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¡Saludos a los que llegan! Profesores: Doña María FUERTES JATO, Don Gregorio MARLASCA RUIZ, Doña Verónica MÁRMOL SÁN-

CHEZ, Doña Miriam MARTÍNEZ MARTINO, Doña Isabel MELERO ZUMEL, Don Gonzalo Javier MORAL LÓ-

PEZ, Don José Miguel RODRÍGUEZ CAMPOS, Doña Ana María SILVA CORRAL y Doña María Reyes VELASCO

VICENTE.

…. Con el recuerdo y los mejores deseos para los que se fueron: Profesores: Don Javier PÉREZ VILLAYANDRE, Don Alberto MUÑOZ FRAILE, Don Carlos PÉREZ BETE-

GÓN, Doña Susana Judith DÍAZ MARTÍN, Doña Mª Cruz TAPIA BLANCO, Doña Ana Isabel POZA NOVOA, Do-

ña Ana Mª COSGAYA GARCÍA y Don Rufino Luis MASA DE LA CRUZ.

Volumen 51. 1ª Edición 15 de Diciembre de 2017

Y próspero Año Nuevo.

¡CURSO ADELANTE!

Pasamos ya los primeros atragantos de

comienzos de curso, con sus reuniones,

inscripciones, matrículas y múltiples

tareas administrativas obligadas. Co-

nocimos nuevos profesores compañeros

y muchos nuevos alumnos, que ense-

guida nos juntamos en los grupos para

iniciar la tarea docente que llevamos

practicando ya un trimestre.

Somos muchos y muy diversos, como

corresponde a cualquier agrupación

donde nos juntamos unas mil personas que participan en actividades tan diferentes

como: Cocina, ESPA, Administrativo, Idiomas o Niveles básicos de conocimiento y

muchas otras que se refieren en esta revista.

Lo importante es que nos una un único deseo de convivir respetuosamente, mien-

tras avanzamos en CONOCIMIENTOS, AMISTAD Y TOLERANCIA.

TODOS LO NECESITAMOS. Deseamos para todos los componentes de esta co-

munidad educativa un curso 2017/18 rebosante de los tres aspectos y,

sobre todo, que contribuyan a aumentar nuestro bienestar y felicidad.

“La memoria es el perfume del alma” -Aurora Dupin-

2

PROFESORADO DEL CENTRO

Personal NO DOCENTE

Mari Cruz de Cea de la Rúa. Conserje.

María Yolanda Mariscal Alonso. Conserje.

Gloria Becerril Meneses. Auxiliar Administrativo. Total: 3

Total: 28

Administración en la

nº 7, C/Mayor

Benito BRAVO BARREDA. Director del Centro y Administrador del Aula MENTOR.

Coordinador TIC y Medios Audiovisuales.

María-Asunción GARCÍA OLIVARES Jefa de Estudios.

Ana-María VILLAFÁÑEZ MARTÍNEZ Secretaria del Centro. Coordinadora de E.S.P.A.D.

Asunción MARTÍNEZ PÁRBOLE Jefa Departamento de Comunicación.

Mª Concepción AGUILAR PÉREZ Coordinadora Nivel II.

Lourdes-María CASARES CASTAÑO Coordinadora del Plan de Formación. Representante centro en

CFIE. Tutora de módulo I-A

Raúl DIAGO MIGUEL Tutor Módulo II-A. Coordinador grupos de CGM.

Ana María SILVA CORRAL.

María Jesús LUIS CALLEJA Tutora Módulo II-B. Coordinadora convivencia.

Esperanza MAZO FERNÁNDEZ Coordinadora Nivel I,

Rosa-Encarnación CALVO RUÍZ (*) Jefa Departamento de Orientación y Tutora Módulo IV-A.

Ángel María DEL OLMO GARCÍA Jefe Departamento de Sociedad. Coordinador de PAU

Gonzalo Javier MORAL LÓPEZ

Isabel MELERO ZUMEL Tutora Módulo IV-B

Begoña GALLARDO GÚTIEZ Jefe Departamento de CITE y Tutora Módulo III-A

Gregorio MARLASCA RUIZ

María FUERTES JATO Tutora Módulo I-B.

Mariano SOLÓRZANO SENDINO Tutor Módulo III-B.

José Antonio RUEDA HERRERO Aula Taller Hostelería. Programas Cocina.

Verónica MÁRMOL SÁNCHEZ Aula Taller Peluquería. Programas Peluquería.

Miriam MARTÍNEZ MARTINO Aula Taller Estética. Programas Estética.

Mª Rosario NÚÑEZ PANIAGUA Programas Sanitaria.

Celia PASCUAL ROMÁN. Programas Administrativo.

Aitor ANDRÉS MOLPECERES

Félix ASENSIO ROJO. Responsable Unidad Educativa C.P. Coordinación UTE

Jesús PIZARRO SÁNCHEZ Responsable medios informáticos C.P.

José Luís ESPINOSA TORIBIO Responsable medios audiovisuales C.P.

José Miguel RODRÍGUEZ CAMPOS Coordinador Español en C.P.

(*) Actualmente de baja y sustituída por María Reyes VELASCO VICENTE

Total GLOBAL: 30

3

En este trimestre, SE HAN REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES:

Días 23 y 26 de octubre: Los alumnos Módulo III del grupo de tarde participaron en la

V Muestra Internacional de cine arqueológico “La Olmeda” en el Centro Cultural Pro-vincial de Palencia. Los cortos que se vieron fueron: Minas de oro romanas; Los Tem-

plarios; Cuando el Homo Sapiens hacía cine y Roma dentro Roma.

