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Estudiante: ACOSTA GARRIDO ANDREA CARIDAD Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 3 A
INGLES
A 8 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 5 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
S A
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
A 4 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
#N/A
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Estudiante: ALTAMAR LAMBRAÑO ANDRES FELIPE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
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BIOLOGIA
A 2 S
INGLES
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MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
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TALENTO
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LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
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FISICA
LAB. FISICA
S 2 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: ALVAREZ BELEÑO MARINA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
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BIOLOGIA
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INGLES
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MATEMATICA
ESTADISTICA
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PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
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SOCIALES
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 2 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: ARIAS NORWOOD ANDREA CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
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BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
I 2 D
MATEMATICA
ESTADISTICA
A 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
A 3 S
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 4 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Se le dificulta reconocer la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
No muestra interés, ni encuentra sentido a las diversas actividades desarrolladas en clase.
Se le dificulta reconocer la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: BLANCO VELAZQUEZ NARELYS GISELLE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
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BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
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MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 0 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: BLANDON GOMEZ GERALDINE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 3 A
INGLES
A 10 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
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SOCIALES
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ESPAÑOL
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TALENTO
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LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
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FISICA
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EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: BUELVAS SANCHEZ ANGELICA PATRICIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 4 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 2 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: CARDENAS ASCANIO MAYRA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
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BIOLOGIA
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INGLES
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MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
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FISICA
LAB. FISICA
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EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: CERVANTES PARRA ANA MILENA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
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MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
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TALENTO
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QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
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FISICA
LAB. FISICA
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EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: CHAVEZ MUÑOZ ALVARO JAVIER Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
I 0
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 I
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S E
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
E 0 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Se le dificulto comprender que la Práctica Pedagógica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Mostró dificultad al preparar y ejecutar las clases asignadas en su Práctica Pedagógica en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Su interés es mínimo e indiferente frente a las responsabilidades asignadas desde la Práctica Pedagógica
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: CORDOBA MENDOZA NORIS ESTER Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 6 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 E
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 2 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: DE LA ROSA DE LIMA SERGIO GUILLERMO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 2 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
S 2 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: DE LAS SALAS RODRIGUEZ KIARA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 S
INGLES
A 0 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 6 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: DE LOS REYES DIAZ KAREN PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
A 2 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
A 6 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: FERNANDEZ MENDOZA ALFREDO JOSE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
I 6 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 12 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 S
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 6 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: GOMEZ SARMIENTO CINDY PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 2
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 12 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 6 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: JIMENEZ ALBA JAIJE CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
I 6 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 8 S
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 2 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: JULIO PEREZ KATHERINE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A A
INGLES
A 2 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 A
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 2 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: LEDESMA VARGAS CRISTIAN ANDRES Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 6 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 9 A
SOCIALES
S 2 A
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
#N/A
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: LUBO BERMUDEZ ANGELITH BRIGGITH Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 2 S
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 7 I
SOCIALES
S 2 S
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 4 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: LUGO SALAZAR MIGUEL ANGEL Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 2 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 S
SOCIALES
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ESPAÑOL
S E
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
#N/A
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MADARIAGA ARCE ANA MARIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 0
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S A
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
A 4 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
#N/A
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MARRERO CABRERA YIMALDI ANDRE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 2 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
S A
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MARTES JIMENEZ MAYRA FERNANDA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 4 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 E
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 5 E
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 5 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MEZA SANTODOMINGO WENDY PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A A
INGLES
I 4 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
S 2 A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MONTES FERREIRA WENDY DAYANA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 2 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 8 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S A
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
S 4 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
#N/A
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución regularmente.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: MORALES TORRES AURA CAROLINA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
A 2 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 2 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: ORJUELA AROCA KARINA GISED Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 0 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 4 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: OROZCO PAEZ SAIDA IVONNE Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 6 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 4 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: PALENCIA ORJUELA JULIANA VALESKA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
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INGLES
A 16 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S 2 A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 0 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: PEÑUELA JARAMILLO ANGELICA MARIA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
A 0 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
S 2 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: QUIROZ CONSUEGRA JESUS ANTONIO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
BIOLOGIA
INGLES
MATEMATICA
ESTADISTICA
0
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 17 I
SOCIALES
S
ESPAÑOL
TALENTO
I 20 I
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Se le dificulta reconocer la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interés, ni encuentra sentido a las diversas actividades desarrolladas en clase.
Se le dificulta reconocer la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Manifiesta escaso interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos
Muestra dificultades para apropiarse de los conceptos básicos del área
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
#N/A
Estudiante: RAMOS OLMOS DAYANA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
S 6 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 12 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 4 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: RODAO HERNANDEZ YENNIFER ANDREA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A A
INGLES
A 2 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 5 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 2 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: TILANO OSORIO HUGO MARIO Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 S
INGLES
S 0
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 2 E
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S E
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
S A
FISICA
LAB. FISICA
S 0 S
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra una actitud positiva en el desarrollo de la clase.
En ocasiones se le dificulta la comprensión de las reglas del fútbol.
