró necesario que la Internet profunda se vuelva más visible y más accesible, que las prácticas bibliotecarias puedan y deban modificarse tras la adopción de estándares y formatos de web por la industria editorial, con

la catalogación automática que se crea conjuntamente con el propio documento, la exhibición de un número creciente de individuos-autores, en el cambio de teclados y pantallas por voz y artefactos portátiles para el manejo de Internet, en el uso y la explotación de traductores en tiempo real para eliminar las barreras idiomáticas con efectos culturales imprevisibles, en la orientación y apoyo para que el interés del usuario se traduzca por un lado en mayores conocimientos, así como en un mayor acceso que se los permita. Si bien es cierto que la traducción puede conducir a la pérdida de lenguaje materno (o nativo), a la dominación cultural y a la transformación de patrones, se puede equilibrar con:

a) la consolidación de repositorios, b) proyectos de acceso abierto, c) respaldando los repositorios

especializados, d) manteniéndose atentos a la evolución de

la web semántica y las ontologías para aprovecharlos,

e) proyectos de geolocalización y realidad ampliada,

f) desarrollando políticas de adquisición acordes a los múltiples recursos y sus formatos,

g) desarrollando políticas nacionales para la representación en el ciberespacio de las lenguas nativas,

h) manteniendo vigente la vigilancia de traducción automática y la digitalización, considerando la visión de la UNESCO y los principios de conservación del patrimonio,

i) participando en la sustentabilidad mediante prácticas de consumo y gestión.

Concluyó señalando que el consumo energético, los costos de los espacios digitales, la optimización en la relación de costo-beneficio de la biblioteca e infraestructura de información, permitirán obtener mejores resultados.


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El Mtro. Saúl Souto compartió sus múltiples reflexiones, planteándose las siguientes preguntas:

a) ¿Desde dónde veo lo que veo? Es decir estoy desarrollando una visión como bibliotecario bibliotecólogo, administrador, miembro de comunidades profesionales, bajo la premisa de que sólo se ve lo que se puede o se es capaz de ver.

b) ¿Las aguas están tranquilas?; ¿cómo nos ven nuestros usuarios? Si la respuesta es que la biblioteca está a la vanguardia de la tecnología y es motivo de orgullo ¿Tenemos clara la distinción?

Las bibliotecas son espacios académicos y repositorios de información confiable y filtrada, que ocasionalmente generan desconfianza de parte de los usuarios, quienes las perciben como espacios de silencio cuando deberían ser zonas que abren espacios colaborativos y en línea, cercanas a los Learning Commons. Es claro que la comunicación acerca al ser humano con otras personas y esto se encuentra en armonía con los principios fundamentales en la era digital, que son: la libertad de expresión y de información; el acceso abierto a la información y al conocimiento; el compartir, colaborar, participar, y la transparencia.

De entre todos ellos, el principio de libertad de expresión precisa un pilar fundamental de la esfera pública: la convivencia humana y el progreso de la humanidad en todos los sentidos, porque permite el intercambio de ideas, información y conocimientos. Mientras que el principio de libertad de información, permite un cambio drástico en el paradigma del flujo de información, mediante una transición visible de modelos basados en el secretismo a modelos comentados en la máxima divulgación. Por su parte, el principio de acceso abierto a la información y el conocimiento tiene como propósito esencial el desarrollo de estrategias para acceder de manera abierta a la información y al conocimiento; lo que permite mejorar las capacidades humanas para acceder, usar, compartir, colaborar y contribuir con la creación de información y conocimiento para beneficio de todos, fomentando la participación pública y el compromiso cívico. El principio de compartir implica a los cuatro principios que le anteceden y representa una condición primordial para la diversidad cultural, la creatividad, la innovación, el avance de la educación, la ciencia y el progreso humano en todos los sentidos. El principio de colaborar se sustenta en la creación de sistemas colaborativos y abiertos sostenibles en el tiempo, donde comunidades autogestionadas generan mancomunadamente recursos colectivos para compartirlos socialmente; se encuentra estrechamente relacionado con el concepto de inteligencia colectiva. En el principio de participar las personas se unen bajo una causa común, apoyándose en las tecnologías, los recursos, la información, los conocimientos y habilidades y mediante la interacción con diferentes organizaciones; son capaces de diseñar y gestionar sus sistemas y espacios sociales por sí mismos, así como desarrollar visiones colectivas de un mejor futuro, labrado sobre la base de la inteligencia colectiva y el poder de la colectividad. Su principal repercusión corresponde a la


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diseminación del poder entre las personas y genera por lo tanto un profundo y singular proceso de empoderamiento, una sociedad cooperativa y una democracia participativa. Finalmente, el principio de transparencia corresponde a la apertura radical en todas las actividades humanas en la era digital, mediante la transfiguración exponencial acelerada hacia lo abierto que permite una mayor transparencia, lo que le da más poder a la gente al estar más informada y ayuda a construir sociedades más democráticas y abiertas. Tras esta explicación, lanza su última pregunta a los asistentes dejándola abierta: ¿Qué quieren los usuarios de las bibliotecas? El Lic. Fernando Álvarez del Castillo expuso las tendencias que se traducen en nuevas oportunidades para la biblioteca pública en torno a la protección de datos, la economía global y la democratización; mismas que calificó de fundamentales para el país, destacando a las TIC como la herramienta para adoptar el medio digital y sus procesos característicos, así como para comprender este nuevo ámbito en el que actualmente vivimos y en el cual las bibliotecas y sus usuarios pueden ejercer su derecho a la cultura y la educación; por lo tanto, se debe apreciar el valor social y no el económico del conocimiento. La tecnología puede tanto favorecer como ser un obstáculo que impida el aprovechamiento de los recursos; de esta visión negativa surge el analfabetismo. Ahora bien, las bibliotecas son espacios en donde se participa a todos de la información; en México las del tipo públicas resultan insuficientes, aún cuando la red consta de 7,388 unidades de las cuales más del 4% posee instalaciones de 400m2; el 73% de ellas tiene instalaciones de 120m2 ; el 3% posee salas múltiples o auditorios, y 4,238 poseen conexión a Internet vía satelital, telefónica o por cable.

Con el objetivo de tender puentes entre las comunidades y la sociedad mexicana, las bibliotecas públicas deben ofrecer materiales adecuados y colecciones haciendo uso de la web, libro impreso, electrónico, acceso a las bibliotecas digitales e híbridas, con lo que se han modificado los servicios y los espacios, concibiéndose actualmente como excelentes puntos de acceso virtual y una opción apta y de punto de lectura. Lo anterior requiere del desarrollo constante de servicios y acceso al conocimiento, apoyándose entre las comunidades de documentación y la gestión de contenidos confiables que se localizan en su red de infraestructura y personal profesional. Entonces, los bibliotecarios fungen como agentes del cambio y promotores de la participación ciudadana, atendiendo las crecientes necesidades de información de los usuarios de forma pertinente. No se debe descansar sólo en los procesos de capacitación y certificación del profesional, en la creación, desarrollo y ofrecimiento de más y nuevos servicios, para lograr mantener e incrementar el número de usuarios asiduos y satisfechos de las bibliotecas. Es por ello que se han diseñado modelos de capacitación a distancia y en línea mediante la diseminación de DVD y videos, como una alternativa viable en el desarrollo del personal de la red mexicana de bibliotecas públicas.


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Público asistente al Foro de la IFLA en el IIBI, UNAM.

A través de la digitalización se busca el fortalecimiento de las colecciones, de la especialización del personal, así como de la infraestructura de la red, bajo un esquema de cooperación para su desarrollo, que cuenta con equipos y conectividad; asimismo, una distribución de acervos y recursos digitales con los que se amplíe la cobertura de la conectividad y el aprovechamiento de las TIC en términos comerciales, sociales, de salud y empleo, contemplando las libertad de expresión y acceso a la información. El Mtro. José Alfredo Verdugo preguntó a los asistentes ¿qué es una tendencia? Y agregó ¿Por qué la IFLA pregunta qué estamos viendo sin ver al usuario?, ¿cuál es la visión del usuario?, ¿dónde está la voz del usuario en este ejercicio de análisis y reflexión? Afirmó que lo que se denomina como tendencia en verdad ya es una realidad, misma que se resuelve al paso con lo que se le topa de frente. Señala que la IFLA organiza a los bibliotecarios pero no organiza ni a quien maquila la información como tampoco a quien la comercializa. El “artefacto” (refiriéndose a las computadoras) hace la vida más fácil y cómoda pero también más efímera. De modo que su propuesta es que se generen más foros de discusión y uno de los cuales sea con usuarios de la información, determinando un nivel particular.