Día 30 de noviembre: Visita de los alumnos del Módulo III del grupo de mañana a la

iglesia románica de Villanueva del Río Pisuerga en la Huerta Guadián. Día 14 de diciembre: Visita Museo arqueológico de Palencia.

VISITA AL ROMÁNICO PALENTINO

El jueves 30 de noviembre trasladamos la clase de educación artística del curso de 3º de ESPA de la mañana al par-

que de la Huerta

de Guadián para visitar la iglesia

románica de Villa-

nueva del Río Pi-suerga. La población de

Villanueva de Pi-suerga desapareció

bajo las aguas del

embalse que re-

presa el río del cual tomó nombre.

Se ubicaba a po-

niente de Aguilar de Campoo, hacia

la cola del actual

embalse y no lejos de Salinas de Pi-

suerga. Este año

de sequía se ha

podido pasear por las calles del pueblo y acercarse al puente medieval que aún se conserva.

Dedicado a San Juan, se trata de un templo de una sola nave y reducidas dimensiones muy bien proporcionado. Des-

taca la gran portada sita en su muro sur, notablemente abocinada y saturadas de decoración sus arquivoltas. Todavía hoy es fácil observar la numeración impresa en numerosos sillares que sirvió para poder "recomponer el

puzzle" sin demasiada dificultad.

Volviendo al edificio románico y a su arqui-

tectura, diremos que su estructura está com-

pletamente abovedada, tanto en lo relativo a

la cabecera como en la nave. Ésta está cu-

bierta por una bóveda de medio cañón apun-

tado con arcos fajones. El presbiterio, más

estrecho, lo hace del mismo modo estando

reforzada por arcos fajones también de perfil

ojival y el ábside con el habitual cascarón. El

arco triunfal es apuntado y doblado con semi-

columnas adosadas.

4

Un año más, los alumnos de Sociales de 3º de

ESPA junto con su profesor, hemos asistido, el

23 y el 25 de octubre, a algunos de los cortos

proyectados dentro de la V Muestra Internacio-

nal de Cine Arqueológico “La Olmeda”, organi-

zado por la Excma. Diputación de Palencia, el

FICAB y la OIASSO.

Dentro de este ciclo hemos participado en la

visión de cuatro cortos sobre los siguientes te-

mas: La mina romana de oro de Tresminos en

Portugal; el descubrimiento de una iglesia tem-

plaria en París, ubicada bajo un mercado del

siglo XIX; Pinturas paleolíticas del homo sa-

piens; y finalmente, una reconstrucción infográ-

fica de villas y ciudades romanas de Italia.

Cortos muy interesantes y de muy alta calidad,

premiados por el FICAB recientemente. La bue-

na acogida por parte del alumnado nos anima a

repetir la experiencia en las próximas ediciones.

El 14 de diciembre

los alumnos de ter-

cero de ESPA visita-

ron el Museo Ar-

queológico provin-

cial acompañados de

varios profesores del

centro, Doña María

Jesús, Don Gonzalo

y Don Ángel.

5

¿Quiénes somos?

Algunos datos para el recuerdo y tener conciencia de nuestra realidad actual

El Centro de Educación de Personas Adultas "San Jorge" es un centro público, que tiene ya una larga

historia. Aquí desbrozaremos las diferentes etapas por las que ha discurrido hasta nuestros días:

1ª Etapa: 1972-1975: Desde ese momento atiende las demandas de alfabetización, certificado de escolaridad y graduado

escolar.

Creación del Centro: 1972, como “Círculo de Educación Permanente de Adultos”. Inicio de la actividad: 9 de

Enero de 1973, con casi 200 alumnos/as.

Maestros: Mª Teresa Sánchez Alonso, Mª Luisa Celada Helguera, Miguel Cuesta Alonso.

Festividad del centro: se estableció el 23 de abril, “Día de las letras Hispánicas”.

Nombre del Centro: San Jorge. Era el santo que se veneraba el día de la festividad. San Jorge representaba la lucha

contra el mal, siendo una metáfora de la lucha contra la incultura (vista como un mal).

Ubicación: en el sótano del edificio de las Madres Carmelitas (Frente al edificio actual de la policía nacional). 2ª Etapa: 1975-1977:

Ubicación: Colegio Público Blas Sierra. Horario: solo de tarde y noche.

3ª Etapa: 1977-1980:

Ubicación: Colegio Público Tello Téllez.

Plantilla de maestros: algunos maestros del Tello Téllez completan su jornada laboral en este centro.

4ª Etapa: 1980-1984: En 1980 el Círculo se transforma en Centro de Educación de Adultos y también se incorporan las

enseñanzas a distancia, a través del CENEBAD (Centro Nacional de Educación Básica a Distancia). Se inicia un proceso de

gran dinamismo en la nueva ubicación y con actuaciones en aulas situadas en los diferentes barrios de Palencia.

Ubicación: Travesía Salvino Sierra. Horario: mañana, tarde y noche. Profesorado: siete maestros y un director.

5ª Etapa: 1984-1998:

Ubicación: en enero de 1984 se traslada a la calle Doña Urraca.

Educación a Distancia (CENEBAD): se potencia con cuatro profesores dedicados a ella para toda la provincia..

Enseñanza de Graduado Escolar: se lleva desde el centro a los barrios de la capital (San Antonio, San Juanillo,

Pan y Guindas, El Carmen y Unamuno) y a los pueblos próximos (zonas de Carrión y Paredes) gracias a convenios

con los ayuntamientos.

1993: se inician las Aulas Taller de Hostelería y Peluquería en San Antonio. Posteriormente se ofertarían Tecnolo-

gía de Sanitaria y Administrativo.

