Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat...
76
Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en valencià i anglès Rosabel Roig Vila VI JORNADA DE DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA EN VALENCIÀ I ANGLÈS Universitat d’Alacant, febrero 2019 http:// bit.ly/2SwqBbj
Transcript of Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat...
Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària
en valencià i anglès
Rosabel Roig Vila
VI JORNADA DE DOCÈNCIA
UNIVERSITÀRIA EN VALENCIÀ I ANGLÈS
Universitat d’Alacant, febrero 2019
http://bit.ly/2SwqBbj
Has tornat a fer la compra per Internet?
Societat actual - Educació
• Nous contextos?
• Noves pràctiques TIC?
• Què és allò important?
TIC - Educació
Vegem com li va al Pare Anselm amb la
transferència de documents a CD-ROM
Generació “pick-and-mix”
• Nadius digitals
• Immigrants digitals
“Els universitaris saben utilizar-les [les TIC], però no aplicar-les a l’educació”
• Pedagogies emergents
• Pedagogies disruptives
• Pedagogies híbrides
• Pedagogies efervescents
¿Què quedarà desprésde l’efervescència?
Esnenari d’aprenentatge
PARADIGMAPEDAGÒGIC
• L'educació és comunitària; els professors i estudiants aprenen els uns dels altres; i el currículum ha de proposar problemesautèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’ls junts.
(Freire, 1921-1997)
(Vigostsky, 1896-1934)
(Dewey, 1859-1952)
• El nostre aprenentatge es produeixdins d'una xarxa d'interaccions socials.
• Que els estudiants participen activament en projectesinterdisciplinaris autèntics relacionatsamb el món real.
La importància
d’allò no formal i informal
La importancia de la creatividad
“Maker Movement”
La importància de la creativitat
http://www.elmundo.es/album/enredados/2014/11/17/545ce2d9268e3eb76f8b456a_20.html
“Tots tenim la capacitatd’imaginar i crear. A partir d’ací, podem aprendre a ser creatius.”
“Estar en el teu elementés fonamental. I allò important: la passió.”
“Maker Movement”Ken Robinson
La importància de l’espai
Disseny universal de l’aprenentatge
Aprenentatge basat enproblemes, aprenentatge cooperatiu,autoavaluació, resolució de problemes,tallers, activitats de laboratori, pràctiques,etc.
Aspectes didàctics
Nivells de treball cognitiu (TC)
Taxonomia de Bloom (revisada)
“La importància de la innovació, el pensament crític i creatiu
com una necessitatper al nou model
d'ensenyament superior”
“CONFERÈNCIA MUNDIAL SOBRE L’EDUCACIÓ SUPERIOR” (UNESCO, 1998)
ACTITUDS, COMPETÈNCIES i HABILITATS
http://npdl.global/
http://redglobal.edu.uy/progresiones-de-aprendizaje-en-sea/
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-
I les TIC?
Com podem utilitzar les possibilitats de la tecnologia per a crear ambients
d'aprenentatge?
1. Integració educativa de les TIC i innovació.
2. No innovació tècnica, sinóinnovació basada en l’alumne i
la metodologia.
Identitat digital
Entorn Personal d’Aprenentatge (PLE)
1. On busqueminformació?
2. On l’organitzem?
3. On generem nouscontinguts i oncompartim aquestainformació?
El meu PLE:
Àmbits de les TIC
TIC
Informació Comunicació Expressió
aprenentatge
Informació
• Escriure, emmagatzemar, comunicar
• E-continguts
• Infoxicació
• Continguts electrònics
• Objectes d’aprenentatge i repositoris
• Ara anomentat: blockchain en educació
E-continguts
Comunicació
• Comunicació a la Xarxa
• Programari (software) social
• E-ciutadà
Expressió• Alumnat:
de consumidors passius a productors actiusd’informació:
prosumidors
La Western Governors University no té un LMS; han dissenyat portals d’aprenentatge específic per a
cada curs en el qual els estudiants participen en projectes i discusions, accedeixen a llibres gratuïts i
construeixen portafolis
Aprenentatge
• Aprendre fent [learning-by-doing],
• aprendre interactuant [learning-by-interacting],
• Aprendre cercant [learning-by-searching]
• Aprendre compartint [learning-by-sharing].
WebQuests, miniquest
E-learning i b-learning
Entorn Virtual d’aprenentatge
El núvol i les aplicacionswebs
Per a buscar
Per a guardar
Per a publicar
Per a crear
El núvol i les aplicacionswebs
Per a buscar
Per a guardar
Per a publicar
Publicar sitis, qüestionaris, etc.
http://www.slideshare.com
Publicar presentacions
http://watch.knowledgevision.com/90aa2422e7b94370b550e125aff65755
http://bit.ly/2SEdvc0
Publicar a les xarxes socials
Per a crear
Gramàtiques narratives, gramàtiques de la història (story grammars),narratives
transmedia, storytelling
Crear blogs
Crear murals digitals
https://es.padlet.com/edutic/3a21dr0eenzl
Crear qüestionaris
https://get.plickers.com/
https://kahoot.com/
Gamificació…
Una passa més…
Aprenentatge enriquit amb tecnologia(Technology-Enhanced Learning (TEL))
Flipped Clasroom
• Rol professor: facilitador
• Cas: Prof. Mohamed Noor
(Biologia), Universitat de Duke.
TALLERS DE XARXES-INNOVAESTIC 2019 sobre TIC:https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2019/tallers-descripcio.html
