Salut xarxa

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Competències TIC en Psicologia Consultor José Antonio Ortiz Participantes Javier Luque Puigjané Josep Ma Gaspa Palacín Ma Luisa Nadal Pena Raquel Martínez Montes SALUD DESDE LA RED Dimitri Vervitsiotis / Getty Images “La Vanguardia (2011)

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Efectos de las redes sociales en las relaciones familiares, de amistad y sobre la salud

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Page 1: Salut xarxa

Competències TIC en

Psicologia

ConsultorJosé Antonio Ortiz

ParticipantesJavier Luque Puigjané

Josep Ma Gaspa Palacín

Ma Luisa Nadal Pena

Raquel Martínez Montes

SALUD DESDE LA RED

Dimitri Vervitsiotis / Getty Images “La Vanguardia (2011)

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 2Competències TIC en Psicologia

Índice

1 Introducción

1.1

1.2

Presentación del grupo

Objetivos del proyecto

2 Metodología

3

3.1

3.2

3.3

Les relaciones padres hijos

Riesgos de los hijos frente a los peligros de les redes sociales

Prioridades y/o conflictos familiares

Cambios substanciales entre padres e hijos

0 Modelo conceptual

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Índice

Riesgos para la salud debido al exceso de tiempo de conexión

4

4.1

4.2

4.3

4.4

Les relaciones de proximidad: los amigos

Las relaciones de amistad a la red

La relación presencial vs la relación virtual

Seguridad: consecuencias de publicar parte de nuestra intimidad

El futuro de les relaciones de amistad

5

5.1

5.2

5.3

5.4

Salud

La influencia de las redes en la salud

Profesionales de la salud en la red

Cambios substanciales en la percepción enfermedad salud

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Índice

6 Conclusiones

7 Bibliografía y Webgrafía

Anexo A Modelo de encuesta

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Modelo conceptual: general

L a s r e d e s s o c ia le s

Costumbres, manera de vivirforma de relacionarnos

S a lu dR e la c io n e s d e a m is t a dR e la c io n e s p a d r e s v s h i j o s

Alteran las

Afectan a

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Mapa conceptual: relaciones familiares

R e la c io n e s p a d r e s v s h i j o s

R e la c ió n d ir e c t a R e la c ió n e s c o n d id a

In s e g u r id a d , c a m b io s

Us

o y

ab

us

o

P é r d id a v a lo r e s d e s v in c u la c ió n

reafirma

Se transforma en

Se produce por

Falta de control:

Se encauza a:

ActitudC

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 7Competències TIC en Psicologia

Modelo conceptual: relaciones de proximidad

R e la c io n e s d e a m is t a d

Propia relación Grandes factores motivadores

Man

era

de s

entir

y p

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Modifica la

Evoluciona a

May

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Se potencia por

Presencial Virtual

Enriq

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Divide en

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Se detecta

Faci

lidad

Ampl

itud

Rap

idez

Privacidad personal

Seguridad uso de la red

Control gubernamental

Permiten una mayor

Tri

ple

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to

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1.1. Presentación del grupo

Salud desde la red

J a v ie r L u q u e

J o s e p M . G a s p a

Mª Luisa Nadal

Raquel Martínez

Esta casado y tiene tres hijos, vive en Barcelona, es economista y le gusta leer, escuchar música, viajar i practicar Chikung y Taichi.

Esta casado, tiene 42 años y vive en la Seu d’Urgell, le gusta la música, el cine y los deportes, especialmente el baloncesto profesional del que es entrenador.

Vive en La Franja de Ponent, esta divorciada y trabaja en un centro público socio-sanitario. Le gusta la música, la lectura, el deporte, y se declara enamorada de los gatos.

Raquel es diplomada en Educación Social y trabaja en Palma de Mallorca como auxiliar de quirófano. Esta divorciada, tiene tres hijos y le encanta leer, pasear y aprender.

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1.2. Objet ivos del proyecto

La influencia de las redes en las relaciones familiares: padres vs hijos

La influencia de las redes en las relaciones de proximidad: amistad

La influencia de las redes en la salud

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2. Metodología

ParteParteprácticapráctica

Tipo de encuesta: Fácil de responder Estructura en 4 bloques Pase participantes del

grupo Muestra:

Total 73 encuestas

Distribución: Edades: 75% entre

21-50 años Estado civi l : 89%

estaban casado o eran solteros

Nivel de estudios: 92% tenían estudios medios o superiores

Metodología .

Información de cualidad Fuentes fiables

ParteParteTeóricaTeórica

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Riesgos

3.1 Riesgos de nuestros hijos ante los peligros de las redes sociales

El desarrollo tecnológico se impone cada día más dentro de nuestra familia

Se utiliza para fines positivos, educativos, formativos

.