El Dr. Jaime Ríos esbozó la guerra que se ha generado entre los dispositivos móviles y algunas de sus patentes; particularmente centró su atención en los traductores de idiomas como una herramienta que impacta a los negocios de micro y medianas empresas directamente en las actividades laborales de sus individuos. Aseguró que ésta es la actual forma de interacción de las sociedades cuya convergencia múltiple se desarrolla en Internet (del cual se espera un desarrollo estable y expansible –en relación a las operaciones simples– y de bajo precio para que posibilite el acceso a información, así como la transmisión de cadenas de información). En este ámbito es claro para los seres humanos que la “sobrevivencia” en este nuevo ámbito depende de la innovación, el almacenamiento, así como de poseer y dominar el dispositivo de información –sea personal o institucional, considerando el más óptimo–, usualmente desarrollada en cantidades importantes que difícilmente cesarán de crecer, cuyo mayor valor no se considera social o cognoscitivo y además sólo una parte es válida, verdadera o real. En esta evolución los medios, que en un momento resultaron ser una solución, ahora en funcionamiento quedaron atrofiados por el exceso de información, que les ha rebasado y por lo tanto resulta inmanejable en la actualidad. Recordando las máximas de Ranganathan, el ahorro del tiempo al lector –desde sus tiempos y con las condiciones actuales en donde las TIC intervienen– se esboza como un objetivo posible de lograrse. Por otro lado considera el hablar de las brechas, como un mero eufemismo de la desigualdad en la educación y el conocimiento, pues no son fines en sí mismos ni en relación con las TIC, sino son los seres humanos los que comparten sus hallazgos y se mantienen en este mundo social de información. La innovación, por su parte, explica el cambio y el crecimiento de la economía de la información sujeta a dos paradigmas básicos:


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1. La innovación no florece en la pobreza.

2. La innovación es apreciada de acuerdo con los problemas, necesidades y futuros a los que se hace presente.

Los estudiosos de la inteligencia, sus vinculaciones y creaciones, se han equiparado a las instituciones y las mejoras de los productos. Por un lado, si se comprende y se conoce esto indica los contornos y las limitaciones; por otro lado, si se conjuga con la expectativa resulta la innovación. Bajo esta lógica, pedir que las sociedades sean innovadoras requiere inversión y conocimiento de los medios; por lo que es indiscutible la explotación de las fuentes de información y la necesidad de volverlas asequibles; de esta forma las novedades surgirán en función de las propias necesidades, precisando el sentido de la innovación en torno al contexto. Sólo restan las acciones de las bibliotecas, los bibliotecarios y las instituciones. Al término de esta mesa se procedió a la ceremonia de clausura del evento.v

Fotos de Lizbeth B. Herrera D. ENBA

Publicaciones de la AMBAC

Consulta el sitio de las publicaciones electrónicas que la AMBAC pone a tu diposición con las últimas noticias de los eventos bibliotecarios que se desarrollan en el país en su Noticiero. Así como las XLIV Jornadas Mexicacanas de Biblioteconomía celebradas en la ciudad de Morelia, Michoacán.


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Se efectuó la XIV Reunión sobre Revistas Académicas y de Investigación

Julio Zetter Leal

Comisión de Publicaciones – AMBAC DGB - UNAM

o De carácter internacional, la organiza desde 1992 la Universidad Nacional Autónoma de México.

o Su propósito fundamental es ser un punto de encuentro, de discusión, y espacio de intercambio de ideas y experiencias entre editores, agencias comercializadoras, investigadores/profesores y bibliotecarios.

o La FIL del Palacio de Minería es el marco para su realización. Como ya es una tradición en la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, de la Universidad Nacional Autónoma de México, el pasado mes de febrero de 2014 se llevó a cabo la XIV Reunión sobre Revistas Académicas y de Investigación, la cual abordó en esta oportunidad los retos de la transición hacia el ámbito digital y su propósito fue conocer experiencias e intercambiar ideas y opiniones en torno a aspectos coyunturales y estratégicos que se presentan en la prospectiva de desarrollo y evolución de ese tipo de publicaciones, las revistas científicas, en un momento de acelerado incremento en las versiones electrónicas, lo cual necesariamente ha obligado a reestructurar ese sector con las consecuencias necesarias, previstas e imprevistas, planificadas o inciertas, para el sector bibliotecario.

Al igual que en ocasiones previas, el programa estructurado para la reciente edición por la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM, organizadora de tan importante reunión, contó con la participación de sobresalientes especialistas de México y extranjeros, éstos provenientes de instituciones, empresas y organismos de Brasil, Colombia, España, Estados Unidos y Reino Unido. El programa académico de estas conferencias se desarrolló en cuatro mesas redondas que abordaron los siguientes temas:

a) Tendencias en aplicaciones bibliométricas.

b) Experiencias de estudios bibliométricos en América Latina.

c) Gestión y evaluación de recursos electrónicos.

d) Sistemas de información basados en descubridores.

Algunos de los aspectos analizados tienen como referencia el hecho de que hoy en día de manera cada vez más acelerada se publican y son adquiridas esas revistas en formato electrónico en los países en vías de desarrollo y éstos no cuentan con la cantidad de recursos presupuestarios y financieros suficiente para ello, además de que importan desde los países más desarrollados un muy considerable volumen de títulos de revistas científicas a precios cada vez


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más elevados y –adicionalmente a la merma económica– para ellos existe una dependencia muy alta en términos de conocimiento e información original de calidad. Un punto importante tratado fue el de los estudios bibliométricos, ya que ahora existen varias tendencias en ese campo. Por el tipo de trabajos de investigación que se han realizado sobre ello y las conclusiones a las que se puede llegar resulta ser una tarea bastante abrumadora debido a que en los últimos diez años se ha contado con una amplia proliferación de nuevas metodologías, ya que además de que se han desarrollado algunos otros indicadores adicionales al factor de impacto en el caso de los análisis de citas a un trabajo determinado publicado (como el índice índice h, desarrollado por el profesor J. Hirsch en 2005) es más enriquecedor para ese tipo de estudio medir el impacto de las investigaciones en sí mismas y su repercusión social y cultural.

De izquierda a derecha, Salvador Gorbea, del Instituto de

Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, de la UNAM; David Pendlebury, de Thomson Reuters; Jane Russell de Galina, del

Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, de la UNAM; Mike Taylor, de Elsevier Labs.

Asimismo, al mencionar otro tipo de análisis dentro de la misma línea bibliométrica, o incluso informétrica, como lo es la minería de datos, no se puede ver esa labor como un ente aislado sino en el contexto de los estudios métricos de la información y mediante la conjugación las

tendencias transdisciplinarias de esa materia, considerados los campos de la computación, la teoría de la organización y las llamadas tecnologías de datos o de la información, y así generar tendencias o nuevas líneas de estudio como la bibliominería, que a diferencia de la bibliometría extrae patrones de uso por parte de los usuarios de una colección.

De izquierda a derecha, Antonio Sánchez Pereyra, de la Dirección General de Bibliotecas, de la UNAM; Abel Packer, de SciELO Brasil;

Judith Licea de Arenas, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; Humberto Carrillo Calvet, de la Facultad de Ciencias, de la UNAM.

No obstante, a pesar de las diferencias que pudieran establecerse entre las varias tendencias o enfoques, el hecho real es que en el ámbito de los estudios métricos de la información –para efectos de los objetivos de la reunión citada– todas esas propensiones conforman un gran campo que se podría llamar estudios bibliométricos de la información, donde se complementan o retroalimentan unos a otros. En lo relativo a las experiencias latinoamericanas con respecto a los estudios bibliométricos, tomando como base la experiencia del programa SciELO, originado en Brasil, en la segunda mesa se reportó que “entre las vicisitudes a las que se han enfrentado constantemente tienen que ver las métricas de seguimiento de desempeño, para lo cual se han apoyado en los estudios bibliométricos aplicados al análisis de las revistas que están alojadas en su plataforma, para saber tanto las citas que recibe como las que concede


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un determinado trabajo publicado.” Esta actividad forma parte del programa más importante de ese proyecto, entre otras razones porque el servicio en línea de información científica de cada país se traduce en la capacidad de un país para producir ciencia. De esta manera, “saber producir buenas revistas es parte del avance de las infraestructuras nacionales de investigación”.

De izquierda a derecha, Angela María Mejía, de la Universidad de los

Andes; Óscar Saavedra Fernández, de la AMBAC y EBSCO; Natalia Timiraos, de BioMed Central; Adacelia López Roblero, de Sistema de

Información Bibliotecario de ECOSUR.

También se mencionó –por ejemplo– la importancia de utilizar métodos y aplicaciones de software con fines cienciométricos, con los cuales es posible llevar a cabo todo el proceso de descubrimiento o monitoreo de conocimiento en bases de datos y obtener representaciones o mapeos visuales; uno de éstos es el sistema denominado ViBlioSOM (Visualización Bibliométrica con el SOM), con el cual es posible obtener esos mapas de grandes conjuntos de datos informétricos. “Esta herramienta desarrolla un ejercicio automático de minería de datos basado en algoritmos matemáticos de la estadística y la inteligencia artificial con el apoyo de redes neuronales, pues constituyen un recurso del campo emergente de la inteligencia computacional para el análisis exploratorio de datos y visualización de información”, y así llevar a cabo la revisión y análisis de bases de artículos de investigación científica.

Público asistente en XIV Reunión sobre Revistas Académicas

y de Investigación en la FIL de Minería.

Con respecto a la gestión y evaluación de recursos, se tocó el tema del funcionamiento del Sistema Bibliotecario de la Universidad de los Andes, en Colombia. Entre sus criterios de evaluación, se consideró el acceso simultáneo remoto por rango IP, la capacitación del personal en el uso del recurso, la modalidad de perpetuidad de los contenidos, las estadísticas de uso, el factor de impacto, la pertinencia de contenidos y el suministro del registro MARC, entre otros factores. Los retos a los que se enfrentaron en este proceso tuvieron que ver con la negociación con los proveedores, la capacitación de los bibliotecarios, el factor tecnológico y la difusión del material, así como se consiguió la optimización de los recursos económicos, la reutilización del espacio físico para ampliar los puestos de lectura, la facilidad de búsqueda y una óptima recuperación y administración de la información. También, para el caso de México, se habló de un proyecto conocido como Ciberciencia, que tiene que ver con la gestión de información, el cual permite a usuarios de los Centros Públicos de Investigación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y otras instituciones de educación superior en este país el acceso a bases de datos y a recursos de información electrónicos internacionales, con el objetivo de ampliar la cobertura y calidad de la información científica


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para el desarrollo de actividades de investigación, formación e innovación. “Para la consolidación del proyecto se estableció un acuerdo de financiamiento para que diera inicio la suscripción y acceso a bases de datos y la adquisición de recursos de información, en donde cada sistema bibliotecario tiene el compromiso de hacer accesibles los recursos mediante estrategias de difusión y promoción”.

De izquierda a derecha, Tim Heiges, de EBSCO Information Services;

Federico Turnbull Muñoz, de la DGB de la UNAM; Judy Brady, de Institute of Electrical and Electronics Engineers; Liliana Araujo Briones y

Jesús Elizondo, de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

Igualmente, se conoció con mayor detalle la forma operar y trabajar, así como sus políticas, en BioMed Central (BMC), editor de publicaciones científicas británico con una filosofía de acceso abierto, en donde todos los artículos son sometidos a revisión por pares y el autor mantiene los derechos de copyright; en la actualidad todos los artículos están disponibles en formato pdf. En esta empresa han adoptado un cambio en la forma de financiación de la consulta y acceso al texto completo, en la cual se cobra al autor o a su institución de pertenencia en vez de al lector por tener acceso al texto completo del artículo. En 2013, BMC publicaba alrededor de 255 revistas científicas. Acerca del uso de descubridores en sistemas y recuperación de información, se conocieron las experiencias de EBSCO Information Services, del

Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) y del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) campus Monterrey en el uso y desempeño de estas recientes herramientas aplicadas a la búsqueda y obtención de información especializada. En esta reunión académica se contó con la colaboración del licenciado Óscar Saavedra Fernández en su carácter de coorganizador, quien fuera presidente de la AMBAC para el bienio 2011-2013 y actualmente es miembro del Consejo Técnico de esta asociación; asimismo, funge como vicepresidente y director general de EBSCO México.v

Fotos de Julio Zetter L. AMBAC-DGB


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SciELO Citation Index: una vía para mayor visibilidad mundial para las revistas mexicanas de investigación

Dr. Antonio Sánchez Pereyra Departamento de Bibliografía

Latinoamericana - SciELO México DGB - UNAM

A partir de enero de este año entró en operación SciELO Citation Index (o SciELO CI), el cual es un índice bibliométrico integrado a la plataforma de Web of Science (WoS). Se trata, en realidad, de un complejo e intrincado proceso de integración entre dos fuentes de información, ya que SciELO CI es un producto generado a partir de la transferencia de los registros bibliográficos de un subconjunto de revistas de la red SciELO al sistema de bases de datos que conforman el universo WoS. Para entender mejor este proceso es conveniente identificar primero sus distintos componentes. En primer lugar, WoS es un conjunto de bases de datos, entre las cuales se cuentan MEDLINE, BIOSIS Citation index (Biological Abstracts), Current Contents Connect, Derwent Innovation Index, Data Citation Index, Food Science and Technology Abstracts, INSPEC y Zoological Records; este conjunto contiene alrededor de 90 millones de registros bibliográficos provenientes de 24,700 revistas indizadas en dichas bases. Por otra parte, existe un subconjunto de información llamado Web of Science Core Collection (o Colección principal de Web of Science), también conocida como “Core Collection”. La Colección Principal de Web of Science tiene las siguientes características:

- Contiene los registros bibliográficos de “sólo” 12,500 revistas de las 24,700 incluidas en todo Web of Science.

- De esta forma, las revistas incluidas en la Colección Principal pueden estar indizadas en una o más bases de datos del conjunto global de WoS, además de estar incluidas en la Colección Principal.

- La selección de las revistas integrantes de esta Colección Principal es realizada por el Comité Científico que define los criterios de calidad y las políticas de inclusión y permanencia de las revistas en este índice; las revistas incluidas en la Colección Principal están distribuidas en 5 índices: Science Citation Index Expanded (incluye revistas de 1900 hasta la fecha), Social Sciences Citation Index (desde 1956), Arts & Humanities Citation Index (desde 1975), Conference Proceedings Citation Index- Science (memorias de congresos y conferencias desde 1990) y Conference Proceedings Citation Index- Social Science & Humanities (memorias de congresos y conferencias desde 1990).

- La Colección Central de Web of Science es un índice de citación, esto es, incluye información sobre las citas otorgadas y recibidas en y entre los artículos publicados en las revistas indizadas. Esta información permite la generación de indicadores bibliométricos de impacto, esto es, basados en la citación de los artículos, autores y revistas.

- La información bibliométrica contenida en la Colección Central de Web of Science constituye el respaldo de los reportes anuales llamados Journal Citation Reports


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(JCR) y Journal Citation Social Science Reports (JCRSS). Se trata de dos subproductos de la Colección Central de Web of Science que se actualizan una vez por año (en el mes de julio) con indicadores que miden el desempeño de las revistas a través de la cuantificación de su impacto expresado en indicadores bibliométricos, como el famoso Factor de Impacto (FI) y otros que no han recibido la misma atención hasta el momento (como el EigenFactor y la Influencia Media por Artículo).

