Rodriguez veira tam_4_
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY
DIPLOMADO EN EVALUACIÓN
TAM 4
ELABORADO POR: VEIRA RODRÍGUEZ.
GRADO: 4° DEL NIVEL PRIMARIO
DISPOSITIVO DE PRUEBA PARA CALIFICAR A LOS ESTUDIANTES AL FINAL DE UN
BIMESTRE.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
PROPÓSITO:
ELABORAR UN SISTEMA DE CALIFICACIÓN A PARTIR DE NIVELES DE DESEMPEÑO
Y CATEGORÍAS DE VALORACIÓN, EVITANDO EL USO DE PUNTAJES Y PROMEDIOS.
LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL TAM 4 SON LOS SIGUIENTES:
1. EL REFERENTE
2. LA RÚBRICA
3. LA PRUEBA
4. EL SISTEMA DE REGLAS PARA ASIGNAR UN NIVEL DE DESEMPEÑO A
CADA ESTUDIANTE ENUNA DE LAS DIMENSIONES A ELECCIÓN EN FUNCIÓN
DE SUS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS VINCULADAS A DIMENSIÓN
ELEGIDA.
5. EL SISTEMA DE REGLAS GENERAL
REFERENTE PARA UNA EVALUACIÓN BIMESTRAL CON
FINES DE CALIFICACIÓN Primaria, 4° año Asignatura: Ciencias Sociales
Área: Naturaleza y Sociedad en el Espacio Tema: El Distrito de La Chorrera
PROCESOS
TEMAS
IDENTIFICAR
…ENUMERAR…
EXAMINAR
INTERPRETAR
EXPLICAR
DAR ARGUMENTOS PARA
JUSTIFICAR…
Ubicación geográfica
del distrito
Ubica los límites de La
Chorrera en un mapa
de la provincia.
http://www.tageo.co
m/index-e-pm-v-08-d-
Diferencia las características
físicas de La Chorrera del resto
de los distritos y lo presenta
en un mapa conceptual.
(El Chorro de La Chorrera)
Produce un texto que
sintetice…¿Qué relación
guarda la ubicación
geográfica del distrito con
el aumento de la población
según censo del año 2000?
Fuente: Contraloría
General de la República.
Dirección de Estadísticas y
Censo. Lugares Poblados
de la República, Vol I
Elabora un Periódico mural
con material que sustenta
las razones por las cuales
los chorreranos consideran
este distrito como la
décima provincia de
Panamá.
m252566.htm Censo de 1950-2000.
Ventajas y
Desventajas de la
posición geográfica
del distrito.
Arma un cuadro con
las ventajas y
desventajas del
distrito por su
ubicación cercana a la
metrópolis.
Resume hechos históricos
puntuales que colocan a La
Chorrera como un distrito de
gran importancia para el país.
http://lachorrera.gob.pa/cono
ce.htm
Debate el Contraste Causa-
consecuencia de algunos
problemas sociales en el
distrito:
drogas
Armas
Aumento de
pandillerismo.
Construye un modelo de
programa-propuesta
(actividades que sugiere)
para combatir un problema
social del distrito,
apoyándose en la
información que brindan
los programas sociales de
MIDES, MEDUCA, PANDEPORTES,
entre otros.
Actividades
Económicas
Nombra las
actividades
económicas culturales
y turísticasdestacadas
del distrito.
(La Feria de La
Chorrera)
Elabora un informe con el
análisis e interpretación de
gráficos sobre la producción
de piña en La Chorrera y su
distribución en:
Mercado local
http://www.naturapanama.or
g/downloads/67.pdf
http://mensual.prensa.com/m
ensual/contenido/2004/10/22
/hoy/negocios/52510.html
Explica en resumen la
situación que atraviesa el
Mercado de Abastos de La
Chorrera, apoyando su
argumentación en el
artículo “poca rentabilidad
mucha insalubridad”
http://mensual.prensa.com
/mensual/contenido/2001/
01/14/hoy/nacionales/inde
x.htm
Elabora una propuesta de
mejora al Mercado de
Abastos de La Chorrera y
argumenta los beneficios
que recibiría el distrito si se
ejecuta el plan propuesto.