1996: las aulas del centro penitenciario son adscritas al CEA San Jorge, aunque desde 1973 ya hubo una estrecha

colaboración. Curso 1997-98: se inician las enseñanzas de ESPA (Educación Secundaria para Personas Adultas). Esto supone un

nuevo paso adelante en la consideración del Centro San Jorge en el contexto educativo de la ciudad de Palencia. La

ESPA supone la dotación de profesorado de secundaria y el aporte de una gran cantidad de alumnos al centro. 6ª Etapa: 1998-hasta la actualidad:

Ubicación: en 1998 el centro es ubicado en el edificio que ocupamos en la actualidad (Antiguo IES Virgen de la

Calle) y sede del Centro en Avda. Casado del Alisal 30.

1999: inicio del Aula Mentor, con Miguel Cuesta Alonso como Administrador.

Desaparece el Graduado Escolar y las Pruebas Libres de FP1: con lo que desaparecen las enseñanzas res-

pectivas, si bien se mantienen las Aulas Taller. Profesorado: entre 25 y 30 profesores (según cursos). Alumnado: en torno a las 1500 matrículas por año escolar.

Curso 2017-2018: Contamos con las enseñanzas básicas de la Unidad Educativa adscrita del Centro Penitenciario.

En el curso actual llevamos realizadas 1.112matriculas. De ellas, 236 corresponden a enseñanzas de 1er cuatrimes-

tre, 219 de ellas en ESPA (Educación Secundaria para Personas Adultas), habiéndose producido ya 38 bajas. En las

enseñanzas anuales se han realizado 876 matrículas, 40 de ellas en ESPAD (Educación Secundaria para Personas Adultas a distancia), y se han producido 57 bajas en todas ellas. El Centro funciona en horario de 9.00 a 14.30 horas y

de 16.00 a 22.30 horas. Desarrollamos la acción formativa 28 profesores, entre primaria, secundaria y profesores téc-

nicos, así mismo contamos con dos ordenanzas y un administrativo.

DIRECTORES:

1980-1984: Don Miguel Cuesta Alonso.

1984-1993: Don Luís Antonio Gutiérrez Pérez

DIRECTORES:

1993-1996: Don Miguel Cuesta Alonso.

1996-actualidad: Don Benito Bravo Barreda

6

NAVIDAD DE ACTUALIDAD (2017)

No podemos olvidar a uno de los profesores emblemáticos de este Cen-

tro, que nos dejó el curso 2000-2001 al jubilarse. Nos referimos a Don

Luís Antonio Gutiérrez (Toño). Felizmente jubilado, continuó con

nosotros, como alumno, unos cuantos cursos, en el 2005, 2007, 2009,

2010, 2011, 2012 y 2013. Hoy, como antaño, no quiere olvidarnos y

sigue colaborando con nosotros en esta revista. GRACIAS

Ya todo es tranquilidad,

todo paz, todo contento,

como un dulce sentimiento

preludiando Navidad.

En amorosa hermandad

- cual si fuera un aguinaldo –

nos ha llegado un heraldo

de nueva fraternidad:

Muy pronto será verdad

en las Cortes el consenso,

que ascenderá como incienso

y un gran ejemplo dará

de respeto y armonía;

¡con ello la economía

sin dudarlo, crecerá!.

Y no habrá más discusiones,

desencuentros ni tensiones

y para común deleite,

como una balsa de aceite

los diputados serán

un derroche de elegancia

y en la correcta observancia,

con mesura intervendrán

( incluido un tal Rufián,

dechado de extravagancia ).

La sensatez y la hombría

serán la única bandera,

símbolo de la nación,

aunque cada Autonomía

conserve con emoción

la más cercana a su vera.

Y no será una excepción

la mismísima senyera,

que se abrazará sincera

a mamá Constitución…

Esta grata sensación

es como una Primavera

- que en concordia se vistiera –

y este invierno llegó aquí

apacible y bienhechora,

gentil y prometedora:

yo la siento como si

fue un milagro navideño

que ansioso disfrutaré

ante su amable diseño…

Todo, gracias al Pequeño

de María y de José.

……..

Pero cuando desperté

¡ ¡ todo había sido un sueño ¡!

* * * * * * *

L. Antonio Gutiérrez

7

El Jurado del premio lo integran actualmente Alberto Blecua, Fernando Delgado, Juan Eslava Galán, Pere Gimfe-

rrer, Carmen Posadas, Rosa Regàs y Emilio Rosales, en calidad de secretario .

El fuego invisible

David Salas, un prometedor lingüista del Trinity Collage de Dublín, se encuentra, después de aterri-zar en Madrid para pasar sus vacaciones, con Victoria Goodman, una vieja amiga de sus abuelos y con su joven ayudante, una misteriosa historiadora del arte. Ese hecho trastocará sus planes y lo empujará a una sorprendente carrera por averiguar qué ha sucedido con una de los alumnos de la escuela de literatura que regenta lady Goodman. Para su sorpresa, la clave parece esconderse en el mito del grial y su vinculación con España. Remotas iglesias románicas de los Pirineos, colecciones de arte en Barcelona, libros antiguos y extraños códigos en piedra se alinean en una trama llena de intriga que nos hará pensar sobre el origen de toda inspiración, literatura y arte verdaderos.

Javier Sierra Javier Sierra (Teruel, 1971) es un apasionado contador de historias. Su mirada se detiene siem-

pre en los detalles ocultos, en los misterios que no hemos sido capaces de resolver, y los compar-

te tanto en su trabajo literario como en radio y televisión. Es autor de diez obras, seis de ellas

novelas de gran éxito internacional. Sus títulos La cena secreta, La dama azul, El ángel perdi-do, El maestro del Prado o La pirámide inmortal se han publicado en más de cuarenta países y es

uno de los pocos escritores españoles que han visto sus obras en lo más alto de las listas de libros

más vendidos en Estados Unidos.