En ocasiones se le dificulta la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer algunos de los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
Establece algunas relaciones y utiliza algunos de los fenomenos sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler y sus aplicaciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Muestra poco interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Expresa ocasionalmente sus opiniones y soluciones a problemáticas sociales planteadas
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Aplica estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Manifiesta actitud positiva por las actividades planteadas
Reconoce las características generales de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: VELASQUEZ MARTINEZ MELYNA MARGARET Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 10 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 11 A
SOCIALES
S 2 A
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S A
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
A 0 A
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Muestra poco interés y no asiste a clases.
Se le dificulta la comprensión e identificación de las reglas del fútbol.
Poco dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce algunas veces mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Muestra un interés aceptable por aprehender las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce muy poco la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Muestra poco interés en el desarrollo de las actividades propias del periodo
Avanza medianamente en los conceptos y contenidos impartidos
Le cuesta debatir sus ideas en público
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra poco interés en las diferentes actividades del área
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: VERGARA MOLINA AYCHELL ALEJANDRA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
S 2 A
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 6 E
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
Le falto organización en l a planeación y ejecución de las clases desarrolladas en Preescolar y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Reconoce algunos elementos y operaciones que se dan en las sucesiones y límites de funciones R.
Realiza estimaciones del límite de funciones que presentan indeterminaciones.
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: VILLA ESCORCE OLGA PAOLA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 2 A
INGLES
A 10 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 4 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 9 S
SOCIALES
S 2 S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: VILLARREAL SANCHEZ KELLY JOHANNA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A A
INGLES
S 0
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 0 S
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 4 S
SOCIALES
S E
ESPAÑOL
S S
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 0 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta significativo interés y disponibilidad para cumplir con sus compromisos académicos.
Se apropia regularmente de los temas propuestos.
Se muestra poco expresivo en el planteamiento de temáticas sociales
Estableció relaciones y diferencias en las observaciones pedagógicas
Realizó organizada y adecuadamente su Práctica Pedagógica en Preescolar Y Básica Primaria
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le encontró gran sentido a la Práctica Pedagógica desarrollada en Preescolar y Básica Primaria
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
#N/A
#N/A
#N/A
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.
Estudiante: ZUÑIGA BOLAÑO LUISA FERNANDA Director de Grupo: GALIA CURE FLOREZ Grado: 11º02
ASIGNATURA Disc Inas Val
S S
BIOLOGIA
A 1 A
INGLES
A 4 I
MATEMATICA
ESTADISTICA
S 8 A
PEDAGOGIA
INVESTIGACION
CENTRO INTERES
S 3 S
SOCIALES
S S
ESPAÑOL
S E
TALENTO
S S
QUIMICA
LAB. QUIMICA
FILOSOFIA
A I
FISICA
LAB. FISICA
E 2 E
EDUCACION FISICA
Observaciones
Firma: Coordinador Firma: Director Grupo Firma: Padre de Familia
#N/A
Valora la practica de fútbol y disfruta del juego.
Identifica y comprende las acciones y reglas básicas del fútbol.
Muestra dominio en la ejecución de los fundamentos del fútbol.
Se le dificulta reconocer y no relaciona los conceptos estudiados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler
No establece relaciones entre los fenomenos fisicos relacionados sobre la intensidad del sonido y efecto Doppler dificultandosele plantear soluciones
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
No muestra interes por el estudio de la intensidad del sonido y efecto Doppler
Reconoce excelentemente mediante la experimentación y la lúdica, la importancia de esta ciencia en nuestra vida cotidiana.
#N/A
#N/A
#N/A
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
Manifiesta actitudes que evidencian el deseo de aprehender sobre las diversas actividades desarrolladas en el aula de clase.
Reconoce la importancia de las propiedades químicas y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Manifiesta entusiasmo en la realización de las actividades programadas
Avanza satisfactoriamente en los conceptos y contenidos impartidos
Participa en la interpretación reflexiva de lecturas diarias
Desarrolló la fase de ejecución con acierto.
#N/A
Manifiesta moderado interés para asumir con responsabilidad sus compromisos académicos.
Se apropia de manera destacada de los conceptos del área
Manifiesta gran competencia en la manera de plantear ideas y soluciones a problemáticas sociales
Le faltó comprender que la Práctica es una experiencia generadora de nuevas posturas frente a la profesión docente
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Le faltó interés en la planeación y ejecución de las responsabilidades
Presenta debilidad al aplicar estrategias claves para abordar la prueba icfes
Muestra interés en el estudio y análisis de las sucesiones y límites funcionales
Se le dificulta reconocer elementos y operaciones dadas en las sucesiones y los límites
Se le dificulta determinar algún tipo de característica en las sucesiones y límites funcionales
Demuestra estructuración de los conceptos tratados en biología.
Expresa con facilidad la apropiación del aprendizaje.
Algunas veces muestra interés por actividades planteadas.
Algunas veces relaciona estructuras de la prueba icfes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAINFORME ACADÉMICO - 3er PERIODO - 2009
DESCRIPTORES DE PROCESOS
Demuestra interés, sentido expectativa por el aprendizaje.