Buenas expectativas formativas en

nuestros menores

Uso de las redes sociales sin control, sin educación,

sin normas

Alte

ra

inco

nsci

ente

Afecta a los hijos en su desarrollo

general

Alte

ra

pers

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3.1.1 Cambios sustanciales de comportamiento: dependencia, indiferencia, agresividad

Transformaciones Transformaciones en su desarrolloen su desarrollo

CAMBIOS SUSTANCIALE

S

Psíquicos

Fisiológicos

Obe

sida

d

Pro

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isió

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Pro

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Ada

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Dep

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ón

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3.1.2 INTERPRETACIONES ERRÓNEAS SOBRE LOS VALORES FAMILIARES, CAMBIOS

RESPONSABILIDAD, TRABAJO, TOLERANCIA, COMUNICACIÓN, HONESTIDAD y LEALTAD

CAMBIOS

VALORES FAMILIARES

VISION DE LA CONVIVENCIA DESDE OTRA PERSPECTIVA

ALTERACIÓN DE LOS VALORES DEL MENOR

INTOLERANCIA, DESLEALTAD, MENTIRA, IRRESPONSABILIDAD, y FALTA DE RESPETO

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Extroversión o Introspección

El comportamiento de los adolescentes varía en la red y fuera de ella.

Mostrándose introvertidos las relaciones personales, y extrovertidos en las redes sociales.

Se comportan como realmente son en su vida personal, o actúan en la red, como les gustaría ser en realidad?.

Conocemos a nuestros hijos tanto como pensamos?.

3.1.3 Extroversión o introversión

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3.2.1 ¿Adaptación a las normas paternas? o ¿Adaptación al entorno de los hijos?

Conclusiones:• Normas de convivencia familiar • Normas de uso, conducta, y

utilización cívica de las redes

Consejos Consejos para los hijospara los hijos

'Es conveniente establecer reglas de uso de Internet en famil ia, definir horarios y si t ios permit idos, el tráfico malicioso se incrementa por las noches.'AMIPCI 2010

'Orientarlos a no uti l izar chats abiertos en web, pueden ser perjudiciales para la integridad del equipo y nuestra información, uti l izar solo chat establecidos (Messenger, Google Talk, Yahoo, etc.)'AMIPCI 2010

Adaptación a su mundo, pero sin

l legar a la intromisión

Educar = Enseñar a tomar sus propias decisiones.

A más educación internáutica de los padres, mejor transmisión de valores hacia los hijos.

Consejos Consejos para los para los padrespadres

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3.2.2. ¿Lo hablamos cara a cara o nos conectamos a internet?

Comunicación familiar sana, para poder orientar y evitar dependencia de

la red

No cambiar la manera de

comunicarnos, cara a cara

Aceptar internet en

nuestra vida real

Introducirnos ensu mundo no es

actuar como a ellos les gustaría

NO PERDER LA PERSPECTIVA

No ayudarles a huir del

mundo real

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3.2.3 Prohibir sin más o informar sobre ventajas e inconvenientes a los hijos?

Hábitos y consejos que nos pueden Hábitos y consejos que nos pueden llevar a conseguir prohibiciones llevar a conseguir prohibiciones argumentadas y razonadas para argumentadas y razonadas para

nuestros hijos, con muchas nuestros hijos, con muchas posibilidades de ser cumplidas por posibilidades de ser cumplidas por

ellos. Mucho más que el ellos. Mucho más que el 'no''no' imperativo y imperativo y 's in más''s in más' que tanto que tanto

les invita a rebelarseles invita a rebelarse

En conclusión, En conclusión, prohibir sí, pero prohibir sí, pero antes informarse antes informarse

para informar y así para informar y así razonar y razonar y

argumentar dichas argumentar dichas prohibicionesprohibiciones

Pregunta a tus hijos quienes son sus contactos y nuevos amigos y

relaciones en Internet y quién esta detrás de cada correo electrónico pero, no invadas su privacidad.

Explica a tus hijos que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal es la misma en Internet que en la

vida real

Construye junto a los niños reglas consensuadas para navegar y utilizar Internet

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3.3 Cambios sustanciales entre padres-hijos

conseguir una relación famil ia-red cívica y ordenada

La gráfica nos muestra que las valoraciones en los cambios

padres-hijos, el porcencaje más alto: 46,58% lo considera negativo,

frente al 30,14% positivo, y el 32,29% que no contesta

Ignorancia en un porcentaje elevado de padres, de lo que son las redes sociales y

para qué sirven. Esta desinformación produce distanciamiento dialogante en el hogar en el que los

hijos no nos cuentan porque no entendemos. Desconocimiento de lo que están viendo, comunicando y experimentando nuestros

hijos y sensación de pérdida de control de los padres. Distorsión del diálogo total 'cuéntame que haces....no, porque no me entiendes'.

Actitud Actitud padrespadres

Gráfico 1Gráfico 1

Se trata deSe trata de

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 19Competències TIC en Psicologia

3.3.Control y consejos

OBSERVARASESORARSE

INFORMARDIALOGAR

PAUTAR

ACTITUDESTIEMPO CONEXIÓNHORARIOSNORMASHISTORIAL

VISUALIZAR ORDENADOR

NO PROHIBIR TURNOS

HORARIOS, CAUTELA

PROTECCIÓN DATOS

FOMENTAR LA CONFIANZA

PADRES E HIJOS

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3.3. Introducirnos en su mundo para conocerlos mejor

Conocer el entorno externo-familiar en el que se desenvuelven y relacionan nuestros hijos, supone un punto clave para conseguir ayudarles a madurar y tomar sus propias decisiones. Sería interesante también, tener en cuenta algunos puntos en los que nos podemos mover, para no cruzar esa delgada línea entre la que sería ver y conocer su mundo o inmiscuirnos en él

Los niños no se pueden autoeducar en el buen uso de Internet ni de nada. Deben ser guiados para que vayan diferenciando que es positivo para ellos de lo que no lo es. Necesitan estar preparados ante aquellas situaciones complicadas para tomar buenas decisiones, salir airosos y evitar problemas' ( internautas.org)

'El mantener una buena comunicación en familia, hace esto mucho más fácil, si tú no

estás dentro de los contactos de tus hijos en alguna red social, posiblemente no están hablando en el mismo idioma' (A M I P C I 2010)

'Necesitamos hacer cultura informática, que entendamos los riesgos que puede haber y como disminuirlos estableciendo reglas de uso de acuerdo a sus edades y respaldarlo'

(AMIPCI 2010)

Tal y como, con más o menos intensidad, se les supervisa sus amistades. ¿Porque si todo eso y mucho más se entiende cómo normal, cómo parte del proceso educativo fuera de la Red, no se dedica algo de tiempo a la educación digital? (internautas.org)

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4. Las relaciones de proximidad: los amigos

En el transcurso de la historia, siempre los cambios culturales han ido por detrás de los estructurales

Nuestro futuro será red-dependiente

Alterará profundamente nuestras costumbres, la manera de vivir, la forma de relacionarnos y, de alguna manera, nuestra forma de pesar

Transformación de nuestra sociedad y

cultura

Aceleración en el mundo de las comunicaciones TIC

Proceso de globalización económica y financiera

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 22Competències TIC en Psicologia

4.1. Las relaciones de amistad en la red

Eliminación de barreras geográficas

Facilitado la relación de amistad

Rapidez de los cambiostecnológicos

Impiden tener una perspectiva

Las redes como una continuación de su mundo real

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 23Competències TIC en Psicologia

4.1. Las relaciones de amistad en la red

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

diàriament dos tres quatre nc

de 5 a 20 anys

de 21 a 35 anys

de 36 a 50 anys

més de 51 anys

Sexe (Todas) Estat civil (Todas) Nivell d'estudis (Todas)

Quants cops et connectes a internet a la setmana?

Edat

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

14,00

16,00

18,00

20,00

Total

de 5 a 20 anysde 21 a 35 anysde 36 a 50 anysmés de 51 anys

Sexe (Todas) Estat civil (Todas) Nivell d'estudis (Todas)

Coloque campos de categoría aquí

Edat

65% de los jóvenes entre los 21 a 25 años se conectan diariamente a la red.

El mayor tiempo medio de conexión se establece entre el grupo de los 21 a 35 años con unas 19 horas semanales.

Existe una clara percepción, 47%, de que las redes alteran las relaciones de amistad.

La mayoría, 48%, de los encuestados opina que la alteración que provocan las redes en las relaciones de amistad es positiva.

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4.2. Las relaciones de amistad en la red

Motivaciones

FacilidadFacilidad

AmplitudAmplitud

RapidezRapidezOtrosOtros

Un 55% de los encuestados considera que las redes permiten hacer amigos.

Un 62%, consideran que el tipo de relación que se establece en la red es puntual.

La valoración del uso de las redes es positiva

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 25Competències TIC en Psicologia

4.3. La relación presencial vs la relación virtual

Grado de satisfacciónLas relación presencial es más enriquecedoras que la virtual (82%)

Las relación presencial es más sincera (52%)

Notable incremento de la sinceridad en las relaciones virtuales

Anonimato

Timidez Soledad

ConsecuenciasDos mundos: realidad cotidiana y la red

Tendencia a mantener la relación en el entorno que se originó

Cualidad de las relaciones

Evolución en el futuroDebate

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 26Competències TIC en Psicologia

4.4. Seguridad: consecuencias de publicar parte de nuestra intimidad

¿Es segura la red?

¿Qué pasa con nuestros datos?

¿Nos están vigilando?

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Grup: Salut des de la xarxaPágina 27Competències TIC en Psicologia

4.4. Seguridad: consecuencias de publicar parte de nuestra intimidad

PrivacidadUn 66% consideran que representan un peligro para la intimidad

Perfiles de identificación: b a jo c o n t r o l

Control y gestión de nuestros datos: p r o b le m a m á s g r a v e

SeguridadLegislación nacional e internacional insuficiente

Fragilidad tecnológica

El ICAMM aun no ha tomado el control

Sólo un 48% creen que los gobiernos realizan algún tipo de controlControl

Uso incontrolado

Delincuentes

Empresas Gobiernos

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Resumen: El futuro de las relaciones interpersonales

19 9 1 2 0 11 2 0 3 1

Convivencia de las dosmaneras de relacionarse

presencia y virtual

Modificará nuestra manerade sentir i pensar

Mayor peso de la relaciónvirtual

¿Cambiará la red también nuestra

manera de sentir?