SECTOR Artes Visuales 1° medio B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO jgonzalezf@profesor.stls.cl

SEMANA 15-19 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Interpretar un paisaje por medio de la pintura y las manchas.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Interpretar animales y su entorno a través de texturas visuales.

Block ¼ doble fazRegla 60 o 40 cm.Porta minaGoma de borrarImagen a color, de un animal en medio de un paisaje.Lápices óleo pastel.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA1 Paisaje con intervención humana, con

aplicación de achurados.04 de Abril

2 Interpretación de un paisaje, por mediode la pintura.

02 de Mayo

3 Interpretar texturas del entorno animal 30 de Mayo4 Bodegón, con aplicación de la teoría del

color.27 de Junio(coef.2)

Otros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales N° 3

1° Medio

Unidad: Descubriendo las posibilidades expresivas y creativas de loselementos que constituyen el entorno natural.

Objetivo De Aprendizaje: Registrar las texturas del pelaje de animales, con pastelgraso.

Nombre: ……………………………………………………… Curso: 1° Medio B

Fecha: ……………………….. Puntaje: ………./40 Nota: (………………)

N° Indicadores NL PL L TL1 Dibuja un animal, en medio de un paisaje, utilizando todo el

espacio del soporte (hoja de block ¼)2 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar3 Pinta el animal con lápices pastel graso4 Pinta creando texturas (sobrepone capas de colores diferentes)5 Pinta aplicando luces y sombras.6 Pinta la figura y el fondo.7 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar (las texturas

se relacionan con las formas que representan)

8 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

9 Cumple con los materiales en todas las clases

10 Trabaja en clase, demostrando avances.

Puntaje ideal 40

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Biología

SEMANA 08 – 12 Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar los mecanismos de la evolución: Equilibrio puntuado

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Próxima clase: Celebración día del alumno

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Clase equilibrio puntuado: actividad cuestionario y actividades deautoevaluación de aprendizajes: P.46

EVALUACIONES

OTROS

SECTOR Educación Física Damas I° MedioBasquetbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO aperez@profesor.stls.clSEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal

para alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento

CONTENIDOS PRÓXIMOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personalpara alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Iniciación al deportePasesLanzamientoDefensa y ataqueSecuencia técnica

1º SEMESTRE Vida Activa y Saludable 20 de abrilBasquetbolGimnasia Rítmica / Yoga.Higiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA

Saint Louis SchoolDirección Académica

Saint Louis SchoolDirección Académica

VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 15 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.

CONTENIDOSPRÓXIMOS Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Saltos al cajón con diferentes estilos (paloma, salto del ladrón, salto del tigre, handvolt, etc)

Práctica de saltos y corrección de posturas.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

I°A06-04-17: Acondicionamiento Físico18-05-17: Gimnasia29-06-17: Handbol

I°B07-04-17: Acondicionamiento Físico19-05-17: Gimnasia30-06-17: Handbol

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de lajornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas porel colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útilesde aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”

Saint Louis SchoolDirección Académica

ediaz@stls.cl

SECTOR FISICA 1° Medio

SEMANA 15 al 19 de Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

-- Unidad 2 La luzQue es y cómo se comporta la luzComportamiento de la luz.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

E l espectro electromagnéticoLa cámara oscura.Propagación de la luz.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Data, PDF del sonido (Aula virtual), rainbow, instrumentosde laboratorio, libro del estudiante.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

1° A: 05/04 ; 07/06; 19/06 ( Coef 2)

1° B: 06/04; 08/06; 19/06 ( coef 2)

OTROS Los alumnos deben ingresar con delantal blanco a clases delaboratorio cuando sea necesario

Trabajaremos en la construcción de una cámara oscura, por loque los alumnos deben traer los siguientes materialesPapel diamante ( 20x20 cm)Huincha de papel engomadaTijeras.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Historia y Ciencias SocialesProfesor: Patricio Escobar Hernández

SEMANA 15 DE MAYO AL 19

CONTENIDOS TRABAJADOS EXPANSIONISMO TERRITORIAL DEL SIGLO XIXACTIVIDAD GRUPAL

CONTENIDOS PRÓXIMOS PROGESO: IMPERIALISMO

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cátedra, texto y material audiovisual

EVALUACIONESIº SEMESTRE

I B: 6 de junio

OTROS ATENCIÓN DE APODERADOS JUEVES 16:15

TEMARIO:

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Inglés, 1o Medio A y B

SEMANA May 15 - 19

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Take Reading Quiz.