- Las revistas que forman parte de la Colección Central de Web of Science ingresan a los reportes JCR y JCRSS una vez que han transcurrido tres años, ya que es el tiempo mínimo para la acumulación de las citas recibidas reflejadas en el indicador FI.

Finalmente, un detalle terminológico más es el que tiene que ver con los nombres que identifican a la empresa y las bases de datos producidas por ésta, ya que por mucho tiempo estuvo identificada como ISI (Institute for Scientific Information), el nombre de la empresa fundada en 1960 por el creador de estas bases de datos e indicadores (Eugene Garfield), la cual fue adquirida en 1992 por Thomson Scientific & Healthcare, por lo que pasó a denominarse Thomson ISI y ahora, derivado de otra fusión, es Thomson Reuters. Asimismo, hasta hace poco tiempo el conjunto de bases de datos era conocido como Web of Knowledge, nombre que ha empezado a caer en desuso para referirse solamente al Web of Science. Por su parte, SciELO Citation Index está conformado por la información bibliográfica de 651 revistas provenientes de las colecciones de la red SciELO (Scientific Electronic Library Online). La red SciELO está conformada por más de 1,150 revistas contenidas en las colecciones nacionales de los 15 países que conforman la red: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba,

España, México, Paraguay, Perú, Portugal, Sudáfrica, Uruguay y Venezuela; las colecciones nacionales se administran y gestionan de manera independiente, en particular en lo que se refiere al financiamiento así como la definición de los criterios de ingreso y permanencia de las revistas. Por otro lado, todas las colecciones SciELO comparten una misma metodología de indización, una base de datos conjunta y un portal regional que permite la consulta simultánea de todas las colecciones (http://www.scielo.org). El sistema SciELO se distingue por dos características centrales: en primer lugar, es un modelo de edición electrónica para revistas científicas en acceso abierto (de hecho, SciELO surgió como una iniciativa brasileña en 1997, lo que lo convirtió en un proyecto pionero en América Latina y el mundo en lo que posteriormente se conocería como movimiento Open Access); en segundo lugar, la metodología de indización de SciELO incluye la identificación y sistematización en una base de datos de las referencias citadas por cada uno de los artículos incluidos en la colección, lo que convierte a SciELO en la única base de datos de citación producida en América Latina y el Caribe.

Presentación de SciELO Citation Index

La base de datos de citación de SciELO (con más de diez y medio millones de citas a finales de abril de 2014) permite generar indicadores bibliométricos de impacto idénticos a los formulados originariamente por ISI: factor de impacto, factor de inmediatez y vida media de citas; sobre todo, permite cuantificar las citas concedidas y recibidas por las revistas de la región, incluyendo, como se mencionó, a España,


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Portugal y, más recientemente, a un país de un tercer continente: Sudáfrica. De esta forma, mediante el acceso abierto y la difusión internacional de las publicaciones de nuestros países a través de Internet, SciELO ha procurado solucionar las tradicionales dificultades de distribución de las revistas impresas; por otro lado, SciELO atiende un aspecto esencial de la comunicación y el reconocimiento científico: la medición del impacto basado en la citación. Este ha sido un asunto sumamente problematizado por los investigadores, editores y autoridades responsables de la política científica de nuestros países, ya que la mayoría de las publicaciones nacionales no forman parte de los índices de citación más importantes, en particular Web of Science y Scopus. La medición de la citación de las publicaciones nacionales mediante una herramienta propia como el sistema SciELO ha permitido corroborar con números que existen disciplinas del conocimiento (es el caso de salud pública, agronomía y las ciencias sociales) cuya comunicación e impacto atañe en mayor medida a los ámbitos local y regional, a diferencia de las ciencias puras, cuyo objeto de estudio (e idioma de comunicación, el inglés) es compartido por la comunidad científica mundial.

La creación de una base de datos con información bibliográfica y de citación de revistas iberoamericanas en la plataforma de WoS ofrece

dos grandes ventajas: en primer lugar, la ventaja tecnológica, ya que la plataforma de WoS es más poderosa que la plataforma SciELO, lo que permite explotar con mayor profundidad la información propia de la base de datos de SciELO, obteniendo indicadores y realizando diferentes tipos de búsquedas (como el factor H y citas recibidas por artículos y autores) que no es posible extraer a partir de la plataforma SciELO; y, en segundo lugar y de manera quizá más importante, figura el hecho de que aunque SciELO CI es un subproducto diferenciado de las demás bases de datos de WoS y de la Colección Principal de Web of Science, las bases de datos de citas se comparten, lo cual permite visibilizar las citas recibidas por las revistas SciELO CI de parte de las revistas de las demás bases de datos de WoS, incluyendo la Colección Principal de Web of Science. En otras palabras, una revista en SciELO CI capta las citas provenientes de las diversas bases de datos de WoS, alcanzando así una “visibilidad” internacional en el sentido estricto del término: la visibilidad concebida en términos del impacto contabilizado en citas recibidas. En conclusión, la integración de las bases de datos de la red SciELO en WoS a través de SciELO CI representa la posibilidad de medir el impacto de las revistas iberoamericanas mediante la sumatoria de las citas provenientes de las revistas regionales (impacto regional) con las citas provenientes de revistas del resto del mundo (impacto mundial). En contrapartida, el conjunto de bases de datos de WoS también ven enriquecidas sus fuentes de información al recibir los registros de miles de artículos y millones de citas trasladados desde la base de datos SciELO. La incorporación de las revistas iberoamericanas y sudafricanas en WoS forma parte, a su vez, de un movimiento de ampliación regional iniciado por la empresa Thomson Reuters con objeto de aumentar la representatividad internacional de su sistema de información. En esta línea se inscribe la creación del Chinese Science Citation Index, base de datos especializada en revistas chinas y,


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próximamente, del Korean Science Citation Index. El convenio entre la red SciELO y Thomson Reuters contempla la inclusión de 700 a 750 revistas pertenecientes a las colecciones SciELO en SciELO CI, de las cuales ya ingresaron en una primera etapa 651 revistas. El requisito básico para que una revista de la colección SciELO se integre en SciELO CI es la actualización de la revista en la colección SciELO de su país. En este sentido, SciELO-México enfrenta un reto importante, ya que en la primera etapa ingresaron solamente 41 revistas mexicanas a SciELO CI. Por lo tanto, una agenda prioritaria para 2014 debe ser la inclusión de más revistas científicas mexicanas en SciELO CI, tarea a la que habrán de abocarse los editores mediante el trabajo en conjunto con la colección SciELO-México. La colección SciELO-México es desarrollada por la Dirección General de Bibliotecas (http://dgb.unam.mx/) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y recibe financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) con el propósito de incluir y actualizar las revistas que forman parte del Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica, así como para contribuir en la evaluación del impacto de las mismas publicaciones mediante indicadores bibliométricos consistentes.v

Redes SOCIALES

de la AMBAC


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Jornadas de Capacitación del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT) 2014

Lilia Campos Hernández Instituto Nacional de Ciencias Médicas y

Nutrición “Salvador Zubirán”

“Debemos ampliar el uso de información a más usuarios posibles” Mtra. Margarita Ontiveros.

La Coordinación General del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT) llevó a cabo las Jornadas de Capacitación CONRICYT 2014, los días 10 y 11 de febrero del presente año, teniendo como sede el Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN), con el objetivo de fortalecer las capacidades en el uso de los recursos de información de las instituciones de educación superior, así como los centros de investigación, para que el conocimiento científico y tecnológico universal sea del dominio de los estudiantes, los académicos e investigadores.

Dr. Guillermo Ruíz Palacios, Titular de la Comisión Coordinadora de

Institutos Nacionales de Salud y Hospitales de Alta Especialidad (CCINSHAE)

En el presídium de inauguración estuvieron presentes el Dr. Juan José Hicks Gómez, director general de Políticas de Investigación en Salud, Comisión Coordinadora de Institutos Nacionales de Salud y Hospitales de Alta Especialidad (CCINSHAE); el Dr. Guillermo Ruíz Palacios, titular de la CCINSHAE; el Dr. Xavier Soberón Mainero, director general del INMEGEN, y la Mtra. Margarita Ontiveros y Sánchez de la Barquera, coordinadora general del CONCRICYT.