La clave de su éxito pasa por investigar a fondo los arcanos que aborda y aplicarles la dosis justa

de sentido común, imaginación y "visión trascendente". "Esa que nos convirtió en humanos en la

noche de los tiempos y nos llevó a inventar el arte", asegura.

Premio Planeta 2017

634 novelas, récord de participación en la historia del Premio Planeta

Los originales recibidos en esta LXVI edición proce-

den de todo el mundo

Esta LXVI edición del premio cuenta con una participación récord en la historia del galardón:

634 novelas presentadas. Con esta cifra se superan por primera vez las 600 novelas recibidas.

El Premio Planeta de Novela 2017 está dotado

con 601.000 euros para la obra ganadora y 150.250 eu-

ros para la finalista. Cristina López Barrio

8

Están en funcionamiento en el Centro 65 grupos de alumnos, 11 de ellos corresponden a la Unidad

Educativa del Centro Penitenciario. Del total de grupos, 10 son de enseñanzas cuatrimestrales. De to-

dos ellos han elegido delegado en 46 grupos. En la 1º reunión de curso de constitución de JUNTA

DE DELEGADOS del día 17 de Noviembre ha asistido representación de 31 grupos.

Ramírez es un autor que conoce y profundiza en lo que le rodea, discreto y siempre dis-puesto. Sereno y cálido. Nació en 1942 en Masatepe y ya a los 18 años publicó sus prime-ros cuentos. Durante sus años de estudiante de Derecho fundó la revista literaria Ventana y

en 1970 publicó su primera novela, Tiempo de fulgor.

Desde entonces hasta Ya nadie llora por mí, su última novela publicada hace dos meses, han aparecido Baile de máscaras, Margarita está linda la mar –Premio Alfaguara en 1998-, Sombras, nada más, Mil y una muertes, La fugitiva o la obra policiaca, El cielo llora por mí. Otro de sus géneros constantes ha sido el cuento en los que destacan los volúmenes El reino animal, Perdón y olvido o Flores oscuras. Pero también la memoria, el ensayo y el ar-

ticulismo en cada frente.

El fallo del premio dotado con 125.000 euros fue anunciado este jueves por el minis-tro Íñigo Méndez de Vigo. Lo acompañaron en la mesa Darío Villanueva y Eduardo Mendoza, ganador de la pasada edición. Méndez de Vigo le llamó personalmente para comunicarle el fallo. Eran las siete de la mañana en Managua cuando marcó. “Es una buena manera de comenzar el día”, le dijo Ramírez.

Sergio Ramírez, premio Cervantes 2017

El escritor es el primer nicaragüense en obtener el galardón. Novelista

y periodista, fue revolucionario sandinista y vicepresidente de su país

entre 1985 y 1990 con Daniel Ortega

Informaciones diversas

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En este año 2017 se conmemora el 500 aniversario de la llegada a España

del que fue rey y “emperador del mundo”, Carlos V.

Nuestra relación como palentinos con el monarca fue estrecha, no sólo por

las revueltas de las “Comunidades” motivados, entre otras cosas, por su co-

ronación como emperador y por el nombramiento de extranjeros traídos por

el propio rey para ocupar altos cargos del gobierno, en las que la ciudad y

plazas fuertes próximas a Palencia participaron activamente, sino también

por las diversas estancias del emperador en tierras palentinas. La primera

vez que pisó nuestro suelo provincial (entonces no existían aún las demarcaciones provinciales), fue en 1517, cuando

llegó a España por primera vez, para tomar posesión de las coronas de Castilla y Aragón. Desembarcó en la costa

asturiana y, atravesó nuestra actual provincia, para dirigirse hacia Tordesillas donde se encontraba su madre Juana “la

loca”.

Después de atravesar el puerto de “El Pozazal” llegó a Aguilar de Campóo el 22 de octubre y se alojó durante cuatro

días en el palacio del marqués de Aguilar. Entró Carlos V en la villa a caballo, escoltado por una centuria de arqueros

de corps, así como otros tantos caballeros alemanes, todos ellos muy bien uniformados y con adornos de plata; ade-

más le acompañó el cuerpo de trompetas y timbales de su difunto abuelo, el rey católico Fernando II de Aragón. El

domingo, para festejar su estancia, los vecinos de Aguilar “corrieron toros”, ya que era el festejo más popular y peli-

groso de la época; aunque, según las crónicas, la fiesta quedó deslucida por la falta de bravío de los astados. Prosi-

guió su viaje a Herrera de Pisuerga, donde llegó el día 27 de octubre, y pernoctó dos días en la confortable casa-

palacio del Señor de la Villa. A continuación, prosiguió camino haciendo escalas en Abia de las Torres (donde no

había ninguna casa digna de su majestad), en Revenga de Campos (donde el monarca se sintió muy a gusto en la casa

de campo rodeada de agua en la que se alojó; en Becerril de Campos (donde llegó el día 31 de octubre, siendo recibi-

do por don Íñigo Fernández de Velasco, condestable de Castilla y duque de Frías, acompañado del obispo de Palencia

y buena parte de la nobleza castellana. El rey se vistió para la ocasión con traje de terciopelo negro con ribetes de oro

y con montera negra tocada con una blanca pluma de avestruz; portaba también el collar de la gran Orden del Toisón

de Oro. Partió de Becerril el día 2 de noviembre hacia Ampudia, sin pasar por Palencia.

