PRINCIPIOS Y MÉTODOS DE LA DINÁMICA GRUPAL

IntroducciónEl crear, construir, aprender conocimientos y saberes significativos es algo importante en el ámbito educativo y hoy en día representan un

tema de interés para la sociedad y el mundo entero, pero el como llegar a construir y reconstruir llegando a la reflexión y entendimiento,

entender que conocer es ir poco a poco, es decir estar abiertos a los cambios, saber que conocer es dejar de considerar o pretender lo

absoluto, precisamente la didáctica crítica nos demuestra como el conocimiento se construye mediante mecanismos selectivos de

inclusiones que legitiman determinadas formas de lenguaje, de experiencias humanas, de relaciones sociales y de formas de

razonamiento.

Para poder desarrollarnos y reconstruir conocimientos necesitamos estar en constante interacción, con nuestro medio, con las personas

que lo rodean y con todo aquello que directa o indirectamente juegue algún papel importante para poder conformar nuestro vivir día a día.

A pesar de en ocasiones pensar o querer ser entes individualistas, la realidad se encarga de recordarnos y demostrarnos que para poder

crecer, aprender y seguir adelante necesitamos y lo hacemos de acuerdo a la socialización que logramos, a la cultura que tenemos, ya

que en esta trabajan agentes que nos inducen o nos ayudan a ir en dirección de determinado contexto, contexto que marcara el contenido

de nuestro aprendizaje, de nuestro desarrollo como personas, como sociedad, conscientes que para pertenecer a dicha sociedad

necesitamos exponernos y o adherirnos a sus valores culturales, estar de cierta manera conforme con la conducta y necesidades de cada

miembro para así poder cumplir objetivos y alcanzar metas comunes.

El tema expuesto en el siguiente trabajo es entender conocer y aprender lo que un dinámica grupal a través de la dinámica crítica, es

decir gracias a la interacción con el entorno.

Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica Situación diseñada para:

La materia de Psicología Una población de 36 alumnos de 3° grado de preparatoria

Tema: Principios y métodos de la dinámica grupal.

Para poder entender a un grupo es indispensable entender como fueron moldeados, entender el

medio, donde nacieron y crecieron.

Medio de socialización y rasgo más significativo de

la sociedad.

Delimita las características básicas de

la personalidad de los individuos.

Se compone de patrones de conductas, aprendidos, organizados, compartidos

y transmitidos por miembros anteriores.

La socialización se trabaja por medio de agentes (maestros, padres)en

determinados contextos, los cuales dan dirección y contenido al aprendizaje.

CULTURA

Es decir la OBJETO DE

CONOCIMIENT

O

MODELO

Guía para los miembros del grupo; alumnos, maestros, directivos, planeadores

Paradigma de acción educativa, establece objetivos, recursos y estrategias significativas para el grupo

MÉTODO

Da sentido de unidad a la

enseñanza y aprendizaje, pues

depende de la estructura y

significado de valores y normas de los miembros

del grupo

Plan estratégico a seguir para

alcanzar la meta

Qué hacer y cómo hacerlo

PROCEDIMIENTO

Práctica o ejercicios que pueden implementarse dentro del ejercicio de la estrategia

Interacción continua

Transmisión de saberes y valores

Procedimientos con una estructura

lógica

Facilitan el funcionamient

o del grupo

Ayudan a alcanzar la

meta y cumplir los objetivos

Mediante actividades ordenadas y organizadas

Elegidas gracias a la

particularidad de cada situación

Tomando siempre en

cuenta

La madurez del grupo, las características

de los miembros

El tamaño del grupo y el ambiente

físico

Técnicas de

grupo

Bases de la conducta social

Influencias culturales originadas por la existencia de sociedades organizadas

Pertenecer a una sociedad no solo es vivir expuesto a ella sino vivir adherido a sus valores culturales, conformes con las conductas de sus miembros, influenciados por los aspectos físicos del ambiente, así como del territorio

Percibir la diversidad como oportunidad

de unidad. 

Establecer relaciones de

interdependencia. 

Percibir metas y objetivos comunes

Organización interna (papeles, liderazgo, normas, actitudes y

valores).

