Santiago Estiven Pineda Henao 9c

11
SITUACIONES DE CONVIVENCIA NOMBRE: SANTIAGO ESTIVEN PINEDA HENAO GRADO 9°C PROFESORA:ALBA INES GIRALDO I.E.T.I.S.D MARINILLA ANTIOQUIA.

description

Taller # 4 Situaciones de Convivencia

Transcript of Santiago Estiven Pineda Henao 9c

Page 1: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

SITUACIONES DE CONVIVENCIA

NOMBRE: SANTIAGO ESTIVEN PINEDA HENAOGRADO 9°C

PROFESORA:ALBA INES GIRALDO

I.E.T.I.S.D

MARINILLA ANTIOQUIA.

Page 2: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• SITUACIONES DE CONVIVENCIA.

-ARTICULO 49 CLASIFICACION DE LAS SITUACIONES(ARTICULO 40 DEC 1965 DE 2013 ): LAS SITUACIONES DE CONVIVENCIA AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS LOS CUALES :

-SITUACIONES TIPO I:CORRESPONDEN A ESTE TIPO DE CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE Y A AQUELLAS SITUACIONES ESPORÁDICAS QUE INDICAN NEGATIVAMENTE EN EL CLIMA ESCOLAR Y QUE EN NINGÚN CASO GENERAN DAÑOS AL CUERPO O A LA SALUD.

-SITUACIONES TIPO II: CORRESPONDEN A ESTE TIPO LAS SITUACIONES DE AGRESIÓN ESCOLAR ACOSO ESCOLAR (BULLING) Y CIBERACOSO (CIBERBULLING) QUE NO REVISTAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMISIÓN DE UN DELITO Y QUE CUMPLEN CON CUALQUIERA DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

*QUE SE PRESENTEN DE MANERA REPETIDA O SISTEMÁTICA.

*QUE CAUSEN DAÑOS AL CUERPO O A LA SALUD SIN GENERAR INCAPACIDAD ALGUNA PARA CUALQUIERA DE LOS INVOLUCRADOS

-SITUCIONES TIPO III: CORRESPONDEN A LAS SITUACIONES DE AGRESIÓN ESCOLAR QUE SEAN CONSTITUIDAS DE PRESUNTOS DELITOS CONTRA LA LIBERTAD LA INTEGRIDAD Y FORMACIÓN SEXUAL REFERIDOS EN EL TITULO IV DEL LIBRO III DE LA LEY 599 DE 2000 O CUANDO CONSTITUYEN CUALQUIER OTRO DELITO ESTABLECIDO EN LA LEY ESTABLECIDOS EN LA LEY PENAL COLOMBIANA VIGENTE.

ARTICULO 50.SITUACIONES TIPO I . LAS SIGUIENTES SITUACIONES SON CONSIDERADAS POR TIPO I POR LA INSTITUCIÓN ASÍ COMO SU PROTOCOLO.

Page 3: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• SITUACIONES TIPO I

• PORTAR EL UNIFORME DE MANERA INADECUADA INCOMPLETO, FALDA MUY CORTA, ACCESORIOS GRANDES Y DE COLORES DIFERENTES AL ACORDADO ACCESORIOS NO AUTORIZADOS , SUDADERA ENTUBADA.

• CONSUMIR ALIMENTOS EN EL AULA TALLERES O LABORATORIOS.

• GESTOS O ACTOS IRRESPETUOSOS CON CONNOTACIÓN SEXUAL.

• SER DESCORTÉS EN EL TRATO VERBAL O ACTITUDINAL HACIA SUS COMPAÑEROS, EDUCADORES, DIRECTIVOS U OTRAS PERSONAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• AGRESIONES FÍSICAS E INTERACCIONES CON LAS QUE SE HOSTIGA O SE INVADE EL ESPACIO ÍNTIMO DE OTRA PERSONA Y QUE PUEDEN TENER O NO CONTENIDO SEXUAL: MANOSEO, HALAR O DESACOMODAR LA ROPA.

•  PROMOVER ACTOS DE INDISCIPLINA DENTRO O FUERA DEL AULA. CORRER, GRITAR, SILBAR.

Page 4: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• TRANSGREDIR CUALQUIER NORMA CONTEMPLADA COMO DEBER EN EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA.

•  DISENTIR DE LAS IDEAS AJENAS CON AGRESIVIDAD E IRRESPETO

• LLEGAR TARDE A CLASE O A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LA INSTITUCIÓN INJUSTIFICADAMENTE.