Learn Materials Vocabulary, p. 33 (SB)

Review Indefinite Pronouns, p. 34 (SB)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Apply material from Unit 3 to develop accuracy of use.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Student Book: AchieversWorkbook: AchieversMultimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises

EVALUACIONESPrimer Semestre

1MA 1MBWednesday, March 22nd,Reading Quiz

Wednesday, March 22nd,Reading Quiz

Wednesday, March 29th, TestUnit 1

Friday, March 31st, Test Unit1

Monday, April 10th, ReadingQuiz

Tuesday, April 11th, ReadingQuiz

Wednesday, April 26th, Test,Unit 2

Tuesday, April 25th, Test, Unit2

Wednesday, May 10th,Reading Quiz

Tuesday, May 9th, ReadingQuiz

Wednesday, May 31st, Test,Unit 3

Friday, June 2nd, Test, Unit 3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8o Básico, 1o MedioHorario de atención a apoderados: losviernes de 8:00 a 9:30Correo: hshelton@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Lenguaje y comunicación

SEMANA 15 Mayo – 19 Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

AE 01 Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando:› figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya,metáfora, ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia)› recursos sonoros› temas› relación entre forma y contenido.AE 02 Investigar sobre los movimientos artísticos en los que se inscriben los poemas leídos.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

AE 03 Escribir poemas en los que utilizan diferentes recursos líricos para expresarse, como:› figuras literarias› estrofas y versos› rima.AE 04 Revisar y reescribir los textos escritos para aumentar su capacidad expresiva:› comprobando el propósito expresivo del poema con sus compañeros› marcando los elementos que sea necesario corregir› reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.AE 05 Utilizar un léxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

- Identifican los elementos del genero lirico- Tomar apuntes.- Investigar citas de diversos autores.- Conocimientos previos del genero lirico- Investigar un poeta.- Analizar un poema.- Presentación exposición oral.

EVALUACIONES - Prueba de diagnóstico.- 29/03: Evaluación lectura complementaria.- 12/04: Prueba de Unidad- 18/04: Control Taller- 24/04: Evaluación lectura complementaria.- 04/05: Prueba de Unidad- 16/05: Control Taller- 31/05: Evaluación lectura complementaria.- 07/06: Prueba de Unidad- 13/06: Control Taller- 28/06: Evaluación lectura complementaria.- 26/07: Evaluación lectura complementaria.

OTROS - El estudiante se debe presentar con el libro de lectura complementaria y libro de Lenguaje ycomunicación todas las clases.

- Se solicita para taller libro Ziemax de lectura comprensiva.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Matemática, 1° medio A-BMiss Nancy Morales Hernándeznmorales@profesor.stls.cl

SEMANA 15 al 19 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA3: Desarrollar los productos notables de manera concreta,pictórica y simbólica:• Transformando productos en sumas y viceversa.• Aplicándolos a situaciones concretas.• Completando el cuadrado del binomio.• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresionesalgebraicas.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA3: Desarrollar los productos notables de manera concreta,pictórica y simbólica:• Transformando productos en sumas y viceversa.• Aplicándolos a situaciones concretas.• Completando el cuadrado del binomio.• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresionesalgebraicas.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Términos semejantes

Adición y sustracción de expresiones algebraicas Multiplicación de expresiones algebraicas

EVALUACIONES 1° A y B Prueba miércoles 24 de mayo

OTROS

Saint Louis SchoolDirección Académica

Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES I MEDIO A-B

SEMANA 15 AL 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, conprecisión rítmica y melódica, incorporando como guía eluso de medios de registro y transmisión, en lapresentación de su quehacer musical. (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, conprecisión rítmica y melódica, incorporando como guía el usode medios de registro y transmisión, en la presentación de suquehacer musical. (OA 4)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

-Los instrumentos musicales, sus características acústicas-El ritmo y secuencias-Forman grupos de batucadas con instrumentos que disponela sala y los aportes de cada uno.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN FORMATIVA-RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS ACÚSTICASDE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES-TRABAJO EN GRUPO PRÁCTICA INSTRUMENTAL

OTROS:TRAER: Una tinaja de pinturaVACIA o macetero grande.-Cinta de embalajetransparente- Maderos como baquetas

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (GUITARRA, TECLADO, FLAUTA,METALÓFONO O MELÓDICA) CUADERNOS DEPAUTA Y MATERIA TODAS LAS CLASES

MATERIALES PARA LA CLASE:- Una tinaja de pintura VACIA o macetero grande.-Cinta de embalaje transparente- Maderos como baquetas

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 15 al 19 de mayo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad II. Relaciones cuantitativas.- Concepto de masa molecular y de mol.- Cálculos asociados al mol.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Evaluación C1.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

PPTGuías de ejercicios.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

1° A:- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo.