Mercado de
Exportación
http://www.critica.com.pa/arc
hivo/081099/provincia.html
Intercambio cultural
con otras regiones del
país.
Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.
Identifica y describe
elementos propios del distrito
y además enumera las
semejanzas y diferencias de
estos elementos folclóricos
con otros de distritos vecinos.
Elabora un ensayo donde
además de explicar los
elementos culturales
típicos del distrito se
refiere a las variaciones
culturales que provienen
de otras regiones del país,
y que enriquecen el folclor
chorrerano.
http://www.youtube.com/
watch?v=CBs5JvOORmU
La Cumbia Chorrerana
Diseña un Power Point
para sustentar datos
recabados en una encuesta
sobre por qué es
importante cultivar y
preservar las costumbres y
tradiciones del pueblo.
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN BIMESTRAL CON
FINES DE CALIFICACIÓN
DIMENSIONES
NIVELES DE DESEMPEÑO
DEFICIENTE
INSUFICIENTE
ACEPTABLE
SATISFACTORIO
DESTACADO
1. Ubicación
geográfica del distrito de La
Chorrera
Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos
Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos. Reconoce el distrito como parte de la provincia y del país.
Describe las características físicas que diferencian La Chorrera al resto de los distritos. Explica la participación de los ríos del distrito, determinante en el abastecimiento de la cuenca canalera del país.
Explica la relación existente entre posición geográfica y el crecimiento demográfico en el distrito. Argumenta en positivo/negativo las causas –consecuencias del crecimiento de la población en el distrito.
Sustenta las razones por las cuales la posición geográfica de La Chorrera es considerado un factor determinante para el avance y desarrollo distrito.
2. Ventajas y Desventajas de la posición geográfica del distrito.
Enumera las ventajas y desventajas del distrito respecto a su posición geográfica apoyándose en un texto.
Relaciona hechos históricos y hechos de actualidad determinantes en las ventajas y/o desventajas que presenta el distrito.
Sustenta el impacto de las inmigraciones en la región basándose en datos estadísticos. Explica avances-logros-dificultades del distrito vinculando estos datos con información referida en videos y otras fuentes.
Es capaz de proponer alternativas para dar solución a situaciones conflictivas o de problemática social en el distrito, empleando sus propias reflexiones sobre un hecho de actualidad específico.
Hace valoraciones de las ventajas y desventajas de la posición geográfica del distrito respecto a los demás distritos de la provincia confrontando dos situaciones:
Auge económico
Aumento delictivo en zonas rojas.
3. Actividades Económicas
Nombra las
actividades
económicasdest
acadas en el
distrito.
Diferencia las actividades económicas que se llevan a cabo en el distrito, de otras actividades que no se practican en esta región.
Describe la situación que acontece en la región respecto a la distribución y manejo de los productos agrícolas y otros rubros, además de que propone alternativas de mejoras ante situaciones no favorables dadas en las actividades económicas del distrito.
Analiza e interpreta datos estadísticos explicitados en material infográfico de la región chorrerana y hace inferencias en torno a la importancia económica del distrito en actividades de exportación.
Aporta sus conclusiones respecto a la actividad económica de mayor importancia para el distrito y las repercusiones directas a la economía si no se practicara esta actividad.
4.Intercambio Cultural con otras Regiones del país.
Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.
Identifica y describe elementos propios del distrito y además enumera las semejanzas y diferencias de estos elementos folclóricos con otros de distritos vecinos.
Explica la relación que guardan los elementos culturales del distrito con la población variada que converge en el lugar. Discrimina las influencias foráneas que enriquecen el folclor chorrerano.