Pero volvió en más ocasiones Carlos V a la ciudad de Palencia. Una de ellas fue en 1527, para asistir a la absolución

del papa por haber ajusticiado al comunero obispo Acuña en 1526. El Ronquillo, alcalde de Zamora y sus oficiales,

que fueron quienes cumplieron la orden real, cubiertas las frentes de ceniza y descalzos, recibieron en la catedral de

Palencia la absolución que trajo de Roma un legado pontificio.

Más adelante, en el verano de 1534, volvió Carlos V a Palencia, procedente de Valladolid, donde residía la corte. El

motivo fue una devastadora epidemia de peste, que como es lógico, afectaba a todas las clases sociales. Con motivo

de la estancia del emperador, hubo en la ciudad grandes festejos populares, entre los que destacaron los juegos de

cañas (juegos bélicos incruentos) y el lanceo de to-

ros (parece ser que el propio emperador alanceó

alguno), que se celebraron en el campo del azafra-

nal (huerto del convento de san Francisco, donde

los monjes cultivaban azafrán para pintar los códi-

ces miniados) actualmente corresponde a la Plaza

Mayor. También hubo espectaculares torneos, como

el que participaron 300 caballeros, que celebraron

sus justas en el lugar actual del Parque Dos Aguas,

entre el río Carrión y el brazo que gira por la Fuente

de la Salud.

Ángel Del Olmo.

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UNIDAD EDUCATIVA DE

" LA MORALEJA" 20 AÑOS DE

HISTORIA Se cumplen 20 años de la inauguración del Centro

Penitenciario de "La Moraleja" y del inició de las acti-

vidades docentes en la Unidad Educativa dependiente

del Centro de Adultos “San Jorge”,

El día 19 de noviembre del 1997 dejamos la antigua

prisión provincial de la Avenida Valladolid, donde

apenas había 100 internos, para trasladarnos a una ma-

croprisión de extranjería que entonces se suponía para

poco más de 1.000 internos y que años más tarde llegó hasta 1.800.

En aquella época los maestros hacíamos de todo: impartíamos clases en todos los niveles de enseñan-

za, desde alfabetización a enseñanza secundaria,

U.N.E.D, U.P.V y otros estudios universitarios,

CEA, CCC, biblioteca ,reparto de libros y prensa,

certámenes literarios, búsqueda de la documenta-

ción necesaria para formalizar las matrículas, con-

curso de pintura, semanas culturales, festivales mu-

sicales, proyecciones de vídeo y cine, adquisición

de material, asistencia a juntas de tratamiento, visi-

tas semanales a los módulos de aislamiento, actos

de apertura y finalización del curso con entrega de

notas y diplomas contando con la asistencia de

autoridades, participábamos en las salidas progra-

madas, presentaciones de libros, lectura de poesías con escritores locales, charlas, etc.

Y con la máxima ilusión llegamos al C.P. " La Moraleja" de Dueñas; primero Ángel y yo (Félix), des-

pués Rosa y Adolfo, más tarde María, Javier... y en aquellos años con el esfuerzo de todos, una gran

armonía y ganas, muchas ganas y pocos medios, se consiguió crear una dinámica educativa y cultural

muy importante, asistiendo diariamente a las clases más de 200 alumnos en los distintos niveles que

entonces se impartían.

11

La Moraleja iba creciendo, se abrían nuevos módulos y las clases se llenaban, especialmente las 4 cla-

ses de Español para Extranjeros a las que asistían más de

120 personas. Pronto necesitamos la colaboración de inter-

nos para satisfacer la demanda, pero aún así llegamos a te-

ner una lista de espera con más de 300 peticiones.

Fueron tiempos de arrimar el hombro, realizamos reunio-

nes periódicas con maestros de otras prisiones de Castilla y

León, recibi-

mos el apoyo y

la confianza de

la Dirección

del Centro Pe-

nitenciario, del

Centro de Adultos "San Jorge" (pasando años más tarde a

formar parte de él) y la colaboración permanente de mu-

chos funcionarios y equipo técnico del Centro Penitencia-

rio.

Cuando se cumplen 20 años me parece necesario recordar

aquellos momentos y a todos los que hicieron posible crear

una actividad cultural y educativa tan importante y desconocida de puertas para fuera de la prisión.

Estreno del aula de informática en el Centro Penitenciario

Este curso 2017-18 hemos estrenado un aula de informática en el Centro Penitenciario de la Moraleja. El objetivo inicial del

aula es doble, por un lado poder ofertar el programa de

competencia básica digital y en el tratamiento de la infor-

mación y por otro complementar y desarrollar la competen-

cia digital en el resto de las enseñanzas que actualmente se

están ofertando en el Centro Penitenciario.

El programa de competencia básica digital y en el trata-

miento de la información se encuadra dentro del área de educación orientada al acceso a otros niveles del sistema

educativo para el desarrollo o refuerzo de competencias

básicas que permitan alcanzar el primer nivel de conoci-

miento. La competencia en el tratamiento de la información

exige una buena comprensión y amplios conocimientos

sobre la naturaleza, la función y las oportunidades de las tec-

nologías de la sociedad de la información en situaciones coti-

dianas de la vida privada, social y profesional, así como herra-

mienta de apoyo a la creatividad y la innovación. Esto conlle-

va el conocimiento de las principales aplicaciones informáti-

cas y la comprensión de las oportunidades y los riesgos poten-

ciales que ofrecen Internet y la comunicación por medios

electrónicos (correo electrónico o herramientas de red) para la

vida profesional, el ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, el aprendizaje y la investigación.

12

Este curso se ha puesto en marcha un primer grupo

piloto con 12 alumnos que asisten al aula durante tres

periodos. El grupo de alumnos es muy heterogéneo, la

mayoría de ellos con poca experiencia en el uso de los

ordenadores y de distintas nacionalidades: cinco de

origen español, uno de origen holandés, otro de origen

lituano y otros tres de origen árabe.