El enfoque principal que se abordó en la capacitación, fue realizar cursos con el objetivo de perfeccionar las estrategias de búsqueda en estudiantes, académicos, investigadores y bibliotecarios, para facilitar el acceso a la información científica y tecnológica en formatos digitales de las casas editoriales inscritas en el Consorcio. La finalidad de estas Jornadas es incrementar la producción de artículos científicos entre la comunidad académica nacional y promover su difusión a nivel internacional. Las jornadas dieron inicio con la presentación del portal CONRICYT, así como la explicación sobre la correcta utilización del Sistema de Búsqueda de Información, además de la presentación de nueve casas editoriales: Elsevier, American Medical Association, Lippincott Williams & Wilkins, Scifinder Chemical Abstracts Service´s (CAS), Science AAAs, Thomson Reuters, Springer, Nature y Annual Reviews, quienes se enfocaron a la descripción de recursos electrónicos: cobertura, área temática, técnicas de búsqueda, ejercicios y acceso.

Dr. Xavier Soberón Mainero, Director General del INMEGEN


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Alrededor de 480 instituciones son beneficiadas con los recursos disponibles por medio del CONRICYT, entre las que se encuentran: centros públicos de investigación, instituciones particulares de educación superior, institutos tecnológicos, instituciones sectorizadas, institutos nacionales de salud y hospitales de alta especialidad, universidades y centros de investigación públicos federales, universidades públicas estatales y de apoyo solidario, y universidades tecnológicas y politécnicas. Cada institución tiene acceso a revistas seleccionadas por el CONRICYT con una retrospección de al menos 5 años por medio de la página http://www.conricyt.mx ; y se brinda el acceso remoto mediante una autorización del Consorcio para acceder a los recursos electrónicos a los que tiene derecho la institución a la que pertenece el solicitante. El INMEGEN reportó la asistencia a las Jornadas de 365 personas de diversos institutos nacionales de salud y hospitales de alta especialidad, así como centros universitarios y público en general. Esta reunión contribuye en el fortalecimiento de la colaboración mutua entre bibliotecas del área médica a nivel nacional, las cuales implementarán acciones para la mejora de los servicios de información documental, así como la impartición de cursos de capacitación en beneficio de la comunidad científica a la que sirve.v

Secciones de la AMBAC

Para contar con mayor alcance y cumplir con sus objetivos, la Asociación promueve y establece Secciones ya sea especializadas, por tipo de biblioteca, de servicios, temática, regionales, estatales o municipales. Con el fin de contar con un gremio nacional preparado, especializado en diferentes áreas del conocimiento. Por lo que a continuación se presentan las diferentes secciones que se han creado.


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SEMINARIO DE FUENTES HISTÓRICAS DE LA BIBLIOTECOLOGÍA EN MÉXICO

En 2013, la Academia Mexicana de Bibliografía de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística decidió emprender la realización del Seminario de Fuentes Históricas de la Bibliotecología en México con el objetivo de identificar las principales aportaciones de una muestra significativa de bibliotecarios que han sido destacados artífices de la bibliotecología en México. Con este fin, la Academia convocó a investigadores, académicos y especialistas, a instituciones y sobre todo a la voluntad de quienes se quisieran sumar a esta empresa con el afán de recuperar la historia de la bibliotecología mexicana reconociéndola en el concierto del devenir de nuestro pasado patrio. El formato de nuestro programa académico consistió en elegir diez temas en la figura de igual número de personalidades del ámbito bibliotecario para integrar las conferencias. Estos diez próceres fueron considerados por su rica y vasta producción bibliográfica en la creación y el desarrollo de la bibliotecología mexicana. Además, las presentaciones se organizaron por el orden cronológico de acuerdo a la fecha de nacimiento de cada uno de los bibliotecarios conferenciados. De esta manera, las personalidades elegidas para revisar sus aportaciones fueron las siguientes:

• Nicolás León, 1859-1929. Bibliógrafo y profesor de la primera escuela de bibliotecarios en México, cuyas clases

•

Julio Zetter Leal 2* Robert Endean Gamboa *

orales fueron transcritas en el primer libro de bibliotecología en este país.

• Francisco Javier Gamoneda, 1873-1953. Creador y diseñador de bibliotecas públicas, además de editor y profesor de muchos bibliotecarios.

• Juan Bautista Iguíniz, 1881-1972. Bibliógrafo, profesor de la primera escuela de bibliotecarios en México y autor de varios libros de gran valor para la profesión y la disciplina.

• María Teresa Chávez Campomanes, 1890-1981. Profesora e introductora en México de importantes nociones clave para el desarrollo de la bibliotecología mexicana, como la clasificación de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos.

• Juan Vicens de la Llave, 1895-1959. Bibliotecario, profesor y autor de manuales de biblioteconomía, quien introdujo en México el concepto de redes de bibliotecas y la noción genérica del servicio bibliotecario.

• Juana Manrique de Lara, 1897-1983. Profesora, impulsora de la educación de los bibliotecarios, editora y autora de importantes libros y manuales en los que enfatizó la necesidad de las bibliotecas escolares e infantiles.

• Roberto Gordillo Gordillo, 1921-2009. Profesor, creador de instituciones

2* Respectivamente, son el Presidente y el Vicepresidente de la Academia Mexicana de Bibliografía de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. [email protected] y [email protected]


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bibliotecarias e impulsor de la administración científica en las bibliotecas.

• Alicia Perales Ojeda de Mercado, 1922-1994. Profesora e investigadora universitaria que dio gran impulso al reconocimiento de la carrera bibliotecaria.

• Pedro Zamora Rodríguez, 1925-2002. Profesor, creador de instituciones e impulsor de las bibliotecas de instituciones de educación superior y de investigación.

• Gloria Escamilla González, 1926-2001. Profesora e introductora en México de las reglas catalográficas angloamericanas, además de generar herramientas normativas propias para el entorno nacional.

Para tratar estos temas, la Academia invitó a participar en el Seminario como ponentes a reconocidos investigadores, académicos y especialistas. Ellos fueron los siguientes:

v Daniel de Lira Luna. v Xabier F. Coronado. v Robert Endean Gamboa. v Óscar Maya Corzo. v Saúl Armendáriz Sánchez. v María Teresa González Romero. v Celso Martínez Musiño. v Felipe Meneses Tello. v Rosa María Fernández de Zamora. v Linda Sametz Remba.

Cada uno de ellos tuvo el encargo de abordar en su presentación, de manera sustentada, los siguientes asuntos sobre el personaje que le correspondió:

1) Datos biográficos y época en que desarrollo su obra.

2) Problemas que trató de resolver o situaciones que tuvo que atender.

3) Principales aportaciones.

Como antecedentes de nuestro empeño, afirmamos que la historia sirve para dar identidad a los bibliotecarios, en tanto que son hacedores y

desarrolladores de bibliotecas y productos bibliotecarios. Asimismo, el estudio de la historia revela la raíz de la mayoría de los problemas que vivimos hoy en día en las bibliotecas y que enfrentan los bibliotecarios, pues aquéllos son consecuencias de lo que hicieron nuestros antepasados.

En este sentido, el estudio histórico de la bibliotecología nos puede permitir aprender del pasado y apreciar todo lo que hay detrás de lo que tenemos y hacemos, al igual que nos brinda certezas para proyectarnos hacia el futuro.

Al respecto, debemos notar que en nuestro país la investigación bibliotecológica en materia del pasado de la profesión y la disciplina bibliotecarias se ha visto guiada por distintos enfoques, de entre los cuales nos referiremos a los que han


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sido expuestos por Martha Añorve Guillén y Rosa María Fernández de Zamora.

Añorve Guillén escribe que “en bibliotecología, como en toda disciplina, es básico y necesario estudiar los… aspectos que van desde la conformación del cuerpo de sus conocimientos, pasando por cambios en sus paradigmas, hasta analizar sus prácticas, así como los derroteros en cuanto a formación y capacitación de recursos humanos para la investigación, la docencia y el ejercicio profesional”. Agrega que “para ello es necesario analizar, en el tiempo y en el espacio, personajes, obra escrita, hechos y prácticas mediante el análisis de las publicaciones y la documentación que existe sobre el fenómeno bibliotecológico que se desea historiar”3. Otra vertiente es la de la historia documental y de los repositorios, a la que es afín Fernández de Zamora, para quien “es necesario… trabajar en áreas y líneas de investigación que incrementen la cultura bibliotecaria acerca de la importancia y conocimiento del patrimonio documental, especialmente el producido en nuestro país”4.