• EMPLEAR OBJETOS QUE INTERRUMPAN EL DESARROLLO NORMAL DE LAS ACTIVIDADES EN O FUERA DEL AULA (JUEGOS DE VÍDEO, CELULARES, REVISTAS, ALBUMEN, JUGUETES, PITOS, CELULARES, ALARMAS, TABLETAS, REPRODUCTORES DE AUDIO Y OTROS SEMEJANTES. 

Page 5: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• PROTOCOLO.

• ES DE ENTENDER QUE EN ESTE TIPO DE SITUACIONES EL CONDUCTO REGULAR SE INICIA CON EL DOCENTE QUE OBSERVO LA FALTA Y QUIEN DEBERÁ RESOLVER EL PROBLEMA CON EL SIGUIENTE PROTOCOLO:

• FIJAR FORMAS DE SOLUCIÓN DE MANERA IMPARCIAL Y EQUITATIVA, BUSCANDO LA REPARACIÓN DE LOS DAÑOS CAUSADOS, EL RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS Y LA RECONCILIACIÓN.

•  ACTIVAR ACCIONES PEDAGÓGICAS COMO EL DIÁLOGO, LA MEDIACIÓN, EL TRABAJO COLABORATIVO Y LOS PACTOS DE AULA, ENTRE OTROS.

• ESTABLECER COMPROMISOS Y HACER SEGUIMIENTO HACIENDO LA ANOTACIÓN DE LO SUCEDIDO EN EL CUADERNO DE DISCIPLINA O LA PLATAFORMA.

•  LAS SANCIONES LAS APLICARÁ EL DOCENTE CONOCEDOR DE LA SITUACIÓN, QUE PARA ESTE TIPO DE FALTAS DEBEN SER ACORDES CON LA FALTA Y NO EXCEDERSE EN LA AUTORIDAD.

• ALGUNAS SANCIONES PUEDEN SER:

• LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL Y/O ESCRITO

• TRABAJO COLABORATIVO

• TRABAJO PEDAGÓGICO

• INFORMACIÓN AL ACUDIENTE

• COMPROMISOS PEDAGÓGICOS

Page 6: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• NOTA: CUANDO UN DOCENTE LLEVE A UN ALUMNO A COORDINACIÓN DEBERÁ MOSTRAR EL PROTOCOLO ANTERIOR PARA PODER CONTINUAR EL PROCESO.

•  

• SE TENDRÁ PRESENTE QUE PARA ALGUNAS SITUACIONES DE ESTE TIPO EXISTIRÁN PROTOCOLOS DIFERENCIADOS COMO A CONTINUACIÓN SE MENCIONA.

•  

• LLEGADAS TARDE INJUSTIFICADA: EL RETARDO EN CADA ASIGNATURA IMPLICA POR PARTE DEL DOCENTE LLEVAR UN CONTROL ESTRICTO EN SU LIBRETA DE APUNTES Y ASÍ PODER ESTABLECER LOS CORRECTIVOS

• TERCERA AUSENCIA: SEGUNDO LLAMADO DE ATENCIÓN ESCRITO. EL MISMO PROCEDIMIENTO ANTERIOR EXCEPTO EL TRABAJO FORMATIVO QUE SE AMPLÍA A 5 DÍAS HÁBILES. INFORME A COORDINACIÓN A TRAVÉS DEL CONTROL DIARIO

• CUARTA AUSENCIA: INFORME A LA COORDINACIÓN A TRAVÉS DEL CONTROL DIARIO, CITACIÓN POR ESCRITO AL ACUDIENTE, COMPROMISO PEDAGÓGICO ESCRITO EN FORMATO ESPECIAL, DEJANDO CONSTANCIA EN LA FICHA DE SEGUIMIENTO FIRMADO POR LAS PARTES Y CON EL VISTO BUENO DE LA COORDINACIÓN, TRABAJO FORMATIVO: MANTENIMIENTO Y ASEO DEL AULA DE CLASE POR UN TÉRMINO DE 10 DÍAS HÁBILES, TRABAJO COMPLEMENTARIO DE REFUERZO O PROFUNDIZACIÓN DE LOS TEMAS DEJADOS DE VER EQUIVALENTE A SEIS HORAS CLASE EN JORNADA OPUESTA REALIZABLES EN LA BIBLIOTECA O AULA ASIGNADA POR COORDINACIÓN

• QUINTA AUSENCIA: PASARA A SER UNA SITUACIÓN TIPO II

Page 7: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• SITUACIONES TIPO II:

• REINCIDIR TRES O MÁS VECES EN CUALQUIER TIPO DE SITUACIÓN TIPO I.