Resume la información recabada mediante encuesta sobre el intercambio cultural del distrito destacando sus particulares danzas, instrumentos, vestuarios, instrumentos y una leyenda destacada de nuestra región chorrerana.
Justifica la importancia que constituye poseer una identidad propia y auténtica fundamentada en las características que posee cada región del país, así como la importancia que tiene fomentar y preservar las costumbres y tradiciones del pueblo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CEBG. ZAIDA ZELA NÚÑEZ EXAMEN BIMESTRAL
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: IV A ESTUDIANTE_______________________ La siguiente propuesta incluye una serie de tareas relacionadas a temas que has trabajado en el bimestre. Mediante estas tareas podrás detectar tus logros y también darte cuenta si existe algún aspecto del temario que aún necesitas reforzar, aclarar o revisar información al respecto.En esta propuesta encontrarás tareas que solo requieren ser desarrolladas a partir de los conocimientos adquiridos de la bibliografía estudiada, pero otras actividades podrás notar que debes recurrir a tu sentido crítico y a partir de ellos dar tu aporte a la solución de la situación planteada. I PARTE. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA. A. Observa las imágenes siguientes. Señala cuál de ellas corresponde al distritode la chorrera en la provincia, unárea urbana de este distrito y
el distrito de La Chorrera en el país, ¿cuál sería tu selección? Escribe tu respuesta en la línea A, B, C.
A.__________________B._____________________ C.__________________________
B. ATENDIENDO LA ACTIVIDAD ANTERIOR, EXPLICA CUÁL DE LOS ELEMENTOS CONTENIDOS EN CADA IMAGEN (A,B,C) TE HAN
SERVIDO PARA HACER TU SELECCIÓN Y DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA 1 DE LA PRUEBA. NOMBRA ESTOS ELEMENTOS.
Imágenes
INFORMACIÓN QUE CONTIENE LA IMAGEN Y QUE TE AYUDÓ A DISTINGUIR LO QUE REPRESENTA
Imagen A
Imagen B
Imagen C
C. BUSCA EN EL MAPA LOS LÍMITES DEL DISTRITO DE LA CHORRERA. ANOTA LOS NOMBRES DE LOS LUGARES CON LOS QUE LIMITA EL DISTRITO DE LA CHORRERA
NORTE______________________________
SUR________________________________
ESTE________________________________ OESTE______________________________
SI TUVIERAS QUE HACER UN RECORRIDO HACIA EL OESTE DEL DISTRITO DE LA CHORRERA, SEGÚN EL MAPA, QUE LUGARES ATRAVESARÍAS. (MENCIONA 4 DE ELLOS).
_____________________________________, ___________________________________, ________________________________
II PARTE. RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA.
A. EN ESTA SECCIÓN TE PRESENTO UN TEXTO RELACIONADO A LAS PROBLEMÁTICAS QUE HAN IDO ACONTECIENDO CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO EN
LAS RIVERAS DEL RÍO CAÑO QUEBRAO EN LA CHORRERA, COMO CONSECUENCIA DEL DESARROLLO URBANO AL OESTE DEL CANAL DE PANAMA.
TE SOLICITO QUE PARA LEER EL TEXTO, TE ENFOQUES EN LA INFORMACIÓN RELEVANTE SIGUIENDO ESTOS PASOS:
1. RELEER EL TEXTO CUIDADOSAMENTE, SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS.
2. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
3. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES GANADERAS, AGRÍCOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
4. REMARCATAMBIÉN EL NOMBRE DEL NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS Y LO QUE LE HA PROVOCADO AL
MISMO AL SUELO.
TEN EN CUENTA LOS ASPECTOS NEGATIVOS QUE VAYAS ENCONTRANDO EN LA LECTURA, PUES TE SERVIRÁN DE REFERENCIAAL DAR TUS RESPUESTAS EN
ESTA ACTIVIDAD Y PARA DESARROLLAR EL RESTO DE LA PRUEBA.
PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN
Dada las características climatológicas del área de Arraiján y La Chorrera y su cercanía a la ciudad de Panamá, históricamente se ha desarrollado desde sus
inicios esta zona, en sus inicios con pequeñas producciones agrícolas, (arroz, maíz, raíces y tubérculos) además de la cría de algunos animales domésticos. La
población en el área ha ido en aumento y con el transcurrir del tiempo, mediante la “tumba y quema”, se inició la explotación de los recursos naturales. Se
ampliaron más potreros para los ganados e inició la producción de la leche. Para esto había que mejorar los pastos y para ello se requería el uso de
agroquímicos para tener un pasto de calidad para el ganado destinado a dar buena leche. Después de un tiempo se realizan otras actividades como cría de aves
y ganado porcino trayendo malos olores y muchas moscas. En los últimos años el desarrollo agrícola ha incorporado la producción de piñas, que sabemos que
es beneficioso para el consumo y el comercio del producto en la región, pero la parte negativa está en que para tener cultivos de buena piña, se requiere usar
gran cantidad de agroquímicos y las inadecuadas prácticas de siembra respecto al suelo, ha provocado gran erosión, llevando el arrastre de este suelo a
contaminar ríos, quebradas y otras fuentes.
B. TE FACILITO EL GRÁFICO HISTÓRICO QUE CORRESPONDE A LA SITUACIÓN DE ESTE RÍO A TRAVÉS DE LOS AÑOS. EL PROPÓSITO DE ESTA ACTIVIDAD ES
QUE ANALICES LOS DATOS REFLEJADOS EN LAS 5 COLUMNAS DEL CUADRO: AÑOS, BOSQUE, RÍOS, PRODUCCIÓN, POBLACIÓN Y CAMINOS,PARA QUE
LUEGO PUEDAS ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO CON LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN AMBOS TEXTOS.
GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO
SUGERENCIAS PARA LEER Y COMPRENDER LA
INFORMACIÓN DEL GRÁFICO:
**OBSERVA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL CUADRO
TANTO HORIZONTAL COMO VERTICAL .
PIENSA Y BUSCA EN EL CUADRO LA RESPUESTA ALAS
SIGUIENTES PREGUNTA S:
**PARA ACLARAR:
RECUERDA QUE LA COLUMNA DE BOSQUE, ES UN SOLO
BOSQUE Y LA COLUMANA DE RÍO, REFLEJA LAS AGUAS DEL
RÍO CAÑO QUEBRAO.
1. ¿HAY MÁS O MENOS ÁRBOLESAL AÑO 1980RESPECTO AL
AÑO 2000?
2. ¿HAY MÁS O MENOS POBLACIÓN AÑO TRAS AÑO?. ¿OBSERVAS QUE LA PRODUCCIÓN AUMENTA O DISMINUYE?…..
3. ¿HAY MÁS O MENOS CAMINOS AL TRANSCURRIR LOS AÑOS?
C. CUADRO COMPARATIVO
HAS ANALIZADO LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO Y LA DEL TEXTO
“PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN, AHORA TE SOLICITO QUE USES AMBAS FUENTES PARA
ELABORAR TU CUADRO COMPARATIVO.
TU CUADRO COMPARATIVO DEBE SER COMPLETADO EN RELACIÓN AL ANÁLISIS QUE HICISTE DE LAS 2 FUENTES INFORMATIVAS
ASIGNADAS EN LA SECCIÓN ANTERIOR.
AÑO BOSQUE RÍO PRODUCCION POBLACION CAMINOS
USA Y COMPARA LOS DATOS QUE RECABASTE EN TEXTO Y EL GRÁFICO:
DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…
1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS
2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.
III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.
