Rocio monzonis orta_power_point_
-
Upload
gaudimagina -
Category
Education
-
view
79 -
download
0
Transcript of Rocio monzonis orta_power_point_
ESCRIURE EN L’AULA…
Verónica GadeaRocío MonzonisXusa PrósperVerónica Zamora
Planificació de la Llengua i la Literatura
Grau de Mestre/a d’ Educació primària
“Açò diu que era….”
PRIMERA EXPERIÈNCIAOriol Pañella
CEIP Josep Peñuelas del Rio de La Jonquera(1995-1996)
Tercer de primària
A què va obeir aquest taller?
Treballar la llengua de manera lúdica, creativa i significativa.
Possibilitava que els xiquets i xiquetes escriviren sobre allò que més els
interessava i els motivava.
Interessar-se per els aspectes formals: ortografia i gramàtica
Objectius
Desenvolupar en l'alumnat la capacitat d'expressar-se a través de
l'escriptura.
Desenvolupar en l'alumnat la imaginació i la capacitat creativa.
Portar a l'alumnat a adonar-se de la funció comunicativa del llenguatge
escrit.
Treballar l'ortografia i la gramàtica a partir dels textos escrits per l'alumnat..
Metodologia
Tipus d’ activitat
Aprendre a escriure
Se centrava en l'activitat personal.
S'introduïen gradualment diferents possibilitats entre les quals l'alumnat
havia d’ escollir lliurement.
Possibilitats: notícies, conte, diàleg, endevinalles, descripció d'objectes
i persones, poemes, correspondència etc
Procés de treball
Primer tres vegades a la setmana i després tots els dies.
Repartiment d’ una fulla amb les propostes que es podien triar.
Cada xic/a dibuixava una creu al costat de la proposta triada per
treballar aquest dia.
Organització
Normes:
No es podia canviar de proposta.
S'aconsellava que alternaren les diferents propostes.
Llengua: català
MATERIALS
Llibre: recopilació individual de tots les produccions que realitzava cada
alumne/a.
En finalitzar el taller, l’ alumne/a que volia podia llegir als seus
companys i companyes el text que hi havia escrit
Entre tots s'escollia el que més havia agradat i es penjava en el mural
que teníem en classe.
Material de consulta de classe:
- Cartells amb paraules bàsiques.
- Caixa d'ortografia: cartons amb vocabulari bàsic.
Activitats
NOTÍCIES
Explicaven les seues vivències, projectes, idees.
Es treballava l'ortografia:
-En el moment d’ escriure.
-De manera col·lectiva
-De manera individual: correcció de la notícia
Es treballava la gramàtica:
-Buscant noms propis i comuns /masculins o femenins.
-Buscant adjectius i verbs.
POEMES
Lectura de poemes d’ altres xiquets i xiquetes.
Coneixement de recursos: apariats, comparacions.
Escriptura de poemes de manera col·lectiva.
Escriptura de poemes de manera individual
CONTES
1.- Escrivien contes acompanyats de dibuixos.
2.- Realització de la portada.
3.- Els contes passaven a la biblioteca.
CORRESPONDÈNCIA
1.-Escriure cartes a altres xics i xiques.
2.-Cura dels aspectes formals
-amb membres de la mateixa classe.
-amb un altre grup del mateix centre.
-amb l'alumnat d'un altre centre escolar.
3.-Van descobrir el plaer d’ escriure i la importància de fer-ho amb
correcció.
ALTRES ACTIVITATS: diàlegs, descripcions, endevinalles….
A què va obeir aquest taller?
Escriure en l’aula: una situació comunicativa
Demostrar que escriure és moltes vegades un acte social
Escriure és sempre comunicar i compartir
Abans d’ escriure cal parlar
1.- ESCRIURE UN CONTE
1.- Es proposa als
xiquets i xiquetes de sisè
de primària escriure
contes als de segon de
primària.
2.- Es parla en classe
sobre el tipus de contes
que agradarà a l’ alumnat
d'aquesta edat. Com la
cosa no queda clara:
3.- Van a la classe dels
xiquets i xiquetes a
preguntar-los mitjançant
una enquesta que tipus
de contes els agrada.
5.- Es planteja una altra
estona de conversa.
4.- Tornen a la seva aula
amb informació i amb
contes.
6.- Escriure un conte a
un públic determinat per
parelles. Acord entre la
parella.
1.- ESCRIURE UN CONTE
10.- Es van regalar els
contes.
9.- Es van passar els
contes a ordinador amb
dibuixos i il·lustracions.
8.- Llegir els contes als
xiquets i xiquetes.
7.- Revisió del conte.
VALORACIÓ
Es van adonar que escriure és comunicar alguna cosa a algú
2.- LA REVISTA DE LA FESTA DE CARNESTOLTES
Els alumnes de sisè curs preparen una revista per a la festa de
carnestoltes:
1.- Conversa sobre el procés de realització.
2.- Acord amb les diferents classes.
3.- Escriure la revista.
4.- Corregir-la i passar-la a ordinador.
5.- Exposició de la revista.
Ensenyar a escriure és ensenyar a comunicar-se
Obrir l’ espai comunicatiu de l’ aula a la societat