3 Añorve Guillén, M.A. La investigación bibliotecológica de naturaleza histórica. Localizado: 4 sept. 2013. En: http://cuib.unam.mx/publicaciones/1/pensamiento_educacion_MARTHA_ALICIA_ANORVE_GUILLEN.html 4 Fernández de Zamora, R.M.; Rojas Villarreal, M. Cultura bibliotecaria y preservación del patrimonio documental de México. Localizado: 4 sept. 2013. En: http://132.248.242.3/~publica/archivos/libros/189/ xxiv_coloquio_cuib_rosa_maria_fernandez_de_zamora.pdf

Observamos así que Añorve propone emprender la historia de la biblioteconomía, en tanto que Fernández de Zamora mira más hacia la historia del documento en su vertiente bibliológico-bibliográfica. Como estos dos caminos, hay otros varios para historiar la bibliotecología: la historia de las asociaciones, la historia social de las bibliotecas, la historia de las ideas en el mundo bibliotecario mexicano, etcétera. Luego de nuestro Seminario, hemos constatado que una mejor comprensión de la historia de la bibliotecología en nuestro país vendría a evidenciar que las bibliotecas son una parte muy importante de nuestro pasado, que por lo mismo se han visto sometidas en su devenir a todo tipo de avatares, desapareciendo o migrando incluso, muchas de ellas, al extranjero, en donde se les considera bienes de gran valor. También, pudimos conocer los esfuerzos –algunos de ellos muy impresionantes o de gran trascendencia– para construir la biblioteconomía mexicana, que luego serviría para fundar la bibliotecología. En este sentido, la tarea de los bibliotecarios en México ha llevado a la construcción de esta disciplina llamada Bibliotecología, que es la ciencia dedicada al conocimiento del libro, las bibliotecas y todo lo que se les relacione. El camino seguido para su constitución se dio luego de arduas tareas prácticas y reflexivas en torno a la naturaleza y el sentido que debían tener las bibliotecas en nuestro país. Son varios los ricos filones de conocimientos que ha descubierto nuestro Seminario, y por estas razones deseamos continuarlo y explorar más nuestro pasado bibliotecario para comprender nuestro presente, y para poder contribuir, con las armas forjadas en el saber alcanzado, a la construcción de nuestra nación.v

Fotos de Alicia Lomelí Biblioteca de México y Minerva Castro Escamilla, BCCT, UNAM.

B


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Ceremonia de entrega de diplomas de la ENBA

Lizbeth Berenice Herrera Delgado Docente de la Escuela Nacional de

Biblioteconomía y Archivonomía, SEP

En este año la Escuela Nacional de Bibliioteconomía y Archivonomía (ENBA) se puso de manteles largos con cuatro acontecimientos relevantes. Por un lado la celebración de tres ceremonias de entrega de diplomas: La primera correspondió a los egresados de la generación 2009-2014 de las licenciaturas en Biblioteconomía y Archivonomía; se desarrolló el día 20 de febrero del presente año en el Salón Hispanoamericano, al interior de las instalaciones del edificio sede de la Secretaría de Educación Pública. La segunda fue para los egresados de la generación 2011-2014 de Profesional Asociado en Archivonomía; se desarrolló el día 27 de febrero del presente año, en las instalaciones de la Biblioteca “Francisco Orozco Muñoz”. La tercera celebró a los egresados de la generación 2011-2014 de Profesional Asociado en Biblioteconomía; se efectuó el día 28 de febrero del presente año, en las instalaciones de la Biblioteca “Francisco Orozco Muñoz”. Las tres ceremonias estuvieron amenizadas con piezas musicales de flauta y guitarra, como la Milonga No. 5 de Francisco Tavolaro; la Sonata Op. 205 de Mario Castelnuovo de Tedesco, en sus tres movimientos (Allegro con spirito, Tempo di siciliana y Allegro); el Preludio No. 1 de Heitor Villa-Lobos y la Suite No. 2 para laúd de Johann Sebastian Bach. Los sendos maestros de ceremonia condujeron el programa de cada evento y tuvieron a su cargo la presentación de los integrantes de los respectivos

presídiums en los que se encontraron presentes: el Dr. Salvador Malo Álvarez, director general de Educación Superior Universitaria, adscrito a la Subsecretaría de Educación Superior; el Mtro. José Mariano Orozco Tenorio, director de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía; la Lic. Beatriz Santoyo Bastida, subdirectora académica de la Escuela Nacional de Biblioteconomía; la Lic. Ma. del Rocío Guadalupe Landeros Rosas, coordinadora de la Licenciatura en Archivonomía; el Mtro. Antonio Cobos Flores, coordinador de la Licenciatura en Biblioteconomía y los alumnos representantes de cada una de las generaciones de egresados.

De azquierda a derecha Yuliana Ramos Martínez, representante de alumnos Archivonomía; Mtro. José Mariano Orozco Tenorio, director de la ENBA; Dr. Salvador Malo Álvarez, director general de Educación Superior Universitaria de la SEP; Lic. Beatriz Santoyo Bastida, subdirectora académica de la ENBA y Marlen Ronquillo Osorio, representante de alumnos Biblioteconomía.

En el desarrollo de cada ceremonia se escucharon los mensajes de felicitación de parte de los miembros del presídium, así como de los alumnos representantes. Algunos de los conceptos más emblemáticos fueron:


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El Dr. Malo Álvarez enfatizó tres aspectos vinculados a la actividad bibliotecaria profesional; de las estadísticas de ingreso y culminación de la educacion superior “cada uno de ustedes son prueba viviente de ello, lo que representa una gran motivo de celebración”; por su propia definición, “la carrera es aquello que uno hace, no aquello que se estudia”, y concluyó señalando la atinada elección que los egresados hicieron en las carreras de biblioteconomía y archivonomía, ya que tienen todo que ver y hacer con la información. Por todo ello es que les consideró afortunados, exitosos y poseedores de una preparación adecuada para hacer frente al entorno mundial.

Palabras por parte del Dr. Salvador Malo Álvarez.

El Mtro. Orozco Tenorio señaló la importancia de recibir el título y la cédula como facilitadores de la incorporación en el entorno laboral y con ello el compromiso de retribuir parte de lo que cada uno de los egresados ha recibido de la sociedad y el país. Resaltó la importancia que tiene por un lado la ENBA y por otro sus graduados, ya que la figura de profesional asosciado es única en el país, lo que lo califica de privilegio por tal nombramiento; finalmente, citó una frase de Jesús Reyes Heroles: “El hombre envejece cuando deja de estudiar”, para incentivar el seguir informándose y actualizándose siempre. La Lic. Santoyo Bastida, indicó que “el hecho de haber culminado la licenciatura es el sinónimo del inicio de un proyecto de vida … en el que deberán esforzarse y trabajar arduamente obteniendo nuevas experiencias y desarrollo de conocimientos en su etapa laboral, adoptando el

gran compromiso y la responsabilidad de abrir y mantener abiertas las puertas para las generaciones … que les precederán”.

Discurso por parte de la Lic. Beatriz Santoyo Bastida,

dirigido a los egresados.

La Lic. Landeros Rosas, hizo una recapitulación de los cinco semestres cursados, los momentos, los retos sorteados, que les han permitido a los egresados recibir su reconocimiento; afirmó que el futuro de la disciplina se encuentra en buenas manos pues los consideró dignos de poner en alto el nombre de la institución.