BASÁNDOTE EN LAS IDEAS RECABADAS EN LAS LECTURAS QUE HAS HECHO, PUEDES DAR RRESPUESTA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO
ECONÓMICO? SI NO EXPLICA EN 5
LÍNEAS.__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_______
2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO
AMBIENTAL DEL DISTRITO? SI NO EXPLICA EN 5
LÍNEAS.__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Posibles respuestas de los estudiantes.
Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA I PARTE ACT. A, B, C. Posibles Respuestas
Identifica el distrito
en la provincia, país
y zona urbana y
señala los límites en
un mapa.
RESPUESTA 1
a. es un mapa del
distrito en el país.
b. mapa del distrito
c. mapa de una
zona urbana
Identifica el distrito y ubica sus límites Justifica una de las 3 respuestas dadas sobre las opciones que realizó. . RESPUESTA 2 a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá.
Justifica 2 de las
3 respuestas
dadas. Además
reconoce en un
mapa zonas del
distrito en
dirección a uno de
los puntos
cardinales.
RESPUESTA 3
a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá. b. Este mapa presenta el distrito de La Chorrera en un mapa que es de la provincia de Panamá.
Justifica todas las
elecciones que realizó
según los mapas dados
y logra interpretar
información contenida en
el mapa ubicando los
lugares que se
encuentran hacia uno de
los puntos cardinales del
distrito.
A, b,… RESPUESTA 4 c. El mapa presenta la
toma de una imagen
del barrio de Villas del
Campo que pertenece al
distrito de La Chorrera.
A. LECTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO.
Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado
RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA II PARTE ACT.A, B, C Posibles Ideas centrales del texto
Identifica en un
texto las
actividades que se
hacían en áreas
cercanas a los ríos
en La Chorrera en
sus inicios.
RESPUESTA
Arroz, maíz, raíces,
tubérculos y cría de
algunos animales
domésticos. (vaca)
Nombra las actividades
que se fueron haciendo en
esta área con el transcurrir
de los años y cita las
actividades ganaderas,
agrícolas u otras que se
enumeran en el texto.
RESP- 2
Se amplían los potreros,
se orienta la ganadería a la
producción de leche.
Subraya las actividades
ganaderas, agrícolas u otras que
se enumeran en el texto.
Registra el nombre del nuevo
producto agrícola que se ha
incorporado a la lista de cultivos
y menciona el daño al suelo.
RESP-3
Con el transcurrir el tiempo se fue
practicando la cría de aves,
cerdos y esto provocó más daño
al suelo.
Registra el nombre del nuevo
producto agrícola que se ha
incorporado a la lista de cultivos
y explica el daño que esta
práctica le ha provocado al
suelo.
Toma en cuenta los aspectos
negativos que se van
encontrando en la lectura y
hace sus propios aportes en
referencia a esta información.
RESP-4
Estas prácticas de una
ganadería no planificada, con
áreas de pastoreo no
apropiadas han provocado que
el suelo al no tener vegetación
se erosione y así se contamine
el agua en los ríos, quebradas,
etc.
C. CUADRO COMPARATIVO
INSUFICIENTE RESP-1
DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…
1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS
AGRÍCOLA, ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..
Hay MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME
2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
ganadería Hay una piña
3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
AVÍCOLA, PORCINAS Hay varias piñas
4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.
PRODUCCION DE LA PIÑA Hay más piñas
ACEPTABLE RESP-2
DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…
1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS
AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..
MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME
2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
DESARROLLO URBANO PRODUCCION DE LECHE
MÁS CASAS, MÁS CAMINOS
3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
AVÍCOLA, PORCINAS INICIA LA SIEMBRA DE PIÑA.
4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.
PRODUCCION DE LA PIÑA y se contamina el suelo.
AUMENTA PRODUCCION DE PIÑA
SATISFACTORIO RESP-3
DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…
1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS
AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..
MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME
2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
DESARROLLO URBANO, aumenta la población. PRODUCCION DE LECHE para el consumo
MÁS CASAS, MÁS CAMINOS, aumenta la población
3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
AVÍCOLA, PORCINAS Cultivo de LA PIÑA.
4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.
PRODUCCION DE LA PIÑA y contaminación del suelo por químicos
AUMENTA PRODUCCION DE la PIÑA y disminución de árboles y caudal del río.
DESTACADO
DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…
1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS
CONSIDERA TODA LA INFORMACIÓN DEL NIVEL ANTERIOR, PERO NO SE LIMITA A ENUMERAR CADA DATO, MAS BIEN HACE UNA COMPARACIÓN A PARTIR DE SU PROPIA INTERPRETACIÓN DEL CUADRO Y PRESENTE SU ANÁLISIS A PARTIR DE UNA BREVE COMPOSICIÓN SUPERANDO LO SOLICITADO EN LA PRUEBA.
2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.
3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.
4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.
III PARTE
DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS ESTUDIADOS, REFLEXIONA SOBRE UNA
DE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJA DE LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA DANDO
RESPUESTAS A CUESTIONAMIENTOS DEL TEMA.
III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.
1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO
ECONÓMICO?
INSUFICIENTE RESP-1
RESP. 1
LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA ES IMPORTANTE PARA SU AVANCE Y DESARROLLO COMO DISTRITO PORQUE…
SIEMBRA TUBÉRCULOS, PIÑA…
ACEPTABLE RESP-2
SE UBICA A 30 MIN. DE LA CIUDAD, LA POBLACIÓN VA EN AUMENTO, CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS SU PRODUCCIÓN HA
AUMENTADO Y AHORA PRODUCE PIÑA Y LE DA MÁS GANANCIAS.
SATISFACTORIO RESP- 3
CITA LAS ALTERNATIVAS MENCIONADAS Y ADEMÁS HACE REFERENCIA A OTRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.
DESTACADO: RESP-4
CONSIDERA LAS 3 ALTERNATIVAS ADEMÁS EMPLEA OTROS DATOS DEL TEXTO PARA ARGUMENTAR EL POR QUÉ EL DISTRITO
SE DESARROLLA ECONÓMICAMENTE EL DISTRITO ATENDIENDO A SU POSCIÓN GEOGRÁFICA. HACE INFERENCIAS A PARTIR
DEL TEXTO Y CONECTA ESTAS IDEAS CON OTRAS REFLEXIONES EN RELACIÓN A LA REALIDAD ACTUAL DEL DISTRITO.
2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO
AMBIENTAL DEL DISTRITO?
INSUFICIENTE
RESP. 2
ENUMERA 2 O 3 DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE SE NOMBRAN EN EL TEXTO/GRÁFICO.
TUMBA O QUEMA DE ÁRBOLES.
ACEPTABLE
RESP. 2
NOMBRA TODOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES CONSIDERADOS EN EL TEXTO Y EXPLICA LA RELACIÓN QUE GUARDA UNO DE
ELLOS CON LAS ACCIONES PROVOCADAS POR EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN EN EL DISTRITO.
SATISFACTORIO
RESP. 2
TOMA EN CUENTA EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN PARA ARGUMENTAR LOS PROBLEMAS BIENTALES QUE SE ENUMERAN EN EL
TEXTO Y A LA VEZ TRATA DE DAR UNA OPINIÓN SOBRE ESA SITUACIÓN NEGATIVA PARA EL DISTRITO.
DESTACADO
RESP. 2
CUMPLE CON LOS ASPECTOS DEL NIVEL ANTERIOR, Y ADEMÁS DA SUGERENCIAS A PARTIR DE LA SITUACIÓN NEGATIVA.
COMENTA SOBRE OTROS DATOS EN RELACIÓN AL TEMA, QUE NO SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.