Condiciones necesarias para formar

un grupo

Principios básicos del aquí y del ahora

Entrenamiento de la organizaciónSu propósito es desarrollar capacidades y competencias de

decisiónInteracción en un tema

Orientado al aprendizaje de un tema específico

Modelos prácticos de dinámicas grupalesEntrenamiento sensitivo

Utilizado para afinar conductasGrupo de encuentro

Aquí se comparten vivencias, emociones y sentimientos

VIVIR EL AQUÍ Y EL AHORA SIENDO CONCIENTE DE UNO MISMOPasado= fantasía, solo importa como parte de la realidad

presente Futuro= irreal, solo debemos asumirlo como un ensayo

Encuadre

Integrar al grupo hacia los objetivos perseguidos,

permitiendo la aclaración, discusión

Trabajo

Grupal

Recurso para dialogo y

comunicación

Aquí el grupo conoce sus

expectativas, incertidumbres,

temores y actitudes de los

demás

Autonomía Cooperación

Responsabilidad

1° hay que establecer normas y

costumbres

Mediante

Fortalece

Para lograr un encuadre exitoso el docente debe Definir los

objetivos claramente

Tratar cada contenido de manera flexible

Adecuar los recursos de la información ,

mostrando siempre una gran diversidad en estos

Actividades claras

Propiciar la participación activa

Evaluar constantemente el desarrollo de actividades y el

aprendizaje

Desbloqueo

• Los potenciales se ponen en movimiento y el alumno se angustia por que sus modelos anteriores ya no funcionan.

Consolidación

• Nuevos modelos de acción con base a la adopción de valores, motivos, actitudes y compromisos.

Cambio • Nueva conducta o actitud a desarrollar

El estudiante debe estar dispuesto a aprender, es decir a abandonar cierta

parte de su identidad

Esto lo lleva a una

Lo primero que suele buscarse en la

escuela es el cambio de actitudes

y conductas que son poco propicias

del aprendizaje

Por lo que F

A SES

Elementos del psicoanálisis

El psicoanálisis influye en la pedagogía , especialmente en grupos donde la integración requiere ayuda

Los elementos psicoanalíticos son capaces de representar la realización que originalmente describieron, también deben ser pasibles de ser articulados con otros elementos similares, y cuando estén articulados deben formar un sistema deductivo científico.

Lo cual representa un modelo, donde se integra conocimiento y acción, descansando en un tratamiento hermenéutico de la información. ELL

OYOSUPER YO

La psique de un individuo de forma

de

Elaboración del conocimiento:

Los alumnos de tercer grado han tenido algunos problemas pues en ocasiones les cuesta ponerse desacuerdo en el quehacer de las tareas o consignas estudiantiles por lo cual deben aprender que son un grupo y saber que para logar objetivos y concretar metas deben lograr un trabajo sincrónico

Apoyarse Facilitar Reforzar conceptos

Concientización

Solución de conflictos

Estimular la socialización,

creatividad y la solidaridad

Lograr la reflexión en cada uno de ellos y que se den cuenta

Que debe

n

Para conocer la eficiencia del aprendizaje a través de una práctica vivencial y estimular la socialización, creatividad y la solidaridad, hay que practicar así que se realizara la siguiente dinámica.

PROCEDIMIENTO: Dos de los integrantes del grupo salen

al centro de corro que formarán el resto de participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los

ojos y se les sitúa a una cierta distancia (aproximadamente dos

metros).

Deben intentar con los ojos vendados y con ayuda de los demás integrantes

del grupo según indicaciones orales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez

realizado esto se puede pasar a realizarlo con otras parejas.

MATERIAL: Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pañuelos. 

OBJETIVOS: 1. -Desarrollar con

cierta espontaneidad la cercanía con otras

personas. 2. Conseguir un

ambiente distendido entre los integrantes

del grupo.

Nariz con nariz

Finalmente

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida.

Conclusiones

De acuerdo a la información vista, claro como el escuchar dinámica de grupos, pareciera algo que solo se aplica en las aulas, pero realmente el trabajo grupal lo aplicamos en la sociedad en general, ya que compartimos objetivos o metas que buscamos concretar, por lo tanto la técnicas grupales son aplicables en organizaciones sociales.

Hoy en día trabajar en equipo es indispensable para lograr crecer ,ya que somos un conjunto relativamente autosuficiente de personas integradas con una meta culturalmente definida, donde los atributos del grupo radican en las metas, la organización, normas y valores de cada miembro y como miembros del grupo, de la sociedad, para lograr crecer, aprender, trascender debemos confiar, comunicarnos y vivir bajo un liderazgo positivo , lo cual propiciará un ambiente idóneo que potencialice el desarrollo de cada individuo y de la sociedad en si, trabajando mano a mano y como una verdadera sociedad preocupada y ocupada en el bien común.

Referencias

2015. Concepto y tipos de grupos. Recuperado de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/

Lecturas/Concepto_y_tipos_de_grupos.pdf 2015. Didáctica crítica. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html2015. Principios y Métodos de la dinámica grupal. Recuperado de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/

S3_01.html