El Mtro. Cobos Flores mencionó dos enunciados, la primera de Melvin Dewey: “Es pasado el tiempo en que la biblioteca se parecía a un museo, en que el bibliotecario era una suerte de ratón entre húmedos libros y que los visitantes miraban con ojos curiosos los antiguos tomos y los manuscritos. Es presente el tiempo en que la biblioteca es una escuela, en que el bibliotecario es, en el más alto sentido, un maestro y en que el visitante tiene la misma relación con los


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libros que el trabajador manual tiene con sus herramientas”; el segundo de Walt Disney, “Camina hacia el futuro, abriendo nuevas puertas y probando cosas nuevas, sé curioso… Porque nuestra curiosidad siempre nos conduce por nuevos horizontes”. Reiteró de nueva cuenta sus felicitaciones a todos los presentes.

De izquierda a derecha Katia Soyrell García del Mazo, representante de alumnos Archivonomía; Lic. Beatriz Santoyo Bastida, subdirectora académica de la ENBA; Mtro. José Mariano Orozco Tenorio, director de la ENBA y la Lic. María del Rocío Guadalupe Landeros Rosas, coordinadora de la Licenciatura en Archivonomía.

De izquierda a derecha Sibel Yoselin Soriano Ramírez, representante de alumnos Biblioteconomía; Lic. Beatriz Santoyo Bastida, subdirectora académica de la ENBA, Mtro. José Mariano Orozco Tenorio, director de la ENBA y el Mtro. Antonio Cobos Flores, coordinador de la Licenciatura en Biblioteconomía.

Acto seguido, se llamaron uno a uno a los egresados para recibir en el presídium su diploma de manos de las autoridades presentes, quienes les expresaron sus más sinceras felicitaciones. Los alumnos graduados estuvieron distribuidos de la siguen te forma:

Ø veintidós de la licenciatura en Archivonomía,

Ø treinta de la licenciatura en Biblioteconomía,

Ø cincuenta y ocho profesionales asociados de la licenciatura en Archivonomía,

Ø cuarenta y seis profesionales asociados de la Licenciatura en Biblioteconomía.

Para finalizar cada ceremonia se reconocieron a los mejores promedios de cada una de las generaciones y se realizó la toma de fotografía de grupo. Tras un breve convivio con servicio de cafetería y bocadillos, los actos concluyeron en medio de felicitaciones, abrazos y las fotografías entre los alumnos egresados, sus compañeros, maestros y familiares.

La ENBA se enorgullece y felicita ampliamente a los alumnos de las generaciones 2009 -2014 y 2011-2014.

Por otro lado, el cuarto acontecimiento relevante se debe a que por primera vez, en los 68 años de existencia de la institución, desde el mes de febrero la ENBA cuenta con una nueva matrícula de ingreso en la modalidad a distancia; en otras palabras, ésta es la primer ocasión en que la escuela lanza dos convocatorias de admisión anuales (agosto para modalidad presencial y a distancia, y febrero para modalidad a distancia), con el único objetivo de contribuir a la disminución de los índices de aspirantes que se quedan sin acceso a la educación superior.


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Generación de egresados de la carrera de Archivonomía.

Asistentes en la ceremonia de clausura de la Licenciatura en

Biblioteconomía.

Asistentes en la ceremonia de clausura de la Licenciatura en Archivonomía.

Generación de egresados de la carrera de Biblioteconomía.

Docentes de la Escuela Nacional de

Biblioteconomía y Archivonomía

Músico solista en guitarra clásica David Bazaldúa Barragán

¡Enhorabuena!

Fotos de Lizbeth B. Herrera D. ENBA


AMBAC 59

Una revista de vanguardia

Marisa Rico Bocanegra Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas

y de la Información (IIBI), UNAM

La disciplina bibliotecológica constantemente se actualiza, esto depende de los cambios globales existentes en la sociedad en general pero también de los avances que se dan en la sociedad de la información y el conocimiento. Es por ello importante que los bibliotecólogos y estudiosos de la disciplina se encuentren actualizados e informados sobre lo que acontece con sus avances y tendencias. En este sentido, las publicaciones periódicas en el ámbito académico juegan un papel trascendental en estos rubros ya que se caracterizan por tener una continuidad y numeración progresiva en su publicación, además de que su contenido es especializado; pero, lo más importante es que se integra de colaboraciones, es decir, de aportación intelectual actualizada según su periodicidad de publicación. Así, el Instituto de Investigaciones Bibliotecólogicas y de la Información (IIBI) de la UNAM preocupado por generar investigación relevante y pertinente en el campo de la Bibliotecología y de la Información, apoyando la formación de recursos humanos de alto nivel de competencia internacional, así como la difusión de la disciplina, se ha preocupado por la edición y publicación de calidad de la revista Investigación Bibliotecológica Archivonomía, Bibliotecología e Información para cumplir con el papel relevante de informar con temas especializados en el área a los bibliotecólogos y profesionales de la información,

con tres números anuales y una periodicidad cuatrimestral. Es una revista que garantiza calidad en su contenido, pues es una revista arbitrada e indexada en índices nacionales e internacionales. Investigación Bibliotecológica Archivonomía, Bibliotecología e Información tiene como finalidad concreta difundir resultados y avances de investigaciones nacionales e internacionales sobre bibliotecología y estudios de la información. Comprende temáticas tales como: análisis documental y organización de la información, tecnología e indización de la información, impresos antiguos, bibliometría y cienciometría, políticas de información, desarrollo de colecciones de recursos de información, lectura, bibliotecas y servicios de información, tecnologías de la información y educación bibliotecológica, además de estudios de los diversos tipos de bibliotecas existentes. Desde sus inicios, hace 26 años, esta revista se ha asegurado de llevar a cabo procedimientos y criterios que garantizan una alta calidad académica. La presentación de artículos para ser evaluados observa una serie de criterios tales como: ser inéditos, incluir metodología apropiada y someterse a un arbitraje riguroso. La revista no sólo incluye artículos de investigadores del IIBI, sino también de otras instituciones nacionales y extranjeras, donde se


60 AMBAC

lleva a cabo investigación sobre bibliotecología y ciencias afines. Durante su existencia, un 40% de los artículos han sido publicados por investigadores de ese Instituto y el 60% son de otras instituciones de otros países, tales como: Brasil, Cuba, Chile, Perú, Argentina, Uruguay, Colombia, Venezuela, Puerto Rico, Paraguay, España y Estados Unidos. La revista Investigación Bibliotecólogica, pertenece al Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica, padrón de revistas de excelencia del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Así mismo, está indizada en el Social Science Citation Index (y por lo tanto en ISI) y en el Journal Citation Report; además en Scopus, Information Science Abstracts (ISA), Library and Information Science Abstracts (LISA), Library and Information Science and Technology Abstracts (LISTA), Información Bibliotecológica Ltinoamericana (INFOBILA), SciELO, Scielo- citation index, CLASE y Latindex, lo que indica su alto nivel de calidad. Actualmente la revista se encuentra en formato impreso y electrónico y puede consultarse a través de la página del IIBI en:

www.iibi.unam.mx/revistaCuib.htm y en el sitio de revistas de la UNAM en: www.revistas.unam.mx Para publicar en ella es necesario conocer la normatividad pertinente para la recepción de artículos que se pueden solicitar en: [email protected] Las características de Investigación Bibliotecológica permiten a los especialistas de la información tener un espacio confiable en donde se difundan sus aportes y novedades de su área de especialización. Fuentes consultadas Calva González, Juan José. Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información. Presentado en Feria Internacional del Libro en el palacio de Minería. México: IIBI. 2014. Ramírez Leyva, Elsa. Índice acumulativo de la Revista Investigación Bibliotecológica. México: CUIB.1994. Revista Investigación Bibliotecológica. Consultado en: http://iibi.unam.mx/revistaCuib.html. Marzo, 2014.


AMBAC 61

XL Expo Libros y Revistas “Cuarenta ediciones trayendo los libros más cerca de ti”

Ricardo César Castro Escamilla Biblioteca Conjunta de Ciencias

de la Tierra, UNAM

La Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el lema “Cuarenta ediciones trayendo los libros más cerca de ti”, organizó la Expo Libros y Revistas que se efectuó del 10 al 15 de febrero, en donde su objetivo principal –como su lema lo indica– es acercar a los estudiantes de nivel licenciatura, posgrado, así como a la comunidad en general, a las novedades editoriales en las disciplinas económico-administrativas y ciencias afines, con el propósito de poder adquirir dicha literatura a precios accesibles.