REGLAS PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN EN UNA DE LAS DIMENSIONES
DE LA RÚBRICA (DIMENSIÓN 1)
DESTACADO: AQUELLOS QUE TENGAN EN DESTACADO 2 DE LAS 3 PARTES DE LA PRUEBA, INCLUIDA LA TERCERA PARTE. (NINGUNA PARTE POR DEBAJO
DE SATISFACORIO).
CON UNA CALIFICACIÓN DE 5.0 A 4.6
SATISFACOTRIO
AQUELLOS QUE TENGAN 2 PARTES EN DESTACADO O SOBRESALIENTE INCLUYENDO LA TERCERA PARTE Ó DESTACADO EN LA TERCERA PARTE Y NINGUNA
PARTE MENOR A SATISFACORIO. (NINGUNA PARTE TIENE MENOS DE SATISFACORIO)
CON UNA CALIFICACIÓN DE 4.5 A 4.1
BUENO: AQUELLOS QUE TENGAN LAS TRES PARTES DE LA PRUEBA POR ENCIMA DE REGULAR Ó DOS PARTES POR ENCIMA DE REGULAR INCLUYENDO LA
TERCERA PARTE Y EL RESTO TIENE VALORACIÓN DE REGULAR. (NINGUNO TIENE MENOS QUE REGULAR)
CON UNA CALIFICACIÓN DE 4.0 A 3.6
REGULAR: AQUELLOS QUE TENGAN COMBINACIONES DE VALORACIONES POR DEBAJO DEL PUNTO ANTERIOR. (VALORACIONES EN REGULAR O SUPERIOR)
CON UNA CALIFICACIÓN DE 3.5 A 3.0
INSUFICIENTE: AQUELLOS CUYAS VALORACIONES TENGAN 2 O MÁS PARTES EN INSUFICIENTE.
CON UNA CALIFICACIÓN DE 2.9 A 2.0
REFLEXIÓN PERSONAL
LOS APORTES Y REFLEXIONES NO FORMAN PARTE DE LOS REQUERIMIENTOS PARA EL CONTENIDO DE
ESTE TRABAJO DE ACREDITACIÓN, PERO TOMANDO EN CUENTA QUE ES EL ÚLTIMO TAM QUE VOY A
PRESENTAR, CONSIDERO OPORTUNO HACER UNA REFLEXIÓN PERSONAL DE LO QUE HA SIGNIFICADO
ESTA EXPERIENCIA EN MI VIDA PROFESIONAL.
QUIERO DAR GRACIAS A DIOS PRIMERAMENTE POR PERMITIRME SER SELECCIONADA COMO MAESTRA
PARTICIPANTE A ESTE DIPLOMADO EN EVALUACIÓN Y HACER EXTENSIVO ESTE AGRADECIMIENTO A
SENACYT PANAMA Y A LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY POR TAN VALIOSA CONTRIBUCIÓN AL
ENRIQUECIMIENTO DE NUESTRO DESARROLLO COMO DOCENTES.
ESTE DIPLOMADO ES Y SERÁ UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE, PUES ASÍ COMO HA SIDO EXIGENTE,
PORQUE LO ACEPTO NO HA SIDO NADA FÁCIL, TAMBIEN NOS HA DADO EL GRAN REGALO DE PODER
CONTAR CON UN GRUPO DE PROFESIONALES DE PRIMERA, CON GRANDES POTENCIALIDADES, CAPACES
DE ORIENTARNOS, CONDUCIRNOS, LLAMARNOS LA ATENCIÓN, ALENTARNOS, EN FIN UNA CONJUNTO DE
CUALIDADES QUE NO SON CULTIVADAS POR CUALQUIER PROFESIONAL, SI NO POR AQUELLOS QUE CREEN
FIRMEMENTE EN SUS CONVICCIONES Y FORJAN SUS PROPIOS IDEALES PRODUCTO DE UNA SINGULAR
TRAYECTORIA CIMENTADA EN EL ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE SU EJERCICIO COMO PROFESIONALES DE
LA DOCENCIA, ME REFIERO A NUESTRO GRAN EQUIPO DE TUTORAS.