1° B:- Miércoles 05 de abril. OK.- Miércoles 17 de mayo.

Evaluación C2: Lunes 19 de junio.OTROS Contenidos a evaluar:

- Repaso 8° básico (cálculo de subpartículas enátomo e iones)

- Diferenciar moléculas de elementos y moléculas decompuestos e indicar la relación en la que secombinan estos últimos.

- Comprender el concepto de uma, masa atómica,masa molecular, masa molar.

- Diferenciar isótopos, isóbaros e isótonos.- Expresar la masa de átomos y moléculas en

unidades de gramos y uma.- Determinar abundancia isotópica y masa atómica

promedio.

Se les entregó una guía de ejercicios la que está enfocadaen los contenidos vistos en clases y a evaluar.

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias - Química

Profesor: Leandro Díaz V.Laboratorio 1

Tema: Clasificación de las reacciones químicas.1° medio.

Objetivo.- Conocer algunos tipos de reacciones químicas y clasificarlas según lo trabajado en clases.

Materiales y reactivos.Vaso de precipitado 100 mL, probeta 100 mL, gradilla con tubos de ensayo, bagueta, NaCl(s), H2SO4 conc., HNO3 conc.,C12H22O11 (azúcar de mesa), cinta de magnesio, Pb(NO3)2, KI, ácido acético, AgNO3, NH3, NaHCO3, CuSO4.

Parte experimentalParte I:1.1. Coloque en un tubo de ensayo una lámina de cobre y agregue gotas de ácido nítrico concentrado.Observe el color verde formado correspondiente al nitrato de cobre y el desplazamiento de dióxido denitrógeno gaseoso.

1.2. Tome un trozo de cinta de magnesio con una pinza metálica y acérquelo a la llama del mechero. Anotesus observaciones.

1.3. En un vaso de precipitado introduzca una punta de espátula de azúcar de mesa y luego vierta sobre ella5 mL H2SO4 concentrado. Observe.

Parte II:2.1. Agregue a un tubo de ensayo aproximadamente la altura de cuatro dedos horizontales de solución denitrato de plomo (II) (Pb(NO3)2) y sobre ésta agregue gotas de yoduro de potasio (KI). Observe lo sucedido.

2.2. En un vaso de precipitado disuelva una punta de espátula de NaCl con 50 mL de agua destilada. Luegoagregue un volumen de 5 mL aproximadamente a un tubo de ensayo y posteriormente agregue gotas denitrato de plata (AgNO3). Observe

2.3. Sobre un vaso de precipitado agregue una punta de espátula de bicarbonato de sodio (NaHCO3) y luegoagregue gotas de vinagre (ácido acético (CH3COOH)) o limón (ácido cítrico (C6H8O7)). Observe.

2.4. En un tubo de ensayo disuelva una punta de espátula de sulfato de cobre (CuSO4) en 10 mL de aguadestilada, una vez que esté bien disuelto, agregue aproximadamente 2 mL de amoniaco concentrado (NH3).Observe.

2.5. SEA MUY CUIDADOSO AL MOMENTO DE REALIZAR ESTE EXPERIMENTO. En un vaso de precipitadocoloque un trozo pequeño de carburo de calcio (CaC2) y luego agregue 5 mL aproximadamente de agua dela llave. Espere aproximadamente 30 segundo y luego acerque la llama de un fósforo o encendedor a laboca del vaso de precipitado (DEBE ALEJAR SU ROSTRO AL MOMENTO DE REALIZAR ESTE PASO). Observe

Nota importante: No olvide ser ordenado en cada experiencia y lavar sus materiales entre un experimento y otro, para que no secontaminen los reactivos que va a utilizar. Es muy importante que anote todo lo observado (cambios de color, liberación de gases,formación de un precipitado, aumento o disminución de la temperatura).No olvide traer su delantal blanco, ya que sin él no podrá ingresar al laboratorio a desarrollar la actividad y será evaluado con notamínima. Damas con su pelo tomado.

