SESIN DE APRENDIZAJE

Ao de las Cumbres Mundiales en el Per

UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLARREAL

CAPACITACIN DOCENTE 2008

INSTITUCIN EDUCATIVA

"REPBLICA DEL PARAGUAY 1146"TEMA :

SESIN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CAPACITADORA :

HAYDEE QUISPE

PROFESORA :

TIMOTEA SOLIS DEZA

LIMA - PER

2008SESIN DE APRENDIZAJE N01

I.DATOS INFORMATIVOS

Institucin Educativa: 1146 "Repblica del Paraguay"

reas que lo integran : Personal Social

Fecha : 10-09-08

Grado : Sexto

Seccin : "A"

Tiempo : 90

Valores : Respeto

Tema transversal : Educacin Intercultural

Actividad Significativa : Conozcamos el perodo de la

Conquista

II. PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE

Logros de AprendizajeCapacidadesIndicadoresInstrumentos

2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional. Valora y preserva la diversidad natural y cultural, y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones e interacciones sociales, culturales e histrico - geogrficas de la realidad nacional.2.3 Evala la informacin de hechos histricos relacionados con la conquista del Per.- Construye esquemas en los que sintetice la conquista del Per.

- Investiga los personajes que lucharon contra la conquista espaola.

- Identifica las causas que originaron la cada del imperio.- Esquemas grficos.

- Exposiciones

- Lista de Cotejo

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin

La profesora orienta la oracin de agradecimiento a Dios.

La profesora dar las indicaciones para realizar una dramatizacin "Los tres socios de la Conquista".

Los nios voluntariamente asumen un rol dentro de la dramatizacin.

Dialogan acerca de la dramatizacin y sobre la actuacin de cada personaje.

La profesora formula una serie de preguntas :

Qu personajes han observado en la escenificacin?

En qu lugar se desarrolla los acontecimientos?

Quin es el Jefe de la misin espaola?

Cul fue la misin de los tres socios?

...... conquistar el Tahuantinsuyo.

La profesora indica que efectivamente es el tema a tratar ese da.

LA CONQUISTA DEL PER

La profesora da las indicaciones para visualizar un vdeo referente al tema presentado y las indicaciones al respecto.

Despus del vdeo la profesora realiza un dilogo y los nios y nias responden las siguientes preguntas:Hojas Bond

Plumones

Papelote

Plumones

Vdeo : "La Conquista del Per"

90

EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin

Qu han observado en el vdeo?

Qu personajes se aprecia en el vdeo?

De dnde vienen?

Qu hicieron ellos?

Cul era su misin principal?

Qu te parece la actitud de los espaoles?

Qu te parece la relacin de Huscar y Atahualpa?

Se elabora un organizador visual con la participacin de los nios :

Los nios copian en su cuaderno el mapa conceptual.

Se realiza la evaluacin (Anexo 01)

Papelote

Plumones

Papel Arco Iris

Cuaderno

Lpices

EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin

Responden la hoja de metacognicin (Anexo 02)

Llevan actividades para casa :

a) Investiga en internet sobre la Conquista del Tahuantinsuyo.

b) Quin fue Manco Inca?

c) Investiga sobre Felipe Huamn Poma de Ayala

Internet

Cuaderno

Hojas

ANEXO 02

CMO APREND ......?

1. Me gust la actividad de hoy?

Si

No

2. Cmo aprend hoy?

Jugando

Viendo

Pensando

3. Los espaoles practicaban valores.

Si

No

4. CASA

Escribe el nombre del ltimo inca.

__________________________________ANEXO 01

DEMUESTRO LO QUE APREND

1. Menciona los personajes del vdeo, encierra en un crculo a los principales e indica los lugares donde transcurren los hechos :

a) Personajes : _______________________________________________________________________________________________

b) Lugares : _________________________________________________________________________________________________

2. Ahora piensa y une con una flecha cada causa con su efecto correspondiente :

3. Imagina :

a) Qu hubiese pasado si los espaoles no capturaban al inca?

b) Cul fue el inters de Pizarro para capturar al inca?

c) En que consisti el rescate que ofreci Atahualpa para su liberacin?

4. Haz un comentario sobre la actitud de los espaoles.

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________________________________________________________

________________________________________________________

CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO

Divisin del Imperio

Descontento del Pueblo Inca

Desconocimiento de armas de fuego

Los espaoles

Francisco Pizarro

Muerte de Atahualpa

causas

efectuada por

al mundo de

termina con la

fuego

(

(

(

(

Porque se daban cuenta que su destino final jugaba aquel da

Pizarro no se dej atemorizar por las versiones de los mensajes del inca

EFECTO

CAUSA

Por eso continuo su avance hacia Cajamarca

Los espaoles experimentaban gran curiosidad

Atahualpa no entendi nada de la Biblia

Por eso la arroj

al suelo