ESTOY SATISFECHA DE HABER SOBREPASADO MIS EXPECTATIVAS RESPECTO A ESTE DIPLOMA, ADEMÁS
ME ENCANTA TENER LA SENSACIÓN LATENTE DE QUE AÚN ME FALTA PULIRME EN EL TEMA DE
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. El CONSIDERAR QUE REQUIERO CONTINUAR ESTUDIANDO DE
MANERA QUE AFIANCE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y PODER LLEGAR A SER UN AGENTE
MULTIPLICADOR PARA AQUELLOS COMPAÑEROS DOCENTES PANAMEÑOS QUE NECESITAN, COMO YO, SER
CAPACES DE MIRAR LA EVALUACIÓN COMO PARTE DE NUESTRA MISMA VIDA, HACERLA VIDA. SER
CAPACES DE REVISAR LO QUE HACEMOS EN EL DÍA A DÍA, REORIENTAR NUESTRO TRABAJO DE AULA PARA
HACERLO MEJOR, Y DESDE ALLÍ, OBJETIVA Y JUSTAMENTE, VALORAR EL TRABAJO, EL ESFUERZO, LOS
LOGROS Y DIFICULTADES QUE TIENE CADA ESTUDIANTE A NUESTRO CARGO Y EN COMÚN ACUERDO CON
ELLOS Y EN TORNO A SUS NECESIDADES, FORMAR UNA COMUNIDAD DE PARTICIPANTE - FACILITADOR
QUE SE AUTOEVALÚAN Y COEVALÚAN EN EL DESEMPEÑO DE SUS TAREAS, CON LA META DE MEJORAR
LAS MISMAS A PARTIR DE TAREAS AUTÉNTICAS Y SIGNIFICATIVAS, ACORDES CON LOS EVENTOS
ACTUALES.
SIENTO QUE ESTE DIPLOMA HA VENIDO A MOVER CIMIENTOS EN MI VIDA PROFESIONAL Y ME DEJA
MUCHAS INCÓGNITAS, PERO TAMBIÉN HA DESPEJADO GRANDES DUDAS EN CUANTO A EVALUACIÓN Y
TODO LO QUE ESTA PALABRA INVOLUCRA, PUES DESPUÈS DEL DESARROLLO DE LAS ASIGNACIONES, EN
CADA DEVOLUCIÓN POR PARTE DE LOS TUTORES Y COMPAÑEROS, ME FUE CAUTIVANDO LA NECESIDAD
DE UNA AUTOREFLEXIÓN CONTÍNUA, UNA REALIMENTACIÓN VERDADERA Y AL MIRAR MIS PROYECTOS Y
TAREAS DESARROLLADOS A LO LARGO DE ESTE DIPLOMA, PUEDO YO MISMA SER CAPAZ DE MONITOREAR
A TRAVÉS DE EVIDENCIAS CONCRETAS….”CUANTO HE AVANZADO A TRAVÉS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES” Y CUANTO ME FALTA AÚN POR AFIANZAR, MEJORAR Y
ALCANZAR……Y REDESCUBRIR EL …”DÒNDE ESTOY Y HACIA DÒNDE VOY”…
NO BASTA CON DECIRLES, G R A C I A S, DESEO PEDIRLE AL TODOPODEROSO QUE LES BENDIGA
SIEMPRE Y QUE JAMÁS DESMAYEN, PUES PROFESIONALES COMO YO, REQUERIMOS PROFESIONALES
COMO USTEDES, PARA LOGRAR ROMPER PARADIGMAS Y ATREVERSE A HACER GRANDES Y
SIGNIFICATIVOS CAMBIOS PARA EL BIEN PROPIO Y EL DE LOS DEMÁS.
MUCHAS GRACIAS A TODOS Y TODAS.