Una de las peculiaridades del aula es la ausencia de

conexión a internet por razones de seguridad y de régi-

men penitenciario. Evidentemente esta situación limita mucho las posibilidades de enseñanza del alumnado.

El aula es utilizada como herramienta de apoyo para el

resto de las enseñanzas que se ofertan en el centro pe-

nitenciario. Así por ejemplo uno de los grupos del cen-

tro penitenciario de alfabetización y formación inicial

en lengua castellana como segunda lengua acuden re-

gularmente al aula de informática.

En el aula de informática contamos con doce ordenadores provenientes de la antigua aula de informática del CEPA San Jor-

ge. Los ordenadores han sido equipados con una distribución de Software Libre, Ubuntu 12.04 y con el software necesario para poder impartir dichas enseñanzas a lo largo del curso. En concreto los equipos tienen instalado el siguiente software

libre:

Libreoffice para trabajar con los paquetes tradicionales de ofimática: procesador de texto, presentaciones y hojas de

cálculo.

Inkscape y The Gimp: para imagen vectorial y como programa para la edición de imágenes digitales en forma de mapa

de bits, tanto dibujos como fotografías

Audacity y VLC para manejar audio.

Kdenlive para la gestión de vídeo.

Tux typing y Klavaro para practicar a escribir a ordenador.

Scratch para aprender principios básicos de programación y lógica.

¿Qué es el software libre? El término software libre refiere el conjunto de software (programa informático) que por elección manifiesta de su autor,

puede ser copiado, estudiado, modificado, utilizado libremente con cualquier fin y redistribuido con o sin cambios o mejo-

ras. (fuente wikipedia). El uso del software libre implica cuatro libertades:

Libertad 0: Usar el programa con cualquier propósito.

Libertad 1: Estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades, lo que implica acceder al código fuente.

Libertad 2: Distribuir copias del programa a cualquier persona.

Libertad 3: Mejorar el programa y liberar dichas mejoras, de tal forma que se beneficien el resto de personas que lo

usen.

El software libre ofrece una serie de ventajas y es por ello que hemos planteado su uso en el Centro Penitenciario. En primer

lugar este software nos permite manejarnos con equipos

que están obsoletos y que no podrían funcionar con las

versiones actuales de Windows, el sistema operativo es

más ligero y permite un uso razonablemente rápdio. En

segundo lugar está coste de las licencias; al tratarse de

software libre podemos descargar y probar sin coste y

de forma ilimitada en el tiempo el software y en ter-

cer lugar estaría el tema de los virus y la seguridad,

en general podemos generalizar y decir que no exis-

ten virus en Linux, lo cual simplifica el mantenimien-

to de los equipos.

Este infografía nos muestra un mapa conceptual de lo

que es el software libre: https://upload.wikimedia.org/

wikipedia/commons/thumb/6/61/

Mapa_conceptual_del_software_libre.svg/400px-

Mapa_conceptual_del_software_libre.svg.png

Área Sociocultural donde se integra la Unidad

Educativa dependiente del CEPA SAN JORGE

13

RANDYMAN88 (Alumno grupo Prueba Libre Centro Peniten-

ciario)

Patio general de distribución de Módulos y torre de vigilancia

Fallece Fausto Altamirano, exjuga-

dor mallorquín del FC Barcelona de volei-bol.

Ha fallecido en un accidente de montaña en Nepal, donde se encontraba realizando un pro-grama de voluntariado con una ONG como fi-sioterapeuta el pasado mes de agosto.

Luto en el voleibol español. El ex jugador del Barça Fausto Alta-

mirano ha perdido la vida. Se encontraba en Nepal realizando un

voluntariado con una ONG y perdió la vida en un desgraciado ac-

cidente en la montaña.

El joven jugador mallorquín, de 27 años, llegó a Catalunya donde formó parte del programa de tecnificación GET Blume y disputó tres temporadas con el juvenil del FC Barcelona,

tal como informa la página de la Federación Catalana de Voleibol. Con el conjunto azulgrana llegó al primer equipo

y en la máxima competición española, Superliga. También militó en el Sant Pere i Sant Pau de Tarragona antes de

marchar a Sevilla donde disputaría dos temporadas con el Cajasol Juvasa.

A lo largo de su intensa carrera deportiva también compaginar la pista con la playa, donde llegó a proclamarse sub-

campeón de España sub18 en 2006, no abandonando nunca esta disciplina pero con una voca-

ción más amateur. Volvió a la competición catalana de la mano del iris, jugando en Primera

Nacional y se retiró de las pistas en 2016 después de disputar la temporada con el equipo

del Primera Nacional del CV Vall d’Hebrón.

Fausto Lucio Altamirano Audisio estuvo matriculado en el CEPA SAN

JORGE en el curso 2005-06 realizando el Módulo IV de la ESPA, sacándose

el título de la ESO con una calificación honorífica en matemáticas. D.E.P.

14

Frente al nº 7 de la C/ Primera Universidad de España, tenemos este edificio donde se desarrollan

los nuevos programas para la adquisición y desarrollo de competencias profesionales relacionados

con módulos del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (Cocina: Elaboración culinaria bási-

ca , Aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios, Técnicas culinarias y Repostería. Estética:

Higiene e hidratación facial y corporal., Cuidados estéticos básicos de uñas y Depilación mecánica y decolora-

ción del vello. Peluquería: Montajes para cambios de forma e inicio del peinado, Aplicación de cosméticos para

los cambios de color del cabello e Higiene y asepsia aplicadas a pelu-

quería. Sanitaria: Cuidados Auxiliares Sanitarios Básicos, Apoyo

psicosocial, atención relacional y comunicativa en institucio-

nes, Intervención en la atención higiénico-alimentaria en

Instituciones y Ordenación y traslado de documentos, mate-

riales y equipos de un centro sanitario y comunicación de la

información), en las respectivas Aulas Taller de Cocina, Pe-

luquería y Estética y cursos relacionados con la salud.

Bajo la dirección del profesor, José

Antonio Rueda Herrero en el presente

curso de cocina se planteó como en los

años anteriores en cuanto a los módulos y

horas de los mismos. Así la cualificación

profesional de “Operaciones Básicas de

Cocina”, que es como se denomina el cur-

so de nivel 1, tiene los mismos módulos :

Elaboración culinaria básica y Aprovisiona-

miento, preelaboración y conservación

culinarios, con un grupo de alumnos

en cada curso.

En este año se recibió autorización

para impartir dos módulos pertene-

cientes a cualificaciones profesionales

de nivel 2. Una de “Cocina” con el mó-

dulo “Técnicas culinarias” y otra de

“Repostería” con el Módulo: Elabora-

ciones básicas para pastelería-

repostería”, también con un grupo de

alumnos en cada módulo.

Edificio del Centro San Jorge en la calle Federico Mayo, con los cursos de cocina, peluquería y estética y sanitaria.

15

Mon beau sapin

Mon beau sapin, roi des forets,

Quej 'aimeta verdure,

Quand par l' hiver, bois et guérets ,

Sont dépouillés de leurs attraits,

Mon beau sapin, roí des forets,

Tu gardes ta parure,

Toi que Noel planta chez nous,

Au saint anniversaire,

Joli sapin, comme ils sont doux,

Et tes bonbons, et tes joujoux,

Toi que Noel planta chez nous,

Par les mains de mamere,

Mon beau sapin tes verts sommets, Et

leur fidele ombrage,

De la foi qui ne ment jamais, De

la constance et de la paix,

Mon beau sapin tes verts sommets,

M'offrent la douce image.

ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA ENTRE LOS GRUPOS DE FRANCÉS.

Los cuatro grupos de Francés vamos a celebrar la Navidad el próximo día 22…..

A las 10: préstamo de libros de lectura en las respectivas aulas para leer en Navidad.

A las 11: nos reuniremos en el aula de Francés II donde realizaremos el intercambio de ofrendas.

Los alumnos veteranos cantarán sendos villancicos en Francés a los alumnos de primer año.

Por su parte, los alumnos noveles dedicarán una gran postal navideña con sus respectivas dedicatorias en

Francés, por supuesto, a los alumnos de segundo nivel, como agradecimiento.

Acto seguido, se degustarán dulces típicos de Navidad que aportamos entre todos. Conocerse y compartir.

Como…es 22…esperemos que nos vengan a avisar, que nos tocó la lotería del Centro.

Cantaremos unos villancicos todos juntos, esta vez en Español, tomando una copita de sidra para desearnos y

desear Felices Navidades a toda la Comunidad Educativa.

Bonne Année et Bonne Santée

Professeurs de Français Concha y Goyo.

16

En junio del 2016, el CFIE dio su aproba-

ción para un plan de formación en el centro

para dos cursos académicos 2016-2018. El

curso de formación ha contado con el experto

Juan Vaello en septiembre de 2017. En la si-

guiente tabla se recogen las actividades pre-

vistas para el curso 2017/2018.

Promoción de la convivencias y estrategias

personales

Curso: Inteligencia emocional

Objetivos: Reflexionar sobre la inteligencia emocional y la

mejora de la convivencia escolar

Comprender maneras de optimizar la labor de

atención a la diversidad, orientación y tutoría

Dialogar sobre el tema del curso desde la perspec-

tiva de nuestro trabajo en el centro de adultos de Palencia

Actividades: Reflexión sobre cómo mejorar las formas atender a la diversidad en el centro. Pensar en el control de la convivencia en la edu-

cación inclusiva en el centro

Seminario: Estrategias de desarrollo de inteligencia emocional

Objetivos: Desarrollar habilidades personales para la mejora de la convivencia

Mejorar la satisfacción de la entera comunidad educativa

Actividades: Diseño de unas líneas de actuación para la promoción de la convivencia en el centro. Aplicación de las líneas Evaluación de los resultados de la aplicación de las líneas.. Elaboración de unas pautas para la mediación y resolución de con-

flictos en el centro. Aplicación de dichas pautas. Evaluación de los resultados de dicha aplicación.

Por otra parte, en junio de 2017 se solicitó el plan personal de formación de equipos de profesores “Certificación

TIC”, cuyo

primer itinera-

rio se realizará

durante el cur-

so 2017/2018.

Dicho itinera-

rio constará de

dos partes. La

primera es un

curso

(“Certificación

en la aplica-

ción de las

TIC”) que se

realizará en

septiembre de

2017 y la se-

gunda parte es

un seminario

que se llevará a cabo a lo largo del

curso (“Puesta en marcha de la

certificación TIC”).

ACTIVIDADES FORMACIÓN DEL PROFESORADO

PROFESORADO COMPETENTE COGNICIÓN-RELACIÓN-EMOCIÓN-MOTIVACIÓN-ATENCIÓN

Joan Vaello Orts

17

** Estoy en un curso de inglés iniciación; somos un grupo bastante numeroso de 27 personas,

que pasamos nuestros sudores en la clase y vamos despacio, pero lo que estamos aprendiendo está toman-

do consistencia, gracias a “nuestra profe”, que es una profesional experimentada en personas adultas y lo

demuestra con una paciencia extraordinaria.

Además de recibir el aprendizaje que establece el Centro y hacer los deberes correspondientes,

también estamos practicando: puntualidad, compañerismo, comunicación, respeto y otra serie de peque-

ños valores que nos hacen estar pendientes del comportamiento adecuado en clase.

