TESIS: LA CALIDAD DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL NIVEL SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLICIA NACIONAL DEL PERU “JUAN LINARES ROJAS”, OQUENDO, CALLAO-2013

Autor: Elita Veronika Salinas Erazo

Ubicación: Pag. 80

Conclusiones:

1. En la presente investigación, se contestó la hipótesis general de que sí existe una

relación significativa entre la calidad de la gestión pedagógica con la práctica docente,

la significancia es 0.01 es decir se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis

alterna general, se afirma que existe correlación significativa entre ambas variables.

2. Se halló una correlación significativa al nivel 0.01 que se rechaza la hipótesis nula y se

acepta la hipótesis especifica alterna, se afirma que existe correlación significativa

entre el currículo la práctica docente en la Institución Educativa Pública PNP “Juan

Linares Rojas.

3. Se afirma que existe una correlación no significativa entre la dimensión estrategias

metodológicas didácticas y la variable práctica docente no es significativa (p<0.05,

p<0.01) y, por lo tanto, no correlación alguna.

4. Se encontró que la relación entre ambas variables no es significativa (p<0.05, p<0.01)

y, por lo tanto, no existe correlación alguna. Estos resultados indican entonces que, no

existe una relación entre uso de los materiales y recursos didácticos y práctica

docente, es decir, se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alternativa

(H1).

5. Se halló una correlación entre la dimensión evaluación de aprendizaje y la variable

dependiente práctica docente que no es significativa (p<0.05, p<0.01) y, por lo tanto,

no existe correlación alguna. Estos resultados indican entonces que, en el caso de la

muestra estudiada, no existe una relación entre la evaluación de los aprendizajes y la

práctica docente.