La expo estuvo integrada por más de 50 stands en donde las casas editoriales ofrecieron más de 90 mil títulos de publicaciones para todos los gustos y con las mejores ofertas; cada editor ofreció sus últimas novedades, así como ediciones clásicas a los mejores precios. En esta ocasión también participaron empresas de equipo de cómputo y material didáctico.

La ceremonia conmemorativa se llevó a cabo en el auditorio “C. P. Carlos Pérez del Toro”, en donde las autoridades manifestaron que el evento busca ser un espacio de comunicación entre la Facultad y su comunidad, retomando una de las más importantes tradiciones de la vida universitaria, que es la promoción de la lectura.


62 AMBAC

La XL Expo organizó este año más de veinte eventos culturales multidisciplinarios que buscaron involucrar a los lectores y fomentar en los asistentes la necesidad de leer y de hacer una universidad de lectores a través de programas de radio en vivo, documentales, lecturas al aire libre, conferencias y eventos musicales. Dentro de las actividades culturales se llevó a cabo la presentación de la Revista Infame (Placer consumado en letras...), un proyecto editorial independiente, así como la presentacion de libros de las editoriales de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM y de la Universidad Panamericana. Un evento sobresaliente que se realizó fue el homenaje al poeta, ensayista, traductor, novelista y cuentista mexicano José Emilio Pacheco por su fallecimiento, a través de lecturas de poesía realizadas por la comunidad de la Facultad en el Aula Magna de Profesores Eméritos.v

¿Sabías qué la expresión “Navegar por Internet” fue

acuñada por una bibliotecaria?

En 1992, Jean Armour Polly utilizó por primera vez la expresión “Surfing the internet” en un artículo para el Wilson Library Bulletin. Jean Polly buscaba un título para su artículo, que sería incluido en el boletín de junio de 1992, con el fin de iniciar a los usuarios en el uso de la incipiente red de redes. En ese tiempo, Polly utilizaba un mouse-pad de la Apple Library de Cupertino, California, que tenía una imagen de un surfista en una gran ola. Había encontrado su metáfora.

Esa imagen sintetizaba para ella, la diversión que era utilizar Internet, al tiempo que indicaba la necesidad de hacerlo con cuidado y evocar la sensación de azar y caos. La expresión “navegar por la web” había nacido. Surfing the internet, por Jean Polly (texto en inglés). Author: Jean Armour Polly. Title: Surfing the Internet. Posting Date: December 23, 2011 [EBook #49]. Release Date: January, 1993. Language: English. http://www.gutenberg.org/ebooks/49


AMBAC 63

El Departamento del Libro Raro y Escolar (CalRBS), anuncia el calendario de los cursos de 2014 publicado en el sitio web www.calrbs.org. ofrece nueve cursos del 4 al 15 de agosto en Los Ángeles y tres cursos del 3 al 7 de noviembre en San Francisco y Berkeley. No hay plazos para aplicaciones de curso, ya que cada curso permanece abierto hasta que esté completo (máximo 12 alumnos). Sin embargo, existen becas financiadas por varias fuentes que tienen dos plazos de solicitud. El primero es el 15 de junio, y el segundo es el 15 de agosto. Las becas para los bibliotecarios de mitad de carrera estarán disponibles y se aplican en los plazos de solicitud de beca. Estas becas se hicieron posibles por el Instituto del Museo en Estados Unidos y servicios de la biblioteca. Los nuevos cursos en 2014 son lo siguientes:

• Manuscritos en la época bizantina, impartido por Justine Andrews.

• Historia, identificación, preservación de materiales de película/vídeo impartido, por Snowden Becker.

• Historia del libro en Asia Oriental impartido, por Peter Zhou.

• Historia de la tipografía, por Paul Shaw. • Colecciones de libros privadas e

institucionales, por Bruce Whiteman. • Historia del libro: el siglo XIX y XX, por

Jeffrey D. Groves. • Catalogación de libros raros, por Randal

Brandt por Randal Brandt. • Descripción bibliográfica, por Bruce

Whiteman. • Donaciones para Bibliotecas, por Susan

Allen y William P. Barlow Jr. • Historia, identificación, preservación de

materiales de película/vídeo, por Snowden Becker.

• Introducción a archivos para historiadores y bibliotecarios, por Daniel Lewis.

• Colecciones Especiales de bibliotecas: historia, teoría y práctica, por Carrie Marsh y Laura Stalker.

• Libros del lejano Oeste, con un énfasis en California, por Gary Kurutz.

Si usted tiene alguna pregunta o comentario por favor un correo electrónico [email protected].

FECHA:

NOMBRE:

(Tit.) (Nombre) (Ap. Materno)

DOMICILIO PARTICULAR:

RFC:

INSTITUCIÓN DONDE LABORA:

DEPENDENCIA O DEPARTAMENTO:

TIPO DE BIBLIOTECA:

CARGO O PUESTO:

LABOR QUE DESEMPEÑA:

DOMICILIO:

AÑO: 2013 [ ]

SOLICITUD DE MEMBRESÍA

ASOCIACIÓN MEXICANA DE BIBLIOTECARIOS, A. C.

(Ap. Paterno)

(Indispensable para la emisión de su factura

electrónica)

A) Membresía personal ( ) El importe de la membresía para 2013 es de $390.00

(Número interior y exterior)(Calle)

(Colonia) (Delegación o municipio)

(Estado) (C.P.)(Ciudad)

(Email)(Teléfono)

(Teléfono) (Email)

(Ej. : Académica, escolar, pública, especializada, etc.)

(Número interior y exterior)(Calle)

(C.P.)Delegación o municipio)(Colonia)

Domicilio ( ) Trabajo ( )

TEL(s): FAX:

(Lada) (Lada)

RFC:

D) FORMATO DE PAGO

EFECTIVO: (___)

CHEQUE: BANCO:

TARJETA DE CRÉDITO/DÉBITO: (___)

(___)

ESTE FORMATO PUEDE SER TAMBIÉN LLENADO EN LÍNEA EN LA PÁGINA WEB DE LA ASOCIACIÓN:

http://www.ambac.org.mx http://www.facebook.com/AMBAC.Oficial

REPRESENTANTE ANTE LA AMBAC:

EFECTUÉ SU PAGO EN BANCO SANTANDER, CUENTA 92-000740165, CLAVE 014180920007401656. UNA VEZ

EFECTUADO SU PAGO, LE AGRADECEREMOS ENVIÉ POR FAX (55) 55751135 O POR CORREO ELECTRÓNICO

[email protected] LA COPIA DE SU FICHA DE DEPÓSITO Y ESTE FORMULARIO.

SU MEMBRESIA NO SE CONSIDERARÁ VIGENTE EN TANTO NO ENVIE DICHO COMPROBANTE.

NÚMERO DE CHEQUE:

DEPÓSITO BANCARIO:

(Estado) (C.P.)

(Número) (Número)

(Calle)

(Número interior y exterior) (Colonia)

(Delegación o municipio) (Ciudad)

DOMICILIO DE LA INSTITUCIÓN:

¿DÓNDE DESEA RECIBIR SU CORRESPONDENCIA?

¿ESTÁ DE ACUERDO EN QUE SUS DATOS LABORALES SEAN PUBLICADOS EN EL DIRECTORIO DE

SOCIOS Y DISPONIBLE PARA CAMPAÑAS PUBLICITARIAS O INFORMATIVAS DE OTRAS Si ( ) No ( )

B) ESTUDIANTES ( ) EL IMPORTE DE LA MEMBRESÍA PARA 2013 ES DE $195.00

ESTUDIANTE DE: BIBLIOTECOLOGÍA ( ) BIBLIOTECONOMÍA ( ) CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN ( )

ESCUELAS Y/O PROGRAMAS:

C) SOCIO INSTITUCIONAL ( ) EL IMPORTE DE LA MEMBRESÍA PARA 2013 ES DE $1,950.00

INSTITUCIÓN:

http://www.ambac.org.mx/

http://www.facebook.com/AMBAC.Oficial

http://www.ambac.org.mx

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