Esperamos que haya alguna actividad o excursión para completar el curso y al final, siempre lo

recordaremos con agrado.

M.M.

**Somos de un curso de inglés de este Centro San Jorge. En el Centro se imparten clases a personas

a partir de los 18 años, y así es, que en mi clase, miro alrededor y veo gente de todas las edades, yo me

veo en la media.

Estos cursos no son obligatorios, lo que implica que los que venimos, lo hacemos para aprender, con ga-

nas de estudiar y… ¡aquí estamos! El ambiente en mi clase es agradable, distendido y con muchas ganas

de aprender. Cuando la clase comienza ¡qué nervios! ¿me sabré bien la lección? Nuestra profe, además de

pronunciar muy bien, tiene mucha paciencia y nos repite todo las veces que sea necesario. Al final ¡no

sale del todo mal! Y acabamos riéndonos todos porque a veces nos salen unas palabras rarísimas. Y es

que los ingleses son muy complicados: se escribe de una manera, se lee de otra, ellos lo pronuncian de

otra… - pues se comen lo que quieren- y ¡encima hay que aprenderse el significado! Uffff, ¡Qué lío! Las

frases se ordenan al revés… ¡si hasta para conducir lo hacen diferente!

Las estadísticas señalan que a los españoles nos cuesta mucho aprenderlo, y más a los adultos, pero la

ilusión y las ganas, no nos las quita nadie. Seguiremos haciendo frente, sin miedo, con mucha ilusión y

con una buena ayudante. Yo me siento contenta y orgullosa de lo que aprendo. Y para muestra un

pequeño botón: the teacher is blonde, cheerful and a great professional.

C.de la F.

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MATRICULACIÓN

- Plazo: matricula abierta todo el año, excepto Julio y Agosto.

- Precio del curso: Depende de la duración del mismo. La primera matrícula tiene un período mínimo de 60 días con un pago de 48 €. Después cada recarga será de 30 días (24 €).

SISTEMA DE FORMACIÓN

- El Administrador del Aula es la perso-

na responsable del aula, se encarga de la

información, asesoramiento y matricula-

ción de los alumnos. Intenta que los alum-

nos no tengan ningún problema técnico en

el funcionamiento del curso. No es la per-

sona encargada de resolver las dudas en

cuanto a los contenidos y ejercicios de los

cursos.

Tutoría: El tutor, a través del co-

rreo electrónico, resuelve antes de

48 horas las dudas surgidas du-

rante el curso. Se responsabiliza

del seguimiento, orientación y eva-

luación del proceso de aprendizaje

de sus alumnos.

E-mail: sanjorge.palencia@aulamentor.es

WEB: http://

cepasanjorge.centros.educa.jcyl.es

ACCESO A CURSOS MENTOR:

http://www.aulamentor.es

FECHAS IMPORTANTES

ESPAD 1ª Evaluación: del 11 al 14 de Diciembre. Sesión

evaluación 15/12/2017.

Inicio vacaciones de Navidad el día 22 de Diciembre.

Inicio clases en Enero 2018: el día 8

EVALUACIONES y RECUPERACIONES ESPA 1er

Cuatrimestre: días 5, 6 y 7 de Febrero. Sesión evaluación

08/02/2018.

Inicio clases de 2º Cuatrimestre: el día 14/02/2018.

ESPAD 2ª Evaluación: del 12 al 15 de Marzo. Sesión eva-

luación 16/03/2018.

ESPAD 3ª Evaluación: del 4 al 7 de Junio. Sesión evalua-

ción 08/06/2018.

ESPAD FINAL: del 11 al 14 de Junio. Sesión evaluación

final 15/06/2018.

EVALUACIONES y RECUPERACIONES ESPA 2º Cua-

trimestre: días 19, 20 y 21 de Junio. Sesión evaluación FI-

NAL EL 22/06/2018.

Prueba extraordinaria Septiembre grupos ESPA: el día

03/09/2018.

NOTICIAS DIVERSAS

19

MATRICULACIÓN ALUMNADO POR ESTUDIOS

EN EL CURSO 2017/2018 a 18/12/2017

En esta relación de los 847 alumnos y 1.016 matrículas ya están descontados los

alumnos que han causado BAJA. El total de matrículas a la fecha ha sido de 1.134.

ESTUDIOS

SE-

XO

ALU

MNO

Ofimática

M 44

V 3

Empresa en el

Aula

M 22

V 4

Aula Mentor M 16

V 9

Interv.en la

atenc.Higiéni

co-Aliment.

M 31

V 2

Apoyo Psico-

social

M 13

V 1

Cuid.Aux..Sa

nBásicos

M 16

V 2

Ordenación y

traslado de

documentos

M 21

V 4

Informática M 41

V 36

Cocina M 39

V 29

Francés M 59

V 18

Inglés M 112

V 60

ESTUDIOS SE-XO

ALUM-NOS

ESPA M 133

ESPA V 86

ESPD M 14

ESPD V 26

Español M 8

V 16

Nivel Ini-ciación

M 5

V 39

Alf.Cast. V 33

Conoc. Básicos

M 8

V 31

P.A.Ciclos G.M.

M 6

V 7

P.L. ESO V 32

Estética M 39

Peluquería M 32

PAU M 19

V 12

20 Consejería de Educación

“ Que el Niño traiga Unidad

y que sea Navidad

desde Cádiz a Pamplona,

desde Huelva hasta Girona,

de Almería hasta Gijón,

de Málaga a Santander…

y no lleguemos a ver

jamás una secesión.”

*********

Luis A. Gutiérrez

C