• SER CÓMPLICE EN CUALQUIERA DE LAS SITUACIONES DETERMINADAS COMO TIPO II O SER REINCIDENTE. 

• POSESIÓN Y/O CONSUMO DE CIGARRILLO, BEBIDAS ALCOHÓLICAS, SUSTANCIAS PSICOACTIVAS DENTRO DE LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO O DURANTE ACTIVIDADES DEL CALENDARIO ESCOLAR. 

• AGREDIR FÍSICA O VERBALMENTE, EN FORMA REITERATIVA, A COMPAÑEROS O CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD.

• PRESENTARSE EN ESTADO DE EMBRIAGUEZ O BAJO EFECTOS DE ALUCINÓGENOS A LA INSTITUCIÓN.

• LA FALSIFICACIÓN O ADULTERACIÓN DE: EXCUSAS, FIRMAS DE PADRES DE FAMILIAS, ACUDIENTES O AUTORIDAD ESCOLAR. 

• ESCRIBIR MENSAJES OFENSIVOS A COMPAÑEROS O CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD POR MEDIO DE CUALQUIER RED SOCIAL (CIBERACOSO)

•  TRAER Y UTILIZAR SUSTANCIAS QUÍMICAS O PREPARATIVOS QUE ALTEREN EL ORDEN INSTITUCIONAL. 

• MALTRATO A LOS ANIMALES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.

• ATENTAR CONTRA EL PATRIMONIO ECOLÓGICO DE LA INSTITUCIÓN O LUGARES DONDE SE ASISTA CON EL UNIFORME.

•  

Page 8: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• PROTOCOLO.

• LAS SITUACIONES DE ESTE TIPO SE REPORTAN A COORDINACIÓN PARA ENTRAR EN ANÁLISIS, DONDE EL DOCENTE QUE LO REPORTA ESTARÁ PERMANENTE INFORMADO DE LA SITUACIÓN PARA AYUDAR EN LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.

• BRINDAR ATENCIÓN INMEDIATA EN SALUD FÍSICA Y MENTAL A LAS PERSONAS INVOLUCRADAS.

• REMITIR LA SITUACIÓN A LA COORDINACIÓN CUANDO SE REQUIERAN MEDIDAS DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS.

• ADOPTAR MEDIDAS DE PROTECCIÓN PARA LOS INVOLUCRADOS PARA EVITAR POSIBLES ACCIONES EN SU CONTRA.

• INFORMAR DE MANERA INMEDIATA LOS PADRES Y DEJAR REPORTE DE ESTE HECHO

• GENERAR ESPACIOS PARA EXPONER Y PRECISAR LO ACONTECIDO. 

• DETERMINAR ACCIONES RESTAURATIVAS PARA LA REPARACIÓN DE LOS DAÑOS CAUSADOS, RESTABLECIMIENTO DE LOS DERECHOS Y LA RECONCILIACIÓN. 

• REALIZAR EL REPORTE EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN UNIFICADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

• EL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA O EN SU DEFECTO EL COORDINADOR, REALIZARÁ EL ANÁLISIS DEL CASO Y SEGUIMIENTO DE LAS SOLUCIONES.

•  

• EL PROCESO ANTERIOR DEBE QUEDAR CONSIGNADO EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE CONVIVENCIA. PARA ESTE PROTOCOLO SE DEBE CUMPLIR, COMO LO MANDA LA LEY, EL DEBIDO PROCESO QUE SE PRESENTA EN EL ARTÍCULO 53 DEL PRESENTE MANUAL.

•  

• QUIEN DA LAS SANCIONES EN ESTE CASO SERÁ EL COMITÉ DE CONVIVENCIA O EN SU DEFECTO EL COORDINADOR. LAS POSIBLES SANCIONES PARA ESTE TIPO DE SITUACIONES PUEDEN SER:

• COMPROMISO DISCIPLINARIO.

• TRABAJO FORMATIVO - CORRECTIVO

• TRABAJO PEDAGÓGICO

• SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS HASTA POR CINCO DÍAS HÁBILES.

• PRIVACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (REPRESENTACIONES DEPORTIVAS, ACADÉMICAS, CÍVICAS Y SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN) DURANTE UN SEMESTRE.

Page 9: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• SITUACIONES TIPO III

• ATENTAR CONTRA LA PROPIEDAD AJENA O DESTRUIR LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN.

• FALSIFICAR O SUSTRAER DOCUMENTOS PÚBLICOS O PRIVADOS DE LA INSTITUCIÓN.

• AMENAZAR DIRECTA O INDIRECTAMENTE A CUALQUIER PERSONA QUE FORME PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

•  

• EL SECUESTRO, SICARIATO O INTEGRANTE DE PANDILLA AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN O DURANTE ACTIVIDADES DEL CALENDARIO ESCOLAR.

• EMPLEAR EL CHANTAJE PARA OBTENER ALGÚN BENEFICIO PROPIO O DE TERCERAS PERSONAS.

• EMPLEAR O FABRICAR EXPLOSIVOS O ELEMENTOS QUE CAUSEN TERRORISMO EN LA INSTITUCIÓN.

• TRAFICAR CON LICOR, ALUCINÓGENOS O SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA INSTITUCIÓN O FUERA DE ELLA EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES. 

• VIOLENTAR CERRADURAS PARA COMETER ACTOS ILÍCITOS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.

• PRACTICAR LA PIROMANÍA EN CUALQUIERA DE LOS LUGARES DE LA INSTITUCIÓN.

• COMETER HURTO A LA INSTITUCIÓN O A CUALQUIER PERSONA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 

Page 10: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• PROTOCOLO.

• EN EL CASO DE SITUACIONES QUE SEAN CONSTITUTIVAS DE PRESUNTOS DELITOS:

• BRINDAR ATENCIÓN INMEDIATA EN SALUD FÍSICA Y MENTAL A LOS AFECTADOS.

 

• INFORMAR DE MANERA INMEDIATA A LOS PADRES Y/O ACUDIENTES. 

• INFORMAR POR ESCRITO A LA AUTORIDAD COMPETENTE (POLICÍA NACIONAL, POLICÍA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, COMISARIA DE FAMILIA, BIENESTAR FAMILIAR). 

• CITAR A LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA Y PONERLOS EN CONOCIMIENTO DEL CASO.

• ADOPTAR LAS MEDIDAS PROPIAS PARA PROTEGER A LAS VÍCTIMAS, A QUIEN SE LE ATRIBUYE LA ACUSACIÓN Y A LAS PERSONAS QUE HAGAN PARTE DE ESTA SITUACIÓN.

• REALIZAR EL REPORTE EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN UNIFICADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

•  

Page 11: Santiago Estiven Pineda Henao 9c

• REALIZAR SEGUIMIENTO POR PARTE DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA, DE LA AUTORIDAD QUE ASUMA EL CONOCIMIENTO.

• EL PROCESO ANTERIOR DEBE QUEDAR CONSIGNADO EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE CONVIVENCIA. PARA ESTE PROTOCOLO SE DEBE CUMPLIR, COMO LO MANDA LA LEY, EL DEBIDO PROCESO QUE SE PRESENTA EN EL ARTÍCULO 53 DEL PRESENTE MANUAL. LAS AUTORIDADES COMPETENTES ASUMEN LA SANCIÓN FUERA DE LA INSTITUCIÓN, PERO LA INSTITUCIÓN DEBE APLICAR LOS CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS PERTINENTES PARA EL CASO.

• LA SANCIÓN INICIAL PARA ESTE TIPO DE SITUACIONES ES DE 3 A 15 DÍAS HÁBILES DE SUSPENSIÓN MÁS EL TRABAJO FORMATIVO - CORRECTIVO PEDAGÓGICO QUE SE LE ASIGNE DESDE EL COMITÉ DE CONVIVENCIA. JUSTICIA RESTAURATIVA

• DESPUÉS SE LE HARÁ POR ESCRITO UN CONTRATO PEDAGÓGICO SOBRE EL CAMBIO DE ACTITUD Y CÓMO SERÁ SU COMPORTAMIENTO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN Y LA POSIBLE NEGACIÓN DEL CUPO PARA EL SIGUIENTE AÑO ESCOLAR.

• PRIVACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (REPRESENTACIONES DEPORTIVAS, ACADÉMICAS, CÍVICAS Y SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN) DURANTE TODO EL AÑO ESCOLAR.