RÚBRICA DE PRÁCTICA DE LABORATORIOASPECTOS AEVALUAR

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 0 Puntos %

ACTITUDES. 25%Presentación en ellaboratorio.

El equipo viste con delantal y llevael pelo recogido. Cumpleestrictamente las normas delaboratorio.

No todos visten delantal perocumplen estrictamente con lasnormas.

No todos visten con delantal y nocumplen con algunas de las normasde laboratorio.

Ninguno viste con delantal ni cumplenlas normas básicas de laboratorio.

Comportamiento delequipo durante lapráctica.

El equipo muestra perfecto ordendurante la práctica, respeto haciasus profesores y sus compañeros,cuidado en el uso del material delaboratorio y acata lasinstrucciones del profesor.

El equipo muestra perfecto ordendurante la práctica, respeto hacia susprofesores y sus compañeros peromuestra descuido en el uso delmaterial de laboratorio. Acata lasinstrucciones del profesor.

El equipo muestra bastantedesorden durante la práctica, se lesllama la atención por elcomportamiento con suscompañeros pero finalmente, acatalas instrucciones del profesor.

El equipo muestra absoluto desorden ydescuido en el desarrollo de la práctica.Muestra falta de respeto por suscompañeros y, en ocasiones, noatiende las instrucciones del profesor.

DESEMPEÑO DE LASACTIVIDADES EN ELLABORATORIO.

25%

Organización ylimpieza durante lapráctica.

El equipo muestra excelenteorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,las responsabilidades están biendefinidas, conocen las actividadesa desarrollar. Se demuestra elliderazgo y autoridad delresponsable del equipo.

El equipo muestra buenaorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,pero se nota confusión en laasignación de responsabilidades. Noconocen claramente las actividades adesarrollar. Se demuestra elliderazgo y autoridad del responsabledel equipo.

El equipo muestra buenaorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,pero se nota confusión en laasignación de responsabilidades.No conocen claramente lasactividades a desarrollar. No estádefinido el responsable del equipo.

El equipo muestra desorganizacióndurante la práctica, su área de trabajoestá sucia, se nota confusión en lasactividades y responsabilidades. Noestá definido el responsable del equipo.

Desempeño delalumno en base aconocimientosdemostrados.

El equipo realiza perfectamente lapráctica. Aplican los conocimientosadquiridos. Presenta seguridad ensus acciones.

El equipo realiza muy bien la práctica.Aplican los conocimientos adquiridos.Presenta dificultades en los cálculos.

El equipo realiza la práctica condificultad. Aplica los conocimientosadquiridos pero con inseguridad.Presenta dificultades en larealización de los cálculos.

El equipo realiza la práctica con muchadificultad. No sabe aplicar losconocimientos adquiridos. Presentadificultades en la realización de loscálculos.

Entrega de material. El equipo deja TODO el materiallimpio, encima de un papelabsorbente listo para volver a serutilizado.

El equipo deja TODO el materialordenado encima de la mesa detrabajo. No limpia algunosinstrumentos.

El equipo no deja TODO el encimade la mesa de trabajo. No limpiaalgún instrumento.

El equipo no deja el material con orden.No limpia y no recoge.

TAREAS ESCRITAS. 50%Preparación previade la práctica.

El equipo trae al laboratorio la guíade la práctica, los cálculosnecesarios ya planteados y lainformación necesaria buscada.

El equipo trae al laboratorio la guíade la práctica, los cálculos planteadosy/o parte de la información buscada.

El equipo trae la guía de la práctica,algunos cálculos planteados y partede la información buscada.

El equipo no trae nada al laboratorio.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: I MEDIOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: IMA y B

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales queimpliquen la creación de un servicio, utilizandorecursos digitales u otros medios

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 2Desarrollar un servicio que implique la utilización de recursos digitales u otrosmedios, considerando aspectos éticos, sus potenciales impactos y normas decuidado y seguridad.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase: Diseño y elaboración de sobre y carpeta institucional, conlogotipo de la empresa creada “Inmobiliaria”Construcción de maqueta.

EVALUACIONES2º SEMESTRE

Evaluación: 18/19 de Mayo

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaPendrive de la asignatura.Materiales escogidos por los alumnos.

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOSREALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO ELPROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL RESULTADO DE ESTEPROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIRCON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALESSOLICITADOS.